臨床醫(yī)學(xué)心理學(xué)考點(diǎn)

臨床醫(yī)學(xué)心理學(xué)考點(diǎn)第九章醫(yī)學(xué)心理學(xué).《黃帝內(nèi)經(jīng)》提出的〃天人合一〃〃形神合一〃的心理學(xué)觀點(diǎn)屬于醫(yī)學(xué)心理學(xué)開展的哪一階段：哲學(xué)醫(yī)學(xué)心理學(xué)時(shí)代。.心理科學(xué)誕生的標(biāo)志是：馮特在萊比錫建立第一個(gè)心理實(shí)驗(yàn)室。.不屬于醫(yī)學(xué)心理學(xué)分支學(xué)科的是：教育心理學(xué)。.弗洛伊德提出五個(gè)階段的性開展理論，〃肛門期〃在：1歲半至3歲時(shí)期。.不屬于醫(yī)學(xué)心理學(xué)研究對(duì)象的是：動(dòng)物的心理發(fā)育。.醫(yī)學(xué)心理學(xué)是哪一門科學(xué)的分支學(xué)科：心理學(xué)。.H.Selye認(rèn)為對(duì)機(jī)體有害的各種應(yīng)激源，可引起人體內(nèi)以什么為主的非特異性反響：下丘腦?垂體■腎上腺皮質(zhì)軸。8彳亍為主義學(xué)派認(rèn)為，人的異常行為、神經(jīng)癥的病癥主要是通過什么途徑得來的：學(xué)習(xí)過程。.A型性格的人易患何種疾?。汗谛牟?。.按照需要起源，可以把需要分為哪兩大類：生理性需要和社會(huì)性需要。n.學(xué)習(xí)和記憶的電生理學(xué)基礎(chǔ)是：突觸長時(shí)程增強(qiáng)電位。.思維的重要特征是：間接性和概括性。.想象的基本素材是：表象。.激情的特點(diǎn)是：短暫且爆發(fā)。.心理學(xué)的研究對(duì)象是人的：心理活動(dòng)和行為。.不屬于性格特征的是：應(yīng)激特征。.不屬于A型行為特征的是：對(duì)環(huán)境強(qiáng)烈不滿。.情緒是與何種需要相聯(lián)系的：生理需要。.動(dòng)機(jī)產(chǎn)生的兩個(gè)條件是：需要和誘因。.情緒可以通過哪些器官系統(tǒng)的生理反響對(duì)人體的健康產(chǎn)生影響：神經(jīng)系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)和免疫系統(tǒng)。.人格包括：人格特征和人格傾向。.個(gè)性結(jié)構(gòu)理論認(rèn)為哪幾局部保持平衡狀態(tài)有利于人格的正常開展：本我、自我和超我。.人格的核心是：性格。.心理過程包括哪三個(gè)過程：認(rèn)識(shí)、情緒和意志。.與腫瘤有密切關(guān)系的行為是：C型行為特征。.艾森克認(rèn)為人格有哪幾個(gè)維度：神經(jīng)質(zhì)維度、內(nèi)外傾向維度和精神質(zhì)維度。.卡特爾認(rèn)為人格是由什么基本結(jié)構(gòu)元素構(gòu)成的：人格特質(zhì)。.情緒是由哪三個(gè)要素相互作用而形成的：情景、認(rèn)知、生理變化。.意志通過什么途徑對(duì)人的健康產(chǎn)生影響：影響認(rèn)知過程和情緒過程。.心理衛(wèi)生應(yīng)從何時(shí)抓起：胎兒期。.同時(shí)能刺激多種感官的游戲或運(yùn)動(dòng)稱為：感覺整合訓(xùn)練。.不屬于青少年心理健康教育主要內(nèi)容的是：自我意識(shí)形成教育。.心理健康的標(biāo)準(zhǔn)不包括：思想內(nèi)容健康。.生活事件中屬于正性生活事件的是：結(jié)婚。.