中職教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)課課件

項(xiàng)目五-7設(shè)計(jì)交通燈控制程序整理課件1項(xiàng)目五-7設(shè)計(jì)交通燈控制程序整理課件1

2目標(biāo)確立3教學(xué)設(shè)計(jì)4資源整合5教學(xué)實(shí)施6教學(xué)反思7教材分析1學(xué)情分析學(xué)情分析整理課件22目標(biāo)確立3教學(xué)設(shè)教材分析綜合能力應(yīng)用普遍以能力為本位

以行動(dòng)為導(dǎo)向項(xiàng)目五-7設(shè)計(jì)交通燈控制程序第一課時(shí)第二、三課時(shí)第四、五課時(shí)選擇分支狀態(tài)轉(zhuǎn)移圖及梯形圖并行分支狀態(tài)轉(zhuǎn)移圖及梯形圖單流程狀態(tài)轉(zhuǎn)移圖及梯形圖整理課件3教材分析綜合能力應(yīng)用普遍學(xué)情分析教學(xué)對(duì)象職業(yè)需求知識(shí)水平心理特點(diǎn)整理課件4學(xué)情分析教學(xué)對(duì)象職業(yè)需求知識(shí)水平心理特點(diǎn)整理課件4目標(biāo)確立情感目標(biāo)能力目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1.掌握狀態(tài)轉(zhuǎn)移圖的特點(diǎn)；2.掌握步進(jìn)順控指令STL、RET的使用并能夠?qū)顟B(tài)轉(zhuǎn)移圖轉(zhuǎn)換為梯形圖。1.能夠分析控制過(guò)程，畫出狀態(tài)轉(zhuǎn)移圖并能夠編寫梯形圖程序。2.能夠愉快的與他人的交往合作和團(tuán)隊(duì)協(xié)作。

1.初步感受實(shí)際生活中PLC技術(shù)的應(yīng)用，對(duì)自己所學(xué)專業(yè)有認(rèn)同感；2.對(duì)任務(wù)的控制要求進(jìn)行成功編程，體會(huì)學(xué)習(xí)成功的成就感。教學(xué)重點(diǎn)選擇與并行分支狀態(tài)轉(zhuǎn)移圖

教學(xué)難點(diǎn)綠燈閃亮2次的實(shí)現(xiàn)

整理課件5目標(biāo)確立情感目標(biāo)能力目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1.掌握狀態(tài)轉(zhuǎn)移圖的特點(diǎn)；1教學(xué)設(shè)計(jì)分解任務(wù)接受任務(wù)激趣情境學(xué)生為主體教師為主導(dǎo)項(xiàng)目教學(xué)法從“做”中“學(xué)”自主學(xué)習(xí)、分組探究、團(tuán)隊(duì)合作驅(qū)動(dòng)任務(wù)達(dá)成鞏固完成任務(wù)作品展示總結(jié)評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)引導(dǎo)整理課件6教學(xué)設(shè)計(jì)分解任務(wù)接受任務(wù)激趣情境學(xué)生為主體教師為主導(dǎo)資源整合信息資源整理課件7資源整合信息資源整理課件7資源整合設(shè)備資源整理課件8資源整合設(shè)備資源整理課件8資源整合環(huán)境資源整理課件9資源整合環(huán)境資源整理課件9資源整合人力資源整理課件10資源整合人力資源整理課件10資源整合信息資源設(shè)備資源環(huán)境資源資源整合人力資源教學(xué)效果的最優(yōu)化整理課件11資源整合信息資源設(shè)備資源環(huán)境資源資源人力資源教學(xué)效果的最優(yōu)化教學(xué)實(shí)施3任務(wù)驅(qū)動(dòng)探究實(shí)施4作品展示多元評(píng)價(jià)5項(xiàng)目總結(jié)任務(wù)拓展2明確任務(wù)制定方案1創(chuàng)設(shè)情境引出項(xiàng)目十字路口交通燈

