說教學(xué)程序心得體會（共10篇）

第23頁共23頁說教學(xué)程序心得體會〔共10篇〕第1篇：說教材大賽心得體會說教材大賽心得體會昌圖縣實驗小學(xué)王艷微陽春三月、萬物復(fù)蘇，我很幸運的懷揣著希望來到了實驗小學(xué)工作，又在這春光明媚，鮮花盛開的四月參加了實驗小學(xué)的說教材大賽，在此次大賽中我聆聽了實驗小學(xué)十幾位老師精彩的研說，讓我耳目一新，看到了實驗人的風(fēng)范，他們豐富的經(jīng)歷，新穎的教學(xué)方法，以及對教材準(zhǔn)確的把握、有條不紊的分析^p，無一不值得我學(xué)習(xí)，給我留下了非常深入的印象。在研說過程中，老師們能純熟運用知識樹說教材；能說清楚新課標(biāo)對本年級、本學(xué)科的根本要求；能說清楚教材的編寫意圖和編寫體例；能說清楚教材內(nèi)在的構(gòu)造和邏輯關(guān)系；能對教材內(nèi)容系統(tǒng)分析^p；能結(jié)合教材內(nèi)容提出教學(xué)方法建議；能對教材的處理提出合理建議；能提出本學(xué)科高效課堂的標(biāo)準(zhǔn)。同時選手們制作的課件形象、大方、有創(chuàng)意；演講語言準(zhǔn)確、生動、簡潔、流利，普通話標(biāo)準(zhǔn)，都做到了脫稿。以此來看，選手們都做了充分的準(zhǔn)備。其中給我印象最深的是所用的這些課件內(nèi)容，都是用知識樹的形式展示出來，使整個研說過程系統(tǒng)、條理、明晰。讓我們更好地學(xué)習(xí)了課程標(biāo)準(zhǔn)和把握新課標(biāo)指導(dǎo)下的教材體系，更好地掌握教材、駕馭教材、挖掘教材、整合教材。只有通覽了教材，教學(xué)時才會左右逢，如魚得水，我們在面對學(xué)生、面對課堂時才更加自信。讓每一名學(xué)生都可以主動學(xué)習(xí)、快樂學(xué)習(xí)，是老師應(yīng)該追求的教學(xué)境界，也是廣闊學(xué)生和家長對老師工作的期望。通過這次觀摩學(xué)習(xí)活動，讓我對研說教材有了更深入的認(rèn)識，并為自身的教學(xué)工作帶來了實在可行的幫助。在以后的教育教學(xué)工作中，做到：1、細(xì)化解讀教材，領(lǐng)會其精神本質(zhì)，轉(zhuǎn)變新的教材觀。我的設(shè)想是本學(xué)期，認(rèn)真把握教材體系，挖掘教材的精華，打好根底，穩(wěn)扎穩(wěn)打，抓好自然常態(tài)下的每堂課。讓知識樹進(jìn)入到我們的日常備課中。2、虛心學(xué)習(xí)，借鑒經(jīng)歷，進(jìn)步專業(yè)修養(yǎng)。虛心學(xué)習(xí)研究教學(xué)方法及策略，努力使自己的每一個活動都到達(dá)“高效”。要到達(dá)這樣的效果，這就要求在平時的日?；顒又?，要多向有經(jīng)歷的老老師學(xué)習(xí)，細(xì)心鉆研教材，精心設(shè)計每一個教學(xué)活動。3、要擅長抓住每一次鍛煉自己的時機。認(rèn)真研讀和學(xué)習(xí)教育教學(xué)的先進(jìn)理論書籍，虛心向身邊有經(jīng)歷的老老師請教，學(xué)習(xí)他們的敬業(yè)精神，也學(xué)習(xí)他們長期積累下來的好的經(jīng)歷和方法以便自己快速成長；將理論轉(zhuǎn)變?yōu)槔碚?，在同事的指?dǎo)和幫助下，通過一次又一次的理論、反思、再理論、再反思的過程，使自己進(jìn)步更快。總之，本次學(xué)習(xí)為我提供了一個學(xué)習(xí)的平臺，讓我樹立了新的育人理念，為更深層次的理解“以人為本”在教育中的真正內(nèi)涵，拓展了我的視野，翻開了我的思路，增強了許多知識技能。