(新教材)蛋白質(zhì)名師課件人教版3

高一生物第四章基因的表達(dá)第1節(jié)

基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成高一生物第四章基因的表達(dá)第1節(jié)基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成(新教材)蛋白質(zhì)名師課件人教版3討論：利用已滅絕的生物DNA分子，真的能使滅絕生物復(fù)活嗎？電影《侏羅紀(jì)公園》中恐龍復(fù)活的場(chǎng)景討論：電影《侏羅紀(jì)公園》中恐龍復(fù)活的場(chǎng)景身高膚色血型基因在染色體上呈線性排列通常是有遺傳效應(yīng)的DNA片段控制生物性狀思考：生物的性狀由什么物質(zhì)體現(xiàn)？身高膚色血型基因在染色體上呈線性排列通常是有遺傳效應(yīng)的DNA基因控制生物性狀指導(dǎo)合成蛋白質(zhì)體現(xiàn)者基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)合成的過程，叫基因的表達(dá)問題：基因是怎樣指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成呢？基因控制生物性狀指導(dǎo)合成蛋白質(zhì)體現(xiàn)者基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)合成的過程基因主要在細(xì)胞核蛋白質(zhì)的合成在細(xì)胞質(zhì)中進(jìn)行指導(dǎo)通過？DNA攜帶的遺傳信息怎樣傳遞到細(xì)胞質(zhì)中？細(xì)胞核中的基因如何指導(dǎo)細(xì)胞質(zhì)中的蛋白質(zhì)的合成？基因主要在細(xì)胞核蛋白質(zhì)的合成在細(xì)胞質(zhì)中進(jìn)行指導(dǎo)通過？DNA攜實(shí)驗(yàn)證據(jù)小資料：

1955年有人曾用洋蔥根尖和變形蟲進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，如果加入RNA酶分解細(xì)胞中的RNA，蛋白質(zhì)合成就停止，而如果再加進(jìn)入酵母中提取出來的RNA，則又可重新合成一定數(shù)量的蛋白質(zhì)。同年，拉斯特（LasterGold）等人將變形蟲用同位素標(biāo)記的尿嘧啶核苷酸培養(yǎng)液來培養(yǎng)，發(fā)現(xiàn)標(biāo)記的RNA分子首先在細(xì)胞核中合成。RNA為DNA和蛋白質(zhì)之間的中間物質(zhì)，充當(dāng)信使為什么RNA適于作DNA（基因）的信使？第4章.基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成（1課時(shí)+2課時(shí)）(共61張)第4章.基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成（1課時(shí)+2課時(shí)）(共61張)實(shí)驗(yàn)證據(jù)小資料：RNA為DNA和蛋白質(zhì)之間的中間物質(zhì)，充當(dāng)信1.RNA的結(jié)構(gòu)1分子核糖核苷酸=

+

+

。

基本單位：AGCU尿嘧啶胞嘧啶遺傳信息的轉(zhuǎn)錄一、RNA的結(jié)構(gòu)和種類1分子磷酸1分子核糖1分子含氮堿基核糖核苷酸腺嘌呤鳥嘌呤組成元素：C、H、O、N、P第4章.基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成（1課時(shí)+2課時(shí)）(共61張)第4章.基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成（1課時(shí)+2課時(shí)）(共61張)1.RNA的結(jié)構(gòu)1分子核糖核苷酸=+ACU腺嘌呤核糖核苷酸鳥嘌呤核糖核苷酸胞嘧啶核糖核苷酸

尿嘧啶核糖核苷酸G核糖核苷酸的種類第4章.基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成（1課時(shí)+2課時(shí)）(共61張)第4章.基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成（1課時(shí)+2課時(shí)）(共61張)ACU腺嘌呤核糖核苷酸鳥嘌呤核糖核苷酸胞嘧啶核糖核苷酸尿嘧AGCU磷酸二酯鍵PPPP核糖核糖核糖核糖RNA結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：由核糖核苷酸連接而成，含有四種堿基，能傳遞遺傳信息。一般是單鏈，比DNA短一、RNA的結(jié)構(gòu)和種類第4章.基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成（1課時(shí)+2課時(shí)）(共61張)第4章.基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成（1課時(shí)+2課時(shí)）(共61張)AGCU磷酸二酯鍵PPPP核糖核糖核糖核糖RNA結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：一比較項(xiàng)目DNARNA基本單位五碳糖含氮堿基結(jié)構(gòu)主要存在部位脫氧核苷酸脫氧核糖核糖AGCTAGCU

一般雙鏈結(jié)構(gòu)一般單鏈結(jié)構(gòu)細(xì)胞核細(xì)胞質(zhì)核糖核苷酸RNA與DNA的區(qū)別一、RNA的結(jié)構(gòu)和種類第4章.基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成（1課時(shí)+2課時(shí)）(共61張)第4章.基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成（1課時(shí)+2課時(shí)）(共61張)比較項(xiàng)目DNARNA基本單位五碳糖含氮堿基結(jié)構(gòu)主要存在部位脫總結(jié)：為什么RNA適于作DNA的信使？組成RNA的核苷酸排列順序多樣，也能儲(chǔ)存遺傳信息。RNA一般為單鏈，比DNA短，能通過核孔，從細(xì)胞核轉(zhuǎn)移到細(xì)胞質(zhì)中。RNA與DNA的關(guān)系中，也遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則。

堿基配對(duì)DNARNAATGCUACG第4章.基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成（1課時(shí)+2課時(shí)）(共61張)第4章.基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成（1課時(shí)+2課時(shí)）(共61張)總結(jié)：為什么RNA適于作DNA的信使？組成RNA的核苷酸排1、信使RNA(mRNA)蛋白質(zhì)合成的模板3、核糖體RNA(rRNA)核糖體組成成分2、轉(zhuǎn)運(yùn)RNA(tRNA)識(shí)別并轉(zhuǎn)運(yùn)氨基酸一、RNA的結(jié)構(gòu)和種類2.RNA的種類和功能：第4章.基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成（1課時(shí)+2課時(shí)）(共61張)第4章.基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成（1課時(shí)+2課時(shí)）(共61張)1、信使RNA(mRNA)3、核糖體RNA(rRNA)2、轉(zhuǎn)問題：DNA的遺傳信息是怎樣傳給mRNA的呢？第4章.基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成（1課時(shí)+2課時(shí)）(共61張)第4章.基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成（1課時(shí)+2課時(shí)）(共61張)問題：第4章.基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成（1課時(shí)+2課時(shí)）(共61遺傳信息的轉(zhuǎn)錄1、概念：在細(xì)胞核中，通過RAN聚合酶以DNA的

為模板,合成

的過程2、場(chǎng)所：主要是_______，細(xì)胞質(zhì)中的_______、_______中也能發(fā)生轉(zhuǎn)錄過程3、過程：細(xì)胞核葉綠體線粒體一條鏈RNA二、遺傳信息的轉(zhuǎn)錄第4章.基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成（1課時(shí)+2課時(shí)）(共61張)第4章.基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成（1課時(shí)+2課時(shí)）(共61張)遺傳信息的轉(zhuǎn)錄細(xì)胞核葉綠體線粒體一條鏈RNA二、遺傳信息的轉(zhuǎn)課本65頁圖4-4第4章.基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成（1課時(shí)+2課時(shí)）(共61張)第4章.基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成（1課時(shí)+2課時(shí)）(共61張)課本65頁圖4-4第4章.基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成（1課時(shí)+2課轉(zhuǎn)錄TG

T

AC

AG

A

T

AGCUGACGUUU游離的核糖核苷酸DNA的一條鏈為模板堿基第4章.基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成（1課時(shí)+2課時(shí)）(共61張)第4章.基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成（1課時(shí)+2課時(shí)）(共61張)轉(zhuǎn)錄TGTACAGATAGCUGACGUUU游離TG

