《去游樂(lè)園》李萍萍151101

《去游樂(lè)園》教學(xué)設(shè)計(jì)李萍萍1教學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi)容:

北師大數(shù)學(xué)三年級(jí)上第5冊(cè)第六單元《去游樂(lè)園》。2學(xué)情分析：在本課之前，學(xué)生已經(jīng)掌握了有關(guān)的口算乘除法以及筆算兩位數(shù)乘一位數(shù)（不進(jìn)位）的知識(shí)，因此在本課引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)“去游樂(lè)園”這一系列活動(dòng)，使學(xué)生掌握進(jìn)位乘法的計(jì)算方法，培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)及解決問(wèn)題的能力。3．教學(xué)內(nèi)容分析：本節(jié)主要內(nèi)容是兩位數(shù)乘一位數(shù)進(jìn)位的計(jì)算，是在學(xué)習(xí)百以內(nèi)兩位數(shù)乘一位數(shù)口算乘法和兩三位數(shù)乘一位數(shù)不進(jìn)位計(jì)算的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。教材以“買票”這一活動(dòng)，讓學(xué)生根據(jù)情境圖中的信息提出數(shù)學(xué)問(wèn)題，并獨(dú)立解決問(wèn)題，在解決問(wèn)題的同時(shí)探索兩位數(shù)乘一位數(shù)進(jìn)位的計(jì)算方法，逐步培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的意識(shí)和能力。4．教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能目標(biāo)：探索并掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)（一次進(jìn)位）的計(jì)算方法。

過(guò)程與方法目標(biāo)：探索計(jì)算方法并使學(xué)生學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的遷移、類比和推理。

情感與態(tài)度目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題、解決問(wèn)題及估算的意識(shí)和能力。

5．教學(xué)重點(diǎn)：探索并掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)（進(jìn)位）的計(jì)算方法；突破進(jìn)位疊加可能出現(xiàn)的錯(cuò)誤。教學(xué)難點(diǎn)：主動(dòng)去探索兩位數(shù)乘一位數(shù)進(jìn)位的計(jì)算方法，并能理解每一步的計(jì)算道理。

6教具準(zhǔn)備：PPT

展臺(tái)7教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課同學(xué)們，你們喜歡去游樂(lè)園玩嗎（喜歡）大家都玩過(guò)什么項(xiàng)目這節(jié)課老師就帶領(lǐng)大家去游樂(lè)園玩（板書(shū)課題）。大家看，我們的老朋友淘氣和笑笑也在游樂(lè)園里，咱們一起去看看吧。設(shè)計(jì)意圖：從生活出發(fā)，選擇學(xué)生熟悉的情境和事物導(dǎo)入，使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)有更多的親近感，從而激發(fā)學(xué)生探究的欲望和興趣，使學(xué)生積極投入到學(xué)習(xí)中來(lái)。二、合作學(xué)習(xí)，引導(dǎo)探究1、課件出示主題圖：淘氣和笑笑他們正忙著買票呢。在這個(gè)售票處，你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息（生個(gè)別提取信息：太空船每人12元；電動(dòng)火車每人6元；2個(gè)人坐太空船需要24元）2、根據(jù)這些信息，你有什么數(shù)學(xué)問(wèn)題

設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生提取信息的能力、觀察能力。3、師：那咱們先來(lái)解決笑笑給我們提的問(wèn)題：3人，4人，5人坐太空船需要多少錢(qián)（生獨(dú)立列豎式）淘氣覺(jué)得這些題太簡(jiǎn)單了，上節(jié)課都學(xué)過(guò)了，所以幫我們解決了，我們來(lái)一起檢查檢查他做的對(duì)不對(duì)（圖片）生：淘氣12×5算錯(cuò)了，我們大家來(lái)一起來(lái)算算到底是多少。

