課改主題班會(huì)

新課改論文：淺談如何讓主題班會(huì)的導(dǎo)入更有效淺談如何讓主題班會(huì)的導(dǎo)入更有效———-觀摩區(qū)級(jí)小學(xué)主題班會(huì)優(yōu)良課有感我們都知道主題班會(huì)活動(dòng)是班級(jí)生活的重要內(nèi)容，是學(xué)生行為習(xí)慣培育和思想道德的日常教育形式，它能發(fā)揮集體的德育力量，激勵(lì)學(xué)生個(gè)體在班會(huì)主題活動(dòng)中主動(dòng)接受社會(huì)的道德要求。權(quán)衡一次主題班會(huì)活動(dòng)成功與否,除了要看這個(gè)主題班會(huì)活動(dòng)能否是生動(dòng)風(fēng)趣，能不可以激發(fā)學(xué)生的興趣，吸引學(xué)生主動(dòng),快樂(lè)地參加，特別要看這個(gè)主題班會(huì)活動(dòng)對(duì)本班學(xué)生的行為習(xí)慣培育和思想道德熏陶的有效性。為了達(dá)成主題班會(huì)的有效性，教師要注意各個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)與操作，特別是講堂的導(dǎo)入部分。下邊我就此次觀摩區(qū)級(jí)小學(xué)主題班會(huì)優(yōu)良課所學(xué)到的談一談如何讓主題班會(huì)的導(dǎo)入更有效?！颊n例回放一〗生跟著臉譜的出現(xiàn)，高聲報(bào)告：這是一張笑容.師增補(bǔ):對(duì)，他很高興。生接著回答：它生氣了;它很委屈；它很痛苦..。.。.師小結(jié)導(dǎo)入主題：人有七情六欲，這些臉譜面部表情就代表著各種各種的情緒.。。.。。今日我們一同來(lái)認(rèn)識(shí)此中的一種情緒——煩憂。(師板書(shū)：煩憂）〖課例回放二〗師：同學(xué)們喜愛(ài)聽(tīng)音樂(lè)嗎？生：喜愛(ài).師:那我們就來(lái)賞識(shí)兩首音樂(lè),并說(shuō)一說(shuō)聽(tīng)了這兩首音樂(lè)心情有哪些變化？師播放兒歌《幸福拍手歌》.生跟著音樂(lè)高興地做著動(dòng)作。師播放二胡獨(dú)奏《二泉映月》，跟著樂(lè)聲學(xué)生的表情也隨之發(fā)生著變化，時(shí)而哀怨,時(shí)而悲傷,時(shí)而凝重。樂(lè)聲結(jié)束，學(xué)生競(jìng)相發(fā)言：前一首曲子讓我高興，后一首我聽(tīng)了又悲傷的感覺(jué)；第一首我聽(tīng)著高興，第二首我聽(tīng)著想哭.。.。.。師小結(jié)導(dǎo)入主題：生活中各種各種的情境都能惹起我們心境的變化，不一樣的心境就會(huì)產(chǎn)生不一樣的情緒。（師板書(shū)：情境情緒)俗語(yǔ)說(shuō)：優(yōu)異的初步是成功的一半，以上這段課例實(shí)錄根源于羅嶺中心學(xué)校汪珍霞老師的《我的情緒我做主》的導(dǎo)入部分。課例中兩首能惹起聽(tīng)者不一樣感覺(jué)的音樂(lè)的播放，就是特別有針對(duì)性的初步，有針對(duì)性地導(dǎo)入，能充分調(diào)換學(xué)生感官以致渾身器官的踴躍性，并能踴躍、主動(dòng)、快樂(lè)地參加到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。那么，主題班會(huì)活動(dòng)中什么樣的導(dǎo)入更有效呢？依據(jù)我的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我以為:第一,導(dǎo)入要有針對(duì)性.作為教師在設(shè)計(jì)導(dǎo)入時(shí)，必定要針對(duì)自己設(shè)計(jì)的主題,來(lái)選擇有針對(duì)性的導(dǎo)入內(nèi)容，這樣才能迅速、有效的導(dǎo)入，才能讓導(dǎo)入真實(shí)起到導(dǎo)的作用。其次，導(dǎo)入要有興趣性。前面說(shuō)了興趣是最好的老師，能激倡始學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的導(dǎo)入就是有效的。其實(shí)要做到讓導(dǎo)入有興趣其實(shí)不難，我們能夠站在學(xué)生的立場(chǎng)去設(shè)計(jì)，也就是說(shuō)我們教師要有一顆童心,經(jīng)常關(guān)注學(xué)生感興趣的東西，要做到常備、多備學(xué)生。