設(shè)計(jì)意圖通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)引出本次任務(wù)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。整理課件12教學(xué)實(shí)施3任務(wù)驅(qū)動(dòng)探究實(shí)施4作品展示多元評(píng)價(jià)5項(xiàng)目教學(xué)實(shí)施任務(wù)一：?jiǎn)瘟鞒虪顟B(tài)轉(zhuǎn)移圖（第一課時(shí))任務(wù)二：選擇分支狀態(tài)轉(zhuǎn)移圖(第二、三課時(shí)）任務(wù)三：并行分支狀態(tài)轉(zhuǎn)移圖（第四、五課時(shí)）任務(wù)設(shè)計(jì)交通燈控制程序（五課時(shí)）3任務(wù)驅(qū)動(dòng)探究實(shí)施4作品展示多元評(píng)價(jià)5項(xiàng)目總結(jié)任務(wù)拓展2明確任務(wù)制定方案1創(chuàng)設(shè)情境引出項(xiàng)目學(xué)生分解教師引導(dǎo)

設(shè)計(jì)意圖在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生明確學(xué)習(xí)任務(wù)，進(jìn)行任務(wù)分解，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。整理課件13教學(xué)實(shí)施任務(wù)一：?jiǎn)瘟鞒虪顟B(tài)轉(zhuǎn)移圖任務(wù)二：選擇分支狀態(tài)轉(zhuǎn)移圖任教學(xué)實(shí)施任務(wù)一：?jiǎn)瘟鞒虪顟B(tài)轉(zhuǎn)移圖（第一課時(shí)）學(xué)生自主學(xué)習(xí)、小組探究，尋找解決問(wèn)題的方法和途徑，教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)評(píng)價(jià)。自主學(xué)習(xí)，小組探究3任務(wù)驅(qū)動(dòng)探究實(shí)施4作品展示多元評(píng)價(jià)5項(xiàng)目總結(jié)任務(wù)拓展2明確任務(wù)制定方案1創(chuàng)設(shè)情境引出項(xiàng)目

設(shè)計(jì)意圖培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力，完成知識(shí)的自我建構(gòu)，自我生成。整理課件14教學(xué)實(shí)施任務(wù)一：?jiǎn)瘟鞒虪顟B(tài)轉(zhuǎn)移圖學(xué)生自主學(xué)習(xí)、小組探究教學(xué)實(shí)施3任務(wù)驅(qū)動(dòng)探究實(shí)施4作品展示多元評(píng)價(jià)5項(xiàng)目總結(jié)任務(wù)拓展2明確任務(wù)制定方案1創(chuàng)設(shè)情境引出項(xiàng)目

設(shè)計(jì)意圖培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，通過(guò)資源的整合，把握重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。任務(wù)二：選擇分支狀態(tài)轉(zhuǎn)移圖（第二、三課時(shí)）教師適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，學(xué)生觀察、思考、探索，通過(guò)小組討論方式，相互協(xié)作完成綠燈閃爍的任務(wù)，教師實(shí)時(shí)監(jiān)控并進(jìn)行評(píng)價(jià)。教師引導(dǎo)，學(xué)生思考探究討論，相互協(xié)作整理課件15教學(xué)實(shí)施3任務(wù)驅(qū)動(dòng)探究實(shí)施4作品展示多元評(píng)價(jià)5項(xiàng)目教學(xué)實(shí)施3任務(wù)驅(qū)動(dòng)探究實(shí)施4作品展示多元評(píng)價(jià)5項(xiàng)目總結(jié)任務(wù)拓展2明確任務(wù)制定方案1創(chuàng)設(shè)情境引出項(xiàng)目落實(shí)重難點(diǎn)任務(wù)三：并行分支狀態(tài)轉(zhuǎn)移圖（第四、五課時(shí)）

在重難點(diǎn)上，課堂重心下移，學(xué)生分組學(xué)習(xí)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作，讓操作熟練的學(xué)生上臺(tái)講解、演示。教師巡回指導(dǎo)、個(gè)別答疑，實(shí)時(shí)監(jiān)控、評(píng)價(jià)。分組學(xué)習(xí)，團(tuán)隊(duì)探究學(xué)生演示，自學(xué)匯報(bào)

