數(shù)學(xué)《比一比》教案

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數(shù)學(xué)《比一比》教案1

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

小班幼兒年齡小，愛玩，好動(dòng)，新奇心強(qiáng)，留意力簡(jiǎn)單分散，依據(jù)這一特點(diǎn)我采納了開心的數(shù)學(xué)方法。一般來說3-4歲的幼兒對(duì)數(shù)字的概念有肯定的認(rèn)識(shí)，讓幼兒學(xué)習(xí)手口全都的點(diǎn)數(shù)，可以為幼兒在今后的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過游戲操作使幼兒初步感知數(shù)字1、2、3。

2、讓幼兒能用手口全都表示數(shù)字1、2、3。

3、感受游戲帶來的樂趣。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：通過游戲使幼兒初步感知數(shù)子1,2,3.

難點(diǎn)：能手口全都的點(diǎn)數(shù)1,2,3.

活動(dòng)預(yù)備

1、卡通數(shù)字1、2、3。

2、1、2、3的大數(shù)字卡以及相應(yīng)圖片。

3、魔術(shù)口袋以及小水果。

活動(dòng)過程

一、開始部分：

用歌曲引出課題：老師唱自創(chuàng)歌曲：“一象鉛筆細(xì)又長，二象小鴨水中游，三象耳朵聽聲音，我們請(qǐng)他們來做客?！闭?qǐng)出數(shù)字寶寶1、2、3。那么數(shù)字寶寶是不是象歌曲里唱的那樣象鉛筆、小鴨和耳朵呢，讓我們一起來看看吧。

二、基本部分：

1、請(qǐng)出數(shù)字寶寶，用數(shù)字和圖片相對(duì)應(yīng)，讓幼兒看看數(shù)字是否象歌曲中唱的一樣，加深幼兒對(duì)數(shù)字的理解和記憶。

2、游戲：我出幾你念幾。老師任意出示大數(shù)字卡，讓幼兒念出卡片上相應(yīng)的數(shù)字。

3、用手指表示數(shù)字：老師：現(xiàn)在請(qǐng)小伙伴伸出你靈活

的小手，告知我你的小手都有那些本事？〔幼兒自由回答〕那么你會(huì)用小手表示1、2、3嗎？老師帶領(lǐng)幼兒用手指表示1、2、3，同時(shí)訂正幼兒的錯(cuò)誤手勢(shì)。

4、游戲：我來說，你來比。老師說出數(shù)字，幼兒用手指來表示。同時(shí)也可以選擇幼兒擔(dān)負(fù)小老師。

5、游戲：看實(shí)物出手指。老師從魔術(shù)口袋中拿出相應(yīng)數(shù)量的實(shí)物，讓幼兒說出數(shù)字同時(shí)用手指頭來表示其數(shù)量是幾。

三、結(jié)束部分：

小伙伴們真棒，現(xiàn)在數(shù)字寶寶請(qǐng)小伙伴和他們一起做游戲。帶領(lǐng)幼兒隨音樂走出活動(dòng)室，〔草坪上撒上1——3的小數(shù)字卡，帶領(lǐng)幼兒玩找數(shù)字寶寶的游戲。〕自由結(jié)束。

活動(dòng)延伸：

拿不同的實(shí)物讓幼兒手口全都的點(diǎn)數(shù)。

教學(xué)反思

本次的教學(xué)活動(dòng)，目標(biāo)完成。通過游戲活動(dòng)，幼兒對(duì)數(shù)字1,2,3有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，并能夠手口全都的表示實(shí)物的數(shù)量。在教學(xué)活動(dòng)中，我采納讓幼兒能動(dòng)手，動(dòng)腦的學(xué)習(xí)方法，使幼兒對(duì)學(xué)習(xí)有了愛好，學(xué)有所獲。

數(shù)學(xué)《比一比》教案2

教學(xué)目標(biāo)

1．通過比一比的活動(dòng)，掌控比較萬以內(nèi)數(shù)的大小方法，能夠用符號(hào)表示萬以內(nèi)數(shù)的大小。

2．通過估一估的活動(dòng)，結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材，感受大數(shù)的意義，體會(huì)估量在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。

教學(xué)重難點(diǎn)

比較大小的方法。

教學(xué)預(yù)備

投影片、課件課時(shí)1

教學(xué)過程

切入舉偶

談話引入。生活中的大數(shù)無處不在，那么怎樣比較兩個(gè)數(shù)的大小呢？這節(jié)課我們共同討論這個(gè)問題。

對(duì)話平臺(tái)

玩中學(xué)

1．學(xué)一學(xué)，議一議。

通過小組探究，比較大小的方法。

〔1〕以小組為單位自學(xué)探究。

以小組為單位匯報(bào)，說一說你是怎樣想的。

2．練一練。

完成練一練。在〔〕里填上“＞”或“＜”。

學(xué)中做1。試一試。先試著做一做，再議一議。

3.想一想

4。數(shù)學(xué)游戲。

5．估一估。完成練一練的第一、二題。

板書設(shè)計(jì)

比一比

數(shù)學(xué)《比一比》教案3

一、設(shè)計(jì)意圖：

中班的幼兒對(duì)四周的事物已經(jīng)在細(xì)心觀測(cè)，他們會(huì)進(jìn)行一些初步的比較分析，如：在餐后活動(dòng)時(shí)間，小伙伴喜愛聚在一起爭(zhēng)論外面橫著豎著的欄桿，有的說這個(gè)大、那個(gè)??；這個(gè)胖、那個(gè)細(xì)，說明幼兒對(duì)同類事物開始作比較了，但還不會(huì)用正確的語言來表達(dá)，數(shù)學(xué)活動(dòng)《比粗細(xì)》的教育目標(biāo)在于讓幼兒在操作活動(dòng)中，獲得感性認(rèn)識(shí)，會(huì)用多種測(cè)量方法比較物體粗細(xì)，并能用語言正確表達(dá)，通過分層投放材料的操作，培育幼兒的探究意識(shí)和主動(dòng)學(xué)習(xí)的愛好。

