大班科學3公開課

二。一五學年度第二學期大班科學：泡泡王國的舞會活動目標：.感知和觀察泡泡在不同材質的外表上是否會彈跳的現象。.嘗試通過合作的形式，更好更穩(wěn)的“掂泡泡”。活動準備：課件、泡泡液、吹泡泡工具、棉布、毛巾、墊子、棉的魔術手套、毛線手套、一次性塑料手套、一次性的食品袋、毛巾、絨布等。活動過程：一、泡泡舞會教師：hi.小朋友們，你們好，我是泡泡王國的公主，很高興見到你們。今天我要舉行一個盛大的泡泡舞會。你們想不想參加？找到你的好朋友，輕輕的走到我的身邊。教師吹泡泡，幼兒隨著音樂追逐泡泡，教師引導幼兒用手去觸碰泡泡。（兩分鐘）二、讓泡泡跳舞（第一次用三種不同材料的手套探索）.泡泡出現并說話。教師：好，輕輕的回到自己的位置上。埃？什么聲音?。颗菖荩篽i,美麗的公主，小朋友們，我好羨慕你們啊。教師：哦，可愛的泡泡，你羨慕我們什么呀？泡泡：我羨慕你們能和好朋友一起跳舞，我也好想在你們手心里跳舞，可是你們的手一碰到我，我就破裂，嗚嗚。教師：對啊，剛剛我也想和我的泡泡們跳舞，可是我的手一碰到它們，它們就破裂了，根本跳不起來，怎么辦呢？有了，今天啊，我還請來一些手套朋友參加我的舞會，也許它們當中有人可以成為泡泡的舞伴，讓泡泡跳起來，我現在把它們請出來。.出示三種手套，幼兒進行實驗。教師：你覺得哪一種手套朋友可以成為泡泡的朋友？（請小朋友猜想）教師：其實我也不知道哪一種手套朋友可以讓泡泡跳起來，我把這些手套朋友放在旁邊的桌上，等一下聽到音樂之后，你們可以輕輕的走過去選一個手套，然后請你們站到空地上去試一試，到底哪一種手套朋友才能讓泡泡跳起來。.交流提供教師：你們成功了嗎？泡泡有沒有跳起來？你用了什么手套？教師請成功的小朋友說一說。塑料手套泡泡會黏在手套上。小結：看來手套的材質是很重要的因素。泡泡在軟軟的、毛毛的手套外表上比擬容易跳起來。教師：有沒有人用了同樣的手套，但是卻沒有成功的？教師請小朋友上來示范，我們一起來找找原因。小結：原來除了材料很重要，方法也很重要，掂泡泡的時候要輕輕的，不能太用力。三、掂泡泡比賽（第二次探索在墊子上掂泡泡）.介紹比賽規(guī)那么和比賽材料，幼兒猜想并嘗試。泡泡：小朋友們謝謝你們幫我找到了舞伴，讓我也能跳舞。我很高興，我也想和你們玩一個游戲，掂泡泡大賽。每組派一個人吹泡泡，另一個人吹泡泡。哪一組掂的多贏了。教師：掂泡泡大賽，比賽規(guī)那么是怎樣的，誰聽到了？教師：讓我們聽下泡泡還有什么規(guī)那么沒有說。泡泡：為了讓你們合作更愉快，同時也增加難度，我給你們準備了新的材料。教師拿出墊子：“我還以為是什么厲害的武器，原來只是普通的墊子，你們說它能讓泡泡掂起來嗎？”教師：等會請吹泡泡手一人拿一個小杯子，另一個人去試試看能不能把泡泡掂起來。（1分鐘）教師：剛剛試過了，這個新型的材料行不行？發(fā)生了什么現象？教師：泡泡都黏在泡沫板上，根本彈不起來。我們需要其他的材料，請你們用其他的材料改裝一下你們的墊子，說不定就能成功。.幼兒嘗試加新的材料。（4分鐘）第二次探索在墊子上放上不同材料的東西掂泡泡教師：你們成功了嗎？你們掂了幾下？教師：還有沒有更厲害的？教師：我知道這個比賽對你們有點難，但是沒關系，我們回去再練一練，下次在比賽。活動反思：.感知和觀察泡泡在不同材質的外表上是否會彈跳的現象。.嘗試通過合作的形式，更好更穩(wěn)的“掂泡泡”。我一直認為幼兒科學教育的價值取向不應該再注重靜態(tài)知識的傳遞，而應該注重兒童的情感態(tài)度和兒童探究解決問題的能力、與他人及環(huán)境的積極交流與和諧相處的培養(yǎng)上。因此，我在科學教育活動內容選擇上特別注意活動內容“源于生活,緣于興趣”。吹泡泡是每個人童年最美好的回憶，看著五彩繽紛，隨風飛揚的泡泡，心情不由變得舒暢起來，而現在的孩子們也對泡泡充滿了興趣，幼兒對周圍事物充滿好奇和探索的欲望將幼兒感興趣的活動生有價值的教育活動，通過感官去并觀察。孩子們是因為喜歡才有興趣，因為有