T

AC

AG

A

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AGCUGACGUUURNA聚合酶第4章.基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成（1課時(shí)+2課時(shí)）(共61張)第4章.基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成（1課時(shí)+2課時(shí)）(共61張)TGTACAGATAGCUGACGUUURNA聚TG

T

AC

AGA

T

AGCGACGUUAU第4章.基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成（1課時(shí)+2課時(shí)）(共61張)第4章.基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成（1課時(shí)+2課時(shí)）(共61張)TGTACAGATAGCGACGUUAU第4章.TG

T

AC

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AGCGACGUUAU第4章.基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成（1課時(shí)+2課時(shí)）(共61張)第4章.基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成（1課時(shí)+2課時(shí)）(共61張)TGTACAGATAGCGACGUUAU第4章.TG

T

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AGCGACGUUAU第4章.基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成（1課時(shí)+2課時(shí)）(共61張)第4章.基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成（1課時(shí)+2課時(shí)）(共61張)TGTACAGATAGCGACGUUAU第4章.TG

T

AC

AGA

T

AGCGACGUUAU第4章.基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成（1課時(shí)+2課時(shí)）(共61張)第4章.基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成（1課時(shí)+2課時(shí)）(共61張)TGTACAGATAGCGACGUUAU第4章.TG

T

AC

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T

AGCGACGUUAU第4章.基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成（1課時(shí)+2課時(shí)）(共61張)第4章.基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成（1課時(shí)+2課時(shí)）(共61張)TGTACAGATAGCGACGUUAU第4章.TG

T

AC

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T

AGCGACGUUAU第4章.基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成（1課時(shí)+2課時(shí)）(共61張)第4章.基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成（1課時(shí)+2課時(shí)）(共61張)TGTACAGATAGCGACGUUAU第4章.TG

T

AC

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AGCGACGUUAU第4章.基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成（1課時(shí)+2課時(shí)）(共61張)第4章.基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成（1課時(shí)+2課時(shí)）(共61張)TGTACAGATAGCGACGUUAU第4章.TG

T

AC

AGA

T

AGCGACGUUAU第4章.基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成（1課時(shí)+2課時(shí)）(共61張)第4章.基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成（1課時(shí)+2課時(shí)）(共61張)TGTACAGATAGCGACGUUAU第4章.TG

T

AC

AGA

T

AGCGACGUUAU第4章.基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成（1課時(shí)+2課時(shí)）(共61張)第4章.基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成（1課時(shí)+2課時(shí)）(共61張)TGTACAGATAGCGACGUUAU第4章.TG

T

AC

AGA

T

AGCGACGUUAUmRNA第4章.基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成（1課時(shí)+2課時(shí)）(共61張)第4章.基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成（1課時(shí)+2課時(shí)）(共61張)TGTACAGATAGCGACGUUAUmRNA堿基堿基互補(bǔ)配對(duì)核糖核苷酸DNA鏈雙螺旋3、過程的一條鏈DNA上

。酶：

。RNA聚合酶第4章.基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成（1課時(shí)+2課時(shí)）(共61張)第4章.基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成（1課時(shí)+2課時(shí)）(共61張)堿基堿基互補(bǔ)配對(duì)核糖核苷酸DNA鏈雙螺旋3、過程的一條鏈DN1、場(chǎng)所：2、條件模板：原料：能量：酶：3、產(chǎn)物：4、特點(diǎn)：5、原則：邊解旋邊轉(zhuǎn)錄堿基互補(bǔ)配對(duì)原則（A-U,T-A;G-C,C-G）mRNADNA的一條鏈主要在細(xì)胞核，少數(shù)在細(xì)胞質(zhì)中的線粒體和葉綠體二、遺傳信息的轉(zhuǎn)錄核糖核苷酸ATPRNA聚合酶RNA聚合酶第4章.基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成（1課時(shí)+2課時(shí)）(共61張)第4章.基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成（1課時(shí)+2課時(shí)）(共61張)1、場(chǎng)所：邊解旋邊轉(zhuǎn)錄堿基互補(bǔ)配對(duì)原則（A-U,T-A;G都是以DNA為模板并按堿基互補(bǔ)配對(duì)原則進(jìn)行的，堿基互補(bǔ)配對(duì)原則能夠保證遺傳信息準(zhǔn)確無誤地傳遞下去，從而保證了遺傳的穩(wěn)定性。轉(zhuǎn)錄與DNA復(fù)制有什么共同之處？這對(duì)保證遺傳信息的準(zhǔn)確轉(zhuǎn)錄有什么意義？第4章.基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成（1課時(shí)+2課時(shí)）(共61張)第4章.基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成（1課時(shí)+2課時(shí)）(共61張)都是以DNA為模板并按堿基互補(bǔ)配對(duì)原則進(jìn)行的，堿基互補(bǔ)配對(duì)原轉(zhuǎn)錄與復(fù)制的比較復(fù)制轉(zhuǎn)錄場(chǎng)所模板原料酶能量產(chǎn)物配對(duì)原則配對(duì)方式A-T,T-A,C-G,G-C堿基互補(bǔ)配對(duì)原則DNA的兩條鏈DNA的一條鏈4種脫氧核苷酸4種核糖核苷酸解旋酶、DNA聚合酶RNA聚合酶ATPDNAmRNA主要在細(xì)胞核

A-U,T-A,C-G,G-C第4章.基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成（1課時(shí)+2課時(shí)）(共61張)第4章.基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成（1課時(shí)+2課時(shí)）(共61張)轉(zhuǎn)錄與復(fù)制的比較復(fù)制轉(zhuǎn)錄場(chǎng)所模板原料酶能量產(chǎn)物配對(duì)原則配對(duì)方解析轉(zhuǎn)錄時(shí)，DNA的兩條鏈中只有其中一條鏈可作為模板。1、下列關(guān)于轉(zhuǎn)錄的敘述，不正確的是A.多數(shù)發(fā)生在細(xì)胞核中B.以核糖核苷酸為原料C.轉(zhuǎn)錄時(shí)，DNA的兩條鏈都可作模板D.邊解旋邊轉(zhuǎn)錄√鞏固練習(xí)第4章.基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成（1課時(shí)+2課時(shí)）(共61張)第4章.基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成（1課時(shí)+2課時(shí)）(共61張)解析轉(zhuǎn)錄時(shí)，DNA的兩條鏈中只有其中一條鏈可作為模板。1、2、如圖為真核生物細(xì)胞核內(nèi)轉(zhuǎn)錄過程的示意圖，下列說法正確的是A.①鏈的堿基A與②鏈的堿基T互補(bǔ)配對(duì)B.②是以4種核糖核苷酸為原料合成的C.如果③表示酶分子，則它的名稱是DNA聚合酶D.轉(zhuǎn)錄完成后，②需穿過兩層生物膜才能與核糖體結(jié)合√鞏固練習(xí)第4章.基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成（1課時(shí)+2課時(shí)）(共61張)第4章.基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成（1課時(shí)+2課時(shí)）(共61張)2、如圖為真核生物細(xì)胞核內(nèi)轉(zhuǎn)錄過程的示意圖，下列說法正確的是AG

T

AC

AA

A

T

UCAUGAUUAmRNA

細(xì)胞質(zhì)

細(xì)胞核mRNA通過核孔進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)第4章.基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成（1課時(shí)+2課時(shí)）(共61張)第4章.基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成（1課時(shí)+2課時(shí)）(共61張)AGTACAAATUCAUGAUUAmRNA細(xì)三、遺傳信息的翻譯1、定義：游離在細(xì)胞質(zhì)中的各種氨基酸，就以mRNA為模板合成具有一定氨基酸順序的蛋白質(zhì)，這一過程叫翻譯。2、場(chǎng)所：__________核糖體3、實(shí)質(zhì)：將mRNA的堿基序列翻譯為蛋白質(zhì)的氨基酸序列。問題：堿基與氨基酸的對(duì)應(yīng)關(guān)系是怎樣的？第4章.基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成（1課時(shí)+2課時(shí)）(共61張)第4章.基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成（1課時(shí)+2課時(shí)）(共61張)三、遺傳信息的翻譯1、定義：2、場(chǎng)所：__________核思考：

