語文考試整改措施（共6篇）

第14頁共14頁語文考試整改措施〔共6篇〕第1篇：語文考試成績比照及整改措施2023——2023學(xué)年度第一學(xué)期五〔1〕班語文期末考試成績——比照及整改措施實(shí)驗(yàn)小學(xué)李亞娣本次考試學(xué)生平均分為82.62分，及格率為95.6%，優(yōu)秀率為46.7%。從整個(gè)卷面來看，根底知識學(xué)生掌握較好。閱讀局部學(xué)生在分析^p、概括、語言表達(dá)才能三方面失分率高，明顯地反映出學(xué)生缺乏舉一反三的閱讀才能和良好的閱讀習(xí)慣；習(xí)作題學(xué)生能從自己經(jīng)歷過的生活中選材，自擬題目，寫起來有話可說，也能寫出真情實(shí)感，但是有的學(xué)生還沒有養(yǎng)成修改文章的習(xí)慣，在分段、錯(cuò)別字、標(biāo)點(diǎn)符號等問題上而被扣分。針對以上出現(xiàn)的問題，在今后的教學(xué)中，我更要苦下一番功夫：1、嚴(yán)格執(zhí)行本學(xué)段的語文課程標(biāo)準(zhǔn)、三維設(shè)計(jì)教學(xué)過程，特別是在過程與方法上要指導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用多種閱讀方法，具有獨(dú)立閱讀的才能。2、按照語文教材的使用說明，不僅要抓好主體課文教學(xué)，更要完成“語文百花園”中的內(nèi)容。平時(shí)認(rèn)認(rèn)真真、扎扎實(shí)實(shí)地上好每一節(jié)閱讀課和習(xí)作課，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀和寫作才能。3、要深化鉆研、開發(fā)、使用教材；要有靈性、悟性和耐性，形成獨(dú)特的教學(xué)特色；要用開展的目光，教給學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，語文教學(xué)在重視范文語言的感悟、積累和內(nèi)化的同時(shí)，要積極向課外閱讀拓展，并充分利用語文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)為學(xué)生搭建展示交流的平臺，增加學(xué)生積累的廣度；還應(yīng)該向?qū)W生推薦好書，幫助學(xué)生拓寬積累的途徑。4、素質(zhì)成于習(xí)慣中，沒有培養(yǎng)過程，就沒有教育結(jié)果。所以一定要重視給學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種語文理論的時(shí)機(jī)，在某些環(huán)節(jié)上要給予詳細(xì)的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生鉆研文本，讓學(xué)生在閱讀過程中逐步學(xué)會(huì)考慮，學(xué)會(huì)讀書，發(fā)現(xiàn)語言的規(guī)律，培養(yǎng)審美的情趣，從而進(jìn)步語文獨(dú)立閱讀和自能作文的才能。今后，為了學(xué)生的一切，一切為了學(xué)生，我將加倍努力，默默耕耘。第2篇：二級語文整改措施二年級語文整改措施篇1：二年級語文上學(xué)期期末考試整改措施二年級語文上學(xué)期期末考試整改措施反思：1、學(xué)生的語言表達(dá)才能缺乏。2、沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。審題不認(rèn)真，讀題不完好，這類情況導(dǎo)致很多同學(xué)失分。3、學(xué)生缺乏綜合才能培養(yǎng)學(xué)生的知識與生活聯(lián)絡(luò)還不夠，不能綜合運(yùn)用已學(xué)過的知識，缺乏綜合性解決問題的才能。措施：1、要繼續(xù)重視識字和積累。從本次考試可以看出，識字和積累失分率較高，學(xué)生掌握不好，因此在今后教學(xué)中必須繼續(xù)重視這方面教學(xué)。2、學(xué)習(xí)方法，進(jìn)步學(xué)習(xí)才能?！胺椒ū戎R更為重要”。學(xué)生養(yǎng)成好的讀書方法，掌握“活”的讀寫有機(jī)結(jié)合的方法，將有助于進(jìn)步閱讀與習(xí)作的效能。