有關(guān)海濱小城教案4篇

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海濱小城教案篇1

教學(xué)目標(biāo)：

1．認(rèn)識(shí)5個(gè)生字，語文教案－海濱小城。

2．熟讀課文，體會(huì)海濱小城景色的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)抓住事物特點(diǎn)，根據(jù)空間變換順次記敘的方法。

3．了解海濱小城的漂亮、干凈，體會(huì)喜愛家鄉(xiāng)的感情，加強(qiáng)環(huán)境愛護(hù)意識(shí)。

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

熟讀課文，體會(huì)海濱小城景色的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)抓住事物特點(diǎn)，根據(jù)空間變換順次記敘的方法。

教學(xué)步驟：

〔一〕導(dǎo)入

1．出示課題：海濱小城

2．課題由哪兩個(gè)詞組成的？我們一看課題，就知道課文寫哪些內(nèi)容？〔課題由“海濱”和“小城”兩詞語組成。課文是寫海濱和小城的漂亮景色?！?/p>

3．什么叫海濱？〔靠近大海的地方。〕

〔二〕提出學(xué)習(xí)目標(biāo)

1．海濱小城漂亮的風(fēng)景有什么特色？

2．是怎樣按肯定的順次觀測，抓住的特點(diǎn)進(jìn)行描述的？

〔三〕初讀課文，了解課文大意

1．同學(xué)輕聲朗讀課文，想想每個(gè)自然段講些什么？

2．同學(xué)溝通自學(xué)狀況。

第1自然段：蔚藍(lán)色的浩瀚的大海上，很多船只來來往往。天空飛行著海鷗，飄著云朵。

第2自然段：早晨，海面上處處都被朝陽鑲上了一層金黃色。

第3自然段：沙灘上遍地是各式各樣的貝殼。捕魚的船隊(duì)歸來時(shí)，海灘上就熱鬧起來。

第4自然段：小城里每一個(gè)庭院都栽了很多樹。

第5自然段：小城公園里的榕樹很美。

第6自然段：小城的街道多，而且用細(xì)沙鋪成，非常潔凈。

〔四〕指導(dǎo)分段

1．第一段：1－3自然段。

第二段：4－6自然段。

〔提示：課文是依據(jù)“海濱”和“小城”不同的類別分段的?！?/p>

2．根據(jù)什么順次來觀測海濱小城的？

明確：從海濱→小城，也就是從遠(yuǎn)→近的順次觀測的。

〔五〕學(xué)習(xí)寫“海濱”部分的課文

1．自學(xué)這個(gè)部分的生字新詞。

2．理解詞語的意思。

浩瀚：本課指海面寬闊無邊。

交界：兩地相連的地方。本課指遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去海面和天空相接的地方。

水平線：本課指海平面。

鍍：使一種金屬附著到別的金屬或物體表面上，形成一個(gè)薄層，如鍍金、鍍銀。本課指陽光照在物體和人身上，似乎鍍上一層金黃色。

默寞：孤獨(dú)、冷清，學(xué)校四班級(jí)語文教案《語文教案－海濱小城》。

熱鬧：聲音很大，很喧鬧。

3．講讀“海濱”部分的課文

〔1〕從這座小城看大海是什么樣的？

〔2〕這部分課文，寫了哪些景物？是怎么寫的？

明確：景物：大海、天、機(jī)帆船、軍艦、海鷗、云朵、沙灘、貝殼及船上的魚蝦、蟹、海螺等。大海是藍(lán)色的、一望無際的，海面上有很多機(jī)帆船和軍艦來來往往，天空飛行著白色的、灰色的海鷗，還飄著云朵。

〔3〕大海什么時(shí)候景色最美？美在哪里？

明確：大海在早晨的時(shí)候，景色最美。由于海面上的各種景物和人們都被朝陽鍍上了一層金黃色。

〔4〕海灘有什么特點(diǎn)？

明確：遍地是漂亮的貝殼，人們都不會(huì)理睬，貝殼只好寂莫地躺在那里；滿載而歸的船隊(duì)一靠岸，海灘上就熱鬧起來。

〔5〕用什么方法寫出海濱的美？

明確：一是概述了景物的色調(diào)，通過“藍(lán)、棕色、銀白、白色、灰色、金黃色、青色、銀光閃閃”等表示顏色的詞語把海濱描繪得絢麗多彩，突出海濱的美；二是在寫海灘特點(diǎn)時(shí)，先寫貝殼又多又美和它的`默寞，再寫漁船歸來時(shí)的熱鬧，兩者形成鮮亮的對比，前者寫靜態(tài)，后者寫動(dòng)態(tài)，突出了海濱景色的漂亮，生氣勃勃，惹人喜歡。

