迎戰(zhàn)2022年新高考語文必刷真題模擬卷（三）（word版含解析）

試卷第=page11頁，共=sectionpages33頁迎戰(zhàn)2022年新高考語文必刷真題模擬卷（三）語文本卷滿分150分，考試時(shí)間150分鐘。注意事項(xiàng)：1．答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號填寫在答題卡上。2．回答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標(biāo)號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號。回答非選擇題時(shí)，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。3．考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀I(本題共5小題，19分）（2022·河北深州市中學(xué)高三期末）閱讀下面的文字，完成1～5題。材料一：何謂文藝評論的“初心”？這要從文藝評論的功能、價(jià)值和職責(zé)中去找尋。作為人們對于文藝作品的認(rèn)識、鑒賞、評判，文藝評論盡管總是后于文藝創(chuàng)作的，然而，時(shí)間先后無關(guān)地位高下，文藝評論絕非文藝創(chuàng)作的附庸與點(diǎn)綴，而是具有其相對獨(dú)立的價(jià)值。一個優(yōu)秀的文藝評論家，首先要把好文藝評論的方向盤，堅(jiān)持正確方向?qū)?，本著良知與公心，對廣大文藝家和讀者、觀眾負(fù)責(zé)。反過來說，文藝評論也不應(yīng)凌駕于文藝創(chuàng)作之上指手畫腳，頤指氣使，而應(yīng)與文藝創(chuàng)作展開平等、真誠的對話。評論家和文藝家之間應(yīng)該是一種怎樣的關(guān)系？古羅馬美學(xué)家賀拉斯用磨刀石和鋼刀來描繪批評家和詩人的關(guān)系。他說，詩歌仿佛一把刀，只有經(jīng)過批評的不斷磨礪，才能變得鋒利。評論家和文藝家應(yīng)該既是朋友又是對手，在思想和審美的較量中，在不間斷的挑戰(zhàn)和應(yīng)戰(zhàn)中，相互砥礪，彼此成就。健全文藝評論標(biāo)準(zhǔn)，要把政治性、藝術(shù)性、社會反映、市場認(rèn)可統(tǒng)一起來，把社會效益、社會價(jià)值放在首位，發(fā)揮文藝評論特有的“批評精神”，著眼提高文藝作品的思想水準(zhǔn)和藝術(shù)水準(zhǔn)。習(xí)近平總書記在文藝工作座談會上的講話中指出：“文藝批評是文藝創(chuàng)作的一面鏡子、一劑良藥，是引導(dǎo)創(chuàng)作、多出精品，提高審美、引領(lǐng)風(fēng)尚的重要力量。”從宏觀層面而言，文藝評論具有價(jià)值引導(dǎo)、精神引領(lǐng)、審美啟迪的作用，具有弘揚(yáng)真善美、批駁假惡丑的社會效應(yīng)。從微觀層面講，文藝評論應(yīng)對具體的文藝創(chuàng)作作出評判，褒優(yōu)貶劣，激濁揚(yáng)清，好處說好，不足處說不足，像魯迅所說的那樣，批評家要做“剜爛蘋果”的工作，“把爛的剜掉，把好的留下來吃”。一切優(yōu)秀文藝工作者的藝術(shù)生命都源于人民，一切優(yōu)秀文藝創(chuàng)作都為了人民。人民是文藝審美的鑒賞家和評判者。而人民鑒賞水平、審美能力、藝術(shù)修養(yǎng)的提高，有賴于評論家們專業(yè)性的工作。文藝評論家是一群特殊的讀者與觀眾，是連接文藝創(chuàng)作和普通讀者、觀眾的橋梁，他們以文藝評論引導(dǎo)讀者、觀眾，并對讀者、觀眾的最終評判施加積極有效的影響。文藝評論的初心和使命正在于，嚴(yán)肅客觀評價(jià)作品，堅(jiān)持從作品出發(fā)，提高文藝評論的專業(yè)性和說服力，把更多有筋骨、有道德、有溫度的優(yōu)秀作品推介給讀者、觀眾；同時(shí)，文藝評論與文藝創(chuàng)作有效互動，相互促進(jìn)，共同提高。（摘編自饒翔《文藝評論應(yīng)秉持初心，助力創(chuàng)作》）材料二：縱觀近年來的文藝批評，成就當(dāng)然不容否定，但問題同樣不容輕視。重塑科學(xué)、健康、鋒利的批評精神，是文藝批評建設(shè)的當(dāng)務(wù)之急。今天的文藝批評家面對一個前所未有的歷史局面。社會輿論和文藝創(chuàng)作潮流多變，取向各異，相關(guān)的話語環(huán)境和利益關(guān)系愈發(fā)復(fù)雜多樣，批評話語附著的外部因素和引發(fā)的場外效應(yīng)繁復(fù)。但這不意味著批評家可以迷失立場、放棄原則、隨波逐流，失去起碼的辨識能力和批評意識。批評家必須以探索真理、揭示問題、真誠批評為天職。雖然在市場經(jīng)濟(jì)、商業(yè)文化的影響和沖擊下，人們的價(jià)值觀、利益觀發(fā)生了很多變化，但這不意味著批評家可以把個人毀譽(yù)榮辱和一己私利放在首位，無視甚至離棄批評家的職業(yè)良知和底線。文藝創(chuàng)作是公共產(chǎn)品的生產(chǎn)過程。文藝家和批評家都需要把持公心。無論批評還是表揚(yáng)，出發(fā)點(diǎn)都是社會的文化價(jià)值和群眾的文化利益，這個利益包括思想的、價(jià)值的、審美的。在這個前提下，文藝家和批評家完全應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)、坦誠相見、平和包容。一個好的文藝家，善于在接受批評中不斷進(jìn)步。而一個合格的批評家，必須對得起批評家的身份和責(zé)任，經(jīng)得起品格和底線的考驗(yàn)，在褒貶甄別中體現(xiàn)對文藝、對社會和受眾的擔(dān)當(dāng)。唯有如此，創(chuàng)作和批評才能共同進(jìn)步。在文藝發(fā)展進(jìn)程中，少不了探索與爭鳴，創(chuàng)作和批評都需要不斷地深化認(rèn)識，提高水準(zhǔn)。人民大眾需要具有批評精神的文藝批評。