因此，老師在教學(xué)過程中，應(yīng)適度地浸透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，讓學(xué)生在主動(dòng)探究中進(jìn)展理論，獲取的不僅僅是問題的答案，而是汲取知識的方法。充分發(fā)揮“授之以漁”的重要作用，多教怎么學(xué)，少教怎么做。3、充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。在今后的教學(xué)中，我們將更充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，在課堂上要引導(dǎo)學(xué)生處于積極主動(dòng)的思維狀態(tài)，充分讓其獨(dú)立考慮，不要一味灌輸知識。要在學(xué)生掌握方法的前提下，充分挖掘?qū)W生的潛能，點(diǎn)燃其創(chuàng)新思維的火花。改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，營造一種寬松的民主氣氛，培養(yǎng)學(xué)生敢于質(zhì)疑，勇于爭辯，擅長考慮的創(chuàng)新才能。這樣學(xué)生就不至于對于開放性的試題感到非常茫然，或只求答案唯一。4、要樹立大語文觀，拓展思維。要樹立大語文觀，立足于課內(nèi)，延伸于課外，注重課內(nèi)外知識點(diǎn)交融浸透，融會(huì)貫穿。首先老師要多讀書，不僅自己能讀懂，而且有所感悟，有所積淀；其次要求老師能多對學(xué)生進(jìn)展閱讀指導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)讀各種文章。這樣，學(xué)生平時(shí)就有了充實(shí)的閱讀素材，增加了對語言的悟性，提升了語文綜合素養(yǎng)。總之，要教好語文，讓學(xué)生真正學(xué)好語文，必須靠廣闊語文老師本著一顆積極探究、努力鉆研的心去不斷努力、不斷進(jìn)步自身素質(zhì)，不斷適應(yīng)時(shí)代的要求才行。篇2：二年級語文下冊整改措施二年級語文下冊整改措施針對本次學(xué)生答題所暴露出的局部學(xué)生根底知識掌握不牢，有一局部學(xué)生的閱讀才能較差，做題態(tài)度不端正。在今后的教學(xué)活動(dòng)中，我打算采取以下措施；1、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如；認(rèn)真寫字，按時(shí)完成作業(yè)，多讀，多寫，多說，多練。抓好學(xué)生的語文根底知識，強(qiáng)化訓(xùn)練字，詞，句，讓學(xué)生掌握結(jié)實(shí)，在平時(shí)教學(xué)中經(jīng)常的對學(xué)生進(jìn)展知識的階段檢測。以時(shí)刻理解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。2、抓好課堂教學(xué)，落實(shí)學(xué)生課堂的學(xué)習(xí)，課文中要求背誦的課文一定要嚴(yán)格過失，每個(gè)學(xué)生都要會(huì)背，都要會(huì)寫。3、要多進(jìn)展閱讀練習(xí)，進(jìn)步學(xué)生的閱讀才能。要多多進(jìn)展小練筆，讓學(xué)生積累語言，為作文打下結(jié)實(shí)的根底。4、在培養(yǎng)學(xué)生語文綜合才能方面，引導(dǎo)教育學(xué)生要養(yǎng)成愛讀課外書的好習(xí)慣，豐富課外閱讀。語文學(xué)習(xí)在于積累，要求學(xué)生累積名言，成語，背誦古詩，為語文學(xué)習(xí)打下結(jié)實(shí)的根底。5、重視學(xué)習(xí)審題才能的訓(xùn)練，首先就是引導(dǎo)學(xué)生看清楚題目要求，認(rèn)真觀察圖畫，弄清圖畫內(nèi)容，先口述再動(dòng)筆，盡量地把語言寫通順。今后教學(xué)中，我要注意平時(shí)的教學(xué)，功夫下在平時(shí)。讓學(xué)生在教學(xué)中結(jié)實(shí)地掌握根底知識，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，進(jìn)步學(xué)生的語文學(xué)習(xí)才能，爭取有更大的進(jìn)步！