初一班主任個人工作總結(jié)模板【五篇】 班主任年終工作總結(jié)

[初一班主任個人工作總結(jié)模板【五篇】]班主任年終工作總結(jié)總結(jié)是對以往工作的評價，必須堅持實事求是的原則。

就像陳云同志所說的那樣，是成績就寫成績，是錯誤就寫錯誤;是大錯誤就寫大錯誤，是小錯誤就寫小錯誤。

夸大成績，報喜不報憂，違反作總結(jié)的目的的不良行為，我們應(yīng)當摒棄。

下面就是小編給大家?guī)淼膶W(xué)校個人工作總結(jié)模板，歡迎大家閱讀!初一班主任個人工作總結(jié)(1)一個學(xué)期很快結(jié)束了，在領(lǐng)導(dǎo)和各位老師的關(guān)心和幫助下，順利走過了一學(xué)期。

現(xiàn)在就把一學(xué)期的工作情況總結(jié)一下。

一、做好學(xué)生的思想工作，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)對初一新生，必須先規(guī)范學(xué)生的行為，提高學(xué)生素質(zhì)，與其他班主任一樣，經(jīng)常性地加強對學(xué)生的集會，晨讀、課間操，衛(wèi)生清潔保持工作等督促檢查，經(jīng)常性、隨意性地觀察其他任課教師上課時學(xué)生的學(xué)習和紀律狀況在深入學(xué)生的學(xué)習，生活和活動中及時了解，關(guān)心、教育并且督促其良好的習慣養(yǎng)成。

我當班主任力爭做到兩點：一是尊重每一個學(xué)生，滿足學(xué)生尊重的需要，承認的需要，情感的需要，努力克服固執(zhí)己見，偏激的思維方式，尊重學(xué)生個性發(fā)展，為孩子的成長創(chuàng)造一個愉快的心理運動空間;二是善待每一個學(xué)生，用真誠的愛心對待每一個孩子。

對于優(yōu)等生，不掩飾他們的缺點，積極引導(dǎo)他們揚長改過，努力使其達到卓越。

我班的周琦同學(xué)各方面表現(xiàn)相當不錯，是一個品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，但就是缺乏膽量，上課時很少積極發(fā)言。

針對這一點，我找她談心，幫她找原因并鼓勵她大膽發(fā)言。

在我上課時，有意找她回答問題，并適當給以鼓勵，鍛煉她的膽量。

通過這樣的鍛煉取得了一定效。

二、加強班級管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風與班風，鼓勵學(xué)生參與各項活動。

班里制訂的各種規(guī)章制度要件件落實如果只靠班主任一個人的話，就會力不從心，這時候就要發(fā)動班干部的作用，讓學(xué)生做學(xué)習的主人，班級管理的主體，培養(yǎng)自我管理意識和自主學(xué)習的能力，值日班干部每天輪流等級考勤，維持紀律等，并利用班會或業(yè)余時間經(jīng)常開展一些豐富多彩的活動。

在另一方面，我自己也以身作則，努力做做事的榜樣，勤跟班，使班風正，學(xué)風濃。

鼓勵學(xué)生參與各項活動：如積極參與學(xué)校組織各項活動，積極報名參加校運會，拔河比賽取得了第二名;20乘50接力第三名;廣播操比賽第四名;語文課本劇表演三等獎，等等。

這些集體活動都要學(xué)生齊心協(xié)力，一起來完成。

三，建立良好的和諧的師生關(guān)系，在愛心中與學(xué)生一道成長老輩教育家夏丐尊先生說過：沒有情感，沒有愛，也就沒有教育。

所以平時我注意與學(xué)生交朋友，談心，在學(xué)習上給予關(guān)心與愛護，在精神上給予鼓勵與支持，使學(xué)生感到老師的溫暖，從而親其師，信其道。

