有關生日教案集合6篇

第第頁有關生日教案集合6篇

生日教案篇1

【教學目標】

１、認識不２個生字，會寫“今、正、雨、兩”４個字。認識２個偏旁“饣、?！?。

２、學習正確、流利、有感情地朗讀課文。

３、讀懂課文內容，從故事中感受母女間的情感。

【教學重點】

識字讀文。

【教學難點】

讀懂課文，從故事中感受母女間的情感。

【教學思索】

一、識字：貫穿整個課堂教學

１、讀文前正音。

２、在讀文中熟識。

３、讀文后通過擴詞加深印象，并學習運用。

二、朗讀課文

１、培育同學主動讀書思索，探究發(fā)覺的習慣。

２、要有從讀正確到讀懂的過程。

三、寫字

著重老師的范寫和同學良好書寫習慣的培育。

【教學設計】

一、引入課題

板書：借生日

二、學文識字，朗讀感悟

１、讀準字音：

⑴大聲、自由地讀生字，對自己認犯難讀的字多讀幾遍。

⑵小老師帶讀。

⑶老師針對涌現(xiàn)的問題進行正音。并引導齊讀一次。

２、讀懂課文：

⑴自由讀書，爭取把課文讀正確。

⑵檢測：

逐段讀課文，指導讀正確。

⑶自由讀書，看看能從課文里發(fā)覺什么。

⑷同學溝通：我從課文里發(fā)覺……

〔老師相機引導感悟小云和媽媽之間的情感，并指導朗讀。〕

⑸有感情地朗讀全文。

⑹拓展：

你打算怎樣表達對媽媽的愛？

課間律動──《好媽媽》。

３、生字再現(xiàn)：

⑴去掉拼音讀生字。

⑵交換生字位置再讀。

⑶認識新偏旁：食字旁、牛字旁。

⑷讀生字組成的詞語。

⑸競賽：看誰說得多。

①學習小伙伴擴詞。

②在四人小組里一人選一個字擴詞，看誰組的詞最多。

③請個別同學說。

三、學習寫字

競賽：看誰寫得好。

１、請同學觀測要寫的四個字在田字格中的占位。

２、老師范寫，邊寫邊講關鍵筆畫。同學跟著老師書空。

３、同學書寫，老師巡察發(fā)覺問題，實時評講。

生日教案篇2

【教學目標】

１、認識“放、步、熊、快”等１２個生字，會寫“今、正、雨、兩”４個生字。認識偏旁“?！焙汀帮z”。

２、正確、流利、有感情地朗讀課文。

３、理解課文內容，知道小云把生日借給媽媽的緣由。

４、體會小云愛媽媽的感情。

【教學過程】

一、談話引入課題

出示一張印有“生日歡樂”字樣的賀卡。小伙伴們，老師今日收到了這張賀卡，你知道我的伙伴為什么送給我這張賀卡嗎？

老師依據同學的回答板書“生日”二字。

每個人都有自己的生日，這個生日能不能借給別人呢？本課講了一個“借生日”的故事。

〔加上“借”字，同學讀課題?！?/p>

二、初讀課文

１、同學自由讀課文，邊讀邊把生字從文中畫出來，再讀兩遍。

２、給每個自然段標上序號。

３、選擇自己喜愛的自然段，讀給全班同學聽。

４、同學評議。

５、全班齊讀課文。

三、學習課文一二自然段

１、指名讀第一自然段：

假如你是小云，一覺醒來發(fā)覺了布熊，你的心情會是怎樣的？誰能把這種興奮的心情讀出來？〔指名讀〕

２、指名一同學與老師分角色朗讀第二小節(jié)：

老師當媽媽，這位小伙伴當小云。我們比一比，誰當?shù)酶瘛?/p>

３、同桌練讀第２、３句，男女生分角色讀第２、３句。

４、全班齊讀第一，二自然段。

四、認記生字

１、抽生認讀。

２、同學溝通識字方法。老師強調每個生字的結構和偏旁部首名稱。選擇“物”為例進行引導。

