有關大班健康教案九篇

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大班健康教案篇1

設計背景

我們許多家長都反應孩子在家就是讓他們頭疼，要什么就非要買什么，怎么說都不聽，一點都不講理，在家喜愛干嘛就干嘛。有的孩子早上來學校時家人要是不買東西就哭，鬧心情。更傷腦筋的是我們班家龍自己搶人家的積木時老師找他跟人家賠禮或者還積木給人家時，他就開始發(fā)脾氣，一點也不講道理。

活動目標

1、讓孩子明白不講道理，耍脾氣的孩子時不討人喜愛的。

2、教育孩子做一個講道理，不任性，不耍賴的好孩子。

重點難點

教學重點：讓孩子通過聽故事的形式知道講道理不鬧心情的孩子別人才喜愛。

教學難點：在別人的身上理解怎樣做才是對的，孩子說說怎樣做一個講道理不任性的好孩子。

活動預備

1、故事《愛撒嬌的明明》。

2、事先找資料預備好的兒歌《改掉壞習慣》。

3、師整理好平常發(fā)生的事例。

活動過程

一、師講解并描述故事《愛撒嬌的明明》。

明明在家里玩積木，放的滿地都是，爺爺叫他擺放整齊，他不聽，

還對爺爺發(fā)脾氣。和媽媽一起逛街，看到超市有許多好玩的玩具，非要媽媽買，媽媽說：“家里都有許多玩具啦”！要是媽媽不給他買，他就坐在地上哭，鬧不起來，不買就不回家！在幼兒園里，小伙伴一起玩積木，他喜愛把別人的積木搶來玩。時間久了，小伙伴都不和他玩了，大家都不喜愛他，也不和他說話了。明明就很苦惱，一天，明明做了個夢，夢見媽媽不喜愛他了喜愛妹妹了他很可怕。第二天晚上他夢見一位白胡子爺爺，他就把自己的苦惱跟爺爺說，老爺爺告知他：“由于你愛撒嬌，愛無故發(fā)脾氣，才沒人喜愛你而且又不講道理”！明明聽了很難受，決斷改掉壞習慣不再亂發(fā)脾氣了不搶小伙伴積木了。從今，小伙伴又和明明玩了，他興奮極了。

二、通過提問讓孩子們明白不講道理，亂發(fā)脾氣愛撒嬌的孩子是沒人喜愛的。

1、大家為什么不喜愛明明？為什么不情愿和他交伙伴？。

2、明明為什么很苦惱？。

3、明明第一天夢到了什么第二天呢？夢中老爺爺是怎么對他說的？。

4：大家為什么又喜愛明明白和他玩了？

5：明明的心情后來怎么樣？

6：明明之前的做法對嗎？你們要不要像明明之前那樣？為什么？我們

要像明明后來那樣知錯要改！

7：說一說，你在家人面前有撒過嬌嗎？在和小伙伴玩時，你有沒有搶過小伙伴的積木？

三、學習兒歌《改掉壞習慣》

有個小孩，脾氣真壞，一不如意，嘴厥起來。走在街上，要這要那，爸媽不買，哭鬧耍賴。別人東西，他搶過來，人家批判，他忽視。任性撒嬌，誰都不愛，這些毛病，肯定要改。

學完之后，讓孩子說說哪些毛病要改，鼓舞孩子做一個講道理，不任性不耍賴的好孩子。

活動延伸：

與家長溝通，要求家長協(xié)作幼兒園的教育，教育孩子凡事都要講道理。

教學反思

這節(jié)活動我通過小伙伴易于接受的故事形式來引導和教育孩子們要做個講道理不任性不耍賴的孩子，活動中孩子們特別喜愛聽故事，在故事的例子當中使他們認識到愛撒嬌和無故發(fā)脾氣的孩子時沒人喜愛的。在活動中我還隨機舉了一些孩子在一日生活中有一些小伙伴的做法是否是對的，問孩子們有沒有那樣的現(xiàn)象會不會搶別的小伙伴積木會不會亂發(fā)脾氣等等！隨機提問孩子在學習了師教的兒歌中有沒有那些毛病，假如有要怎樣改進！活動中孩子們的積極性也蠻高的同時也很積極回答師的提問。不足的是我過重教孩子們念那首兒歌教的次數(shù)多了點，孩子們聽的都有點沒愛好了，舉得列子又太少，這點在以后的教學中是需多加留意的！

