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文檔簡介

院校儀器分析教課機制的組建以8至10制訂課程標(biāo)準(zhǔn)。按照不同的專業(yè)培養(yǎng)要求，對課程進行整合，優(yōu)化做好專業(yè)教學(xué)師資隊伍的培養(yǎng)，形成一支教學(xué)能力突出，專業(yè)技術(shù)

合理的課時安排。根據(jù)《儀器分析》課程的性質(zhì)和培養(yǎng)要求，合理建立習(xí)題庫和試題庫。在鞏固理論知識的同時，習(xí)題庫建設(shè)重點放采用符合《儀器分析》課程教學(xué)實際要求的教學(xué)方法，把多媒體教實驗室建設(shè)。儀器分析實驗室在建設(shè)的過程中，應(yīng)充分考慮學(xué)校自實踐教學(xué)的開展。《儀器分析》課程實質(zhì)上是一門工具課，所以實選修課程的安排以及相關(guān)課程的交互作用。大部分民辦院校提出了

鼓勵學(xué)生使用大型儀器進行畢業(yè)設(shè)計，完成畢業(yè)論文。為了讓學(xué)生

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