組成蛋白質(zhì)的氨基酸：信使RNA的堿基：4種堿基如何決定蛋白質(zhì)的21種氨基酸呢？21種4種如果1個(gè)堿基決定1個(gè)氨基酸就只能決定___種，即如果3個(gè)堿基決定1個(gè)氨基酸就可決定___種，即

如果2個(gè)堿基決定1個(gè)氨基酸就只能決定___種，即41664第4章.基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成（1課時(shí)+2課時(shí)）(共61張)第4章.基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成（1課時(shí)+2課時(shí)）(共61張)思考：組成蛋白質(zhì)的氨基酸：4種堿基如何決定蛋白質(zhì)的21種氨實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證：科學(xué)家用實(shí)驗(yàn)證明：mRNA上的3個(gè)相鄰的堿基決定一個(gè)氨基酸，每3個(gè)這樣的堿基叫作1個(gè)密碼子信使RNA上決定一個(gè)氨基酸的3個(gè)相鄰的堿基4、密碼子:決定氨基酸的密碼子共有多少種？氨基酸有多少種?UCAUGAUUAmRNA密碼子密碼子密碼子第4章.基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成（1課時(shí)+2課時(shí)）(共61張)第4章.基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成（1課時(shí)+2課時(shí)）(共61張)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證：信使RNA上決定一個(gè)氨基酸的3個(gè)相鄰的堿基4、密碼密碼子的特點(diǎn)：（1）專一性一個(gè)密碼子決定一個(gè)特定的氨基酸；（2）密碼子的簡(jiǎn)并性一個(gè)氨基酸可能有一個(gè)或多個(gè)密碼子；（3）64種密碼子中，61種編碼控制21種氨基酸合成，另外3種（UAG、UAA、UGA）不編碼任何氨基酸，而是合成蛋白質(zhì)的終止信號(hào)又稱終止密碼。（4）通用性所有生物都共用一套密碼子。第4章.基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成（1課時(shí)+2課時(shí)）(共61張)第4章.基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成（1課時(shí)+2課時(shí)）(共61張)密碼子的特點(diǎn)：（1）專一性（2）密碼子的簡(jiǎn)并性（3）64種密5、譯員（搬運(yùn)工具）：tRNA

AAU亮氨酸ACU天冬氨酸UUAGAUmRNA細(xì)胞中的tRNA有多少種？一種tRNA只能轉(zhuǎn)運(yùn)一種氨基酸?一種氨基酸只能由一種tRNA攜帶?許多種對(duì)轉(zhuǎn)運(yùn)RNA(tRNA)：分子結(jié)構(gòu)呈三葉草形，其“葉柄”端能與一個(gè)特定的氨基酸結(jié)合，“葉片”端有三個(gè)特殊的堿基稱為“反密碼子”，能與mRNA上的“密碼子”相識(shí)別。反密碼子的種類：61種。反密碼子第4章.基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成（1課時(shí)+2課時(shí)）(共61張)第4章.基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成（1課時(shí)+2課時(shí)）(共61張)5、譯員（搬運(yùn)工具）：tRNAAAU亮氨酸ACU天冬氨酸UUCAUGAUUAAAU

亮氨酸ACU

天門冬酰氨

核糖體mRNA與核糖體結(jié)合.6、翻譯過程第4章.基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成（1課時(shí)+2課時(shí)）(共61張)第4章.基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成（1課時(shí)+2課時(shí)）(共61張)UCAUGAUUAAAU亮氨酸ACU天門冬酰氨核糖UAC甲硫氨酸GGU組氨酸核糖體肽鍵①②ACGUCACUACAC-H2O第4章.基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成（1課時(shí)+2課時(shí)）(共61張)第4章.基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成（1課時(shí)+2課時(shí)）(共61張)UAC甲硫氨酸GGU組氨酸核糖體肽鍵①②ACGUCACUAC①②AGGUCACGUCAC甲硫氨酸UACGGU組氨酸CAC色氨酸第4章.基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成（1課時(shí)+2課時(shí)）(共61張)第4章.基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成（1課時(shí)+2課時(shí)）(共61張)①②AGGUCACGUCAC甲硫氨酸UACGGU組氨酸C①②AGGUCACGUCGU甲硫氨酸GGU組氨酸CAC色氨酸AGC精氨酸……AUA第4章.基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成（1課時(shí)+2課時(shí)）(共61張)第4章.基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成（1課時(shí)+2課時(shí)）(共61張)①②AGGUCACGUCGU甲硫氨酸GGU組氨酸CACUCAUGAUUAAAUACUAUG

亮氨酸

天門冬酰氨

異亮氨酸以mRNA為模板形成了有一定氨基酸順序的蛋白質(zhì).第4章.基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成（1課時(shí)+2課時(shí)）(共61張)第4章.基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成（1課時(shí)+2課時(shí)）(共61張)UCAUGAUUAAAUACUAUG天門冬酰氨以m7、條件場(chǎng)所核糖體模板原料能量搬運(yùn)工具產(chǎn)物多肽或蛋白質(zhì)堿基配對(duì)方式A=U、U=A、

G=C、C

=G其他mRNA21種氨基酸ATPtRNA酶適宜的溫度與PH第4章.基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成（1課時(shí)+2課時(shí)）(共61張)第4章.基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成（1課時(shí)+2課時(shí)）(共61張)7、條件場(chǎng)所核糖體模板原料能量搬運(yùn)工具產(chǎn)物多肽或蛋白質(zhì)堿基配轉(zhuǎn)錄和翻譯過程第4章.基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成（1課時(shí)+2課時(shí)）(共61張)第4章.基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成（1課時(shí)+2課時(shí)）(共61張)轉(zhuǎn)錄和翻譯過程第4章.基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成（1課時(shí)+2課時(shí)）蛋白質(zhì)合成結(jié)構(gòu)圖第4章.基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成（1課時(shí)+2課時(shí)）(共61張)第4章.基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成（1課時(shí)+2課時(shí)）(共61張)蛋白質(zhì)合成結(jié)構(gòu)圖第4章.基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成（1課時(shí)+2課時(shí)一個(gè)mRNA分子上結(jié)合多個(gè)核糖體，同時(shí)合成多條肽鏈第4章.基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成（1課時(shí)+2課時(shí)）(共61張)第4章.基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成（1課時(shí)+2課時(shí)）(共61張)一個(gè)mRNA分子上結(jié)合多個(gè)核糖體，同時(shí)合成多條肽鏈第4章.基項(xiàng)目DNA復(fù)制轉(zhuǎn)錄翻譯場(chǎng)所細(xì)胞核（主要）細(xì)胞核（主要）核糖體模板DNA兩條鏈DNA一條鏈mRNA原料四種脫氧核苷酸四種核糖核苷酸21種氨基酸能量ATP酶解旋酶DNA聚合酶等RNA聚合酶等各種酶堿基配對(duì)A—TT—AC—GG—CA—UT—AC—GG—CA—UU—AC—GG—C產(chǎn)物DNARNA蛋白質(zhì)（多肽）信息傳遞DNA→DNADNA→mRNAmRNA→蛋白質(zhì)8、列表比較DNA復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和翻譯第4章.基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成（1課時(shí)+2課時(shí)）(共61張)第4章.基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成（1課時(shí)+2課時(shí)）(共61張)項(xiàng)目DNA復(fù)制轉(zhuǎn)錄翻譯場(chǎng)所細(xì)胞核（主要）細(xì)胞核（主要）核糖體項(xiàng)目DNA復(fù)制轉(zhuǎn)錄翻譯場(chǎng)所模板原料能量酶堿基配對(duì)產(chǎn)物信息傳遞列表比較DNA復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和翻譯細(xì)胞核（主要）細(xì)胞核（主要） 核糖體DNA雙鏈 DNA單鏈 mRNA四種脫氧核苷酸 四種核糖核苷酸 21種氨基酸ATPATPATP解旋酶、DNA聚合酶等 RNA聚合酶等 各種酶A—TT—AA—UT—A