第2篇：講解教材心得體會講解教材心得體會馬蓮蓮寒假聆聽教研員講解教材和上期末教學(xué)質(zhì)量分析^p活動，讓我受益匪淺。以下是一些個人心得：一、通過學(xué)習(xí)，我不僅理解了歷史教學(xué)設(shè)計的概念和目的，而且懂得了教學(xué)設(shè)計的重要性，它還能進(jìn)步教學(xué)的方案性和預(yù)期性，進(jìn)步老師處理各種教學(xué)資的才能，有助于老師全面、科學(xué)地認(rèn)識教學(xué)過程，并可及時注意教學(xué)上容易忽略的問題。二、通過學(xué)習(xí)，我深深感受到作為一名初中歷史老師，僅具備專業(yè)方面的知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。老師必需要有正確的教育思想；要掌握學(xué)生教育心理方面的知識；要研究和掌握歷史教學(xué)的一般規(guī)律和根本教學(xué)原那么，熟悉初中歷史教學(xué)的根本方法，能以教學(xué)原那么和方法來進(jìn)步課堂教學(xué)的組織才能和理論才能。三、我們在設(shè)計歷史教學(xué)時一定要規(guī)劃教學(xué)過程：1.過程的設(shè)計應(yīng)該完好、明晰。2.教學(xué)環(huán)節(jié)應(yīng)清楚簡練，遵循學(xué)生認(rèn)知的規(guī)律。3.活動的設(shè)計形式多樣。4.加強過程的目的意識，每一個環(huán)節(jié)和步驟可配有簡潔明確的意圖闡述。5.媒體資的運用應(yīng)恰到好處，確實能有效拓寬學(xué)與用的渠道。四、一個初中歷史老師應(yīng)在教學(xué)工作中充滿活力和活力，富有創(chuàng)新意識和超前意識，對待教學(xué)理論中所遇到問題應(yīng)經(jīng)常反思，并保持探究的習(xí)慣。創(chuàng)新在本質(zhì)上是一種超越，要越過傳統(tǒng)和現(xiàn)實以及自我的障礙。老師假如富有創(chuàng)新意識和創(chuàng)新才能，能使學(xué)生的創(chuàng)造才能在潛移默化中不斷進(jìn)步?？傊蠋煈?yīng)時時用全新的教學(xué)理念來支撐自己的教育教學(xué)工作。這個活動給了我很大的影響，在今后的工作中我還需不斷地學(xué)習(xí)來充實、開展自己的專業(yè)業(yè)務(wù)知識。第3篇：怎樣說教材的心得體會怎樣說教材的心得體會付祥雨通過假期的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)〔怎樣說教材〕，使我明白說教材的目的是為了促進(jìn)廣闊老師鉆研新課程理論、準(zhǔn)確把握課程標(biāo)準(zhǔn)、熟悉把握新教材，促進(jìn)老師專業(yè)化成長，為進(jìn)步課堂效益奠定堅實根底。同時也使我對說教材有了更深的理解。明確了都說些什么？內(nèi)容涉及教材內(nèi)容的分析^p、教學(xué)目的確實定、教學(xué)過程的設(shè)計、教學(xué)方法的選擇、教學(xué)效果的評價??另外，“說教材”是一個系統(tǒng)工程，全面考察一名老師對教材，教法，學(xué)生，課堂的把握情況。說教材是討論教學(xué)方法，理論教學(xué)手段，進(jìn)步教育教學(xué)業(yè)務(wù)程度的一種有效方式，也是老師進(jìn)一步學(xué)習(xí)教育理論，進(jìn)步教學(xué)科研程度，增強教學(xué)根本功的必修內(nèi)容。此外“說教材”有別于上課和備課，說課在說理，應(yīng)按照“教什么？怎么教？為什么教？”的思路說課。而“說教材”是一個系統(tǒng)工程，是對整冊教材，甚至整年級教材的把握。