二、活動(dòng)目的：

知識(shí)與技能:引導(dǎo)幼兒感知物體的粗細(xì)，并用語言精確表達(dá)。

過程與方法：通過觀測(cè)、操作、游戲等讓幼兒初步感知物體的粗細(xì)。

情感立場(chǎng)與價(jià)值觀：提高幼兒的探究欲望和主動(dòng)學(xué)習(xí)的愛好。

三、教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：感知物體的粗細(xì)。

難點(diǎn)：用語言精確的表達(dá)物體的粗細(xì)。

四、活動(dòng)預(yù)備：

1．圖片：粗細(xì)不同的茄子、大樹、蘿卜。

2.粗細(xì)不同的紙棒、水彩筆、吸管、旺仔瓶等實(shí)物。

五、教學(xué)方法：觀測(cè)法、操作法、游戲法。

六、活動(dòng)過程：

〔一)通過玩游戲“粗寶寶、細(xì)寶寶”引出主題，初步感知物體的粗細(xì)。

1.老師出示兩根紙棒，引導(dǎo)幼兒觀測(cè)，并回答下列問題。

師：它們有什么不同呢？(一個(gè)粗一個(gè)細(xì)。)

2.請(qǐng)幼兒將紙棒按粗細(xì)進(jìn)行分類。

〔1〕出示紙盒，請(qǐng)幼兒觀測(cè)。

師：小伙伴看看這兩個(gè)小盒子上有什么？〔有兩個(gè)洞洞?！尺@兩個(gè)洞洞有什么不同呢？〔一個(gè)大一個(gè)小?！衬隳芸闯瞿膫€(gè)是粗寶寶家的房門，那個(gè)是細(xì)寶寶家的房門？

〔2〕介紹活動(dòng)規(guī)章。

〔3〕幼兒動(dòng)手操作，感知紙棒的粗細(xì)。

請(qǐng)個(gè)別幼兒在藏寶袋中拿出一個(gè)粗的和一個(gè)細(xì)的物體，并說一說你怎么知道它是粗或細(xì)的？啟發(fā)幼兒了解粗細(xì)需要通過比較才能知道的?！仓刚J(rèn)〕

(二)啟發(fā)幼兒感知物品的粗細(xì)，并按粗細(xì)進(jìn)行分類。

1.出示所比較的物體的圖片。

2.引導(dǎo)幼兒觀測(cè)物體，初步感知物品的粗細(xì)。

師：出示兩根茄子，請(qǐng)幼兒認(rèn)真看看，這兩根茄子有

什么不同？〔一根粗，一根細(xì)?！?/p>

師：出示兩棵大樹圖片，小伙伴再認(rèn)真看看，這兩棵樹有什么不同呢？〔一棵粗，一棵細(xì)?！?/p>

3.啟發(fā)幼兒將物品按粗細(xì)進(jìn)行分類。

師：小伙伴，請(qǐng)你們動(dòng)腦筋想一想，這些物品可以怎樣分類呢？

請(qǐng)個(gè)別幼兒上前來操作，其余的幼兒觀測(cè)。

(三)幼兒集體操作。

師：請(qǐng)小伙伴完成數(shù)學(xué)課本中第29頁的內(nèi)容，看一看圖中的物品，哪個(gè)粗，哪個(gè)細(xì)，請(qǐng)你把細(xì)的物品圈出來吧。

〔四)游戲：說相反。

幼兒跟老師玩“說相反”的游戲，加深幼兒對(duì)粗細(xì)的認(rèn)識(shí)和理解。

(五)活動(dòng)小結(jié)：

小伙伴們，今日我們知道了通過比較能夠知道哪個(gè)物體粗，哪個(gè)物體細(xì)，物品的粗細(xì)是相對(duì)的，同類物品，不同類物品，除了粗細(xì)不同，在大小，顏色，長短等方面也有區(qū)分，小伙伴肯定要擅長觀測(cè)，擅長發(fā)覺，找出它們不一樣的地方。

(六)活動(dòng)延伸：請(qǐng)小伙伴在活動(dòng)室里找出粗的物品和細(xì)的物品，看誰找得又多又快。

活動(dòng)反思：本次三課活動(dòng)，我上的是中班數(shù)學(xué)活動(dòng)《比一比》(比較粗細(xì))，活動(dòng)一開始我通過游戲“粗寶寶、細(xì)寶寶”引出主題，初步讓幼兒感知物體的粗細(xì)。由于，粗細(xì)是幼兒日常生活中常見的物品。但在出示兩根粗細(xì)不同的紙棒時(shí)，有的幼兒說這個(gè)大、那個(gè)小，這個(gè)胖、那個(gè)細(xì)，但幼兒還不會(huì)用精確的語言來表達(dá)物體的粗細(xì)。

在這一環(huán)節(jié)上應(yīng)當(dāng)多出示些粗細(xì)不同的物品為幼兒作比較，通過比較得出其結(jié)論。在操作過程中，我投放的材料是幼兒日常生活中所見到的幾種粗細(xì)、顏色不同的吸管、水彩筆、旺仔牛奶盒、彩筆盒等粗細(xì)不同的物品，來引導(dǎo)幼兒通過比較并正確表述物體的粗細(xì)，幼兒們?cè)诒硎龅臅r(shí)候大多數(shù)能明確說出物體的不同，還有部分幼兒不能精確的表述。在展示圖片上時(shí)間有點(diǎn)長，到了后面的環(huán)節(jié)就有些顯得時(shí)間有些倉促。