搞理論裝點(diǎn)、簡單套用、用商業(yè)標(biāo)準(zhǔn)取代藝術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，甚至良莠不分、顛倒是非，這樣的批評喪失了批評的精神和品格，令人失望。批評的精神是為文藝負(fù)責(zé)、為大眾負(fù)責(zé)的精神，是批評家淬煉自我、與人民共進(jìn)的精神。重塑批評精神，正確的文藝思想和方針才能真正成為主導(dǎo)，文藝批評才能重新找回失卻的地位，文藝的成長才能蓬勃向上。要改進(jìn)文藝評論的方式方法。改變學(xué)術(shù)圈內(nèi)“自說自話”的話語體系和表達(dá)方式，使文藝批評更接地氣，更富生氣、更有人氣，引導(dǎo)大眾在選擇文藝產(chǎn)品的過程中分清優(yōu)劣、明晰善惡、辨別美丑。充分發(fā)揮文藝評論的積極作用，按照實(shí)事求是的原則，發(fā)揚(yáng)科學(xué)理性的精神，本著認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，贊譽(yù)優(yōu)秀作品，批評鞭撻不良現(xiàn)象，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)作、評論與審美的良性互動，促進(jìn)文藝創(chuàng)作不斷邁上新的臺階。文藝評論要運(yùn)用歷史的、人民的、藝術(shù)的、美學(xué)的觀點(diǎn)評判和鑒賞作品，在藝術(shù)質(zhì)量和水平上敢于實(shí)事求是，對各種不良文藝作品、現(xiàn)象、思潮敢于表明態(tài)度，在大是大非問題上敢于表明立場。只有這樣，文藝評論才能真正實(shí)現(xiàn)引導(dǎo)文藝創(chuàng)作、探索文藝規(guī)律、推介優(yōu)秀作品，提高鑒賞水平的重要意義，“有筋骨、有道德、有溫度”的中國文藝批評家才能大量涌現(xiàn)。（摘編自劉讓興《新時(shí)代的中國文藝批評該聚焦何處》）1．下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)（）（3分）A．文藝評論不是文藝創(chuàng)作的附庸與點(diǎn)綴，也不應(yīng)凌駕于文藝創(chuàng)作之上，二者彼此成就缺一不可。B．健全文藝評論標(biāo)準(zhǔn)，要把政治性、藝術(shù)性放在首位，著眼提高文藝作品思想水準(zhǔn)和藝術(shù)水準(zhǔn)。C．作為特殊的讀者與觀眾，文藝評論家以文藝評論引導(dǎo)讀者、觀眾，并對讀者、觀眾施加影響。D．文藝評論的重要意義在于引導(dǎo)文藝創(chuàng)作、探索文藝規(guī)律、推介優(yōu)秀作品、提高文藝鑒賞水平。2．根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．文藝創(chuàng)作總是先于文藝評論，因而人們對于文藝作品的認(rèn)識、鑒賞、評判總是后知后覺的，但文藝批評家例外。B．作者引用賀拉斯關(guān)于批評家和詩人的比喻揭示了評論家和文藝家既是朋友又是對手，相互砥礪、彼此成就的關(guān)系。C．改進(jìn)文藝評論的方式方法，改變“自說自話”的話語體系和表達(dá)方式就能使文藝批評更接地氣、更加富有生氣。D．社會輿論和文藝創(chuàng)作潮流多變、取向各異、相關(guān)的利益關(guān)系復(fù)雜多樣等是近年來文藝批評存在問題的主要原因。3．結(jié)合材料內(nèi)容，下列選項(xiàng)中最能體現(xiàn)“文藝評論與文藝創(chuàng)作有效互動，相互促進(jìn)、共同提高”這一觀念的一項(xiàng)是（）（3分）A．評論家李健吾與好友巴金忠實(shí)于自己的藝術(shù)見解和良知，就“激流三部曲”展開持續(xù)半年、數(shù)個回合的論戰(zhàn)，共同推動了中國現(xiàn)代文學(xué)的繁榮。B．現(xiàn)代作家張恨水學(xué)識豐富，吸收新文學(xué)素養(yǎng)，創(chuàng)作出雅俗共賞，集言情、武俠、歷史等諸多文學(xué)類型的因素于一體，提倡抗戰(zhàn)救國的文學(xué)作品。C．美籍華人學(xué)者、著名紅學(xué)家周策縱先生廣泛結(jié)交海內(nèi)外紅學(xué)界的朋友，與著名紅學(xué)家俞平伯先生結(jié)為忘年之交，引領(lǐng)《紅樓夢》研究走向世界。D．面對市場，一些批評家堅(jiān)持思想和藝術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，在大量潮水般涌來的文藝作品中披沙揀金、去粗取精，將精品佳作淘選出來，推介給人民大眾。4．請簡要分析材料一的論證思路。（4分）5．材料一號召文藝批評家“把更多有筋骨、有道德、有溫度的優(yōu)秀作品推介給讀者、觀眾”，材料二期待“‘有筋骨、有道德、有溫度’的中國文藝批評家大量涌現(xiàn)”。請結(jié)合材料，簡要說明你對這兩種“有筋骨、有道德、有溫度”的理解。（6分）（二）現(xiàn)代文閱讀II(本題共4小題，16分）（2022·山東萊西·高三期末）閱讀下面的文字，完成6～9題。誰在大學(xué)守青燈孫遜每當(dāng)寒暑假來臨，本是熱鬧歡騰的大學(xué)校園一下子安靜了下來。尤其是寒假，因?yàn)橹虚g夾了春節(jié)，加之又是冬天，更覺冷清凄厲。干枯的樹枝，慘淡的衰草，陰霾的天空，寂寞的行人，構(gòu)成了一幅蕭瑟的校園冬之圖。此時(shí)往往會想起開學(xué)時(shí)候的日子，那時(shí)笙歌盈耳，彩衣炫目，羅綺穿林，麗影塞路，充滿了沸騰、喧囂和活力。而眼下，則是蕭條、冷清和寧靜，靜得可以聽到寒風(fēng)吹落樹枝的聲音，冷得不由你心頭不掠過一絲陰影。早先聽北大的朋友說起，在以前的北大校園，一不小心就會碰上幾個貌不驚人的名人。當(dāng)時(shí)聽了，真不勝羨慕。但在一般大學(xué)可沒有這樣的幸運(yùn)，我相信在今天的北大校園也不會再有太多這樣的幸運(yùn)。但享受寧靜的假日校園則是一樣的，因?yàn)橄硎軐庫o，此時(shí)此刻，面對此園此景的想法和體悟也就自然會多一些。