語文園地六（教案）

第8頁共8頁語文園地六〔教案〕語文園地六【教學(xué)目的】1.知道漢字有“上下構(gòu)造”和“左右構(gòu)造”，學(xué)習(xí)把字按構(gòu)造進展歸類。2.借助拼音讀通兒歌，穩(wěn)固方位詞“前、后、左、右”，理解方位詞“東、南、西、北”。3.交流在生活中自主識字的成果，培養(yǎng)自主識字的習(xí)慣。4.背誦《古朗月行》〔節(jié)選〕。5.和大人一起讀《誰會飛》，感受兒歌的生動有趣，理解動物都有自己不同的活動方式?！窘虒W(xué)重點】認識不同構(gòu)造和不同方位的詞，學(xué)會在生活中識字?！窘虒W(xué)難點】背誦和積累兒歌和古詩，學(xué)會閱讀短文故事。【教學(xué)課時】2課時第一課時【課時目的】1.知道漢字有“上下構(gòu)造”和“左右構(gòu)造”，學(xué)習(xí)把字按構(gòu)造進展歸類。2.借助拼音讀通兒歌，穩(wěn)固方位詞“前、后、左、右”，理解方位詞“東、南、西、北”。3.交流在生活中自主識字的成果，培養(yǎng)自主識字的習(xí)慣?！窘叹邷蕚洹空n件〔朗讀音視頻建議使用榮德基小學(xué)課件〕【教學(xué)過程】內(nèi)容榮德基課件頁碼一、導(dǎo)入新課今天我們學(xué)習(xí)“語文園地六”。二、學(xué)和用板塊一：字詞句運用出示三組生字〔一〕連一連1.讀一讀，找規(guī)律“花、清”在構(gòu)造上是怎樣的？〔“花”是上下構(gòu)造，“清”是左右構(gòu)造的字。〕〔板書：上下構(gòu)造左右構(gòu)造〕2.你能根據(jù)字的構(gòu)造把上下兩組生字分別分類和“花、清”連一連嗎？3.練一練，學(xué)運用。練我能給下面的生字分類：空彩沒給要詩最黑早校上下構(gòu)造左右構(gòu)造4.我積累，我運用?！?〕〔2—7〕左右構(gòu)造的字還有許多，如“林”“好”等，上下構(gòu)造的字也還有很多，如“音”“雪”等?！捕匙x一讀，背一背1出示方位詞和兒歌：前后左右東西南北早晨起來，面向太陽。前面是東，后面是西。左面是北，右面是南。【板書：方位詞：前后左右東西南北】2.練一練，學(xué)運用。在下面的句子中填上適宜的表示方向的詞語。(1)日出()方，日落()方?！矕|西〕(2)秋天燕子()飛，春天燕子()飛。〔南北〕3.我拓展，我積累。區(qū)分方向的方法還有：(1)晚上看北斗七星勺柄方向；(2)看大樹的樹冠,濃密的為南；(3)立竿見影——在地上垂直樹立一根桿子,影子最短時是正中午,這時影子指向正北方?！驹O(shè)計意圖：朗讀兒歌，學(xué)習(xí)方位詞語，根據(jù)生活經(jīng)歷識別方向，在練習(xí)和訓(xùn)練中掌握了方位知識。】板塊二：展示臺1.出示“人民路、電影院、衛(wèi)生院、小賣部、報刊亭”等的圖片，這些都是經(jīng)常路過的地方，認讀上面的字。2.練一練，學(xué)運用出示帶有下面名字的圖片：qílíndànɡāofánɡbīnɡuǎndōnɡběijiǎoziɡuǎn麒麟蛋糕房賓館東北餃子館niúròulāmiànchāoshìrùkǒuliánɡyóudiàn牛肉拉面超市入口糧油店讀一讀上面面的招牌，不會認的字問問老師或家人。3.我拓展，我積累。你還在哪里認識了哪些字？說出來和大家交流。預(yù)設(shè)：〔1〕我們認識漢字的方式有很多。如看電視、讀書、看報、在街上、在路上……〔2〕我去醫(yī)院看病，認識了許多標牌：門診部、急診科、內(nèi)科、五官科。〔3〕我去超市買東西，看到許多食品標簽，我向媽媽請教認識了上面的字：方便面、香蕉、飲料?！