總的來說，在本次活動(dòng)中，部分幼兒對(duì)粗細(xì)沒有生活閱歷，在學(xué)習(xí)時(shí)，這部分幼兒掌控的不是太好，還需要加深幼兒對(duì)粗細(xì)這些概念的理解

。在接下來的活動(dòng)中，我將取長補(bǔ)短，引導(dǎo)幼兒們?cè)诨顒?dòng)中學(xué)習(xí)更多的知識(shí)。

數(shù)學(xué)《比一比》教案4

活動(dòng)目標(biāo)

1．啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)用一一對(duì)應(yīng)的方法比較兩組物體數(shù)量的多和少。

2．學(xué)習(xí)在標(biāo)記圖上從左向右地?cái)[放物體。

3．引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成邊操作邊大聲地講解并描述的習(xí)慣。

活動(dòng)預(yù)備

1．教具貼絨娃娃5個(gè)，皮球3個(gè)，標(biāo)記圖。

2．學(xué)具相同動(dòng)物卡片假設(shè)干套，標(biāo)記圖，相同圓片，相同方片，不同大小、顏色、外形的圖形片。

活動(dòng)過程

一．開始部分。

小伙伴看，今日誰來我們班做客啦？

二．集體活動(dòng)。

1．學(xué)習(xí)在標(biāo)記圖上從左向右的擺放物體。

老師出示標(biāo)記圖：有很多娃娃要做游戲，請(qǐng)小伙伴幫他們排好隊(duì)。第一個(gè)娃娃排在哪里？

2．學(xué)習(xí)--對(duì)應(yīng)地并排放物體?！搽y點(diǎn)〕

娃娃想玩皮球了，請(qǐng)你們給一個(gè)娃娃發(fā)一個(gè)。皮球，皮球放哪里呢？皮球放在紅線的下面，一個(gè)皮球和一個(gè)娃娃要對(duì)整齊。

3．學(xué)習(xí)對(duì)應(yīng)比較物體的多少。〔重點(diǎn)〕

他是怎樣給娃娃發(fā)皮球的？〔一個(gè)娃娃一個(gè)皮球〕娃娃和皮球哪個(gè)少？你從哪里看出來的？

三．小組活動(dòng)。

1．第一組，喂小動(dòng)物。

先把盤子里的小動(dòng)物排在紅線上，再喂每只小動(dòng)物一份點(diǎn)心，再說說動(dòng)物和點(diǎn)心哪個(gè)多，哪個(gè)少。

2．第二組，圓片和方片哪個(gè)多。

先把圓片片排好隊(duì)，再給每上個(gè)圓片片送一個(gè)方片片做伙伴，送完以后，說說因片片多還是方片片多。

3．第三組，送片片回家。

先看看片片的家里是什么標(biāo)記，再送片片回家。

四．活動(dòng)評(píng)價(jià)

數(shù)學(xué)《比一比》教案5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)運(yùn)用并用對(duì)應(yīng)的方法比較兩組物體的多、少，詳細(xì)感知物體的多少。

2、學(xué)習(xí)將一組物體并置對(duì)應(yīng)擺放在另一組物體的下方或右方的技能。

重點(diǎn)：讓幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用對(duì)應(yīng)的方法比較兩組物體的多少。

難點(diǎn)：會(huì)自己動(dòng)手將一組物體并置對(duì)應(yīng)擺放在另一組物體的下方或右下方。

活動(dòng)預(yù)備：

磁性教具小狗8只，貓7只，魚6只。

活動(dòng)過程：

一、引出課堂內(nèi)容。

(1)首先將8個(gè)小狗排列整齊。

老師：今日有很多的小客人來到我們小二班作客，看看是誰來了呢?

老師：哦，原來是小狗呀!有多少小狗呢?(引導(dǎo)幼兒說出很多)

二、演示提問。

(1)將7只貓一一對(duì)應(yīng)排列。

老師：今日小狗還請(qǐng)了很多的小貓去它們家做客，那我們一看小狗和小貓是不是一樣多?(引導(dǎo)幼兒說出不一樣多)

老師：我們一起來說一說“小狗和小貓不一樣多”。

(2)啟發(fā)幼兒說出小狗多1個(gè)，貓少1只。

老師：請(qǐng)小伙伴想一想，怎樣才能使小狗和貓變成一樣多呢?(添1只或減削1只小狗)。

(3)啟發(fā)幼兒說出貓多1只，魚少1只，并想方法使貓和魚的數(shù)量一樣多。

老師：小貓去小狗家做客，小狗端來了小貓最愛吃的小魚款待小貓。

師邊演示邊提問：我們一看小貓和小魚是不是一樣多呢?(貓多1只，魚少1只)

老師：我們一起來說一說“小狗和小貓不一樣多”。

老師：那小伙伴們開動(dòng)小腦筋認(rèn)真想一想，怎么樣才能使小貓和魚變成一樣多呢?(添1只魚或減削1只小貓)。

老師：我們這樣一一對(duì)應(yīng)的排列物體就能很清晰的看出來兩組物體誰多誰少，并且給兩組數(shù)量不一樣的物體添一或者減一就能使兩組數(shù)量不一樣的物體變的一樣。

