部編版四年級道德與法治下冊第7課《我們的衣食之源》教學(xué)設(shè)計

第頁7我們的衣食之源第一課時教案班級：______課時：______課型：______第一板塊【話題引思導(dǎo)入新課】1.話題導(dǎo)入：你們知道我們餐桌上的美食都是從哪里來的嗎？出示白米飯圖片，引出課題：我們的衣食之源——白白的大米哪里來。2.猜謎導(dǎo)入：有這樣一群人，在烈日下艱辛的勞作，在金黃的土地上揮灑汗水，為的就是人們的飽腹。他們共同的名字是什么？明確：農(nóng)民引出課題：我們的衣食之源——白白的大米哪里來。第二板塊【珍惜糧食尊重勞動】1.名句引思：閱讀教材第52頁要求：讀一讀名言，說說你的理解。提示：看到一碗粥，一碗飯，應(yīng)該想到它來之不易；看到衣服中半根絲、半根線，應(yīng)該想到物質(zhì)生產(chǎn)過程是非常艱難的。教師：當(dāng)你吃著香噴噴的米飯時，你可知道這小小的一粒粒米是怎樣來的嗎？2.了解過程：觀察教材第52-53頁的插圖，了解水稻種植的過程，談?wù)勀愕氖斋@。過程：育秧→插秧→田間管理→收割→碾米點撥：水稻的生長一共經(jīng)歷5個過程，每個過程都離不開農(nóng)民的辛勤付出。3.播種育秧：這個環(huán)節(jié)需要農(nóng)民們怎么做呢？育秧：農(nóng)民利用塑料地膜保溫保濕，精心培育和護(hù)理秧苗。出示播種和育秧的圖片，點撥：農(nóng)民學(xué)習(xí)科學(xué)技術(shù)，適時施肥、澆水等，培育優(yōu)質(zhì)秧苗。4.課外拓展：除了地膜育秧，我們還可以通過別的方式育秧。（拓展水育秧和濕潤育秧）5.移栽秧苗：農(nóng)民伯伯在這個環(huán)節(jié)需要做什么？出示圖片，點撥：為了秧苗的茁壯成長，農(nóng)民伯伯們會把秧苗移植到其他寬廣的水田里。6.課堂活動：農(nóng)民在移栽秧苗的過程中需要反復(fù)彎腰插秧，小組內(nèi)模擬彎腰插秧3分鐘，談?wù)劯惺芎腕w會。7.管理秧苗：為了讓水稻能茁壯成長，種田人頂著太陽，冒著風(fēng)雨，在田間地頭施肥、灌溉、噴藥、排水……體現(xiàn)農(nóng)民伯伯的品質(zhì)：不畏風(fēng)雨、堅持不懈、吃苦耐勞8.收割稻穗：說說這一環(huán)節(jié)農(nóng)民們是怎么做的。點撥：傳統(tǒng)收割用的是鐮刀，農(nóng)場都用大型收割機(jī)。農(nóng)民們在酷暑中完成勞作，汗如雨下，令人敬佩。9.分離稻谷：播放相關(guān)視頻點撥：農(nóng)民把曬干的稻谷送進(jìn)碾米機(jī)，谷殼與米自動分離，出來的是白花花的大米。10.課堂點撥：大米的生產(chǎn)過程，我們要感謝哪些自然資源？感謝哪些人？要懂得和尊重什么？例：感謝陽光、土地、水等自然資源；感謝種植水稻和加工水稻的勞動者；懂得尊重自然、尊重勞動。11.范例展示：選擇一種農(nóng)作物，可以是糧食作物，也可以是蔬菜，了解一下它的種植過程。播放種植花生的視頻，了解種植花生的種植過程點撥：我們在了解種植農(nóng)作物的過程后，要懂得農(nóng)作物來之不易，珍惜農(nóng)民們辛苦勞作的成果，不浪費糧食。12.分享體會：說說學(xué)習(xí)本課有什么收獲。13.溫故知新：出示《憫農(nóng)·其二》，說說這首詩帶給我們什么啟示？點撥：一粒米經(jīng)過了很多人的辛勤勞動才生產(chǎn)出來，我們要感恩大自然，感謝種田人的付出，并且懂得珍惜糧食。第三板塊【師生歸納課堂總結(jié)】1.課堂小結(jié)：（1）糧食的生產(chǎn)是很多勞動人民的努力成果。（2）我們要感謝和尊重勞動人民。