第三，導(dǎo)入要簡(jiǎn)潔簡(jiǎn)要。導(dǎo)入是活動(dòng)序曲，序曲顧名思義就是開(kāi)頭、引子，它的作用就是引、導(dǎo)，所以宜簡(jiǎn)潔扼要，直抵主題.當(dāng)前有許多鄉(xiāng)鎮(zhèn)、鄉(xiāng)村校校教課硬件設(shè)備有限，而學(xué)生的家庭也不具備學(xué)生接受高速、快捷、有效信息的設(shè)備，比方電腦；而學(xué)生關(guān)于這些信息又有著接受的急迫需要和必需.所以我們教師就一定在這方面動(dòng)腦筋，著手制作多媒體課件,利用電子白板,來(lái)協(xié)助教課，來(lái)幫助自己的講堂成功、有效地導(dǎo)入，來(lái)幫助學(xué)生知足自己的需要.篇二：第七周初二(7）主題班會(huì)——《建立優(yōu)異文明習(xí)慣，爭(zhēng)做課改美德少年》初二（7）主題班會(huì)——《建立優(yōu)異文明習(xí)慣，爭(zhēng)做課改美德少年》活動(dòng)目的：1、使同學(xué)們認(rèn)識(shí)到講究文明禮儀是特別有必需的.2、使同學(xué)們認(rèn)識(shí)到一個(gè)真實(shí)會(huì)顯現(xiàn)的的人應(yīng)是如何的。準(zhǔn)備過(guò)程：、采集資料、排演節(jié)目、部署黑板活動(dòng)過(guò)程：(一）班會(huì)開(kāi)始主持人：文明，令人舉止高雅；禮儀，令人風(fēng)采翩翩。同學(xué)們，此次班會(huì)的主題是——課改中的文明禮儀?；蛟S有些同學(xué)會(huì)感覺(jué)這個(gè)主題與自己沒(méi)關(guān)緊急，可是講究文明禮儀在此刻社會(huì)已愈來(lái)愈重要了,養(yǎng)成優(yōu)異的文明禮儀對(duì)個(gè)人的成材有著不行忽略的作用，在講堂顯現(xiàn)中也能突顯不一般的風(fēng)采,所以此次的班會(huì)我希望同學(xué)們能夠仔細(xì)對(duì)待。(二）小品表演小組合作的情境再現(xiàn):(1）b同學(xué)任意打斷c同學(xué)的發(fā)言（2）c同學(xué)顯現(xiàn)時(shí)不自信，聲音輕微，不敢面向全體同學(xué)小組議論凌亂無(wú)章,沒(méi)有次序，越說(shuō)越跑題（4）組長(zhǎng)組織無(wú)效，組員自由渙散(5)a拒絕幫助c，守舊主義（三)思慮:如何才是有效率的議論？如何進(jìn)行有風(fēng)采的顯現(xiàn)個(gè)人風(fēng)范？如何對(duì)待個(gè)人利益和小組利益？(

四)講故事——談?wù)勆砼缘恼n改美德故事各組選一代表講一講發(fā)生在本組的美德故事,比方組長(zhǎng)對(duì)組員的全力幫助，組員對(duì)組內(nèi)建設(shè)的無(wú)私奉獻(xiàn)的案例。（五）現(xiàn)場(chǎng)采訪——此后如何培育講堂上的美德習(xí)慣？（六）唱唱歌曲《相親相愛(ài)一家人》班主任總結(jié)：是啊，你給他人一個(gè)淺笑,他人給你一個(gè)春季。你給他人一份暖和，他人給你快樂(lè)無(wú)窮。你給他人一份禮讓，他人給你恭敬萬(wàn)千。你給他人一份真摯，他人給你溫馨的想念。讓我們的講堂充滿團(tuán)結(jié)與友善，共同進(jìn)步！篇三：主題班會(huì)總結(jié)主題班會(huì)工作總結(jié)高一（10）李飛宇經(jīng)過(guò)本學(xué)期的課改主題班會(huì)，使我更好認(rèn)識(shí)學(xué)生的想法，能時(shí)刻掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活狀況，也給給學(xué)生一個(gè)顯現(xiàn)自我的平臺(tái)，調(diào)換了學(xué)生的踴躍性。下邊是我的工作總結(jié)：一、充分認(rèn)識(shí)睜開(kāi)主題班會(huì)活動(dòng)的重要意義主題班會(huì)是學(xué)校睜開(kāi)德育工作的重要形式,也是班主任對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的重要門(mén)路，同時(shí)也是培育學(xué)生能力，增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)的重要陣地。