這個字是什么結構？〔左右結構〕它的部首名稱叫什么？〔牛字旁〕“牛”的讀音第一個大寫字母是什么？

３、老師再選擇幾個典型字讓同學說說。

４、做擴詞游戲：

〔出示“放，快”兩個生字卡〕這是兩列火車，分別代表男女生，兩列火車比一比，看誰拉動的車廂多？

放──〔〕──〔〕──〔〕──〔〕

快──〔〕──〔〕──〔〕──〔〕

五、書寫生字

１、同學觀測范字，然后分別描紅，再試寫一個。

２、對比范字評一評。選擇涌現(xiàn)問題較多的作業(yè)，引導同學對比范字評議。老師范寫，提示要點。

３、強調每個字書寫的.筆順規(guī)章和每個筆畫的名稱，以“回”為例：

“回”字的第一筆叫豎，“豎”的第一個字母是“Ｓ；“回”的最末一筆是“橫”，“橫”的第一個字母是“Ｈ”。

４、讓同學相互說說其它幾個生字的書寫規(guī)章和每個筆畫的名稱，以及筆畫名稱對應的第一個字母。

六、擴展活動

自己動手，做一件小禮物送給父母，并說一兩句你想要對他們說的話。

生日教案篇3

一、教學目標

1、讓同學知道四季的劃分，以及生日在什么季節(jié)，《生日》教案。

2、援助同學進一步感受統(tǒng)計的意義。

3、讓同學經受統(tǒng)計的過程，體驗調查方法的多樣性。

4、能依據統(tǒng)計圖的信息，提出和解決問題，并能進行合理的推想。

5、通過活動，讓同學學會與人合作，提高分析解決問題的技能。

二、教學重難點

1、讓同學經受統(tǒng)計的過程，體驗調查方法的多樣性。

2、讓同學經受統(tǒng)計的過程，體驗調查方法的多樣性。

3、能依據統(tǒng)計圖的信息，提出和解決問題，并能進行合理的推想。

三、教學過程

〔一〕創(chuàng)設情境，體驗統(tǒng)計的須要性?！膊シ乓魳贰?/p>

1、以國慶節(jié)為契機，引誕生日月份

2、學習季節(jié)及季節(jié)的劃分。

為了方便，我們商定，三、四、五月是春季，六、七、八月是夏季，九、十、十一月是秋季，十二、一、二月是冬季。

3、導入新課，生日——統(tǒng)計

〔二〕親歷統(tǒng)計，

1、回憶調查方法，《生日》教案。

〔板書：排一排、舉手、遞紙條、起立、、、、、〕

2、明確小組合作內容及要求

3、小組合作調查，完成統(tǒng)計圖或者統(tǒng)計表

巡察并援助，適當激勵。

4、匯報溝通

留意檢驗統(tǒng)計結果是否正確

5、全班生日狀況統(tǒng)計

〔三〕分析統(tǒng)計結果，提出并解決問題

1、請依據統(tǒng)計圖的數(shù)學信息提數(shù)學問題

〔補充〕

2、假如你們班某個同學的生日你不知道，猜猜他最可能在哪個季節(jié)過生日？

〔四〕全課、拓展延伸。

1、這節(jié)課你有哪些收獲？

2、拓展延伸〔機動〕

相信大家通過今日的學習能把統(tǒng)計的知識更好的運用到我們的生活當中去。

3、反饋本課學習效果

板書設計：

生日——統(tǒng)計

調查方法：舉手、起立

生日教案篇4

活動目標：

1、引導幼兒理解童話《會唱歌的生日蛋糕》的內容。把握作品展示的奇妙情節(jié)，天真美妙地人物形象和歡快積極的情感基調整器。

2、援助幼兒認識“使別人歡樂的人自己也歡樂》的道理，學習為別人著想和嘗試怎樣給別人帶來歡樂。

