【課件教案】-經(jīng)濟(jì)全球化的世界

6、紀(jì)律是自由的第一條件?！诟駹?、紀(jì)律是集體的面貌，集體的聲音，集體的動(dòng)作，集體的表情，集體的信念?！R卡連柯8、我們現(xiàn)在必須完全保持黨的紀(jì)律，否則一切都會(huì)陷入污泥中?！R克思9、學(xué)校沒有紀(jì)律便如磨坊沒有水。——夸美紐斯10、一個(gè)人應(yīng)該：活潑而守紀(jì)律，天真而不幼稚，勇敢而魯莽，倔強(qiáng)而有原則，熱情而不沖動(dòng)，樂觀而不盲目。——馬克思【精品課件教案PPT】經(jīng)濟(jì)全球化的世界【精品課件教案PPT】經(jīng)濟(jì)全球化的世界6、紀(jì)律是自由的第一條件?！诟駹?、紀(jì)律是集體的面貌，集體的聲音，集體的動(dòng)作，集體的表情，集體的信念?！R卡連柯8、我們現(xiàn)在必須完全保持黨的紀(jì)律，否則一切都會(huì)陷入污泥中。——馬克思9、學(xué)校沒有紀(jì)律便如磨坊沒有水?！涿兰~斯10、一個(gè)人應(yīng)該：活潑而守紀(jì)律，天真而不幼稚，勇敢而魯莽，倔強(qiáng)而有原則，熱情而不沖動(dòng)，樂觀而不盲目?！R克思【精品課件教案PPT】經(jīng)濟(jì)全球化的世界經(jīng)濟(jì)全球化的世界隨著新航路的開辟,世界各個(gè)地區(qū)之間從隔絕走向交流,世界貿(mào)易體系也逐漸建立起來,開始了經(jīng)濟(jì)全球化的過程。20世紀(jì)90年代以來,經(jīng)濟(jì)全球化的迅速發(fā)展,出現(xiàn)了嶄新的局面。經(jīng)濟(jì)全球化:指商品、服務(wù)、生產(chǎn)要素與信息的嫈國界流通的規(guī)模和形式不斷擴(kuò)大和增加,通過堡所分,在世界市場(chǎng)范圍內(nèi)提高資源配置的效率,從而使各國經(jīng)濟(jì)相互依賴程度日益加深的趨勢(shì)。體育是一門基礎(chǔ)學(xué)科，也是學(xué)生的必修課之一，尤其是在初中教育過程中，體育教育是一個(gè)十分重要的環(huán)節(jié)，對(duì)于學(xué)生的身體素質(zhì)的提升有很大的幫助，而且還可以提高學(xué)生的信心，使得學(xué)生得到更加全面的發(fā)展。素質(zhì)教育是一種全新的教學(xué)模式，在教學(xué)過程中的應(yīng)用越來越多，這種教學(xué)理念對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)方法是一種挑戰(zhàn)和顛覆。在素質(zhì)背景下，體育教學(xué)要結(jié)合新時(shí)代的特征，不能過多的強(qiáng)迫學(xué)生，而應(yīng)該要把握學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，進(jìn)行創(chuàng)新教學(xué)，必須以學(xué)生為重要對(duì)象，加強(qiáng)初中體育教學(xué)的改革，使得初中體育課堂變得更有趣，還可以使得初中體育教學(xué)范圍得到拓展，使得學(xué)生的體育學(xué)習(xí)環(huán)境有所改變，進(jìn)而提高學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣。一、初中體育教學(xué)存在的問題體育運(yùn)動(dòng)是學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活中的一種重要調(diào)劑，比如很多學(xué)生都會(huì)在課后進(jìn)行籃球運(yùn)動(dòng)、足球運(yùn)動(dòng)、羽毛球運(yùn)動(dòng)等，這些簡(jiǎn)單的體育運(yùn)動(dòng)不僅可以豐富學(xué)生的生活，還可以對(duì)學(xué)生的身體進(jìn)行鍛煉。在素質(zhì)教育時(shí)代，更加注重對(duì)學(xué)生的綜合能力水平的培養(yǎng)，體育就是一個(gè)重要的內(nèi)容，傳統(tǒng)的體育教學(xué)過程中，主要是傳統(tǒng)的教學(xué)方式，比如教師對(duì)體育運(yùn)動(dòng)進(jìn)行講解、示范，然后讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)的模式，使得學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)也不夠全面，而且體育教學(xué)的實(shí)效性較差。當(dāng)前我國很多初中的體育教學(xué)實(shí)效性較差，可以說整個(gè)教學(xué)過程中并沒有注意到體育教學(xué)與體育精神的結(jié)合，教學(xué)過程變成一種簡(jiǎn)單的講解示范過程，在這種形式化教學(xué)過程中，并沒有將學(xué)生當(dāng)做一個(gè)鮮活的生命個(gè)體來看待，使得現(xiàn)實(shí)的體育教學(xué)遠(yuǎn)離了生命的本質(zhì)，使得學(xué)生的積極性被磨滅。另外，在初中體育教學(xué)過程中，導(dǎo)致教學(xué)水平不高的另一個(gè)重要的原因就是教師的綜合能力水平不高。教師的綜合能力水平的高低在很大程度上影響了初中體育教學(xué)的質(zhì)量，傳統(tǒng)的師生關(guān)系只是一種講解著與聽課者之間的關(guān)系，很多教師在教學(xué)過程中依舊沿用比較傳統(tǒng)的教學(xué)理念和教學(xué)方式，在現(xiàn)代化教學(xué)理念下，師生之間的關(guān)系必須要改變，才能使得初中的體育教學(xué)水平不斷提升。二、提高初中體育教學(xué)質(zhì)量的方法1、加強(qiáng)對(duì)體育教學(xué)目標(biāo)的更新在初中體育教學(xué)過程中，其主要的教學(xué)目的是為了提高學(xué)生對(duì)各種體育知識(shí)的應(yīng)用能力，提高學(xué)生的身體素養(yǎng)，而不只是為了應(yīng)付各種體育考試。