身處寧靜冷清的假日校園，自然會勾起一種寂寞孤獨(dú)的感覺，想起人來到這個世界上，注定就是要經(jīng)歷各種生活和情感的體驗(yàn)：熱鬧的，寂寞的；快樂的，痛苦的；成功的，失敗的；歡悅的，孤獨(dú)的……作為一個過來人，我們年輕時(shí)已經(jīng)經(jīng)歷了太多的快樂和痛苦，失敗和成功；現(xiàn)在進(jìn)入了老年，也許更多的就是要咀嚼寂寞和孤獨(dú)。不過寂寞和孤獨(dú)也并不可怕，你只要適應(yīng)了，也就自然成為你生命的一部分。我的所愛就是讀書寫作。假期里每天早上起來，去辦公室，看書寫文章。只有坐到了辦公室，似乎才找到了看書寫字的感覺。這樣的生活可以說是枯燥，但枯燥之中又自有樂趣，而且也是自身價(jià)值的體現(xiàn)。我們學(xué)院有一位比我先進(jìn)入老年的鄭克魯教授，他退休以后，幾乎每天來辦公室，節(jié)假日也不例外。有時(shí)在辦公樓前和他邂逅，講起每天來辦公室做些什么，他總說在翻譯什么什么書，并說：“要不做點(diǎn)什么，待在家里發(fā)呆，沒有意思?！彼峭砬逯母牧寂伤枷爰亦嵱^應(yīng)的嫡重孫，本人是著名的法國文學(xué)翻譯家和研究家，曾榮獲過法國文化部勛章。2012年又因翻譯波伏瓦的《第二性》而榮獲第四屆“傅雷翻譯出版獎”?，F(xiàn)在他手頭正在翻譯法國一位著名學(xué)者寫的《世界愛情小說史》，也是一部艱深的理論著作。假期中他每天按照慣例來到辦公室，就是在啃這根難啃的骨頭。我想，這也是因?yàn)榉g已成了他生命和生活的一部分，他才如此樂此不疲和較真。一天，副院長的詹丹來到學(xué)校辦事，正好看到鄭克魯?shù)霓k公室燈還亮著。我說起他假期里幾乎每天來辦公室，他當(dāng)時(shí)不知出于什么想法，立即在手機(jī)上發(fā)了一條微信，說“今天孫老師在學(xué)校寫《紅樓夢》的文章，鄭克魯老師在辦公室翻譯法國文學(xué)理論著作”。事后聽說也是我的一位學(xué)生在群里給詹丹回信說：“你不要心里太內(nèi)疚，他們是在辦公室吹空調(diào)?！边@話還是這位學(xué)生自己告訴我的，我聽了真是感到無語。這也許是他的一種玩笑幽默，但聽上去總感覺不是滋味。當(dāng)然，假期里來辦公室的并不止我們兩人。還有一位是辦公室的工作人員，大家都叫他陸師傅。他幾乎每天都要來辦公室，拿信拿報(bào)紙。不去學(xué)校收發(fā)室拿就會無處存放，所以每天來學(xué)院處理信件報(bào)紙是他必做的事。我偶爾經(jīng)過信箱時(shí)就想，每個人都有他分內(nèi)的事，這事他要是不做，或做得不盡心，這世界肯定就會亂套。所以不管是鄭克魯這樣的大教授，還是陸師傅這樣的普通工人，都是校園里一道經(jīng)年不變的風(fēng)景線。又想起了蘇東坡那句“淡妝濃抹總相宜”，我想，無論是熱鬧喧囂的平時(shí)，還是寧靜冷清的假日，只要青燈不滅，校園永遠(yuǎn)是美麗的。6．下列對文章內(nèi)容的理解和分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）A．文章開頭寫出假日校園的冷清，與開學(xué)時(shí)的熱鬧喧囂形成鮮明的對比來表現(xiàn)作者的寂寞之感。B．文中提到作者的“想法和體悟”，主要是指要用對理想事業(yè)的追求來應(yīng)對生命經(jīng)歷的寂寞孤獨(dú)。C．作者說“只有坐到了辦公室，似乎才找到了看書寫字的感覺”，意指辦公室才是他的精神寄托。D．第六段寫學(xué)生回復(fù)微信，表現(xiàn)出個別學(xué)生跟老師開玩笑實(shí)為對老師的不敬，表達(dá)作者的遺憾。7．下列對文章藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．文章選材典型具體，既寫了學(xué)校里的老教師，又寫了平凡的老職工，凸顯了校園職工的精神風(fēng)貌。B．文章采用第一人稱記事，增強(qiáng)了親切感；語言又質(zhì)樸平和，與所要傳遞的精神氣質(zhì)渾然一體。C．文章結(jié)構(gòu)清晰嚴(yán)謹(jǐn)，由事入理，逐層深入地突出文末“青燈不滅，校園永遠(yuǎn)是美麗的”的感悟。D．從寫法上看文章的特點(diǎn)是敘議結(jié)合，選擇校園里的小事和現(xiàn)象鋪開，道理看似平常卻意蘊(yùn)深刻。8．文章為什么要強(qiáng)調(diào)鄭克魯教授的身份和成就？（4分）9．請簡要分析文章標(biāo)題中“青燈”的意象。（6分）二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）（2022·山東省淄博第一中學(xué)高三開學(xué)考試）閱讀下面的文言文，完成10～14題。李光弼，營州柳城人。嚴(yán)毅沉果，有大略。安祿山反，郭子儀薦其能，詔攝御史大夫，知節(jié)度事。肅宗即位，詔以兵赴靈武，光弼以景城、河間兵五千入太原。前此，節(jié)度使王承業(yè)政弛謬，侍御史崔眾主兵太原，每侮狎承業(yè)，光弼素不平。及是，詔眾以兵付光弼。眾素狂易，見光弼長揖，不即付兵，光弼怒，收系之。會使者至，拜眾御史中丞。光弼曰：“眾有罪，已前系，今但斬侍御史。若使者宣詔，亦斬中丞?！笔拐邇?nèi)詔不敢出，乃斬眾以徇，威震三軍。乾元初，代子儀為朔方節(jié)度使。滑汴節(jié)度使許叔冀戰(zhàn)不利，降賊，史思明乘勝西向。光弼敦陣徐行，趨東京，謂留守韋陟曰：“賊新勝難與爭鋒，欲詘之以計(jì)。然洛無具糧，危逼難守，公計(jì)安出？”陟曰：“益陜兵，公保潼關(guān)，可以持久?！惫忮鲈唬骸皟绍娤鄶?，尺寸地必爭。今委五百里而守關(guān)，賊得地，勢益張。不如移軍河陽，北阻澤、潞，勝則出，敗則守，表里相應(yīng)，賊不得西，此猿臂勢也。”遂檄河南縱官吏避賊，闬無留人，督軍取戰(zhàn)守備。上元元年，進(jìn)圍懷州，思明來救，光弼再逐北。思明屯兵河清，聲渡河絕餉路。光弼壁野水渡，既夕還軍，留牙將雍希顥守，曰：賊將高暉李日越萬人敵也賊必使劫我爾留此賊至勿與戰(zhàn)若降與偕來左右竊怪語無倫。是日，思明果召日越曰：“光弼野次，爾以鐵騎五百夜取之，不然，無歸！”日越至壘，使人問曰：“太尉在乎？”曰：“去矣?！薄氨鴰缀?？”曰：“千人?！薄皩檎l？”曰：“雍希顥。”日越謂其下曰：“我受命云何？今顧獲希顥歸，不免死?！彼煺埥迪ｎ?，與俱至。光弼厚待之，表授右金吾大將軍。高暉聞之，亦降?；騿枺骸肮刀⒑我滓玻俊惫忮鲈唬骸八济髟贁?