通過假期的學(xué)習(xí)我認(rèn)為在“說教材”過程中有幾點比擬重要：1．老師要吃透教材，明確教材的特點，教材的編寫意圖，教材的編寫體例。因為只有明確了以上幾點，我們才能更好的使用教材。2．教材整合過程很重要，它表達(dá)了老師對整個教材的把握程度，要在“：整體建構(gòu)，和諧教學(xué)“理論的指導(dǎo)下，打破章節(jié)、年級、時序界限，根據(jù)實際情況對教材重新整合，從而保證課堂教學(xué)設(shè)計的科學(xué)性，以到達(dá)優(yōu)化教學(xué)的目的。3．“說教材”要流暢，幾個環(huán)節(jié)過渡要自然?！罢f教材”要有層次感，不要面面俱到，不要將“說教材”說得很細(xì)，我們要說的都是一些教學(xué)預(yù)案，所以要多談?wù)剬W(xué)生學(xué)習(xí)中可能碰到的困難和老師的教學(xué)策略。2023年2月第4篇：運用知識樹說教材心得體會運用知識樹說教材心得體會運用知識樹說教材心得體會我校又組織開展了學(xué)習(xí)“用知識樹說教材”的活動。如今回想起來，自己由剛開場的不會變?yōu)槿缃竦臅?，由開場的準(zhǔn)備材料的速度的慢變?yōu)榭欤约鞍阎R樹運用到課堂自己感到受益頗多。這個過程對我來說真是一個全新的洗禮。本人對這個過程概括為三個方面：〔1〕朦朦朧朧〔2〕豁然開朗〔3〕真真切切。說到“朦朦朧朧”看了天津兩位老師“三說一看”的展示，聽幾位老師演講時純熟地翻著一張張幻燈片夸夸其談。當(dāng)時自己感到真是蒙了，這全是全新事物。從來沒聽過，沒看過，想想以往學(xué)校開展的實效課堂，邱學(xué)華的嘗試教學(xué)法這都是一些課堂教學(xué)形式，我們照搬過來施行到課堂上，再參加一些自己的想法就行了，而這個新事物對老師的要求更高了，它是指導(dǎo)教學(xué)，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量的宏觀事物。要把握課標(biāo)、通覽教材，挖掘教材等等很多內(nèi)容，一個字“難”。說實話，參加局里組織的活動后想，這么難，躲一天是一天，車到山前必有路。可萬萬沒想到，緊接著學(xué)校又組織了老師屢次看講座，上網(wǎng)查相關(guān)資料之后，給每位老師發(fā)了所教學(xué)科的全套教材，萬事俱備，布置寒假準(zhǔn)備說下冊單元知識樹，開學(xué)比賽。并且一個組的每位老師說的單元不同，內(nèi)容不同，這真是難上加難。人無壓力輕飄飄，有壓力才有動力，假期里我就開場準(zhǔn)備了，翻翻現(xiàn)成的知識樹模版，看看學(xué)校發(fā)的量化評分標(biāo)準(zhǔn)，“眉毛胡子一把抓”。按部就搬先說課標(biāo)，翻翻課標(biāo)一想干脆把總目的、學(xué)段目的、單元目的全搬上來，手稿抄了七、八頁，真是累。第二步說教材，說教材的編寫特點、編寫體例，內(nèi)容整合。當(dāng)時一頭霧水，自己很苦惱，最后我用了不到兩頁就寫完了說教材局部，說教學(xué)建議也如此。自己明明知道這兩方面內(nèi)容占的比重大，分值高，但是對教材腹中空空如也，最后只能是避重就輕了。開學(xué)后，學(xué)校針對老師存在共性問題，組織優(yōu)秀老師進(jìn)展展示，隨之又學(xué)習(xí)了調(diào)兵山的一些材料，我便有了“拔云見日”之感?？吹缴磉叺拿课焕蠋煻际悄敲捶e極，有的老老師不會制幻燈片，便用紙一張張地畫著。有的老師干脆把自家筆記本電腦帶來，爭分奪秒地研究著，看到這一幕幕，更加堅決了我要做好知識樹的信心。這時也更加真切地感受到了自己把握教材的才能缺乏，不會統(tǒng)籌規(guī)劃。緊接著學(xué)校趁熱打鐵，又布置了說整冊教材活動。