中班音樂教案《過新年》反思

中班音樂教案《過新年》反思737_1714301、中班音樂教案《過新年》反思活動目標(biāo)：

1、初步學(xué)唱歌曲，理解歌詞內(nèi)容。

2、遷移已有的生活閱歷，通過老師圖片的提示，較正確地唱出襯詞，記憶歌詞。

3、感受歌曲給人們帶來的活潑、歡快的新年氣氛。

4、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的閱歷，理解歌詞，用美麗的聲音演唱歌曲。

5、通過圖片理解歌詞內(nèi)容，并能根據(jù)歌詞內(nèi)容展開大膽的想象。

6、欣賞歌曲，感受歌曲活潑好玩的特點。

7、對音樂活動感愛好，在唱唱玩玩中感到快樂。

活動打算：

1、教學(xué)CD。2、鞭炮、鼓、跳舞的圖片各一張。

活動過程：

1、導(dǎo)入。(播放歌曲《新年到》)

老師：小伴侶們，當(dāng)你的小耳朵聽到這首歌曲時，你想到了什么呢?

2、介紹春節(jié)習(xí)俗。老師：小伴侶們對春節(jié)的習(xí)俗了解多少呢?介紹鞭炮、鼓、對聯(lián)等。老師：關(guān)于年的由來，這里還有一個小故事。(老師講故事)

3、學(xué)唱歌曲。老師：今日，老師就帶你們來學(xué)習(xí)一首有關(guān)年的歌曲，名字叫做《過新年》，老師范唱。

(1)聽歌曲《過新年》(幼兒學(xué)唱，并仿照其中一句)，看誰學(xué)得快。

(2)聽歌曲，分組學(xué)唱自己組里的那一句(播放音樂)，老師琴聲伴奏。

(3)聽歌曲，并學(xué)習(xí)別人組里的那一句，看誰學(xué)得多、學(xué)得快。

(4)老師彈琴，幼兒齊唱(歡快、活潑的情緒)。

(5)分角色演唱(師生間協(xié)作、男女間協(xié)作)。

4、熟悉器樂、并伴奏。

(1)熟悉"鼓"、"鈸"兩種樂器。學(xué)習(xí)其單獨的演奏方法(聽聲音、仿照)。

(2)老師與幼兒在音樂中的協(xié)作示范。

(3)用手仿照學(xué)習(xí)樂器在《過新年》中的表現(xiàn)。

(4)請幼兒上臺當(dāng)"小樂手"，其他幼兒充當(dāng)"小歌星"。

5、歌曲音樂文化擴展。

老師：過年的風(fēng)俗每個地區(qū)都不一樣，我們一起來看看南方的吵鬧氣氛。幼兒活動：帶著新年的喜慶與快樂完整的演唱歌曲,咚咚咚咚嗆"的歌詞部分,師生一起用自制打擊樂器為歌曲伴奏。老師：大家的演唱和樂器把新年的喜慶和吵鬧都表現(xiàn)出來了。最后,讓我們在過新年美妙的音樂聲中，我們一起來歡慶新年!

播放《過新年》伴奏音樂，與幼兒一起活動。

活動延長：

可以在幼兒熟悉了歌曲以后，為歌曲加入動作進行表演，也可以幾個人合作，編排一個舞蹈。

活動反思：

這個活動的音樂曲調(diào)活潑、歡暢，節(jié)奏輕快。從活動的效果來看，預(yù)設(shè)的教學(xué)內(nèi)容符合了幼兒的年齡特點和心理特點。在活動中整個過程以幼兒為主，一點一點推著進行，知道這首音樂的節(jié)奏規(guī)律是強、弱、強、弱，并讓幼兒學(xué)會看圖譜進行演奏。活動中是選用了形象詳細的圖譜和樂器，能夠吸引幼兒的留意力，激發(fā)了幼兒對音樂活動的愛好，在音樂中，教學(xué)活動游戲化是提升學(xué)習(xí)的一種有效手段，整個活動環(huán)節(jié)是由淺入深，層層遞進的，總體來說目的明確、層次分明。

2、中班音樂教案《過新年》反思活動目標(biāo)：

1.嘗試正確使用打擊樂器打節(jié)奏，給歌曲《過新年》配上打擊樂。

2.體驗過新年時的喜悅之情。

3.在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

4.培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。

5.愿意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動打算：

1.圖譜、相關(guān)圖片。

2.打擊樂器：雙響筒、小鈴、鈴鼓(數(shù)量各三分之一)、鑼，樂器放在椅子下。

活動過程：

一、復(fù)習(xí)歌曲《過新年》。

1.幼兒跟著音樂邊拍手邊唱歌，把過新年時高興的心情表現(xiàn)出來。

2.幼兒嘗試用拍手、跺腳等身體動作為歌曲配伴奏。

二、學(xué)習(xí)打擊樂。

過新年敲鑼打鼓真吵鬧，今日我們一起學(xué)習(xí)用好聽的樂器來敲敲打打，把這首《過新年》的歌曲表演得更快樂。

1.徒手練習(xí)

幼兒跟著老師聽音樂做動作(動作見書本)，練習(xí)1—2遍。

2.嘗試配樂器演奏。

提示：剛才我們一共用了兩個動作(幼兒的動作)。拍腿代表兩種樂器一起演奏，拍手表示鈴鼓演奏。

3.幼兒使用樂器嘗試演奏相應(yīng)的節(jié)奏(根據(jù)幼兒的實際情況知道幼兒熟悉的演奏方法)。

幼兒跟著音樂用打擊樂器演奏(練習(xí)1—2遍，根據(jù)實際情況進行重點指導(dǎo))。

4.幼兒交換座位(打擊樂器)演奏。

三、整理樂器。

幼兒聽打擊樂“過新年”，邊踏步邊把樂器輕輕放入指定的筐中。

活動反思：

這個活動的音樂曲調(diào)活潑、歡暢，節(jié)奏輕快。從活動的效果來看，預(yù)設(shè)的教學(xué)內(nèi)容符合了幼兒的年齡特點和心理特點。在活動中整個過程以幼兒為主，一點一點推著進行，知道這首音樂的節(jié)奏規(guī)律是強、弱、強、弱，并讓幼兒學(xué)會看圖譜進行演奏?；顒又惺沁x用了形象詳細的圖譜和樂器，能夠吸引幼兒的留意力，激發(fā)了幼兒對音樂活動的愛好，在音樂中，教學(xué)活動游戲化是提升學(xué)習(xí)的一種有效手段，整個活動環(huán)節(jié)是由淺入深，層層遞進的，總體來說目的明確、層次分明。

3、中班音樂教案《過新年》反思活動目標(biāo)：

1、初步學(xué)唱歌曲，理解歌詞內(nèi)容。

2、遷移已有的生活閱歷，通過老師圖片的提示，較正確地唱出襯詞，記憶歌詞。

3、感受歌曲給人們帶來的活潑、歡快的新年氣氛。

4、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的閱歷，理解歌詞，用美麗的聲音演唱歌曲

5、通過圖片理解歌詞內(nèi)容，并能根據(jù)歌詞內(nèi)容展開大膽的想象。

活動打算：

1、教學(xué)CD。

2、鞭炮、鼓、跳舞的圖片各一張。

活動過程：

1、導(dǎo)入。

(播放歌曲《新年到》)老師：小伴侶們，當(dāng)你的小耳朵聽到這首歌曲時，你想到了什么呢?

2、介紹春節(jié)習(xí)俗。

老師：小伴侶們對春節(jié)的習(xí)俗了解多少呢?

介紹鞭炮、鼓、對聯(lián)等。

老師：關(guān)于年的由來，這里還有一個小故事。(老師講故事)

3、學(xué)唱歌曲。

老師：今日，老師就帶你們來學(xué)習(xí)一首有關(guān)年的歌曲，名字叫做《過新年》，老師范唱。

(1)聽歌曲《過新年》(幼兒學(xué)唱，并仿照其中一句)，看誰學(xué)得快。

(2)聽歌曲，分組學(xué)唱自己組里的那一句(播放音樂)，老師琴聲伴奏。

(3)聽歌曲，并學(xué)習(xí)別人組里的那一句，看誰學(xué)得多、學(xué)得快。

(4)老師彈琴，幼兒齊唱(歡快、活潑的情緒)。

(5)分角色演唱(師生間協(xié)作、男女間協(xié)作)。

4、熟悉器樂、并伴奏。

(1)熟悉"鼓"、"鈸"兩種樂器。學(xué)習(xí)其單獨的演奏方法(聽聲音、仿照)。

(2)老師與幼兒在音樂中的協(xié)作示范。

(3)用手仿照學(xué)習(xí)樂器在《過新年》中的表現(xiàn)。

(4)請幼兒上臺當(dāng)"小樂手"，其他幼兒充當(dāng)"小歌星"。

5、歌曲音樂文化擴展。

老師：過年的風(fēng)俗每個地區(qū)都不一樣，我們一起來看看南方的吵鬧氣氛。幼兒活動：帶著新年的喜慶與快樂完整的演唱歌曲,咚咚咚咚嗆"的歌詞部分,師生一起用自制打擊樂器為歌曲伴奏。

老師：大家的演唱和樂器把新年的喜慶和吵鬧都表現(xiàn)出來了。最后,讓我們在過新年美妙的音樂聲中，我們一起來歡慶新年!