與此同時，我還注意培養(yǎng)他們同學(xué)的友愛之情，營造融洽和諧的人際關(guān)系，使同學(xué)們之間親如手足。

1、教育學(xué)生努力學(xué)習，完成學(xué)習任務(wù)學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習，教育學(xué)生要有明確的學(xué)習目的，端正學(xué)習態(tài)度，遵守學(xué)習紀律，指導(dǎo)學(xué)生制定好適合自己的學(xué)習方法，提高學(xué)習的自覺性，養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣，提高學(xué)習成績。

為將來報效祖國，振興中華民族，打下良好基礎(chǔ)。

2、關(guān)心學(xué)生身心健康，促進學(xué)生全面發(fā)展要對學(xué)生全面負責，不僅要關(guān)心學(xué)生的課業(yè)學(xué)習，而且要引導(dǎo)他們開展有益的科技和文化活動，及社會實踐活動。

以培養(yǎng)他們的勞動觀念和為人民服務(wù)的思想，養(yǎng)成良好習慣，增加社會知識，掌握一定的生產(chǎn)知識和技能，增長實際才干。

四、重視與家長的聯(lián)系，雙向管好學(xué)生。

學(xué)生與進步，集體的成長，離不開教師，也離不開家長。

為了更好的全面了解學(xué)生情況，我通過多種形式與家長建立密切聯(lián)系，進行友好交往。

贏得了家長的信任，鼓勵和支持。

同時對家長提出要求：為孩子在家里創(chuàng)造必要的學(xué)習環(huán)境，為孩子做好榜樣。

五、積極主動地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量，發(fā)揮如紐帶作用。

在與任課教師的交往中，我尊重他們的意見，在這方面，我平時注意道多教育學(xué)生，要有禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。

六、存在的不足，需要改進的地方1.期末復(fù)習階段后進生狀態(tài)很不好。

以后要多注意復(fù)習階段學(xué)生的心理輔導(dǎo)與思想教育。

2.學(xué)生盡管上課看起來似乎很認真，但是聽課效率仍然不高。

在今后的班主任工作中，要更注重學(xué)生的思想動態(tài)，使班級更有凝聚力，把班級工作做的更上一層樓。

初一班主任個人工作總結(jié)(2)一.班風管理俗話說：一個班的班風猶如這個班的班主任的性格特點。

我是一個比較苛刻的人，對人對事都極度的講究完美。

在管理班級的時候，我是以軍隊化的標準來進行的。

一個學(xué)生，如果能夠約束自己，并能夠服從管理、聽從指揮，我想，這個學(xué)生就達到了自我的升華。

1.學(xué)生的品德一個班級的優(yōu)秀與否，表現(xiàn)在每位學(xué)生品德的優(yōu)劣上面。

我們班一共有87個人，男生59個，女生28個，其中少數(shù)民族生共有6人，從下面鄉(xiāng)鎮(zhèn)上來的學(xué)生占了本班人數(shù)的78﹪。

無論是從下面鄉(xiāng)鎮(zhèn)上來的學(xué)生還是在市內(nèi)的學(xué)生，幾乎每個學(xué)生的品德思想多多少少都存在著個體的差異性。

概括來講，從下面鄉(xiāng)鎮(zhèn)上來的學(xué)生普遍會在心理及思想上認為自己是從農(nóng)村來的，無論是學(xué)習還是見識方面都不如城市的孩子，難免會產(chǎn)生自卑的心理;城市的孩子則會認為自己比從農(nóng)村上來的孩子優(yōu)秀很多，甚至有瞧不起人的這種不良心態(tài);還有這兩類孩子之間會進行物質(zhì)上的攀比。

這些品德思想上的認識多多少少都影響了一個班級的凝聚力，也影響了個人的品德素養(yǎng)!面對這些問題，我主要采用鼓勵+限制的方法。

鼓勵具有自卑心理的學(xué)生向精神方面看齊;鼓勵具有攀比之心的學(xué)生也向精神方面看齊!同時限制家庭條件好的同學(xué)要特別注意學(xué)校的規(guī)章制度，不能帶手機、帶mp3和mp4進入教室的，堅決不能讓他們帶入!當然，在學(xué)生們交往接觸的過程中，難免也會發(fā)生矛盾，主要體現(xiàn)在吵架和打架這兩大方面上。

