質量分析發(fā)言稿范本（推薦3篇）

第8頁共8頁質量分析^p發(fā)言稿范本〔推薦3篇〕質量分析^p發(fā)言稿1在期中考后，抽取了一個平均分64.3的文科班做抽樣調查，來分析^p每道題目的得分率，研究題目的難易程度以及學生的得分情況。由統(tǒng)計表上看出來，主觀題平均分32.4，得分率為百分制七十。第19題默寫題，得分率較高，為百分制九十，平均分為3.9，總分值為4分。從這道題可以看出學生在日常復習過程中，對背誦還是比擬用心的，有較高的得分率。在第20題課外詩歌欣賞中，有兩個填空處，難易指數(shù)不是很高，但是學生的平均得分為1.6，得分率為百分制八十。從這里可以看出學生對課外詩歌的欣賞才能并沒有很高。有著不錯的平均分的可能性基于此題為填空題。如假設換成課外詩歌欣賞主觀題，可能得分率會有所下降。第21題到23題為課內閱讀，學生的得分率分別是百分之52.25、百分之67以及百分之57。由此可見學生對于現(xiàn)代文閱讀并不是很純熟，并且沒有掌握方法，因此得分率不高。尤其是最后一題主觀題上，學生沒有抓住踩分點，答題技巧差，才能弱，仍需要多加練習得到提升。最后在作文上，本次的作文主題為“痛苦”，但是仍有不少學生寫離題。離題成為學生經常犯的一個錯誤。作文的平均得分為21.4，得分率為百分制71。這與改卷老師有意識的設定根底分有所關系，但是離題套題現(xiàn)象仍然很嚴重。質量分析^p發(fā)言稿2尊敬的各位領導、老師們：大家好！俗話說：“編筐窩簍全在收口”，初四復習歷來是各學校的重中之重。我親身經歷了四年畢業(yè)班復習的緊張過程，感受最深的是精誠團結的重要，即遇事互相交流，遇題共同討論，有分歧時求大同存小異，彼此保持心胸寬一點兒，心態(tài)平和一點兒等等。學期剛開場，我和趙老師、李恒斌老師就制定了初四語文學習和復習的大體方案，期中考試前我們順利完成了新課學習方案，即用半學期完成一學期的新課任務，這次考試，我們打破常規(guī)，考整冊課本，題型和中考一致，由于學生模擬訓練比擬少，復習時間比擬少，再加上多數(shù)學生書寫習慣比擬差、閱讀寫作程度整體不高、答題還不夠標準，因此這次語文成績不盡如人意也是在我們意料之中的，重要的是讓學生認識自己的缺乏，為學生敲一次警鐘！我們初四備課組的三位老師不會止步于現(xiàn)狀，年前是一個復習的黃金階段，我們會高度重視，發(fā)揚克制困難、不怕苦累狠抓教學質量的工作作風，明確本階段的復習方向和重點，將工作方案到每一天，緊緊抓住學生，抓實教學常規(guī)，抓住每個細節(jié)，加強教育教學研究，充分、高效利用好所有可利用的時間，充分調動學生的積極性、主動性，臥薪嘗膽、拼搏進取、苦干加巧干，確保中考中獲得好成績。我們的根本原那么是以本為主，穩(wěn)扎穩(wěn)打；精選習題，精編學案；重視積累、突出讀寫；強調運用、鼓勵創(chuàng)新；專題復習，加大模擬。今后工作的重點：1、潛心研究中考題，對考點了如指掌。2、強調書寫訓練，做到“三清”“三不”：“三清”就是卷面清潔，字跡清楚，筆畫明晰；“三不”就是不寫潦草字，不寫異體字和不標準的簡化字，不添減筆畫。3、狠抓根底知識的穩(wěn)固，做到少講精練勤檢查。4、在閱讀訓練中總結做題思路和方法，重視答題技巧和標準表達。5、寫作教學注重素材積累，充實文本內容，加強構造意識，點題意識，盡量打造一處亮點，寫出真情實感。習作要力求做到題目新穎，構思巧妙，材料新穎，細節(jié)鮮活，情感獨特。如何搞好語文復習，是一項教學技術，也是一門教學藝術，值得我們每一位語文老師去研究和探究。只要我們一切為學生著想，一切從學生的實際出發(fā)，扎扎實實搞好語文復習，相信學生的語文素養(yǎng)一定會在原有根底上得到進步，當然中考也就一定可以考出理想的成績。