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教師資格證答題技巧與方法一覽老師資格考試是進(jìn)入老師職業(yè)的必要證書(shū)。近年來(lái)，報(bào)考人數(shù)不斷增加。在答題過(guò)程中，運(yùn)用一些答題挨次和各種題型的技巧，可以關(guān)心你提高做題挨次，有效提高成果。下面我為大家?guī)?lái)老師資格證答題技巧與（方法），盼望對(duì)您有所關(guān)心!

老師資格證答題技巧與方法

多項(xiàng)選擇題

從內(nèi)容上看，選擇題大多是重要的學(xué)問(wèn)點(diǎn)或難題，命題方式也有規(guī)律可循。首先，是推斷因果關(guān)系問(wèn)題，回答“是什么”。其次，對(duì)一些所謂的“基本問(wèn)題”、“核心問(wèn)題”或“基本問(wèn)題”的辨析是多項(xiàng)選擇題的另一個(gè)突出特點(diǎn)。要解決多項(xiàng)選擇題，我們需要有相應(yīng)的解題技巧。例如：回憶法(直接從內(nèi)存庫(kù)中提取要填寫(xiě)的內(nèi)容);填寫(xiě)方法(填寫(xiě)分析方法與答案);比較方法(比較兩個(gè)答案以找到最佳答案);排解方法(先排解明顯不正確的選項(xiàng)，漸漸縮小范圍，并集中于思索)。

分析問(wèn)題

辨別題一般是給個(gè)說(shuō)法，讓考生推斷是非。對(duì)于卑視性問(wèn)題，考生的回答應(yīng)當(dāng)分為兩個(gè)步驟。首先要推斷所給出的表述是否正確，然后給出推斷的依據(jù)。在這兩個(gè)步驟中，第一步的推斷特別重要，由于一旦推斷錯(cuò)誤，無(wú)論答案有多全面，后一步的推斷依據(jù)都無(wú)法打分。因此，考生在做辨析題的過(guò)程中，肯定要結(jié)合理論，首先做出精確?????的推斷。

簡(jiǎn)短回答問(wèn)題

簡(jiǎn)短的回答問(wèn)題可以解釋一個(gè)觀點(diǎn)，解釋一個(gè)理論，或供應(yīng)系統(tǒng)的證據(jù)。答案應(yīng)清楚明白，論據(jù)或依據(jù)不應(yīng)遺漏。為了確定現(xiàn)有的科學(xué)事實(shí)和觀點(diǎn)，澄清它們的詳細(xì)表現(xiàn)，我們只需要解釋“如何”?；卮鸬倪^(guò)程要強(qiáng)調(diào)詳細(xì)的操作性和操作性。厘清緣由、回答“為什么”的關(guān)鍵在于對(duì)緣由的明確解釋和論據(jù)的全面性。要界定和區(qū)分兩個(gè)混淆不清的概念或觀點(diǎn)，就需要語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，直接指出區(qū)分。假如是記憶問(wèn)題，就要把握全局，涵蓋重點(diǎn)。

爭(zhēng)論問(wèn)題

（談?wù)撐模┦且环N得分較高的主觀題，難度較大?？忌诨卮鹫撟C題時(shí)肯定要留意與簡(jiǎn)答題區(qū)分開(kāi)來(lái)。如前所述，我們只需要回答關(guān)鍵點(diǎn)，而爭(zhēng)論問(wèn)題不僅要回答相應(yīng)的關(guān)鍵點(diǎn)，而且要具體闡述。沒(méi)有解釋是不行能得到要點(diǎn)的。因此，考生在做題時(shí)，首先要回答每一個(gè)相應(yīng)的理論學(xué)問(wèn)，然后結(jié)合實(shí)際狀況進(jìn)行闡述。

材料分析問(wèn)題

材料分析問(wèn)題具有較強(qiáng)的理論性、有用性和實(shí)踐性，可以檢驗(yàn)綜合運(yùn)用所學(xué)學(xué)問(wèn)、分析和處理詳細(xì)案例的力量。材料分析問(wèn)題的選擇基本上是（教育）案例，每一個(gè)案例都突出了一個(gè)鮮亮的主題，這往往與教育改革的核心理念、實(shí)踐教育活動(dòng)、教育管理活動(dòng)中常見(jiàn)的問(wèn)題以及簡(jiǎn)單引起混淆的大事有關(guān)。材料分析問(wèn)題大致可分為描述評(píng)價(jià)型、分析決策型、方案設(shè)計(jì)型等。在回答時(shí)，要留意考題，有目的地閱讀問(wèn)題。我們應(yīng)當(dāng)留意問(wèn)題的分析，找出任何教育信息。首先要確定材料內(nèi)容設(shè)計(jì)的學(xué)問(wèn)點(diǎn)，然后把握關(guān)鍵點(diǎn)，然后明確思路，綜合考慮問(wèn)題。回答問(wèn)題時(shí)，要直接、簡(jiǎn)潔地回答問(wèn)題，列出科學(xué)的教育理論，依據(jù)案例的實(shí)際狀況對(duì)理論進(jìn)行分析和解釋。最終，要記住運(yùn)用教育理論的專(zhuān)業(yè)語(yǔ)言。