對于如何避免這些沖突，我堅持的原則是;;寬以待人。

如果學(xué)生之間發(fā)生沖突了，我會找他們了解情況，無論是誰對是誰錯，都要讓他們站在對方的角度去進行思考：換成是我，我能不能這樣做?讓他們學(xué)會寬以待人，避免下次再發(fā)生矛盾沖突。

2.學(xué)生的考勤教師魏書生說過一句話：學(xué)生能做的事學(xué)生自己做!學(xué)生的考勤情況，我是這么進行管理的：各個組長負責各組成員的遲到、曠課以及課堂紀律的考勤;紀律委員負責對每個組長的紀律考勤;副班長監(jiān)督紀律委員的紀律考勤;正班長對副班長的紀律進行考勤。

不管是身為普通身份的學(xué)生，還是身處要職的班干部，如果出現(xiàn)亂子，我都會找該負責人進行對話，及時地進行處理。

且在合適的時間，比如說每周周一的班會課上進行點名批評，當然對于做得比較好的學(xué)生，也會進行點名表揚。

3.學(xué)生的習慣一個人的長期行為會演變成習慣，習慣有良好與不好的學(xué)習習慣、生活習慣等。

在這里我主要來談一下學(xué)生的日常行為習慣。

在擔任這個班的班主任的頭些天里，學(xué)生們的言語以及他們的衛(wèi)生習慣是令我比較頭痛的。

且不說他們的話有多么的不雅，單是一句頗帶粗口穢語的口頭禪就有令人作嘔之感;也不說他們的一個隨意動作令人感到震驚，單是一個空瓶子就有令人感到甚恐!大多數(shù)學(xué)生沒有注意到這些不良習慣對他們個人形象的影響。

為了改變他們這些根深蒂固的壞習慣，在教育他們講究衛(wèi)生的時候，我適當采取了一些懲罰措施。

比如：先分田到戶管好自己的三分地，也就是自己負責自己區(qū)域的衛(wèi)生，不允許自己隨手亂丟垃圾，也不允許別人往自己的領(lǐng)地丟垃圾!凡是被我發(fā)現(xiàn)地上有紙屑的，我會讓他們撿起來，接著讓他們在下午帶水桶過來沖洗地板!雖說比較嚴厲，但是個人覺得，為了養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，不下重拳治理是難以成效的。

現(xiàn)在，我們班的地板可以說是最干凈的!這只是冰山一角，要想培養(yǎng)學(xué)生良好的習慣，我還得需要做大量的工作，但我樂此不疲!相關(guān)專題：班主任工作總結(jié)中學(xué)班主任工作總結(jié)中學(xué)初一班主任工作總結(jié)僅供范文寫作參考，切勿完全照抄!二.學(xué)風塑造我們班在初一年級當中屬于c類班，也就是普通班!但我在第二學(xué)期開學(xué)之時向?qū)W生們表明了我的目標;;把我們班打造成為普通班中的尖子班。

為了實現(xiàn)這個目標，我覺得除了抓緊班風建設(shè)以外，還得從學(xué)風上著手!我們班在上個學(xué)期的四次考試當中，沒有一個人總分超過600分，但是在這個學(xué)期當中，每次考試都有學(xué)生超過600分，甚至在第二次月考當中一下子冒出了3個學(xué)生總分超過600分。

這是什么原因呢?我分析如下：第一，有紀律做保障，學(xué)生們有了安全感。

紀律與學(xué)習之間的關(guān)系是相輔相成的!綜觀學(xué)習比較優(yōu)秀的學(xué)生，他們的自我約束能力是相當強的，由于班風的逐漸好轉(zhuǎn)，班里的學(xué)習環(huán)境得到進一步的凈化，因而他們學(xué)得更放心、安心!第二，學(xué)生的模仿能力很強。