，恨不得野戰(zhàn)，聞我野次，彼固易之，命將來襲必許以死。希顥無名，不足以為功。日越懼死，不降何待？高暉才出日越之右，降者見遇，貳者得不思奮乎？”寶應(yīng)元年，進(jìn)封臨淮郡王賜鐵券，名藏太廟，圖形凌煙閣。（選自《新唐書·列傳第六十一卷》，有刪改）10．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．賊將高暉李日越/萬人敵也/賊必使劫我爾/留此/賊至勿與/戰(zhàn)若降/與偕來/B．賊將高暉李日越/萬人敵也/賊必使劫我/爾留此賊/至勿與戰(zhàn)/若降/與偕來/C．賊將高暉李日越/萬人敵也/賊必使劫我/爾留此/賊至/勿與戰(zhàn)/若降/與偕來/D．賊將高暉李日越/萬人敵也/賊必使劫我爾/留此賊/至勿與戰(zhàn)/若降/與偕來/11．下列對文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．御史，官名，春秋戰(zhàn)國時(shí)列國皆有御史，掌管文書及記事，漢以后專司糾彈。B．長揖，舊時(shí)拱手高舉、繼而落下的一種敬禮，比跪拜禮簡慢，多用于平輩間。C．上元，指肅宗年號?；实弁ǔＶ挥幸粋€年號，所以后人常用年號來代指皇帝。D．鐵券，是封建帝王用以褒獎功臣、重臣的憑證，類似于現(xiàn)代普遍流行的勛章。12．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．崔眾輕慢承業(yè)已令李光弼不滿，兵權(quán)交接的狂妄徹底激怒光弼，招來殺身之禍。B．李光弼反對退守潼關(guān)，認(rèn)為兵家寸土必爭，主張移軍河陽，形成靈活作戰(zhàn)之勢。C．史思明曾打敗許叔冀，迫使其投降；后來他馳援懷州，又迫使李光弼兩度敗北。D．李光弼平叛有功，晉封臨淮郡王，名列太廟，并在凌煙閣留下畫像，極富榮寵。13．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）（1）賊新勝難與爭鋒，欲詘之以計(jì)。然洛無具糧，危逼難守，公計(jì)安出？（2）恨不得野戰(zhàn)，聞我野次，彼固易之，命將來襲必許以死。14．李日越為什么會投降？請簡要說明。（3分）（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）（2022·山東濟(jì)南·高三階段練習(xí)）閱讀下面這首唐詩，完成15～16題。霜天曉角·梅范成大晚睛風(fēng)歇，一夜春威折。脈脈花疏天淡，云來去、數(shù)枝雪。勝絕，愁亦絕。此情誰共說。惟有兩行低雁，知人倚、畫樓月。15．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．起首二句先寫天氣轉(zhuǎn)變之佳。用一“折”字，益見原來春寒之厲，此刻春暖之和。B．“數(shù)枝雪”，形象地勾畫了“梅”之“疏”，又用雪來借代梅，突出梅之潔白。C．“勝絕，愁亦絕”，這兩句中的“絕”字重疊、就更加突出了景物美、人更愁。D．景愈美而愁愈甚，致使詞種主人公“此情誰共說”，無處訴說，更襯出了悲愁的深度。16．近代著名學(xué)者、詩人俞陛云認(rèn)為最后三句“惟有兩行低雁，知人倚、畫樓月”最為擅勝（意蘊(yùn)豐富，技法巧妙）。對這一觀點(diǎn)應(yīng)怎樣理解？請簡要分析。（6分）（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.（2022·山東日照·高三期末）補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）最能感知春天到來的莫過于農(nóng)人，在陶淵明《歸去來兮辭》中，“_________，_________”激起了作者勞作的熱情。（2）黃庭堅(jiān)在《登快閣》“_________，_________”中運(yùn)用典故，表達(dá)了不與世俗同流合污的超脫和孤傲的情懷。（3）“扁舟”是中國古典詩文中最常見的意象之一，既是淡泊世事的承載，又是羈旅之愁的寄托，如“_________，_________”。三、語言文字運(yùn)用（20分）（一）語言文字運(yùn)用I(本題共3小題，11分）（2022·福建·高三階段練習(xí)）閱讀下面材料，完成18～20題。在TikTok上，一段中國榫卯工藝：“古代樂高”的短視頻播放量突破770萬，讓56萬網(wǎng)友點(diǎn)贊。將榫卯比作世界知名的積木玩具，______符合海外TikToker的認(rèn)知基模，便于榫卯的趣味被不懂中文的網(wǎng)友們能迅速體會到。隨著越來越多網(wǎng)友在TiKTok上分享各種類型的榫卯木工視頻，關(guān)注者們漸漸對它有了更為立體的認(rèn)識——它遠(yuǎn)不止“古代樂高”那么簡單。這種中國傳統(tǒng)工藝不僅形態(tài)、組合，更包含了深刻的中式美學(xué)和哲學(xué)。這是實(shí)用美學(xué)的極致，______的構(gòu)造讓人嘆服。凸的為榫，凹的為卯，榫卯咬合，天衣無縫。古建筑、家具精巧而堅(jiān)韌的奧秘，也全在這榫頭與榫眼的嚴(yán)絲合縫里了。這種輕巧的結(jié)構(gòu)，讓木與木的結(jié)合，______起屋頂?shù)闹亓??！皩⒅⒘?、檁條、門楣和支架等木質(zhì)結(jié)構(gòu)通過榫頭這種靈活、抗震的方式連接”，而且是“一種智慧和工藝的傳承，反映了中國傳統(tǒng)社會對自然和人際關(guān)系的理解”。中國的傳統(tǒng)工藝乘著TikTok出海，以最直觀的短視頻形式，抹掉語言障礙，消除文化折扣，打破意識偏見，在世界各地落腳，這是文化之能，也是文化之幸。18．依次填入文中橫線上的詞語，全部恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）A．顯然千變?nèi)f化巧奪天工承架 B．固然千姿百態(tài)美輪美奐承擔(dān)C．固然千變?nèi)f化巧奪天工承擔(dān) D．顯然千姿百態(tài)美輪美奐承架19．文中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)捻?xiàng)是（）（3分）A．