驹O(shè)計意圖：小小展示臺，是在啟發(fā)學(xué)生“生活處處是語文”，學(xué)會在生活中認識生字。】三、課堂小結(jié)〔8-10〕本次學(xué)習(xí)園地，我們理解了生字有上下和左右構(gòu)造，認識了方位詞，會讀背兒歌，通過展示臺，明白了可以在生活中識字。第二課時【課時目的】1.背誦《古朗月行》〔節(jié)選〕。2.和大人一起讀《誰會飛》，感受兒歌的生動有趣，理解動物都有自己不同的活動方式?！窘叹邷蕚洹空n件〔朗讀音視頻建議使用榮德基小學(xué)課件〕【教學(xué)過程】內(nèi)容榮德基課件頁碼一、導(dǎo)入新課今天我們學(xué)習(xí)“語文園地六”。二、學(xué)和用板塊三：日積月累出示《古朗月行》小時不識月，呼作白玉盤。又疑瑤臺鏡，飛在白云端。1.讀一讀古詩，讀準字音。老師范讀，指名讀，合作讀。注意讀準：平舌音“作、在”，翹舌音“時、識”，前鼻音“盤、云、端”，后鼻音“朗、行、鏡、青”。2.理解古詩：〔1〕介紹李白(701年—762年)，字太白，號青蓮居士，又號“謫仙人”。是唐代偉大的浪漫詩人，被后人譽為“詩仙”。與杜甫并稱為“李杜”，為了與另兩位詩人李商隱與杜牧即“小李杜”區(qū)別，杜甫與李白又合稱“大李杜”。其人爽朗大方，愛飲酒作詩，喜交友。李白有《李太白集》傳世，詩作中多以醉時寫的，代表作有《望廬山瀑布》、《行路難》、《蜀道難》、《將進酒》、《越女詞》、《早發(fā)白帝城》等多首?！?〕解釋字詞：呼作：稱為。疑：疑心。白玉盤：晶瑩剔透的盤子?，幣_：傳說中神仙居住的地方?！?〕解釋詩意：詩意：小時候，年少無知，誤將月亮當作又圓又亮的白玉做的盤子。又疑心它是瑤臺仙鏡，飛到了青云之上?！?〕〔2—5〕3.看圖背誦古詩。出示填空背誦：〔課件出示8〕小時不〔〕，呼作〔〕。又疑〔〕，飛在〔〕。背得又對又快的被評為“背詩小能手”。4.拓展閱讀《關(guān)山月》關(guān)山月【唐】李白明月出天山，蒼茫云海間。長風(fēng)幾萬里，吹度玉門關(guān)?！驹O(shè)計意圖：借助拼音會讀、會背古詩，通過看插圖和反復(fù)朗讀詩句，理解古詩的意思，學(xué)生如何學(xué)習(xí)古詩。】板塊五：和大人一起讀閱讀課文第96頁兒歌《誰會飛》1.檢查和大人一起讀的情況。2.小朋友們，讀了短文，你知道《誰會飛》講了一個怎樣的故事？你從中理解了哪些知識？這篇有趣的兒歌主要寫了鳥、馬、魚活動的方式，告訴我們不同動物的活動方式是不一樣的。飛鳥扇扇翅膀去又回；跑馬四腳騰空仰天叫；游魚搖搖尾巴擺擺頭?？梢韵群桶职謰寢屢黄鹱x一讀這篇小短文，讀熟后，再和爸爸媽媽、爺爺奶奶一起來表演各種動物活動的動作吧！【板書：鳥兒在空中飛，馬兒奮力跑魚兒水中游】3.聽范讀，注意生字的讀音。4.讀了短文，你還有哪些問題？預(yù)設(shè)：〔1〕會飛、會跑、會游的動物分別是誰？〔會飛的動物是鳥，會跑的動物是馬，會游的動物是魚?！场?〕它們是怎么活動的？〔鳥扇扇翅膀去又回；馬四腳騰空仰天叫；魚搖搖尾巴擺擺頭?！?.指導(dǎo)朗讀：一個人讀問句，一個人讀答語。6.試著仿寫兒歌。例如：誰會唱？鳥會唱。〔6-11〕鳥兒怎么唱？嘰嘰喳喳唱不停。三、課堂小結(jié)我們在園地里玩耍，我們賞月，我們仿寫兒歌，真是太快樂了！課后，把學(xué)到的兒歌和古詩背給大人聽吧！板書設(shè)計語文園地六花：上下構(gòu)造清：左右構(gòu)造方位詞語：前、后、左、右、東、南、西、北鳥兒在空中飛，馬兒奮力跑魚兒水中游課后反思成功之處：本園地的教學(xué)，仍然以字詞句的教學(xué)和朗讀教學(xué)為主。理解漢字的