在一個好的學(xué)習環(huán)境下面，有學(xué)學(xué)習佼佼者的出現(xiàn)，無疑是一件值得高興的事!我一般這么要求學(xué)生，學(xué)習好的同學(xué)帶動學(xué)習不大好的同學(xué)，開導(dǎo)基礎(chǔ)較差的學(xué)生不要心灰意冷，讓學(xué)得好的同學(xué)去幫助他。

并且借鑒魏書生老師的做法，讓他們設(shè)定追趕的目標，一步一步來，穩(wěn)扎穩(wěn)打，力求每次都有進步!因此，每個學(xué)生都有自己的榜樣，都以自己的榜樣進行模仿行動，自然，進步是屬于他們的。

第三，個別談話。

對于學(xué)習比較差的學(xué)生，我會單獨找他們進行談話，盡量能挽救一個算一個，不去給他們戴高帽子，也不給他們設(shè)定過高的學(xué)習要求，只要他們本本分分的坐在自己的位置上不影響別人的學(xué)習就行，坐著無聊可以看自己感興趣的書，當然，一些沒有思想、沒有品位的書不允許他們帶到課堂上面看。

第四，自我做起，以身作則，親身垂范。

有一句話在教育界里這么說：老師做不到的，別妄想你要求學(xué)生做到。

我覺得這句話講的很有道理。

學(xué)生不學(xué)習，不會學(xué)習，怎么辦?我想，我們作為老師的，學(xué)會如何學(xué)習了嗎?懂得培養(yǎng)自己的學(xué)習興趣了嗎?我依照我個人的經(jīng)驗感受：每個人不是沒有學(xué)習興趣，不是不會學(xué)習，而是自己的坐定功底沒有練到家!我要求自己每天早晨必須5點50分起床，6點30分到校。

6點30分至7點20分這一段時間在辦公室里，或者批改作業(yè)作文，或者讀書做題。

這樣做不是為了個人的面子工程，而是想讓學(xué)生能夠從我的身上體會到學(xué)習是需要定力需要辛勤付出的一項苦活!學(xué)海無涯，一個班的學(xué)風塑造是一項艱巨的任務(wù)，我愿意在漫漫的教學(xué)實踐中上下求索!三.不足與改進班主任工作是一項考驗人意志的造人工程，在這個工程的進展中，我難免會犯錯誤，一是經(jīng)驗的缺乏;二是自我期望值過高;三是急于求成心理的影響。

經(jīng)驗的不足，可以通過細微的觀察、綜合的分析、高度的總結(jié)慢慢積累;對于管理，應(yīng)以平常心去進行，切不可期望過高，更不可急于求成。

我覺得多進行自我反省、自我教育是使自己更快成長、成熟起來的做法。

我也懇請有經(jīng)驗的班主任、教師給予我更富有建設(shè)性的建議!初一班主任個人工作總結(jié)(3)一、規(guī)范學(xué)生課堂行為，嚴明紀律針對部分學(xué)生上課不認真聽講，課間打鬧的較多的情況，以及班級衛(wèi)生等個方面對學(xué)生提出具體的要求，分別制定了一系列的班級班規(guī)，保證正常有序的學(xué)習生活。

1、揮民主和表揚機制。

對班級學(xué)生的基本情況在最短的時間內(nèi)了解，摸清學(xué)生的基本情況，對癥下藥。

如對于班級的幾名后進生，要求他們每天課外活動來象我匯報。

2、養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習和生活上良好的習慣。

經(jīng)常找班級學(xué)生談心，聊天從根本上去關(guān)心他們，監(jiān)督他們的學(xué)習。

對于每個學(xué)生至少每周談話一次，多的有五次。

觀察發(fā)現(xiàn)他們中有很多在行為上，規(guī)范了很多。

3、重新調(diào)整班委會成員，確定以小組為單位的小組長，以便更好的促進班級學(xué)生的友好相處。

增強在班級和學(xué)校生活的信心。

學(xué)校無大事，處處有教育，所以，我很注重自己的行為給學(xué)生帶來的影響。

在班級建設(shè)中，首先從我自身做起，要求學(xué)生做到的，我自己首先必須做到。

二、班主任工作的總體情況分析班級是一個離不開大社會的小社會，社會有什么，班級隨時也會出現(xiàn)什么，而最終我們這個小社會的學(xué)生還是要融于大社會之中的。