大班健康教案篇2

設計意圖：

跳躍是幼兒體育游戲活動的一項基本內容。跳躍訓練對幼兒的身體素養(yǎng)，運動技能的提高有特別的援助。但是由于連續(xù)性的跳躍動作對身體的體力和體能要求較大，幼兒簡單產(chǎn)生愛好上的疲憊和怕苦怕累的心情，于是我們以小青蛙為角色設計了這次活動，以其達到玩中學習，學中練習，樂中熬煉的目的。

活動目標：

《綱要》在健康領域提出，幼兒要知道須要的安全保健常識，學會愛護自己，喜愛參與體育活動，動作協(xié)調、敏捷。依據(jù)大班幼兒的年齡特點和實際狀況，我擬定了以下微目標：

1、愿意參與體育游戲，體驗游戲的歡樂。

2、學習雙腳并攏向前連跳的方法。

3、能自覺遵守游戲規(guī)章。

重難點：學習雙腳并攏向前連跳的方法。

活動預備：

1、青蛙頭飾、荷葉、害蟲。

2、音樂。

活動過程：

一、情景設置導入主題師：珍寶們，春天來了，我們來活動一下身體吧。律動《我們來運動》

二、爭論青蛙的本事師：珍寶們來告知媽媽我們青蛙有哪些本事吧。

幼兒說一說，做一做小結：青蛙的本事可真多，會游泳、跳躍、會幫農(nóng)民伯伯捉害蟲。你們想不想做一只本事大大，農(nóng)民伯伯超級喜愛的青蛙呀？那我們就一起來練習青蛙跳躍的本事吧。

三、進行雙腳并攏向前連跳的技巧練習，掌控動作要領

1、幼兒自由跳，然后說說自己總結的閱歷，并示范。

2、師小結，引出口訣：小腳并并攏，膝蓋彎彎曲，跳。

3、幼兒嫻熟技巧后再一次練習

四、游戲：捉害蟲農(nóng)民伯伯打電話來求救，我們要出任務了。跳過荷塘，去稻田捉害蟲，再從荷塘跳回來

五、延伸活動

我們一起回家觀測認識一下這些害蟲吧！

大班健康教案篇3

設計意圖：《綱要》中指出："幼兒園應開展多種有趣的體育活動，尤其是戶外的活動，從而培育幼兒參與體育熬煉的積極性"。而足球是幼兒園孩子特別喜愛的一項體育運動，足球運動進展幼兒的靈敏性、能量、速度等身體素養(yǎng)。而腳內側運球又是足球最基本的技能之一，因此本次活動著重學習腳內側運球，從易到難，層層遞進，讓幼兒在玩中學習，在學習中歡樂成長。

活動目標：

1.在游戲的過程中探究腳內側運球方法，并在過程中提高腳內側運球技能。

2.愿意參與足球活動，體驗玩球的樂趣。

活動重點：在游戲的過程中學會腳內側運球的方法。

活動難點：能夠用腳內側運球的方式過障礙。

活動預備：人手一只足球、音樂、標識錐活動過程：

一、開始部分

老師帶領幼兒跟隨音樂用球做熱身活動。

師：今日我們要去學習一些與足球有關的本事，在活動開始前，我們一起來活動活動我們的身體。

帶球做基本的四肢伸展活動，帶球跳，繞球跑等。

二、基本部分

1.自由探究師：剛剛我們已經(jīng)帶球熱身完了，現(xiàn)在請你試一試用腳的各個部位來運球。

幼兒自由探究運球的方法。

師：你是怎么運球的?你是用腳的哪一個部位運球的?怎么才能讓我們的球跑的很穩(wěn)?