使得榫卯的趣味被不懂中文的網(wǎng)友們迅速體會B．便于不懂中文的網(wǎng)友們迅速體會到榫卯的趣味C．便于榫卯的趣味迅速被不懂中文的網(wǎng)友們體會D．迅速使得不懂中文的網(wǎng)友們體會到榫卯的趣味20．文中畫橫線的句子使用了排比的修辭手法，請簡要分析其構(gòu)成和表達(dá)效果。（5分）（二）語言文字運(yùn)用II(本題共2小題，9分）（2022·江蘇高郵·高三開學(xué)考試）閱讀下面材料，完成21～22題。春節(jié)是闔家歡聚的日子，一家人一起守歲是傳統(tǒng)習(xí)俗。但60歲以上的老年人和患有慢性病的人，精力有限，需要早點(diǎn)休息，不適合守歲。學(xué)齡前兒童因?yàn)樯L發(fā)育需要充足的睡眠，___①___。春節(jié)不熬夜，也不意味著多睡眠。睡多了對人的精神反而有不利影響。保持適當(dāng)?shù)乃邥r(shí)間，對身體恢復(fù)才有益。判斷睡眠質(zhì)量時(shí)，（）。具體該睡多長時(shí)間，與每個人的生理狀況有關(guān)，關(guān)鍵是要睡一覺后身體精力充沛。___②__？不睡懶覺，每天最好在大致相同的時(shí)間起床，這樣才能保證一個穩(wěn)定的生物鐘。___③___，因?yàn)槭謾C(jī)、電腦等電子設(shè)備的屏幕發(fā)出的藍(lán)光，會抑制身體產(chǎn)生助眠的褪黑激素，可以把睡前讀物換成紙質(zhì)書刊。早點(diǎn)吃晚飯，否則易出現(xiàn)腸胃不適等，影響睡眠。21．下列填入文中括號內(nèi)的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）A．要以睡覺時(shí)間的長短為主要依據(jù)。B．長時(shí)間的睡眠是非常重要的依據(jù)。C．每個人的生理狀況是判斷的依據(jù)。D．不能夠單獨(dú)以睡眠的時(shí)間為依據(jù)。22．請?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過10個字。（6分）四、寫作（60分）23.（2022·廣東·梅州市梅江區(qū)梅州中學(xué)高三開學(xué)考試）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）材料一：廣州是一座許多異鄉(xiāng)年輕人聚集的城市，他們占據(jù)廣州城市人口的很大一部分。每年春節(jié)，廣州都會迎來好幾天近乎“空城”的寂靜日子，這也從側(cè)面反映出了廣州“異鄉(xiāng)人之城”的面貌。許多異鄉(xiāng)年輕人在廣州生活打拼，而廣州的發(fā)展和壯大，其實(shí)也離不開這些人的辛勤付出。材料二：2020年國慶檔熱門電影《一點(diǎn)就到家》，講述了三個年輕人在家鄉(xiāng)云南古寨創(chuàng)業(yè)的故事，他們借助快遞、電商和互聯(lián)網(wǎng)，實(shí)現(xiàn)了改變家鄉(xiāng)的夢想。四川甘孜藏族小伙丁真意外在網(wǎng)絡(luò)上走紅，他放棄了娛樂公司的包裝，“留守”家鄉(xiāng)，白巖松評價(jià)說：“他干凈的笑容讓更多人關(guān)注了他的家鄉(xiāng)?！边M(jìn)入21世紀(jì)，有許多年輕人選擇奔赴他鄉(xiāng)，在異鄉(xiāng)奮斗一輩子；也有許多年輕人選擇扎根家鄉(xiāng)，建設(shè)家鄉(xiāng)。對此，你有怎樣的感悟與思考？請結(jié)合材料寫一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。作文要求：認(rèn)真解讀材料，寫出審題立意和簡單寫作提綱。試卷第=page11頁，共=sectionpages33頁【答案】1．B2．B3．A4．材料一的標(biāo)題“文藝評論應(yīng)秉持初心，助力創(chuàng)作”即為中心論點(diǎn)，正文部分采用了總分式結(jié)構(gòu)：首先，以設(shè)問方式提出中心論題“何謂文藝評論的‘初心’？”，指出要從三個方面找尋，總起下文；接著，從“文藝評論的功能、價(jià)值和職責(zé)”三個角度，采用并列式論證結(jié)構(gòu)，闡述文藝評論的初心；最后，指出文藝評論的初心在于提高專業(yè)性和說服力，客觀評價(jià)、推介作品，助力創(chuàng)作?？偨Y(jié)全文。5．材料一中的“有筋骨、有道德、有溫度”是就優(yōu)秀的文藝作品而言的；材料二中的“有筋骨、有道德、有溫度”是就優(yōu)秀的文藝批評家而言的。前者指文藝作品具有正確的價(jià)值觀，弘揚(yáng)真善美，鞭撻假惡丑，經(jīng)得起批評家的褒貶甄別，為廣大讀者、觀眾所接受、熱愛。后者指文藝批評家在商業(yè)文化的沖擊面前，堅(jiān)守良知和底線，勇于淬煉自我，堅(jiān)持藝術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，對文藝家坦誠相見、平和包容?！窘馕觥?．本題考查學(xué)生對文章有關(guān)內(nèi)容的理解和分析能力。B.“要把政治性、藝術(shù)性放在首位”錯誤。根據(jù)原文“健全文藝評論標(biāo)準(zhǔn)，要把政治性、藝術(shù)性、社會反映、市場認(rèn)可統(tǒng)一起來，把社會效益、社會價(jià)值放在首位，發(fā)揮文藝評論特有的‘批評精神’，著眼提高文藝作品的思想水準(zhǔn)和藝術(shù)水準(zhǔn)”可知，“健全文藝評論標(biāo)準(zhǔn)”要“把社會效益、社會價(jià)值放在首位”而不是“把政治性、藝術(shù)性放在首位”。故選B。2．本題考查學(xué)生分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。A.錯解文意，“文藝創(chuàng)作總是先于文藝評論”與“人們對于文藝作品的認(rèn)識、鑒賞、評判總是后知后覺的，但文藝批評家例外”并不存在因果關(guān)系；“人們對于文藝作品的認(rèn)識、鑒賞、評判總是后知后覺”與“文藝批評家例外”之間也不存在轉(zhuǎn)折關(guān)系。C.“改進(jìn)文藝評論的方式方法……就能使文藝批評更接地氣、更加富有生氣”錯誤，說法絕對化，材料二是說“要改進(jìn)文藝評論的方式方法。