A—UU—AC—GG—CC—GG—C C—GG—CDNA RNA 蛋白質(zhì)（多肽）DNA→DNA DNA→mRNA mRNA→蛋白質(zhì)第4章.基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成（1課時(shí)+2課時(shí)）(共61張)第4章.基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成（1課時(shí)+2課時(shí)）(共61張)項(xiàng)目DNA復(fù)制轉(zhuǎn)錄翻譯場(chǎng)所模板原料能量酶堿基配對(duì)產(chǎn)物信息傳遞A—C—U—G—G—A—U—C—UmRNAtRNAU–G–AC–C–UA–G–A蘇氨酸——甘氨酸——絲氨酸轉(zhuǎn)錄翻譯蛋白質(zhì)密碼子ACUGGAUCUDNAA—C—T—G—G—A—T—C—TT—G—A—C—C—T—A—G—A肽鍵肽鍵6個(gè)堿基3個(gè)堿基

1個(gè)氨基酸9、遺傳信息表達(dá)的相關(guān)計(jì)算第4章.基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成（1課時(shí)+2課時(shí)）(共61張)第4章.基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成（1課時(shí)+2課時(shí)）(共61張)A—C—U—G—G—A—U—C—UmRNAtRNAU–G–由某DNA片段轉(zhuǎn)錄的mRNA中，尿嘧啶占28%，腺嘌呤占18%，則這個(gè)DNA片段中胸腺嘧啶和鳥嘌呤分別占多少？————、————23%27%A18%U28%GCT?ACGAT?GCmRNADNA第4章.基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成（1課時(shí)+2課時(shí)）(共61張)第4章.基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成（1課時(shí)+2課時(shí)）(共61張)由某DNA片段轉(zhuǎn)錄的mRNA中，尿嘧啶占28%，腺嘌呤占23翻譯小結(jié)定義：游離在細(xì)胞質(zhì)中的各種氨基酸，以mRNA為模板合成具有一定氨基酸順序的蛋白質(zhì)的過程。原料：______________21種游離的氨基酸場(chǎng)所：_____________________過程：___________________細(xì)胞質(zhì)中的核糖體起始:

mRNA與核糖體結(jié)合運(yùn)輸：tRNA攜帶氨基酸置于特定位置延伸：核糖體沿mRNA移動(dòng)，讀取下一個(gè)密碼子，由

對(duì)應(yīng)的tRNA運(yùn)輸相應(yīng)的氨基酸加到相應(yīng)的肽鏈上終止:

核糖體到達(dá)mRNA的終止密碼時(shí)，翻譯停止。脫離：肽鏈合成后脫離核糖體和mRNA，盤曲折疊成具有

特定空間結(jié)構(gòu)的蛋白質(zhì)。模板：__________產(chǎn)物：____________遺傳信息傳遞方向：__________________mRNA蛋白質(zhì)（tＲＮＡ與核糖體移動(dòng)方相反）mRNA蛋白質(zhì)特點(diǎn)：一個(gè)mRNA上可以結(jié)合多個(gè)核糖體，依次合成多肽鏈（右→左）第4章.基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成（1課時(shí)+2課時(shí)）(共61張)第4章.基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成（1課時(shí)+2課時(shí)）(共61張)翻譯小結(jié)定義：游離在細(xì)胞質(zhì)中的各種氨基酸，以mRNA為模板合轉(zhuǎn)錄場(chǎng)所：表達(dá)過程：真核細(xì)胞和原核細(xì)胞遺傳信息表達(dá)示意圖（局部）細(xì)胞核、線粒體、葉綠體擬核、質(zhì)粒細(xì)胞核內(nèi)轉(zhuǎn)錄成的mRNA經(jīng)加工后從核孔出來，與核糖體結(jié)合邊轉(zhuǎn)錄邊翻譯第4章.基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成（1課時(shí)+2課時(shí)）(共61張)第4章.基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成（1課時(shí)+2課時(shí)）(共61張)轉(zhuǎn)錄場(chǎng)所：表達(dá)過程：真核細(xì)胞和原核細(xì)胞遺傳信息表達(dá)示意圖（局四、中心法則的提出和發(fā)展第4章.基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成（1課時(shí)+2課時(shí)）(共61張)第4章.基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成（1課時(shí)+2課時(shí)）(共61張)四、中心法則的提出和發(fā)展第4章.基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成（1課時(shí)四、 利用流程圖分類剖析中心法則)總結(jié)所有生物的中心法則(2)寫出細(xì)胞生物及噬菌體等DNA病毒的中心法則(3)寫出煙草花葉病毒等大部分RNA病毒的中心法則(4)寫出HIV等逆轉(zhuǎn)錄病毒、致癌RNA病毒的中心法則DNA、RNA是信息的載體，蛋白質(zhì)是信息的表達(dá)產(chǎn)物，ATP為信息流動(dòng)提供能量，可見，生命是物質(zhì)、能量和信息的統(tǒng)一體。第4章.基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成（1課時(shí)+2課時(shí)）(共61張)第4章.基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成（1課時(shí)+2課時(shí)）(共61張)四、 利用流程圖分類剖析中心法則DNA、RNA是信息的載體，特別提醒

(1)DNA的復(fù)制體現(xiàn)了遺傳信息的傳遞功能，發(fā)生在細(xì)胞增殖或產(chǎn)生子代的生殖過程中。 (2)DNA的轉(zhuǎn)錄和翻譯共同體現(xiàn)了遺傳信息的表達(dá)功能，發(fā)生在個(gè)體發(fā)育的過程中。 (3)RNA復(fù)制和逆轉(zhuǎn)錄只發(fā)生在RNA病毒中，是后來發(fā)現(xiàn)的，是對(duì)中心法則的補(bǔ)充和完善。 (4)進(jìn)行堿基互補(bǔ)配對(duì)的過程——上述五個(gè)都有；進(jìn)行互補(bǔ)配對(duì)的場(chǎng)所有四個(gè)，即細(xì)胞核、葉綠體、線粒體、核糖體。 (5)需要解旋酶的過程：DNA復(fù)制(兩條鏈都作為模板)

(6)逆轉(zhuǎn)錄需要逆轉(zhuǎn)錄酶第4章.基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成（1課時(shí)+2課時(shí)）(共61張)第4章.基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成（1課時(shí)+2課時(shí)）(共61張)特別提醒(1)DNA的復(fù)制體現(xiàn)了遺傳信息的傳遞功能，發(fā)生在切取動(dòng)物控制合成生長(zhǎng)激素的基因，注入鲇魚受精卵中，與其DNA整合后能產(chǎn)生生長(zhǎng)激素，從而使鲇魚比同種正常魚增大3－4倍，此項(xiàng)研究遵循的原則是（）

A．DNARNA蛋白質(zhì)

B．DNARNA蛋白質(zhì)

C．DNARNA蛋白質(zhì)

D．RNARNA蛋白質(zhì)

A第4章.基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成（1課時(shí)+2課時(shí)）(共61張)第4章.基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成（1課時(shí)+2課時(shí)）(共61張)切取動(dòng)物控制合成生長(zhǎng)激素的基因，注入鲇魚受精卵中，與其DNA如圖所示，在a、b試管內(nèi)加入的DNA都含有30對(duì)堿基。四個(gè)試管內(nèi)都有產(chǎn)物生成，請(qǐng)回答：(1)a、d兩管內(nèi)的產(chǎn)物是相同的，但a試管內(nèi)模擬的是