播放《過新年》伴奏音樂，與幼兒一起活動。

活動延長：

可以在幼兒熟悉了歌曲以后，為歌曲加入動作進行表演，也可以幾個人合作，編排一個舞蹈。

教學(xué)反思：

在活動中，我為了避開孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采納了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。

4、中班音樂活動教案：過新年教案(附教學(xué)反思)活動目標(biāo)：

1.嘗試正確使用打擊樂器打節(jié)奏，給歌曲《過新年》配上打擊樂。

2.體驗過新年時的喜悅之情。

3.在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

4.培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。

5.愿意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動打算：

1.圖譜、相關(guān)圖片。

2.打擊樂器：雙響筒、小鈴、鈴鼓(數(shù)量各三分之一)、鑼，樂器放在椅子下。

活動過程：

一、復(fù)習(xí)歌曲《過新年》。

1.幼兒跟著音樂邊拍手邊唱歌，把過新年時高興的心情表現(xiàn)出來。

2.幼兒嘗試用拍手、跺腳等身體動作為歌曲配伴奏。

二、學(xué)習(xí)打擊樂。

過新年敲鑼打鼓真吵鬧，今日我們一起學(xué)習(xí)用好聽的樂器來敲敲打打，把這首《過新年》的歌曲表演得更快樂。

1.徒手練習(xí)

幼兒跟著老師聽音樂做動作(動作見書本)，練習(xí)1—2遍。

2.嘗試配樂器演奏。

提示：剛才我們一共用了兩個動作(幼兒的動作)。拍腿代表兩種樂器一起演奏，拍手表示鈴鼓演奏。

3.幼兒使用樂器嘗試演奏相應(yīng)的節(jié)奏(根據(jù)幼兒的實際情況知道幼兒熟悉的演奏方法)。

幼兒跟著音樂用打擊樂器演奏(練習(xí)1—2遍，根據(jù)實際情況進行重點指導(dǎo))。

4.幼兒交換座位(打擊樂器)演奏。

三、整理樂器。

幼兒聽打擊樂“過新年”，邊踏步邊把樂器輕輕放入指定的筐中。

活動反思：

這個活動的音樂曲調(diào)活潑、歡暢，節(jié)奏輕快。從活動的效果來看，預(yù)設(shè)的教學(xué)內(nèi)容符合了幼兒的年齡特點和心理特點。在活動中整個過程以幼兒為主，一點一點推著進行，知道這首音樂的節(jié)奏規(guī)律是強、弱、強、弱，并讓幼兒學(xué)會看圖譜進行演奏。活動中是選用了形象詳細的圖譜和樂器，能夠吸引幼兒的留意力，激發(fā)了幼兒對音樂活動的愛好，在音樂中，教學(xué)活動游戲化是提升學(xué)習(xí)的一種有效手段，整個活動環(huán)節(jié)是由淺入深，層層遞進的，總體來說目的明確、層次分明。

5、中班音樂活動教案：《下雨歌》教案(附教學(xué)反思)活動設(shè)計背景

在下雨天時傘成為了孩子的寶貝，捉到這個愛好后，我們開頭中有目的的觀察孩子們的反映，在后來的活動中孩子對于傘的用途顯得比較的局限，但是愛好照舊深厚。綱要中指出幼兒是教育活動中的樂觀參加考者，而非被動授受者?；顒觾?nèi)容必須與幼兒愛好、需要、及接受能力相吻合。引導(dǎo)幼兒向最近的目標(biāo)區(qū)進展。

活動目標(biāo)

(1)嘗試用聲音、動作、節(jié)奏表達出自己的想象。

(2)用歌聲、動作表現(xiàn)出下雨的樂趣。

(3)體驗與同伴共同學(xué)習(xí)的快樂。

(4)愿意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

(5)培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。

教學(xué)重點、難點

重點：學(xué)習(xí)歌曲及把握雨傘的更多好玩的玩法。

難度：根據(jù)幼兒的不憐憫況培育他們探究嘗試能力。

活動打算

(1)音樂DOREMI：《下雨歌》

(2)CD《下雨歌》

(3)打擊樂器：小玲、沙球、鼓及雨傘。

教學(xué)反思

活動前就讓孩子感受了一下，下雨時：所聽到的一些聲音，在把握了這些基本的聲音后，我也留了些懸念讓孩子課后去大膽聯(lián)想，并思考想象如何用自己的形體動作來表現(xiàn)這些聲音，也就是讓孩子嘗試用聲音、動作、節(jié)奏表達出自己的想象力，感受下雨時的不同樂趣。

在本活動中，老師根據(jù)幼兒的年齡特點對音樂活動中的唱歌教學(xué)進行了大膽的嘗試，讓幼兒在游戲中學(xué)唱歌曲，使幼兒在玩玩唱唱、不知不覺中學(xué)會唱歌曲。所以整個活動幼兒的樂觀性高，同時，幼兒不僅熟悉了傘的各種特征及嘗試傘的其他用途，也能夠仿照雨打在傘面上的聲音，從而得到了快樂，孩子的表現(xiàn)欲望也得到了進一步的提高。

當(dāng)然，整節(jié)課下來，也有許多不完善的地方，如：有些孩子嘗試傘的其他用途的時候，表現(xiàn)的不是那么的大膽、自信心不夠強，所以在今后的教學(xué)中，我還要多加培育孩子探究大膽嘗試的能力這一塊的想象力，找到了改善不足的方向，信任今后孩子們的探究能力會有更深的進步的。

6、中班主題《森林音樂會》教案反思活動來源：

草原的舞會選自奧爾夫音樂，其曲調(diào)美麗流暢，節(jié)奏明快，音色悅耳光明，樂曲為ABA結(jié)構(gòu)，此樂曲非常適合用于打擊樂。我班的幼兒在前期參加的音樂活動中，對打擊樂的活動比較感愛好，能用一種或兩種樂器進行合奏，對于2/4拍的曲子以及XX|XX|這樣的節(jié)奏把握較好，但對于XXXX|XXXX以及××|×××|×—這類的節(jié)奏型在演奏中把握還有一定難度，同時，幼兒看指揮、看圖譜輪流演奏的閱歷還不足，所以，我選擇了這首樂曲?！吨改稀诽岢觯粗赜變旱膶W(xué)習(xí)特點，給幼兒自主構(gòu)建知識閱歷的過程，因此在設(shè)計中，我通過游戲法(闖關(guān))，首先讓幼兒了解樂曲節(jié)奏、曲子的段式，緊接著通過肢體演奏感受樂曲，最后再嘗試打擊樂器來表現(xiàn)樂曲，循序漸進，層層推動，最后能讓幼兒把握節(jié)奏，通過樂器合作演奏，讓幼兒體驗使用樂器合作演奏的樂趣。

活動目標(biāo)：

1、欣賞樂曲，感受樂曲活潑歡快的情緒初步體驗合作演奏的樂趣。

2、能仔細看圖譜、看指揮進行演奏，嘗試用樂器(沙錘、雙向板、碰鈴)演奏××|×××|、××××|××××|兩個節(jié)奏型。

3、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、探究、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動打算：

圖譜、打擊樂器(沙錘、雙響板、圓舞板或碰鈴)、圖譜符號卡片(詳見范例)

活動過程：

一、開頭部分

1、老師以談話引出活動主題。

2、老師：今日呀，森林里的小動物要邀請我們?nèi)⒓右粋€森林里的音樂會，你們想不想去當(dāng)演奏家?那我們要闖過三次關(guān)才能去演奏。你們有信心闖關(guān)嗎?

二、基本部分

(一)傾聽音樂，感知音樂的節(jié)奏型，并熟悉音樂的旋律。

(設(shè)計意圖：此環(huán)節(jié)讓幼兒初步傾聽音樂，感知音樂的節(jié)奏型，感受樂曲的特點。)

老師：(出示信封)讓我們一起來看看，第一關(guān)的要求是什么?第一關(guān)要安靜聽聽我們要演奏的曲子，聽聽今日要演奏的音樂是什么?

1、老師播放音樂，幼兒安靜傾聽一遍，感知音樂節(jié)奏、旋律。

(1)提問：聽過這首曲子嗎?叫什么?

(2)這首曲子聽起來節(jié)奏感覺怎么樣?(很歡快、想跳舞、想演奏、、、、、、)

2、老師：真棒，第一關(guān)小伴侶們都能專心的傾聽音樂，非常的棒，恭喜你們，你們成功的闖過了第一關(guān)，那接下來有沒有信心去闖第二關(guān)。(有)那我們一起來看看第二關(guān)是什么?

(二)傾聽音樂，引導(dǎo)幼兒用身體的部位來演奏樂曲。

(設(shè)計意圖：在音樂活動中，我們重點應(yīng)引導(dǎo)幼兒利用身體的部位進行表現(xiàn)音樂，此環(huán)節(jié)中老師將重點引導(dǎo)幼兒用身體的部位來進行演奏，再次感知樂曲的節(jié)奏型。)

老師：(出示信封)讓我們來看看第二關(guān)的要求是，要我們聽著音樂，看圖譜，用身體的部位來演奏。

1、播放音樂，再次一邊安靜傾聽音樂，一邊看圖譜。(老師引導(dǎo)幼兒初步感知音樂，熟悉圖譜。重點引導(dǎo)幼兒傾聽音樂中的節(jié)奏型，以及音樂段式，)

(1)剛剛你們排出了一個好聽的節(jié)奏，真好聽，我想再聽一聽，有沒有哪個小伴侶來拍一拍呀?(邀請一個幼兒來示范拍)

(2)老師在幼兒指出后把××|×××|、××××|××××|兩個節(jié)奏型標(biāo)出來，

2、音樂，請幼兒邊聽音樂邊自由演奏，感知節(jié)奏。(拍手、拍肩、跺腳)

老師：嗯真棒，小伴侶都把這段樂曲里好聽的節(jié)奏拍了出來，可是，我們要想通關(guān)啊，還要有一個通關(guān)秘籍，你們看，(老師出示圖譜)那接下來，讓我們一起用拍手和跺腳來演奏一下吧。(老師用指揮棒指揮幼兒進行演奏)

3、圖譜分別用拍手、跺腳圖示標(biāo)出來，幼兒看著圖譜再次演奏一次。

(三)引導(dǎo)幼兒拿著樂器看圖譜演奏。

(設(shè)計意圖：在感知了節(jié)奏型以后，幼兒進行了圖譜的熟悉，此環(huán)節(jié)老師將重點引導(dǎo)幼兒利用樂器來演奏樂曲。)

1、小伴侶真棒，我們連續(xù)闖過了兩關(guān)，那我們來看看第三關(guān)的要求是：請小伴侶用樂器來演奏這首樂曲，那你們說說，聽了這首曲子，你最想用那些樂器來演奏?為什么?(一邊聽孩子們說一邊在圖譜上貼出樂器圖卡)

2、老師給小伴侶打算了一些樂器，你們自己去選擇一種，相同的樂器的坐在一邊，看圖譜演奏一遍。(老師提示幼兒看圖譜、看指揮)

3、演奏完第一遍交換樂器再次演奏，并進行個別指導(dǎo)

4、完整演奏一次。(可問聽課老師們：“客人老師，我們過關(guān)了嗎?”)