老師：張非非篇3：二年級語文教學(xué)改良措施二年級語文教學(xué)改良措施開學(xué)至今，兩個(gè)月的學(xué)習(xí)生活已經(jīng)過去了，通過前段時(shí)間的月考和單元考的情況來看，我班學(xué)生在語文學(xué)科方面主要存在以下幾個(gè)問題：1、在看拼音寫詞語方面，主要的問題是學(xué)生寫的錯(cuò)別字較多，學(xué)生在知道答案的情況下將生字寫錯(cuò)，導(dǎo)致失分較多。2、在補(bǔ)充句子方面，學(xué)生的根底比擬薄弱，不僅缺少詞匯量，同時(shí)在做試卷時(shí)，學(xué)生不能按題目的要求做題，做題也缺少想象力。3、在閱讀理解方面，學(xué)生存在最大的問題是讀文章時(shí)走馬觀花，不按照老師平時(shí)教的步驟去閱讀，同時(shí)在做題的時(shí)候不認(rèn)真看題就開場寫題，有時(shí)藏在角落的題目容易遺忘，總體來說就是在閱讀時(shí)不認(rèn)真考慮就開場做題，導(dǎo)致失分較多。4、在寫作局部也存在很大的問題，寫作時(shí)大局部學(xué)生能寫出一局部內(nèi)容，但是中心不突出，同時(shí)在沒有句式提示的情況下局部學(xué)生不會(huì)動(dòng)筆，在寫作的過程中不能正確的使用標(biāo)點(diǎn)符號，寫錯(cuò)別字的現(xiàn)象特別嚴(yán)重。針對以上存在的問題，特制定以下相應(yīng)的措施，使下階段的教學(xué)能有目的的進(jìn)展，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)成績在下階段有所進(jìn)步。1、針對學(xué)生寫錯(cuò)別字的問題，下階段我主要采取形近字組詞的方法讓學(xué)生區(qū)分同音字和形近字，我方案每學(xué)完一個(gè)語文快樂宮，就將本單元比擬容易錯(cuò)的生字列出來，讓學(xué)生做相應(yīng)的練習(xí)題，同時(shí)在課堂上邊學(xué)邊積累局部形近字，讓學(xué)生記載在書上以便課后復(fù)習(xí)。2、重視詞語和句子的積累，在下階段的教學(xué)中，我準(zhǔn)備在課文中讓學(xué)生多用常考的詞語進(jìn)展造句，并讓學(xué)生記錄在筆記本上，不定時(shí)的拿出來背背。句子方面通過上課時(shí)強(qiáng)調(diào)學(xué)生要學(xué)會(huì)完好的說好一句話，還經(jīng)常進(jìn)展相應(yīng)的課后拓展，將好句也記錄在筆記本上，要求學(xué)生經(jīng)常讀讀背背。3、對于閱讀理解的問題，下階段我主要訓(xùn)練學(xué)生的讀題才能，主要采取先讀懂文章的主要內(nèi)容，再讀懂題意，然后再做題的步驟進(jìn)展相應(yīng)的練習(xí)。4、由于剛步入二年級的學(xué)生詞匯量較少，對于作文，我主要訓(xùn)練學(xué)生根據(jù)這幾個(gè)句式練習(xí)做作文：誰？在那里？干什么？干的怎么樣？什么時(shí)候？看見誰?在那里干什么？干的怎么樣？同時(shí)我還會(huì)印一些范文讓學(xué)生讀、背，為寫作積累一些詞句。此教學(xué)措施只是針對這段時(shí)間存在的問題進(jìn)展相應(yīng)的訓(xùn)練和指導(dǎo)，目的是讓學(xué)生在下階段的學(xué)習(xí)中獲得更加優(yōu)異的成績。202_年11月9日程俊第3篇：四級語文期末考試反思及整改措施四年級語文期末考試反思及整改措施xx小學(xué)xx時(shí)間過得真快，在不知不覺中半學(xué)期已過，我和學(xué)生們共同迎來了期末考試，在這次考試中有得也有失。在我欣喜的為大多數(shù)孩子快樂，祝賀之余，我又不得不面對那些90分以下的學(xué)生，不由的擔(dān)憂起來。這使我想起一句話：“教育是否成功，關(guān)鍵在于教育的平衡。實(shí)現(xiàn)社會(huì)的和諧開展，教育的和諧是非常重要的組成局部。”通過對試卷的分析^p，我從學(xué)生的成績來看，發(fā)現(xiàn)了許多的欠缺和缺乏，現(xiàn)將進(jìn)展深深的反思：一、對于學(xué)生的根底知識重視不夠。從本次考試情況來看，有些學(xué)生的字詞還是比擬薄弱，如試卷中的根底題與課本內(nèi)容嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)應(yīng)該是比擬簡單的，可是這些同學(xué)還是錯(cuò)誤很多，可見他們對于根底知識方面掌握得很不結(jié)實(shí)，也有的雖然掌握了課內(nèi)字詞但是不會(huì)應(yīng)用，所以我在以后的教學(xué)中要加大字詞檢查力度，在以后的教學(xué)中，嚴(yán)把學(xué)生字詞關(guān)。