過程；d試管內(nèi)模擬的是

過程，其中的酶有DNA聚合酶及

。RNARNADNA復(fù)制逆轉(zhuǎn)錄逆轉(zhuǎn)錄酶第4章.基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成（1課時(shí)+2課時(shí)）(共61張)第4章.基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成（1課時(shí)+2課時(shí)）(共61張)如圖所示，在a、b試管內(nèi)加入的DNA都含有30對(duì)堿基。四個(gè)試如圖所示，在a、b試管內(nèi)加入的DNA都含有30對(duì)堿基。四個(gè)試管內(nèi)都有產(chǎn)物生成，請(qǐng)回答：(2)b、c兩試管內(nèi)的產(chǎn)物都是

，但b試管內(nèi)模擬的是

_____過程：c試管內(nèi)模擬的是

_______過程；b試管的產(chǎn)物中最多含有

個(gè)堿基，最多有

個(gè)密碼子。RNARNARNA轉(zhuǎn)錄RNA復(fù)制3010第4章.基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成（1課時(shí)+2課時(shí)）(共61張)第4章.基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成（1課時(shí)+2課時(shí)）(共61張)如圖所示，在a、b試管內(nèi)加入的DNA都含有30對(duì)堿基。四個(gè)試1.散文的寫作從此變得面貌一新：不僅由“白話”替代了“文言”，在“文字媒體”的使用上完成了一次全新的轉(zhuǎn)換；而且，由“代圣賢立言”變?yōu)椤氨憩F(xiàn)自己”，從內(nèi)容記寫上實(shí)現(xiàn)了和世界文學(xué)的同步對(duì)接；同時(shí)，“文章”上升為“文學(xué)”，則又極大地提升了散文的“審美品位”。2.“現(xiàn)代的散文之最大特征，是每一個(gè)作家的每一篇散文里所表現(xiàn)的個(gè)性，比從前的任何散文都來得強(qiáng)”。他這里所說的“個(gè)性”，還有林語堂此前所說的“性靈”，指的也都是這種“自我”。3.調(diào)查人群中，九成以上的學(xué)生為自己是一名中國(guó)人而自豪，九成以上的學(xué)生對(duì)國(guó)家的未來充滿信心，這表明學(xué)生普遍具有積極的人生觀。4.家長(zhǎng)對(duì)孩子的關(guān)注度不夠，沒有真正意義上與孩子溝通；義務(wù)教育階段的教育質(zhì)量仍需要進(jìn)一步提高；增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)是一件長(zhǎng)期需要落實(shí)的事情；5.眼前的蓮橋把狹長(zhǎng)的荷塘分成兩半，稀疏的殘荷漂浮在荷塘上，令我心生幾許凄涼。走過蓮橋，拐過小彎，我走進(jìn)了近春園遺址深處，置身高高的白楊樹下，眼前一片開闊地平展展的，月光輕灑，充滿空靈，草坪黑青黑青，上面有不少落葉。6.你靠的完全是自覺、意志、風(fēng)范。你雖沒有什么轟轟烈烈的壯舉，卻在貧病交加之際寧可餓死也不領(lǐng)美援面粉，成了承載一個(gè)民族的氣節(jié)、尊嚴(yán)和大義的人。也許有人不屑，也確實(shí)有人不屑，但這反而襯托出你的崇高，因?yàn)槟切┎恍颊卟皇峭?.培養(yǎng)健康自信的文化精神,不僅是推進(jìn)美育的一種有效手段,也是美育最終的目標(biāo)之我們應(yīng)將美育當(dāng)作傳承文化、培養(yǎng)國(guó)民精神的傳世工程,接續(xù)中華文脈,延續(xù)百年美育思潮,將美育推向社會(huì)每個(gè)角落,讓美育產(chǎn)生潤(rùn)化人心的力量,守護(hù)每個(gè)人的精神健康,提升整個(gè)社會(huì)的文化素養(yǎng)。8.人類的發(fā)散性思考方式?jīng)Q定，進(jìn)入大腦的每一種資料都可以成為一個(gè)思考中心，并由此向外發(fā)散出無數(shù)的關(guān)節(jié)點(diǎn)。第4章.基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成（1課時(shí)+2課時(shí)）(共61張)第4章.基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成（1課時(shí)+2課時(shí)）(共61張)1.散文的寫作從此變得面貌一新：不僅由“白話”替代了“文言”高一生物第四章基因的表達(dá)第1節(jié)

基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成高一生物第四章基因的表達(dá)第1節(jié)基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成(新教材)蛋白質(zhì)名師課件人教版3討論：利用已滅絕的生物DNA分子，真的能使滅絕生物復(fù)活嗎？電影《侏羅紀(jì)公園》中恐龍復(fù)活的場(chǎng)景討論：電影《侏羅紀(jì)公園》中恐龍復(fù)活的場(chǎng)景身高膚色血型基因在染色體上呈線性排列通常是有遺傳效應(yīng)的DNA片段控制生物性狀思考：生物的性狀由什么物質(zhì)體現(xiàn)？身高膚色血型基因在染色體上呈線性排列通常是有遺傳效應(yīng)的DNA基因控制生物性狀指導(dǎo)合成蛋白質(zhì)體現(xiàn)者基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)合成的過程，叫基因的表達(dá)問題：基因是怎樣指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成呢？基因控制生物性狀指導(dǎo)合成蛋白質(zhì)體現(xiàn)者基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)合成的過程基因主要在細(xì)胞核蛋白質(zhì)的合成在細(xì)胞質(zhì)中進(jìn)行指導(dǎo)通過？DNA攜帶的遺傳信息怎樣傳遞到細(xì)胞質(zhì)中？細(xì)胞核中的基因如何指導(dǎo)細(xì)胞質(zhì)中的蛋白質(zhì)的合成？基因主要在細(xì)胞核蛋白質(zhì)的合成在細(xì)胞質(zhì)中進(jìn)行指導(dǎo)通過？DNA攜實(shí)驗(yàn)證據(jù)小資料：

1955年有人曾用洋蔥根尖和變形蟲進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，如果加入RNA酶分解細(xì)胞中的RNA，蛋白質(zhì)合成就停止，而如果再加進(jìn)入酵母中提取出來的RNA，則又可重新合成一定數(shù)量的蛋白質(zhì)。同年，拉斯特（LasterGold）等人將變形蟲用同位素標(biāo)記的尿嘧啶核苷酸培養(yǎng)液來培養(yǎng)，發(fā)現(xiàn)標(biāo)記的RNA分子首先在細(xì)胞核中合成。RNA為DNA和蛋白質(zhì)之間的中間物質(zhì)，充當(dāng)信使為什么RNA適于作DNA（基因）的信使？第4章.基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成（1課時(shí)+2課時(shí)）(共61張)第4章.基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成（1課時(shí)+2課時(shí)）(共61張)實(shí)驗(yàn)證據(jù)小資料：RNA為DNA和蛋白質(zhì)之間的中間物質(zhì)，充當(dāng)信1.RNA的結(jié)構(gòu)1分子核糖核苷酸=

+

+

。

基本單位：AGCU尿嘧啶胞嘧啶遺傳信息的轉(zhuǎn)錄一、RNA的結(jié)構(gòu)和種類1分子磷酸1分子核糖1分子含氮堿基核糖核苷酸腺嘌呤鳥嘌呤組成元素：C、H、O、N、P第4章.基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成（1課時(shí)+2課時(shí)）(共61張)第4章.基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成（1課時(shí)+2課時(shí)）(共61張)1.RNA的結(jié)構(gòu)1分子核糖核苷酸=+ACU腺嘌呤核糖核苷酸鳥嘌呤核糖核苷酸胞嘧啶核糖核苷酸