寫(xiě)問(wèn)題

從（作文）題的內(nèi)容來(lái)看，作文題一般涉及教育理論和實(shí)踐。應(yīng)聘者必需有扎實(shí)的教育理論基礎(chǔ)，精通教育學(xué)、心理學(xué)、教育心理學(xué)、新課程改革、老師職業(yè)道德和教育法規(guī)。在寫(xiě)（文章）時(shí)，要結(jié)合自己的學(xué)問(wèn)背景，把握好理論學(xué)問(wèn)和各種寫(xiě)作材料?？忌€需要結(jié)合已有的實(shí)際（閱歷），使文章內(nèi)容深化透徹，而不是膚淺。寫(xiě)作時(shí)，你應(yīng)當(dāng)依據(jù)選定的文體寫(xiě)作。依據(jù)物品中心的組織和裁切材料，合理支配物品的設(shè)計(jì)和結(jié)構(gòu)?？紙?chǎng)作文結(jié)構(gòu)可以“簡(jiǎn)潔”，大綱“快”，意圖“深”，情感“真”，語(yǔ)言“美”。

老師資格考試應(yīng)試技巧

進(jìn)入考場(chǎng)時(shí)，收到監(jiān)考老師發(fā)來(lái)的試卷后，應(yīng)先掃瞄一遍，檢查試題名稱和頁(yè)次挨次是否有誤，試卷每頁(yè)是否清楚完整。同時(shí)，要仔細(xì)聽(tīng)取監(jiān)考老師的要求，做好答題卡的填寫(xiě)工作。之后，你可以再次閱讀試題，了解試題的結(jié)構(gòu)、類(lèi)型和權(quán)重。當(dāng)你讀到熟識(shí)而自信的問(wèn)題時(shí)，你應(yīng)當(dāng)提示自己，你可以在這里得分，建立自信，避開(kāi)關(guān)注那些費(fèi)勁的問(wèn)題。

回答問(wèn)題時(shí)，要集中精力，冷靜處理，信任肯定能勝利完成。一般考生為了快速完成試卷題目，所以分秒必爭(zhēng)。做完一個(gè)問(wèn)題后，他立刻做下一個(gè)問(wèn)題。雖然檢查時(shí)間對(duì)檢查結(jié)果有很大影響，但這種方法并不合適。回答另一個(gè)問(wèn)題不肯定要冷靜下來(lái)，由于另一個(gè)問(wèn)題不肯定要冷靜下來(lái)。

為了用一種新的（思維方式）回答下一個(gè)問(wèn)題，你必需停下來(lái)或10秒鐘在心里示意自己，然后你才能勝利地解決另一個(gè)問(wèn)題。同時(shí)，你應(yīng)當(dāng)認(rèn)真閱讀下一個(gè)問(wèn)題來(lái)轉(zhuǎn)變你的想法。表面上看，這好像是鋪張時(shí)間，但實(shí)際上，這是節(jié)約時(shí)間。假如你肯定不能回答問(wèn)題，你就干脆放棄。這叫棄兵。長(zhǎng)期努力是徒勞的。放棄你能做的問(wèn)題就是確保你能做到。

如何打算是否放棄?閱歷豐富的老師認(rèn)為，放棄的時(shí)間是安排給每個(gè)問(wèn)題的三分之一的時(shí)間。假如每個(gè)問(wèn)題都有10分鐘要解決，假如遇到應(yīng)當(dāng)放棄的問(wèn)題，就把問(wèn)題做3-4分鐘左右，還覺(jué)得沒(méi)有方法開(kāi)頭，你可以打算放棄。假如你在安排的時(shí)間用完之后放棄，那么整個(gè)時(shí)間都是鋪張的。在考試中，放棄問(wèn)題后剩下的三分之二的時(shí)間可以用來(lái)做其他問(wèn)題來(lái)彌補(bǔ)被拋棄的分?jǐn)?shù)。

當(dāng)你想不出一個(gè)問(wèn)題的答案時(shí)，你無(wú)法轉(zhuǎn)變自己的想法。換個(gè)角度，就能簡(jiǎn)潔解決問(wèn)題的無(wú)奈。假如你不能回答問(wèn)題，你可以事先列出與問(wèn)題相關(guān)的全部條件，然后依據(jù)需要確認(rèn)問(wèn)題。從多個(gè)角度檢查這些狀況，或許就能找到解決問(wèn)題的關(guān)鍵;。

當(dāng)你想出幾個(gè)合理的答案時(shí)，把它們寫(xiě)出來(lái)。不要只是在腦子里比較它們。當(dāng)你在考試中緊急時(shí)，有些事情會(huì)變得難以確認(rèn)。在這種狀況下，你不妨把答案寫(xiě)下來(lái)比較一下。把它們寫(xiě)成文字后，每一個(gè)字都會(huì)直接刺激眼睛，然后用它們是否熟識(shí)眼睛來(lái)推斷。它會(huì)更簡(jiǎn)單把握。