激發(fā)學(xué)生求知欲，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)，完成知識(shí)的自我建構(gòu)，自我生成。設(shè)計(jì)意圖落實(shí)重難點(diǎn)整理課件16教學(xué)實(shí)施3任務(wù)驅(qū)動(dòng)探究實(shí)施4作品展示多元評(píng)價(jià)5項(xiàng)目教學(xué)實(shí)施3任務(wù)驅(qū)動(dòng)探究實(shí)施4作品展示多元評(píng)價(jià)5項(xiàng)目總結(jié)任務(wù)拓展2明確任務(wù)制定方案1創(chuàng)設(shè)情境引出項(xiàng)目

鼓勵(lì)制作優(yōu)秀作品的學(xué)生，促進(jìn)其他學(xué)生共同提高。設(shè)計(jì)意圖整理課件17教學(xué)實(shí)施3任務(wù)驅(qū)動(dòng)探究實(shí)施4作品展示多元評(píng)價(jià)5項(xiàng)目教學(xué)實(shí)施評(píng)價(jià)學(xué)生評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)學(xué)生自評(píng)學(xué)生互評(píng)3任務(wù)驅(qū)動(dòng)探究實(shí)施4作品展示多元評(píng)價(jià)5項(xiàng)目總結(jié)任務(wù)拓展2明確任務(wù)制定方案1創(chuàng)設(shè)情境引出項(xiàng)目

學(xué)生準(zhǔn)確了解自己的學(xué)習(xí)成果，從評(píng)價(jià)中得到成功的體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)自信心。設(shè)計(jì)意圖整理課件18教學(xué)實(shí)施評(píng)價(jià)學(xué)生評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)學(xué)生自評(píng)學(xué)生互評(píng)3任務(wù)教學(xué)實(shí)施3任務(wù)驅(qū)動(dòng)探究實(shí)施4作品展示多元評(píng)價(jià)5項(xiàng)目總結(jié)任務(wù)拓展2明確任務(wù)制定方案1創(chuàng)設(shè)情境引出項(xiàng)目高效快捷整理課件19教學(xué)實(shí)施3任務(wù)驅(qū)動(dòng)探究實(shí)施4作品展示多元評(píng)價(jià)5項(xiàng)目教學(xué)實(shí)施

師生共同對(duì)本次項(xiàng)目進(jìn)行總結(jié)，同時(shí)學(xué)生填寫學(xué)習(xí)小結(jié)和心得，教師布置難易不同的課后任務(wù)，對(duì)于難理解的問(wèn)題，可以利用課余時(shí)間在班級(jí)的群中相互討論。3任務(wù)驅(qū)動(dòng)探究實(shí)施4作品展示多元評(píng)價(jià)5項(xiàng)目總結(jié)任務(wù)拓展2明確任務(wù)制定方案1創(chuàng)設(shè)情境引出項(xiàng)目整理課件20教學(xué)實(shí)施師生共同對(duì)本次項(xiàng)目進(jìn)行總結(jié)，同時(shí)學(xué)生填寫學(xué)習(xí)教學(xué)實(shí)施3任務(wù)驅(qū)動(dòng)探究實(shí)施4作品展示多元評(píng)價(jià)5項(xiàng)目總結(jié)任務(wù)拓展2明確任務(wù)制定方案1創(chuàng)設(shè)情境引出項(xiàng)目課堂教學(xué)視頻整理課件21教學(xué)實(shí)施3任務(wù)驅(qū)動(dòng)探究實(shí)施4作品展示多元評(píng)價(jià)5項(xiàng)目教學(xué)反思改進(jìn)設(shè)想

根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，分高標(biāo)、低標(biāo)提出作品的制作要求，并加強(qiáng)對(duì)學(xué)生課后技能的監(jiān)控與評(píng)價(jià)。不足之處

在整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，分層次教學(xué)有待進(jìn)一步加強(qiáng)；課后監(jiān)控和評(píng)價(jià)的方式應(yīng)往多樣化方向努力。成功之處

情景激趣任務(wù)驅(qū)動(dòng)

引導(dǎo)教學(xué)整理課件22教學(xué)反思改進(jìn)設(shè)想根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，分高標(biāo)、低標(biāo)提出作著名的教育家葉圣陶先生曾說(shuō)過(guò)：