〔6〕讀這部分課文，要求讀出感情，給人以美的感受。

第二課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

了解海濱小城的漂亮、干凈，體會(huì)喜愛家鄉(xiāng)的感情，加強(qiáng)環(huán)境愛護(hù)意識(shí)。

教學(xué)步驟：

〔一〕復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1．寫“海濱”部分，寫了哪兩個(gè)地方？分別寫了哪些景物？這些景物有什么特點(diǎn)？

2．這樣寫有什么好處？

〔二〕學(xué)習(xí)寫“小城”部分的課文

1．自學(xué)這部分的生字。

2．同學(xué)爭論自學(xué)狀況。

理解以下詞語的意思。

庭院：正房前的院子。一般統(tǒng)指院子。

亞熱帶：從氣候上劃分的地理區(qū)域，是熱帶和溫帶之間的過渡地帶，與熱帶相比，有顯著的季節(jié)改變，氣溫比溫帶高，植物在冬季仍能緩慢地生長。

覆蓋：像籠子似的罩在上面。

每逢：每次遇到。

甚至：連詞，有進(jìn)一層的意思。

3．講讀寫“小城”部分的課文。

〔1〕默讀課文，思索：寫了小城的哪些地方？從文中找出一句能概括小城的特點(diǎn)的句子來。

明確：寫了小城的庭院、公園、街道三個(gè)地方。文中“這座海濱小城真是又漂亮又干凈。”這句話概括了小城的特點(diǎn)。

〔2〕小城的庭院有什么特點(diǎn)？請從這段文中找出一句能概括庭院特點(diǎn)的句子來。

〔3〕怎樣圍圍著總述句來寫庭院特點(diǎn)的？這樣寫有什么好處？

明確：圍繞總述句先寫樹的種類，再寫按樹的香味滿街，最末寫鳳凰樹開的花像一片片紅云。另外，從樹的種類，也可以看出是寫了南方特有的樹。這樣寫的好處是詳細(xì)地寫出了庭院很漂亮。

〔4〕有感情地讀這段課文。

〔5〕總結(jié)學(xué)法：我們學(xué)習(xí)這段課文，先找這段課文的總述句，再分析是怎樣圍繞總述句詳細(xì)寫，最末再有感情地朗讀這段課文。

〔6〕用同樣的方法學(xué)習(xí)寫“小城公園”和“小城街道”這兩段課文?！病靶〕堑墓珗@更美”和“小城街道也美”這兩句話分別寫出了這兩處地方的特點(diǎn)。其中，寫小城的公園美，詳細(xì)寫了“一棵棵榕樹就像一頂頂撐開的綠絨大傘，樹葉密不透風(fēng)，可以遮太陽，擋風(fēng)雨?！睂懶〕堑慕值溃敿?xì)寫了街道多是用細(xì)沙鋪成的，人們把街道打掃得非常潔凈?！?/p>

〔7〕寫小城的庭院、公園、街道的特點(diǎn)與小城的特點(diǎn)是什么關(guān)系？

明確：這些特點(diǎn)都是圍圍著小城“漂亮干凈”的特點(diǎn)來寫的。兩者是先分述再總述的關(guān)系。

〔8〕有感情地朗讀寫“小城”部分的課文。

〔9〕齊讀課文最末一個(gè)自然段，思索：這段文在全文起了什么作用？

明確：總結(jié)全文。

〔三〕總結(jié)全文，學(xué)習(xí)寫法

1．這篇課文讀后給你留下什么印象？

2．課文寫的是一座海濱小城的漂亮景色。想想按怎樣的順次觀測的？是抓住了每個(gè)地方的什么特點(diǎn)來寫的？

明確：由遠(yuǎn)及近。先寫海濱的美，再寫小城的漂亮和干凈。

3．怎么抓特點(diǎn)寫詳細(xì)？

4．同學(xué)有感情地朗讀全文。

〔四〕布置作業(yè)