老師示范腳內側運球的方法。

師：今日我們要來學習腳內側運球，在用腳內側運球時要掌握好我們自己的力度，這樣才能讓球跑的更穩(wěn)。

2.運球練習師：現(xiàn)在請你用腳內側運球的方法再去試一試吧。

幼兒嘗試腳內側運球。

3.運球過障礙老師在幼兒活動過程中增加障礙物，請幼兒用腳內側運球的方法運球過障礙。

4.游戲："你追我趕"師：剛剛小伙伴用腳內側運球過障礙物可表現(xiàn)的真棒，老師相信你們很好的掌控了腳內側運球的方法，現(xiàn)在我們要來玩一個"你追我趕"的游戲。

規(guī)章：音樂開始時小伙伴出發(fā)，在繞過兩個標識錐時，下一個小伙伴立刻出發(fā)去追前一個人。追上的小伙伴淘汰，同時，需要繞過每一個障礙，沒有繞過的會受到黃牌警告，兩次黃牌警告后也淘汰出局。

音樂停止后沒有被追上的小伙伴將獲得一枚足球勛章。

幼兒聽音樂做游戲。

三、結束部分

老師帶領幼兒做活動后放松運動師：今日我們學會了腳內側運球的方法，還知道在運球過程中肯定要掌握好力度，這樣足球才能跑的又穩(wěn)又快?，F(xiàn)在讓我們跟隨我們的音樂放松我們的身體。

大班健康教案篇4

活動目標：

1、激發(fā)幼兒探究人體奧妙的愛好。

2、充分運動自己的身體，進一步熟識身體各部位的名稱，并初步了解關節(jié)的作用。

3、初步了解健康的小常識。

4、讓幼兒知道熬煉有益于身體健康。

5、知道檢查身體的重要性。

活動預備：

一張人體結構圖

活動過程：

一、導入，激發(fā)幼兒愛好

師：今日我們先做個小游戲，游戲的名字叫："說哪兒動哪兒"，老師說身體的一個地方，小

伙伴們讓它動起來，好不好？

二、引導幼兒講出身體各部位名稱及用途

師：剛才我們讓我們的身體運動了一下，那小伙伴，我們運動了身體的哪些器官呢？

師：哪些器官我們沒有動呢？

師：剛才我們做游戲的時候，有的器官動了，有的沒動，所以他們不興奮了?，F(xiàn)在咱們讓他們都動起來吧！〔和幼兒一起舞蹈〕

師：咱們先坐下休息一會兒，你和旁邊的小伙伴爭論一下，跳舞時都用了哪些部位，怎樣用的？

〔幼兒爭論〕

師：現(xiàn)在誰來告知大家？

師：你用到四肢了，你知道他們還有什么用處嗎？

師：哦，原來脖頸可以扭呀，他還可以干什么？

三、引出關節(jié)

師：你們說的這些都是我們用眼睛能看見的，在身體里面還有很多看不見的，誰知道有哪些？

我們的身體為什么會動？腿為什么會彎？

四、用木頭人的游戲來初步了解關節(jié)的用處

師：木頭人很喜愛我們的小伙伴，想跟我們做游戲，你們情愿陪它玩嗎？我們假如跟木頭人一樣沒有關節(jié)會怎樣呢？

小結：我們今日學習了關于身體的很多知識，眼睛，鼻子，耳朵，嘴巴，還認識了關節(jié)，它們的作用都很大，我們要好好的愛護它們。

活動反思：

在這次"我們的身體"活動中，利用身體這一活的教具，和孩子們玩了一次認識器官的游戲，加深了幼兒對身體各個器官的認識，加強了幼兒的自我愛護意識。

活動中，我和幼兒一起細致地觀測描述了身體的一些器官，依據(jù)幼兒活潑好動的性格，在活動中穿插了一個小舞蹈，通過跳舞，孩子們親身體驗到了各個器官的用處，而且，還聯(lián)想到了一些環(huán)節(jié)，如：關節(jié)，假如沒有關節(jié)，我們的身體就不會動，同時，針對身體各種器官的作用，充分利用了幼兒的發(fā)散性思維，說出應當怎樣做好身體的自我愛護。在活動最末，讓幼兒在日常生活中和家長一起去探究，進一步激起幼兒的學習愛好。