這時辦公室里經(jīng)常會傳來：“學(xué)段目的你怎么弄的？是不是把本冊目的從學(xué)段目的提煉出來，就行了？”“這局部內(nèi)容新課標(biāo)是怎么要求的？”“你看看我這是橫向聯(lián)絡(luò)還是縱向聯(lián)絡(luò)？”……大家就這樣討論著、思忖著。例如：語文學(xué)科針對“內(nèi)容整合”這局部內(nèi)容，我們組的五位老師進(jìn)展了分工，因為語文每冊大局部分為八個主題，每個主題與前后教材的聯(lián)絡(luò)的內(nèi)容很多，需要老師翻閱每一冊教材，每一篇課文，把握文章的主要內(nèi)容，找出重難點，這其中蘊含的內(nèi)容太多了，這時我們組采取分工合作，每個老師承當(dāng)了一個或兩個專題，分頭去翻閱十二冊教材，分頭組織材料，最后一匯總，不但減輕了負(fù)擔(dān)，而且合作意識更強了。老老師帶著年輕老師分析^p教材，年輕老師替老老師繪制幻燈片，辦公室內(nèi)真是其樂融融！這次說整冊教材，繪制知識樹的速度明顯快了，內(nèi)容也充實了。對于我說來，有一種豁然開朗之感。如今，我們還把知識樹靈敏地運用到了備課中，單元備課教案上畫知識樹，板書設(shè)計畫知識樹。課堂上也運用了知識樹，一個單元開場畫知識樹，讓學(xué)生明確本單元要學(xué)哪些內(nèi)容，或者是單元完畢后做總結(jié)畫個知識樹，學(xué)生對內(nèi)容真是顯而易見。對單元學(xué)過的內(nèi)容加以穩(wěn)固了，有時我還嘗試引導(dǎo)學(xué)生畫知識樹，雖然他們畫的很不標(biāo)準(zhǔn)，沒有一定條理，但說明他們?nèi)タ紤]了，這棵樹已植入每位老師，每位學(xué)生的心中。如今我對語文教材有了一定的認(rèn)識，對新課標(biāo)有了理解對作者的編排意圖有了領(lǐng)悟，對選入同一作者的篇章有了把握，以便在課堂教學(xué)中可以靈敏駕馭。我想對于下半年我們面對人教版教材的改版這個考驗，我們已經(jīng)做好了充分的準(zhǔn)備，有了這些活動的開展，我們會運用知識樹去把握、分析^p新教材的。通過這段時間的教研活動，我真真切切地感受到“開車最怕路不熟，教學(xué)最怕教材不熟”的意味。對于說教材我們還有許多缺乏，存在許多疑點，需不斷地學(xué)習(xí)、交流。最后，祝愿大家用知識樹綠化課堂，用知識林綠化校園。張偉第5篇：研課標(biāo)說教材心得體會“研課標(biāo)說教材”心得體會把握課程標(biāo)準(zhǔn)，用心鉆研教材，是每一位老師備課時必不可少的一個重要環(huán)節(jié)。所以，老師要對課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，教材的內(nèi)容爛熟于心，不僅如此，對于教材的構(gòu)造、教材在整個學(xué)段中的地位和作用，也應(yīng)做到心中有數(shù)。在當(dāng)今課程改革的浪潮中，構(gòu)建高效課堂是最終的目的。構(gòu)建高效課堂的關(guān)鍵是進(jìn)步老師駕馭教材的程度和處理教材的才能。而知識樹的繪制和教材講解可以作為老師研究教材的根本方式，在統(tǒng)攬學(xué)段課標(biāo)、教材的根底上，按照單元繪制知識樹以及做相應(yīng)珠教材講解，促使老師駕馭學(xué)段教材，把握學(xué)段目的定位。我認(rèn)為，說課標(biāo)和說教材可概括為“三說”——說課標(biāo)、說教材、說建議。1、說課標(biāo)：根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，說總體目的或階段目的或單元目的；說本學(xué)科的內(nèi)容分為幾個方面及這幾個方面詳細(xì)到本年級的要求。