在傳統(tǒng)的教學(xué)過程中，初中體育教學(xué)采用的是填鴨式教學(xué)模式，傳統(tǒng)的教育理念根深蒂固，使得學(xué)生成為應(yīng)試型人才。在當(dāng)前的教育過程中，應(yīng)該要加強(qiáng)對(duì)素質(zhì)教育理念的全新認(rèn)知，教師應(yīng)該要明確自己的身份角色，明確學(xué)生才是課堂的主體，對(duì)于傳統(tǒng)的體育教育過程中以教師講授為主、學(xué)生聽課為主的狀態(tài)要進(jìn)行改變，加強(qiáng)對(duì)素質(zhì)教育教學(xué)理念的認(rèn)識(shí)和深入分析，以提高學(xué)生的身體素質(zhì)作為教學(xué)的目標(biāo)，而且要注重對(duì)學(xué)生的綜合能力水平進(jìn)行培訓(xùn)，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中能夠真正地愛上體育，能夠與其他學(xué)生進(jìn)行討論與合作，真正地學(xué)會(huì)在體育學(xué)習(xí)過程中解決一些實(shí)際問題。2、加強(qiáng)對(duì)信息技術(shù)和資源的的應(yīng)用在信息技術(shù)時(shí)代，各種信息資源的利用也可以提高教學(xué)水平，在體育教學(xué)過程中，也可以借助新媒體技術(shù)以及各種新媒體平臺(tái)對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)模式進(jìn)行改革，讓學(xué)生的視野和思維得到拓展，從而能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且新媒體教學(xué)也能使得教學(xué)過程變得更加輕松、活躍，提高學(xué)生的積極性，從而使得初中的教學(xué)水平不斷提升。在信息技術(shù)時(shí)代，體育教學(xué)的改革與互聯(lián)網(wǎng)是分不開的，互聯(lián)網(wǎng)是一個(gè)十分自由的空間，學(xué)生可以上傳、下載、瀏覽各種體育資源，比如在體育教學(xué)過程中，可以借助各種體育視頻，來激發(fā)學(xué)生對(duì)體育的興趣，同時(shí)也能讓學(xué)生跟著這些體育視頻學(xué)習(xí)到更多的體育技能。教師也可以自己制作各種新媒體學(xué)習(xí)資源，培養(yǎng)專業(yè)化的技術(shù)團(tuán)隊(duì)，使得教學(xué)過程中的資源實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)化、信息化，為學(xué)生的體育學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)，比如對(duì)往年的體育聯(lián)賽進(jìn)行集錦匯總，制作優(yōu)秀的進(jìn)球集錦視頻，讓學(xué)生在觀看視頻資料的時(shí)候更有邏輯性。3、加強(qiáng)課堂之外的實(shí)踐教學(xué)體育教育不能只是局限在課堂中，尤其是對(duì)于體育教學(xué)而言，切不可進(jìn)行理論化教育，而應(yīng)該要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的實(shí)踐教學(xué)，要提高學(xué)生的體育能力。在課堂之外也應(yīng)該要對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極地教育，比如在課堂之外也能組織一些活動(dòng)，讓學(xué)生能夠自行結(jié)合成不同的小組，通過對(duì)各種教學(xué)任務(wù)的共同完成，來提高對(duì)體育知識(shí)的理解能力，提高自己的體育實(shí)踐能力，將教學(xué)的內(nèi)容融入到體育游戲中，寓教于樂，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效率的提升。再比如可以通過各種體育比賽來完成教學(xué)目標(biāo)。體育是一項(xiàng)實(shí)踐性的運(yùn)動(dòng)，需要學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中加強(qiáng)體育訓(xùn)練，從而才能使得學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)能力得到提升。在教學(xué)過程中應(yīng)該要積極組織一些比賽，使得學(xué)生在比賽的過程中能夠體會(huì)到競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。在實(shí)踐教學(xué)過程中，要積極發(fā)揮學(xué)生的主體性，將學(xué)生當(dāng)成是課堂的主體，讓學(xué)生能夠真正感受到體育學(xué)習(xí)的樂趣。綜上所述，在初中體育教學(xué)過程中，傳統(tǒng)的教學(xué)理念根深蒂固，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有很大的影響。在現(xiàn)代化教學(xué)股從中，應(yīng)該要給學(xué)生更多的時(shí)間，讓學(xué)生能夠加強(qiáng)主體性的發(fā)揮，在學(xué)習(xí)過程中可以得到更多的鍛煉。比如在具體的教學(xué)過程中可以加強(qiáng)對(duì)各種網(wǎng)絡(luò)資源的應(yīng)用，加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)的重視，提高學(xué)生的協(xié)作能力，真正踐行素質(zhì)教育的理念。由于現(xiàn)實(shí)不可避免的差距，農(nóng)村學(xué)生與城鎮(zhèn)學(xué)生相比起點(diǎn)很低，從某種程度上說，已經(jīng)輸在了起跑線上。