初二自信主題班會

Word文檔初二自信主題班會班會是學校集體活動中最主要的組織活動之一。班會一般分為定期或不定期班會，在班主任領導和指導下，以班級為單位，圍繞一個或幾個主題組織的對全班同學開展訓練的活動。

初二自信主題班會一

設計背景：

進入初二后，青春期的到來，同學的課程增加，同學學習的壓力明顯增大，不論是家長還是老師都將同學的學習成果作為關注的重點。然而在這一階段頻繁的考試又會一次地挫傷著同學的自信念。我在近段與同學的接觸中了解到，一部分學習成果著的同學自卑心理比較嚴峻，經(jīng)常覺得學習成果差什么都差，不能很好地熟悉自己的價值和優(yōu)勢，而這一進步導致他們更消極地對態(tài)平常的學習。而有部分成果不錯的同學在人的挑戰(zhàn)面前也顯得惶惑擔心，不敢去想下一步會怎么樣，甚至當老師鼓舞他/她確定較高的目標時，會說：唯恐不行!這說明同學在挑戰(zhàn)面前的承受力量較差，缺乏樂觀的自我認同感，這樣的心理對同學今后的學習是很不利的。因此，本堂主題班會課旨在樹立同學的自信念，讓同學知道每個人都是有價值的個體，要學會在挑戰(zhàn)面前樹立信念，不懈努力，這才是勝利的根本。也要讓那些成果不夠抱負的或由于某此緣由而自卑的同學能正確熟悉自己的價值，樹立自信念。當然僅僅依靠一堂主題班會課讓同學完全轉(zhuǎn)變自己的熟悉還是遠遠不夠的，關鍵是靠老師日常的訓練。

訓練目標：

1、正確熟悉自己的價值和優(yōu)勢。

2、明確自信的重要性，增加同學的自信念。

活動過程：

一、關于自信的故事

[背景音樂]《命運交響曲》(貝多芬)

師：今日這節(jié)課很特殊，由于后面坐著許多聽課的老師，站在講臺前，老師真感到有點緊急了，以前你們要上考場前，老師總為大家鼓舞，今日老師想聽到你們對老師說幾句鼓舞的話，好嗎?

生1：老師，我覺得您是我遇到的最優(yōu)秀的老師，今日你是最棒的!

生2：信任自己，我們是您最頑強的后盾!

師：感謝同學們的鼓舞，大家有沒有信念在今日的課上將最好的一面呈現(xiàn)在各位老師的面前?

生：有!

師：剛才老師在同學們的聲音中感受到了一種力氣，在大家的眼神中看到一種光線，我想說這就是“自信”(幻燈片出示“自信”)。

師：誰來說說什么是自信?

生1：自信就是信任自己，我認為她是獲得勝利的基礎。

生2：打個比方，假如說我們每個人是大海中航行的一艘小船的話，自信就好比小船上的帆，它會在遇到困難時引領我們前進!

師：說得真好，的確如此，自信就好比開在每個人心中的花朵，擁有自信念的人是漂亮的，所以我們今日主題班會的題目就是：“自信是一種漂亮”。(幻燈片“自信是一種漂亮”)

師：自信對每一個人來說都是很重要的。在這里，老師要給同學們講兩個關于自信的故事(幻燈片出示故事)。

這里有兩個故事，很能說明自信對于勝敗的重要作用。其中，一個是尼克松敗于自信的故事;另一個是小澤征爾勝于自信的故事。

(幻燈片展現(xiàn)故事內(nèi)容)首先請觀賞由___同學講演的關于自信念的兩則故事”。

故事一：

尼克松是我們極為熟識的美國總統(tǒng)，但就是這樣一個大人物，卻由于一個缺乏自信的錯誤而毀掉了自己的政治前程。

1972年，尼克松競選連任。由于他在第一任期內(nèi)政績斐然，所以大多數(shù)政治評論家都猜測尼克松將以肯定優(yōu)勢獲得成功。然而，尼克松本人卻很不自信，他走不出過去幾次失敗的心理陰影，極度擔憂再次消失失敗。在這種潛意識的驅(qū)使下，他鬼使神差地干出了懊悔終生的蠢事。他指派手下的人潛入競選對手總部的水門飯店，在對手的辦公室里安裝了探聽器。事發(fā)之后，他又連連阻擋調(diào)查，推卸責任，在選舉成功后不久便被迫辭職。原來穩(wěn)操勝券的尼克松，因缺乏自信而導致慘敗。