一次卓有收效的主題班會(huì)，會(huì)讓學(xué)生在心靈上遇到很大震動(dòng)，對(duì)學(xué)生的行為產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，進(jìn)而推進(jìn)優(yōu)異班風(fēng)的形成，使班級(jí)成為一個(gè)優(yōu)異、文明、集體榮譽(yù)感極強(qiáng)的班集體.第一，經(jīng)過(guò)睜開(kāi)主題班會(huì)，學(xué)校的德育工作擺到了更為突出的地點(diǎn)。各學(xué)校新學(xué)年在籌劃、擬訂整年工作計(jì)劃的時(shí)候，一直把德育工作歸入學(xué)校的重要議程，依據(jù)市里一致部署，做好詳細(xì)安排，依據(jù)學(xué)校實(shí)質(zhì)和學(xué)生特色，睜開(kāi)了有板有眼的主題班會(huì)系列化教育活動(dòng),比方“誠(chéng)信教育、行為習(xí)慣養(yǎng)成教育、感恩教育、知榮明恥教育、爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)異學(xué)生教育”等等，這些內(nèi)容豐富而形式多樣的主題班會(huì)，煥發(fā)了學(xué)校德育工作活力，進(jìn)一步增強(qiáng)了教育的實(shí)效性。其次,經(jīng)過(guò)睜開(kāi)主題班會(huì)，激發(fā)了廣大學(xué)生踴躍向上的進(jìn)步精神.幾年來(lái)，我們向來(lái)在努力研究主題班會(huì)深層次的問(wèn)題.我們一方面關(guān)注選擇什么樣的主題來(lái)組織班會(huì)之外，更著重的是在形式上，如何不停創(chuàng)新，并且有了新的打破。比方從本來(lái)老師講此刻發(fā)展成為同學(xué)們?cè)谧灾?、合作、研究的基礎(chǔ)上自行設(shè)計(jì)、自編來(lái)達(dá)成的.學(xué)生們對(duì)主題班會(huì)表現(xiàn)出很高的熱忱，他們從中也體驗(yàn)到睜開(kāi)活動(dòng)的快樂(lè)和成就感.第三、經(jīng)過(guò)睜開(kāi)主題班會(huì)，一大量有才華的學(xué)生遇到了鍛煉。主題班會(huì)，不單活躍了中學(xué)生乏味的學(xué)習(xí)生活,更重要的是學(xué)生在活動(dòng)中間，剖析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、社交能力、團(tuán)結(jié)協(xié)作能力、還有文字組織能力都獲得明顯提高。特別是平常被人冷淡的那些后進(jìn)生，在主題班會(huì)中也找到了自己的地點(diǎn)，使他們從頭看到了希望，自信心大大增強(qiáng)。第四、經(jīng)過(guò)睜開(kāi)主題班會(huì)，學(xué)生從過(guò)去知識(shí)的被動(dòng)接受者，轉(zhuǎn)向知識(shí)的主動(dòng)研究者。一般狀況下，主題班會(huì)的準(zhǔn)備，從采集資想到角色飾演大多數(shù)要靠學(xué)生自己來(lái)達(dá)成。這樣，學(xué)生之間主動(dòng)學(xué)習(xí)、合作研究、共同利潤(rùn)的時(shí)機(jī)增添了，學(xué)生們成為學(xué)習(xí)上的真實(shí)主人。與此同時(shí)，和老師同等溝通的次數(shù)也增加了，師生之間增進(jìn)了相互理解和相互相信，團(tuán)隊(duì)的凝集力獲得進(jìn)一步的提高.篇四:課改伴我成長(zhǎng)《我參加我快樂(lè)》主題班會(huì)旭日五班一、班會(huì)目的：經(jīng)過(guò)召開(kāi)“我參加,我快樂(lè)”主題班會(huì)，使學(xué)生進(jìn)一步領(lǐng)悟“高效講堂"的內(nèi)涵，明確在有效講堂的基礎(chǔ)上、達(dá)成教課任務(wù)和達(dá)成教課目的,提高講堂效率、收獲講堂成效。并以此激勵(lì)學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱忱,養(yǎng)成拼搏、進(jìn)步、戰(zhàn)勝自我、超越自我的精神，勇于顯現(xiàn)自我的風(fēng)范，做優(yōu)異的中學(xué)生.二、班會(huì)準(zhǔn)備、發(fā)動(dòng)學(xué)生采集整理資料、各組準(zhǔn)備顯現(xiàn)資料、排演節(jié)目、寫(xiě)好主題“我參加，我快樂(lè)”5、確立主持人：楊瑾瑜(甲）三、地址:旭日五班教室四、活動(dòng)過(guò)程