關(guān)于心身關(guān)系最正確的選項(xiàng)是：心身統(tǒng)一論。.處于相同應(yīng)激源作用下而產(chǎn)生不同的應(yīng)激反響，其主要原因是個(gè)體的：認(rèn)知評(píng)價(jià)不同。.不屬于心身疾病的是：抑郁癥。.心身疾病是：心理社會(huì)因素在病因及疾病的發(fā)生開展上起主導(dǎo)作用的軀體疾病。.與心身疾病診斷描述無關(guān)的是：由某種軀體疾病引發(fā)的心理障礙。.不應(yīng)列為心理應(yīng)激對(duì)健康消極影響的是：適應(yīng)性調(diào)整，恢復(fù)內(nèi)穩(wěn)態(tài)。.人們?cè)谟龅綁毫?、痛苦、困境時(shí)，引起自殺的主要原因是：難以應(yīng)對(duì)應(yīng)激源。.不影響個(gè)體對(duì)應(yīng)激源認(rèn)知評(píng)價(jià)的因素是：對(duì)應(yīng)激源的敏感度。.應(yīng)激的概念可以理解為：在對(duì)環(huán)境要求與應(yīng)付能力評(píng)估后的機(jī)體狀態(tài)。.效度反映心理測(cè)量與評(píng)估結(jié)果的：真實(shí)性、有效性。.不屬于心理測(cè)量標(biāo)準(zhǔn)化要求內(nèi)容的是：符合實(shí)際情況。.評(píng)價(jià)心理測(cè)量工具好壞的最基本標(biāo)志是：信度和效度。.明尼蘇達(dá)多項(xiàng)人格調(diào)查表最初是根據(jù)什么需要而編制的：精神病臨床診療應(yīng)用。.投射性測(cè)驗(yàn)的理論基礎(chǔ)是：精神分析理論。.目前我國最常用的智力量表是：韋克斯勒智力量表。.目前最常用的智力高低表示法是：離差智商。.不屬于人格的投射性測(cè)驗(yàn)的是：范疇測(cè)驗(yàn)。.心理治療醫(yī)生是否成熟稱職的重要條件以及心理治療成敗的關(guān)鍵是:建立良好的醫(yī)患關(guān)系。.為保證材料的真實(shí)性，也為了維護(hù)心理治療本身的聲譽(yù)及權(quán)威性，心理治療必須堅(jiān)持：保密原那么。.人本主義療法的特點(diǎn)應(yīng)除外：放松訓(xùn)練。.心理治療有4個(gè)基本過程，但應(yīng)除外：技術(shù)手段準(zhǔn)備階段。.心理咨詢的對(duì)象大多數(shù)是：心理困難的正常人。.心理咨詢的基本手段不包括：幫助選擇和決定。.心理治療和心理咨詢?cè)诒举|(zhì)上是相同的，但二者之間的差異應(yīng)除外：工作時(shí)間長短不同。.心理咨詢的意義應(yīng)除外：政治思想教育的重要手段。.一般問題的解決模式包含發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、提出假設(shè)、實(shí)踐和檢驗(yàn)假設(shè)幾個(gè)要素，那么心理治療程中的哪個(gè)階段相當(dāng)于提出假設(shè)：分析認(rèn)識(shí)階段。.不管進(jìn)行何種心理治療，治療者均應(yīng)遵守的原那么應(yīng)除外：標(biāo)準(zhǔn)化原那么。.替代學(xué)習(xí)療法屬于：行為療法。.不影響病人遵醫(yī)行為的因素是：病人的經(jīng)濟(jì)狀況。.根據(jù)求醫(yī)的決定權(quán)，可以將求醫(yī)行為分為：主動(dòng)型、被動(dòng)型、強(qiáng)制型。.不屬于病人權(quán)利與義務(wù)的內(nèi)容是：遵守醫(yī)療部門規(guī)章制度。.建