三、活動(dòng)，整理教具，結(jié)束活動(dòng)。

老師：現(xiàn)在小伙伴們學(xué)會(huì)了給兩種物體比較多少，回家以后也可以在家里給家里的東西比一比誰多誰少。

數(shù)學(xué)《比一比》教案6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)真觀測(cè)并找出上下兩幅圖中8個(gè)不同之處。

2、鞏固按肯定順次和區(qū)域進(jìn)行觀測(cè)的方法和習(xí)慣。

3、樂于和大家共享自己找不同的閱歷。

4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

5、培育幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、展示圖片。

2、幼兒用書、教學(xué)掛圖60—52。

活動(dòng)過程：

1、簡(jiǎn)約的找不同，為后面繁復(fù)找不同積累閱歷。

2、通過找不同，鞏固幼兒按肯定順次和區(qū)域進(jìn)行觀測(cè)的方法和習(xí)慣。

〔1〕打開幼兒用書頁面，請(qǐng)找出上下兩幅圖中8個(gè)不同之處，全出來并說一說哪里不同？

〔2〕觀測(cè)室，請(qǐng)按從上到下，從左到右的順次，再一個(gè)區(qū)域一個(gè)區(qū)域的觀測(cè)，不要這邊看一下，那邊看一下，那樣找得慢而且簡(jiǎn)單遺漏。

〔3〕幼兒操作，老師巡察，并提示幼兒找到或完全找出來后不要說出答案，以免干擾同伴答題。

〔4〕幼兒相互檢查操作結(jié)果，并訂正。

〔5〕集體驗(yàn)證答案。

3、請(qǐng)幼兒相互共享找不同的閱歷。

〔1〕你是怎么很快找到答案的？出處你的技巧是什么？

〔2〕找不同時(shí)，你心里是怎么想的？

〔3〕你覺得誰的方法比較好？為什么？

〔4〕你想學(xué)習(xí)誰？為什么？

老師小結(jié)：

并表揚(yáng)今日表現(xiàn)積極或其他方面取得進(jìn)步的幼兒。

教學(xué)反思：

通過本次教學(xué)活動(dòng)，讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對(duì)數(shù)學(xué)感愛好，我預(yù)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的自主探究技能。

數(shù)學(xué)《比一比》教案7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒用常用的方法來比較兩個(gè)物體的長與短。

2、學(xué)習(xí)對(duì)應(yīng)排列相關(guān)物體，初步獲得對(duì)應(yīng)的閱歷。

3、初步培育觀測(cè)、比較和反應(yīng)技能

4、培育幼兒的觀測(cè)力、判斷力及動(dòng)手操作技能。

活動(dòng)預(yù)備：

1、筆、小棒、吸管、筷子等實(shí)物假設(shè)干〔長短比較明顯〕。

2、《數(shù)數(shù)玩玩》第1頁，油畫棒假設(shè)干。

活動(dòng)過程：

1、出示兩支長短不一的筆，讓幼兒來比較它們的長和短。〔鼓舞幼兒自己動(dòng)腦筋，想方法，對(duì)想出方法的小伙伴實(shí)時(shí)表揚(yáng)，并讓其現(xiàn)場(chǎng)演示?！?/p>

2、提問幼兒：用什么方法來比較兩個(gè)物體的長、短又方便、又精確？

3、讓幼兒用想到的好方法來比較長、短不一的吸管、筷子、小棒等物體。提示幼兒在比較它們的長短時(shí)，要將一端對(duì)齊〔上下或者左右〕進(jìn)行比較。

4、帶領(lǐng)幼兒打開《數(shù)數(shù)玩玩》第1頁。

啟發(fā)幼兒觀測(cè)格子中的兩個(gè)物體，比一比，它們有什么不一樣？

找出比較長的東西，用紅筆圈起來，找出比較短的東西，用綠筆圈起來?！布偃邕@個(gè)要求對(duì)于幼兒來說有肯定的難度，可以適當(dāng)降低要求，只要幼兒找出長的東西或者短的東西并給它圈起來就可以?！?/p>

活動(dòng)延伸：

鼓舞幼兒在日常生活中來比較物體的長和短。

教學(xué)反思：

通過本次教學(xué)活動(dòng)，讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對(duì)數(shù)學(xué)感愛好，我預(yù)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的自主探究技能。

數(shù)學(xué)《比一比》教案8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過畫一畫、比一比，使幼兒進(jìn)一步理解7的實(shí)際意義，能嫻熟地將數(shù)物進(jìn)行匹配，并能較順當(dāng)?shù)馗兄匀粩?shù)列中前后兩數(shù)的量的關(guān)系。

2、培育幼兒良好的作業(yè)習(xí)慣，提高幼兒作業(yè)的技能。

3、培育幼兒的觀測(cè)力、判斷力及動(dòng)手操作技能。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

