《禮貌用語》材料

本課主要由“看圖講故事”、“說一說遇到下面的情況應(yīng)該使用什么禮貌用語”、“表演使用禮貌用語”、“說說你喜歡誰，為什么”和“評一評“等五個活動內(nèi)容組成。本活動只選取了日常生活中最常用的禮貌用語“請、您好、謝謝、不客氣、對不起、沒關(guān)系、再見”等，意在通過活動，使學(xué)生知道日常生活中為什么要使用禮貌用語，懂得人與人交往應(yīng)該懂禮貌，激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生做講文明有禮貌的好學(xué)生的愿望。學(xué)情分析這節(jié)課的學(xué)習(xí)與教育和學(xué)生的生活實際聯(lián)系密切，學(xué)生有充分的生活經(jīng)驗，對禮貌用語的把握有一定的基礎(chǔ)，但不知道禮貌用語的重要性，或者使用時不夠規(guī)范。在平時的學(xué)習(xí)生活中堅持使用禮貌用語也是學(xué)生難以做到的。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、知道常用禮貌用語，懂得與人交往應(yīng)該懂禮貌。2、會正確使用禮貌用語，逐漸形成良好習(xí)慣。3、體會說話有禮貌給生活帶來的和諧和快樂。教學(xué)重點(diǎn)會正確使用禮貌用語，懂得人與人交往應(yīng)該懂禮貌。教學(xué)難點(diǎn)體會正確使用禮貌用語給生活帶來的和諧和快樂。教法與學(xué)法在本課的教學(xué)中，我根據(jù)教材內(nèi)容和兒童道德認(rèn)識形成的規(guī)律，并結(jié)合兒童的年齡特征和學(xué)習(xí)興趣，以“啟發(fā)式”教學(xué)理論和“以人為本”的教育理論為指導(dǎo)，采用了看圖編故事、討論交流、表演、圖片欣賞、聯(lián)系學(xué)生的實際生活經(jīng)驗和感受等活動形式來吸引學(xué)生，使學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí)，從而促進(jìn)學(xué)生良好品質(zhì)的形成。在教學(xué)活動中，為了調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，為了更好地完成教學(xué)目標(biāo)，這節(jié)課我設(shè)計了五個環(huán)節(jié)。課程結(jié)構(gòu)流程圖創(chuàng)設(shè)情境引出課題→設(shè)置問題探求新知→表演展示親身體驗→暢談感受總結(jié)收獲→布置任務(wù)課后延伸一：創(chuàng)設(shè)情境引出課題師：同學(xué)們，老師知道你們都特別愛聽故事，今天，老師給大家?guī)韼追鶊D，非常有趣。你們能根據(jù)這幾幅圖講一個生動的小故事嗎課件出示圖片（因為一年級小學(xué)生年齡小，單純的說教會讓學(xué)生感到厭煩，而講故事，深受孩子們的喜歡，能一下子就抓住孩子們的心。創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境，能使學(xué)生進(jìn)入最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）然后引導(dǎo)學(xué)生圍繞小精靈的提問“從故事中你懂得了什么”進(jìn)行思考，并在小組中展開討論。通過同學(xué)間的討論和交流，使學(xué)生明確說話有禮貌是尊重別人的表現(xiàn)，這樣可以給別人帶來愉悅，為自己帶來方便，同時也會受到大家的歡迎。讓學(xué)生由文到理，初步認(rèn)識禮貌用語的奇妙，同時揭示課題《禮貌用語好奇妙》，自然而不留痕跡。二：設(shè)置問題探求新知師：你都知道哪些禮貌用語，這些禮貌用語應(yīng)在什么情況下使用嗎我們來看幾幅照片，想一想，遇到這幾種情況應(yīng)該使用什么禮貌用語（課件出示四幅照片：早晨上學(xué)遇見老師、不小心碰到同學(xué)、請求幫助、得到幫助）由于孩子們有一定的基礎(chǔ)，所以這樣的問題很容易回答。