三、結(jié)束部分

1、老師小結(jié)。我們順利通過了三關(guān)，拿到了小小演奏家的通知。大家慶祝成功。

2、老師：接下來，就讓我們帶著我們的樂器，一起去參加森林音樂會了吧!(隨音樂進行打擊，結(jié)束活動。)

活動反思：

本次活動是一次中班的音樂活動，選自奧爾夫音樂，指南中提到，4——5歲幼兒應(yīng)該能用拍手、踏腳等身體動作或可敲擊的物品敲打節(jié)拍和基本節(jié)奏，在活動中，老師選用了雙響筒、響鈴兩種樂器讓幼兒參加到打擊活動中來，此次活動的效果較好，現(xiàn)將反思如下：

優(yōu)點：

1、老師深入挖掘樂曲中的典型節(jié)奏，并找出與其節(jié)奏型匹配的樂器進行打擊。

2、幼兒前期對打擊樂活動的閱歷較豐富，打擊樂活動的常規(guī)較好。

3、老師設(shè)計形象生動好玩的圖譜，便于幼兒對節(jié)奏型的學(xué)習(xí)。

4、在活動中，老師設(shè)計好玩的闖關(guān)游戲，大大的激發(fā)了幼兒的參加性，學(xué)習(xí)的樂觀性。

5、老師在活動中，讓幼兒自主發(fā)現(xiàn)和制造，敬重幼兒的學(xué)習(xí)主動性。

6、能觀察到個別幼兒在活動中的表現(xiàn)，準(zhǔn)時的給予指導(dǎo)。

不足：

1、老師對奧爾夫音樂的專業(yè)術(shù)語把握得不夠。

2、樂器的選擇應(yīng)該更加的多樣化。

活動結(jié)束后，孩子們還沉浸在森林音樂會的喜悅中，可見此次活動讓孩子們不僅學(xué)到了樂曲中的節(jié)奏型，還體驗到了活動的快樂，這不正是我們一直所提倡的嗎。

7、中班音樂活動教案：《十個印第安人》教案(附教學(xué)反思)活動目標(biāo)：

1.能用肢體動作表現(xiàn)節(jié)奏。

2.學(xué)習(xí)為歌曲《十個印第安人》伴奏。

3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4.培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。

5.愿意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動打算：

音樂CD、各種打擊樂器若干、印第安人頭飾

活動過程：

一、情境感應(yīng)

1.談話導(dǎo)入

師：今日我們到野人部落去玩，部落的酋長專門派人和我們玩，我們一起聽聽是誰?(放音樂CD)

二、看圖識譜

1.師：印第安人想考考我們，讓我們拍一拍圖上的節(jié)奏，我們一起看一看。

2.師出示圖譜：××××××、××××、×××××、×﹣﹣﹣，引導(dǎo)幼兒用拍打肢體的方法拍出節(jié)奏。

3.老師出示掛圖，引導(dǎo)幼兒完整地拍出歌曲的節(jié)奏。

三、樂器演奏

1.師：現(xiàn)在該用我們的小樂器為歌曲伴奏了，請你們拿起樂器試一試。

老師巡回指導(dǎo)，留意幼兒的演奏姿勢。

2.幼兒看圖譜演奏樂器，老師訂正幼兒的錯誤。

四、聽音合奏

1.戴上印第安人頭飾聽音樂演奏。

師：讓我們也來做印第安人，請小伴侶輕輕地戴上頭飾，聽音樂一起演奏。

2.整理整理樂器結(jié)束活動。

活動反思：

活動組織井然有序，過渡比較自然幼兒在活動中，收放樂器常規(guī)比較好，在用肢體動作拍打節(jié)奏時，幼兒會拍手、拍退、拍胳膊等等，對節(jié)奏的把握很正確，這是由于幼兒平時積累了有關(guān)閱歷，在活動中，準(zhǔn)時發(fā)現(xiàn)幼兒錯誤的地方，并給予訂正最后一環(huán)節(jié)，在戴上印第安頭扮演奏，使活動推向了**，我轉(zhuǎn)變了以往的教學(xué)方法，讓幼兒站起來，圍著圓圈走起來，幼兒邊走邊敲，玩得很高興?？偟膩碚f，活動的目標(biāo)基本達成，活動效果也很好。

8、中班音樂活動《大雨小雨》教案反思活動目標(biāo)：

1、學(xué)會用聲音或動作來表達同一首歌曲中強弱的明顯變化。

2、體驗下雨天的氣氛。

3、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。

4、愿意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

5、體驗唱歌活動帶來的愉悅。

活動打算：

VCD、有雨聲的VCD、紙張、錄音磁帶

活動過程：

1、感受聲音的強弱變化：

①相互問好：對遠處的小伴侶大聲地問好，再對近處的小伴侶小聲問好，體驗和比較聲音的強弱。

②放錄音，讓幼兒聽聽大雨和小雨的聲音有什么不同，感受聲音有大有小。

2、欣賞并學(xué)唱歌曲《大雨小雨》：

①傾聽歌曲，感受歌曲的強弱變化。

②幼兒學(xué)唱歌曲，引導(dǎo)幼兒用聲音大小的變化來體現(xiàn)大雨和小雨、隨聲音的大小變化做出相應(yīng)動作，如強音時拍手，弱音時用食指與拇指輕碰來表達等。

3、活動延長：幼兒唱熟后，引導(dǎo)幼兒采納相互對唱的形式進行、同時可用打擊樂器給予伴奏(用為搖沙球表示大雨、輕輕碰擊小鈴表示小雨)。

活動反思：

活動開頭時老師僅讓幼兒聽音樂感受大雨和小雨兩種不同的聲音，但是由于兩種聲音的區(qū)分不明顯，假如利用圖片和音樂相結(jié)合的方式邊看邊聽不僅激發(fā)了幼兒探究的欲望，而且更能讓幼兒感受到大雨和小雨的不同特點。

9、中班音樂《加油干》教案反思活動目標(biāo)：

1、嘗試用肢體動作表現(xiàn)歌曲，感受歌曲明快、有力的特點。

2、初步學(xué)習(xí)用打擊樂器為歌曲伴奏，體驗合作帶來的快樂。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4、通過學(xué)唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。

5、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。

活動打算：

1、幻燈片(農(nóng)夫伯伯圖片、人們勞動的圖片)、鋼琴、音樂伴奏、信三封。

2、節(jié)奏譜、樂器(大鼓、鈴鼓、圓舞板、雙響筒)。

3、幼兒已學(xué)會唱歌曲《加油干》。

活動過程：

一、(聽音樂旋律入場)談話導(dǎo)入。

(展現(xiàn)農(nóng)夫伯伯幻燈片)他是誰?老師今日收到了農(nóng)夫伯伯寄來的一封信(出示一封信)，我們一起來看看吧!

二、用肢體動作表現(xiàn)歌曲。

1、打開信封念信內(nèi)容。

2、播放幻燈片，讓幼兒感受勞動的場面。

(1)他們在干什么?

(2)對，他們都在勞動，讓我們唱著《加油干》一起為這些辛勤勞動的人們加加油吧!——邊播放圖片邊放伴奏。

小結(jié)：你們唱得真帶勁兒!人們把勞動時發(fā)出的這種整齊、有力的呼號聲稱為勞動號子，勞動號子叫的越響，越用力，勞動就越起勁兒。

3、用肢體動作表現(xiàn)歌詞。

提問：

(1)你覺得這首歌里哪一句唱的最有勁兒?——加油干呀么嗬嗨!

(2)你可以用什么動作來表現(xiàn)?

(3)你還喜歡哪一句?——戚哩哩哩，嚓啦啦啦，嗦羅羅羅，呔。

(4)這一句是什么感覺?

(5)我也喜歡這一句，那可以用什么動作來表現(xiàn)呀?

4、配樂加動作表現(xiàn)歌曲。

師：

(1)那我們把剛才的動作加進去，一起來表演一次?！シ虐樽?/p>

(2)嗯，表現(xiàn)的還不錯，假如能合著節(jié)拍來表演會更好，我們再來試試

三、用樂器表演歌曲.

1、展現(xiàn)第二封信內(nèi)容。

2、出示樂器，讓幼兒熟悉樂器。

師：哇，這么多的樂器啊!這是鈴鼓(老師示拍一下)，這是……還有呢(出示節(jié)奏譜)。

3、出示加油干的節(jié)奏譜，引導(dǎo)幼兒觀察、徒手練習(xí)。

(1)你發(fā)現(xiàn)了什么?這個鈴鼓表示什么意思?