假如你做不到，留下一個(gè)標(biāo)記，連續(xù)回答下一個(gè)問(wèn)題。一旦遇到問(wèn)題無(wú)法連續(xù)，就應(yīng)當(dāng)臨時(shí)放棄，先做其他的話題。然而，當(dāng)你做下一個(gè)問(wèn)題時(shí)，你應(yīng)當(dāng)對(duì)前面的問(wèn)題做一些筆記。下次再檢查時(shí)，可以節(jié)約時(shí)間重讀問(wèn)題內(nèi)容，避開(kāi)重復(fù)思索。

當(dāng)你突然遺忘的時(shí)候不要慌張。這在考試中常常發(fā)生：一個(gè)問(wèn)題可以清晰地記住，但突然什么也記不住了。這時(shí)，切記不要慌張，可以放松一下，或者想想書(shū)中的學(xué)問(wèn)內(nèi)容，哪部分學(xué)問(wèn)，還有什么學(xué)問(wèn)。這樣的回憶會(huì)讓你有這樣的感覺(jué)。

抓住關(guān)鍵點(diǎn)的答案，沒(méi)有必要重復(fù)。有些考生擔(dān)憂他們可能回答不了全部的問(wèn)題。其實(shí)，在回答問(wèn)題時(shí)，應(yīng)當(dāng)抓住中心問(wèn)題，畫(huà)出答題提綱，然后干脆揮揮手就可以了。這可以充分利用有限的時(shí)間。

不時(shí)抓住第一印象。在考試中，你常常會(huì)遇到一個(gè)有幾個(gè)答案的問(wèn)題，但你不能確定哪個(gè)是正確的。這個(gè)時(shí)候，你應(yīng)當(dāng)先選擇你想到的那個(gè)。接觸到問(wèn)題后，首先想到的答案往往是我們長(zhǎng)期實(shí)踐所產(chǎn)生的本能反應(yīng)。假如我們選擇它，正確的概率會(huì)比較大。

假如一點(diǎn)信念都沒(méi)有，猜猜看。在回答問(wèn)題時(shí)，假如你有幸猜到，你可以得到一些理解不清的問(wèn)題和客觀問(wèn)題的分?jǐn)?shù)。多項(xiàng)選擇題有四分之一的機(jī)會(huì)得分。把紙空著真惋惜?？陀^題肯定要寫(xiě)，略微合理一點(diǎn)就會(huì)給分。

老師資格證考試答題技巧

單項(xiàng)選擇題從內(nèi)容上看，選擇題涉及的多是重要學(xué)問(wèn)點(diǎn)或疑難問(wèn)題;在命題方式上也有規(guī)律可循。

首先是表明因果關(guān)系的.問(wèn)題推斷，回答“是什么”。

其次，關(guān)于對(duì)一些所謂“基本問(wèn)題”、“核心問(wèn)題”或“根本問(wèn)題”進(jìn)行判別，是選擇題在命題方式上又一顯著特點(diǎn)。解答選擇題需要有相應(yīng)的解題技巧。

例如：

回憶法(直接從記憶庫(kù)中提取要填空的內(nèi)容);

填入法(把答案填入分析的方法);

比較法(把答案兩兩比較，比出最佳答案);

排解法(把明顯不正確的選項(xiàng)先排解掉，漸漸縮小范圍，集中思索)。

辨析題

辨析題一般是給出一個(gè)表述，讓考生進(jìn)行正誤推斷。

對(duì)于辨析題，考生的作答要分兩步，首先要推斷所給出的表述正確與否，然后還要給出推斷的依據(jù)。

這兩步中，第一步的推斷特別關(guān)鍵，由于一旦推斷錯(cuò)了，后面的推斷依據(jù)答的再全面也不能得分。

所以考生在做辨析題的過(guò)程中，肯定要結(jié)合所學(xué)理論，先做出精確?????的推斷。

材料分析題

材料分析題具有很強(qiáng)的理論性、實(shí)踐性和應(yīng)用性，考查綜合運(yùn)用所學(xué)學(xué)問(wèn)，分析和處理某一特定案例的力量。

材料分析題選擇的基本都是教育案例，每個(gè)案例都突出一個(gè)鮮亮的主題，經(jīng)常與教育改革的核心理念、實(shí)際教育活動(dòng)、教育管理活動(dòng)中常見(jiàn)的疑難問(wèn)題和簡(jiǎn)單引起困惑的大事有關(guān)。

材料分析題大致可分為描述評(píng)價(jià)型、分析決策型、方案設(shè)計(jì)型等。

作答時(shí)要注意審題，有目的性地去看問(wèn)題、閱讀題干。

要留意析題，辨別任何一個(gè)有教育意義的信息，首先確定材料內(nèi)容設(shè)計(jì)的學(xué)問(wèn)點(diǎn)，然后抓重點(diǎn)，再理清思路，全面考慮問(wèn)題。

答題時(shí)要針對(duì)問(wèn)題直接作答，簡(jiǎn)潔明白;要列出科學(xué)的教育理論;要結(jié)合案例的實(shí)際狀況對(duì)理論進(jìn)行分析、說(shuō)明。

最終，切記要用教育理論