改變學(xué)術(shù)圈內(nèi)‘自說自話’的話語體系和表達(dá)方式，使文藝批評更接地氣，更富生氣、更有人氣”。D.“社會輿論和文藝創(chuàng)作潮流多變、取向各異、相關(guān)的利益關(guān)系復(fù)雜多樣等是近年來文藝批評存在問題的主要原因”錯誤，材料二是說“社會輿論和文藝創(chuàng)作潮流多變，取向各異，相關(guān)的話語環(huán)境和利益關(guān)系愈發(fā)復(fù)雜多樣，批評話語附著的外部因素和引發(fā)的場外效應(yīng)繁復(fù)。但這不意味著批評家可以迷失立場、放棄原則、隨波逐流，失去起碼的辨識能力和批評意識。批評家必須以探索真理、揭示問題、真誠批評為天職”。故選B。3．本題考查學(xué)生分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。B.所述只涉及創(chuàng)作，未涉及文藝批評；C.只涉及文藝批評，未涉及文學(xué)創(chuàng)作；D.所述雖然涉及文藝批評家和文學(xué)作品，但未體現(xiàn)“有效互動，相互促進(jìn)、共同提高”。故選A。4．本題考查學(xué)生分析文章結(jié)構(gòu)和思路的能力。依據(jù)材料一“摘編自饒翔《文藝評論應(yīng)秉持初心，助力創(chuàng)作》”，標(biāo)題“文藝評論應(yīng)秉持初心，助力創(chuàng)作”即為中心論點(diǎn)。正文部分采用了總分式結(jié)構(gòu)：依據(jù)材料一“何謂文藝評論的“初心”？這要從文藝評論的功能、價(jià)值和職責(zé)中去找尋”，首先，以設(shè)問方式提出中心論題“何謂文藝評論的‘初心”指出要從三個方面找尋，總起下文。依據(jù)材料一“文藝評論絕非文藝創(chuàng)作的附庸與點(diǎn)綴，而是具有其相對獨(dú)立的價(jià)值。一個優(yōu)秀的文藝評論家，首先要把好文藝評論的方向盤，堅(jiān)持正確方向?qū)颍局贾c公心，對廣大文藝家和讀者，觀眾負(fù)責(zé)。反過來說，文藝評論也不應(yīng)凌駕于文藝創(chuàng)作之上指手畫腳，頤指氣使，而應(yīng)與文藝創(chuàng)作展開平等，真誠的對話”“健全文藝評論標(biāo)準(zhǔn)，要把政治性、藝術(shù)性、社會反映、市場認(rèn)可統(tǒng)一起來，把社會效益、社會價(jià)值放在首位，發(fā)揮文藝評論特有的‘批評精神’，著眼提高文藝作品的思想水準(zhǔn)和藝術(shù)水準(zhǔn)”“文藝評論家是一群特殊的讀者與觀眾，是連接文藝創(chuàng)作和普通讀者、觀眾的橋梁，他們以文藝評論引導(dǎo)讀者，觀眾，并對讀者，觀眾的最終評判施加積極有效的影響”，接著，從“文藝評論的功能、價(jià)值和職責(zé)”三個角度，采用并列式論證結(jié)構(gòu)，闡述文藝評論的初心。依據(jù)材料一“文藝評論的初心和使命正在于，嚴(yán)肅客觀評價(jià)作品，堅(jiān)持從作品出發(fā)，提高文藝評論的專業(yè)性和說服力，把更多有筋骨、有道德、有溫度的優(yōu)秀作品推介給讀者、觀眾；同時(shí)，文藝評論與文藝創(chuàng)作有效互動，相互促進(jìn)，共同提高”，最后，指出文藝評論的初心在于提高專業(yè)性和說服力，客觀評價(jià)、推介作品，助力創(chuàng)作。總結(jié)全文。5．本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。依據(jù)材料一“文藝評論的初心和使命正在于，嚴(yán)肅客觀評價(jià)作品，堅(jiān)持從作品出發(fā)，提高文藝評論的專業(yè)性和說服力，把更多有筋骨、有道德、有溫度的優(yōu)秀作品推介給讀者、觀眾；同時(shí)，文藝評論與文藝創(chuàng)作有效互動，相互促進(jìn)，共同提高”，其中的“有筋骨、有道德、有溫度”是就優(yōu)秀的文藝作品而言的，指文藝作品具有正確的價(jià)值觀，弘揚(yáng)真善美，鞭撻假惡丑，經(jīng)得起批評家的褒貶甄別，為廣大讀者、觀眾所接受、熱愛。依據(jù)材料二“文藝評論要運(yùn)用歷史的、人民的、藝術(shù)的、美學(xué)的觀點(diǎn)評判和鑒賞作品，在藝術(shù)質(zhì)量和水平上敢于實(shí)事求是，對各種不良文藝作品、現(xiàn)象、思潮敢于表明態(tài)度，在大是大非問題上敢于表明立場。只有這樣，文藝評論才能真正實(shí)現(xiàn)引導(dǎo)文藝創(chuàng)作、探索文藝規(guī)律、推介優(yōu)秀作品，提高鑒賞水平的重要意義，‘有筋骨、有道德、有溫度’的中國文藝批評家才能大量涌現(xiàn)”，其中的“有筋骨、有道德、有溫度”是就優(yōu)秀的文藝批評家而言的。指文藝批評家在商業(yè)文化的沖擊面前，堅(jiān)守良知和底線，勇于淬煉自我，堅(jiān)持藝術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，對文藝家坦誠相見、平和包容。（【答案】6．D7．C8．突出鄭教授雖年事己高、功成名就，依然視翻譯為生命和生活的一部分；凸顯老一代知識分子對精神事業(yè)的“堅(jiān)守”。9．青燈原指青布為罩的油燈，光線青熒，常與“古佛”“黃卷”等詞連用，借指孤寂、清苦的生活，又暗含心境空靜脫俗之意。文中以此隱喻大學(xué)校園中本應(yīng)代代相傳的精神事業(yè)，既形象地表現(xiàn)了精神事業(yè)點(diǎn)亮心靈、啟蒙人生的價(jià)值，又渲染出清幽冷清的氛圍，暗示當(dāng)今大學(xué)學(xué)術(shù)氣氛之淡薄、堅(jiān)守精神事業(yè)之難，更加突出自己忍受寂寞、堅(jiān)持治學(xué)的理想信念?！窘馕觥?．本題考查學(xué)生對文章內(nèi)容的理解和分析的能力。D.“表現(xiàn)出個別學(xué)生跟老師開玩笑實(shí)為對老師的不敬”錯誤。學(xué)生回復(fù)微信，表現(xiàn)的是部分學(xué)生對老一代知識分子勤勉治學(xué)的不理解，而不是不敬。