為了調(diào)動學(xué)生的積極性，準(zhǔn)備一些小紅花作為對學(xué)生的鼓勵。我覺得讓學(xué)生練習(xí)在不同的情景中選擇使用不同的禮貌用語，能使學(xué)生認(rèn)識到禮貌用語應(yīng)正確使用?；顒又校疫€將讓學(xué)生列舉生活中的實例，使他們懂得使用禮貌用語是實際生活的需要，逐步掌握常用禮貌用語的正確使用方法，從而指導(dǎo)他們的行為。聯(lián)系我們?nèi)粘Ｉ钪械膶嶋H，用生活照來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，同時提高他們的語言表達(dá)能力。使教學(xué)內(nèi)容生活化，這也是本課我要突破的一個教學(xué)難點(diǎn)。三：表演展示親身體驗課件出示情景：給學(xué)生充足的時間練習(xí)，然后展示一1上學(xué)忘帶鉛筆了，得到同學(xué)幫助的情景2表演問路的情景3表演買東西的情景，4說說自己聽說的或親身經(jīng)歷的有關(guān)禮貌的故事（二）學(xué)兒歌、照著做（課件出示兒歌內(nèi)容）我想一年級的小學(xué)生非常天真，可愛，好動，愛唱，愛表演是學(xué)生的特點(diǎn)，抓住學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，進(jìn)行因材施教。通過同學(xué)們的表演展示使同學(xué)們體驗到講禮貌不但要會說禮貌用語，還要落實在行動上，這樣才會使每個人的心中感到快樂。鼓勵學(xué)生在生活中能多聽到一些禮貌用語，多看到一些禮貌行為。使教學(xué)內(nèi)容生活化是我本課教學(xué)要突破的第二個難點(diǎn)）（課件出示書中的兩幅圖片），說說上面畫了誰，他們在做什么你喜歡誰，為什么活動“說一說：你喜歡誰，為什么”進(jìn)行時，我通過學(xué)生說說、想想、議議等形式，讓他們在充分理解活動內(nèi)容的基礎(chǔ)上，明確正確使用禮貌用語必須與相應(yīng)的態(tài)度、語氣和行為相配合，要做到態(tài)度誠懇，語意明確。否則，即使使用了禮貌用語也同樣不會收到應(yīng)有的效果。四：暢談感受總結(jié)收獲如：同學(xué)們，這節(jié)課你有什么收獲，你懂得了什么學(xué)生暢談的過程是學(xué)生對這節(jié)課所學(xué)知識內(nèi)化的一個過程。規(guī)范學(xué)生使用文明用語，再次體驗文明用語的重要性。同時可以培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)的能力，總結(jié)概括能力。五：布置任務(wù)課后延伸我是這樣布置的：課下，用你的眼睛認(rèn)真觀察身邊講禮貌的現(xiàn)象評一評咱們班誰是最講禮貌的同學(xué)。我是這樣想的，教師課上的教學(xué)過程固然重要，但是孩子們的習(xí)慣貴在平時的養(yǎng)成，所以我把評一評這個內(nèi)容設(shè)計在課下。使教師和家庭建立信息反饋聯(lián)系，加強(qiáng)師生之間、家庭成員之間的互相監(jiān)督，讓學(xué)生在生活中努力實踐，以逐漸養(yǎng)成正確使用禮貌用語的習(xí)慣。使用禮貌用語重在養(yǎng)成習(xí)慣?；顒又?，做到有布置、有驗收，鼓勵學(xué)生積極參與評價活動，以增強(qiáng)活動實效。最后，（課件出示一首兒歌）整節(jié)課在學(xué)生誦讀兒歌中結(jié)束。意在：鼓勵兒童養(yǎng)成講文明懂禮貌的好孩子。本節(jié)課設(shè)計的亮點(diǎn)：1本課教學(xué)以兒童生活的時空創(chuàng)設(shè)活動情境，體現(xiàn)了“品德與生活”課程以兒童的現(xiàn)實生活和生活經(jīng)驗為線索開展活動的要求。2在體驗禮貌用語重要