(2)這里鈴鼓是不發(fā)出聲音的，那有什么方法可以使鈴鼓不發(fā)出聲音?我們來試一試。(三種樂器節(jié)奏都讓幼兒徒手拍一次)?！撉侔樽?。

(3)除了鈴鼓，還有什么樂器?——引導(dǎo)幼兒雙響筒和圓舞板是在一起的，表示要一起合拍。

4、幼兒拿樂器小組表演。

(1)想不想來當(dāng)一次小小演奏家(想)。——引導(dǎo)幼兒聽清要求。

(2)好，現(xiàn)在請你去選一樣你喜歡的樂器看好標(biāo)志坐在一起。

(3)請鈴鼓組來試一試，留意看圖譜哦。其他小演奏家要保管好自己的樂器，跟老師一起來唱?！N樂器分別練習(xí)拍一次?！撉侔樽?/p>

5、幼兒集體完整表演。

師：我們看著圖譜一起來合作一下——提醒幼兒留意看圖譜。

6、師幼合作表演。

師：(出示大鼓)哇，老師也有禮物哦，我們一起來演奏吧!——播放伴奏第二次表演。

7、幼兒交換樂器表演。

師：小演奏家想玩下其他樂器嗎?找一個伴侶來交換并按地上的樂器標(biāo)志坐好。

8、師幼再次完整表演。

師：好，我們的演奏馬上就要開頭了，打算好了嗎?——播放伴奏表演

四、出示第三封信。

1、農(nóng)夫伯伯又來信了，讓我們一起來聽聽。農(nóng)夫伯伯說：孩子們，你們演得真好聽!春天來了，我們要春耕播種了，想邀請你們?yōu)槲覀兗佑?、鼓勁兒，好?

2、讓我們帶上我們的樂器一起動身吧!——邊唱邊演奏(放伴奏帶)

活動反思：

節(jié)奏樂“加油干”大家肯定非常熟悉，是一首勞動號子曲，這首樂曲節(jié)奏活潑、輕快、旋律美麗。為了更好地將節(jié)奏樂和勞動的音樂融合，我根據(jù)我班幼兒節(jié)奏樂進展的實際情況，并從孩子的愛好點動身，設(shè)計了此次活動。

整個活動，我以幼兒的需要為主導(dǎo)，以一定的情境為依托，以互動的過程為支撐，以豐富的情感為內(nèi)驅(qū)力，將活動推向高潮。整個課堂表現(xiàn)出了活潑、輕快的氣氛，課堂民主、公平，幼兒充分地體驗到了教學(xué)活動的成功與喜悅。

10、中班音樂活動《小鳥》教案反思活動目標(biāo)：

1、感知動態(tài)畫面的內(nèi)容，嘗試聽辨音樂快樂、悲傷的情緒變化，并用相應(yīng)的動作表現(xiàn)。

2、喜歡參加音畫同構(gòu)活動，在活動中體驗快樂。

3、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

5、體驗唱歌活動帶來的愉悅。

活動打算：

布置森林場景、小鳥頭飾、動畫片片段剪輯《快樂的小鳥》

活動過程：

一、以《小鳥飛》音樂律動入室。

二、傾聽音樂，引導(dǎo)幼兒展開聯(lián)想，說說自己聽到了什么?

提問：你們聽到什么樣的音樂?這段音樂象什么?

三、引導(dǎo)幼兒欣賞消音動畫片，敘述動畫片的內(nèi)容：

(1)第一段：小鳥在干什么?它是怎樣跳的?

(2)第二段：小鳥們在做什么?為什么會這樣?

四、進一步引導(dǎo)幼兒嘗試聽辨快樂、悲傷的音樂，并與相應(yīng)的動畫片進行匹配。

(1)第一段音樂適合哪段動畫片?為什么?

(2)第二段音樂適合哪段動畫片?為什么?

五、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編相應(yīng)的動作進行表演：

(1)激勵幼兒創(chuàng)編鳥飛、鳥跳的動作，表現(xiàn)快樂的音樂

(2)激勵幼兒創(chuàng)編小鳥傷心的表情、動作，表現(xiàn)悲傷的音樂

六、引導(dǎo)幼兒討論，教育幼兒要愛惜鳥類，不要損害小鳥：

為什么快樂的小鳥會變得那么悲傷?

活動反思：

通過熟悉音樂，感知音樂，并通過肢體語言更好地表達自己的感情和對音樂的理解。在感受音樂過程中，孩子們可隨著音樂舉手投足，充分發(fā)揮自己的想象，流露真情，在動中感受體驗、表現(xiàn)美?；顒幼允贾两K都愛好盎然。

11、中班音樂《小娃娃跌倒了》教案反思活動目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒愛同伴的情感。

2、培育幼兒對唱曲的感受能力和表演力。

3、反復(fù)傾聽歌曲，知道名稱，了解內(nèi)容。

4、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。

5、愿意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動重難點：

激發(fā)幼兒愛同伴的情感，培育幼兒對唱曲的感受能力和表演能力。

活動打算：

圖譜，音樂磁帶《小娃娃跌倒了》

活動過程：

一、設(shè)置懸念，由“哭聲”引出課題。

提問：“咦，聽什么聲音啊?那么是誰在哭呀?為什么要哭?”(讓幼兒自由說)

二、欣賞情景表演，感受歌曲的旋律，了解歌曲的內(nèi)容

1、老師問：“是誰在哭啊?”(小娃娃在哭)“小娃娃為什么哭呢?”(摔疼了，喊媽媽)“后來，誰來幫助小娃娃了”(小伴侶幫助了他)

2、老師清唱歌曲，幼兒感受歌曲的旋律。

三、運用圖譜說歌詞，演唱歌曲并表演，給歌曲取名字

1、老師和幼兒看圖譜說歌詞

提問：路邊有個小娃娃跌倒了，哇啦哇啦哭著喊媽媽，這時候誰來幫助小娃娃呀?(我)我是怎樣幫助他的?

歌曲里的小伴侶為什么幫助小娃娃呢?(由于小娃娃摔疼了，哭了------)

2、隨音樂磁帶看圖譜演唱歌曲，激勵幼兒小聲跟唱。

3、師幼共同表演并演唱歌曲(跟磁帶)

4、給歌曲取名字

幼兒討論，老師小結(jié)，歌曲名稱《小娃娃跌倒了》，幼兒重復(fù)。

四、幼兒自己說一說當(dāng)小伴侶遇到困難時該怎樣做?

活動反思：

整個活動輕松、愉快、好玩。首先，選材非常好，符合《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》中提出的“自由表達”和“制造性表達”，利用“哭聲”設(shè)置懸念，然后根據(jù)歌曲內(nèi)容自由表演，其次，這個活動設(shè)計層次非常清晰，時間安排合理，過渡非常自然，動靜交替，老師教學(xué)技巧把握得非常恰當(dāng)。第三、老師早各個環(huán)節(jié)的設(shè)計非常專心。如：活動開頭部分，設(shè)計懸念，由哭聲引入主題，與社會活動相結(jié)合初步理解歌詞意思，使活動有了懸念，激發(fā)幼兒去想、去思維，活動結(jié)束部分，一般老師的結(jié)束語比較格式化，而這個活動中，老師卻用了“你們說一說當(dāng)你遇到困難時，該怎么做?”整個活動中，孩子們始終愛好盎然，這與活動設(shè)計科學(xué)合理，用材恰當(dāng)，真正從孩子的愛好動身以及老師的教學(xué)技巧是分不開的，這些都值得我們學(xué)習(xí)。

12、中班音樂活動《雪花和雨滴》教案反思活動目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒熱愛大自然的美妙情感，引導(dǎo)幼兒享受音樂活動的快樂體驗。

2、培育幼兒的節(jié)奏感、記憶力及音樂的表現(xiàn)力。

3、引導(dǎo)幼兒用美麗的聲音唱歌，激勵幼兒為第二段填編新詞。

4、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。

5、愿意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動過程：

一、導(dǎo)入：

1、律動：根據(jù)美麗音樂，跟師做春夏秋冬四季的有關(guān)動作。

2、發(fā)聲練習(xí)：

(1)師生問好。

引起愛好：小伴侶閉上眼睛，數(shù)3下睜開，老師吹白色碎紙屑，問：“是誰從天空飛下來?”“小雪花是怎樣飛下來的?”(沙沙沙，輕輕飄下來。)

二、展開

(一)看圖片學(xué)第一段：

1、看圖片第一段語言節(jié)奏朗誦：“每年的冬天，小雪花都要來到小伴侶中間，讓我們一起看大屏幕”。

2、理解分析歌詞：

(1)咱們一起問問“是誰，敲著窗戶沙沙沙?”“小雪花會怎樣回答”?

(2)“小雪花怎樣來的”?

(3)“小雪花要來告知我們什么”?(冬天來到了)

3、語言節(jié)奏朗誦：

(1)師問第一句，幼兒朗誦后三句。

(2)集體完整朗誦。

4、學(xué)唱歌曲：“今年小雪花還是唱著歌飄來的呢，你聽”!

(1)看圖片欣賞范唱?！澳懵牭绞裁础?“第一句是我們學(xué)過的什么音，一音比一聲音高”?(上行音)“第二句是我們學(xué)過的什么音，一音比一聲音低”?(下行音)

(2)完整演唱兩遍。

(二)填編第二段：

1、填編歌詞：“冬天過去了，春天來到了，你聽，猜猜是誰‘滴滴滴滴答’”?“小雨滴會說些什么”?“小雪花飄下來，那小雨滴呢”?(落下來)“小雨滴想告知我們什么”?(春天來到了)

2、朗誦歌詞：

(1)老師說前半句，幼兒填編不一樣的后半句。

(2)語言節(jié)奏朗誦。

3、唱第二段：小雨的也想唱著歌來玩行不行?