不屑和揶揄的背后體現(xiàn)了學(xué)術(shù)精神和大學(xué)治學(xué)傳統(tǒng)的缺失。故選D。7．本題考查學(xué)生對文章藝術(shù)特色的分析鑒賞的能力。C.“逐層深入”錯誤，作者是平行展開的。故選C。8．本題考查學(xué)生對文章內(nèi)容的理解和分析的能力。結(jié)合“他總說在翻譯什么什么書，并說：‘要不做點(diǎn)什么，待在家里發(fā)呆，沒有意思’”可知，鄭教授說要是不做點(diǎn)什么，就沒有意思，可見翻譯成為了鄭教授生命和生活的一部分；結(jié)合“他是晚清著名的改良派思想家鄭觀應(yīng)的嫡重孫，本人是著名的法國文學(xué)翻譯家和研究家，曾榮獲過法國文化部勛章。2012年又因翻譯波伏瓦的《第二性》而榮獲第四屆‘傅雷翻譯出版獎’”可知，鄭教授不但是改良派思想家鄭觀應(yīng)的嫡重孫，而且自己也取得了不少成績。突出鄭教授雖年事己高、功成名就，依然視翻譯為生命和生活的一都分；結(jié)合“這也是因?yàn)榉g已成了他生命和生活的一部分，他才如此樂此不疲和較真”可知，鄭教授對于翻譯樂此不疲，翻譯已成了他生命和生活的一部分，凸顯老一代知識分子對精神事業(yè)的“堅(jiān)守”。9．本題考查學(xué)生理解意象的能力。首先解釋“青燈”的本意，青燈，本指光線青熒的油燈，常用來借指孤寂、清苦的生活，又暗含心境空靜脫俗之意。衍生出“青燈黃卷”“青燈古佛”等詞句，前一個詞是用青燈和泛黃書卷，借指清苦的讀書生活；后一個詞是用青燈和古老佛像，借指佛門寂寞的生活。題目“誰在大學(xué)守青燈”，大學(xué)中的“青燈”，以此隱喻大學(xué)校園中本應(yīng)代代相傳的精神事業(yè)。作者說“只有坐到了辦公室，似乎才找到了看書寫字的感覺”，形象地表現(xiàn)了精神事業(yè)點(diǎn)亮心靈、啟蒙人生的價(jià)值。結(jié)合“尤其是寒假，因?yàn)橹虚g夾了春節(jié)，加之又是冬天，更覺冷清凄厲。干枯的樹枝，慘淡的衰草，陰霾的天空，寂寞的行人，構(gòu)成了一幅蕭瑟的校園冬之圖”可知，此時(shí)的大學(xué)冷清寂寞，用“青燈”渲染出清幽冷清的氛圍；鄭教授雖年事己高，但仍堅(jiān)持來學(xué)校翻譯作品，而部分學(xué)生對老一代知識分子勤勉治學(xué)卻不理解，說他們是在辦公室吹空調(diào)，暗示當(dāng)今大學(xué)學(xué)術(shù)氣氛之淡薄、堅(jiān)守精神事業(yè)之難；結(jié)合“我想，無論是熱鬧喧囂的平時(shí)，還是寧靜冷清的假日，只要青燈不滅，校園永遠(yuǎn)是美麗的”可知，作者認(rèn)為只要青燈不滅，校園永遠(yuǎn)是美麗的，可見突出了自己忍受寂寞、堅(jiān)持治學(xué)的理想信念?！敬鸢浮?0．C11．C12．C13．（1）叛賊剛打勝仗很難和他們硬拼，我想用計(jì)謀打敗他們（或：使他們屈服）。但洛陽沒有現(xiàn)成的糧食，破敗狹窄難以守御，您認(rèn)為應(yīng)該怎樣安排（或：您有沒有好的計(jì)策）（2）（史思明）只遺憾不能和我們在野外作戰(zhàn)，聽說我在野外駐扎，他一定認(rèn)為容易抓到，派將領(lǐng)偷襲一定會用死來提要求。14．（1）他受命捉拿太尉李光弼，但李光弼并不在此；（2）即便捉獲守城人希灝，也不能完成使命；（3）回去必死無疑，他懼怕死亡，只能投降。【解析】10．本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：叛軍將領(lǐng)高暉、李日越，都是能抵?jǐn)橙f人的人。叛賊一定派他們來抓我。你留在這里，叛軍來了不要出戰(zhàn)，他們?nèi)绻督?，你就和他們一起到我這里來?！百\必使劫我”主謂賓齊全，“爾”是第二人稱代詞，作“留此”的主語，主謂之間不可斷開，排除AD?！盃柫舸恕北硪馔暾?，后面“賊”是“至”的主語，主謂之間不可斷開，排除B。故選C。11．本題考查學(xué)生了解并掌握常見的文學(xué)文化常識的能力。C.“皇帝通常只有一個年號”錯誤，一個皇帝所用年號少則一個，多則十幾個。而且從文中可知，肅宗至少有兩個年號。故選C。12．本題考查學(xué)生概括分析文章內(nèi)容的能力。C.“兩度敗北”錯誤，“光弼再逐北”意思是“李光弼兩次打敗了他”，選項(xiàng)對“再逐北”理解有誤。故選C。13．本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。得分點(diǎn)：（1）“新”，剛；“詘”，使動用法，使屈服；“然”，但是；“危逼”，破敗狹窄；“安”，怎樣，怎么。（2）“恨”，遺憾；“次”，駐扎；“固”，一定；“許”，許諾，承諾。14．本題考查學(xué)生篩選概括文章信息的能力。文中史思明讓李日越去捉拿李光弼，但是李光弼已經(jīng)“去矣”；此時(shí)守城的人是“雍希顥”，李日越說“我受命云何？今顧獲希顥歸，不免死”，可見李日越及時(shí)捉拿守城人希灝，也無法完成任務(wù)，因?yàn)槭匪济髟诜峙扇蝿?wù)的時(shí)候就已經(jīng)明確說明“光弼野次，爾以鐵騎五百夜取之，不然，無歸”。李日越此次回去“不免死”，他懼怕死亡，所以李日越投降。參考譯文：李光弼是營州柳城人。嚴(yán)肅堅(jiān)毅沉著果斷，有出色的謀略。安祿山反叛，郭子儀推薦他有才能，下詔任命他代理御史大夫，掌管節(jié)度事物。唐肅宗登基，下詔命他率兵趕到靈武去，李光弼率景城、河間的五千軍隊(duì)進(jìn)入太原。在這以前，節(jié)度使王承業(yè)軍紀(jì)松弛混亂，侍御史崔眾在太原統(tǒng)兵，常侮辱戲耍王承業(yè)，李光弼一向不滿。到這時(shí)，皇帝下詔命崔眾將軍隊(duì)交給李光弼。崔眾一貫狂妄傲慢，見了李光弼只長揖，又不立刻交出軍隊(duì)，李光弼發(fā)怒了，將他拿下捆綁起來。適逢朝廷使者到了，任命崔眾為御史中丞。李光弼說：“崔眾犯了罪，已經(jīng)被綁起來了，現(xiàn)在只是殺個崔侍御史。如果使者宣讀了詔書，那就是殺御史中丞了?！笔拐甙言t書藏著不敢拿出來，于是將崔眾斬首示眾，威名震動全軍。乾元初年，代替郭子儀任朔方節(jié)度使?；旯?jié)度使許叔冀戰(zhàn)敗，投降了叛賊，史思明乘勝西進(jìn)。李光弼督陣慢慢撤退，開往洛陽，對留守韋陟說：“叛賊剛打了勝仗不能和他們硬拼，我想用計(jì)謀打敗他們。