故事二：

小澤征爾是世界聞名的交響樂指揮家。在一次世界優(yōu)秀指揮家大賽的決賽中，他根據(jù)評委會給的樂譜指揮演奏，敏銳地發(fā)覺了不和諧的聲音。起初，他以為是樂隊演奏出了錯誤，就停下來重新演奏，但還是不對。他覺得是樂譜有問題。這時，在場的作曲家和評委會的權(quán)威人士堅持說樂譜肯定沒有問題，是他錯了。面對一大批音樂大師和權(quán)威人士，他思索一再，最終斬釘截鐵地大聲說：“不!肯定是樂譜錯了!”話音剛落，評委席上的評委們馬上站起來，報以熱鬧的掌聲，慶賀他大賽奪魁。

原來，這是評委們細心設計的“圈套”，以此來檢驗指揮家在發(fā)覺樂譜錯誤并遭到權(quán)威人士“否定”的狀況下，能否堅持自己的正確主見。前兩位參與決賽的指揮家雖然也發(fā)覺了錯誤，但終因隨聲附和權(quán)威們的看法而被淘汰。小澤征爾卻因布滿自信而摘取了世界指揮家大賽的桂冠。

二、感受自信

師：聽完這兩個故事，同學們有什么感受?(幻燈片展現(xiàn)：[思索]這兩個故事說明白什么道理?)

[同學自由爭論發(fā)言]

生1：故事中的人物是特別聞名的人，在面臨困難和挑戰(zhàn)時，尼克松因不夠自信而給輝煌的人生留下了永久的圓滿。而小澤征爾卻因布滿自信而取得了勝利，受到人們的仰慕，可見自信很重要。

生2：不管勝利還是失敗，都要有足夠的自信，只有這樣才可能給我們帶來機會和盼望。

師：尼克松是我們極為熟識的美國總統(tǒng)，但就是這樣一個大人物，卻由于一個缺乏自信的錯誤而毀掉了自己的政治前程。“尼克松敗于自信的故事和小澤征爾勝于自信的故事印證了莎士比亞說的一句話自信是走向勝利的第一步，缺乏自信即是其失敗的緣由?？梢?，自信念是事業(yè)勝利、人生歡樂的基礎?！庇辛俗孕挪⒉豢隙▌倮瑳]有自信卻肯定失敗

[展現(xiàn)幻燈]自信的重要性

自信是一個人對自身的一切以及自己所以從事的活動與事業(yè)的深信不疑的性格特征。自信是獲得勝利的必備素養(yǎng)：自信是我們克服困難，反抗挫折的巨大精神支柱;自信是我們向肯定目標進取，實現(xiàn)遠大抱負的動力源泉;自信還能夠促進我們嚴格要求自己，每天向上。

[展現(xiàn)幻燈]自信念格言

自信者，不行以誹譽遷也劉安(西漢)

天生我才必有用李白(唐朝)

任何人都應當有自尊心、自信念、單獨性，不然就是奴才。徐特立

自信是勝利的第一秘訣愛默生(美)

自信是比金錢、努力、家庭、親友更有效的條件，它是人生牢靠的資本，能使人努力克服困難、排解障礙，去爭取成功，對于事業(yè)的勝利，它比什么都更有效。馬爾騰(美)

師：講到這里，我覺得自信對每一個人來說是一種信念，回顧我不長的人生經(jīng)受，自信在我的生命中確定起到很重要的作用，我把我的經(jīng)受梳理成了一段文字，給同學們介紹一下(配音朗誦：我自信，我漂亮。)：

我自信我漂亮

有的人因他的外在美而受人追捧，有的人因他的內(nèi)在美而令人鄙視。我的美卻不介于這兩者之間，由于我的自信為我的漂亮添上了一道亮麗的風景線。

學校時，學校曾舉辦過一次詩朗誦競賽。老師向我們介紹了這次競賽的相關內(nèi)容，我自告奮勇地參與了競賽，雖然我的朗誦比起好的同學還相差萬里，但我堅信只要我努力，我自信，肯定會取得成功。為了這次競賽，我每天都要對著鏡子朗誦詩歌，有時甚至為了讀好一個字而反復練習數(shù)十次。