(1)學(xué)著第一段試著唱一唱。

(2)唱第二段。

(三)完整演唱兩段。

1、“雪花和雨滴是我們的好伴侶，我們一起完整地唱一遍好么”?

2、“這首歌好不好聽?我們給它起個名字?”(《雪花和雨滴》)

3、加動作表演唱，老師稍加工，時動作更有美的感染力。

活動反思：

《雪花和雨滴》是一首旋律美麗、節(jié)奏歡快的樂曲，歌曲中包含了兩個季節(jié)的明顯的特征，一個是冬天的雪花、一個是春天的雨滴，而這兩種現(xiàn)象也都是幼兒最喜歡的。由于冬天的雪花飄舞，幼兒能夠想象出推雪人、打雪仗的場景、春天的雨滴幼兒又能夠描繪出下雨天踩雨嬉鬧的歡快心情，因此這首歌曲幼兒學(xué)起來就不是很難。中班幼兒已經(jīng)有了初步對音樂閱歷的積累，又特殊喜歡音樂游戲，他們活潑好動，樂于體驗并樂觀參加到音樂游戲中，能夠用自己的方式表達自己對音樂的感受。

13、中班主題活動過新年教案反思活動目標(biāo)：

1、了解一月一日元旦是新年的第一天。

2、感受與同伴一起辭舊迎新的喜悅。

3、體驗節(jié)日的快樂氛圍。

4、運用物品特征與諧音學(xué)說祝福語，體驗人們相互關(guān)心的美妙情感。

5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

活動打算：

舊掛歷、新掛歷、布做的“龍”二"三條。中華風(fēng)俗CD片。

活動過程：

1、老師將身體縮成圓柱形狀，并發(fā)出被點燃的爆炸聲“砰”的聲音，請幼兒猜猜：“老師剛才表演的是什么?”

問幼兒：“鞭炮聲讓你想到了什么?”

2、音樂游戲：敲鑼打鼓放鞭炮

師：“過年了，除了放鞭炮，還有什么呀?”(出示圖片)

隨音樂做敲鑼打鼓放鞭炮的動作。

3、換掛歷：欣賞新掛歷上的圖畫，翻開第一張，念一念上面的字，了解一月一日是元旦就是新年的第一天

4、生肖年的祝賀：了解今年是什么生肖年。

問：“今年的生肖是什么呀?”“明年是什么呀?”

欣賞當(dāng)年的生肖圖案。仿照拜年的情景。

5、教唱歌曲《恭喜恭喜》

師：“老師和小伴侶一起來學(xué)唱新歌”。

6、耍龍燈。

老師在小伴侶唱歌時出示“龍燈”引起幼兒愛好。

問：“這是什么呀?”“它有什么用呀?”

“我們也來耍龍燈好嗎?”

請幼兒來跟著音樂耍龍燈二"三次

7、結(jié)束。

師：“我們小伴侶一起跟著龍燈去給其他小伴侶拜年去。好不好?”

帶幼兒隨著歡慶的音樂出活動室。

活動反思：

讓幼兒真真切切地體驗到了新年的喜慶氣氛，體驗親人、伴侶間的融合、友愛、溫馨的情感氛圍。

14、中班音樂問答歌《瓜果蔬菜歌》教案反思活動目標(biāo)：

1、幼兒在理解瓜果蔬菜特征的基礎(chǔ)上，嘗試運用問答歌的特點創(chuàng)編問答歌。

2、幼兒能大膽表達，體驗創(chuàng)編的樂趣。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。

5、愿意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動打算：

1、事先對問答歌的理解。

2、各種比較有明顯特征的瓜果蔬菜若干。

重點難點：

幼兒嘗試創(chuàng)編問答歌。

活動過程：

一、說說瓜果，閱歷回憶

1、師：這幾天我們一直在說好吃的瓜果蔬菜。今日我們小伴侶還帶來了自己喜歡吃的瓜果蔬菜，我們一起來介紹一下吧!

2、幼兒介紹自己的瓜果蔬菜。

3、提出問題，揭示主題。

師：客人老師聽說我們中五班寶寶會編問答歌，那么你們能不能把自己帶來的瓜果蔬菜也編成問答歌呢?

二、師生討論，嘗試創(chuàng)編

1、師：什么是問答歌呢?(有問的有答的兒歌)

2、在編問答歌的時候要留意些什么?(問句中不能出現(xiàn)名字)

3、為蔬菜瓜果編問答歌可以怎么編呢?

4、老師小結(jié)。

5、幼兒嘗試創(chuàng)編問答歌，老師指導(dǎo)。

三、溝通問答，體驗快樂

1、請個別幼兒溝通(形式多樣：幼兒問，老師答幼兒問，其他幼兒答請一對小伴侶一問一答)

2、幼兒和客人老師互動(幼兒問，老師答)

活動反思：

今日孩子們在活動中的表現(xiàn)較好，大多數(shù)孩子能遵循問答歌的特點為蔬菜瓜果創(chuàng)編了好聽的問答歌，反思自己今日的活動我覺得孩子能有這樣的表現(xiàn)主要的原因是：一、老師在幼兒介紹蔬菜水果特征的時候，有意識的根據(jù)孩子的介紹，利用問答歌的語言特點進行了提煉，如：雯雯在介紹茭白時說茭白長的長長的，像一根魔術(shù)棒，于是我就幫助幼兒進行提煉茭白長長的，像魔棒，這種隱性的語言提示，幫助幼兒順利的進行創(chuàng)編。二、提煉要點，有效創(chuàng)編，在幼兒創(chuàng)編前，我重點以問題引領(lǐng)，層層深入，幫助幼兒把握創(chuàng)編問的歌的閱歷和留意點，為幼兒的創(chuàng)編做好了打算。三、提供語言節(jié)奏表，為幼兒創(chuàng)編提供幫助，創(chuàng)編問答歌除了把握蔬菜水果的特征之外，還有一個語言的挑戰(zhàn)，通過提供語言節(jié)奏表，可以有意識的讓孩子在創(chuàng)編時留意語言的簡練，讓孩子在邊指邊說中嘗試簡化語言，比較有韻律的創(chuàng)編問答歌。

當(dāng)然這種創(chuàng)編活動靠一時的培育是不行的，尤其是語言的培育，今后我們還應(yīng)利用各種有效的教育資源開展活動，讓孩子在活動的過程中積累創(chuàng)編的閱歷和能力，把握簡化語言的閱歷。

15、中班音樂活動《小老鼠打電話》教案反思活動目標(biāo)：

1、在聽聽、說說、唱唱中，熟悉歌曲并有學(xué)唱愛好。

2、喜歡角色扮演，在與同伴共同表演中體會游戲的樂趣。

3、喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

5、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。

活動打算：

認知打算：有打電話的閱歷，知道電話的用途

材料打算：ppt、音樂重點難點：初步學(xué)唱

活動過程：

一、《郵遞員叔叔好》

——郵遞員叔叔不管刮風(fēng)下雨、還是烈日炎炎，每日都要為人們送去千萬封信，真辛苦，讓我們一起用好聽的歌聲來贊揚郵遞員叔叔們吧。

二、《小老鼠打電話》

1、生活閱歷遷移

——郵遞員叔叔給小老鼠送來了一封小鴨寄的信，老鼠收到信可快樂了。信里說了些什么呢?(聽一聽)

小結(jié)：原來小老鼠接到了小鴨的邀請信，那么，除了寫信，還有什么方法也可以和伴侶聯(lián)系、聯(lián)絡(luò)?(幼兒說說)

——打電話是這么多方法中既便利又快捷的一種。我們最近正巧在玩打電話的游戲，小伴侶可喜歡了對吧?

——你和伴侶打電話的時候常常會說些什么?(幼兒范談?？梢匝?、慰問、談天、求助)

幼兒作品

2、欣賞歌曲的前半段

——我們剛才是在表演打電話，所以和平是有點不一樣的，有什么不一樣?我們是和著音樂有節(jié)奏的在打電話。(幼兒說說)小老鼠覺得這樣打電話真好玩，它也想用這個方法給伴侶打電話，邀請它們來家里玩。好，讓我們一起聽音樂，(欣賞歌曲的前半段)

——你們聽到了什么?

小老鼠是怎么打電話的?電話接通后他們說了些什么?讓我們一起到音樂里去找答案，一定要仔細聽哦!(再次欣賞)

提問：1)老鼠請伴侶來做什么?(過家家，過家家就是娃娃家的意思。)

2)小老鼠是怎么打電話的?它的手里拿著什么?(電話本，電話本有什么用?記錄電話號碼的54326789)(看PPT，玩游戲)

3)電話接通后，她們說了些什么?

——幼兒學(xué)唱歌曲

3、欣賞歌曲后半段

——伴侶來了!會是誰呢?讓我們繼續(xù)聽音樂。(音樂后半段欣賞)

提問：1)聽到了什么?

2)聽到了這么多聲音，貓叫、開門、關(guān)門，你覺得可能發(fā)生了什么事情?