尿嘧啶核糖核苷酸G核糖核苷酸的種類第4章.基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成（1課時(shí)+2課時(shí)）(共61張)第4章.基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成（1課時(shí)+2課時(shí)）(共61張)ACU腺嘌呤核糖核苷酸鳥嘌呤核糖核苷酸胞嘧啶核糖核苷酸尿嘧AGCU磷酸二酯鍵PPPP核糖核糖核糖核糖RNA結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：由核糖核苷酸連接而成，含有四種堿基，能傳遞遺傳信息。一般是單鏈，比DNA短一、RNA的結(jié)構(gòu)和種類第4章.基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成（1課時(shí)+2課時(shí)）(共61張)第4章.基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成（1課時(shí)+2課時(shí)）(共61張)AGCU磷酸二酯鍵PPPP核糖核糖核糖核糖RNA結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：一比較項(xiàng)目DNARNA基本單位五碳糖含氮堿基結(jié)構(gòu)主要存在部位脫氧核苷酸脫氧核糖核糖AGCTAGCU

一般雙鏈結(jié)構(gòu)一般單鏈結(jié)構(gòu)細(xì)胞核細(xì)胞質(zhì)核糖核苷酸RNA與DNA的區(qū)別一、RNA的結(jié)構(gòu)和種類第4章.基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成（1課時(shí)+2課時(shí)）(共61張)第4章.基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成（1課時(shí)+2課時(shí)）(共61張)比較項(xiàng)目DNARNA基本單位五碳糖含氮堿基結(jié)構(gòu)主要存在部位脫總結(jié)：為什么RNA適于作DNA的信使？組成RNA的核苷酸排列順序多樣，也能儲(chǔ)存遺傳信息。RNA一般為單鏈，比DNA短，能通過核孔，從細(xì)胞核轉(zhuǎn)移到細(xì)胞質(zhì)中。RNA與DNA的關(guān)系中，也遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則。

堿基配對(duì)DNARNAATGCUACG第4章.基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成（1課時(shí)+2課時(shí)）(共61張)第4章.基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成（1課時(shí)+2課時(shí)）(共61張)總結(jié)：為什么RNA適于作DNA的信使？組成RNA的核苷酸排1、信使RNA(mRNA)蛋白質(zhì)合成的模板3、核糖體RNA(rRNA)核糖體組成成分2、轉(zhuǎn)運(yùn)RNA(tRNA)識(shí)別并轉(zhuǎn)運(yùn)氨基酸一、RNA的結(jié)構(gòu)和種類2.RNA的種類和功能：第4章.基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成（1課時(shí)+2課時(shí)）(共61張)第4章.基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成（1課時(shí)+2課時(shí)）(共61張)1、信使RNA(mRNA)3、核糖體RNA(rRNA)2、轉(zhuǎn)問題：DNA的遺傳信息是怎樣傳給mRNA的呢？第4章.基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成（1課時(shí)+2課時(shí)）(共61張)第4章.基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成（1課時(shí)+2課時(shí)）(共61張)問題：第4章.基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成（1課時(shí)+2課時(shí)）(共61遺傳信息的轉(zhuǎn)錄1、概念：在細(xì)胞核中，通過RAN聚合酶以DNA的

為模板,合成

的過程2、場(chǎng)所：主要是_______，細(xì)胞質(zhì)中的_______、_______中也能發(fā)生轉(zhuǎn)錄過程3、過程：細(xì)胞核葉綠體線粒體一條鏈RNA二、遺傳信息的轉(zhuǎn)錄第4章.基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成（1課時(shí)+2課時(shí)）(共61張)第4章.基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成（1課時(shí)+2課時(shí)）(共61張)遺傳信息的轉(zhuǎn)錄細(xì)胞核葉綠體線粒體一條鏈RNA二、遺傳信息的轉(zhuǎn)課本65頁圖4-4第4章.基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成（1課時(shí)+2課時(shí)）(共61張)第4章.基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成（1課時(shí)+2課時(shí)）(共61張)課本65頁圖4-4第4章.基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成（1課時(shí)+2課轉(zhuǎn)錄TG

T

AC

AG

A

T

AGCUGACGUUU游離的核糖核苷酸DNA的一條鏈為模板堿基第4章.基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成（1課時(shí)+2課時(shí)）(共61張)第4章.基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成（1課時(shí)+2課時(shí)）(共61張)轉(zhuǎn)錄TGTACAGATAGCUGACGUUU游離TG

T

AC

AG

A

T

AGCUGACGUUURNA聚合酶第4章.基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成（1課時(shí)+2課時(shí)）(共61張)第4章.基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成（1課時(shí)+2課時(shí)）(共61張)TGTACAGATAGCUGACGUUURNA聚TG

T

AC

AGA

T

AGCGACGUUAU第4章.基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成（1課時(shí)+2課時(shí)）(共61張)第4章.基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成（1課時(shí)+2課時(shí)）(共61張)TGTACAGATAGCGACGUUAU第4章.TG

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AGCGACGUUAU第4章.基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成（1課時(shí)+2課時(shí)）(共61張)第4章.基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成（1課時(shí)+2課時(shí)）(共61張)TGTACAGATAGCGACGUUAU第4章.TG

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AGCGACGUUAU第4章.基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成（1課時(shí)+2課時(shí)）(共61張)第4章.基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成（1課時(shí)+2課時(shí)）(共61張)TGTACAGATAGCGACGUUAU第4章.TG

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AGCGACGUUAU第4章.基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成（1課時(shí)+2課時(shí)）(共61張)第4章.基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成（1課時(shí)+2課時(shí)）(共61張)TGTACAGATAGCGACGUUAU第4章.TG

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AGCGACGUUAU第4章.基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成（1課時(shí)+2課時(shí)）(共61張)第4章.基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成（1課時(shí)+2課時(shí)）(共61張)TGTACAGATAGCGACGUUAU第4章.TG

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AGCGACGUUAU第4章.基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成（1課時(shí)+2課時(shí)）(共61張)第4章.基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成（1課時(shí)+2課時(shí)）(共61張)TGTACAGATAGCGACGUUAU第4章.TG

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AGCGACGUUAU第4章.基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成（1課時(shí)+2課時(shí)）(共61張)第4章.基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成（1課時(shí)+2課時(shí)）(共61張)TGTACAGATAGCGACGUUAU第4章.TG

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AC

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AGCGACGUUAU第4章.基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成（1課時(shí)+2課時(shí)）(共61張)第4章.基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成（1課時(shí)+2課時(shí)）(共61張)TGTACAGATAGCGACGUUAU第4章.TG

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AGCGACGUUAU第4章.基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成（1課時(shí)+2課時(shí)）(共61張)第4章.基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成（1課時(shí)+2課時(shí)）(共61張)TGTACAGATAGCGACGUUAU第4章.TG

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AC

AGA

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AGCGACGUUAUmRNA第4章.基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成（1課時(shí)+2課時(shí)）(共61張)第4章.基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成（1課時(shí)+2課時(shí)）(共61張)TGTACAGATAGCGACGUUAUmRNA堿基堿基互補(bǔ)配對(duì)核糖核苷酸DNA鏈雙螺旋3、過程的一條鏈DNA上