但洛陽沒有現(xiàn)成的糧食，破敗狹窄難以守御，您認(rèn)為應(yīng)該怎樣安排？”韋陟說：“增加陜州的軍隊(duì)，您退守潼關(guān)，可以長期堅(jiān)守?！崩罟忮稣f：“兩邊兵力相當(dāng)，寸土必爭。現(xiàn)丟棄五百里地去守潼關(guān)，叛軍得到領(lǐng)土，勢力更大了。不如轉(zhuǎn)移駐守河陽，北邊依托澤州、潞州，戰(zhàn)勝就出擊，戰(zhàn)敗就退守，內(nèi)外呼應(yīng)，叛軍不能西進(jìn)，這是像猿臂樣互相配合的態(tài)勢。”于是命河南道讓官吏躲避叛軍，城里不要留人，督促軍隊(duì)搬運(yùn)作戰(zhàn)防御的物資。上元元年，他進(jìn)兵包圍了懷州，史思明來救援，李光弼兩次打敗了他。史思明把軍隊(duì)駐扎在河清，聲稱渡過黃河切斷李光弼軍的運(yùn)糧路。李光弼在野水渡筑營壘到晚上把軍隊(duì)開了回去，留下牙將雍希顥守營，對他說：“叛軍將領(lǐng)高暉、李日越，都是能抵?jǐn)橙f人的人。叛賊一定派他們來抓我。你留在這里，叛軍來了不要出戰(zhàn)，他們?nèi)绻督?，你就和他們一起到我這里來?！北妼⑺较聦@沒根據(jù)的話感到奇怪。這天，史思明果然把李日越叫去說：“李光弼駐扎在野外，你率五百名騎兵夜晩去抓住他，抓不到不要回來！”李日越到唐軍營壘邊，派人問道：“太尉在嗎？”回答說：“走了?！庇謫枺骸盃I中軍隊(duì)有多少？”回答說：“一千人?！庇謫枺骸皩㈩I(lǐng)是誰？”回答說：“雍希顥?！崩钊赵綄λ牟肯抡f：“我接受的命令是怎么說的？現(xiàn)只是抓住雍希顥，回去也不免被殺頭?！庇谑钦埱笸督?。雍希顥和他一起去拜見，李光弼對他非常好，上表授予他為右金吾超然客公眾號大將軍。高暉聽說后，也投降了。有人問：“你讓這兩位將領(lǐng)投降怎么這么容易呢？”李光弼說：“史思明兩次戰(zhàn)敗，只遺憾不能和我們在野外作戰(zhàn)，聽說我駐扎在野外，他一定認(rèn)為容易抓到，派將領(lǐng)來偷襲，一定用死來提要求。雍希顥沒有名氣，不值得作為功勞。李日越怕死，不投降怎么辦？高暉才干超過李日越，李日越投降受到寵幸，高暉動心，能不想趕上他嗎？”寶應(yīng)元年，李光弼晉封為臨淮郡王，賜給他鐵券，把名字藏進(jìn)太廟，在凌煙閣上給他畫像。【答案】15．B16．①通過景物的映襯寫出了人之愁情。②雁有兩行，反襯人之寂寞孤獨(dú)。③雁行之低，寫鴻雁將要?dú)w宿，而所懷之人此時(shí)仍飄零異鄉(xiāng)未歸。④唯有低飛之雁才能看見春夜倚樓之人，傳此愁情?！窘馕觥?5．本題考查學(xué)生對詩歌的綜合理解和賞析能力。B.“又用雪來借代梅”錯，這里是以雪“喻”梅，是比喻的手法。故選B。16．本題考查學(xué)生鑒賞景物描寫作用的能力?！拔┯袃尚械脱?，知人倚、畫樓月”意思是，只有那兩行低飛的鴻雁，知道我獨(dú)坐在高樓上，思念伊人。這結(jié)尾三句，通過景物的映襯寫出了人之情，是借景抒情的手法?！皟尚小睂懷悴⒎且恢?，而“倚”“畫樓”的人卻只有一個。雁有兩行，反襯人之寂寞孤獨(dú)；“低雁”之“低”是為天將暮，雁要回巢。大雁有家可歸，而人卻還在漂泊。雁行之低，寫鴻雁將要?dú)w宿，而所懷之人此時(shí)仍飄零異鄉(xiāng)未歸。唯有低飛之雁才能看見春夜倚樓之人。此句中借助“鴻雁傳書”的典故表達(dá)愁情，鴻雁可以傳書，則此情可以托其訴說者，也只有這兩行低雁了。17.【答案】⑴農(nóng)人告余以春及將有事于西疇⑵朱弦已為佳人絕青眼聊因美酒橫⑶示例一：誰家今夜扁舟子何處相思明月樓（示例二“駕一葉之扁舟，舉匏樽以相屬”示例三“玉鑒瓊田三萬頃，著我扁舟一葉”示例四“人生在世不稱意，明朝散發(fā)弄扁舟”）【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見的名句名篇的能力。易錯字有：疇、弦、聊、扁。【答案】18．A19．B20．構(gòu)成：①這組排比由三個動賓短語構(gòu)成，每個短語6個字。②分別從“語言”“文化”“意識”三個角度，逐層深入，高度評價(jià)“以短視頻形式”傳播中國傳統(tǒng)工藝的做法。效果：表意集中，條理清晰；句式整齊，富有文采?！窘馕觥?8．本題考查學(xué)生正確使用詞語(包括熟語)的能力。第一空，固然：先承認(rèn)某個事實(shí)，下文又給轉(zhuǎn)折或否定到另一方面去。顯然：容易看出或感覺到；非常明顯。根據(jù)語境前后句“將榫卯比作世界知名的積木玩具”“符合海外TikToker的認(rèn)知基模”的關(guān)系，選“顯然”更合語境。第二空，千變?nèi)f化：形容變化極多。千姿百態(tài)：形容姿態(tài)多種多樣或種類十分豐富。語境是描述“中國傳統(tǒng)工藝”的“形態(tài)、組合”，選“千變?nèi)f化”更合語境。第三空，巧奪天工：精巧的人工勝過天然，形容技藝高超絕妙。美輪美奐：多形容建筑物雄偉壯觀、富麗堂皇，也形容裝飾、布置等美好漂亮。根據(jù)語境“構(gòu)造讓人嘆服”，形容構(gòu)造精巧，應(yīng)選“巧奪天工”。第四空，承架：承擔(dān)、支撐。承擔(dān)：擔(dān)負(fù)、擔(dān)當(dāng)。根據(jù)語境“屋頂?shù)闹亓俊?，?yīng)選“承架”。故選A。19．本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。原句語病有：結(jié)構(gòu)混亂，上一句“符合海外TikToker的認(rèn)知基模”用的是主動句，此句用主動句更通順；D項(xiàng)語序不當(dāng)，“迅速”是修飾“體會”的。修改正確的是B項(xiàng)。故選B。20．本題考查學(xué)生正確使用常見的修辭手法的能力。從“抹掉語言障礙，消除文化折扣，打破意識偏見”可知，這組排比由三個動賓短語構(gòu)成，每個短語6個字，句式一致，結(jié)構(gòu)整齊；這組排比分別從“語言”“文化”“意識”三個角度，逐層深入，高度評價(jià)“中國的傳統(tǒng)工藝……以短視頻形式……”傳播所起的重要作用。這組排比“抹掉……，消除……，打破……”，結(jié)構(gòu)整齊，句式一致，節(jié)奏和諧，增強(qiáng)了表達(dá)的力度