提高幼兒自我愛護的意識和技能是一項長期的工作，幼兒園需要把愛護幼兒的生命和促進幼兒健康放在工作首位。本次活動從簡約的描述身體器官，到細致深入的了解他們的用處和愛護方法，幼兒的身體愛護意識大大提高。但在如何愛護這些器官的問題上，雖然幼兒的思維很開闊，可是知識的系統(tǒng)性較差，我在設計教學時，對這個問題預料的不夠，應在今后的日常教學活動中以及區(qū)角材料的投放方面，豐富這方面的知識，使幼兒對身體的每個器官的愛護都很到位，如：如何愛護眼睛、聽力、牙齒，如何防止感冒、防止摔傷等等，切實加強幼兒的自我愛護技能。

大班健康教案篇5

活動目標：

1、了解食品的保質期及它的作用，知道應當在保質期內有用食品，激發(fā)幼兒的食品衛(wèi)生意識；

2、能較清晰地表達自己的探究和發(fā)覺；

活動預備：

教室里面的各種廢舊物品

活動流程：

談話導入——觀測感知——聯(lián)系315

活動過程：

1、談話導入師：老師今日的身體有點不舒暢，我的肚子有點疼，你們知道怎么回事嗎？〔幼兒猜想〕

其實，我是吃壞了東西了，哎，昨天的時候，老師和好伙伴出去玩，買了一些牛奶喝了，誰知道牛奶是過期的，所以，老師的肚子現(xiàn)在還疼呢。吃了過期的東西會不舒暢的，會生病的。

老師是怎么知道吃過的牛奶是過期的呢？〔盒子上有時間的〕盒子上的時間叫食品保質期

2、觀測感知哪些食品有保質期啊？看看我們的教室里面哪些東西有保質期啊？你在哪里找到保質期？師生小結：一般來說，飲料的保質期都在哪里？〔瓶口上〕

盒子包裝的保質期在哪里?。俊埠凶拥撞俊晨诖称返谋Ｙ|期在哪里??？〔口袋邊上〕

原來他們的位置都不一樣的啊師：那保質期的時間是不是都是一樣的呢？回家的時候你們看看再告知我。

3、聯(lián)系315講一講昨天老師吃了過期的食品后，你們知道老師是怎么做的嗎？我去消費者協(xié)會投訴了，3月15消費者權益愛護日，假如你買的東西質量不好或者是過期食品都可以為自己討回公道的。

大班健康教案篇6

一、設計意圖

我班都是獨生子女，多數(shù)幼兒由于在家備受家長溺愛的關系在日常生活中表現(xiàn)出依靠性強、心理脆弱、抗挫技能差，稍有不順心或遇到困難就不快樂、生氣、哭泣等消極的心情。而大班的幼兒又即將進入學校，從幼兒園到學校生活、學習環(huán)境的改變無形之中說明幼兒具備積極心情的，學會調控自己的心情至關重要。，因而有須要引導同學成為心情的主人，而不做心情的奴隸，為他們的成長及以后適應學校生活奠定良好的心理。但是雖大班幼兒已有肯定的判斷、思索技能，但考慮到心情是抽象的，不易理解，我從幼兒的詳細形象思維出發(fā)，以"辨別面部表情來判斷心情，從而來掌握心情為線索，設計了"健康有氧操——心情大變臉——玩臉譜轉盤——聯(lián)系生活實際——放飛好心情——一起來舞蹈"這六個環(huán)節(jié)，在音樂中開始，在音樂中結束，同時在參加豐富多彩的活動中初步學會感知判斷心情，從而了解良好的心情有助于人的身心健康，并初步教給幼兒掌握心情的方法，有意識地在學習和生活中嘗試調整自己的不良心情。