3)怎么會發(fā)生這樣的事情?(驗證，再次欣賞音樂后半段)

——馬虎的老鼠呀，把貓請來了，那可怎么辦啊?你們來幫老鼠想想方法吧。(打給更強大的動物)

小結(jié)：事情最終會是怎么樣的呢?我也不知道。我們可以通過自己的想象為這個故事添上一個結(jié)局，就是結(jié)果，看看誰想的結(jié)局最好玩、最出乎意料……

三、活動延長

創(chuàng)編歌曲，完成故事結(jié)局。

了解生活中一些特殊的號碼以及功能。

活動反思：

歌曲《小老鼠打電話》是一首比較歡快、詼諧的歌曲，具有相對完整的故事情節(jié)。歌曲內(nèi)容簡潔易懂，情節(jié)生動好玩。

對于新歌的教學(xué)，幼兒對唱曲的結(jié)構(gòu)和歌曲的內(nèi)容會出現(xiàn)困難。在活動過程中，我和配班老師，先以情境的方式表演故事情節(jié)，通過提問幫助幼兒熟悉歌詞，為了幫助幼兒記憶歌詞，我制作了圖譜，更好的幫助幼兒理解、體驗和記憶。對不易理解的歌曲內(nèi)容也迎刃而解了，徹底消除了無目的反復(fù)練唱和記憶歌詞所帶來的枯燥感，使幼兒邊看圖譜邊唱，輕松地記憶歌詞。

16、中班音樂過新年教案反思活動目標(biāo)：

1.嘗試正確使用打擊樂器打節(jié)奏，給歌曲《過新年》配上打擊樂。

2.體驗過新年時的喜悅之情。

3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4.培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。

5.對音樂活動感愛好，在唱唱玩玩中感到快樂。

活動打算：

1.圖譜、相關(guān)圖片。

2.打擊樂器：雙響筒、小鈴、鈴鼓(數(shù)量各三分之一)、鑼，樂器放在椅子下。

活動過程：

一、復(fù)習(xí)歌曲《過新年》。

1.幼兒跟著音樂邊拍手邊唱歌，把過新年時高興的心情表現(xiàn)出來。

2.幼兒嘗試用拍手、跺腳等身體動作為歌曲配伴奏。

二、學(xué)習(xí)打擊樂。

過新年敲鑼打鼓真吵鬧，今日我們一起學(xué)習(xí)用好聽的樂器來敲敲打打，把這首《過新年》的歌曲表演得更快樂。

1.徒手練習(xí)

幼兒跟著老師聽音樂做動作(動作見書本)，練習(xí)1—2遍。

2.嘗試配樂器演奏。

提示：剛才我們一共用了兩個動作(幼兒的動作)。拍腿代表兩種樂器一起演奏，拍手表示鈴鼓演奏。

3.幼兒使用樂器嘗試演奏相應(yīng)的節(jié)奏(根據(jù)幼兒的實際情況知道幼兒熟悉的演奏方法)。

幼兒跟著音樂用打擊樂器演奏(練習(xí)1—2遍，根據(jù)實際情況進行重點指導(dǎo))。

4.幼兒交換座位(打擊樂器)演奏。

三、整理樂器。

幼兒聽打擊樂“過新年”，邊踏步邊把樂器輕輕放入指定的筐中。

活動反思：

這個活動的音樂曲調(diào)活潑、歡暢，節(jié)奏輕快。從活動的效果來看，預(yù)設(shè)的教學(xué)內(nèi)容符合了幼兒的年齡特點和心理特點。在活動中整個過程以幼兒為主，一點一點推著進行，知道這首音樂的節(jié)奏規(guī)律是強、弱、強、弱，并讓幼兒學(xué)會看圖譜進行演奏?；顒又惺沁x用了形象詳細的圖譜和樂器，能夠吸引幼兒的留意力，激發(fā)了幼兒對音樂活動的愛好，在音樂中，教學(xué)活動游戲化是提升學(xué)習(xí)的一種有效手段，整個活動環(huán)節(jié)是由淺入深，層層遞進的，總體來說目的明確、層次分明。

17、中班音樂活動教案：《胖廚師和小老鼠》教案(附教學(xué)反思)活動目標(biāo)：

1.借助故事分辨胖廚師和小老鼠不同的音樂形象，并用身體律動制造性地表現(xiàn)音樂。

2.愿意大膽表演胖廚師和小老鼠，體驗音樂游戲的好玩和快樂。

3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4.培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。

5.愿意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動打算：

1.《胖廚師和小老鼠》課件ppt。

2.《胖廚師和小老鼠》音樂。

活動過程：

一、欣賞故事《胖廚師和小老鼠》

1.出示胖廚師圖片

師：小伴侶們，你們看這是誰呀?(廚師)，這個廚師長得怎么樣?(胖胖的)這個廚師胖胖的，我們就叫他胖廚師吧!你們知道廚師是做什么的嗎?對啦，廚師會燒出很多好吃的、香噴噴的東西。那這個胖廚師會發(fā)生什么故事呢?我們一起來聽一聽。

2.敘述故事《胖廚師和小老鼠》(配背景音樂)

胖廚師有一座兩層樓的房子，有一天胖廚師在他家的廚房里刷鍋子(做刷鍋子動作)，忽然，樓上傳來了奇怪的聲音。胖廚師心想：樓上到底是誰呀?于是他放下鍋子打算走上樓梯(踏步發(fā)出“咚咚”聲響)，胖廚師走著走著來到了二樓，他打開了門(開門)，東看看，西瞧瞧，屋子里很暗，于是他又打開了燈(開燈)，燈亮了，這時候他左看看，右看看，什么也沒有，他只好關(guān)上燈(關(guān)燈)，關(guān)上門(關(guān)門)，走下樓梯(踏步發(fā)出“咚咚”聲響)，來到一樓的廚房繼續(xù)……繼續(xù)干嘛?(刷鍋子)我們一起來(引導(dǎo)幼兒跟著做動作)。就在這時候，他又聽到樓上傳來了奇怪的聲音，他又放下了鍋子，打算走上樓梯(踏步發(fā)出“咚咚”聲響)，來到了二樓，他打開了門(開門)，屋子里怎么樣?什么也看不見，怎么辦啊?他又打開了燈(開燈)，看清晰了嗎?還是沒有東西。他只好又關(guān)上了燈(關(guān)燈)，關(guān)上了門(關(guān)門)，走下樓梯(踏步發(fā)出“咚咚”聲響)，來到了一樓的廚房繼續(xù)刷鍋子(刷鍋子)。

二、聽辨兩段音樂，表現(xiàn)胖廚師和小老鼠形象

1.猜測樓上是誰發(fā)出的聲音

師：這個故事好玩嗎?胖廚師一開頭在廚房里刷鍋子，后來為什么要上樓啊?(聽到了奇怪的聲音)你覺得樓上可能會是誰呢?(激勵幼兒把話說完整：我覺得……)

2.學(xué)小老鼠東張西望、當(dāng)心翼翼走出來

師：我們來看看到底是誰?(出示小老鼠圖片)真的是小老鼠呢!你們猜小老鼠想干嘛?(想偷吃東西)一開頭它敢不敢大搖大擺地走出來啊?那應(yīng)該怎么樣?(有點害怕、看看四面有沒有人)誰愿意來學(xué)學(xué)看?

師：這只“小老鼠”是走兩步看看旁邊有沒有人，走兩步看看旁邊有沒有人，它的腳是怎么走的?(踮著腳尖輕輕地走小碎步)我們一起來學(xué)學(xué)看!

3.學(xué)小老鼠東竄西竄找吃的

師：小老鼠發(fā)現(xiàn)胖廚師不在，開頭怎么樣啦?(開頭東竄西竄找東西吃了)那它會怎么找吃的東西，又是怎么吃的呢?誰來試試?

請個別幼兒學(xué)小老鼠東竄西竄找東西吃，集體學(xué)。

4.聽辨兩段音樂

師：老師這兒有兩段音樂，請你聽聽看哪一段是靈活的小老鼠，待會兒告知我理由。

播放兩段音樂，分辨小老鼠形象。

師：你們覺得哪一段是小老鼠啊?為什么?(由于第二段音樂很輕快，有點像小老鼠的腳步聲)那我們跟著音樂來做小老鼠好不好?

跟音樂做動作。(老師口中提示：東張西望、東聞聞西聞聞?wù)页缘?、吃東西)

師：剛剛你們說第二段音樂是靈活的小老鼠，那第一段音樂呢?對啦，第一段音樂聽起來悶悶的，有點像……胖廚師走樓梯的聲音呢!

5.學(xué)胖廚師走樓梯

師：胖廚師走樓梯是怎么樣的?(重重的，很響)誰能把胖廚師走樓梯的樣子做出來?

請個別幼兒示范，集體做胖廚師走樓梯。

師：胖廚師走到了二樓做了些什么事啊?(開門)

引導(dǎo)幼兒一起學(xué)開門的樣子

師：胖廚師開了門發(fā)現(xiàn)屋里怎么樣?(黑黑的，什么也看不清)那怎么辦?(開燈)

引導(dǎo)幼兒做開燈的動作

師：胖廚師開了燈有發(fā)現(xiàn)什么嗎?誒，真奇怪。明明樓上有小老鼠，為什么每次胖廚師走上樓都沒發(fā)現(xiàn)他呀?(躲起來了)對的，小老鼠聽到胖廚師的腳步聲不敢發(fā)出聲音，一動都不動，等到胖廚師開門的時候，小老鼠馬上怎么樣?(躲起來)

師：剛才我們聽了“胖廚師小老鼠”的音樂，接下來我們來學(xué)一學(xué)胖廚師和小老鼠吧!