2、說教材：說教材的特點和內(nèi)容構(gòu)造，包括課本的編排意圖、內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、知識與技能的范圍等；說知識和技能的立體式整合，既能在橫向上說清本冊教材的編排序列和內(nèi)容范圍，又能把本學(xué)段的同類知識進(jìn)展簡要的縱向整合。3、說建議：不僅說考綱和考點，還應(yīng)該談詳細(xì)的教學(xué)建議，談如何開發(fā)與利用課程資，談如何落實三維目的。同時在繪制知識樹和教材解讀時應(yīng)做到以下幾點：1、明確知識樹繪制及教材講解的意義。通過對單元知識樹的繪制及相應(yīng)教材的講解，不僅使我們加深對課標(biāo)的理解、教材的準(zhǔn)確把握，而且會有效進(jìn)步我們靈敏處理教材、合理整合教材的程度，為有效教學(xué)的施行和高效課堂的構(gòu)建奠定根底，同時也促進(jìn)我們教學(xué)程度和教學(xué)技能得到進(jìn)步。因此，我們要扎扎實實的研究，經(jīng)過努力，我們會到達(dá)對教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容高屋建瓴、準(zhǔn)確把握、合理整合和靈敏處理的目的。2、明確知識樹繪制和教材講解的范圍。要站在學(xué)段課標(biāo)和教材的高度，不能僅僅盯在所教年級的教材上，要從學(xué)段教材整體上把握，找準(zhǔn)新知識的生長根底發(fā)，方可使教學(xué)目的有效達(dá)成。3、繪制和講解要抓住教材的核心要素。繪制單元知識樹要繪制和講解清楚本單元教材知識的重點、難點、易混點以及高頻考點，以及相應(yīng)的解決策略。打破教學(xué)維修點的關(guān)鍵是什么通過怎樣的形式去分解教學(xué)維修點等。這些內(nèi)容只要爛熟于心，我們對教材的處理，學(xué)生自學(xué)問題的設(shè)置，課堂講授問題的預(yù)設(shè)，練習(xí)內(nèi)容的安排，就會恰到好處，就會確保課堂實現(xiàn)高效。4、要注意知識的整合思想及策略。5、要注意教學(xué)資的挖掘與利用。我們要清楚明白本單元教學(xué)，哪些教育資可以利用、可以挖掘或可以重新整合，為教學(xué)效勞，尤其是單元知識與現(xiàn)實消費生活的結(jié)合點，要分析^p到、講解清楚。6、要精心挑選單元達(dá)標(biāo)練習(xí)題。要逐題說明設(shè)計的意圖和檢測所運用的知識點，以防止隨意性，以便進(jìn)步檢測的質(zhì)量。以上是我對“研課標(biāo)說教材”學(xué)習(xí)的一點體會，與各位分享第6篇：說課標(biāo)_說教材心得體會參加“利用知識樹說課標(biāo)說教材”培訓(xùn)會心得體會2023年12月8日，科左中旗首屆“利用知識樹說課標(biāo)說教材”培訓(xùn)會在寶龍山鎮(zhèn)蒙古族中學(xué)隆重舉辦。我有幸參加了這次會議，通過參加這次培訓(xùn)會，聆聽各位領(lǐng)導(dǎo)的講話和四位骨干老師的三說一演，讓我受益匪淺，感觸很深，以下是我參加培訓(xùn)會的一點心得體會。學(xué)會如何把握課程標(biāo)準(zhǔn)，用心鉆研教材，是每一位一線老師備課時必不可少的一個重要環(huán)節(jié)。所以，一線老師要對課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，教材的內(nèi)容爛熟于心，不僅如此，對于教材的構(gòu)造、教材在整個學(xué)段中的地位和作用，也應(yīng)做到心中有數(shù)。