二、教學目標

1。通過辨別幾種常見的面部表情去感知、判斷人的良好與不好心情。

2。知道良好的心情使人健康、初步學會去調整自己的不良心情。

3。在觀測、感知、辨別、判斷活動中提高幼兒的觀測力、心情識別力。

三、重點與難點

1、重點：通過辨別面部表情來判斷良好的與不好心情。

2、難點：如何引導幼兒積極想方法，來初步調整自己的不良心情。

四、活動預備

1、六個表情面具〔大笑、微笑、生氣、哭泣、生氣、可怕〕

2、預備《健康歌》、《假如美滿你就拍拍手》的歌曲磁帶及錄音機；

3、課前排練好《他落入了心情的深淵》的小品。

五、教學過程

一、謎語趣導現(xiàn)在老師給你們猜一個謎語："人人身上一大寶，既會哭來又會笑。生起氣來眉上翹，興奮起來哈哈笑。"你們知道是什么嗎？〔臉〕

二、心情大變臉

〔一〕辨別面部表情

1、你們見過哪些表情的臉？〔啟發(fā)幼兒聯(lián)系自己的生活閱歷，并依據(jù)幼兒的回答出示相應的表情面具〕

2、為什么會涌現(xiàn)這些不同表情的臉？

3、老師小結："臉"真是一位大魔術師，時時刻刻都能發(fā)生很大的改變：一會兒笑，一會兒哭，一會兒又生氣，一會兒又生氣……真的改變無窮，我們可以通過臉上的表情他人的心情。

〔二〕"變臉"游戲現(xiàn)在我們來玩玩變臉游戲好嗎？

1、集體游戲。老師出示表情面具，幼兒做相應的表情。

2、同伴之間相互游戲：你說我來做。

〔三〕引導幼兒將表情面具按心情進行分類

1、剛才我們在玩變臉的游戲中，你覺得哪些臉讓你心情興奮？哪些臉讓你心情不好呢？

2、引導幼兒將幾個表情面具從良好心情和不良心情進行歸類。

3、老師小結：當我們微笑、大笑時我們的心情好，興奮、歡樂屬于良好的心情；而當我們生氣、哭泣、生氣、可怕時，我們的心情不好，屬于不好的心情。心情有"喜"、"怒"、"哀"、"樂"四種類型，原來，我們可以從我們臉上的.表情知道他的心情怎樣。

〔四〕、玩"臉譜轉盤"，鞏固對心情的理解

1、規(guī)章：每次請1位小伙伴來玩轉盤，轉動指針，指針指到哪一處臉譜，這位幼兒就試著做出這種臉譜的表情，判斷出心情大類〔好的還是不好的心情〕，并說說自己對這種心情的感受。

2、爭論：你喜愛哪種心情？不喜愛哪種心情？為什么？〔知道不良的心情不利于自己的身體健康，開心的心情有利于自己的身體健康〕

三、聯(lián)系生活實際

1、請幼兒觀看老師事先錄制好的幼兒園的生活片斷。

問：錄像中哪些小伙伴表現(xiàn)出好的心情？哪些小伙伴的心情是不好的？你是從哪里看出來的？〔引導幼兒從面部表情進行判斷〕

2、這些小伙伴為什們會有不好的心情？你能想什么方法援助他們有良好的心情？〔引導幼兒說說調整心情的方法〕

3、老師歸納小結：是呀，我們長大了，當我們不快樂或可怕、想哭的時候，我們可以想許多方法，如把不興奮的緣由講給別人聽，或做一些自己喜愛的事，比如去跑步、做游戲等，漸漸就會把不快樂的事給忘了，同時當我們遇到困難時也要變得頑強、勇猛，不要隨意掉眼淚。假如我們常常保持歡樂的心情，我們的身體才會更加健康。