那么，如何把他們教育的適合社會需要呢?我想，作為班主任自己應(yīng)該將工作與班級的實際情況相結(jié)合，制訂出長期和短期的管理目標，再根據(jù)這個目標進行有科學(xué)性、規(guī)律性、原則性、可行性、靈活性的管理工作。

下面只是我個人工作：(一)堅持按班主任職責對課室、宿舍及學(xué)生的課外活動進行周檢查，掌握班級紀律、衛(wèi)生、內(nèi)務(wù)和學(xué)生的思想、愛好、性情、時間利用等情況;(二)堅持周五閱讀班干日志，周日在班會中通報情況，周一開好班會，布置本周的具體任務(wù)，確定當周檢查的目標;(三)堅持抓同學(xué)和班干對班級的雙軌管理，使其充分發(fā)揮互相監(jiān)督的作用;(四)堅持和各科任課老師不定期聯(lián)系，主動了解教學(xué)動態(tài)，及時指導(dǎo)導(dǎo)學(xué)小組做輔導(dǎo)工作，并指導(dǎo)團支部配合教學(xué)開展活動和作個別同學(xué)的思想工作;(五)堅持期中考試后和期末與家長書面匯報，報告全班的考試成績，班級學(xué)生思想和行為動態(tài)，請求家長配合教育;(六)堅持不定期召開班級核心組和班干、團干會，研究班級動態(tài)及解決問題的對策，盡可能把問題解決在萌芽狀態(tài)上;(七)堅持對班干和團干單線或條塊的工作指導(dǎo)、集中培訓(xùn)，不斷提高他們的管理水平;(八)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習成績、表現(xiàn)、性格、視力、身高、性別等六個因素以及班風動態(tài)、學(xué)習成績總體概況，堅持不定期的座位調(diào)整和每學(xué)期的宿舍床位調(diào)換，提高學(xué)生對環(huán)境的適應(yīng)性，以利于將來工作環(huán)境或就業(yè)分配出現(xiàn)異變的心態(tài)需要;(九)堅持在生活上關(guān)心，在思想上嚴格要求學(xué)生，尤其是對落后學(xué)生的問題盡量在本班內(nèi)消化，解決，以免傷害他們的自尊心，使事態(tài)惡化;(十)堅持寫好工作日志，學(xué)習與班主任有關(guān)的書刊，不斷指導(dǎo)和改進自己的工作;通過一個學(xué)期的學(xué)習和教育，許多學(xué)生從內(nèi)心中要求進步。

要求每個學(xué)生每天把自己今天的學(xué)習情況寫在本子，師德之魂在于愛，愛是師生交往中的粘合劑，作為班主任，要懂得熱愛學(xué)生，因為愛生之心是教育的前題，是教育力量之所在。

教師對學(xué)生的愛和理解，可以使學(xué)生感到溫暖、關(guān)懷，可以溝通師生之間的感情。

總結(jié)多年做班主任工作的體會，我認為：教師的愛應(yīng)撒在學(xué)生集體中，教師的愛應(yīng)插在學(xué)生的心坎上，包括對優(yōu)等生的培育，對一般生的促進，對特殊生給予的特殊的關(guān)懷，對后進生給予的偏愛。

你只有真正為他們考慮才能從根本上信服你。

理解是一種更重要的愛，對學(xué)生的思想、學(xué)習和生活等各方面的關(guān)心，與學(xué)生盡可能多的心靈上的溝通，就會使他們有不愿同父母家人講的話愿意同我講，家庭遇有矛盾和分歧的事喜歡對我談，想不通的問題愿意從我這兒找答案。

