信息技術應用能力提升工程2.0信息化教育教學發(fā)展規(guī)劃落實情況報告

xx一中信息化教育教學發(fā)展規(guī)劃落實情況報告xx年2月至7月，我校全體教師順利地完成了教師信息技術應用能力提升工程2.0培訓。學校對教師信息技術提升培訓進行了系統(tǒng)的安排，并制定了切實可行的方案，通過近四個月的培訓學習，顯著提高教師教育教學能力，全面提升我?；A教育信息化水平，為實現(xiàn)教育現(xiàn)代化提供有力支撐，我校信息化教育教學發(fā)展規(guī)劃落實情況的工作總結如下：一、加強軟硬件建設，提升信息化水平(一)硬件環(huán)境建設教育信息化是教育現(xiàn)代化的基本保證，而信息技術裝備是教育信息化必備的基礎支撐。學校高度重視信息化建設工作，信息技術設備較先進：實現(xiàn)全網(wǎng)絡光纖覆蓋,千兆光纖進課室，主要場室無線WIFI覆蓋；所有課室配備希沃86寸一體機，多功能會議室能滿足各種視頻會議、遠程培訓、網(wǎng)絡教研、校內(nèi)二次培訓等的需要；功能室全部配備投影機，多功能錄播室一間,56臺平板電腦，階梯室、體育館、讀書吧配置大型LED屏。學校是廣東省信息技術應用能力提升工程示范校，xx市基于移動學習終端智慧課堂研究項目學校。（二）軟件環(huán)境建設1.校園網(wǎng)的建設。學校建有獨立的網(wǎng)站，并設有高質(zhì)量并受師生歡迎的主頁。通過校園網(wǎng)進行校內(nèi)通知、新聞發(fā)布、教研交流、重大事項公示等。網(wǎng)頁布局合理，內(nèi)容更新及時，點擊率高，已成為我校對外宣傳的重要窗口。2.上好信息技術課程。我校共有計算機專業(yè)教師3名，學校按照課程設置要求，開足開齊信息技術課程，增加學生的實際操作能力。3.進行信息技術培訓。教師是實現(xiàn)教育信息化的主導力量，建設一支適應教育信息化需要的師資隊伍，是推進教育信息化、實現(xiàn)教育現(xiàn)代化的關鍵。我們定期組織教師進行信息技術方面的培訓，學校100％教師都能熟練操作計算機，能熟練使用希沃白板，運用多媒體開展輔助教學。通過不同層次培訓，全校教師的信息技術綜合素養(yǎng)得到不斷得到提高。信息技術的運用，成為教師們工作中的自覺行為并早已成為展現(xiàn)教師自身素質(zhì)和師表形象的重要載體。4.學校教育資源庫的建立。為加強教師運用現(xiàn)代教育設備的能力，我校一直要求每位教師在所上班級中建立自己學科的文件，把本學期所使用的課程資料存放于文件夾中，如：教師的課件、課堂教學視頻、教師電子備課收集與管理，建立學校自己的資源。讓利用信息技術為教與學服務。二、校本研修保障及管理強化隊伍建設，學校成立以xx校長為組長、教學副校長xx為副組長的培訓領導小組，明確各成員職責及任務。xx副主任負責教師培訓工作的指導和落實，教研組長負責本組內(nèi)教師的校本培訓。學校從考核方案的制定、培訓內(nèi)容、培訓材料、培訓時間直到培訓的每一個細節(jié)都做了詳細的安排。在學習過程中，管理員隨時監(jiān)督提醒并指導。xx校長高度重視，多次過問培訓安排，全程關注老師們的學習情況和實踐情況，使我校的信息技術培訓工作得以順利開展并取得了良好的效果。組長：xx副組長：xx組員：xx高xx三、建立“兩機制”建設，促進信息化建設師資隊伍的提升。強化技能、優(yōu)化教學是實施教育信息化工作的核心。一支適應教育信息化需要的師資隊伍，是推進教育信息化的關鍵，其應用水平是檢驗學校信息化工作的主要標準。（一）建立全員培養(yǎng)長效機制。