老師帶領(lǐng)幼兒用身體律動制造性地表現(xiàn)胖廚師和小老鼠的形象。(口中提示幼兒)

表揚學(xué)胖廚師和小老鼠動作像的幼兒，請做得好的幼兒示范。

四、游戲《胖廚師和小老鼠》(播放完整音樂)

1.老師做胖廚師，幼兒做老鼠

師：下面我們來玩?zhèn)€游戲，我先做胖廚師，你們來做小老鼠好不好?小老鼠聽到胖廚師上樓梯的腳步聲應(yīng)該怎么樣啊?(定住不動，沒有聲音)，等到胖廚師開門的時候怎么樣啊?(趕緊躲起來)

播放音樂，開頭游戲。

表揚根據(jù)要求游戲的幼兒。

2.男孩子做胖廚師，女孩子做小老鼠(老師適當(dāng)提醒)

師：男孩子想不想做一回胖廚師?那女孩子是?(小老鼠)胖廚師明明聽到樓上有聲音，可是到了二樓什么也沒有發(fā)現(xiàn)，心里覺得怎么樣?(奇怪、懷疑)小老鼠躲過了胖廚師，心里怎么樣?(得意，快樂)那等會兒你們要把胖廚師和小老鼠的動作和表情都做出來哦!

播放音樂，開頭游戲。

表揚根據(jù)要求游戲，情緒表情到位的幼兒。

3.交換角色完整表演(老師適當(dāng)提醒)

師：那我們接下來交換一下，女孩子當(dāng)胖廚師，男孩子當(dāng)?(小老鼠)看看誰學(xué)得最像!

播放音樂，開頭游戲。

總結(jié)：小伴侶們學(xué)得都很像，把小老鼠和胖廚師的表情和動作都做出來了!

五、活動結(jié)束

師：你們喜歡這個故事嗎，下次可以在我們班的小舞臺表演，好嗎?

教學(xué)反思：

活動開展過后，我發(fā)現(xiàn)孩子們對于“胖廚師和小老鼠”的故事以及游戲都是非常感愛好的，也都能夠樂觀參加到活動中，但是自主創(chuàng)編性不夠，基本是以仿照為主。這可能與一下幾個原因有關(guān)：一、老師的引導(dǎo)語不夠精煉，提問啟發(fā)性欠缺。當(dāng)幼兒進行創(chuàng)編的時候，老師應(yīng)該根據(jù)幼兒的表現(xiàn)進行進一步的總結(jié)提升，促進其他幼兒更活躍地進行創(chuàng)編二、老師的示范動作比較單一。在帶領(lǐng)孩子們跟音樂游戲的時候，老師假如要示范，也可以更多樣化，不要總是做同一個動作。

18、中班音樂活動教案：唱歌《五只猴子》教案(附教學(xué)反思)活動目標(biāo)：

1.通過觀察圖譜能理解記住歌詞，學(xué)習(xí)用自然，好聽的聲音演唱歌曲，初步感受表現(xiàn)兩段歌曲的情緒變化。

2.感知歌曲中數(shù)量的遞增遞減，體驗游戲化唱歌活動的樂趣。

3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4.培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。

5.愿意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動打算：

五只形態(tài)不同猴子的圖片，森林背景的掛圖等。

活動過程：

一、運用圖譜進行范唱，引導(dǎo)幼兒欣賞，理解歌曲內(nèi)容。

1.老師邊出示圖譜邊范唱，并通過提問引導(dǎo)幼兒理解記住歌詞。

師：歌曲里唱了幾只猴子?(五只)

師：猴子們在做什么?(爬到樹上吃香蕉)

師：猴子是怎么怎么爬樹的??(一只一只來的)

2.結(jié)合圖譜，再次引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲，感知歌曲中5以內(nèi)數(shù)量的遞增遞減。

師：樹上的猴子又發(fā)生什么事情了?

師：猴子又是怎么掉下去的??(一只一只掉下去的)

二、引導(dǎo)幼兒感受，理解兩段歌曲的情緒變化

師：第一段小猴子要爬到樹上吃香甜的香蕉了，它的心情怎么樣?

我們可以用什么樣的歌聲來演唱呢?(歡快，跳動)

師：第二段小猴子從樹上摔了下來，好疼啊，他的心情又是怎樣呢?我們應(yīng)該用什么樣的歌聲來演唱呢?(悲傷，低沉，緩慢)

三、引導(dǎo)幼兒用自然，好聽的聲音學(xué)唱歌曲?

1.老師示范邊做手指游戲。邊演唱歌曲。

2.運用“手指變魔術(shù)”的游戲，引導(dǎo)幼兒完整演唱，體驗唱歌活動的樂趣，進一步學(xué)唱歌曲。

四、幼兒扮演猴子，邊唱邊表演、自然結(jié)束

活動反思：

《五只猴子》是根據(jù)外國樂曲創(chuàng)編的一首幼兒歌曲。中班孩子的思維的特點決定了他們喜歡在動作仿照情景中學(xué)習(xí)。因此，此活動設(shè)計了小猴爬樹摘香蕉和從樹上掉下來的游戲情節(jié)，讓孩子在游戲中感受音樂的旋律。感知活動的節(jié)奏是本活動的重點，此活動始終讓孩子在愉快、輕松、自由的游戲中自娛自樂，在玩中學(xué)，學(xué)中玩，玩中獲進展。首先我用故事導(dǎo)入，吸引幼兒愛好，中間用了手指游戲的方式學(xué)唱歌曲，在最后我讓孩子仿照猴子游戲，有可能孩子的閱歷不多，所以一些動作還是仿照老師的。但是愛仿照的孩子很快協(xié)作音樂的節(jié)拍做出相應(yīng)的動作。

但是我在活動中，有一點做的不是很完善，就是在感受A、B段時，孩子能說出猴子上樹是開快樂心的，掉下來時傷心地、難過，我應(yīng)讓孩子將這種心情融入到音樂中去，這樣的或活動就會更完善。

19、中班音樂《我有小手》教案反思活動目標(biāo)：

1.在仿編歌詞及兩兩結(jié)伴游戲的過程中學(xué)唱歌曲，在老師動作示意下唱準(zhǔn)休止符。

2.歉意日常生活閱歷，嘗試便利歌詞并演唱歌曲。

3.在兩兩結(jié)伴游戲的過程中，樂觀尋找同伴，不拒絕發(fā)出邀請的同伴，初步感受相互交往的樂趣。

4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

5.培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。

活動打算：

1.熟悉自己的收，知道手的作用。

2.手偶1個。

3.音樂磁帶、錄音機。

活動過程：

一、老師以手偶的是身份與幼兒互動。

1.老師帶上手偶：小伴侶們好!開學(xué)了，你們都成為中班的哥哥姐姐了，小木偶也特地趕來為你們祝賀啦!瞧!他在高興地干什么呀?

二、老師范唱歌曲。

1.老師以手偶的口吻：讓我來給你們表演個節(jié)目吧!我來唱首歌，名字叫《我有小手》。請你們聽聽我的小手在做什么、

2.老師：我的歌兒唱完了，感謝大家!

三、師幼套理論歌詞，合作表演幼兒初步學(xué)唱歌曲。

1.老師：小伴侶，剛才某某小伴侶唱的歌里，小手在做什么?你們來做給我看看!

2.老師反饋幼兒的動作，并反復(fù)示范，帶幼兒分句練習(xí)。

3.老師：現(xiàn)在我來唱歌詞，你們來做動作，不記得動作的小伴侶可以看我的手勢。

4.老師：我們一起來唱這首歌。

四、幼兒嘗試替換歌詞歌曲。

1.老師我們的小手除了拍還可以干什么?

五、幼兒兩兩結(jié)伴，變唱歌變做相關(guān)溝通游戲。

1.老師：下面請小伴侶起立，聽前奏，找個好伴侶手拉手，我們要來玩一個游戲。

2.老師：剛才我們是自己玩小手拍拍的游戲，現(xiàn)在我們可以和伴侶來拍一拍。

3.老師：下面我們要來換另外的動作和好伴侶一起玩了，留意聽!

4.老師在前奏即將結(jié)束是，說出手的動作，幼兒邊唱變做兩兩溝通。前奏再次開頭，幼兒換一個伴侶游戲。如此反復(fù)。

活動延長：

1.區(qū)域活動：在美術(shù)角，讓幼兒制造性地回執(zhí)"手掌變化造型"。

活動反思：

《我有小手》是一首簡潔易學(xué)且朗朗上口的歌曲，歌曲重點為：在老師動作的示意下，學(xué)唱帶有休止符的歌曲。歌曲難點為：創(chuàng)編歌曲，更好地激發(fā)幼兒的制造性思維。今日唱歌活動一開頭，我以猜謎語游戲的情景導(dǎo)入，游戲是幼兒最喜歡的活動形式，在這種方式的激發(fā)下幼兒表現(xiàn)出了深厚的參加活動的愛好，他們樂觀主動的進行了學(xué)唱歌曲、仿編歌曲。

活動中，為了更好地讓幼兒體驗歌曲的休止符，通過結(jié)合動作演示，孩子們較快地把握了這首有休止符的歌曲。在創(chuàng)編環(huán)節(jié)，先引導(dǎo)幼兒大膽想象小手還能干什么?比如：我有小手我點點點，我有小手我敲敲敲，我有小手我搓搓搓等。接著再引導(dǎo)孩子想想身體其他部位還能干什么?如：我有小腳我跺跺跺、我有眼睛我眨眨眨、我有屁股我扭扭扭等等。孩子們不僅輕松的學(xué)會了歌曲，而且興致非常深厚。最后環(huán)節(jié)，孩子們兩兩結(jié)伴邊唱邊玩游戲，參加也非常樂觀。

活動后，充分利用游戲活動和餐前活動的時間，引導(dǎo)幼兒邊唱歌邊兩兩結(jié)伴進行游戲，孩子們玩得樂此不疲。不但進一步促進幼兒之間友好交往，同時也讓孩子們在快樂游戲的同時更好地把握了歌曲。

20、中班音樂《小紅帽》教案反思活動目標(biāo)：

1.在熟悉樂曲的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)看圖譜用打擊樂器為樂器伴奏。

2.熟悉木魚，同時探究快速演奏鈴鼓的方法。

3.自己演奏的同時，留意傾聽同伴的演奏，努力使自己演奏的節(jié)奏和音量與同伴保持全都。

4.愿意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

5.培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。

活動打算：

1.幼兒熟悉樂曲《小紅帽》，能較為熟悉地隨樂曲有節(jié)奏地說語音總譜。

2.動作圖譜一張樂器：響板、碰鈴、鈴鼓若干樂器聲音卡四張

3.幼兒分三組，座位為馬蹄形，樂器先放在幼兒椅子底下。

教學(xué)重點難點：

教學(xué)重點：

在熟悉樂曲的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)看老師指揮演奏打擊樂器。

教學(xué)難點：

借助語言總譜，為樂曲匹協(xié)作適的樂器。

活動過程：

一、小紅帽圖片導(dǎo)入

師：小伴侶都聽過小紅帽的故事，小紅帽在去外婆家上了大灰狼的當(dāng)，好不容易才被獵人救回來。今日小紅帽又要去外婆家了，這次在森林里又會發(fā)生什么事情呢?