在當(dāng)今課程改革的浪潮中，構(gòu)建高效課堂是最終的目的。構(gòu)建高效課堂的關(guān)鍵是進(jìn)步老師駕馭教材的程度和處理教材的才能。而知識樹的繪制和教材講解可以作為老師研究教材的根本方式，在統(tǒng)攬學(xué)段課標(biāo)、教材的根底上，按照單元繪制知識樹以及做相應(yīng)珠教材講解，促使老師駕馭學(xué)段教材，把握學(xué)段目的定位。通過學(xué)習(xí)我知道了，說課標(biāo)說教材可概括為“三說”——說課標(biāo)、說教材、說建議。1、說課標(biāo)：根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，說總體目的或階段目的或單元目的；說本學(xué)科的內(nèi)容分為幾個方面及這幾個方面詳細(xì)到本年級的要求。2、說教材：說教材的特點和內(nèi)容構(gòu)造，包括課本的編排意圖、內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、知識與技能的范圍等；說知識和技能的立體式整合，既能在橫向上說清本冊教材的編排序列和內(nèi)容范圍，又能把本學(xué)段的同類知識進(jìn)展簡要的縱向整合。3、說建議：不僅說課程標(biāo)準(zhǔn)里的教學(xué)建議，還應(yīng)該談自己詳細(xì)的教學(xué)建議，談如何開發(fā)與利用課程資，談如何落實三維目的。同時在繪制知識樹和教材解讀時應(yīng)做到以下幾點：1、明確知識樹繪制及教材講解的意義。通過對單元知識樹的繪制及相應(yīng)教材的講解，不僅使我們加深對課標(biāo)的理解、教材的準(zhǔn)確把握，而且會有效進(jìn)步我們靈敏處理教材、合理整合教材的程度，為有效教學(xué)的施行和高效課堂的構(gòu)建奠定根底，同時也促進(jìn)我們教學(xué)程度和教學(xué)技能得到進(jìn)步。因此，我們要扎扎實實的研究，經(jīng)過努力，我們會到達(dá)對教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容高屋建瓴、準(zhǔn)確把握、合理整合和靈敏處理的目的。2、明確知識樹繪制和教材講解的范圍。要站在學(xué)段課標(biāo)和教材的高度，不能僅僅盯在所教年級的教材上，要從學(xué)段教材整體上把握，找準(zhǔn)新知識的生長根底發(fā)，方可使教學(xué)目的有效達(dá)成。3、繪制和講解要抓住教材的核心要素。繪制單元知識樹要繪制和講解清楚本單元教材知識的重點、難點、易混點以及高頻考點，以及相應(yīng)的解決策略。打破教學(xué)維修點的關(guān)鍵是什么通過怎樣的形式去分解教學(xué)維修點等。這些內(nèi)容只要爛熟于心，我們對教材的處理，學(xué)生自學(xué)問題的設(shè)置，課堂講授問題的預(yù)設(shè)，練習(xí)內(nèi)容的安排，就會恰到好處，就會確保課堂實現(xiàn)高效。4、要注意知識的整合思想及策略。5、要注意教學(xué)資的挖掘與利用。我們要清楚明白本單元教學(xué)，哪些教育資可以利用、可以挖掘或可以重新整合，為教學(xué)效勞，尤其是單元知識與現(xiàn)實消費生活的結(jié)合點，要分析^p到、講解清楚。6、要精心挑選單元達(dá)標(biāo)練習(xí)題。要逐題說明設(shè)計的意圖和檢測所運用的知識點，以防止隨意性，以便進(jìn)步檢測的質(zhì)量。通過本次學(xué)習(xí)，我更加明晰地認(rèn)識到今后教育改革的走向，以上是我這次學(xué)習(xí)的一點體會，由于才能有限，理解可能不是很到位，希望和各位同仁共勉！