學校詳盡的培訓計劃，本著“普及兼顧提高，應用兼顧開發(fā)”的原則，通過外出學習、全員培訓等形式，組織教師進行信息技術應用方面的培訓，通過不同層次培訓，全校教師的信息技術綜合素養(yǎng)得到不斷提高。信息技術的運用，已成為我校教師工作中的自覺行為及教師展現(xiàn)自身素質(zhì)的重要載體。（二）建立優(yōu)化課堂教學長效機制。優(yōu)化課堂教學是實施教育信息化建設的目標。我們不斷加強信息技術與學科的整合，提高課堂教學的質(zhì)量。一是緊密結合新課程改革，積極開展教育科研，鼓勵支持開展網(wǎng)絡環(huán)境下的教學，充分運用教育教學資源中心的資源，在教學實踐中積極探索，實施技術和課堂的整合。二是深入課堂，結合現(xiàn)代教育技術手段，開展多種形式的教育教學活動。學校組織教師上好公開課、示范課和研討課，開展現(xiàn)代教育技術應用教學觀摩交流活動，開展課堂教學評價，利用典型課堂案例進行教學交流、研討與反思等。四、預期目標（一）發(fā)展愿景設備前沿實用，管理使用恰當，教師信手拈來，課堂生動有效，資源豐富多樣，精品不斷呈現(xiàn)，學生主動幸福，學校充滿生機。（二）總體目標了解信息技術應用能力提升工程2.0的目標和要求，通過培訓和學習，提高教師應用信息技術進行學情分析、教學設計、學法指導、學業(yè)評價和融合創(chuàng)新的能力，促進教師專業(yè)發(fā)展。每個教師完成25學時的在線學習，同時結合自己的教學實際完成25學時的校本實踐，全部通過信息提升工程2.0考核。1.學校教師100%參加學習，完成學校布置的任務；100%通過考核，其中80%教師達到優(yōu)秀以上。2.爭取有典型課例、案例獲省、市獎勵，有課例在鎮(zhèn)以上展示。（三）學?？冃繕?.利用網(wǎng)絡數(shù)據(jù)平臺，掌握真實學情，設計科學合理的教學目標；利用信息技術手段，優(yōu)化課堂講解、啟發(fā)、示范、指導、評價等環(huán)節(jié)，促進《用活信息技術，提高常態(tài)課質(zhì)效》的深入實施，調(diào)動學生參與課堂的積極性、主動性，提高課堂效率。2.每位教師均能掌握一個以上與本學科相關的、在課堂上切實可用的軟件工具，如在線問卷、思維導圖、演示文稿、在線測試平臺等，并能夠在課堂有效應用，為學生參與知識理解和建構提供豐富的學習支持，進而提高課堂效率，提升教學質(zhì)量。3.在科組長的帶領下，每個教研組合作完成本學年高質(zhì)量的教學設計（學情分析到位、目標制定科學可操作、重難點把握合理、教學過程清晰流暢、鞏固訓練合理到位等）及通用授課演示文稿（知識要點整合提煉、可視化方式有邏輯地呈現(xiàn)內(nèi)容結構、師生互動方式靈活等），個別教師在此基礎上有所創(chuàng)新。4.所有教師能較熟練將信息技術軟件應用在教育教學工作中。五、培訓工作實施情況按照學校信息化教育教學發(fā)展規(guī)劃和考核方案，我校把信息技術提升工程2.0培訓工作分為兩個階段。（一）宣傳發(fā)動階段（xx年2月-4月）一是加強理論學習，明確是什么。2月份學校成立學校教師信息技術應用能力提升工程2.0領導組，制定學校信息化教育教學發(fā)展規(guī)劃以及校本研修與考核方案。學校首先組織教研組長學習省市相關文件，明確教研組長應該如何組內(nèi)推進信息技術工程建設。xx校長在全校教師會議上為老師們解讀技術應用能力提升工程2.0的各類文件，明確了什么是2.0工程、2.0工程的意義、目標，為推進本項工作奠定了基礎。學校信息化管理員還進行收集了一些與教師有關的教育資源網(wǎng)和教師學習網(wǎng)，做成資料打印發(fā)給教師，以方便教師查詢資料和上網(wǎng)學習。