競賽的日子最終到了，看著那一群群勢奪冠軍的同學。我心里還真沒底。主持人在臺上高聲地喊著競賽的選手，“下面歡迎21號選手”，啊，21號了，我是22號，立刻要輪到我了，我心里默想著。“緊接著，我們歡迎22號小選手?！陛喌轿伊耍覐娜莸卣旧狭宋枧_，但當我看到臺下數(shù)不勝數(shù)的人群，竟一時不知該怎么說了。但當我想到這幾天辛苦地付出，我又重新拾回了士氣，我微笑地對評委說了一聲，“我能不能重來一次”，同學們紛紛賜予了我雷鳴般的掌聲。我更加自信了，完善地將詩歌朗誦得淋漓盡致。我沒有辜負這幾天努力地付出，我勝利了。當評委公布獲獎名單時，我競?cè)灰搏@得了二等獎，感動的淚水早已溢滿了我的眼眶。

再回首看看那些只有表面的漂亮的人，我知道我用我的自信，我的“漂亮”戰(zhàn)勝了他們。

我的漂亮，因我的自信而獨一無二。

師：聽了老師的的經(jīng)受，想必同學們有許多感受和回憶，其實我和同學們一樣有時彷徨有時害怕，但有了信念的支撐讓我平添了很多士氣，請同學們也來回憶自己的經(jīng)受吧!

(同學踴躍敘述自己的故事)

生1：

生2：

生3：

一、大家一起來爭論

從同學們的故事中，我和大家一樣深深感受到了自信在我們生命中的力氣，它讓我們勇往直前。但是我發(fā)覺還是很多同學缺乏信念，尤其是在本學期段考后，很多同學對前途有些迷茫和對期末考試失去信念，常會對自己說“我能行嗎?”這節(jié)課是否給你一些新的啟發(fā)呢?或者說感到哪些地方缺少信念，需要我們共同解決呢?一起探討一下。

生1：立刻就到期考了，可我覺得很茫然，特殊是在每一次考試后，看著不夠抱負的，總是感到自己無能，我該什么辦?

生2：我覺得心態(tài)很重要，首先要信任自己，每一次考試后要總結(jié)一下自己的考狀況，看看哪些是不懂的，哪些是馬虎的，實行對策，這樣肯定會提高。

生3：我覺得我的數(shù)學和英語還行，可總學不好語文，尤其是每一次寫作文我就可怕，我覺得在這方面沒有信念。

生4：我認為學不好就總學不好，就永久學不好，這已經(jīng)敗給了自己。為什么不說自己肯定能學好呢?

生5：我不喜愛自己的性格，尤其怕當眾發(fā)言，我會臉紅心跳的。

生6;多對自己說“我能行!”，越是不敢越要熬煉，肯定會克服的。

師：剛才大家說得很好，看到自己不信的一面，并敢于說出來，說明跨出了自信的第一步，同學們也針對每個人的狀況提出了建議，很好。其實這正說明自信不僅來自于自己，更來自別人的鼓舞和關心，包括老師在內(nèi)，包括老師在內(nèi)，就如上課開頭同學們對老師的鼓舞，使老師產(chǎn)生莫大的士氣。在這里，我想讓你們每個人寫一句鼓舞的話給你不夠自信的同學。

(老師拿出彩紙)

師：我們把話寫在彩紙上，不過老師想問大家一個問題：看著這些彩紙，同學位是不是覺得很美?