二、根據(jù)故事，出示節(jié)奏譜，學(xué)習(xí)節(jié)奏型。

1.完整的聽音樂想象故事情節(jié)。

播放歌曲《小紅帽》幼兒完整的欣賞音樂后，想象故事是什么樣的。

2.老師分段播放音樂，敘述故事，并出示節(jié)奏譜。

播放第一節(jié)音樂后，提問幼兒故事會是什么樣的?老師說出快樂的走走、跑跑。引出節(jié)奏型X一X一XXX一。幼兒學(xué)習(xí)打出節(jié)奏。

播放第二段音樂后，提問幼兒故事會是什么樣的?老師說出遇到大灰狼了，很緊張。引出節(jié)奏型XXXXXXXXXXXXXXXX，幼兒學(xué)習(xí)。

播放第三段音樂后，老師敘述故事的結(jié)尾，大灰狼掉進陷阱里了，小紅帽得救了。引出節(jié)奏型X一X一X一X一XXXXXXXX,幼兒學(xué)習(xí)。

3.聽音樂、看節(jié)奏譜，完整拍打節(jié)奏。

師：請小伴侶們聽音樂，看節(jié)奏把小紅帽在森林里發(fā)生的事情用小手拍出來吧!

除了拍手，我們還可以身體的其他什么地方呢?現(xiàn)在我聽音樂，看節(jié)奏，用自己喜歡的動作來表現(xiàn)音樂吧!

三、初步學(xué)習(xí)看圖譜和指揮，打擊樂曲。

1.引導(dǎo)幼兒討論如何為樂曲配制樂器。

幼兒分別討論三小節(jié)用什么樂器，可以說幾種配器方案。

2.老師選擇一種配器方案，幼兒自由選擇樂器，分組做好，看指揮分樂器打擊來練習(xí)。

3.老師：小紅帽一個人在森林里走走跑跑，我們可以用聲音比較輕的樂器來伴奏，小紅帽見到外婆，高興地笑起來，我們可以選擇聲音比較洪亮的樂器來伴奏。

4.老師哼唱，幼兒嘗試打擊。

5.聽音樂，看指揮，一起合奏。

6.交換樂器，再次演奏。

四、情景敘述，一起歡唱。

師：小紅帽把大灰狼送進了陷阱，她很高興。我們小伴侶把她的故事打了出來，你們高興嗎?

活動反思：

進入中班后孩子們首次進行打擊樂器演奏，本次活動原來打算用小鈴、圓舞板、鈴鼓，但受學(xué)校已有的樂器數(shù)量影響改為鈴鼓、串鈴、木魚，這些樂器的使用方法就花了不少時間，然后看指揮演奏又是一個難點，好在小紅帽樂曲比較熟悉，因此孩子們還是打擊樂活動有了一個較好的了解，這節(jié)課比我預(yù)期的時間要長，由于中間有很多預(yù)想不到的突發(fā)狀況，例如對之前學(xué)習(xí)的樂器使用方法把握不牢固，個別幼兒需要重新指導(dǎo)幼兒太多。另外活動內(nèi)容有點多，以至于課堂節(jié)奏有點快沒有留出給孩子們消化的時間。授課效果比較滿意的是找男女幼兒分別表演由于他們已經(jīng)有了一定的競爭意識，男女分別表演極大地提高了他們的參加樂觀性活躍了課堂的氣氛。要是能在區(qū)域中組織幼兒演奏那就更好了。

21、中班音樂活動教案：《袋鼠媽媽》教案(附教學(xué)反思)活動目標(biāo)：

1.在說說、看看、聽聽中熟悉袋鼠，初步熟悉、理解歌曲內(nèi)容。

2.感受與媽媽相親相愛在一起的快樂與幸福。

3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4.愿意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

5.培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。

活動打算：

袋鼠裝飾及玩偶、ppt、錄像等等。

活動過程：

春天來了隨著《春天》的音樂律動第一遍幼兒隨音樂即興表演第二遍師：春天真美呀!小花、小柳樹你們在哪里?蝴蝶姑娘你在哪里?小蜜蜂去哪里了?小白兔快出來玩吧!

相親相愛師：春天來了，在美麗的春天里有一個重要的節(jié)日，你們知道是什么節(jié)日嗎(3月8日婦女節(jié))，這是媽媽們的節(jié)日，我們每個人都有一個好媽媽，媽媽愛我，我也愛媽媽。

--說說講講(伴隨音樂)師：媽媽愛不愛你們呀?我真想知道媽媽是怎么愛你們的呀?你是怎么愛媽媽的呢?(幼兒隨講：擁抱、親吻、買好吃好玩的東西……)小結(jié)：

就像我們小伴侶說的，在媽媽的心目中，我們小伴侶就是媽媽的心肝寶貝，媽媽最喜歡自己的寶寶，而在小伴侶的心中，最喜歡自己的媽媽，最最離不開的人也是媽媽。寶寶愛媽媽，媽媽愛寶寶，這個就叫做相親相愛。

溫馨共享(欣賞dv錄像)師：想不想知道媽媽有多愛你呀?讓我們來聽聽媽媽的聲音，聽聽媽媽到底有多愛你?

袋鼠媽媽師：不僅你們的媽媽寶貝自己的孩子，全部的媽媽都很寶貝自己的孩子，看看這是誰的媽媽呀?(圖片展現(xiàn))哦!原來是袋鼠媽媽，它和你們的媽媽一樣最寶貝自己的小乖乖(咦?誰是小乖乖你們知道嗎?)她是怎么愛自己的小乖乖的，讓我們一起來看看。

提問：她是怎么愛自己的小乖乖的?(引出育兒袋)短片欣賞。

袋鼠媽媽很愛自己的小乖乖，她的胸前有一個袋袋，像口袋一樣，叫做育兒袋，是用來哺育、保護自己小袋鼠的袋袋。袋鼠媽媽真愛自己的小乖乖，她用自己的育兒袋來照料、保護她的小寶寶們，熟悉歌曲--欣賞歌曲師：今日老師要為大家唱一首好聽的歌曲，叫做《袋鼠媽媽》，這首歌講的是袋鼠媽媽和小袋鼠在一起相親相愛的事情，你們想不想聽呀，讓我們聽聽看歌里講了些什么。

提問：你們聽到歌里面唱了什么呀?(幼兒隨講)--幼兒表演歌曲師：聽到袋鼠媽媽愛小乖乖的事情，她們在一起相親又相愛，我真喜歡這些可愛的小袋鼠呀，想不想學(xué)學(xué)他們的樣子呀?

學(xué)習(xí)音樂游戲：

(1)師："小伴侶表演得可真好!我們一起來玩?zhèn)€游戲吧!"(2)(感受(曲二)狼的音樂)師："聽!似乎是誰來了?"(3)討論：大灰狼是什么樣子的?我們一起來學(xué)一學(xué)。

(4)幼兒聽大灰狼的音樂做動作和表情。

(5)提問："你覺的大灰狼的音樂是一跳一跳的還是重重的、長長的、漸漸的?它和小袋鼠的音樂一樣嗎?"(6)師："小袋鼠聽到狼來了的音樂該怎么辦啊?(可以躲起來等)躲到哪呢?(媽媽的肚子里)還可以躲到哪里?大樹后，小椅子后，老師后面。"4.玩游戲：《袋鼠媽媽》

老師交待游戲規(guī)章：

(1)音樂(一)時，兩人一組，一前一后，前面的學(xué)小袋鼠，后面的學(xué)袋鼠媽媽，請小袋鼠跟著媽媽一起跳，強調(diào)"蹦跳步"。

(2)音樂(二)時提醒幼兒：聽到狼出來時，小袋鼠趕緊藏起來不動，千萬別給大灰狼吃掉了。聽到一聲槍聲，大灰狼被獵人打死了。

活動反思：

幼兒園教學(xué)大綱中指出幼兒園音樂教育的任務(wù)是：培育幼兒對音樂的愛好和愛好重視音樂能力的培育教給幼兒簡潔的音樂技能發(fā)揮音樂的教育作用。音樂游戲《袋鼠》是一首旋律生動活潑、富有詼諧情趣的幼兒喜聞樂見的動感教材。中班幼兒對媽媽還有一定的依靠性，他們真的希望能像小袋鼠一樣每日呆在媽媽的袋袋里，與媽媽做游戲。

22、中班音樂《夏天的雷雨》教案反思活動目標(biāo)：

1.知道切分音，學(xué)習(xí)切分音的唱法，并把握節(jié)奏。

2.能記憶歌詞內(nèi)容，基本把握歌曲。

3.喜歡唱歌活動，能用動作大膽表現(xiàn)歌