5、進(jìn)展幼兒規(guī)律思維技能。

活動(dòng)預(yù)備：

教具：數(shù)卡1——7，數(shù)群卡1——7。

學(xué)具：幼兒用書、筆等。

活動(dòng)過程：

一、復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)7以內(nèi)的數(shù)。

1、給數(shù)字畫像。

2、拍手游戲復(fù)習(xí)7以內(nèi)數(shù)的形成。

3、游戲——會(huì)變的數(shù)卡，進(jìn)一步感知數(shù)列中前后兩數(shù)多1少1的關(guān)系。

二、幼兒作業(yè)。

1、(出示范例)老師引導(dǎo)幼兒審題，并示范做題目。

2、幼兒翻開書，和老師一起讀題目。

3、幼兒做建構(gòu)書P6的作業(yè)——數(shù)物體，寫相應(yīng)的數(shù)字。

4、P12看數(shù)字畫禮品。

5、P24用添1或去1的方法讓數(shù)字和圓點(diǎn)一樣多。

三、展示、評(píng)價(jià)幼兒作業(yè)。

四、整理用具后結(jié)束本次活動(dòng)。

活動(dòng)反思

本次三課活動(dòng)，我上的是中班數(shù)學(xué)活動(dòng)《比一比》(比較粗細(xì))，活動(dòng)一開始我通過游戲“粗寶寶、細(xì)寶寶”引出主題，初步讓幼兒感知物體的粗細(xì)。由于，粗細(xì)是幼兒日常生活中常見的物品。但在出示兩根粗細(xì)不同的紙棒時(shí)，有的幼兒說這個(gè)大、那個(gè)小，這個(gè)胖、那個(gè)細(xì)，但幼兒還不會(huì)用精確的語言來表達(dá)物體的粗細(xì)。在這一環(huán)節(jié)上應(yīng)當(dāng)多出示些粗細(xì)不同的物品為幼兒作比較，通過比較得出其結(jié)論。在操作過程中，我投放的材料是幼兒日常生活中所見到的幾種粗細(xì)、顏色不同的吸管、水彩筆、旺仔牛奶盒、彩筆盒等粗細(xì)不同的物品，來引導(dǎo)幼兒通過比較并正確表述物體的粗細(xì)，幼兒們?cè)诒硎龅臅r(shí)候大多數(shù)能明確說出物體的不同，還有部分幼兒不能精確的表述。在展示圖片上時(shí)間有點(diǎn)長，到了后面的環(huán)節(jié)就有些顯得時(shí)間有些倉促?？偟膩碚f，在本次活動(dòng)中，部分幼兒對(duì)粗細(xì)沒有生活閱歷，在學(xué)習(xí)時(shí)，這部分幼兒掌控的不是太好，還需要加深幼兒對(duì)粗細(xì)這些概念的理解。在接下來的活動(dòng)中，我將取長補(bǔ)短，引導(dǎo)幼兒們?cè)诨顒?dòng)中學(xué)習(xí)更多的知識(shí)。

數(shù)學(xué)《比一比》教案9

目標(biāo)：

1、教幼兒學(xué)習(xí)不受物體排列形式的影響，正確判斷7以內(nèi)數(shù)的多少。

2、要求幼兒聽清老師的問題，并在集風(fēng)光前大聲地回答。

3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好。

4、培育幼兒比較和判斷的技能。

預(yù)備：

教具，貼絨藍(lán)色大圓片5個(gè)，紅色圓片從大到小6個(gè)，桔黃色小圓片7個(gè)〔圖一〕，貼絨數(shù)字5、6、7，實(shí)物卡〔圖二"八〕。

學(xué)具：

第一、二組：3排點(diǎn)圖卡〔圖九〕假設(shè)干張，數(shù)字印章，印泥，幼兒用書畫面25；第三組：看標(biāo)記貼圖形紙卡，糨糊，各種圖形紙片；第四組：填空格圖卡，點(diǎn)子印章；第五組：添、去點(diǎn)作業(yè)紙，鉛筆；第六組：印比6、6少的點(diǎn)子紙，印章。

過程：

1、集體活動(dòng)。

〔1〕逐一出示圖二"八，“請(qǐng)小伙伴認(rèn)真看，說說卡片上有幾個(gè)什么？”

〔2〕正確判斷7以內(nèi)數(shù)量。

出示圖一，“黑板上有什么？”“哪種顏色的圓片最多？哪種顏色的圓片最少？你是怎么知道的？為什么我看時(shí)覺得紅圓片最多，橘黃圓片最少？誰能想個(gè)方法，換一種排法讓我們一看就清晰，誰的數(shù)目最多，誰的數(shù)目最少?！眴l(fā)幼兒將每種顏色片片排成一行，“現(xiàn)在看看誰最多、誰最少？”“你是從哪里看出來的?！薄耙龑?dǎo)幼兒將三排圓片一一對(duì)應(yīng)比較〕請(qǐng)小伙伴說說每一排有幾個(gè)圓片，誰來給每排圓片送數(shù)字伙伴。

〔3〕小結(jié)。

”要想知道誰多誰少，不能看物體大、小，也不能看排隊(duì)長、短。而是要數(shù)一數(shù)每排有幾個(gè)，才能比出誰多誰少?！?/p>

2、小組活動(dòng)。

一、二組，給最多的點(diǎn)子印數(shù)字。三組，看標(biāo)記貼圖形。

四組，按序填空格。五組，添、去點(diǎn)子。

六組，印比6、7少的點(diǎn)子。

老師重點(diǎn)指導(dǎo)第一、二組的活動(dòng)小組。

3、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

表揚(yáng)能邊操作邊講解并描述的幼兒，并提示幼兒將游戲材料整理好。

教學(xué)反思：

通過本次教學(xué)活動(dòng)，讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對(duì)數(shù)學(xué)感愛好，我預(yù)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的自主探究技能。

數(shù)學(xué)《比一比》教案10

活動(dòng)目標(biāo)

〔1〕能比較物體的粗細(xì)與寬窄

〔2〕情愿用語言講解并描述比較的結(jié)果，獲得探究的樂趣

〔3〕了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

〔4〕培育幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。

重點(diǎn)：

學(xué)會(huì)比較物體的粗細(xì)與寬窄

難點(diǎn)：

講解并描述比較的結(jié)果

活動(dòng)預(yù)備

預(yù)備一些粗細(xì)、寬窄不同的物體，如：鉛筆、毛線、積木、寬窄卡紙等

活動(dòng)過程

〔1〕導(dǎo)入，孫悟空的故事，引導(dǎo)幼兒觀測(cè)老師：小伙伴們知道孫悟空嗎？孫悟空的金箍棒讓它變粗可以變粗，變細(xì)可以變細(xì)，今日老師也來教你們這種本事幼兒：…………