面對(duì)如此學(xué)情，教師應(yīng)抓住培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力的黃金時(shí)期，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)與生活奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。那么，針對(duì)農(nóng)村低年級(jí)小學(xué)生，該如何培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力呢？一、賦予閱讀以趣味性，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣興趣是最好的老師，應(yīng)用于閱讀能力的培養(yǎng)中也是如此，只有將學(xué)生的興趣激發(fā)出來，學(xué)生才會(huì)由內(nèi)而外地想要做一件事情，而非被迫無奈，像完成一項(xiàng)任務(wù)一樣趕鴨子上架?，F(xiàn)在的孩子之所以不愛閱讀，正是因?yàn)樗麄冇X得閱讀枯燥乏味無趣，遠(yuǎn)沒有那些電子產(chǎn)品富有吸引力。沒有人天生就對(duì)閱讀感興趣，作為教師，我們要完善自身的教學(xué)方法，善于創(chuàng)設(shè)閱讀情境，引導(dǎo)學(xué)生于不知不覺間沉浸在書籍的海洋里。首先，教師要以身作則，與學(xué)生同讀一本書，師生間交流心得，充分發(fā)揮榜樣的力量。即使這本書你已經(jīng)讀過很多遍，但靜下心來與學(xué)生一起讀書，會(huì)在潛移默化中給學(xué)生施加積極的影響；其次，營造良好的閱讀氛圍，增設(shè)閱讀課，為學(xué)生播放舒緩的輕音樂來營造氣氛，讓任何一名學(xué)生都不忍心破壞這份寧靜，專心致志地讀書，感覺到自己在做一件很美好的事；最后，積極開展各項(xiàng)讀書活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。小學(xué)低年級(jí)學(xué)生畢竟年齡尚小，只要教師肯勤于思考，在工作中逐漸積累經(jīng)驗(yàn)，即使看似微不足道的教學(xué)方法也能夠點(diǎn)燃學(xué)生的閱讀熱情。例如，我鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成堅(jiān)持讀書的良好習(xí)慣，為此而開展了“讀書打卡”活動(dòng)，每天放學(xué)后學(xué)生家長(zhǎng)都會(huì)在微信群里?l學(xué)生在家閱讀的小視頻，我會(huì)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，比一比哪位同學(xué)堅(jiān)持的天數(shù)最多，并且細(xì)化了評(píng)比規(guī)則，對(duì)于堅(jiān)持讀書最久的同學(xué)給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)。二、為學(xué)生推薦合適的閱讀書目，給予學(xué)生方向性的正確引導(dǎo)在信息資源異常豐富的今天，各類電子產(chǎn)品充斥著我們的生活，而網(wǎng)絡(luò)上良莠不齊的資源也在影響著學(xué)生。小學(xué)低年級(jí)學(xué)生自制力差，尚不具備分辨信息的能力，加之農(nóng)村地區(qū)的青壯年多外出打工，學(xué)生的監(jiān)護(hù)人多半都是祖輩的爺爺奶奶們，文化水平不高，無法為學(xué)生提供良好的閱讀環(huán)境和正確的引導(dǎo)，學(xué)生極易沉浸在那些紛繁錯(cuò)雜、對(duì)成長(zhǎng)毫無意義的垃圾讀物中無法自拔。該讀什么書？這是學(xué)生面對(duì)的主要問題，也是需要我們?nèi)ソ鉀Q的。因此，在學(xué)生剛一入學(xué)，教師就應(yīng)將書單推薦給學(xué)生，布置學(xué)生去進(jìn)行購買?？紤]到農(nóng)村學(xué)生經(jīng)濟(jì)條件差，可布置學(xué)生之間買不一樣的，實(shí)現(xiàn)資源共享，或在班級(jí)成立讀書角，等等。農(nóng)村學(xué)生的未來同樣可以很精彩，而閱讀恰恰決定著孩子們的視野。例如，針對(duì)小學(xué)低年級(jí)學(xué)生，我為他們制訂了詳細(xì)的讀書計(jì)劃，并且將教育部推薦小學(xué)生課外閱讀書目及早地提供給他們。小學(xué)一年級(jí)的課外閱讀書目有《成語故事精選》《安徒生童話》《中國童話故事精選》；小學(xué)二年級(jí)的課外閱讀書目：《格林童話集》《葉圣陶童話集》，等等。書單推薦猶如一盞指路明燈，使學(xué)生在書海中不再迷茫。三、傳授學(xué)生掌握閱讀方法，培養(yǎng)閱讀能力小學(xué)低年級(jí)學(xué)生的閱讀并不在于擁有多么大的閱讀量，更重要的是教會(huì)學(xué)生找到適合自己的閱讀方法。正所謂“授人以魚，不如授人以漁?！闭莆照_的閱讀方法會(huì)使閱讀更加事半功倍，為學(xué)生今后的語文學(xué)習(xí)和生活奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。教師可根據(jù)不同學(xué)生的不同特點(diǎn)為學(xué)生推薦適合他們的讀書方法，避免學(xué)生像無頭蒼蠅一樣收效甚微，也可以根據(jù)自己讀書的經(jīng)驗(yàn)有目的性地向?qū)W生籠統(tǒng)地介紹一些圖書方法。例如，在讀書時(shí)記讀書筆記，將書籍中優(yōu)美的段落用不同的符號(hào)進(jìn)行圈點(diǎn)、勾畫，及時(shí)地寫下自己的心得體會(huì)，或?qū)ψ约合矚g的段落進(jìn)行抄寫和賞析，會(huì)使學(xué)生對(duì)書籍內(nèi)容的理解加深一層；又如，針對(duì)學(xué)生所提出的一遍讀不懂的情況，我告訴他們“書讀百遍，其義自見”，讀一遍沒讀懂很正常，我們可以反復(fù)讀，直到讀懂為止。