。酶：

。RNA聚合酶第4章.基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成（1課時(shí)+2課時(shí)）(共61張)第4章.基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成（1課時(shí)+2課時(shí)）(共61張)堿基堿基互補(bǔ)配對(duì)核糖核苷酸DNA鏈雙螺旋3、過程的一條鏈DN1、場(chǎng)所：2、條件模板：原料：能量：酶：3、產(chǎn)物：4、特點(diǎn)：5、原則：邊解旋邊轉(zhuǎn)錄堿基互補(bǔ)配對(duì)原則（A-U,T-A;G-C,C-G）mRNADNA的一條鏈主要在細(xì)胞核，少數(shù)在細(xì)胞質(zhì)中的線粒體和葉綠體二、遺傳信息的轉(zhuǎn)錄核糖核苷酸ATPRNA聚合酶RNA聚合酶第4章.基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成（1課時(shí)+2課時(shí)）(共61張)第4章.基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成（1課時(shí)+2課時(shí)）(共61張)1、場(chǎng)所：邊解旋邊轉(zhuǎn)錄堿基互補(bǔ)配對(duì)原則（A-U,T-A;G都是以DNA為模板并按堿基互補(bǔ)配對(duì)原則進(jìn)行的，堿基互補(bǔ)配對(duì)原則能夠保證遺傳信息準(zhǔn)確無誤地傳遞下去，從而保證了遺傳的穩(wěn)定性。轉(zhuǎn)錄與DNA復(fù)制有什么共同之處？這對(duì)保證遺傳信息的準(zhǔn)確轉(zhuǎn)錄有什么意義？第4章.基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成（1課時(shí)+2課時(shí)）(共61張)第4章.基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成（1課時(shí)+2課時(shí)）(共61張)都是以DNA為模板并按堿基互補(bǔ)配對(duì)原則進(jìn)行的，堿基互補(bǔ)配對(duì)原轉(zhuǎn)錄與復(fù)制的比較復(fù)制轉(zhuǎn)錄場(chǎng)所模板原料酶能量產(chǎn)物配對(duì)原則配對(duì)方式A-T,T-A,C-G,G-C堿基互補(bǔ)配對(duì)原則DNA的兩條鏈DNA的一條鏈4種脫氧核苷酸4種核糖核苷酸解旋酶、DNA聚合酶RNA聚合酶ATPDNAmRNA主要在細(xì)胞核

A-U,T-A,C-G,G-C第4章.基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成（1課時(shí)+2課時(shí)）(共61張)第4章.基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成（1課時(shí)+2課時(shí)）(共61張)轉(zhuǎn)錄與復(fù)制的比較復(fù)制轉(zhuǎn)錄場(chǎng)所模板原料酶能量產(chǎn)物配對(duì)原則配對(duì)方解析轉(zhuǎn)錄時(shí)，DNA的兩條鏈中只有其中一條鏈可作為模板。1、下列關(guān)于轉(zhuǎn)錄的敘述，不正確的是A.多數(shù)發(fā)生在細(xì)胞核中B.以核糖核苷酸為原料C.轉(zhuǎn)錄時(shí)，DNA的兩條鏈都可作模板D.邊解旋邊轉(zhuǎn)錄√鞏固練習(xí)第4章.基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成（1課時(shí)+2課時(shí)）(共61張)第4章.基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成（1課時(shí)+2課時(shí)）(共61張)解析轉(zhuǎn)錄時(shí)，DNA的兩條鏈中只有其中一條鏈可作為模板。1、2、如圖為真核生物細(xì)胞核內(nèi)轉(zhuǎn)錄過程的示意圖，下列說法正確的是A.①鏈的堿基A與②鏈的堿基T互補(bǔ)配對(duì)B.②是以4種核糖核苷酸為原料合成的C.如果③表示酶分子，則它的名稱是DNA聚合酶D.轉(zhuǎn)錄完成后，②需穿過兩層生物膜才能與核糖體結(jié)合√鞏固練習(xí)第4章.基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成（1課時(shí)+2課時(shí)）(共61張)第4章.基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成（1課時(shí)+2課時(shí)）(共61張)2、如圖為真核生物細(xì)胞核內(nèi)轉(zhuǎn)錄過程的示意圖，下列說法正確的是AG

T

AC

AA

A

T

UCAUGAUUAmRNA

細(xì)胞質(zhì)

細(xì)胞核mRNA通過核孔進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)第4章.基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成（1課時(shí)+2課時(shí)）(共61張)第4章.基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成（1課時(shí)+2課時(shí)）(共61張)AGTACAAATUCAUGAUUAmRNA細(xì)三、遺傳信息的翻譯1、定義：游離在細(xì)胞質(zhì)中的各種氨基酸，就以mRNA為模板合成具有一定氨基酸順序的蛋白質(zhì)，這一過程叫翻譯。2、場(chǎng)所：__________核糖體3、實(shí)質(zhì)：將mRNA的堿基序列翻譯為蛋白質(zhì)的氨基酸序列。問題：堿基與氨基酸的對(duì)應(yīng)關(guān)系是怎樣的？第4章.基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成（1課時(shí)+2課時(shí)）(共61張)第4章.基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成（1課時(shí)+2課時(shí)）(共61張)三、遺傳信息的翻譯1、定義：2、場(chǎng)所：__________核思考：

組成蛋白質(zhì)的氨基酸：信使RNA的堿基：4種堿基如何決定蛋白質(zhì)的21種氨基酸呢？21種4種如果1個(gè)堿基決定1個(gè)氨基酸就只能決定___種，即如果3個(gè)堿基決定1個(gè)氨基酸就可決定___種，即

如果2個(gè)堿基決定1個(gè)氨基酸就只能決定___種，即41664第4章.基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成（1課時(shí)+2課時(shí)）(共61張)第4章.基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成（1課時(shí)+2課時(shí)）(共61張)思考：組成蛋白質(zhì)的氨基酸：4種堿基如何決定蛋白質(zhì)的21種氨實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證：科學(xué)家用實(shí)驗(yàn)證明：mRNA上的3個(gè)相鄰的堿基決定一個(gè)氨基酸，每3個(gè)這樣的堿基叫作1個(gè)密碼子信使RNA上決定一個(gè)氨基酸的3個(gè)相鄰的堿基4、密碼子:決定氨基酸的密碼子共有多少種？氨基酸有多少種?UCAUGAUUAmRNA密碼子密碼子密碼子第4章.基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成（1課時(shí)+2課時(shí)）(共61張)第4章.基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成（1課時(shí)+2課時(shí)）(共61張)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證：信使RNA上決定一個(gè)氨基酸的3個(gè)相鄰的堿基4、密碼密碼子的特點(diǎn)：（1）專一性一個(gè)密碼子決定一個(gè)特定的氨基酸；（2）密碼子的簡(jiǎn)并性一個(gè)氨基酸可能有一個(gè)或多個(gè)密碼子；（3）64種密碼子中，61種編碼控制21種氨基酸合成，另外3種（UAG、UAA、UGA）不編碼任何氨基酸，而是合成蛋白質(zhì)的終止信號(hào)又稱終止密碼。（4）通用性所有生物都共用一套密碼子。第4章.基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成（1課時(shí)+2課時(shí)）(共61張)第4章.基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成（1課時(shí)+2課時(shí)）(共61張)密碼子的特點(diǎn)：（1）專一性（2）密碼子的簡(jiǎn)并性（3）64種密5、譯員（搬運(yùn)工具）：tRNA

AAU亮氨酸ACU天冬氨酸UUAGAUmRNA細(xì)胞中的tRNA有多少種？一種tRNA只能轉(zhuǎn)運(yùn)一種氨基酸?一種氨基酸只能由一種tRNA攜帶?許多種對(duì)轉(zhuǎn)運(yùn)RNA(tRNA)：分子結(jié)構(gòu)呈三葉草形，其“葉柄”端能與一個(gè)特定的氨基酸結(jié)合，“葉片”端有三個(gè)特殊的堿基稱為“反密碼子”，能與mRNA上的“密碼子”相識(shí)別。反密碼子的種類：61種。反密碼子第4章.基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成（1課時(shí)+2課時(shí)）(共61張)第4章.基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成（1課時(shí)+2課時(shí)）(共61張)5、譯員（搬運(yùn)工具）：tRNAAAU亮氨酸ACU天冬氨酸UUCAUGAUUAAAU