生：美。

師：對了。每一個人活在世上，都有他/她的價值，都是漂亮的，所以要信任自己。

(老師發(fā)彩紙，同學們寫后溝通朗讀。)

生1：我想對自己說：“陽光總在風雨后，雖然我不并不是很精彩，但我會用信念、士氣、毅力去迎接每一次挑戰(zhàn)?！?/p>

生2：

師總結(jié)：阿基米德說：你給我一個支點，我就能撬起地球。而給靈魂一個支點，可以撬開人間的很多不幸，那個支點就是自信。自信不是自負，它是每個人對自己的自我價值和優(yōu)勢的正確恰當?shù)脑u價，假如你為自己的容貌、學習成果、家庭誕生等等的不如意而自卑的話，假如你感到前途渺茫舉步維艱的話，老師盼望你能記?。菏郎蠜]有完全相同的兩片葉子，每個人都是獨特的個體，在任何的困難面前滿懷信念，就會行行出狀元。所以每個人都是有價值的個體，請學會喜愛自己的生命!一個人的命運跌宕起伏，就像貝多芬的這首《命運交響曲》，但我們是命運的仆人，愿用我們的自信奏誕生命的最強音，實現(xiàn)人生的漂亮和絢爛!

初二自信主題班會二

活動目的：

1、通過本次活動，讓同學了解自信在自己的學習、生活中的重要作用，引導同學的心理向健康方向進展，正確看待生活中的正確與失敗。

2、使同學把握樹立自信念的方法，不斷調(diào)整自己，樹立自信。

活動預備：

1、搜集有關自信的故事、名言。

2、同學預備才藝表演。

活動過程：

主持人：大家下午好，首先，請大家以熱鬧的掌聲歡迎領導百忙之中出席我們的主題班會，今日我們班會的主題是：“我自信，我歡樂”，在班會開頭之前，我想先給大家講一則故事：

一頭大象從小就被一根不太粗的鏈子鎖住，經(jīng)過很多次努力都不能擺脫鏈子的束縛站起來。長大以后，它的力氣足以擺脫鏈子了，然而它不再去努力。即使鏈子放在身上不加任何固定，它也不會去努力。這是為什么?

同學：由于他失去了自信，小時候站不起來，他就覺得自己永久也站不起來了。

主持人：過去一次次的失敗告知它自己不行。其實它現(xiàn)在行不行?同學：行。

主持人：雖然我們相處時間不長，但大象的不自信，在我們班很多同學身上也看到了，比如老師上課提問的時候，有的同學不敢回答，認為“我不會”，比如老師選拔有的同學當班干部的時候，他的第一反映是“我不行”，甚至有的同學會認為“我六班級成果就很差，到了七班級怎么可能取得好的成果呢?”等等。針對這種現(xiàn)象，今日我們召開一個主題班會，班會的主題就是《我自信，我歡樂》。盼望同學們在這節(jié)課上能有所收獲，真正地感受自信的魅力。

主持人宣布：XX班主題班會現(xiàn)在正式開頭。

一、(10分)

首先，我們先請出我們的問題調(diào)查員進行一個關于自信的調(diào)查，請大家以舉手方式回答。

問題調(diào)查員出場:(出示投影)

HELLO!大家好，我是七(1)班的問題調(diào)查員，下面我們開頭問題調(diào)查。

1、你認為自己美麗或者英俊嗎?(YES，YES，舉手的人很自信)

2、你是否總是擔憂做不好某一件事情?(NO，NO，舉手的人很自卑)

3、你是否總是覺得自己在學習上不能夠取得好成果?(NO，NO，舉手的人很自卑)

4、你能成為班級中精彩的一員嗎?(YES，YES，舉手的人很自信)

5、你認為自己是班中不行缺少的人嗎?(NO，NO，舉手的人很自大)

5、你認為不管在哪方面，別人誰也比不如你嗎?(NO，NO，舉手的人很自大)

主持人：問題調(diào)查到此結(jié)束，調(diào)查結(jié)果是有的同學自信，有的同學自卑，還有的同學自大，那么，同學們，你想知道什么是自信，什么是自卑，什么又是自大嗎?

請大家接著觀賞小品《文藝表演》

表演小品的四位同學上場。

文藝委員:

我是七(1)班的文藝委員，名叫吳春月，過幾天學校要舉辦一個文藝表演，讓每個班都出一個節(jié)目，該讓誰去表演好呢?對了，讓她去，“自卑同學，自卑同學，大家都說你唱歌得最好，你能代表我們班去學校表演嗎?”

同學1:“不，不，不行，我真的不行，我自己瞎唱，不能上臺表演的，我肯定會搞砸的?！?/p>

文藝委員:“自信同學，自信同學，聽說你嗓子不錯，你能預備一個節(jié)目參與學校的表演嗎?”