楊猛（乙）、開(kāi)場(chǎng)白主持人甲：在教育教課改革的大潮中，高效講堂走進(jìn)了我們的校園.主持人乙:在“學(xué)海無(wú)涯”的彷徨中,高效講堂走進(jìn)了我們的校園。主持人甲：在高效講堂上，我們學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)。主持人乙：在高效講堂上，我們學(xué)會(huì)了意會(huì)。主持人合：“我參加，我快樂(lè)”主題班會(huì)，此刻開(kāi)始。2、班會(huì)形式（1）主持人甲：第一,請(qǐng)勤學(xué)組介紹班名、班級(jí)口號(hào)和我班的整體狀況。我們的班名是：旭日五班“旭日”是指初升的太陽(yáng),“旭日五班”表示我們班是一個(gè)充滿活力，充滿活力，勇于拼搏，富于創(chuàng)新的班級(jí)。我們的班級(jí)口號(hào)是：“莫為失敗找借口，只為成功想方法。"意思是：不要由于失敗了，就不敢面對(duì)，把失敗的原由都?xì)w罪于自己之外的其余要素，而要英勇正視失敗，抖擻起來(lái)，繼續(xù)研究成功之道.這句話勸告我們：不論前面的道路多么崎嶇，只需腳扎實(shí)地，勇于拼搏，全神貫注地朝目標(biāo)行進(jìn),成功不過(guò)時(shí)間問(wèn)題。我們班是一個(gè)團(tuán)結(jié)、拼搏、奮進(jìn)的班集體。在班長(zhǎng)楊瑾瑜、副班長(zhǎng)楊猛的率領(lǐng)下，我們班的各項(xiàng)工作有條不紊；在紀(jì)律委員薛佳的影響下,我們班創(chuàng)建了一個(gè)寬松、敞亮的學(xué)習(xí)環(huán)境；在學(xué)習(xí)委員曹帥的感染下，我們班努力拼搏、踴躍進(jìn)步的學(xué)風(fēng)更為濃重；在體育委員龐偉航的精心組織下,我們班的體育活動(dòng)豐富多彩;在娛樂(lè)委員張可敬的鼓舞下,我們班的娛樂(lè)活動(dòng)睜開(kāi)的生動(dòng)開(kāi)朗；在衛(wèi)生委員王紹茁的帶動(dòng)下，我們班的環(huán)境衛(wèi)生窗明幾凈。在班主任的精心珍愛(ài)和培育下，我們健壯成長(zhǎng).我們深信：旭日五班的明日將會(huì)更為絢爛絢爛。(2）主持人乙：接下來(lái)，請(qǐng)學(xué)進(jìn)組介紹各組的組名、組號(hào)、組徽及各組狀況勤學(xué)組：意思是：本組的每位組員都會(huì)勤勞勤學(xué)，永爭(zhēng)第一.口號(hào)是：試一試就能行，拼拼就能贏。意思是：試一試就會(huì)成功,拼一拼就能成功。相信一切皆有可能。組徽的含義：“1”代表本組是1組,也代表著永爭(zhēng)第一。“qx”是“勤學(xué)”兩字的首寫(xiě)字母，代表著勤勞勤學(xué)；圖中的8顆星，代表著本組的每個(gè)組員在每節(jié)課上都會(huì)成為一顆顆閃亮的星；外面的八種顏色代表每位組員不一樣的個(gè)性。組內(nèi)狀況：他們小組是一個(gè)團(tuán)結(jié)而又快樂(lè)的小組，由各具長(zhǎng)處和個(gè)性的8位組員構(gòu)成.在高校講堂中，他們依據(jù)自學(xué)、對(duì)學(xué)、群學(xué)的學(xué)習(xí)原則，是不一樣層次的學(xué)生都能學(xué)有所獲。學(xué)進(jìn)組：意思是:激勵(lì)每位組員奮斗進(jìn)步，永爭(zhēng)第一.口號(hào)是：學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)就退；心似平原賽馬，易放難收。意思是：為了提示小組的每位組員在任何時(shí)候都不可以松弛。組徽的含義：“xz"是“學(xué)進(jìn)”兩字的首寫(xiě)字母，“z"有恰似變形的數(shù)字“2",代表他們是2組，倒的字母“z”又像是一條小船，披荊斬棘，百折不回，代表進(jìn)步和拼搏。8顆星與“z”的上半圓構(gòu)成了一個(gè)圓，代表團(tuán)結(jié)。