謝謝！質量分析^p發(fā)言稿3尊敬的各位領導，老師們：大家好！非常感謝能給我這樣一個和大家交流的時機。初三、二班在各位老師的辛勤勞動下化解了月考的陰影，在期中考試中稍有進步，其實無經歷可談，我把我們二班近期特別是近一個月來的做法給各位老師匯報一下。進入初三以來，我們二班面臨的'問題主要有三方面：一是學生沒有中考壓力，不清楚面臨的形勢是多么的嚴峻；二是學生的信心缺乏、積極性比擬差；三是弱科比擬嚴重。因此，圍繞這三個問題，和領導、老師們進展了很多的交流，逐漸理順了思路，總結如下：一、解放自身思想，以身示范，感染學生1、做到了做事不拖拉、不留尾巴，干脆利落。今天的事不拖到明天。2、做到了布置的任務有標準、有過程、有落實；宣布的班級規(guī)定不搞特殊、一刀切，說過的話要兌現(xiàn)。3、做到了學生的示范，比方早晨到校、自習、衛(wèi)生。二、著眼于學生及家長1、時間、面臨形勢的再分析^p通過主題班會，幫助學生算中考時間賬、空閑時間賬、學科進度賬、中考人數(shù)及高中招生比例賬，進一步讓學生明確時間很珍貴，形勢很嚴峻。2、增強學生的信心，調動學生的積極性一個多月以來，我把調動學生的積極性作為重中之重，主要有以下幾點：〔1〕發(fā)現(xiàn)典型、樹立典范：對早晨到校早、晨讀聲音大、問題問得多、作業(yè)做得好的同學進展了很好的表揚，努力發(fā)現(xiàn)每位同學的閃光點，及時給與肯定，起到了很好的效果，目的是讓學生感受到，只要自己有進步，哪怕是一點點，老師都能認可。特別是晨讀，每天晨讀完畢，我都會進展簡單的總結，及時反應一些鼓勵信息?！?〕期中挑戰(zhàn)書：除了寫好期中目的之外，讓每位學生尋找一個趕超對手，貼到課桌左上角，并在展板上張貼，明確了學生更加詳細的努力方向?！?〕表揚信：告訴學生，但凡期中考試進步較大的同學，都會給家長發(fā)一封表揚信，并鼓勵學生假如想給家長個驚喜，就得憑實力獲得?！?〕獎勵：對平時表現(xiàn)突出、積極性高、考試發(fā)揮好的同學進展評選、獎勵，并拍照上傳班級博客?！?〕及時傳遞任課老師的表揚：把任課老師對班級或某個學生的贊揚及時傳遞到班內每個同學，增強學生的信心?！?〕唱好課前一支歌、熟背《弟子規(guī)》，喊響班級口號。3、發(fā)揮學科的輻射作用數(shù)學學科：在數(shù)學學科上，通過問題答復、局部中考題的討論、一題多解、設置陷阱、錯誤尋找、限時測驗等方面，激發(fā)學生的學習興趣與自信心，讓學生明白：只要放開自己的思想、積極考慮，就有進步，并引導學生在其他學科進展嘗試。成立了數(shù)學經典習題編輯部，成員為我班尖子生：每周讓每位同學精選一道自己認為很經典的題目，理清思路、寫好過程并上交，然后由尖子生進展初選，老師進展復核、整版，這樣既加大了尖子生的練習量又能調動絕大多數(shù)學生的積極性。英語學科：針對英語學科的現(xiàn)實，在陳老師的指導下，重點抓了課文的背誦。先精選了8名積極性高、背得熟、英語程度好的學生，讓他們擔任組長，開展幫扶對象，并催促、檢查背誦，及時向老師反應結果。陳老師和我進展分工抽查，對進步比擬大的同學及時通報表揚。4、調動家長的積極性〔1〕讓每位家長給孩子寫一寫對孩子的期望，也就是家長寄語?！?〕建議家長時常閱讀班級博客，做到了定時更新內容，包括：學習方法、視頻、學生表現(xiàn)等?！?〕做到了家長提出的問題及時解決，并一一回復，得到了家長更大的信任，家長配合更加積極、主動。以上是我們二班的一些做法，經過一段時的努力，學生的心根本穩(wěn)定下來，能坐得住、聽得進，詳細表如今：〔1〕晨讀根本做到按時到?；蛱嵩绲叫＃孔x聲音變大，學生背誦認真、投入?！?〕課堂聽課有了一定改