（3）我們要珍惜糧食，努力做到不浪費一點一滴。第四板塊【隨堂練習(xí)素養(yǎng)提升】1.判斷正誤，對的打“√”，錯的打“×”。（每題1分，共3分）（1）大米的生產(chǎn)過程看起來很簡單，實際不容易。（√）（2）農(nóng)民以種田為生，因此他們辛苦是應(yīng)該的，我們沒必要尊重他們。（×）（3）我們要珍惜每一粒糧食，做到不剩飯。（√）2.選擇正確的選項。（2分）（4）下列說法正確的是（C）A.大米的生產(chǎn)是按照插秧、育秧、田間管理、收割、碾米的順序進(jìn)行的。B.農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和我們的生活沒有什么聯(lián)系。C.浪費糧食是不尊重勞動者勞動成果的行為。D.我們不是農(nóng)民，沒有必要了解農(nóng)作物的種植過程。3.填空題。（每空2分，共6分）（5）每粒米都來之不易，我們既要感謝大地對莊稼的養(yǎng)育，也要感謝種田人付出的辛勤勞動。（6）大米的生產(chǎn)要經(jīng)歷5個過程。4.交流討論。（5分）小明吃飯總是挑食，經(jīng)常浪費食物，想一想，你應(yīng)該怎樣勸小明？7我們的衣食之源第二課時教案班級：______課時：______課型：______第一板塊【情境激趣導(dǎo)入新課】1.情景探究：周末，小明和媽媽去超市購物，如果想買紙巾和橙汁，他們應(yīng)該去哪個區(qū)域購買呢？點撥：紙巾屬于生活用品，橙汁屬于飲料。所以，他們應(yīng)該選擇去生活用品區(qū)和飲料區(qū)。明確：我們生活中還有很多東西和農(nóng)業(yè)密切相關(guān)。2.引入新課：我們國家是一個農(nóng)業(yè)大國，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)種類多樣，有種植業(yè)、畜牧業(yè)、林業(yè)和漁業(yè)等。農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與人們生活聯(lián)系密切。農(nóng)業(yè)：利用動植物的生長發(fā)育規(guī)律，通過勞動來獲得產(chǎn)品的產(chǎn)業(yè)。引出課題：我們的衣食之源——美好生活的保證3.設(shè)問導(dǎo)入：出示圖片，提問：“你們知道圖中這些物品是由什么材料制成的嗎？”引出課題：我們的衣食之源——美好生活的保證第二板塊【農(nóng)業(yè)生產(chǎn)生活保證】1.小組交流：我國種植業(yè)遍布全國各地，你知道生活中哪些物品是來自農(nóng)業(yè)中的種植業(yè)嗎？舉例：課本第54頁6種物品：豆類、食用油、大米、水果、蔬菜、白糖2.思考交流：種植業(yè)對我們的生活有什么作用？種植業(yè)的產(chǎn)品滿足了我們基本的飲食需求，且大部分是我們必不可少的必備品，如大米、食用油等。因此，種植業(yè)在我們生活中的地位舉足輕重。3.小組交流：觀察教材第55頁，說說生活中有哪些物品來自畜牧業(yè)？舉例教材第55頁插圖：飼養(yǎng)禽畜的生產(chǎn)部門為人們?nèi)粘Ｉ钐峁┤狻⒛?、蛋等動物性食品，為工業(yè)提供毛、絨、皮等原料。4.觀察思考：觀察下列物品，說說它們來自什么農(nóng)業(yè)？（出示教材第55頁羽絨服和雞肉的案例）（1）介紹羽絨的原料和做法。（2）為了更好地滿足人們對肉食和禽蛋的需求，現(xiàn)在農(nóng)村出現(xiàn)了許多養(yǎng)殖專業(yè)戶。點撥：這屬于畜牧業(yè)。5.知識鏈接：你知道什么是林業(yè)嗎？