初一班主任個人工作總結(jié)(4)由于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任，我剛來華一工作就接手了初一(3)班的班主任工作。

自從我擔任了這個班的班主任工作以后，投入了熱情和思考，心系學(xué)生，情系學(xué)生，用愛心和責任心感化學(xué)生。

班主任工作辛苦、瑣碎，然而這份工作又是愉快的、崇高的。

快樂和崇高是來自付出后的收獲，是來自班級日新月異的變化，是來自同學(xué)們的可喜進步。

記得開學(xué)第一天，與家長和學(xué)生見面時還有些膽怯，對于初中的班主任工作和教學(xué)工作是那么的陌生。

是黃校長給了我及時的指導(dǎo)和鼓勵，讓我深刻體會到班主任工作的責任大，做好班主任工作不僅僅需要耐心，方法和魄力也同樣需要。

一、班主任工作思路本人的班主任工作中，始終貫徹華一寄宿學(xué)校的人文科技并重，傳統(tǒng)現(xiàn)代結(jié)合核心教育思想，培養(yǎng)學(xué)生：理性中思考，自主中學(xué)習，困苦中磨礪，挑戰(zhàn)中超越;讓學(xué)生在漸思漸行中學(xué)會尊重、感恩、關(guān)愛、寬容。

一切以提高學(xué)生素質(zhì)出發(fā)，不求榮譽，只求提高;學(xué)習方面，不以成績論英雄，著眼于學(xué)生的自身比較。

開學(xué)初，我確定了本學(xué)期的班主任工作目標：⑴較快形成一個團結(jié)、好學(xué)、文明、守紀、向上的班級;⑵形成和諧、愉悅的班級學(xué)習氣氛;⑶縮小班級兩極分化差距，不讓任何一個學(xué)生因成績差而掉隊。

二、班級德育工作班級是學(xué)生體驗生活的一個大家庭，是學(xué)生發(fā)展個性、施展才能、演繹人生的舞臺，是學(xué)生成長的沃土。

本學(xué)期著重抓班風的形成。

為了樹立良好的班風，從軍訓(xùn)開始就嚴格要求學(xué)生，并注意通過活動增強班級凝聚力和主人翁精神。

1、加強學(xué)生思想教育、心理教育、加強班風紀律管理初中學(xué)生處于生理和心理變化較快的年齡，他們精力充沛，好奇心強，任何事總想試一試，但他們的愿望與自己的實際能力有很大的矛盾。

他們的情感脆弱，容易沖動，做事比較莽撞，后果意識差。

作為管理者，不能用強硬的手段管制他們，要以情感人，以理服人。

開學(xué)初一個多月，班級違紀現(xiàn)象較多，如同學(xué)之間發(fā)生摩擦、不按時休息、課間打鬧、路隊不整齊、值日不符合要求等。

第一個月的班級德育分只有七十多分，這個結(jié)果讓我深刻認識到班級管理存在的問題。

結(jié)合學(xué)校的規(guī)章制度和學(xué)生情況，我?guī)ьI(lǐng)同學(xué)們制定了適合本班學(xué)生的班級公約。

思想引導(dǎo)行為，行為變成習慣，習慣塑造品格，品格決定命運。

所以制定并實施班級制度要求時，首先從學(xué)生思想工作著手。

如果提出來的要求和意見被學(xué)生認為是老師出于關(guān)懷和愛護，就容易被接受和執(zhí)行。

接下來的幾個月中，每個學(xué)生都記得自己的形象不僅僅代表個人，也代表著班級形象，為班級贏得榮譽而自豪。

班級德育分逐漸進步，最終還得了德育先進班級。

2、注入競爭意識、培養(yǎng)競爭精神競爭意識，是形成競爭品質(zhì)的前提。

我利用班會和升旗課時間，通過一個個事例讓他們明白競爭是未來社會人立足、生存、發(fā)展的根本。

啟發(fā)他們把當前的學(xué)習、生活與未來的理想聯(lián)系起來，把競爭意識注入到學(xué)生心靈深處，激活并誘發(fā)他們的求知欲、好勝心和躍躍欲試參與競爭的強烈愿望。