同時(shí)也要注重靈敏教授，讓學(xué)生學(xué)會(huì)活學(xué)活用。二、加強(qiáng)課外閱讀方面的知識積累例如，在本次的試卷中，修改病句這一題，可以說是給我敲了一下警鐘，在復(fù)習(xí)過程中，可以說對于這一局部我確實(shí)是很大意，所以此題失分比擬多，其中也有我的責(zé)任。在以后的教學(xué)中，我要改正自己這種壞習(xí)慣，涉及到的東西都要認(rèn)真地去對待。三、對于我自身而言，我覺得自己應(yīng)該多一些自信。在教學(xué)中，我應(yīng)該自信一點(diǎn)，同時(shí)我也該向其他老師學(xué)習(xí)、借鑒一些經(jīng)歷?？傊R上的欠缺要不斷補(bǔ)充，經(jīng)歷上的缺乏要漸漸探究。我相信每一個(gè)學(xué)生都是可以進(jìn)步的、都是優(yōu)秀的，在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加努力，真正將責(zé)任落實(shí)到行動(dòng)上。1/22023.012/2第4篇：二級語文上學(xué)期期末考試整改措施二年級語文上學(xué)期期末考試整改措施1、學(xué)生的語言表達(dá)才能缺乏.2、沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣.審題不認(rèn)真，讀題不完好，這類情況導(dǎo)致很多同學(xué)失分.3、學(xué)生缺乏綜合才能培養(yǎng)學(xué)生的知識與生活聯(lián)絡(luò)還不夠，不能綜合運(yùn)用已學(xué)過的知識，缺乏綜合性解決問題的能反思：力.措施：1、要繼續(xù)重視識字和積累.從本次考試可以看出，識字和積累失分率較高，學(xué)生掌握不好，因此在今后教學(xué)中必須繼續(xù)重視這方面教學(xué).2、學(xué)習(xí)方法，進(jìn)步學(xué)習(xí)才能.“方法比知識更為重要”.學(xué)生養(yǎng)成好的讀書方法，掌握“活”的讀寫有機(jī)結(jié)合的方法，將有助于進(jìn)步閱讀與習(xí)作的效能.因此，老師在教學(xué)過程中，應(yīng)適度地浸透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，讓學(xué)生在主動(dòng)探究中進(jìn)展理論，獲取的不僅僅是問題的答案，而是汲取知識的方法.充分發(fā)揮“授之以漁”的重要作用，多教怎么學(xué)，少教怎么做.3、充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)創(chuàng)新精神.在今后的教學(xué)中，我們將更充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，在課堂上要引導(dǎo)學(xué)生處于積極主動(dòng)的思維狀態(tài)，充分讓其獨(dú)立考慮，不要一味灌輸知識.要在學(xué)生掌握方法的前提下，充分挖掘?qū)W生的潛能，點(diǎn)燃其創(chuàng)新思維的火花.改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，營造一種寬松的民主氣氛，培養(yǎng)學(xué)生敢于質(zhì)疑，勇于爭辯，擅長考慮的創(chuàng)新才能.這樣學(xué)生就不至于對于開放性的試題感到非常茫然，或只求答案唯一.4、要樹立大語文觀，拓展思維.要樹立大語文觀，立足于課內(nèi)，延伸于課外，注重課內(nèi)外知識點(diǎn)交融浸透，融會(huì)貫穿.首先老師要多讀書，不僅自己能讀懂，而且有所感悟，有所積淀；其次要求老師能多對學(xué)生進(jìn)展閱讀指導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)讀各種文章.這樣，學(xué)生平時(shí)就有了充實(shí)的閱讀素材，增加了對語言的悟性，提升了語文綜合素養(yǎng).總之，要教好語文，讓學(xué)生真正學(xué)好語文，必須靠廣闊語文老師本著一顆積極探究、努力鉆研的心去不斷努力、不斷進(jìn)步自身素質(zhì)，不斷適應(yīng)時(shí)代的要求才行.1/1第5篇：二年級語文上學(xué)期期末考試整改措施二年級語文上學(xué)期期末考試整改措施反思：1、學(xué)生的語言表達(dá)才能缺乏。