4、小組合作計(jì)算12×5=小組匯報(bào)計(jì)算的方法可能有：1）

口算

12=102

10×5=50

2×5=10

5010=60

2）

列表格×102550105010=60

3）豎式計(jì)算讓匯報(bào)的學(xué)生介紹豎式計(jì)算方法：“豎式是怎樣書(shū)寫(xiě)的計(jì)算過(guò)程是怎樣的”然后讓不清楚的同學(xué)向板演的學(xué)生提問(wèn)。（教師找一個(gè)同學(xué)再次強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)計(jì)算的過(guò)程，并補(bǔ)充，豎式板書(shū)）：剛才幾位小朋友都說(shuō)的非常棒，用豎式計(jì)算12×5時(shí)，要注意從個(gè)位乘起，用一位數(shù)5先與2相乘，二五一十，滿十要向十位進(jìn)1，在個(gè)位上寫(xiě)0，注意要把進(jìn)位的1寫(xiě)在十位的下面，要寫(xiě)得小一些，然后再用十位上的1與5相乘，一五得五，5個(gè)十，再加上剛才進(jìn)位的1個(gè)十，一共是6個(gè)十，最后在十位上寫(xiě)6，這樣12×5就等于60，答：“5個(gè)人坐太空船需要60元?！痹O(shè)計(jì)意圖：教師強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)，進(jìn)位一定不要漏掉。教師在第一次講解的時(shí)候就要給學(xué)生規(guī)范書(shū)寫(xiě)方式，起到提示的作用。5、板書(shū)課題：同學(xué)們，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的重點(diǎn)——“筆算兩位數(shù)乘一位數(shù)（進(jìn)一次位）”6、討論總結(jié)：在用乘法豎式計(jì)算時(shí)，我們應(yīng)該注意什么（電腦展示）1、相同數(shù)位要對(duì)齊2、從個(gè)位乘起；3、個(gè)位乘積滿十，就向十位進(jìn)一三、拓展應(yīng)用，提高能力1、13個(gè)人坐電動(dòng)火車，需要多少元

1）、獨(dú)立思考列算式2）、拿出練習(xí)本獨(dú)立嘗試筆算。學(xué)生板演：請(qǐng)這位同學(xué)說(shuō)一說(shuō)他是怎么做的。學(xué)生敘述筆算進(jìn)位乘法算法：從個(gè)位乘起，三六十八，在十位上進(jìn)一，在個(gè)位上寫(xiě)8，記住進(jìn)位的1一定要寫(xiě)的小一點(diǎn)，接著用十位上的1與6相乘，一六得六，得6個(gè)十，5個(gè)十再加上剛才進(jìn)位的1個(gè)十，一共是7個(gè)十，在十位上寫(xiě)7，這樣13×6就等于78，13人坐電動(dòng)火車，需要78元。

3）、要是有14人、15人、16人坐電動(dòng)火車要花多少錢(qián)請(qǐng)?jiān)诰毩?xí)本上列一個(gè)算式，自己算一算吧。

匯報(bào)時(shí)還是讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己的算法，教師追問(wèn)算理。這次你算對(duì)了嗎同桌之間把自己的算法說(shuō)一說(shuō)。設(shè)計(jì)意圖：在教學(xué)中加強(qiáng)說(shuō)的訓(xùn)練，一方面可以形成互相交流的氣氛，使學(xué)生加強(qiáng)對(duì)知識(shí)的理解，另一方面，教師可以通過(guò)學(xué)生的說(shuō)及時(shí)了解學(xué)生的領(lǐng)悟情況，味調(diào)整教學(xué)提供依據(jù)，老師也能及時(shí)糾正學(xué)生思維過(guò)程中的缺陷，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)4）再次總結(jié)：豎式計(jì)算兩位數(shù)乘一位數(shù)時(shí)，個(gè)位滿幾十就向十位進(jìn)幾，將來(lái)我們還要學(xué)習(xí)連續(xù)進(jìn)位，那就哪位滿幾十就向前一位進(jìn)幾。四、鞏固練習(xí)1、下面的計(jì)算對(duì)嗎把不對(duì)的改正過(guò)來(lái)

116×45424×36226×369設(shè)計(jì)意圖：從問(wèn)題中發(fā)現(xiàn)平時(shí)做題時(shí)易出錯(cuò)的問(wèn)題。2、我能行---買衣服一件上衣的價(jià)錢(qián)是一條褲子的2倍。買這樣一套衣服，需要多少錢(qián)3、智慧大挑戰(zhàn)◆◆7×38☆◆=（）☆=（）設(shè)計(jì)意圖：拓展提升，靈活運(yùn)用。五、引導(dǎo)自結(jié)，拓展延伸五、總結(jié)：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，同學(xué)們學(xué)到了哪些知識(shí)六、作業(yè)布