二是為全體教師進行校本培訓，將信息技術2.0校本培訓具體措施、完成時間、學習方式以及學習的內(nèi)容和要求傳達給老師，讓老師知道做什么，怎么做。三是榜樣示范。學校骨干、青年教師先行制作案例成果材料。學校組織骨干教師、信息技術能力強的青年教師成立“應用突擊隊”，通過團隊互助、學科聯(lián)動、答疑解惑等方式，先行完成一批案例成果，發(fā)揮骨干教師的引領示范作用，推動青年教師更快的成長步伐。同時確保每個學科教研組內(nèi)有先行的骨干教師，確保后續(xù)整校推進順利完成。（二）教研組進行校本研修和教師完成培訓學習階段（xx年4月-6月）教研組依據(jù)學校教學環(huán)境及規(guī)劃內(nèi)容，確定本組研修主題，依據(jù)主題，圍繞本組學員所選信息技術能力點展開研修，確定校本研修實施思路，制定教研組研修計劃。各教研組將線上學習課程與線下教學有機整合，結合教學實踐，通過集體備課、磨課、上課、評課等形式，引導教師在活動中接受集體智慧的滋養(yǎng)，提升把握教材、駕馭課堂的能力，實踐運用信息技術工具提升課堂教學的能力，形成個性化的教學風格并鞏固自己的研修成果，及時將研修成果上傳至研修平臺。六、目標達成情況通過宣傳發(fā)動，老師們學習的積極性很高，每位老師都能認真學習。全校參與信息技術2.0校本培訓的共104位老師，所有老師在規(guī)定的時間內(nèi)完成25學時的線上培訓以及25學時的校本培訓，所有老師按照要求在市研修網(wǎng)上傳能力點作業(yè)，參訓率100%，優(yōu)秀率100%。每個教研組上交典型案例1份、優(yōu)秀課例1節(jié),完滿完成了上級下達的培訓任務，學校全體老師都對信息技術能力有了新的認識，并且能在今后的教學中更好的應用這些能力為教學服務。校本研修培訓內(nèi)容及活動安排：研修時間研修主題活動形式主持人參與人地點成果2月-3月1.制定學?！缎畔⒒逃虒W發(fā)展規(guī)劃》；2.制定《校本研修方案》；3.制定教研組研修考核方案。制定規(guī)劃研討修改xxxxxx各教研組長辦公室方案教師制定《教師信息技術應用能力提升個人研修計劃》規(guī)劃研討教研組長各學科教師辦公室個人研修計劃（已提交）4月—6月信息技術2.0工程啟動儀式及專題講座啟動會專題講座方案解讀xx全體教師階梯室培訓課程PPT規(guī)范性文件線上課程學習網(wǎng)絡學習xx全體教師辦公室微能力點相關論證資料問卷星培訓UMU培訓EXCEL培訓思維導圖培訓《問卷星創(chuàng)建考試問卷教程》《Xmind操作指引》《微課資源尋找及“剪映”APP的使用》《問卷星創(chuàng)建考試問卷教程》（學校專題培訓）主題研修培訓全體教師階梯室培訓課程PPT教研組內(nèi)學習和交流，教研組內(nèi)地先鋒隊員制作學習視頻，教研組內(nèi)開展主題教研培訓、課例研磨活動主題教研教研組長各學科教師會議室制定研修計劃、研修討論落實學科能力點。教學設計、教學反思1.邀請專家進行信息技術與課堂教學融合案例指導。2.完善經(jīng)典課例打磨工作。專家引領課例研磨xx教研組長各學科教師階梯室經(jīng)典課例、培訓課程PPT7月—8月教師準備學習佐證材料，申報考核檔次考核申報教研組長各學科教師辦公室學習佐證資料（已上傳）組織考核領導小組對教師進行考核，將成績納入績效考核考核評定xx考核領導組辦公室考核細則收集整理各位老師的研修成果，形成我校校本資源庫。準備材料，做好試點校驗收準備工作驗收評估教導處各學科教師辦公室校本資源庫驗收材料七、學校信息技術提升工程2.0培訓成果開展信息技術提升工程2.0校本培訓以來，我校把教育信息化作為教師備課、上課的常規(guī)要求，把教育信息技術水平作為考評教師的重要指標，納入教學檢查內(nèi)容的必查項目。