四、一起來跳舞最末，讓我們隨著《假如美滿的話拍拍手吧》歡快的旋律唱起來、跳起來。讓我們時刻能像現(xiàn)在一樣興奮、歡樂，保持一份好心情。

活動延伸：

1、布置"心情墻"，引導幼兒學習用臉譜娃娃的表情進行自己心情的記錄。

2、開展"小當心理詢問師"的活動

課后反思：

心情是人的心理活動的一部分，為了讓幼兒感受心情的抽象，在"心情大變臉"環(huán)節(jié)中，老師運用了操作性強的"表情面具"和"臉譜轉盤"，通過辨別表情來判斷心情，讓幼兒認識"喜、怒、哀、懼"四種基本心情，將抽象的概念形象化、詳細化。通過師生互動的形式，搭起一個體驗心情的平臺。然后通過觀看幼兒生活中典型的生活片段，真正聯(lián)系幼兒的生活實際。在這個活動中，幼兒很簡單感受到他們都需要的是一張"笑臉"，成為他們不屑的追求，真真實切感受"心情"對我們身體的影響，初步會想方法調整自己的心情?；顒迎h(huán)節(jié)設計思路清楚、層次分明，活動中的游戲能充分激發(fā)幼兒的愛好，最末的活動延伸我認為不錯，讓課堂教學回來生活，可謂獨具匠心。

大班健康教案篇7

活動目標：

1．感受白天鵝和伙伴們的心情改變。知道生活中不能隨意諷刺嘲諷他人。

2．通過與同伴共同表演，懂得贊美別人可以讓大家都歡樂起來。

3.體驗與同伴共同表演的樂趣。

活動預備：

1.事先錄制好的故事磁帶：《歡樂湖里的不歡樂》。

2.ppt《歡樂湖里的不歡樂》。

3.提供頭飾或胸飾。

4.白天鵝擺飾1個。

活動過程：

〔一〕師幼共同觀賞天鵝湖擺飾。

1.老師出示"天鵝湖"，啟發(fā)幼兒開展相像。

老師：這是誰？你們喜愛她嗎？為什么呢？

〔二〕師幼聽故事，感受白天鵝和伙伴們的心情改變。

1.老師引導幼兒一邊看ppt，一邊聽故事《歡樂湖里的不歡樂》。

2.老師組織幼兒圍繞故事開展爭論。

老師：白天鵝先遇到了誰？她對小鴨說了什么？小鴨心情怎樣？

老師：白天鵝又遇到了誰？她對小烏龜說了什么？小烏龜為什么會生氣？

老師:白天鵝看見小雞們在玩游戲，對小雞們說了什么？小雞們聽了白天鵝這么說，心情變怎么樣？

老師：對伙伴們說了這些話后，伙伴們還喜愛白天鵝嗎？他們情愿和白天鵝繼續(xù)做伙伴了嗎？白天鵝還歡樂嗎？

師幼共同小結：諷刺嘲諷別人會讓人心情不開心，會失去伙伴.沒有了伙伴，自己也不歡樂。

3.老師啟發(fā)幼兒援助小天鵝讓她和她的伙伴都變得歡樂起來。

老師：假如你是白天鵝，你會怎么做讓自己歡樂起來？你會怎樣讓伙伴們都變得歡樂起來?！步Y合孩子已有的閱歷，談談自己和自己好伙伴之間假如發(fā)生這樣的事情，自己是怎么做的?！?/p>

〔三〕老師引導幼兒和同伴表演故事，進一步領悟故事的內涵。

1.老師：你想和小伙伴一起演這個故事，讓白天鵝和伙伴們興奮起來嗎？

2.師幼一同協(xié)商故事表演的有關問題。

老師：這么好假如讓你和伙伴們一起表演這個故事，誰情愿做白天鵝？〔假如沒有人情愿做，老師可以這樣引導孩子，"我們表演白天鵝，并不代表我們就是白天鵝?！?/p>

3.老師指導幼兒表演。大家協(xié)商安排各自扮演的角色，進行表演。表演中留意角色的表情和動作。

活動延伸：

1.日常滲透：在日?；顒又?，老師應留意觀測幼兒的心情改變，發(fā)覺幼兒和同伴之間有沖突是要實時主動地關懷并詢問緣由，援助幼兒掌控解決沖突的方法，讓幼兒保持歡樂的心情。