保護(hù)生態(tài)環(huán)境，保持生態(tài)平衡，培育和保護(hù)森林以取得木材和其他林產(chǎn)品、利用林木的自然特性以發(fā)揮防護(hù)作用的生產(chǎn)部門。點撥：林業(yè)不僅承擔(dān)著國家生態(tài)建設(shè)的主要任務(wù)，還肩負(fù)著提供多種林產(chǎn)品的重要使命。6.小組交流：你知道林業(yè)為人們的生活提供了什么嗎？（豐富的木材資源）（1）做家具；（2）建筑房子、圍欄等；（3）交通工具：馬車、船等；（4）工藝品：木雕等……7.知識鏈接：你知道什么是漁業(yè)嗎？指捕撈和養(yǎng)殖魚類以及其他水生動物和海藻類水生植物，以取得水產(chǎn)品的社會生產(chǎn)部門。明確：我國的漁業(yè)一般分為淡水漁業(yè)和海洋漁業(yè)兩類。8.思考交流：說一說我們餐桌上哪些食品來自漁業(yè)。（舉例：海帶、螃蟹、魚、生蠔、魷魚）9.課堂點撥：播放視頻，了解我國的農(nóng)業(yè)農(nóng)業(yè)是我們的衣食之源，我們吃的、用的、穿的、住的、行的，樣樣離不開農(nóng)業(yè)。農(nóng)業(yè)為我們提供食物，為工業(yè)生產(chǎn)提供原材料。10.我會分類：把下面的物品與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的相關(guān)行業(yè)用線連起來。再說說這個行業(yè)還生產(chǎn)哪些物品。玉米：種植業(yè)舉例：小麥棉花木頭：林業(yè)舉例：桌子課本奶：畜牧業(yè)舉例：牛奶雞蛋魚：漁業(yè)舉例：珍珠海帶11.分享體會：如果沒有種植業(yè)、畜牧業(yè)、林業(yè)或漁業(yè)，我們的生活會怎么樣？點撥：我們的衣食住行將受到嚴(yán)重影響。我們將不能享用餐桌上的美食甚至滿足不了生存的基本飲食需求、沒有暖和的衣服、沒有可以寄居的場所……12.自主思考：閱讀教材第57頁知識窗，說說我國為什么要設(shè)立“中國農(nóng)民豐收節(jié)”？點撥：因為農(nóng)業(yè)是立國之本，我們要重視農(nóng)業(yè)。節(jié)日的設(shè)立體現(xiàn)了我國重視農(nóng)業(yè)、尊重農(nóng)民、感恩勞動的文化傳統(tǒng)。人們在慶祝節(jié)日的同時，也要學(xué)會節(jié)約糧食、珍惜資源，不破壞每一寸土地，尊重每一位辛勤勞動的人民。13.活動探究：在老師或家長的帶領(lǐng)下參觀農(nóng)村，了解那里的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)情況，以及農(nóng)村發(fā)生的一些變化?；顒右螅海?）注意安全。（2）準(zhǔn)備好紙和筆做好記錄。（3）可提前準(zhǔn)備采訪提綱，詢問當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)民。（4）……第三板塊【師生歸納課堂總結(jié)】1.課堂小結(jié)：（1）農(nóng)業(yè)生產(chǎn)種類包括種植業(yè)、畜牧業(yè)、林業(yè)和漁業(yè)等。（2）農(nóng)業(yè)是我們的衣食之源，衣食住行都離不開它。（3）我們要多了解農(nóng)村地區(qū)的生產(chǎn)和變化情況。第四板塊【隨堂練習(xí)素養(yǎng)提升】1.判斷正誤，對的打“√”，錯的打“×”。（每題1分，共3分）（1）我不喜歡吃肉，所以畜牧業(yè)對我來說沒有用。（×）（2）白糖來自農(nóng)業(yè)中的種植業(yè)。