3、鼓舞幼兒大膽想象與用語言表達自己的見解。

活動預備：多媒體教具：課件、電腦、電視機。生日歌、當月生日的孩子課件。

活動過程：

一、導入活動：

放生日歌問：聽！什么聲音？〔祝你生日歡樂〕這聲音是從哪來的呀？〔幼兒爭論〕

我們一起來聽聽這個故事就知道了。

二、觀賞故事，援助幼兒分析作品，理解故事進展的線索及人物的性格，加深對主題的認識。

請小伙伴們仔細聽好，等會來告知我們故事里有誰？生日歌是從哪來的？

1、老師完整的念故事。

師問：故事的名字叫什么？

故事里有誰？

小熊們做了件什么事？

2、第二遍聽故事，援助幼兒進一步理解故事內容。

提問：小熊在外婆生日時，有一個什么想法？

他們在邊做時還邊干什么呀？

外婆收到禮物后是什么心情？

3、老師，幼兒爭論，激發(fā)幼兒敬愛長輩，同伴之間相互關懷、共享歡樂、相互援助的情感。

師：你們喜愛小熊和小動物們嗎？為什么？

：小熊能關懷敬愛長輩，動物伙伴們也能相互援助我們以后也要向他們學習。

三、為九、十月份的孩子過生日。

1、小熊會給外婆過生日，那我們小伙伴會不會給自己的伙伴過生日呢？

2、九月快要過去了，十月立刻就要來了，在這兩個月里我們班里有誰也要過生日了呢？

3、放《小壽星》的課件

師：這里有誰呢？〔幼兒看著課件上的幼兒照片，將小壽星的名字講出來?！砞

4、請小伙伴為小壽星說祝愿詞。

5、請家長代表為小壽星祝詞。

6、集體唱祝你生日歡樂的歌。

7、老師給小伙伴送生日賀卡。

四、師，結束活動。

小熊的外婆和小伙伴都過了生日，快樂嗎？那等爸爸媽媽過生日時也收到你們的生日禮物他們會不會快樂呢？我們來問問吧？

等會我們就來做個生日蛋糕送給爸爸媽媽，好不好。

生日教案篇5

【教學預設目標】

１、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

２、理解課文內容，體會文中母女間的情感，懂得如何關懷家人。

３、認識１２個生字，會寫“今、正、兩、雨”４個生字，認識偏旁“饣、牜”。

【教學重點】

認識生字、朗讀課文、體會母女間的情感，懂得如何關懷家人。

【教學難點】

從故事中體會母女間的情感，懂得如何關懷家人。

【教學預備】

歌曲磁帶、花盆圖片。

【教學過程】

活動一：我要說、我要問、我要讀。

一、揭題

１、播放歌曲“生日歡樂”，師生一起輕聲合唱：

唱完后，問：生日指哪一天？你的生日是哪一天？講講你的生日是怎么過的。

２、板書課題：

看了課題，你有什么問題要問的嗎？

預設：生日怎么可以借？誰向誰借生日？有沒有借到？

師：我們一起到課文中去找找答案吧！

二、初讀課文，大體感知課文內容

１、師范讀課文，生查找答案，了解故事主要內容。

２、溝通。

３、質疑，老師進行歸納、整理：

預設：媽媽為什么忘了自己的生日，是真的忘了嗎？

小云把生日借給了媽媽，自己過不過生日？

三、細讀課文，體會情感

１、小組合作探究、共同解決問題：

小組代表把爭論結果告知全班。

集體評議、總結。

重點抓兩處：

⑴媽媽笑著說：“我忘了?！?/p>

⑵小云第二次說的話〔可啟發(fā)想想，小云把生日借給媽媽前，心里會想些什么?！?/p>

２、隨機指導朗讀〔可用多種形式〕：

重點：

⑴“您怎么從來不過生日？”

