文學(xué)媽媽想你啦教案

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文學(xué)媽媽想你啦教案1

一．教學(xué)目標(biāo)：

1．完整感受，學(xué)說中的對話，感受中“愛‘的情感。

2．在操作圖片的過程中，逐步理清中動物出場的順次。

3．情愿隨老師或其他小伙伴一起大聲地講解并描述。

二．教學(xué)預(yù)備：

1．草地底圖17張；圖片：小老鼠、小兔、大獅子、牛、小狗、17張，布娃娃、小姑娘各1張；磁性黑板一塊；

2．事先學(xué)會歌曲《媽媽你快親親我》。

三．教學(xué)過程：

1．講解并描述的前半部分內(nèi)容，了解中動物出場的順次。

〔1〕老師講，邊講邊出示圖片

a.師：“今日天氣真好！有很多小動物到草地上來玩了，究竟來了誰？發(fā)生了什么事情呢？小伙伴用小耳朵認(rèn)真地聽老師講的就知道了?！?/p>

b.師：“老師講的叫什么名字？〔媽媽想你啦〕里有哪些小動物？”

〔2〕個別幼兒嘗試依據(jù)小動物的出場順次擺出相應(yīng)的動物

c.師：〔第一次提問〕“誰第一個在草地上玩？阿嚏！打了個大噴嚏，誰走過來說：“媽媽想你啦，趕快回家吧！”〔小老鼠、小兔〕

〔第二次提問〕“小兔在草地上玩，也怎么樣了？〔打了個大噴嚏〕誰走過來了？說了什么？”〔以下逐一提問〕

2．幼兒嘗試擺放操作材料，講解并描述的前半部分

a.師：“后面桌上也有很多小動物，每個小伙伴可以去拿個筐，小伙伴可以按小動物的出場順次也來講一講這個好聽的。”〔邊說邊擺小動物〕

b.師：“先講好的小伙伴可以把你的講給小伙伴或后面的老師聽。”

過渡：“把你的動物寶寶放回籮筐里吧！

3．幼兒依據(jù)圖片建構(gòu)結(jié)尾

提問：〔1〕出示小娃娃圖。小伙伴快看誰也到草地上玩，結(jié)果打了個大噴嚏，誰看見了？出示小姑娘圖。小姑娘看見它說什么？

〔2〕布娃娃沒有媽媽，它難過地哭了起來，小伙伴你們知道她為什

文學(xué)媽媽想你啦教案2

一、活動目標(biāo)：

1、完整感受故事，學(xué)說故事中的對話，感受故事中“愛‘的.情感。

2、在操作圖片的過程中，逐步理清故事中動物出場的順次。

3、情愿隨老師或其他小伙伴一起大聲地講解并描述故事。

4、讓幼兒嘗試表達(dá)故事，進(jìn)展幼兒的語言技能。

5、知道故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。

二、活動預(yù)備：

1、草地底圖17張；圖片：小老鼠、小兔、大獅子、牛、小狗、17張，布娃娃、小姑娘各1張；磁性黑板一塊；

2、事先學(xué)會歌曲《媽媽你快親親我》。

三、活動過程：

1、講解并描述故事的前半部分內(nèi)容，了解故事中動物出場的順次。

〔1〕老師講故事，邊講邊出示圖片

a、師：“今日天氣真好！有很多小動物到草地上來玩了，究竟來了誰？發(fā)生了什么事情呢？小伙伴用小耳朵認(rèn)真地聽老師講的故事就知道了?！?/p>

b.師：“老師講的故事叫什么名字？〔媽媽想你啦〕故事里有哪些小動物？”

個別幼兒嘗試依據(jù)小動物的出場順次擺出相應(yīng)的動物

c.師：〔第一次提問〕“誰第一個在草地上玩？阿嚏！打了個大噴嚏，誰走過來說：“媽媽想你啦，趕快回家吧！”〔小老鼠、小兔〕

〔第二次提問〕“小兔在草地上玩，也怎么樣了？〔打了個大噴嚏〕誰走過來了？說了什么？”〔以下逐一提問〕

2、幼兒嘗試擺放操作材料，講解并描述故事的前半部分

a.師：“后面桌上也有很多小動物，每個小伙伴可以去拿個筐，小伙伴可以按小動物的出場順次也來講一講這個好聽的故事?！薄策呎f邊擺小動物〕

b.師：“先講好的小伙伴可以把你的故事講給小伙伴或后面的老師聽?！?/p>

過渡：“把你的動物寶寶放回籮筐里吧！

3、幼兒依據(jù)圖片建構(gòu)故事結(jié)尾

4、提問：〔1〕出示小娃娃圖。小伙伴快看誰也到草地上玩，結(jié)果打了個大噴嚏，誰看見了？出示小姑娘圖。小姑娘看見它說什么？

〔2〕布娃娃沒有媽媽，它難過地哭了起來，小伙伴你們知道她為什么哭呀？布娃娃這么難過，我們可以怎么勸慰她對她說什么話？〔我當(dāng)你的媽媽，我來抱抱你好嗎……〕

5、小結(jié)：小伙伴真會關(guān)懷布娃娃，布娃娃聽了真興奮！

6、隨老師或小伙伴一起完整地講故事。

師：“我們再來給布娃娃講小動物的故事吧！講的時候小伙伴也可以學(xué)學(xué)小動物的樣子。

7、結(jié)束部分