幼兒園小班語言活動教案《水果寶寶坐火車》含反思

-3-幼兒園小班語言活動教案《水果寶寶坐火車》含反思

活動目標

1、理解兒歌內容，能用簡短的語言回答問題，大膽表達自己的想法。

2、情愿與老師、同伴溝通，能寧靜地傾聽老師和同伴講話。

3、樂于嘗試仿編兒歌。

4、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5、引導幼兒在兒歌中學習，感悟生活。

活動預備

火車聲音、音樂伴奏帶、火車大背景、各種水果、小火車圖片人手一張，記號筆人手一支

活動重點和難點

重點：理解兒歌的內容

難點：仿編兒歌

活動過程

1、以嬉戲進入情景，熟識兒歌

(師幼隨音樂同念兒歌一遍)

(3)小伴侶們真棒，現(xiàn)在老師要請幾個小伴侶們上來表演了?誰情愿請舉手。(請個別小伴侶上臺念兒歌)

3、仿編兒歌

(1)小伴侶們你還想請什么水果上火車啊?你們可要用好聽的話請它上火車哦。(請個別幼兒回答)

(2)現(xiàn)在老師給大家一人一輛小火車和一只奇妙的筆，你要用奇妙的筆把自己喜愛的水果請上火車一起去旅行。預備好后老師還要請小伴侶像西瓜爺爺一樣唱一首好聽的歌。(幼兒繪畫后引導幼兒仿編兒歌)

活動反思

由于這學期是幼兒入園的第一個學期，幼兒年齡較小，所以開展了本次語言活動《水果寶寶坐火車》，由于本次活動內容的選擇特別適合小班幼兒的年齡特點，接近生活，兒歌內容簡潔易懂，念起來朗朗上口，幼兒參加的樂觀性很高，活動開頭時，我首先以嬉戲的方式進入情境，出示火車圖片粘貼在黑板上"西瓜爺爺開著火車預備去旅行啦'，吸引幼兒融入到學習活動，引導幼兒主動的學習。在活動過程中以幼兒嬉戲為主，學習句子"xx寶寶上火車，咔嚓咔嚓去旅行'在嬉戲過程中，我采納了多種方式讓幼兒把握，先讓個別幼兒單獨說，然后再集體說;先輕輕地說，然后大聲說;分小組說，我還加上身體動作讓兒歌形象化，調動幼兒傾聽的樂觀性，從而達到更好地教學效果，幼兒學習的愛好也很深厚，都能樂觀地回答老師提出的問題，語言力量得到了進一步的提升。在仿編兒歌時，由于水果可以在生活中常常接觸到，創(chuàng)編的面比較廣，所以幼兒可以舉例出各種水果，但由于我的教學預備不夠充分，幼兒說出的水果沒有圖片，導致3-4個幼兒不情愿回答問題，所以效果不太顯著。讓幼兒多了解水果的特征。西瓜爺爺帶著水果寶寶去旅行，我扮演了西瓜爺爺，請可愛的水果娃娃去旅行，在這個環(huán)節(jié)中，幼兒既復習了兒歌的內容，又參加了嬉戲，讓幼兒在玩中學習，達到了很好的效果。總之，本次活動的環(huán)節(jié)設計得較好，活動始終以旅行為線索貫穿整堂課，水果圖片效果逼真，激發(fā)幼兒的愛好。在嬉戲中學習，體現(xiàn)了老師的主導和幼兒的主題主體作用，這符合小班孩子的身心特點，使幼兒在玩樂中突破了活動