初一年級的籃球賽場上，展示出籃球隊員的競爭意識，展示出了班級的凝聚力。

學(xué)校元旦晚會的舞臺設(shè)計和宣傳展板均有我班學(xué)生參加，顯示了同學(xué)們的積極參與和創(chuàng)新精神。

3、培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識，把集體當成家教室環(huán)境的好壞體現(xiàn)著班主任的管理水平和學(xué)生的整體素質(zhì)。

營造好的教室環(huán)境首先從衛(wèi)生做起。

我認真對待每周的大掃除和每天的清潔值日。

初一的學(xué)生，剛來時一切都是為自己，凡事不主動，作為班主任的示范作用很重要。

如：學(xué)生在打掃清潔中有幾處沒有打掃干凈，我經(jīng)常拿起掃帚把不干凈的地方打掃干凈;講臺上很亂，我一聲不響地整理整齊;地上有廢紙，親自拾起來扔進垃圾桶等等。

初中一年級學(xué)生具有很強的模仿性，我通過以身作則和說教，同學(xué)們做清潔認真了，亂丟亂扔的現(xiàn)象明顯好轉(zhuǎn)，有些同學(xué)能自覺撿起身邊的垃圾。

在學(xué)校的倡議下，班級成立了垃圾銀行，同學(xué)們主動將喝完水的瓶子、課間點的牛奶盒放在袋子里。

班級出板報，同學(xué)們積極構(gòu)思，各顯特長，利用課外活動時間完成了兩期新穎的板報。

這些細小的行為可以感受到同學(xué)們的主人翁意識和責任感增強了。

4、合理的要求，重在執(zhí)行實事求是地對學(xué)生提出他們力所能及、經(jīng)過努力能夠達到的要求。

當一些基本的要求達到后，再提出更高更具體的要求和目標。

比如日常行為規(guī)范、學(xué)習習慣的培養(yǎng)、尊敬老師和與同學(xué)相處等方面都有明確的要求。

當然只提出要求是遠遠不夠的，還要不斷地督促學(xué)生執(zhí)行。

學(xué)生良好習慣的養(yǎng)成需要教師，特別是班主任的不斷探索，不斷努力，通過多種途徑采取各種方式，持之以恒，一步一個腳印地去抓好它，這樣，才能使學(xué)生從小懂得沒有規(guī)矩，不成方圓的道理，從而自覺養(yǎng)成守規(guī)范的好習慣。