“學(xué)生跟種子一樣，有自己的生命力，老師能做到的，只是給他們適當(dāng)?shù)臈l件和照料，讓他們自己成長(zhǎng)?！闭碚n件23著名的教育家葉圣陶先生曾說(shuō)過(guò)：整理課件23感謝各位評(píng)委老師，敬請(qǐng)指導(dǎo)！整理課件24感謝各位評(píng)委老師，敬請(qǐng)指導(dǎo)！整理課件24項(xiàng)目五-7設(shè)計(jì)交通燈控制程序整理課件25項(xiàng)目五-7設(shè)計(jì)交通燈控制程序整理課件1

2目標(biāo)確立3教學(xué)設(shè)計(jì)4資源整合5教學(xué)實(shí)施6教學(xué)反思7教材分析1學(xué)情分析學(xué)情分析整理課件262目標(biāo)確立3教學(xué)設(shè)教材分析綜合能力應(yīng)用普遍以能力為本位

以行動(dòng)為導(dǎo)向項(xiàng)目五-7設(shè)計(jì)交通燈控制程序第一課時(shí)第二、三課時(shí)第四、五課時(shí)選擇分支狀態(tài)轉(zhuǎn)移圖及梯形圖并行分支狀態(tài)轉(zhuǎn)移圖及梯形圖單流程狀態(tài)轉(zhuǎn)移圖及梯形圖整理課件27教材分析綜合能力應(yīng)用普遍學(xué)情分析教學(xué)對(duì)象職業(yè)需求知識(shí)水平心理特點(diǎn)整理課件28學(xué)情分析教學(xué)對(duì)象職業(yè)需求知識(shí)水平心理特點(diǎn)整理課件4目標(biāo)確立情感目標(biāo)能力目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1.掌握狀態(tài)轉(zhuǎn)移圖的特點(diǎn)；2.掌握步進(jìn)順控指令STL、RET的使用并能夠?qū)顟B(tài)轉(zhuǎn)移圖轉(zhuǎn)換為梯形圖。1.能夠分析控制過(guò)程，畫出狀態(tài)轉(zhuǎn)移圖并能夠編寫梯形圖程序。2.能夠愉快的與他人的交往合作和團(tuán)隊(duì)協(xié)作。

1.初步感受實(shí)際生活中PLC技術(shù)的應(yīng)用，對(duì)自己所學(xué)專業(yè)有認(rèn)同感；2.對(duì)任務(wù)的控制要求進(jìn)行成功編程，體會(huì)學(xué)習(xí)成功的成就感。教學(xué)重點(diǎn)選擇與并行分支狀態(tài)轉(zhuǎn)移圖

教學(xué)難點(diǎn)綠燈閃亮2次的實(shí)現(xiàn)

整理課件29目標(biāo)確立情感目標(biāo)能力目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1.掌握狀態(tài)轉(zhuǎn)移圖的特點(diǎn)；1教學(xué)設(shè)計(jì)分解任務(wù)接受任務(wù)激趣情境學(xué)生為主體教師為主導(dǎo)項(xiàng)目教學(xué)法從“做”中“學(xué)”自主學(xué)習(xí)、分組探究、團(tuán)隊(duì)合作驅(qū)動(dòng)任務(wù)達(dá)成鞏固完成任務(wù)作品展示總結(jié)評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)引導(dǎo)整理課件30教學(xué)設(shè)計(jì)分解任務(wù)接受任務(wù)激趣情境學(xué)生為主體教師為主導(dǎo)資源整合信息資源整理課件31資源整合信息資源整理課件7資源整合設(shè)備資源整理課件32資源整合設(shè)備資源整理課件8資源整合環(huán)境資源整理課件33資源整合環(huán)境資源整理課件9資源整合人力資源整理課件34資源整合人力資源整理課件10資源整合信息資源設(shè)備資源環(huán)境資源資源整合人力資源教學(xué)效果的最優(yōu)化整理課件35資源整合信息資源設(shè)備資源環(huán)境資源資源人力資源教學(xué)效果的最優(yōu)化教學(xué)實(shí)施3任務(wù)驅(qū)動(dòng)探究實(shí)施4作品展示多元評(píng)價(jià)5項(xiàng)目總結(jié)任務(wù)拓展2明確任務(wù)制定方案1創(chuàng)設(shè)情境引出項(xiàng)目十字路口交通燈