很多時(shí)候即使你覺得自己這一遍讀懂了，當(dāng)你時(shí)隔多年再讀一遍時(shí)，都會(huì)有不一樣的收獲和體會(huì)；又如，在讀書時(shí)進(jìn)行大聲的朗讀，對(duì)于小學(xué)低年級(jí)學(xué)生閱讀能力的提升尤為適用?？偠灾賰簳r(shí)期正是塑造世界觀、人生觀和價(jià)值觀的黃金時(shí)期，書中自有顏如玉，書中自有黃金屋，這一階段形成什么程度的閱讀能力，可以說會(huì)直接影響到學(xué)生的一生。教師不能僅僅拘泥于傳授課內(nèi)的基礎(chǔ)知識(shí)，更要放眼于未來，站在學(xué)生個(gè)人發(fā)展的角度去觀照和發(fā)展。只有這樣，才能真正實(shí)現(xiàn)“得法于課內(nèi)，受益于課外”，為學(xué)生的未來奠定扎實(shí)而又良好的基礎(chǔ)。6、紀(jì)律是自由的第一條件。——黑格爾【精品課件教案PPT】1經(jīng)濟(jì)全球化的世界隨著新航路的開辟,世界各個(gè)地區(qū)之間從隔絕走向交流,世界貿(mào)易體系也逐漸建立起來,開始了經(jīng)濟(jì)全球化的過程。20世紀(jì)90年代以來,經(jīng)濟(jì)全球化的迅速發(fā)展,出現(xiàn)了嶄新的局面。經(jīng)濟(jì)全球化的世界2經(jīng)濟(jì)全球化:指商品、服務(wù)、生產(chǎn)要素與信息的嫈國界流通的規(guī)模和形式不斷擴(kuò)大和增加,通過堡所分,在世界市場(chǎng)范圍內(nèi)提高資源配置的效率,從而使各國經(jīng)濟(jì)相互依賴程度日益加深的趨勢(shì)。經(jīng)濟(jì)全球化:指商品、服務(wù)、生產(chǎn)要素與信3(一)從關(guān)貿(mào)總協(xié)定到世界貿(mào)易組織閱讀課文,回答以下問題:1、W0的前身是什么?概括其成立過程及宗旨2、概述WTO建立的過程。3、W0對(duì)世界經(jīng)濟(jì)起了怎樣的作用?4、概括中國加入啊0的過程。5、中國為什么堅(jiān)持加入WT0?6、你對(duì)中國加入W0有何看法?(一)從關(guān)貿(mào)總協(xié)定到世界貿(mào)易組織4《關(guān)稅及貿(mào)易總協(xié)定》關(guān)貿(mào)總協(xié)定是一個(gè)有關(guān)關(guān)稅及貿(mào)易政策的國際性多邊協(xié)定,不是一個(gè)正式的國所組織,但實(shí)際上一直起著國際經(jīng)濟(jì)組織的作用:19m期改為世界貿(mào)易組織。它確立了國際自由貿(mào)易體制,形成了以美國為Aill中心的國所貿(mào)易體系。關(guān)貿(mào)總協(xié)定大樓《關(guān)稅及貿(mào)易總協(xié)定》5WORLDTRADEORGANIZaTIoN世界貿(mào)易組織WORLDTRADE6課標(biāo)解讀1世界貿(mào)易組織(WTo)的由來和發(fā)展(1)過程、1994年4月,烏拉圭回合達(dá)成《建立世界貿(mào)易組織協(xié)定》;3、1995年1月1日,世界貿(mào)易組織正式建立(2)原非歧視原則、自由貿(mào)易原則、公平競(jìng)爭(zhēng)原則(3)機(jī)構(gòu)課標(biāo)解讀17部長(zhǎng)會(huì)議貿(mào)易政策評(píng)審機(jī)構(gòu)總理事會(huì)爭(zhēng)端解決機(jī)構(gòu)委員會(huì)貨物貿(mào)多與貿(mào)易有關(guān)理事會(huì)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)服務(wù)貿(mào)易理事會(huì)理事會(huì)部長(zhǎng)會(huì)議8(4)宗旨實(shí)現(xiàn)全球范圍內(nèi)的貿(mào)易自由化(4)宗旨9基礎(chǔ)與鞏固:千里之行,始于足下1、關(guān)貿(mào)總協(xié)定成員國最初有A.20B.21C.22D.232、關(guān)貿(mào)總協(xié)定“烏拉圭回合”涉及的新議題是①服務(wù)貿(mào)易②知識(shí)產(chǎn)權(quán)③和貿(mào)易有關(guān)的投資④相互削減關(guān)稅A.①②③B.②③④.①②④D.①③④3、世界貿(mào)易組織正式建立是A.1993年1月1日B.1994年1月1日c.1995年1月1D.1996年1月1日基礎(chǔ)與鞏固:千里之行,始于足下10課標(biāo)解讀2、世貿(mào)組織在世界經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程中的作用(1)標(biāo)志著世界貿(mào)易進(jìn)一步走向規(guī)范化,(2)標(biāo)志著以貿(mào)易自由化為中心,囊括當(dāng)今世界貿(mào)易諸多領(lǐng)域的多邊貿(mào)易體制的大框架已經(jīng)構(gòu)筑起來,(3)標(biāo)志著全球有序的自由貿(mào)易的新時(shí)期已經(jīng)開始。