亮氨酸ACU

天門冬酰氨

核糖體mRNA與核糖體結(jié)合.6、翻譯過程第4章.基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成（1課時(shí)+2課時(shí)）(共61張)第4章.基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成（1課時(shí)+2課時(shí)）(共61張)UCAUGAUUAAAU亮氨酸ACU天門冬酰氨核糖UAC甲硫氨酸GGU組氨酸核糖體肽鍵①②ACGUCACUACAC-H2O第4章.基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成（1課時(shí)+2課時(shí)）(共61張)第4章.基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成（1課時(shí)+2課時(shí)）(共61張)UAC甲硫氨酸GGU組氨酸核糖體肽鍵①②ACGUCACUAC①②AGGUCACGUCAC甲硫氨酸UACGGU組氨酸CAC色氨酸第4章.基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成（1課時(shí)+2課時(shí)）(共61張)第4章.基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成（1課時(shí)+2課時(shí)）(共61張)①②AGGUCACGUCAC甲硫氨酸UACGGU組氨酸C①②AGGUCACGUCGU甲硫氨酸GGU組氨酸CAC色氨酸AGC精氨酸……AUA第4章.基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成（1課時(shí)+2課時(shí)）(共61張)第4章.基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成（1課時(shí)+2課時(shí)）(共61張)①②AGGUCACGUCGU甲硫氨酸GGU組氨酸CACUCAUGAUUAAAUACUAUG

亮氨酸

天門冬酰氨

異亮氨酸以mRNA為模板形成了有一定氨基酸順序的蛋白質(zhì).第4章.基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成（1課時(shí)+2課時(shí)）(共61張)第4章.基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成（1課時(shí)+2課時(shí)）(共61張)UCAUGAUUAAAUACUAUG天門冬酰氨以m7、條件場(chǎng)所核糖體模板原料能量搬運(yùn)工具產(chǎn)物多肽或蛋白質(zhì)堿基配對(duì)方式A=U、U=A、

G=C、C

=G其他mRNA21種氨基酸ATPtRNA酶適宜的溫度與PH第4章.基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成（1課時(shí)+2課時(shí)）(共61張)第4章.基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成（1課時(shí)+2課時(shí)）(共61張)7、條件場(chǎng)所核糖體模板原料能量搬運(yùn)工具產(chǎn)物多肽或蛋白質(zhì)堿基配轉(zhuǎn)錄和翻譯過程第4章.基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成（1課時(shí)+2課時(shí)）(共61張)第4章.基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成（1課時(shí)+2課時(shí)）(共61張)轉(zhuǎn)錄和翻譯過程第4章.基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成（1課時(shí)+2課時(shí)）蛋白質(zhì)合成結(jié)構(gòu)圖第4章.基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成（1課時(shí)+2課時(shí)）(共61張)第4章.基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成（1課時(shí)+2課時(shí)）(共61張)蛋白質(zhì)合成結(jié)構(gòu)圖第4章.基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成（1課時(shí)+2課時(shí)一個(gè)mRNA分子上結(jié)合多個(gè)核糖體，同時(shí)合成多條肽鏈第4章.基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成（1課時(shí)+2課時(shí)）(共61張)第4章.基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成（1課時(shí)+2課時(shí)）(共61張)一個(gè)mRNA分子上結(jié)合多個(gè)核糖體，同時(shí)合成多條肽鏈第4章.基項(xiàng)目DNA復(fù)制轉(zhuǎn)錄翻譯場(chǎng)所細(xì)胞核（主要）細(xì)胞核（主要）核糖體模板DNA兩條鏈DNA一條鏈mRNA原料四種脫氧核苷酸四種核糖核苷酸21種氨基酸能量ATP酶解旋酶DNA聚合酶等RNA聚合酶等各種酶堿基配對(duì)A—TT—AC—GG—CA—UT—AC—GG—CA—UU—AC—GG—C產(chǎn)物DNARNA蛋白質(zhì)（多肽）信息傳遞DNA→DNADNA→mRNAmRNA→蛋白質(zhì)8、列表比較DNA復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和翻譯第4章.基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成（1課時(shí)+2課時(shí)）(共61張)第4章.基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成（1課時(shí)+2課時(shí)）(共61張)項(xiàng)目DNA復(fù)制轉(zhuǎn)錄翻譯場(chǎng)所細(xì)胞核（主要）細(xì)胞核（主要）核糖體項(xiàng)目DNA復(fù)制轉(zhuǎn)錄翻譯場(chǎng)所模板原料能量酶堿基配對(duì)產(chǎn)物信息傳遞列表比較DNA復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和翻譯細(xì)胞核（主要）細(xì)胞核（主要） 核糖體DNA雙鏈 DNA單鏈 mRNA四種脫氧核苷酸 四種核糖核苷酸 21種氨基酸ATPATPATP解旋酶、DNA聚合酶等 RNA聚合酶等 各種酶A—TT—AA—UT—A

A—UU—AC—GG—CC—GG—C C—GG—CDNA RNA 蛋白質(zhì)（多肽）DNA→DNA DNA→mRNA mRNA→蛋白質(zhì)第4章.基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成（1課時(shí)+2課時(shí)）(共61張)第4章.基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成（1課時(shí)+2課時(shí)）(共61張)項(xiàng)目DNA復(fù)制轉(zhuǎn)錄翻譯場(chǎng)所模板原料能量酶堿基配對(duì)產(chǎn)物信息傳遞A—C—U—G—G—A—U—C—UmRNAtRNAU–G–AC–C–UA–G–A蘇氨酸——甘氨酸——絲氨酸轉(zhuǎn)錄翻譯蛋白質(zhì)密碼子ACUGGAUCUDNAA—C—T—G—G—A—T—C—TT—G—A—C—C—T—A—G—A肽鍵肽鍵6個(gè)堿基3個(gè)堿基

1個(gè)氨基酸9、遺傳信息表達(dá)的相關(guān)計(jì)算第4章.基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成（1課時(shí)+2課時(shí)）(共61張)第4章.基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成（1課時(shí)+2課時(shí)）(共61張)A—C—U—G—G—A—U—C—UmRNAtRNAU–G–由某DNA片段轉(zhuǎn)錄的mRNA中，尿嘧啶占28%，腺嘌呤占18%，則這個(gè)DNA片段中胸腺嘧啶和鳥嘌呤分別占多少？————、————23%27%A18%U28%GCT?ACGAT?GCmRNADNA第4章.基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成（1課時(shí)+2課時(shí)）(共61張)第4章.基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成（1課時(shí)+2課時(shí)）(共61張)由某DNA片段轉(zhuǎn)錄的mRNA中，尿嘧啶占28%，腺嘌呤占23翻譯小結(jié)定義：游離在細(xì)胞質(zhì)中的各種氨基酸，以mRNA為模板合成具有一定氨基酸順序的蛋白質(zhì)的過程。原料：______________21種游離的氨基酸場(chǎng)所：_____________________過程：___________________細(xì)胞質(zhì)中的核糖體起始:

mRNA與核糖體結(jié)合運(yùn)輸：tRNA攜帶氨基酸置于特定位置延伸：核糖體沿mRNA移動(dòng)，讀取下一個(gè)密碼子，由

對(duì)應(yīng)的tRNA運(yùn)輸相應(yīng)的氨基酸加到相應(yīng)的肽鏈上終止:

核糖體到達(dá)mRNA的終止密碼時(shí)，翻譯停止。脫離：肽鏈合成后脫離核糖體和mRNA，盤曲折疊成具有

特定空間結(jié)構(gòu)的蛋白質(zhì)。模板：__________產(chǎn)物：____________遺傳信息傳遞方向：__________________mRNA蛋白質(zhì)（tＲＮＡ與核糖體移動(dòng)方相反）mRNA蛋白質(zhì)特點(diǎn)：一個(gè)mRNA上可以結(jié)合多個(gè)核糖體，依次合成多肽鏈（右→左）第4章.基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成（1課時(shí)+2課時(shí)）(共61張)第4章.基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)