（一）全校信息技術與課堂教學融合公開課的展示。課題：《孔乙己》，執(zhí)教人：xx老師課題：《一次方程及方程組的解法》，執(zhí)教人：xx老師課題：《xx一中—漫畫地圖》，執(zhí)教人：xx老師（二）學校（三）各教研組優(yōu)秀課例匯總語文教研組：《孔乙己》（授課人：xx），《壺口瀑布》（授課人：龔邵英）數(shù)學教研組：《反比例函數(shù)圖像與性質(zhì)（1）》（授課人：xx）英語教研組：《Howwasyourschooltrip?》（授課人：xx）理化生教研組：《浮力復習》（授課人：xx）政史地教研組：《讓家更美好》（授課人：xx）體藝信息教研組：《xx一中—漫畫地圖》（授課人：xx）（四）教師信息技術與課堂教學深度融合課獲獎及課題開展情況1.xx老師在2021年xx市初中歷史教學比賽xx鎮(zhèn)初賽中榮獲三等獎，比賽課題為《隋唐魅力》。2.xx老師在2021年xx市初中歷史課堂教學比賽（北片部）中榮獲一等獎，比賽課題為《CCTV-歷史頻道清明史》。3.xx老師參加xx鎮(zhèn)思政課課堂教學比賽獲二等獎、說課比賽三等獎。比賽課題為《基本政治制度》。4.xx老師榮獲xx市第四屆中小學互動課堂教學展評活動暨中小學教師信息技術應用能力提升工程2.0課例評選榮獲一等獎。5.xx老師主持的鎮(zhèn)級課題《大數(shù)據(jù)時代下信息技術與初中道德與法治學科深度融合的實踐研究》順利開題。課題編號為：xlkt202000096.xx老師獲鎮(zhèn)的教學比賽課一等獎，課題是《統(tǒng)計調(diào)查》xx參加了市教學比賽，課題是《平面直角坐標系期末復習》八、存在的問題及努力方向由于學校經(jīng)費等各種原因，還有部分教育信息化方面的投入無法落實；部分設備老化，學校閉路系統(tǒng)還是模擬的；課堂實時智能交互系統(tǒng)、同屏技術應用等還處于探索階段。今后我們將盡最大努力，爭取盡快完成教育信息化的硬件達標。下一階段，我們將繼續(xù)按照原定工作思路，重點做好以下三方面工作。一是整合和建設各類信息系統(tǒng)，構建信息化基礎服務平臺，實現(xiàn)數(shù)據(jù)共享與業(yè)務整合。二是進一步完善教學資源庫和師生信息庫建設，實現(xiàn)信息系統(tǒng)應用和教育教學的深度融合。三是創(chuàng)新信息化管理模式，按照以人為本，注重應用實效的指導思想，深化建設和應用管理。從而引領學校信息化教育模式和管理方式轉(zhuǎn)變，在教學中應用，在應用中提高，推動我校教育信息化水平再上新臺階。附：（一）學校整體研修關鍵能力點：應用模式所屬維度應用能力點多技術融合學情分析A1技術支持的測驗與練習教學設計A2數(shù)字教育資源管理A3微課程設計與制作學法指導A5技術支持的課堂講授All技術支持的展示交流A12家校交流與合作學業(yè)評價A14自評與互評活動的組織融合創(chuàng)新G1多技術融合教學的方法和策略G2多技術融合環(huán)境下教研活動組織或參與（二）學科研修關鍵能力點學科應用能力點選擇學科負責人所屬維度應用能力點語文學情分析A1技術支持的測驗與練習教學設計A3微課程設計與制作學法指導A5技術支持的課堂講授學業(yè)評價A14自評與互評活動的組織融合創(chuàng)新G1多技術融合教學的方法和策略數(shù)學學情分析A1技術支持的測驗與練習教學設計A3微課程設計與制作學法指導A5技術支持的課堂講授學業(yè)評價A14自評與互評活動的組織融合創(chuàng)新G1多技術融合教學的方法和策略英語學情分析A1技術支持的測驗與練習教學設計A2數(shù)字教育資源管理教學設計A3微課程設計與