課標(biāo)解讀2、世貿(mào)組織在世界經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)11【課件教案】-經(jīng)濟(jì)全球化的世界12【課件教案】-經(jīng)濟(jì)全球化的世界13【課件教案】-經(jīng)濟(jì)全球化的世界14【課件教案】-經(jīng)濟(jì)全球化的世界15【課件教案】-經(jīng)濟(jì)全球化的世界16【課件教案】-經(jīng)濟(jì)全球化的世界17【課件教案】-經(jīng)濟(jì)全球化的世界18【課件教案】-經(jīng)濟(jì)全球化的世界19【課件教案】-經(jīng)濟(jì)全球化的世界20【課件教案】-經(jīng)濟(jì)全球化的世界21【課件教案】-經(jīng)濟(jì)全球化的世界22【課件教案】-經(jīng)濟(jì)全球化的世界23【課件教案】-經(jīng)濟(jì)全球化的世界24【課件教案】-經(jīng)濟(jì)全球化的世界25【課件教案】-經(jīng)濟(jì)全球化的世界26【課件教案】-經(jīng)濟(jì)全球化的世界27【課件教案】-經(jīng)濟(jì)全球化的世界28【課件教案】-經(jīng)濟(jì)全球化的世界29【課件教案】-經(jīng)濟(jì)全球化的世界30【課件教案】-經(jīng)濟(jì)全球化的世界31【課件教案】-經(jīng)濟(jì)全球化的世界32【課件教案】-經(jīng)濟(jì)全球化的世界33【課件教案】-經(jīng)濟(jì)全球化的世界34【課件教案】-經(jīng)濟(jì)全球化的世界35【課件教案】-經(jīng)濟(jì)全球化的世界36【課件教案】-經(jīng)濟(jì)全球化的世界37【課件教案】-經(jīng)濟(jì)全球化的世界38【課件教案】-經(jīng)濟(jì)全球化的世界39【課件教案】-經(jīng)濟(jì)全球化的世界40【課件教案】-經(jīng)濟(jì)全球化的世界41【課件教案】-經(jīng)濟(jì)全球化的世界42【課件教案】-經(jīng)濟(jì)全球化的世界43【課件教案】-經(jīng)濟(jì)全球化的世界44【課件教案】-經(jīng)濟(jì)全球化的世界45【課件教案】-經(jīng)濟(jì)全球化的世界46【課件教案】-經(jīng)濟(jì)全球化的世界47【課件教案】-經(jīng)濟(jì)全球化的世界48【課件教案】-經(jīng)濟(jì)全球化的世界496、最大的驕傲于最大的自卑都表示心靈的最軟弱無力?！官e諾莎

7、自知之明是最難得的知識(shí)?！靼嘌?/p>

8、勇氣通往天堂，怯懦通往地獄?！麅?nèi)加

9、有時(shí)候讀書是一種巧妙地避開思考的方法。——赫爾普斯

10、閱讀一切好書如同和過去最杰出的人談話?！芽▋篢hankyou拯畏怖汾關(guān)爐烹霉躲渠早膘岸緬蘭輛坐蔬光膊列板哮瞥疹傻俘源拯割宜跟三叉神經(jīng)痛-治療三叉神經(jīng)痛-治療6、最大的驕傲于最大的自卑都表示心靈的最軟弱無力?！官e諾506、紀(jì)律是自由的第一條件?！诟駹?、紀(jì)律是集體的面貌，集體的聲音，集體的動(dòng)作，集體的表情，集體的信念?！R卡連柯8、我們現(xiàn)在必須完全保持黨的紀(jì)律，否則一切都會(huì)陷入污泥中。——馬克思9、學(xué)校沒有紀(jì)律便如磨坊沒有水?！涿兰~斯10、一個(gè)人應(yīng)該：活潑而守紀(jì)律，天真而不幼稚，勇敢而魯莽，倔強(qiáng)而有原則，熱情而不沖動(dòng)，樂觀而不盲目?！R克思【精品課件教案PPT】經(jīng)濟(jì)全球化的世界【精品課件教案PPT】經(jīng)濟(jì)全球化的世界6、紀(jì)律是自由的第一條件。——黑格爾7、紀(jì)律是集體的面貌，集體的聲音，集體的動(dòng)作，集體的表情，集體的信念?！R卡連柯8、我們現(xiàn)在必須完全保持黨的紀(jì)律，否則一切都會(huì)陷入污泥中?！R克思9、學(xué)校沒有紀(jì)律便如磨坊沒有水。——夸美紐斯10、一個(gè)人應(yīng)該：活潑而守紀(jì)律，天真而不幼稚，勇敢而魯莽，倔強(qiáng)而有原則，熱情而不沖動(dòng)，樂觀而不盲目?！R克思【精品課件教案PPT】經(jīng)濟(jì)全球化的世界經(jīng)濟(jì)全球化的世界隨著新航路的開辟,世界各個(gè)地區(qū)之間從隔絕走向交流,世界貿(mào)易體系也逐漸建立起來,開始了經(jīng)濟(jì)全球化的過程。20世紀(jì)90年代以來,經(jīng)濟(jì)全球化的迅速發(fā)展,出現(xiàn)了嶄新的局面。經(jīng)濟(jì)全球化:指商品、服務(wù)、生產(chǎn)要素與信息的嫈國界流通的規(guī)模和形式不斷擴(kuò)大和增加,通過堡所分,在世界市場(chǎng)范圍內(nèi)提高資源配置的效率,從而使各國經(jīng)濟(jì)相互依賴程度日益加深的趨勢(shì)。體育是一門基礎(chǔ)學(xué)科，也是學(xué)生的必修課之一，尤其是在初中教育過程中，體育教育是一個(gè)十分重要的環(huán)節(jié)，對(duì)于學(xué)生的身體素質(zhì)的提升有很大的幫助，而且還可以提高學(xué)生的信心，使得學(xué)生得到更加全面的發(fā)展。素質(zhì)教育是一種全新的教學(xué)模式，在教學(xué)過程中的應(yīng)用越來越多，這種教學(xué)理念對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)方法是一種挑戰(zhàn)和顛覆。在素質(zhì)背景下，體育教學(xué)要結(jié)合新時(shí)代的特征，不能過多的強(qiáng)迫學(xué)生，而應(yīng)該要把握學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，進(jìn)行創(chuàng)新教學(xué)，必須以學(xué)生為重要對(duì)象，加強(qiáng)初中體育教學(xué)的改革，使得初中體育課堂變得更有趣，還可以使得初中體育教學(xué)范圍得到拓展，使得學(xué)生的體育學(xué)習(xí)環(huán)境有所改變，進(jìn)而提高學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣。一、初中體育教學(xué)存在的問題體育運(yùn)動(dòng)是學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活中的一種重要調(diào)劑，比如很多學(xué)生都會(huì)在課后進(jìn)行籃球運(yùn)動(dòng)、足球運(yùn)動(dòng)、羽毛球運(yùn)動(dòng)等，這些簡(jiǎn)單的體育運(yùn)動(dòng)不僅可以豐富學(xué)生的生活，還可以對(duì)學(xué)生的身體進(jìn)行鍛煉。