教師資格證的答題技巧參考

教師資格證的答題技巧參考老師資格考試是進(jìn)入老師職業(yè)的必要證書。近年來(lái)，報(bào)考人數(shù)不斷增加。在答題過(guò)程中，運(yùn)用一些答題挨次和各種題型的技巧，可以關(guān)心你提高做題挨次，有效提高成果。下面我為大家?guī)?lái)老師資格證的答題技巧，盼望對(duì)您有所關(guān)心!

老師資格證選擇題答題技巧

(一)選擇題題型特點(diǎn)

選擇題在性質(zhì)上是單項(xiàng)選擇題，每題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的，正確選擇概率占1/4。給出四個(gè)選項(xiàng)答案，是選擇題的基本形式;答案的相像性，推斷稍有失誤，就會(huì)出錯(cuò)，是這類題的突出特點(diǎn)。

從內(nèi)容上看，選擇題涉及的多是重要學(xué)問(wèn)點(diǎn)或疑難問(wèn)題。我們?cè)诿鞔_了選擇題內(nèi)容的這種針對(duì)性后，在命題方式上，要看到也是有規(guī)律可循的，首先是表明因果關(guān)系的問(wèn)題推斷，回答“是什么”。比如，在各種教學(xué)組織形式中，有利于高效率、大面積培育同學(xué)的教學(xué)組織形式是什么?經(jīng)過(guò)分析，正確回答應(yīng)是班級(jí)教學(xué)，而非個(gè)別教學(xué)、分組教學(xué)或者設(shè)計(jì)教學(xué)。

其次，關(guān)于對(duì)一些所謂“基本問(wèn)題”、“核心問(wèn)題”或“根本問(wèn)題”進(jìn)行判別，是選擇題在命題方式上又一顯著特點(diǎn)。比如：學(xué)校課外活動(dòng)的基本特點(diǎn)是什么?課外活動(dòng)是同學(xué)自愿選擇、自愿參與的活動(dòng)，基本上是個(gè)別化、共性化的，所以答案就是自愿性，而不是強(qiáng)制性、規(guī)范性和隨便性。再如，構(gòu)成（教育）活動(dòng)的兩個(gè)最基本的要素是什么?教育活動(dòng)的構(gòu)成要素為教育者、學(xué)習(xí)者和教育影響，其中教育者(老師)和學(xué)習(xí)者(同學(xué))是兩個(gè)最基本的要素。

(二)選擇題解題技巧

把握了選擇題題型特點(diǎn)和命題的基本方式，還需要有相應(yīng)的解題技巧。

1.排解法：把明顯不正確的選項(xiàng)先排解掉，漸漸縮小范圍，集中思索，有助于正確答案的選擇。

【例】下列哪個(gè)選項(xiàng)符合我國(guó)古代個(gè)別教學(xué)特征?()。

A.同學(xué)有固定的修業(yè)年限

B.老師對(duì)同學(xué)講授相同內(nèi)容

C.同學(xué)的年齡和學(xué)問(wèn)程度都不相同

D.同學(xué)的年齡相同但學(xué)問(wèn)程度不同

古代教學(xué)形式是個(gè)別教學(xué)，抓住這一特征，首先排解掉B，由于講授相同內(nèi)容是班級(jí)授課制的特征。其次，排解掉A，固定的修業(yè)年限是學(xué)校制度的特點(diǎn)。個(gè)別教學(xué)的關(guān)鍵問(wèn)題是同學(xué)的互不相同性，D雖說(shuō)的是學(xué)問(wèn)程度不同，但同學(xué)的年齡相同，因之也應(yīng)排解。正確選項(xiàng)就是C。

2.“正本清源”法：有些選擇題的選項(xiàng)不好排解，這時(shí)對(duì)選項(xiàng)的本義可以回憶思索，能使你擺脫逆境。【例】《學(xué)記》提出了“道而弗牽，強(qiáng)而弗抑，開而弗達(dá)”的觀點(diǎn)，下面的哪一條原則體現(xiàn)了這一觀點(diǎn)?()。