寶龍山鎮(zhèn)第二小學(xué)老師：蔣立新2023年12月10日第7篇：程序設(shè)計心得體會程序設(shè)計心得體會【收獲及體會】通過兩個星期的折騰，總算把課程設(shè)計給完成了，這是一個堅苦而又漫長的過程。是啊，讀了那么多年的書，課程設(shè)計可是第一次。看著勞動成果，很欣慰！雖然這不是我一個人做的，是大家的共同努力得來的。也許完成不了！兩個星期前我們這樣說，完成他沒問題！一個星期前我們這樣說，如今我們可以說：哈哈，完成啦！剛開場，可以說是沒有頭緒，于是就去圖書館找資料，找到了一些關(guān)于畫圖方面的，可是這點小進(jìn)展遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，這只是一個小小的開場。下一步是上網(wǎng)查，找到了些與我們題目相似的，那時我們每個人都很快樂，可是那還不是我們要的，于是又上網(wǎng)查到了些有關(guān)的函數(shù)等等，終于在我們大家的努力下，完成了這個程序。雖然對著電腦做程序，有點累有點熱，可是當(dāng)看到勞動成果時，真是別有一番滋味在心頭?。∈郎蠠o難事，只怕有心人，確實如此。做完這個程序最大的收獲就是感受到了集體的力量，當(dāng)然個人的智慧也是很重要的哦！做完這個課程設(shè)計，我們的自信一下子進(jìn)步了，我們也會寫程序了；盡管對于有些人這種程序會很簡單，可對我們c語言初學(xué)者來說，已經(jīng)很不容易了。這次體驗為以后的學(xué)習(xí)計算機的我們增強了信心。享受勞動成果的滋味實在很美妙啊！姜*【收獲及體會】繁忙了一個多星期，在大家的共同努力下，我們總算將此程序設(shè)計出來。盡管不是自己獨立完成，但仍然很快樂，因為在設(shè)計的過程中，讓我理解到要設(shè)計一個大型程序，查找資料是至關(guān)重要的，在別人的根底上，再根據(jù)自己所學(xué)進(jìn)展修改與調(diào)試，最后設(shè)計出自己想要的程序，這過程艱辛，但只要你持之以恒，成功指日可待。另外平時扎實的根底也很關(guān)鍵，因為假如你平時學(xué)得就不怎么樣，那么你面對這么一個比擬有難度的程序，你可能會望而卻步，看別人的程序都是個難點，更別說讓你自己去設(shè)計。為理解決此。類問題，最好就是多向同學(xué)，老師請教，不要怕難為情。尤其是老師，評他們多年的編寫程序的經(jīng)歷，要解決我們的問題，對他們來說只是smallcase。在設(shè)計這個程序時，我們剛開場是根據(jù)老師給我們提供的資料，用畫圖以及循環(huán)將框架設(shè)計出來，但是接下去便無從下手了，計算是個關(guān)鍵和難點，我們也查了相應(yīng)的資料，但是它上面用得是坐標(biāo)來做的，所以為了方便設(shè)計程序，我們也改為坐標(biāo)來做的，這樣計算問題解決了。接下去就是按鍵問題，我們的資料是用鼠標(biāo)做的，所以關(guān)于按鍵這個函數(shù)就只能我們自己設(shè)計，還好手頭有類似的資料，經(jīng)過自己的反復(fù)嘗試以及與與同學(xué)的討論，這也不難，最好還是被我們搞定了。最后就是閃爍，這個設(shè)計的方法很死板，都一個類型，就是算坐標(biāo)比擬煩瑣，要確定好它的位置，但是這些只要你自己愿意去嘗試，問題都可以迎刃而解的。從這一個多星期的設(shè)計過程中，我看到了大家的拼搏與努力，也讓我知道團隊精神得難能可貴，盡管一年下來大家不怎么有多大接觸，但是彼此之間的友誼已經(jīng)在我們心里扎根生底，在遇到問題時，我們會共同進(jìn)退，每個人都很大方不會因為是通過自己艱辛勞動設(shè)計出來的東西而不準(zhǔn)別人剽竊了?？