組內(nèi)狀況：本組的成員上課發(fā)言都很踴躍，紀(jì)律也較好，不過(guò)基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，經(jīng)過(guò)高效講堂，他們每一個(gè)人都有了較大進(jìn)步，勇于顯現(xiàn)，勇于懷疑,多次遇到老師和同學(xué)們的高度評(píng)價(jià),他們發(fā)奮成為班級(jí)最閃爍的小組，實(shí)現(xiàn)自己的理想。旭日組：旭日是重生的力量，是活力的象征，意味著每位組員都充滿活力?？谔?hào)是:旭日旭日努力自強(qiáng)，學(xué)習(xí)奮進(jìn)發(fā)散光輝。意思是：組徽的含義：圓形代表團(tuán)結(jié),數(shù)字“3”代表3組，8顆小草代表本組的八位同學(xué)，每一顆小草又是一個(gè)英文字母“y"，是“陽(yáng)"字的首寫(xiě)字母,圖中央是一個(gè)變形的字母“z"，是“朝"字的首寫(xiě)字母，“z”上邊是一個(gè)剛才初升的太陽(yáng)，代表團(tuán)結(jié)、富?；盍?、踴躍向上。每顆小草的顏色所發(fā)散出來(lái)的光輝，代表3組是五彩繽紛的。組內(nèi)狀況：他們組由八顆“彗星"構(gòu)成，都閃爍著刺眼醒目的光輝。本組吳旭林同學(xué)固然學(xué)習(xí)成績(jī)不理想，但他拾金不昧的質(zhì)量永久值得大家學(xué)習(xí)，被評(píng)為班級(jí)“道德之星”.勵(lì)志組：勵(lì)志，是鼓舞理想的意思,即是喚醒本組的每一位組員要富于創(chuàng)建力，從內(nèi)心深處睜開(kāi)力量，專心靈體驗(yàn)精髓，真實(shí)獲得尊嚴(yán)和自信?？谔?hào)是：世上無(wú)難事,只需肯登攀。意思是：再困難的事情，只需肯下信心去做，沒(méi)有不能戰(zhàn)勝的。組徽的含義是:形狀像花瓣，中間的圓盤(pán)代表著團(tuán)結(jié)，八個(gè)顏色各異的花瓣代表本組八位擁有遠(yuǎn)大理想的組員，花瓣中的數(shù)字“4”代表四組，小船中的字母是組名的第一個(gè)大寫(xiě)字母.組內(nèi)狀況：經(jīng)過(guò)高校講堂，他們組的整體狀況有了很大改觀，調(diào)換了組員的踴躍性。在講堂顯現(xiàn)中，他們表現(xiàn)的大方、口齒清楚，每位組員都起著典范帶頭作用給同學(xué)們建立了好楷模,他們就像乘在同一條激流勇進(jìn)的小船上，揚(yáng)著自信的帆船越走越遠(yuǎn)、愈來(lái)愈強(qiáng)。新課改背景下主題班會(huì)的睜開(kāi)主題班會(huì)是實(shí)行德育的重要載體,主若是環(huán)繞一個(gè)主題,在班主任的指引下，以班集體的智慧和力量為依靠、以學(xué)生為主體，充發(fā)散揮學(xué)生的踴躍性而睜開(kāi)的一種生動(dòng)開(kāi)朗的自我教育活動(dòng)。經(jīng)過(guò)主題班會(huì)增強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育、優(yōu)異行為的養(yǎng)成教育以及綜合能力的培育教育，是班主任工作的一項(xiàng)十分重要的內(nèi)容。本文主要環(huán)繞主題班會(huì)的作用、主題班會(huì)應(yīng)依據(jù)的原則以及如何睜開(kāi)主題班會(huì)等方面進(jìn)行論述。一、主題班會(huì)的作用1．主題班會(huì)是教育學(xué)生和學(xué)生自我教育的重要形式。主題班會(huì)是擁有明確教育計(jì)劃、指向和內(nèi)容的教育活動(dòng)。它不單經(jīng)過(guò)計(jì)劃實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的教育,并且還可以經(jīng)過(guò)策劃實(shí)行學(xué)生的自我教育。主題班會(huì)為學(xué)生創(chuàng)建了教育場(chǎng)景，由學(xué)生直接參加，并在教師的指引下,建立教育意義，習(xí)得教益。一個(gè)完好的班會(huì),從設(shè)計(jì)到實(shí)行都要發(fā)動(dòng)學(xué)生去參加,這使得學(xué)生的創(chuàng)建能力、組織能力、活動(dòng)能力能夠極大地發(fā)揮，表現(xiàn)出主體的能動(dòng)性.自我要求、自我完美、自我進(jìn)步的精神就會(huì)不停增強(qiáng),這樣就能達(dá)到自我教育的成效。2．