〔2〕觀測(cè)物體，出示毛線和鉛筆，區(qū)分粗細(xì)老師：看老師手里拿的東西，我們比較一下哪個(gè)粗？哪個(gè)細(xì)？

幼兒：……〔引導(dǎo)幼兒說**比**粗，**比**細(xì)〕

〔3〕出示彩色卡紙，區(qū)分寬窄老師：珍寶們，看下老師手里拿的卡片，我們觀測(cè)比較一下，哪個(gè)寬？哪個(gè)窄？

幼兒：……〔引導(dǎo)幼兒說**比**寬，**比**窄〕

〔4〕比一比，說一說A。玩游戲，請(qǐng)小伙伴找物體，比一比，說一說，并說一說你是怎么知道它是粗的或細(xì)的？

B。再請(qǐng)二組小伙伴比較寬窄〔引導(dǎo)幼兒說通過比較知道的〕

C?？偨Y(jié)：我們小伙伴都很棒，都學(xué)習(xí)到了像孫悟空一樣的本事，知道了我們是通過比較知道粗細(xì)、寬窄，能掌控辨別粗細(xì)、寬窄的本事

活動(dòng)延伸

我們小伙伴以后在游戲過程中，也可以對(duì)物體的粗細(xì)寬窄作出對(duì)比，回到家里也可以并做好記錄

教學(xué)反思：

通過本次教學(xué)活動(dòng)，讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對(duì)數(shù)學(xué)感愛好，我預(yù)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的自主探究技能。

數(shù)學(xué)《比一比》教案11

學(xué)情分析：

本課是在一班級(jí)學(xué)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和100以內(nèi)數(shù)的大小比較基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)萬以內(nèi)數(shù)的比較大小，也是為四班級(jí)上學(xué)期學(xué)習(xí)億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和比較大小打基礎(chǔ)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過比一比的活動(dòng)，掌控比較萬以內(nèi)數(shù)的大小方法，能用符號(hào)表示萬以內(nèi)數(shù)的大小。

2、培育同學(xué)的歸納技能、口頭表達(dá)技能。

3、通過多形式活動(dòng)，結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材，感受大數(shù)的意義。

教學(xué)重點(diǎn)：

比較萬以內(nèi)數(shù)的大小的方法

教學(xué)難點(diǎn)：

讓同學(xué)總結(jié)并嫻熟掌控和運(yùn)用比較大小的方法

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課。

我們的祖國風(fēng)景精美，物產(chǎn)豐富。名山大川更是讓世人心馳神往。今日老師就帶領(lǐng)大家走近幾個(gè)漂亮的風(fēng)景區(qū)，在體味漂亮風(fēng)光的.同時(shí)學(xué)到一些數(shù)學(xué)知識(shí)。

二、〔出示情景圖〕。

1、觀測(cè)情境圖，查找數(shù)學(xué)信息。

2、依據(jù)情境圖提出有價(jià)值的數(shù)學(xué)問題。

〔1〕誰最高？誰最低？

〔2〕比較黃山和泰山誰高？

〔3〕恒山和華山比較，哪座山比較高呢？

三、自主學(xué)習(xí)

依據(jù)提出問題選擇一到二個(gè)問題，小組爭(zhēng)論學(xué)習(xí)。

四、匯報(bào)學(xué)習(xí)狀況

板書：位數(shù)不同徑直比

位數(shù)相同，比首位

首位相同，依次比

五、你能根據(jù)從小到大的順次填一填嗎？

〔〕＜〔〕＜〔〕＜〔〕

六、提高訓(xùn)練

我們都是兩個(gè)數(shù)兩個(gè)數(shù)地比較，你們敢不敢一次比較6個(gè)數(shù)，把6個(gè)數(shù)從小到大的排列？

1.〔課件演示題目〕387，809，1752，345，99和4300。

2.獨(dú)立思索解決，思索用什么符號(hào)連接排序。

3.小組爭(zhēng)論：這么多數(shù)，怎樣能很快從小到大排列呢？

4.匯報(bào)爭(zhēng)論結(jié)論。

生可能會(huì)把這些數(shù)分成了兩位數(shù)、三位數(shù)和四位數(shù)三類。指導(dǎo)同學(xué)一起用這個(gè)方法來試一試。

七、鞏固練習(xí)

完成課后練習(xí)１、收玉米。2、比較大小

八、總結(jié)

同學(xué)說一說這節(jié)課的收獲，老師和同學(xué)共同總結(jié)萬以內(nèi)數(shù)比較大小的方法。

板書設(shè)計(jì)：

比一比

位數(shù)不同徑直比

位數(shù)相同，比首位

首位相同，依次比

數(shù)學(xué)《比一比》教案12

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過操作，感知痛體積的液體在不同粗細(xì)容器中的高度改變。