2、沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。審題不認(rèn)真，讀題不完好，這類情況導(dǎo)致很多同學(xué)失分。3、學(xué)生缺乏綜合才能培養(yǎng)學(xué)生的知識與生活聯(lián)絡(luò)還不夠，不能綜合運(yùn)用已學(xué)過的知識，缺乏綜合性解決問題的才能。措施：1、要繼續(xù)重視識字和積累。從本次考試可以看出，識字和積累失分率較高，學(xué)生掌握不好，因此在今后教學(xué)中必須繼續(xù)重視這方面教學(xué)。2、學(xué)習(xí)方法，進(jìn)步學(xué)習(xí)才能。“方法比知識更為重要”。學(xué)生養(yǎng)成好的讀書方法，掌握“活”的讀寫有機(jī)結(jié)合的方法，將有助于進(jìn)步閱讀與習(xí)作的效能。因此，老師在教學(xué)過程中，應(yīng)適度地浸透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，讓學(xué)生在主動(dòng)探究中進(jìn)展理論，獲取的不僅僅是問題的答案，而是汲取知識的方法。充分發(fā)揮“授之以漁”的重要作用，多教怎么學(xué)，少教怎么做。3、充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。在今后的教學(xué)中，我們將更充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，在課堂上要引導(dǎo)學(xué)生處于積極主動(dòng)的思維狀態(tài)，充分讓其獨(dú)立考慮，不要一味灌輸知識。要在學(xué)生掌握方法的前提下，充分挖掘?qū)W生的潛能，點(diǎn)燃其創(chuàng)新思維的火花。改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，營造一種寬松的民主氣氛，培養(yǎng)學(xué)生敢于質(zhì)疑，勇于爭辯，擅長考慮的創(chuàng)新才能。這樣學(xué)生就不至于對于開放性的試題感到非常茫然，或只求答案唯一。4、要樹立大語文觀，拓展思維。要樹立大語文觀，立足于課內(nèi)，延伸于課外，注重課內(nèi)外知識點(diǎn)交融浸透，融會(huì)貫穿。首先老師要多讀書，不僅自己能讀懂，而且有所感悟，有所積淀；其次要求老師能多對學(xué)生進(jìn)展閱讀指導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)讀各種文章。這樣，學(xué)生平時(shí)就有了充實(shí)的閱讀素材，增加了對語言的悟性，提升了語文綜合素養(yǎng)?？傊?，要教好語文，讓學(xué)生真正學(xué)好語文，必須靠廣闊語文老師本著一顆積極探究、努力鉆研的心去不斷努力、不斷進(jìn)步自身素質(zhì)，不斷適應(yīng)時(shí)代的要求才行。第6篇：四年級語文期末考試反思及整改措施四年級語文期末考試反思及整改措施江村小學(xué)張愛蓮時(shí)間過得真快，在不知不覺中半學(xué)期已過，我和學(xué)生們共同迎來了期末考試，在這次考試中有得也有失。在我欣喜的為大多數(shù)孩子快樂，祝賀之余，我又不得不面對那些90分以下的學(xué)生，不由的擔(dān)憂起來。這使我想起一句話：“教育是否成功，關(guān)鍵在于教育的平衡。實(shí)現(xiàn)社會(huì)的和諧開展，教育的和諧是非常重要的組成局部?！蓖ㄟ^對試卷的分析^p，我從學(xué)生的成績來看，發(fā)現(xiàn)了許多的欠缺和缺乏，現(xiàn)將進(jìn)展深深的反思：一、對于學(xué)生的根底知識重視不夠。從本次考試情況來看，有些學(xué)生的字詞還是比擬薄弱，如試卷中的根底題與課本內(nèi)容嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)應(yīng)該是比擬簡單的，可是這些同學(xué)還是錯(cuò)誤很多，可見他們對于根底知識方面掌握得很不結(jié)實(shí)，也有的雖然掌握了課內(nèi)字詞但是不會(huì)應(yīng)用，所以我在以后的教學(xué)中要加大字詞檢查力度，在以后的教學(xué)中