主題班會(huì)是增強(qiáng)班級(jí)凝集力的有效手段.班級(jí)凝集力以優(yōu)異學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成為基礎(chǔ)。主題班會(huì)能夠?qū)崿F(xiàn)對(duì)學(xué)生集體價(jià)值看法的培育.它經(jīng)過(guò)創(chuàng)建和藹、同等、寬松的講堂或戶外活動(dòng)氛圍，實(shí)時(shí)、有效地責(zé)備和糾正學(xué)生中的錯(cuò)誤想法或行為誤差，逐漸建立勤苦學(xué)習(xí)、努力鍛煉、互有關(guān)懷、務(wù)實(shí)向上的班集體,進(jìn)而形成強(qiáng)盛的班級(jí)凝集力。3．主題班會(huì)是建立優(yōu)異師生關(guān)系的橋梁。主題班會(huì)一方面是師生顯現(xiàn)個(gè)人材干、形象和魅力的重要舞臺(tái),另一方面也是師生同歡共樂(lè)、感情溝通的場(chǎng)所.在師生互動(dòng)、同等和睦的氛圍中,教師能夠“不為師"，學(xué)生能夠“不為生”,師生共識(shí)，隔膜頓失。這類雙向的、多向的和混淆式的教育模式，是建立優(yōu)異師生關(guān)系的最正確橋梁。二、主題班會(huì)應(yīng)依據(jù)的原則、教育性原則第一，在教育內(nèi)容上，既學(xué)到了知識(shí)，又提高了覺(jué)醒;既寬闊了視線，又陶冶了情操；既有深刻的思想教育,又有美的享受。其次，在教育環(huán)節(jié)上，主題班會(huì)的各個(gè)環(huán)節(jié)都表現(xiàn)出教育性。如準(zhǔn)備過(guò)程，不論是采集資料，整理資料仍是編排操練都是學(xué)生自己教育自己的過(guò)程。實(shí)施過(guò)程更是這樣，它是學(xué)生之間的相互教育，是更完好、更集中、更系統(tǒng)的教育。班會(huì)結(jié)束后，更要穩(wěn)固獲得的成就，使學(xué)生在總結(jié)中遇到教育,使教育的到持續(xù)和升華。每堂主題班會(huì)課后，班主任都要組織學(xué)生做好總結(jié),指引學(xué)生剖析優(yōu)弊端、成功點(diǎn)和失敗點(diǎn)。以便此后學(xué)習(xí)長(zhǎng)處，防止近似不足，關(guān)于班會(huì)中學(xué)生表露出的思想誤差,班主任應(yīng)當(dāng)提出自己的見(jiàn)解,實(shí)時(shí)糾正。第三，表此刻學(xué)生的內(nèi)化上.一個(gè)主題班會(huì)教育性的高低,主要取決能否把教育內(nèi)容真實(shí)讓學(xué)生接受,內(nèi)化到學(xué)生內(nèi)心，假如教師費(fèi)了半天勁兒，學(xué)生漠不關(guān)懷,臺(tái)上熱喧鬧鬧，臺(tái)下沒(méi)有共識(shí)，那么這節(jié)班會(huì)課則是失敗的,一節(jié)好的班會(huì)課應(yīng)當(dāng)是全體學(xué)生，全過(guò)程的受教育的過(guò)程。、主體性原則不難發(fā)現(xiàn),在組織班會(huì)課時(shí)，常常只有班主任一個(gè)人在發(fā)言，或許把學(xué)校的有關(guān)要哀告訴學(xué)生,或許把自己的看法強(qiáng)加給學(xué)生。班會(huì)課實(shí)質(zhì)上完好由班主任一個(gè)人操控承辦，造成學(xué)生形式上對(duì)付，心理上抵制。這類教育方法，實(shí)質(zhì)正是我們?cè)诮陶n活動(dòng)中責(zé)備的填鴨子式教法，應(yīng)當(dāng)被摒棄。第一，班會(huì)課的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)提早讓學(xué)生知道,讓學(xué)生有一個(gè)接受教育和參加活動(dòng)的心理準(zhǔn)備。班主任開(kāi)始策劃班會(huì)課就應(yīng)聽(tīng)取學(xué)生建議，讓學(xué)生參加策劃，這樣簡(jiǎn)單激起學(xué)生的踴躍性。假如忽然向?qū)W生提出某個(gè)話題，很可能使學(xué)生不知所措。第二，班會(huì)課應(yīng)盡可能讓學(xué)生來(lái)主持，讓全體學(xué)生踴躍參加。班主任在這類活動(dòng)中只好是一個(gè)指引者、指導(dǎo)者,班主任不可以牽著學(xué)生的鼻子走。