A.鞏固性原則

B.啟發(fā)性原則

C.因材施教原則

D.循序漸進(jìn)原則

解答好這個(gè)試題，首先要理解“道而弗牽，強(qiáng)而弗抑，開而弗達(dá)”，而不能去蒙答案。這句話的意思是說(shuō)：老師要樂(lè)觀引導(dǎo)，但不要硬牽著同學(xué)走;老師要樂(lè)觀督促，但不要強(qiáng)制和壓抑;老師要為同學(xué)打開學(xué)問(wèn)的大門供應(yīng)鑰匙，但不要把學(xué)問(wèn)通達(dá)不遺地全部塞給同學(xué)。這符合啟發(fā)性原則，故答案為B。

3.聯(lián)想推理法：選擇題的選項(xiàng)假如是年月，就要通過(guò)聯(lián)想推理法解決，那個(gè)時(shí)代發(fā)生了什么聞名大事，有什么杰出人物和思想，然后才能有把握地進(jìn)行選擇。還是以上題的例題為例。假如考生考試時(shí)的確不能翻譯出該句話的意思，也可以實(shí)行聯(lián)想推理法?！暗蓝浚瑥?qiáng)而弗抑，開而弗達(dá)”中三個(gè)“弗”(即不要)，可以推理：要怎么做不能怎么做。而我們確定知道“牽”是牽著鼻子的意思，“抑”是抑制的意思，綜合推理就知道啟發(fā)。故答案選B。對(duì)有些選擇題實(shí)在回答不出，可以進(jìn)行猜想，這也是一種應(yīng)試力量。實(shí)際上命選擇題時(shí)，出題的人已把猜想的可能性估量在內(nèi)了。

老師資格證填空題答題技巧

(一)填空題題型特點(diǎn)

在試卷中，填空題是另一類重要題型.一般來(lái)說(shuō)每小題留有一個(gè)填空，這是填空題形式的主要特點(diǎn)。從內(nèi)容上看，填空題涉及的學(xué)問(wèn)點(diǎn)較多，掩蓋面最廣。重視的是細(xì)節(jié)，答案比較固定，填的多是關(guān)鍵詞和重要概念，主要考查同學(xué)的記憶力量。這是填空題題型的特點(diǎn)。

(二)填空題解題技巧

1.填空題本身有文字描述，實(shí)際上給你供應(yīng)了思索的材料，要會(huì)利用這一點(diǎn)進(jìn)行答題。

【例】老師備課要求寫出三種方案，這三種方案是方案、課題方案和方案。

在這道題中，課題方案對(duì)你是一個(gè)提示，明確了范圍，舉一反三，比授課課題范圍大的是學(xué)期授課，比授課課題小的是課時(shí)授課，因此可很快填出答案來(lái)，這就是“學(xué)期方案”和“課時(shí)方案”。

2.原理和規(guī)律是我們必需把握的重點(diǎn)內(nèi)容，一般要進(jìn)行多次復(fù)述和記憶。命題的一個(gè)策略，就是將原理和規(guī)律中的關(guān)鍵詞，抽出來(lái)后作為填空題出。遇到這類問(wèn)題，當(dāng)你突然一下想不起時(shí)，可把原規(guī)律通過(guò)記憶復(fù)述一遍，也就是通過(guò)整體想到個(gè)別，填出關(guān)鍵詞。

【例】教育過(guò)程的基本規(guī)律之一是組織同學(xué)的，統(tǒng)一的過(guò)程。

這個(gè)問(wèn)題是一條德育規(guī)律，我們已記住了它，只需把規(guī)律復(fù)述一下，答案就自然在腦海出現(xiàn)出來(lái)。這個(gè)（方法）很有效，讓你想起關(guān)鍵詞應(yīng)是“活動(dòng)和交往”及“多方面教育影響”。

3.教育理論中一些內(nèi)容，既不好命為選擇題，又不宜出成問(wèn)答題，而這些內(nèi)容又要求你必需把握，則最可能命為填空題，復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)當(dāng)留意，這樣的內(nèi)容就只能記憶?？忌梢越Y(jié)合考綱進(jìn)行一一落實(shí)。