2.區(qū)角活動：在表演區(qū)中，老師可以繼續(xù)組織幼兒開展故事表演活動，提示幼兒看比爾表演時要寧靜，不要任意走動。

大班健康教案篇8

【活動目標】

1、觀賞故事，知道小熊受傷的緣由。

2、懂得一些運動器具的正確玩法，知道運動時要留意安全。

3、初步了解一些自我愛護的小常識：

【活動預備】

1、小熊玩具。

2、玩具呼啦圈。

3、掛圖四幅(自制)

【活動重難點分析】

1、重點分析：讓幼兒知道運動時要留意安全，初步了解一些簡約的自我愛護技能。

2、難點分析：運動器械的正確玩法及一些安全常識。

【活動課時】一課時

【教育理論依據(jù)】

由于幼兒園小班的孩子的孩子年齡小、身體發(fā)育還不是很完全，所以在戶外活動時常常發(fā)生一些擦傷、磕傷、摔傷等安全事故，因此交給幼兒一些自我愛護的方法便成為當務之急。《幼兒園教育指導綱要》中明確指出，幼兒園需要把愛護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。而老師所組織的健康教育活動既要充分尊敬幼兒生長發(fā)育的規(guī)律，又要依據(jù)幼兒的特點組織生動有趣、形式多樣的體育活動，來吸引幼兒主動參加。對于小班剛入園的孩子來說知道須要的安全保健常識，初步學習愛護自己的方法便成了重中之重。小班第一主題中的《橡皮膏小熊》這一健康活動正是一個很好的課例，它充分利用了孩子所熟識喜愛的動物形象，利用生動有趣的故事情節(jié)為孩子講解并描述了自我愛護的重要性，由此我設計了這節(jié)教育活動。

【活動過程】

一、謎語導入。

1、老師出示貼滿橡皮膏的玩具熊。

師：今日劉老師給小伙伴帶來一個好伙伴，它呀，個子高高的，全身長著棕色的毛，最喜愛吃蜂蜜。你猜猜它是誰?小熊。

師：小伙伴們認真看看小熊怎么了?(貼著膏藥)它為什么要貼著膏藥?

2、鼓舞幼兒結合自己的生活閱歷，大膽講解并描述，猜猜小熊受傷的緣由。

師：小熊為什么會受傷的?(孩子自由爭論)

3、聯(lián)系自己受傷的情景，說說自己受傷后的感覺。

師：我們在玩的時候不當心也會受傷，受傷后，會有什么感覺?(很疼，會哭等)

二、觀賞故事，知道小熊受傷的緣由。

1、結合掛圖幼兒完整傾聽一遍故事。

師：小熊究竟是怎么受傷的，讓我們來認真的看一看!

老師老師出示掛圖讓幼兒仔細觀測。

2、師：小熊都有哪些地方受了傷?鼻子、屁股、膝蓋、都受了傷。

3、小熊為什么會受傷?當小狐貍把球拋過來時小熊不用手接，玩滑梯時不抓好扶手，、、、、

4、那我們小伙伴在玩玩具時應當怎么做，才能不受傷?(幼兒自由回答)

三、結合生活閱歷，爭論一些運動器具的正確玩法，知道運動時要留意安全。

1、老師出示玩具呼啦圈，爭論游戲玩法。

師：小熊玩的玩具我們小伙伴都玩過!幼兒園里還有很多小伙伴們沒玩過的玩具呢!

出示玩具呼啦圈!

師：玩具呼啦圈可以怎么玩?(幼兒發(fā)言)

師：跳圈游戲的時候留意不要跳在圓圈上，許多小伙伴一起玩的時候不能推，不能撞!。

2、小結。

師：我們玩任何玩具都要留意安全，這樣才不會受傷，我們要學會愛護自己，做一個能干的好寶寶!