學(xué)生為主體的班會(huì)課，能讓更多的學(xué)生有時(shí)機(jī)顯現(xiàn)自己的個(gè)性，發(fā)展自己的個(gè)性，才能有效地促進(jìn)學(xué)生的素質(zhì)發(fā)展。第三,班會(huì)活動(dòng)過(guò)程中應(yīng)同意學(xué)生持不一樣的看法和態(tài)度。某班一次主題為“我看高考”的班會(huì)課，部分同學(xué)以為十二年來(lái)的學(xué)習(xí)和奮斗就是為了高考那天，高考失敗了，十二年的汗水就付之東流。也有部分同學(xué)以為,高考不過(guò)人生的一個(gè)過(guò)程，只需掌握好每天,不論高考結(jié)果如何,生命相同漂亮.這就需要班主任正確指引學(xué)生對(duì)不一樣看法做出評(píng)判，提高學(xué)生明辨是非的能力，也能夠提高學(xué)生橫向思想的能力。要做到這一點(diǎn),班主任就要鼓舞學(xué)生敢于發(fā)言，啟迪學(xué)生從不一樣角度剖析問(wèn)題，糾正學(xué)生的從眾心理。第四，班會(huì)課應(yīng)力求形式開(kāi)朗，有吸引力。班會(huì)課能夠不拘于一般講堂教課的條條框框,鼓舞學(xué)生設(shè)計(jì)新奇的活動(dòng)方式，把學(xué)生的興趣吸引到教育過(guò)程中來(lái)。講講故事，說(shuō)談笑話，可以是爭(zhēng)辯、演講、演唱等,在輕松的氛圍中遇到教育和啟迪。也能夠把班會(huì)課安排在教室之外的其余地方進(jìn)行。比方,以集體主義為主題的班會(huì)課可在體育場(chǎng)經(jīng)過(guò)一次競(jìng)賽來(lái)進(jìn)行；以愛(ài)讀書(shū)、愛(ài)學(xué)習(xí)為主題的班會(huì)課可在閱覽室進(jìn)行。在班會(huì)重要充發(fā)散揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，學(xué)生是活動(dòng)的主人，整個(gè)過(guò)程要以學(xué)生為主體。第五、班主任對(duì)學(xué)生要充分松手、充分相信。此刻的學(xué)生愿意在班會(huì)中大顯神通，班主任應(yīng)當(dāng)給他們時(shí)機(jī)。班主任要對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)和指導(dǎo)，松手不是聽(tīng)任，自主不是自流，班會(huì)中應(yīng)把教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用聯(lián)合起來(lái),一個(gè)好的班主任應(yīng)當(dāng)擅長(zhǎng)把自己的教育企圖轉(zhuǎn)變成學(xué)生的活動(dòng)目標(biāo)，把班主任的教育內(nèi)化為學(xué)生的行動(dòng)。特別是在主題確立，方案設(shè)計(jì)上，班主任要真實(shí)起到指導(dǎo)作用。第六，班會(huì)要盡量擴(kuò)大參加面。學(xué)生在班會(huì)中的參加面常常與教育成效成正比,參加面越大受教育的學(xué)生越多。學(xué)生在班會(huì)中當(dāng)演員和當(dāng)觀眾所受的教育是不一樣的,所以,班主任要盡量創(chuàng)建時(shí)機(jī)，讓所有的人都有事做，讓所有的人都當(dāng)演員，要完全改變“班主任忙的團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn),學(xué)生干部靠邊站，一般同學(xué)沒(méi)事干”的現(xiàn)象.要讓學(xué)生人人動(dòng)腦著手,親身參加，發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的才能。、主題性原則要全面實(shí)行素質(zhì)教育，僅靠一節(jié)兩節(jié)班會(huì)課是不夠的,我們應(yīng)當(dāng)把所要進(jìn)行的教育任務(wù)和教育目標(biāo)詳細(xì)到每一堂班會(huì)課中去。讓每一節(jié)班會(huì)課都擔(dān)當(dāng)必定的素質(zhì)教育任務(wù)。那么，該怎樣去確立班會(huì)課的主題呢？第一，主題的設(shè)計(jì)應(yīng)表現(xiàn)素質(zhì)教育的特色?！