1．抄寫詞語。

2．完成課后練習(xí)。

〔五〕板書設(shè)計(jì)

〔六〕隨堂練習(xí)

〔一〕看拼音寫詞

〔二〕按課文內(nèi)容填空并作答

1．按________的順次，抓住海濱和小城的________，描述了這座海濱小城________。

2．海邊是一片沙灘。沙灘上遍地是________的貝殼。

海濱小城教案篇2

教學(xué)要求：

1．掌控本課生字新詞。

2．學(xué)習(xí)第一段的寫法，從不同方面把一個(gè)地方的景色寫詳細(xì)。

3．學(xué)習(xí)課文按不同方面連段成篇的方法。

4．了解海濱小城的漂亮景色，體會(huì)喜愛家鄉(xiāng)海濱小城的思想感情。

教學(xué)重點(diǎn)：

1．抓住不同景物的特點(diǎn)，了解海濱小城的漂亮景色，體會(huì)的思想感情。

2．學(xué)習(xí)課文按不同角度連段成篇的方法。

教學(xué)難點(diǎn)：

仿照某一段的寫法寫一段話。

課前預(yù)備：

多媒體課件

教學(xué)時(shí)間：

1課時(shí)

教學(xué)過程：

一、談話引入：

1．我們偉大的祖國幅員寬闊，無論你走到哪里，都能觀賞到漂亮的景色，今日，我們又要到漂亮南國來觀賞，地處廣東海濱的一座小城的迷人景色。(板書課題：20海濱小城)

2．分析審題：海濱指的是哪里？課文寫的是什么地方？課文的寫作順次是什么，同學(xué)們，思索一下。

二、理清文章思路。

1．自由讀課文，標(biāo)清段的序號(hào)，思索：課文哪幾個(gè)自然段是寫海濱的，哪幾自然段是寫小城的？

2．爭論分析：

第一部分(1－3)海濱的景色。

第二部分(4－6)小城的景色。

三、學(xué)習(xí)課文第一部分。

1．指名讀課文，思索：課文寫了海濱的哪些景物？用“橫線”標(biāo)出來。(板書：大海沙灘)

2．自由讀1－2節(jié)，用“()”標(biāo)出表達(dá)大海是漂亮的詞語，加以理解。

3．同學(xué)找句子——抓詞語——談體會(huì)(板書：藍(lán)棕銀白白灰金黃)

小結(jié)：這兩段主要抓住景物的顏色進(jìn)行描寫，表現(xiàn)了大海是迷人的，景色異樣漂亮。

4．自由練讀——互讀——指名讀(要求讀出顏色的美，大海景色的迷人)

5．默讀3節(jié)，思索：這段主要寫了什么景物？(板書：貝殼船隊(duì))

6．投影顯示，理解帶點(diǎn)詞的意思，并思索：為什么會(huì)這樣？

(1)這里的孩子見得多了，都不去理睬這些貝殼，貝殼只好默寞地躺在那里。

(2)船隊(duì)一靠岸，海灘上就熱鬧起來。

7．二人互讀——指名讀——男女生分讀(要分別讀出海灘的清靜與熱鬧氛圍)

