中學語文教學設計 考核標準

考評方式與標準評價方式：以促進學習的真實性評價為主，注重整體性、情景化、元認知化、與所教的課程內容相關等特征，使評價成為學習的一部分。評價內容：出勤、課堂參與、平時作業(yè)（每一模塊上交給教師的作業(yè)至少一次）、每一模塊的語文教學設計或修正方案。評價標準：平時出勤、小組合作和過程性書面作業(yè)占60%，語文教學設計方案占40%。具體見下表：一、評分規(guī)定評分標準過程性書面作業(yè)40分出勤5分小組合作15分期末教學設計方案40分————————————————————————共計滿分100分成績等級標準90——100%A80——89%B70——79%C60——69%D59%及以下F出勤出勤是課堂參與的最主要的體現(xiàn)。出勤率將作為最終成績的考量因素。缺勤若有醫(yī)生等提供請假單（需為印有專業(yè)抬頭的信箋）將記錄在案，但不會扣出勤分。同樣，如果事先通過電話或本人當面向教師請假，也不會扣出勤分。任何嚴重的遲到早退，將視作缺席半節(jié)課。每缺課一次扣5分，缺課三次及以上，該門課程無成績。缺考與遲交作業(yè)學生應如期參加考試和遞交作業(yè)。在情有可原的情況下，允許補考和補交作業(yè)。若有可能與考試發(fā)生沖突，學生應事先告知教師。補考日期/新的預定日期講座及時地調整，若沒有事先告示教師，將以每天扣除相關分值的5%方式計分。附加分在完成課程作業(yè)基礎上，課外閱讀《教學設計原理》等專業(yè)書籍并撰寫讀書筆記，加5-10分。學術誠信以下行為均視為違反學術誠信，包括考試作弊、杜撰數(shù)據(jù)信息、抄襲論文，協(xié)助他人作弊。學習中的作弊是指用欺騙的手法去做違背學校制度或規(guī)定的事情，以獲取更好的學習成績。學術剽竊是指把他人的觀點或者表達當成自己的，不注明引用來源的行為。學生一經發(fā)現(xiàn)違反學術誠信，將受到相應的學術懲罰，并上報校學術仲裁部，記錄在案。常規(guī)務必保存所有批改后的作業(yè)、小練習卷和考卷，若對成績有疑義時，能得以迅速、公正地解決。除非確有差錯，一般情況下最終成績不作更改。二、特殊要求若有任何身體上的殘疾缺陷或需要特殊照顧的，請在上課第一周內告知?？梢蕴岢鲆笞魈厥獍才牛缟险n時間，書面作業(yè)、服務學習內容，或考試等方面。三、課堂規(guī)范上課期間關閉手機和傳呼機，或調至振動模式。不準將食物和飲料帶進教室。考試嚴禁使用手機、傳呼機、掌上電腦，及其他電子設備。附：模塊一“語文教學設計要領”的選題閱讀寫作口語交際綜合性學習初中從下列篇目中選取一篇進行設計：《濟南的冬天》《故鄉(xiāng)》《蘇州園林》《中國人失掉自信力了嗎》《木蘭詩》《岳陽樓記》《記承天寺夜游》《曹劌論戰(zhàn)》自定題目，如：學習選取記敘的角度、具體生動的描寫、文章的修改等自定題目，如：即席發(fā)言、演講等。自定題目，如：一日生活全紀錄、高中從下列篇目中選取一篇進行設計：《故都的秋》《荷花淀》《再別康橋》《我有一個夢想》《奧斯維辛沒有什么新聞》《父母與孩子之間的愛》《師說》《鴻門宴》《赤壁賦》《夢游天姥吟留別》《雨霖鈴》《