吨袊?guó)教育改革和發(fā)展大綱》指出：中小學(xué)教育要“面向全體學(xué)生，全面提高學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動(dòng)技術(shù)和身體心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)開(kāi)朗地發(fā)展”.從這一點(diǎn)出發(fā)，我們能夠從以下六個(gè)方面定題：○1、以思想道德涵養(yǎng)教育為題，指引學(xué)生學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)求善?！?、以文化科學(xué)涵養(yǎng)教育為題，指引學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)創(chuàng)建、學(xué)會(huì)求真.○3、以審美藝術(shù)涵養(yǎng)教育為題，指引學(xué)生學(xué)會(huì)審美、求美,提高學(xué)生的審美情味與鑒賞能力.○4、以身心健康為題,指引學(xué)生學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)鍛煉身體和注意心理健康?！?、以突出事件進(jìn)行專項(xiàng)教育為題，指引學(xué)生正確評(píng)論身旁的人和事，提高學(xué)生鑒別美丑是非的能力。○6、以就業(yè)準(zhǔn)備修養(yǎng)教育為題,指引學(xué)生學(xué)會(huì)勞動(dòng)、生計(jì)和培育學(xué)生的敬業(yè)精神。第二,主題的設(shè)計(jì)應(yīng)切近學(xué)生的生活。班會(huì)課不該當(dāng)純真看作一種教育學(xué)生的手段，它同時(shí)應(yīng)當(dāng)是學(xué)生的生活過(guò)程、學(xué)習(xí)過(guò)程。只有切近生活的教育，才能真實(shí)為學(xué)生的將來(lái)生活做準(zhǔn)備,才真實(shí)使班會(huì)課成為實(shí)行素質(zhì)教育的重要課題.要做到這一點(diǎn)，班會(huì)課要深入學(xué)生的生活，從中發(fā)現(xiàn)題材，更應(yīng)當(dāng)踴躍鼓舞學(xué)生從現(xiàn)實(shí)生活中挖掘題材。三、如何上好主題班會(huì)課1、確立主題班會(huì)課的形式.形式的選摘要以全體或絕大多數(shù)學(xué)生參加、能惹起學(xué)生喜好為原則。形式能夠多樣化.鑒于這一點(diǎn)主題班會(huì)課的種類大概有：爭(zhēng)辯式、文藝活動(dòng)式、才藝表演式、知識(shí)問(wèn)答式或多種聯(lián)合式等。實(shí)踐證明，這些形式都是學(xué)生所樂(lè)于接受和喜愛(ài)的.如《中學(xué)生上網(wǎng)利與弊》能夠采納爭(zhēng)辯式；《我也來(lái)“追星"》能夠采納才藝表演式；艾滋病宣傳教育、防火防水安全則能夠采納知識(shí)問(wèn)答式.不論采納哪一種形式，都要力求促進(jìn)學(xué)生自己議論或發(fā)布建議，讓他們各抒己見(jiàn)，民主氛圍活躍了主題班會(huì)課也達(dá)到必定的教育成效了。2、定好班會(huì)課內(nèi)容。班會(huì)課的內(nèi)容要切近學(xué)生，要從學(xué)生中來(lái)，回到學(xué)生中去。過(guò)多的純理論、大道理明顯不合適青少年。班會(huì)課的內(nèi)容固然特別寬泛，但概括起來(lái)能夠分為：教育性班會(huì)、節(jié)日性班會(huì)、知識(shí)興趣性班會(huì)、經(jīng)驗(yàn)溝通會(huì)，也能夠是問(wèn)題解決性班會(huì)等。比方期中考試后我們能夠舉行一次學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)溝通會(huì)；學(xué)校發(fā)生重要的治安事件能夠采納問(wèn)題解決性班會(huì)；碰上國(guó)慶節(jié)、元旦或紀(jì)念日我們也能夠舉行一次節(jié)日性班會(huì)活動(dòng).那么如何確立班會(huì)的內(nèi)容呢？第一,班主任要仔細(xì)察看，深入認(rèn)識(shí)學(xué)生的思想動(dòng)向,掌握他們思想的熱門(mén)