2、初步理解體積的守恒，知道物體的體積不隨容器的外形、大小的改變而轉(zhuǎn)變。

3、進(jìn)展幼兒的規(guī)律推理技能。

4、積極參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂趣。

5、提高規(guī)律推理技能，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。

活動(dòng)預(yù)備：

粗細(xì)不同的礦泉水瓶各一個(gè)〔裝有等量的水，一瓶紅色，一瓶綠色〕；兩個(gè)外形、大小相同的空瓶；等量的橡皮泥活動(dòng)過程：

一、幼兒操作，感知液面高度的改變1、觀測(cè)桌上的兩瓶水，請(qǐng)幼兒目測(cè)比較紅色水多還是綠色水多，說說是怎樣知道的？

2、請(qǐng)幼兒把紅色水和綠色水分別倒入兩個(gè)外形、大小相同的瓶中，提問：紅色水和綠色水的高度有什么改變？誰多誰少？

3、幼兒爭(zhēng)論：為什么水變成一樣多了？是怎樣比較的？

4、引導(dǎo)幼兒觀測(cè)剛才盛水的兩個(gè)瓶子，提問它們有什么不同的地方？

5、請(qǐng)幼兒把紅色水和綠色水分別倒回原來的瓶中，觀測(cè)液面高度的改變，并說說哪個(gè)瓶子的液面高？哪個(gè)瓶子的液面低？水一樣多嗎？

6、引導(dǎo)幼兒發(fā)覺并總結(jié)：裝等量的水，粗瓶子液面低，而細(xì)瓶子液面高。

二、幼兒操作，比較橡皮泥的多少1、幼兒取出等量的橡皮泥，捏出各種各種外形的物體，相互比一比：誰做的大？是怎樣比較的？

2、幼兒爭(zhēng)論：誰用的橡皮泥多？誰用的少？怎樣比較的？

3、請(qǐng)幼兒演示比較、并表述比較的過程與結(jié)果。

4、再次轉(zhuǎn)變橡皮泥的外形、請(qǐng)幼兒觀測(cè)：橡皮泥的總量有沒有轉(zhuǎn)變？變的是什么？幼兒感知思索：物體體積的大小不隨外形的改變而轉(zhuǎn)變。

三、游戲：我會(huì)變規(guī)章：老師說長高了，幼兒就站直；說變矮了，就蹲下；說變圓了，幼兒抱成球狀。引導(dǎo)幼兒在游戲中感知體積的守恒。

活動(dòng)反思

這部分幼兒掌控的不是太好，還需要加深幼兒對(duì)物體多少的理解。在接下來的活動(dòng)中，我將取長補(bǔ)短，引導(dǎo)幼兒們?cè)诨顒?dòng)中學(xué)習(xí)更多的知識(shí)。

數(shù)學(xué)《比一比》教案13

活動(dòng)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)鞏固比較5以內(nèi)數(shù)量的多、少、一樣多。

2、初步嘗試運(yùn)用添減的方法，使不一樣的數(shù)量變得一樣多，進(jìn)展幼兒思維的敏捷性。

活動(dòng)預(yù)備：

1、老師教具：圖片、大象、熊。

2、幼兒操作材料：〔雪花片假設(shè)干，墊板每人一塊〕

重難點(diǎn)分析：重點(diǎn)：鞏固比較5以內(nèi)的多、少、一樣多

難點(diǎn)：使不一樣的數(shù)量變得一樣多。

活動(dòng)過程：

一、游戲?qū)?/p>

師：今日我請(qǐng)小伙伴們來玩?zhèn)€游戲?？墒窃谕嬗螒虻臅r(shí)候，老師有些小小的要求要請(qǐng)〔我請(qǐng)一組女孩子，一組男孩子，女孩站在這邊，男孩站那邊，其他小伙伴要認(rèn)真看哦，可是現(xiàn)在有難處了，我不知道男孩多，還是女孩子多，怎么辦呢？那現(xiàn)在請(qǐng)小伙伴們幫我想一想方法好嗎？應(yīng)當(dāng)怎樣才能知道男孩多，還是女孩多呢？

幼兒：男孩子多或女孩子多

二、出示一籃子大象和熊

師：現(xiàn)在老師這里又有難處了，我不知道大象多還是熊寶寶多，誰能援助我用剛才那個(gè)方法來幫大象，小熊手拉手排排隊(duì)呢？

幼兒：積極參加，回答。并上來操作。

師：小伙伴真棒！那現(xiàn)在我們知道誰多、誰少了嗎？

三、幼兒第一次操作〔比一比，知道多或少〕

師：

1、現(xiàn)在請(qǐng)小伙伴援助雪花片寶寶，給他們排一排，比一比，哪一種顏色的雪花片多，哪一種雪花片少。

2、考前須知：可是在給這些雪花片排隊(duì)比較多少時(shí)，不要要搬凳子，輕輕走到桌子旁。找到一分雪花片，給它們排排隊(duì)，比一比。做好走到座位旁好。

3、老師總結(jié)：小伙伴們，你們是用什么方法排隊(duì)的呢？

幼兒：發(fā)表自己的方法。

四、出示圖片寶寶

師：現(xiàn)在這些圖形寶寶，也不知道誰多誰少了？我請(qǐng)一個(gè)小伙伴幫我用剛才的方法，來幫它們手拉手排排隊(duì)，看一看誰多誰少，可是圖形寶寶發(fā)覺她自己太少，請(qǐng)小伙伴想個(gè)方法，幫它們變得一樣多？

1、引導(dǎo)幼兒想方法：添上圖片寶寶小伙伴想一想，還有什么方法呢？

2、現(xiàn)在老師這里有一個(gè)方法，請(qǐng)小伙伴卡認(rèn)真了呢，把它拿掉一個(gè)圓形寶寶，變得一樣多。

五、幼兒第二次操作。

1、請(qǐng)小伙伴幫雪花片變得一樣多，用剛才的方法，不要搬凳子，做好拿到自己位子旁坐下來，老師等下要去看一看誰做得對(duì)。

2、老師來回巡察

六、總結(jié)：

小伙伴們做得都很好，現(xiàn)在我們拿著我們的作品，給其他小伙伴看一看去吧！

數(shù)學(xué)《比一比》教案14

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)目標(biāo)：通過比較分?jǐn)?shù)的大小，加深對(duì)分?jǐn)?shù)意義的理解。