同學2：“好吧，我試試，雖然我沒有上臺表演過，但我信任通過細心的預備，我可以做好這件事情。”

文藝委員：“自大同學，自大同學，你也很好，不如你和自信同學一起預備節(jié)目吧?”

同學3：“哼哼，我當然很好啦，要說唱歌，我們班誰比得過我呢?但是我才不要和自信同學一起表演，他檔次太低了，我才是最牛的。”

文藝委員：“唉，同學們看看吧，你們這次知道什么是自卑、自信和自大了吧!”

同學1：我的名字叫自卑，自卑就是過低地評價自己，看不到自己的優(yōu)點。同學2：我的名字叫自信，自信就是正確地評價自己，既看到自己的優(yōu)點，也看到自己的缺點。

同學3：我的名字叫自大，自大就是過高地評價自己，看不到自己的不足。文藝委員：大家說，你們究竟是喜愛誰呀?

大家齊聲說(我們喜愛自信)

二、(10分)

主持人：

甲：是呀，我們都喜愛自信。自信如筆，書寫著我們勝利的篇章。

乙：自信如犁，開墾出我們漂亮的田園。

甲：自信如光，指引著我們前進的方向。

乙：自信如火，燃起我們心中的盼望之光。下面，讓我們一起聽聽關于自信的幾個小故事：

講故事的同學上場

同學1：我今日給大家講的故事名字叫握住自信

有一位女歌手，第一次登臺演出，內(nèi)心非常緊急。想到自己立刻就要上場，面對上千名觀眾，她的手心都在冒汗：“要是在舞臺上一緊急，忘了歌詞怎么辦?”越想，她心跳得越快，甚至產(chǎn)生了打退堂鼓的念頭。

就在這時，一位前輩笑著走過來，順手將一個紙卷塞到她的手里，輕聲說道：“這里面寫著你要唱的歌詞，假如你在臺上忘了詞，就打開來看。”她握著3

這張紙條，像握著一根救命的稻草，匆忙上了臺。或許有那個紙卷握在手心，她的心里踏實了很多。她在臺上發(fā)揮得相當好，完全沒有失常。她興奮地走下舞臺，向那位前輩致謝。前輩卻笑著說：“是你自己戰(zhàn)勝了自己，找回了自信。其實，我給你的，是一張白紙，上面根本沒有寫什么歌詞!”她綻開手心里的紙卷，果真上面什么也沒寫。她感到驚異，自己靠著握住一張白紙，竟順當?shù)囟冗^了難關，獲得了演出的勝利。

“你握住的這張白紙，并不是一張白紙，而是你的自信啊!”前輩說。歌手拜謝了前輩。在以后的人生路上，她就是靠著握住自信，戰(zhàn)勝了一個又一個困難，取得了一次又一次勝利。

同學2:今日我為大家講講愛迪生小時候的故事三個小凳子

愛迪生讀學校時，一次勞作課，當同學們都交上自己的作品時，唯有愛迪生沒有交。直到其次天，他才給老師送去一個做得很粗陋的小凳子。老師看了后很不滿足地說：“我想世上不會有比這更壞的小凳子了”。可愛迪生回答說：“有的”。于是，他從課桌下面拿出兩只小凳子，舉左手說，“這是我第一次做的”，又舉起右手說，“這是我其次次做的，我剛才交的是第三次做的。雖然它還不使人滿足，但總比這兩只強一些”。愛迪生正是憑借著“信任自己能做得更好”的自信精神，刻苦鉆研，最終成為了一名宏大的創(chuàng)造家。

主持人：誰能講一講自己因自信而勝利的例子?

同學3：講自己的故事

主持人：“聽了這些關于自信的故事，同學們是否有所感受有所啟發(fā)呢?其實在我們班上也有很多布滿自信念的同學，讓我們更加信任了自信的人才最漂亮。

三、活動過程(10分)

主持人：自信是如此重要，那如何建立自信呢?(出示投影)

1、樂觀自我示意

心理學討論發(fā)覺，樂觀的自我示意能量巨大。假如我們常常示意自己“我能行”，我們就會漸漸變得更有力量，假如總是告知自己“我不行”，就會變得越