在素質(zhì)教育時(shí)代，更加注重對(duì)學(xué)生的綜合能力水平的培養(yǎng)，體育就是一個(gè)重要的內(nèi)容，傳統(tǒng)的體育教學(xué)過程中，主要是傳統(tǒng)的教學(xué)方式，比如教師對(duì)體育運(yùn)動(dòng)進(jìn)行講解、示范，然后讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)的模式，使得學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)也不夠全面，而且體育教學(xué)的實(shí)效性較差。當(dāng)前我國很多初中的體育教學(xué)實(shí)效性較差，可以說整個(gè)教學(xué)過程中并沒有注意到體育教學(xué)與體育精神的結(jié)合，教學(xué)過程變成一種簡(jiǎn)單的講解示范過程，在這種形式化教學(xué)過程中，并沒有將學(xué)生當(dāng)做一個(gè)鮮活的生命個(gè)體來看待，使得現(xiàn)實(shí)的體育教學(xué)遠(yuǎn)離了生命的本質(zhì)，使得學(xué)生的積極性被磨滅。另外，在初中體育教學(xué)過程中，導(dǎo)致教學(xué)水平不高的另一個(gè)重要的原因就是教師的綜合能力水平不高。教師的綜合能力水平的高低在很大程度上影響了初中體育教學(xué)的質(zhì)量，傳統(tǒng)的師生關(guān)系只是一種講解著與聽課者之間的關(guān)系，很多教師在教學(xué)過程中依舊沿用比較傳統(tǒng)的教學(xué)理念和教學(xué)方式，在現(xiàn)代化教學(xué)理念下，師生之間的關(guān)系必須要改變，才能使得初中的體育教學(xué)水平不斷提升。二、提高初中體育教學(xué)質(zhì)量的方法1、加強(qiáng)對(duì)體育教學(xué)目標(biāo)的更新在初中體育教學(xué)過程中，其主要的教學(xué)目的是為了提高學(xué)生對(duì)各種體育知識(shí)的應(yīng)用能力，提高學(xué)生的身體素養(yǎng)，而不只是為了應(yīng)付各種體育考試。在傳統(tǒng)的教學(xué)過程中，初中體育教學(xué)采用的是填鴨式教學(xué)模式，傳統(tǒng)的教育理念根深蒂固，使得學(xué)生成為應(yīng)試型人才。在當(dāng)前的教育過程中，應(yīng)該要加強(qiáng)對(duì)素質(zhì)教育理念的全新認(rèn)知，教師應(yīng)該要明確自己的身份角色，明確學(xué)生才是課堂的主體，對(duì)于傳統(tǒng)的體育教育過程中以教師講授為主、學(xué)生聽課為主的狀態(tài)要進(jìn)行改變，加強(qiáng)對(duì)素質(zhì)教育教學(xué)理念的認(rèn)識(shí)和深入分析，以提高學(xué)生的身體素質(zhì)作為教學(xué)的目標(biāo)，而且要注重對(duì)學(xué)生的綜合能力水平進(jìn)行培訓(xùn)，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中能夠真正地愛上體育，能夠與其他學(xué)生進(jìn)行討論與合作，真正地學(xué)會(huì)在體育學(xué)習(xí)過程中解決一些實(shí)際問題。2、加強(qiáng)對(duì)信息技術(shù)和資源的的應(yīng)用在信息技術(shù)時(shí)代，各種信息資源的利用也可以提高教學(xué)水平，在體育教學(xué)過程中，也可以借助新媒體技術(shù)以及各種新媒體平臺(tái)對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)模式進(jìn)行改革，讓學(xué)生的視野和思維得到拓展，從而能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且新媒體教學(xué)也能使得教學(xué)過程變得更加輕松、活躍，提高學(xué)生的積極性，從而使得初中的教學(xué)水平不斷提升。在信息技術(shù)時(shí)代，體育教學(xué)的改革與互聯(lián)網(wǎng)是分不開的，互聯(lián)網(wǎng)是一個(gè)十分自由的空間，學(xué)生可以上傳、下載、瀏覽各種體育資源，比如在體育教學(xué)過程中，可以借助各種體育視頻，來激發(fā)學(xué)生對(duì)體育的興趣，同時(shí)也能讓學(xué)生跟著這些體育視頻學(xué)習(xí)到更多的體育技能。教師也可以自己制作各種新媒體學(xué)習(xí)資源，培養(yǎng)專業(yè)化的技術(shù)團(tuán)隊(duì)，使得教學(xué)過程中的資源實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)化、信息化，為學(xué)生的體育學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)，比如對(duì)往年的體育聯(lián)賽進(jìn)行集錦匯總，制作優(yōu)秀的進(jìn)球集錦視頻，讓學(xué)生在觀看視頻資料的時(shí)候更有邏輯性。3、加強(qiáng)課堂之外的實(shí)踐教學(xué)體育教育不能只是局限在課堂中，尤其是對(duì)于體育教學(xué)而言，切不可進(jìn)行理論化教育，而應(yīng)該要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的實(shí)踐教學(xué)，要提高學(xué)生的體育能力。在課堂之外也應(yīng)該要對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極地教育，比如在課堂之外也能組織一些活動(dòng)，讓學(xué)生能夠自行結(jié)合成不同的小組，通過對(duì)各種教學(xué)任務(wù)的共同完成，來提高對(duì)體育知識(shí)的理解能力，提高自己的體育實(shí)踐能力，將教學(xué)的內(nèi)容融入到體育游戲中，寓教于樂，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效率的提升。