四、學(xué)習(xí)第二部分。

1．過渡：剛才學(xué)習(xí)了1－3節(jié)，了解了海濱是漂亮的，下面用同樣的方法自學(xué)4－6節(jié)。

3．投影顯示思索題：

(1)課文寫了小城的哪幾個(gè)地方？用“”標(biāo)出。它們各有什么特點(diǎn)？用“()”標(biāo)出。

(2)抓住關(guān)鍵句體會(huì)：它們漂亮在哪里？

3．爭論板書：

庭院——樹多花園——樹茂街道——潔凈

4．投影顯示，理解帶點(diǎn)詞的意思。

鳳凰樹開了花，開得那么喧鬧，小城似乎覆蓋在一片片紅云中。

5．指導(dǎo)朗讀：把小城寫得這么美、干凈，字里行間流露出對家鄉(xiāng)的喜愛、贊美之情，要通過你的朗讀，讓別人也體會(huì)到這種情感。

6．自由練讀——齊讀。

7．依據(jù)提示練背5節(jié)，投影顯示：

小城的公園()。這里栽著()。一棵棵榕樹就像()撐開的()，樹葉()，可以()，()。樹下()，每逢()，()總是()。

五、總結(jié)。

1．齊讀全文，體會(huì)的喜愛、贊美之情。

2．結(jié)合板書，思索：課文是怎樣連段成篇的？

板書設(shè)計(jì)：

海濱

小城海濱(1－3)大海

沙灘

小城(4－6)庭院

花園

街道漂亮

干凈

海濱小城教案篇3

教學(xué)要求：

學(xué)習(xí)課文第二部分內(nèi)容，抓住文中重點(diǎn)詞句，了解、體會(huì)海濱小城的漂亮、干凈，從而感受大自然給予人類的美，教育同學(xué)喜愛大自然、喜愛家鄉(xiāng)。指導(dǎo)同學(xué)有感情地朗讀課文。

教學(xué)重點(diǎn)：

理解、體會(huì)文中描寫小城漂亮景色的語句。懂得怎樣按肯定順次觀測，學(xué)習(xí)抓住事物特點(diǎn)的觀念方法，休會(huì)海濱小城景色的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)抓住景物的特點(diǎn)進(jìn)行描寫。

教學(xué)難點(diǎn)：理清觀測順次，抓住景物的特點(diǎn)進(jìn)行描寫。

教具：實(shí)物投影，多媒體。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

1、同學(xué)們，昨天，我們觀賞了大海的景色，你們覺得美嗎?好，請大家一邊觀賞一邊跟著老師回憶課文內(nèi)容。

2、多媒體播放海濱錄像，邊看這引讀。

3、寫海濱先寫了什么景色，再寫了什么景色?(板書：大海、沙灘)

4、你覺得大海美在哪里?沙灘呢?(板書：色調(diào)絢麗、動(dòng)靜結(jié)合)

5、在這樣寬闊無垠而又絢麗多彩的海濱的襯托下，小城又是什么樣的呢?這節(jié)課，我們繼續(xù)前往――海濱小城。你會(huì)看到另一番迷人的景色。

二、學(xué)習(xí)第二部分：小城。

1、自由讀四-七段，說說寫了小城的哪幾個(gè)地方?再想想小城給你留下了什么印象?

2、同學(xué)讀后溝通。(師板書：庭院、公園、街道。漂亮、干凈)

找出留給你印象的句子，讀一讀。

那么，是怎樣寫小城的漂亮和干凈的呢?

3、我們隨先來到庭院。同學(xué)觀看錄像，師范讀。

指名朗讀，找出這一段是圍繞哪句話寫的?(第一句)

自由讀這一段，說說你覺得哪句話寫得美，為什么?

實(shí)物投影出示句子：

“鳳凰樹開了花，開得那么喧鬧，小城似乎覆蓋在一片片紅云中。”

①喧鬧：寫出花多，花艷，爭相開放。含擬人手法。

覆蓋：掩蓋，花多，幾乎滿城都是。

一片片紅云：花多，花紅，很美。板書：花美

你見過這樣的樹開這樣的花嗎?這就是海濱城市特有的。

②這是一個(gè)比方句，把什么比作什么?

③你能把美的感受帶給大家嗎?指名多人讀，齊讀。

④再看錄像，加深印象。

⑤假如你留心觀測，就會(huì)發(fā)覺庭院中的樹――(許多)板書：樹多;有……這些樹都是亞熱帶樹木，這也是海濱小城的特色。

⑥你還能找出別出心裁的地方來嗎?(板書：葉香)

⑦齊讀第四段。

4、總結(jié)學(xué)法。

小黑板出示：先找中心句，抓特點(diǎn)，再理解詞句，感情朗讀。

下面請大家?guī)е韵聠栴}自學(xué)五、六段。同學(xué)們可以分組開展?fàn)幷?，發(fā)表自己的看法。

投影出示思索題：

⑴每一段各是圍繞哪一句話寫的?用“――”劃出。

⑵找出你最喜愛的句子，讀一讀，用“”劃出，并圈出哪些詞用得好，為什么?

⑶小城的公園、街道具有哪些別出心裁的地方?