【例】綜合課的結(jié)構(gòu)包括：組織教學(xué)、復(fù)習(xí)過(guò)渡、、鞏固新教材和布置課外作業(yè)。

答案應(yīng)填“講授新教材”。這五個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)，可任意抽掉一個(gè)變?yōu)樘羁疹}，并且在考試中常常消失，值得考生重視。

其次，凡是含有兩個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)的問(wèn)題更簡(jiǎn)單被命為填空題，這是由填空題的出題形式特點(diǎn)打算的。

【例】?jī)煞N對(duì)立的（教學(xué)方法）思想為和注入式。答案：?jiǎn)l(fā)式。

最終，課程中的重點(diǎn)概念也傾向以填空題方式來(lái)考查。

【例】學(xué)制是一個(gè)國(guó)家各級(jí)各類學(xué)校的。

答案：總體系。

凡此種種，有了這些學(xué)問(wèn)，就有利于我們形成較好的解決填空題的技能。

老師資格證論述題答題技巧

(一)論述題題型特點(diǎn)

理論性強(qiáng)，是論述題的最突出的特點(diǎn)。

理論要有深度，是論述題主要的質(zhì)量要求。

論述題的答案，并不強(qiáng)調(diào)標(biāo)準(zhǔn)化，允許自由發(fā)揮，鼓舞有自己的見解。因此，從論述題的回答中可以看出一個(gè)考生的學(xué)科水平。

(二)論述題解題技巧

1.論述題涉及的都是主要理論，其中一些問(wèn)題，需要全方位論述，因此，開闊視野，多角度看問(wèn)題，是解答論述題的首要策略。

【例】學(xué)校、家庭、社會(huì)三方面如何有機(jī)結(jié)合起來(lái)，形成教育合力?

回答這一問(wèn)題，就要留意到三個(gè)方面，搞清它們之間的關(guān)系，應(yīng)當(dāng)這樣論述：在發(fā)揮學(xué)校教育占主導(dǎo)作用的前提下，必需爭(zhēng)取家庭與社會(huì)的支持，通過(guò)書面或互訪的形式，加強(qiáng)相互了解，保持常常性聯(lián)系，達(dá)到對(duì)同學(xué)教育的統(tǒng)一要求和統(tǒng)一行動(dòng)，形成教育合力，共同搞好教育工作。

2.論述題可能涉及（名人（名言））、俗語(yǔ)警句等，對(duì)于這樣的論述題，首先要理解名人名言、俗語(yǔ)警句的含義及包含的主要教育思想，然后再談自己的理解和看法。

如，“授之以魚，僅供一飯之需;授之以漁，則終身受用無(wú)窮”。在論述題中，常引用這樣一類格言，與教育現(xiàn)象聯(lián)系起來(lái)，看你的理解力量。在這里，此格言表明白（智力開發(fā)）的重要意義，涉及的是學(xué)問(wèn)與智力的關(guān)系問(wèn)題，由這一點(diǎn)綻開論述，就抓住了本質(zhì)。。

3.論述題還可能涉及案例分析題，即考生能否用教育理論指導(dǎo)和分析實(shí)踐，是論述題考查同學(xué)把握學(xué)問(wèn)程度又一個(gè)方面。依據(jù)理論，如何去做;或者該案例體現(xiàn)了什么理論，如何體現(xiàn)的。對(duì)于這類試題，首先要闡釋理論，然后再結(jié)合實(shí)踐或案例去分析理論，要做到理論結(jié)合實(shí)際、實(shí)際聯(lián)系理論，做到“有血有肉”。

4.對(duì)一種教育觀點(diǎn)或新生事物作出評(píng)價(jià)，是論述題中最難的一類問(wèn)題。要會(huì)分析，指出優(yōu)點(diǎn)和可能存在的弊端?？隙ㄒ砻髯约旱目捶?，最好能自由發(fā)揮。當(dāng)然，這種發(fā)揮要符合教育原理，不能偏離主題，不