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高三市二模生物科試卷分析閆春成一、 試題分析本次考試難度適中,主要考查學(xué)生根底知識和根本技能, 局部題目比擬靈活,突出考查了學(xué)生在具體環(huán)境下中的理解能力、 獲取信息能力、實驗與探究能力以與綜合運用能力,容豐富,較好的表達(dá)了新考綱要求的能力體系。二、 答卷得失分情況選擇題第一題和第三題選錯的同學(xué)較多,相當(dāng)一局部同學(xué)不知道細(xì)胞膜是細(xì)胞的邊界,對別離定律和自由組合定律的實質(zhì)理解有偏差,導(dǎo)致錯選。第29題共11分,失分的原因有以下幾點:1、 不會區(qū)分對照組與實驗組;2、 不知道‘光合午休’的真正原因;3、 從題干中獲取信息能力不強(qiáng),所答非歐所問;第30題共12分,失分的原因有以下幾點:1、 不知道遺傳學(xué)習(xí)題的突破口;2、 對三對與其以上等位基因無從下手,不會分析;第31題共9分,失分的原因有以下幾點:1、 不熟悉課本上關(guān)于動物激素調(diào)節(jié)特點的描述;2、 不知道分泌蛋白合成與其分泌的全過程;第32題共7分,失分的原因有以下幾點:1、 根據(jù)題干推理能力較差,不會靈活變通;2、 對生態(tài)系統(tǒng)的能量流動過程不理解;第38題共15分,整體答的較好,局部同學(xué)對PCF技術(shù)中引物的由來和功能不了解,第一個空失分較多。三、 存在問題1、 書寫不規(guī),語言不夠嚴(yán)謹(jǐn);2、 根底知識掌握不牢固;3、 學(xué)生對較靈活的題目應(yīng)變能力較差;4、 易混淆知識點的區(qū)別聯(lián)系認(rèn)識不夠清楚。四、 原因分析1、 個別學(xué)生根底知識掌握不到位;2、 審題不清,答不到關(guān)鍵點上,答案總是有瑕疵;3、 對以前知識記憶模糊,沒有加強(qiáng)知識點的辨析和落實。五、 教學(xué)建議1、 考綱是咼考命題的依據(jù),教材是咼考命題的發(fā)源地,因而在后期的復(fù)習(xí)中應(yīng)繼續(xù)深入鉆研考綱,挖掘并利用好教材,重視對學(xué)科重點知識、核心主干知識的理解。2、 盡力提高學(xué)生應(yīng)試能力和解題技巧,特別是要根據(jù)學(xué)生在圖表題、試驗分析設(shè)計題存在的問題,有針對性的精心選題,加強(qiáng)解題方法的指導(dǎo),訓(xùn)練學(xué)生提取有效信息的能力和文字表達(dá)能力。3、 在平時的教學(xué)中,要注意解題的思路和技巧分析,注意學(xué)生學(xué)

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