5、學(xué)后溝通，檢查自學(xué)。

剛才，同學(xué)們學(xué)得都很仔細(xì)，爭論得也很激烈，那么你通過自學(xué)已解決了哪些問題呢?指名溝通。

投影出示句子：

(1)“一棵棵榕樹就像一頂頂撐開的綠絨大傘，樹葉密不透風(fēng)，可以遮太陽，擋風(fēng)雨?！?/p>

一棵棵：樹多。

綠絨大傘、密不透風(fēng)：顏色綠，樹冠大，樹葉茂密(板書：榕樹大，樹葉密)

指導(dǎo)朗讀。

出示投影片，讓同學(xué)再次體會(huì)公園里處處是綠樹，體會(huì)榕樹的大，樹葉的密不透風(fēng)?？粗@綠樹成陰的公園，你還能用什么句子來描述它，你還想說什么?(我真想去小城的公園坐一會(huì)兒)

是啊，這里真是小城人民的休閑好去處?？纯凑n文是怎么寫的?

理解“每逢”，并指導(dǎo)造句。

(2)“人們把街道……都沒有。”

理解“甚至”，造句。板書：清潔

小城街道的特點(diǎn)還有很多路是用細(xì)沙鋪成的。你去過沙灘嗎?在沙地上走過嗎?那是怎樣的感覺?(軟軟的，松松的，會(huì)發(fā)出咯吱咯吱的聲音。)這樣的路也只有在海濱小城才看得到。這也是小城的特色之一。

6、齊讀第五、六段。

7、這座海濱小城真是――(又漂亮又干凈)這一段在全文中起著什么作用?(總結(jié)全文。)

三、總結(jié)全文。

1、小城的樹美、花美、環(huán)境美，你們知道這樣的美是誰制造的嗎?(小城勤勞的人民)

他們在這樣漂亮干凈的環(huán)境中生活、工作，肯定會(huì)感到很開心。難怪一開頭就驕傲地告知大家――(第一句)。

2、由此可見，小城的人們都非常喜愛自己的家鄉(xiāng)，那么你喜愛你的家鄉(xiāng)嗎?好，老師布置一個(gè)作業(yè)，請大家用一段時(shí)間留心觀測，以“我的家鄉(xiāng)在江南，是一座歷史悠久的文化古城”為開頭，寫一段話，介紹你的家鄉(xiāng)蘇州，寫時(shí)要抓住事物的特點(diǎn)。

四、板書設(shè)計(jì)：

大海(色調(diào)絢麗)留心觀測、抓住特點(diǎn)

海濱

漂亮沙灘(動(dòng)靜結(jié)合)

海濱小城

干凈

庭院(樹多、葉美、花美)

小城公園(榕樹大、樹葉密)

街道(潔凈、用細(xì)沙鋪成)

海濱小城教案篇4

一、導(dǎo)入

我們大多數(shù)人的家鄉(xiāng)都是北京，你們愛自己的家鄉(xiāng)嗎？我們的也非常喜愛自己的家鄉(xiāng)。這節(jié)課我們就同文章的一同去他的家鄉(xiāng)游歷一番。

二、自讀課文，留意讀準(zhǔn)字音

１、小組自同學(xué)字詞

２、反饋：

⑴字音：海濱

⑵填空：

遮：除部首外〔〕畫。

繁：部首是〔〕，除部首外〔〕畫。

甚：部首是〔〕，除部首外〔〕畫。

凳：部首是〔〕，除部首外〔〕畫。

⑶組詞：

踩〔〕淌〔〕宣〔〕掌〔〕蓬〔〕堪〔〕

睬〔〕躺〔〕喧〔〕撐〔〕逢〔〕甚〔〕

⑷字詞意思：

默寞：孤獨(dú)、冷清

熱鬧：喧嘩，喧鬧。本課指人們由于興奮而大聲呼喊，場面特別活躍。

甚至：提出突出的事例，有更進(jìn)一層的意思。

⑸造句：熱鬧繁茂

三、朗讀課文，做到正確、流利

思索：哪幾個(gè)自然段寫海濱？哪幾個(gè)自然段寫小城的？

〔１～３段〕海濱〔４～６段〕小城

四、理解課文

１、默讀課文，思索：從哪些地方看出海濱是漂亮的？

主要景物：海面、海灘

海面：

⑴顏色〔藍(lán)色、棕色、銀白色、白色、灰白色、金黃色〕

⑵鍍上：一種金屬附著在另一種金屬上，形成一個(gè)薄層。

⑶如此多的色調(diào)構(gòu)成了一幅絢麗多彩的畫卷，你能讀出海面的漂亮嗎。