傊@次設(shè)計程序讓我受益良多，我會好好珍惜像這種難得的時機共11頁，當(dāng)前第1頁1234567891薛**【收獲及體會】自從記事以來就聽過了電腦這個高科技，如今終于實現(xiàn)了自己的一個小小愿望成為了計算機系的一名學(xué)生，這學(xué)期我們學(xué)的c語言，以前就聽過這個名字，翻開書一看簡直一竅不通，學(xué)好這門科簡直就是一個挑戰(zhàn)，課前課后都要把書啃一遍，要不然上課就跟不上，終于學(xué)期快完畢了，我們有一個課程設(shè)計，在兩個星期內(nèi)，完成一個復(fù)雜的程序，我們的題目是做一個計算器，計算器從小就見過但讓我自己設(shè)計一個出來就有點困難了。第一天，我們都按照老師教的畫圖函數(shù)畫計算器的外貌，但發(fā)現(xiàn)一個一個畫實在是太煩瑣，后來在老師的點撥下，我們采取了for語句，果然很快地畫出來了，接下來的事就是計算了，用什么函數(shù)？怎么用？那個上午就坐那發(fā)愣，沒有什么新打破，自性心嚴(yán)重受到打擊，下午立馬找了份材料到圖書館去研究，還專門找了位高手教我，研究了一個下午終于有眉目了，第三天我們成功地把計算功能搞定了，但還有閃爍的功能沒有搞，這確實是一個問題，這時團結(jié)的力量得到了充分的表達(dá)，大家齊心協(xié)力，有的找資料，有的幫助改錯，有的&&俗話說：三個臭皮匠頂個諸葛亮。在大家的共同努力下，我們成功了。感謝劉金平老師的淳淳教導(dǎo)，感謝同學(xué)的積極幫助，我的程序終于順利完成了，接下來的就是寫報告收尾了，看著自己的勞動成果寫起報告來特有勁，特有靈感。很感謝這次的課程設(shè)計，它使我更加深入地體會到多看專業(yè)書的重要性，只有掌握了一定量的專業(yè)知識才能得心應(yīng)手地解決諸多問題；另外，做任何事都要有耐心，不要一遇到困難就退縮；在學(xué)習(xí)和工作中要時刻謹(jǐn)記團結(jié)二字，它好比通向成功的鋪路石，不可或缺。人生的道路是曲折的，但正是因為曲折人生才光榮奪目，在人生的路上，總遇到重重困難，但正是因為困難我們才變的更堅強。今后的路還很長，面對困難，讓我們用行動去俘虜它吧！毛**【收獲及體會】做了兩周的課程設(shè)計，有很多的心得體會，更多的是同學(xué)之間的合作精神，這道課程設(shè)計花了我們一到兩周的時間，幾人合作，老師的幫助才完成。我第一次完成這么完美的杰作，心理有一份別樣的滋味，在設(shè)計過程中，我付出了很多，也懂得了只有付出才有回報。在這次設(shè)計中，我遇到了很多困難，但我沒有向困難低頭，通過查詢資料，虛心向同學(xué)、老師請教，才一一得到理解決。我發(fā)現(xiàn)平時學(xué)的太少了，在今后我首先要把老師在課堂講的弄懂，弄透，在此根底上利用課余時間多看課外書籍，拓寬知識面。在設(shè)計過程中，合作精神必不可少。單憑一個人的力量是不能完成的，畢竟一個人學(xué)的很有限。每個人掌握的不同。我相信：態(tài)度決定一切，只有努力才有收獲。第一天上機時對如何編計數(shù)器程序一點頭緒都沒有，只是將從圖書館借來的關(guān)于如何制作圖形看了一遍，大體上有了理解。第二天我就著手畫計數(shù)器圖形，雖然有些人圖形已畫好，可我沒有著急，畢竟別人花的時間比我多，為了使圖形美觀我不斷運行、調(diào)試，直到自己滿意為止。接下來是星期五，說實話那天蠻難熬的，一天都泡在機房。眼睛有點吃不消，可沒有方法，將來我們就靠計算機吃飯，再苦再累也要堅持。在已編好的程序上又加了一點精華，怎樣使字符閃爍，這也是我們幾個人互相討論的結(jié)果。共11頁，當(dāng)前第2頁1234567891第二周，通過周末到網(wǎng)上查的資料，和參考資料又參加計數(shù)器的靈魂算法。接下來幾天再將程序不斷完善、加工，計數(shù)器程序初露