再比如可以通過各種體育比賽來完成教學(xué)目標(biāo)。體育是一項(xiàng)實(shí)踐性的運(yùn)動(dòng)，需要學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中加強(qiáng)體育訓(xùn)練，從而才能使得學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)能力得到提升。在教學(xué)過程中應(yīng)該要積極組織一些比賽，使得學(xué)生在比賽的過程中能夠體會(huì)到競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。在實(shí)踐教學(xué)過程中，要積極發(fā)揮學(xué)生的主體性，將學(xué)生當(dāng)成是課堂的主體，讓學(xué)生能夠真正感受到體育學(xué)習(xí)的樂趣。綜上所述，在初中體育教學(xué)過程中，傳統(tǒng)的教學(xué)理念根深蒂固，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有很大的影響。在現(xiàn)代化教學(xué)股從中，應(yīng)該要給學(xué)生更多的時(shí)間，讓學(xué)生能夠加強(qiáng)主體性的發(fā)揮，在學(xué)習(xí)過程中可以得到更多的鍛煉。比如在具體的教學(xué)過程中可以加強(qiáng)對(duì)各種網(wǎng)絡(luò)資源的應(yīng)用，加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)的重視，提高學(xué)生的協(xié)作能力，真正踐行素質(zhì)教育的理念。由于現(xiàn)實(shí)不可避免的差距，農(nóng)村學(xué)生與城鎮(zhèn)學(xué)生相比起點(diǎn)很低，從某種程度上說，已經(jīng)輸在了起跑線上。面對(duì)如此學(xué)情，教師應(yīng)抓住培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力的黃金時(shí)期，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)與生活奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。那么，針對(duì)農(nóng)村低年級(jí)小學(xué)生，該如何培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力呢？一、賦予閱讀以趣味性，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣興趣是最好的老師，應(yīng)用于閱讀能力的培養(yǎng)中也是如此，只有將學(xué)生的興趣激發(fā)出來，學(xué)生才會(huì)由內(nèi)而外地想要做一件事情，而非被迫無奈，像完成一項(xiàng)任務(wù)一樣趕鴨子上架。現(xiàn)在的孩子之所以不愛閱讀，正是因?yàn)樗麄冇X得閱讀枯燥乏味無趣，遠(yuǎn)沒有那些電子產(chǎn)品富有吸引力。沒有人天生就對(duì)閱讀感興趣，作為教師，我們要完善自身的教學(xué)方法，善于創(chuàng)設(shè)閱讀情境，引導(dǎo)學(xué)生于不知不覺間沉浸在書籍的海洋里。首先，教師要以身作則，與學(xué)生同讀一本書，師生間交流心得，充分發(fā)揮榜樣的力量。即使這本書你已經(jīng)讀過很多遍，但靜下心來與學(xué)生一起讀書，會(huì)在潛移默化中給學(xué)生施加積極的影響；其次，營造良好的閱讀氛圍，增設(shè)閱讀課，為學(xué)生播放舒緩的輕音樂來營造氣氛，讓任何一名學(xué)生都不忍心破壞這份寧靜，專心致志地讀書，感覺到自己在做一件很美好的事；最后，積極開展各項(xiàng)讀書活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。小學(xué)低年級(jí)學(xué)生畢竟年齡尚小，只要教師肯勤于思考，在工作中逐漸積累經(jīng)驗(yàn)，即使看似微不足道的教學(xué)方法也能夠點(diǎn)燃學(xué)生的閱讀熱情。例如，我鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成堅(jiān)持讀書的良好習(xí)慣，為此而開展了“讀書打卡”活動(dòng)，每天放學(xué)后學(xué)生家長(zhǎng)都會(huì)在微信群里?l學(xué)生在家閱讀的小視頻，我會(huì)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，比一比哪位同學(xué)堅(jiān)持的天數(shù)最多，并且細(xì)化了評(píng)比規(guī)則，對(duì)于堅(jiān)持讀書最久的同學(xué)給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)。二、為學(xué)生推薦合適的閱讀書目，給予學(xué)生方向性的正確引導(dǎo)在信息資源異常豐富的今天，各類電子產(chǎn)品充斥著我們的生活，而網(wǎng)絡(luò)上良莠不齊的資源也在影響著學(xué)生。小學(xué)低年級(jí)學(xué)生自制力差，尚不具備分辨信息的能力，加之農(nóng)村地區(qū)的青壯年多外出打工，學(xué)生的監(jiān)護(hù)人多半都是祖輩的爺爺奶奶們，文化水平不高，無法為學(xué)生提供良好的閱讀環(huán)境和正確的引導(dǎo)，學(xué)生極易沉浸在那些紛繁錯(cuò)雜、對(duì)成長(zhǎng)毫無意義的垃圾讀物中無法自拔。該讀什么書？這是學(xué)生面對(duì)的主要問題，也是需要我們?nèi)ソ鉀Q的。