2.技能目標(biāo)：能比較分母相同的或分子是1的兩個(gè)分?jǐn)?shù)的大小。

3.情感目標(biāo)：培育同學(xué)的動(dòng)手觀測(cè)﹑比較和初步對(duì)比、總結(jié)的技能，在引導(dǎo)探究知識(shí)的過程中，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)重難點(diǎn)：

將例題交給同學(xué)去自學(xué)，探究比較分?jǐn)?shù)大小的方法。同學(xué)更簡(jiǎn)單理解。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)境激趣

同學(xué)們喜愛聽故事嗎？下面我們就一起觀賞一段特別有意思的故事。

講解并描述〔故事大意〕豬八戒在取經(jīng)的路上，突然找到一個(gè)大西瓜，他剛要吃，悟空一個(gè)筋斗翻到了他的跟前：八戒，這個(gè)西瓜我們分開吃，你吃西瓜的1/2，我吃西瓜的1/2，(師板書:1/2)八戒聽了滿臉不興奮，這個(gè)西瓜是我發(fā)覺的，我要多吃，我要吃西瓜的1/4(師板書1/4)

師:同學(xué)們說，八戒能多吃到西瓜嗎?要想知道八戒能不能多吃到西瓜，我們需要解決一個(gè)什么問題呢？

師：這節(jié)課我們就來討論比較一下分?jǐn)?shù)的大小〔板書課題：比大小〕

二、互動(dòng)解疑

1.比較分子是1的分?jǐn)?shù)大小

〔1〕質(zhì)疑：

下面我們就來比較以下1/2和1/4〔指板書〕誰大誰小？為了直觀地比較出誰大誰小，請(qǐng)同學(xué)們四人一組，拿出手中的正方形紙分一分，涂一涂，發(fā)揮集體的能量，看能不能得到答案。

〔2〕四人一組合作學(xué)習(xí)，分一分，涂一涂，比一比，說一說。

〔3〕溝通匯報(bào)。

①出示圖(見課本61頁右上圖)。

②小組選代表說出自己的小組比較的思維過程(師適當(dāng)引導(dǎo)并小評(píng))

〔4〕小結(jié)：把兩張完全相同的正方形的紙，一張平均分成4份，表示其中的一份，就是1/4，而一張紙平均分成2份，表示其中的一份，也就是1/2，4份中的一份比2份中的一份少，也就是平均分的份數(shù)越多，得到的一份越少，所以1/21/4。

剛才我們知道了把兩張相同的正方形的紙分成不同的份數(shù)，都取其中1份，這樣的兩個(gè)分?jǐn)?shù)誰大誰小，而假如把兩張相同正方形的紙都分成相同的幾份，取不同的份數(shù)，這樣的兩個(gè)分?jǐn)?shù)，哪一個(gè)大哪一個(gè)小呢？

2.比較分母相同的分?jǐn)?shù)的大小。

〔1〕質(zhì)疑

3/4和1/4誰大?(同時(shí)板書)你們是怎么想的，用比較1/2和1/4的方法，四人一組分一分，比一比。

〔2〕四人一組合作學(xué)習(xí)，分一分，涂一涂，比一比、說一說。

〔3〕溝通匯報(bào)。

①出示圖〔見課本61頁左上圖〕。

②小組選代表發(fā)言說出小組比較的思維過程。

〔4〕小結(jié)：把兩張完全相同的正方形的紙平均分成四份，表示其中的3份也就是3個(gè)1/4，而另一張紙表示其中的1份，也就是1個(gè)1/4，所以3/41/4。

3.試一試，讓同學(xué)獨(dú)立完成。

〔1〕填分?jǐn)?shù)，比大小。〔見課本61頁中間圖〕。

〔2〕給分?jǐn)?shù)先涂上顏色再比較大小〔見課本61頁下列圖〕。

要求同學(xué)獨(dú)立先獨(dú)立完成，再說一說是怎樣想的。

三、啟思導(dǎo)疑

〔1〕分類。

把上述六組分?jǐn)?shù)比大小進(jìn)行分類。

一類：分母相同的分?jǐn)?shù)比大小。

二類：分子是1的分?jǐn)?shù)比大小。

〔2〕小組溝通總結(jié)比較大小的方法。

〔3〕全班溝通，發(fā)覺規(guī)律。

分母相同的分?jǐn)?shù)，分子大的分?jǐn)?shù)大，分子小的分?jǐn)?shù)小。分子相同的分?jǐn)?shù)，分母大的分?jǐn)?shù)，反而越小。

〔4〕拓展延伸

為什么？說明：分母相同，表示把一個(gè)整體平均分成的份數(shù)相同，那么每一份的大小就相等。分子大的表示取得份數(shù)多，分?jǐn)?shù)就大。

分子是1的分?jǐn)?shù)，表示取其中的一份，分母小的表示把一個(gè)整體平均的分?jǐn)?shù)少，其中的一份反而大，而分母大的表示平均分得的份數(shù)多，其中的一份反而小。

四、實(shí)踐應(yīng)用

1.按分?jǐn)?shù)涂料顏色并比較分?jǐn)?shù)的大小〔出示圖形〕

〔1〕同學(xué)獨(dú)立，看一看，涂一涂，比一比。

〔2〕小組溝通。