⑵小云最末對媽媽說的兩句話。

活動二：相互援助學字詞。

１、同學用自己喜愛的符號標出課文中不認識的字詞。

２、小組合作，相互援助認讀生字。

３、老師出示“今、正、放、班、快、禮物”等生字卡，請同學幫老師認讀，并說說是運用什么方法或通過什么途徑記住這些字詞的。

４、大聲朗讀生字詞。

５、指導書寫。

６、出示貼字的花盆圖片，請同學用“放、班、正、快”等字組詞，并將組好的詞寫在花形圖片上。

評比花“開”得又多又快的一組。

大聲朗讀詞語。

活動三：制作小禮物，寫句心里話。

１、分角色朗讀全文。

２、想象故事中的結尾，把課文中的故事說給大家聽。

３、親自做一份小禮物〔一幅畫、一件紙工等〕送給父母，并寫上幾句祝愿的話。

生日教案篇6

設計說明

本節(jié)課向同學介紹兩種條形統(tǒng)計圖，即橫向和縱向條形統(tǒng)計圖，使同學會看這兩種條形統(tǒng)計圖，并能依據統(tǒng)計表中的數(shù)據完成統(tǒng)計圖。讓同學進一步體驗數(shù)據的收集、整理、表示和分析過程，依據以上要求，本節(jié)課分以下幾個層次進行教學：

1．給同學充分探究和溝通的空間。

“合作溝通是數(shù)學學習活動的主要方式?！崩蠋熞罁顚嶋H及教材中的統(tǒng)計表，放手讓同學通過獨立思索、小組爭論的方式探究新的知識。通過這種學習方式，能更好地培育同學的創(chuàng)新意識和思維的開放性，加強了同學的探究欲望。

2．讓同學在學習中體驗知識的形成過程。

同學的學習活動是一個按部就班的過程。通過創(chuàng)設情境，讓同學在詳細的情境中感受條形統(tǒng)計圖的優(yōu)點，老師引導同學一起動腦，思索解決問題的方法，最末引出橫向條形統(tǒng)計圖，讓同學感受每種條形統(tǒng)計圖都是由于生活的需要而產生的。

3．讓同學在學習中初步感受不同形式的條形統(tǒng)計圖的運用條件。

數(shù)學來源于生活，又應用于生活。在教學中，老師有意識地引導同學觀測、發(fā)覺不同統(tǒng)計圖的優(yōu)點，讓同學明確不同形式的條形統(tǒng)計圖的運用條件，培育同學應用知識的技能，讓同學感受到生活中到處有數(shù)學。

課前預備

老師預備PPT課件空白統(tǒng)計表空白統(tǒng)計圖

同學預備空白統(tǒng)計表空白統(tǒng)計圖

教學過程

⊙談話引入，揭示課題

1．說一說，你的生日在什么季節(jié)？你的好伙伴呢？

2．怎樣才能知道哪個季節(jié)過生日的人數(shù)最多？

師：你們知道我們班的同學在各季節(jié)有多少名同學過生日嗎？如何進行統(tǒng)計能讓我們更直觀地得到答案呢？這節(jié)課我們就來學習如何繪制橫向條形統(tǒng)計圖和縱向條形統(tǒng)計圖。(板書課題)

設計意圖：通過老師提出的問題，使同學在已有生活閱歷的基礎上自然進入新課的學習，讓同學體會到現(xiàn)實生活中到處有數(shù)學，喚醒了同學已有的知識閱歷，做到知識的合理遷移。

⊙實踐探究，構建新知

1．說一說：你的生日是幾月幾日？你知道是在什么季節(jié)嗎？

2．分一分：哪幾個月是春季？哪幾個月是夏季？哪幾個月是秋季？哪幾個月是冬季？四季是怎樣劃分的？

(1)小組爭論。

(2)全班溝