因此，在學(xué)生剛一入學(xué)，教師就應(yīng)將書單推薦給學(xué)生，布置學(xué)生去進(jìn)行購買?？紤]到農(nóng)村學(xué)生經(jīng)濟(jì)條件差，可布置學(xué)生之間買不一樣的，實(shí)現(xiàn)資源共享，或在班級(jí)成立讀書角，等等。農(nóng)村學(xué)生的未來同樣可以很精彩，而閱讀恰恰決定著孩子們的視野。例如，針對(duì)小學(xué)低年級(jí)學(xué)生，我為他們制訂了詳細(xì)的讀書計(jì)劃，并且將教育部推薦小學(xué)生課外閱讀書目及早地提供給他們。小學(xué)一年級(jí)的課外閱讀書目有《成語故事精選》《安徒生童話》《中國童話故事精選》；小學(xué)二年級(jí)的課外閱讀書目：《格林童話集》《葉圣陶童話集》，等等。書單推薦猶如一盞指路明燈，使學(xué)生在書海中不再迷茫。三、傳授學(xué)生掌握閱讀方法，培養(yǎng)閱讀能力小學(xué)低年級(jí)學(xué)生的閱讀并不在于擁有多么大的閱讀量，更重要的是教會(huì)學(xué)生找到適合自己的閱讀方法。正所謂“授人以魚，不如授人以漁?！闭莆照_的閱讀方法會(huì)使閱讀更加事半功倍，為學(xué)生今后的語文學(xué)習(xí)和生活奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。教師可根據(jù)不同學(xué)生的不同特點(diǎn)為學(xué)生推薦適合他們的讀書方法，避免學(xué)生像無頭蒼蠅一樣收效甚微，也可以根據(jù)自己讀書的經(jīng)驗(yàn)有目的性地向?qū)W生籠統(tǒng)地介紹一些圖書方法。例如，在讀書時(shí)記讀書筆記，將書籍中優(yōu)美的段落用不同的符號(hào)進(jìn)行圈點(diǎn)、勾畫，及時(shí)地寫下自己的心得體會(huì)，或?qū)ψ约合矚g的段落進(jìn)行抄寫和賞析，會(huì)使學(xué)生對(duì)書籍內(nèi)容的理解加深一層；又如，針對(duì)學(xué)生所提出的一遍讀不懂的情況，我告訴他們“書讀百遍，其義自見”，讀一遍沒讀懂很正常，我們可以反復(fù)讀，直到讀懂為止。很多時(shí)候即使你覺得自己這一遍讀懂了，當(dāng)你時(shí)隔多年再讀一遍時(shí)，都會(huì)有不一樣的收獲和體會(huì)；又如，在讀書時(shí)進(jìn)行大聲的朗讀，對(duì)于小學(xué)低年級(jí)學(xué)生閱讀能力的提升尤為適用。總而言之，少兒時(shí)期正是塑造世界觀、人生觀和價(jià)值觀的黃金時(shí)期，書中自有顏如玉，書中自有黃金屋，這一階段形成什么程度的閱讀能力，可以說會(huì)直接影響到學(xué)生的一生。教師不能僅僅拘泥于傳授課內(nèi)的基礎(chǔ)知識(shí)，更要放眼于未來，站在學(xué)生個(gè)人發(fā)展的角度去觀照和發(fā)展。只有這樣，才能真正實(shí)現(xiàn)“得法于課內(nèi)，受益于課外”，為學(xué)生的未來奠定扎實(shí)而又良好的基礎(chǔ)。6、紀(jì)律是自由的第一條件?！诟駹枴揪氛n件教案PPT】51經(jīng)濟(jì)全球化的世界隨著新航路的開辟,世界各個(gè)地區(qū)之間從隔絕走向交流,世界貿(mào)易體系也逐漸建立起來,開始了經(jīng)濟(jì)全球化的過程。20世紀(jì)90年代以來,經(jīng)濟(jì)全球化的迅速發(fā)展,出現(xiàn)了嶄新的局面。經(jīng)濟(jì)全球化的世界52經(jīng)濟(jì)全球化:指商品、服務(wù)、生產(chǎn)要素與信息的嫈國界流通的規(guī)模和形式不斷擴(kuò)大和增加,通過堡所分,在世界市場(chǎng)范圍內(nèi)提高資源配置的效率,從而使各國經(jīng)濟(jì)相互依賴程度日益加深的趨勢(shì)。經(jīng)濟(jì)全球化:指商品、服務(wù)、生產(chǎn)要素與信53(一)從關(guān)貿(mào)總協(xié)定到世界貿(mào)易組織閱讀課文,回答以下問題:1、W0的前身是什么?概括其成立過程及宗旨2、概述WTO建立的過程。3、W0對(duì)世界經(jīng)濟(jì)起了怎樣的作用?4、概括中國加入啊0的過程。5、中國為什么堅(jiān)持加入WT0?6、你對(duì)中國加入W0有何看法?(一)從關(guān)貿(mào)總協(xié)定到世界貿(mào)易組織54《關(guān)稅及貿(mào)易總協(xié)定》關(guān)貿(mào)總協(xié)定是一個(gè)有關(guān)關(guān)稅及貿(mào)易政策的國際性多邊協(xié)定,不是一個(gè)正式的國所組織,但實(shí)際上一直起著國際經(jīng)濟(jì)組織的作用:19m期改為世界貿(mào)易組織。它確立了國際自由貿(mào)易體制,形成了以美國為Aill中心的國所貿(mào)易體系。關(guān)貿(mào)總協(xié)定大樓《關(guān)稅及貿(mào)易總協(xié)定》55WORLDTRADEORGANIZaTIoN世界貿(mào)易組織WORLDTRADE56課標(biāo)解讀1世界貿(mào)易組織(WTo)的由來和發(fā)展(1)過程、1994年4月,烏拉圭回合達(dá)成《建立世界貿(mào)易組織協(xié)定》;3、1995年1月1日,世界貿(mào)易組織正式建立(2)原非歧視原則、自由貿(mào)易原則、公平競(jìng)爭(zhēng)原則(3)機(jī)構(gòu)課標(biāo)解讀157部長(zhǎng)會(huì)議貿(mào)易政策評(píng)審機(jī)構(gòu)總理事會(huì)爭(zhēng)端解決機(jī)構(gòu)委員會(huì)貨物貿(mào)多與貿(mào)易有關(guān)理事會(huì)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)服務(wù)貿(mào)易理事會(huì)理事會(huì)部長(zhǎng)會(huì)議58(4)宗旨實(shí)現(xiàn)全球范圍內(nèi)的貿(mào)易自由化(4)宗