5、幾個觀念：正確的孩子觀，即蹲下身來看學(xué)生。

陶行知先生說過：人人都說孩子小，誰知人小心不小，你若認為孩子小，更比孩子還要小。

科學(xué)的教育觀，教學(xué)生學(xué)會學(xué)習，讓他們知道學(xué)習不僅僅是內(nèi)容問題，更重要的是方法的培養(yǎng)。

適當?shù)陌l(fā)展觀：學(xué)生需要發(fā)展的不僅是知識，還有能力、道德、品質(zhì)、體質(zhì)、情感等。

比如掃好地、寫好字、走好路、睡好覺等行為都反映出了學(xué)生的綜合素質(zhì)。

正確的評價觀：評價學(xué)生是否進步，不是把眼光放在一張試卷上，還要前后看、綜合看，看學(xué)生的學(xué)習習慣、知識能力和品德是否有進步。

6、知人善用，建好班干部隊伍一個班，如果一切都是班主任一個人來管理，往往會顧此失彼。

那么，班干部的選拔與培養(yǎng)就顯得尤其行重要。

首先，要選拔愿意為同學(xué)服務(wù)，具備一定工作能力的班干部。

其次，對新任用的班干部要給予指導(dǎo)和培養(yǎng)。

比如：要提高班干部的思想品德素質(zhì)，對班干部的成績，好思想、好作風、好行為要給予肯定;對他們的缺點，不姑息并適時批評，幫助他們進步。

再次，要對已任用的班干部進行民主測評，對同學(xué)們不滿意的班干部進行總結(jié)，找出原因。

三、班級學(xué)生學(xué)習方面1、培養(yǎng)學(xué)生自信心初一的學(xué)生剛接觸初中學(xué)習，建立信心是很重要的。

作為班級管理者，一定要給學(xué)生自信。

比如在班上經(jīng)常讓學(xué)生明白，只要他們努力，一切目標都會實現(xiàn)，但如果他們不努力，三年時間也會很快過去。

多關(guān)注內(nèi)向的學(xué)生和后進生，給他們發(fā)言的機會，讓他們增強自信2、學(xué)習能力的培養(yǎng)從學(xué)生一進門，我就嚴格要求他們自主獨立地完成作業(yè)，認真聽課思考。

提倡同學(xué)互幫互助，要求學(xué)生能開拓思維，鼓勵后進生發(fā)言。

這樣既鍛煉了學(xué)生的口才，又使成績優(yōu)異的學(xué)生有了發(fā)揮的空間。

有一件事必須重視，就是杜絕考試中的作弊現(xiàn)象。

容忍作弊，就是容忍學(xué)生弄虛作假，品質(zhì)變壞。

作弊出來的成績使得考試不公平，學(xué)生如果作弊成功，他將對考試抱有僥幸的心理，使他不想學(xué)習，造成惡性循環(huán)。

3、勞逸結(jié)合同學(xué)們喜歡信息技術(shù)課、體育課、音樂和美術(shù)課，這幾科不僅讓他們?nèi)姘l(fā)展，也得到了一定程度的放松。

科任老師一般不能占用這些時間和每天的課外活動時間，要給學(xué)生一個休息的空間。

一段時間會為同學(xué)們放一部電影，當然是通過一番思考挑選出來的，讓學(xué)生在快樂中長知識。

4、家校聯(lián)系很重要每周的成績、表現(xiàn)一覽表，我都是認真的填寫，并做好每周總結(jié)，讓學(xué)生帶回并要求家長填寫反饋意見。

學(xué)生成績、表現(xiàn)一覽表上詳細填寫每位學(xué)生的表現(xiàn)情況，表揚進步生，鼓勵后進生。

同學(xué)們在知己知彼中找差距，確立努力目標。

本學(xué)期除了開兩次家長會外，經(jīng)常保持與家長的電話聯(lián)系。

有些家長不夠關(guān)心孩子的平時表現(xiàn)，只是看重結(jié)果。

作為班主任，會主動的電話聯(lián)系家長，將孩子的進步和問題告訴他們。

讓家長知道孩子進步和退步的原因，配合老師培養(yǎng)孩子。

5、班級科任老師是一個整體科任老師的目標是提高學(xué)生的單科成績，但如果學(xué)生偏重某一科的學(xué)習會影響其全面發(fā)展。

班主任工作要協(xié)調(diào)好科任老師，如布置作業(yè)量要適當，不要拖堂或占用課外時間。

我班幾位老師配合默契，不僅提高學(xué)科成績，還注重學(xué)生的思想教育，解決好每堂課出現(xiàn)的問題，學(xué)生的成績整體得到提高。

總之，班級的管理需要抓好突破口，班主任要用細心、耐心、虛心、愛心和良心去竭力培育學(xué)生，功夫不負有心人。

在華一寄宿學(xué)校做班主任的半年來，深刻體會到：做好班主任之最主要、最關(guān)鍵之處即勤;―勤思考、勤學(xué)習、勤進班、勤巡視、勤談話總之，勤能補拙。

初一班主任個人工作總結(jié)(5)今年我接任初一(4)班的班主任工作，轉(zhuǎn)眼之間，一學(xué)期的工作接近尾聲了，回顧本學(xué)期所做的