設(shè)計(jì)意圖通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)引出本次任務(wù)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。整理課件36教學(xué)實(shí)施3任務(wù)驅(qū)動(dòng)探究實(shí)施4作品展示多元評(píng)價(jià)5項(xiàng)目教學(xué)實(shí)施任務(wù)一：?jiǎn)瘟鞒虪顟B(tài)轉(zhuǎn)移圖（第一課時(shí))任務(wù)二：選擇分支狀態(tài)轉(zhuǎn)移圖(第二、三課時(shí)）任務(wù)三：并行分支狀態(tài)轉(zhuǎn)移圖（第四、五課時(shí)）任務(wù)設(shè)計(jì)交通燈控制程序（五課時(shí)）3任務(wù)驅(qū)動(dòng)探究實(shí)施4作品展示多元評(píng)價(jià)5項(xiàng)目總結(jié)任務(wù)拓展2明確任務(wù)制定方案1創(chuàng)設(shè)情境引出項(xiàng)目學(xué)生分解教師引導(dǎo)

設(shè)計(jì)意圖在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生明確學(xué)習(xí)任務(wù)，進(jìn)行任務(wù)分解，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。整理課件37教學(xué)實(shí)施任務(wù)一：?jiǎn)瘟鞒虪顟B(tài)轉(zhuǎn)移圖任務(wù)二：選擇分支狀態(tài)轉(zhuǎn)移圖任教學(xué)實(shí)施任務(wù)一：?jiǎn)瘟鞒虪顟B(tài)轉(zhuǎn)移圖（第一課時(shí)）學(xué)生自主學(xué)習(xí)、小組探究，尋找解決問(wèn)題的方法和途徑，教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)評(píng)價(jià)。自主學(xué)習(xí)，小組探究3任務(wù)驅(qū)動(dòng)探究實(shí)施4作品展示多元評(píng)價(jià)5項(xiàng)目總結(jié)任務(wù)拓展2明確任務(wù)制定方案1創(chuàng)設(shè)情境引出項(xiàng)目

設(shè)計(jì)意圖培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力，完成知識(shí)的自我建構(gòu)，自我生成。整理課件38教學(xué)實(shí)施任務(wù)一：?jiǎn)瘟鞒虪顟B(tài)轉(zhuǎn)移圖學(xué)生自主學(xué)習(xí)、小組探究教學(xué)實(shí)施3任務(wù)驅(qū)動(dòng)探究實(shí)施4作品展示多元評(píng)價(jià)5項(xiàng)目總結(jié)任務(wù)拓展2明確任務(wù)制定方案1創(chuàng)設(shè)情境引出項(xiàng)目

設(shè)計(jì)意圖培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，通過(guò)資源的整合，把握重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。任務(wù)二：選擇分支狀態(tài)轉(zhuǎn)移圖（第二、三課時(shí)）教師適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，學(xué)生觀察、思考、探索，通過(guò)小組討論方式，相互協(xié)作完成綠燈閃爍的任務(wù)，教師實(shí)時(shí)監(jiān)控并進(jìn)行評(píng)價(jià)。教師引導(dǎo)，學(xué)生思考探究討論，相互協(xié)作整理課件39教學(xué)實(shí)施3任務(wù)驅(qū)動(dòng)探究實(shí)施4作品展示多元評(píng)價(jià)5項(xiàng)目教學(xué)實(shí)施3任務(wù)驅(qū)動(dòng)探究實(shí)施4作品展示多元評(píng)價(jià)5項(xiàng)目總結(jié)任務(wù)拓展2明確任務(wù)制定方案1創(chuàng)設(shè)情境引出項(xiàng)目落實(shí)重難點(diǎn)任務(wù)三：并行分支狀態(tài)轉(zhuǎn)移圖（第四、五課時(shí)）

在重難點(diǎn)上，課堂重心下移，學(xué)生分組學(xué)習(xí)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作，讓操作熟練的學(xué)生上臺(tái)講解、演示。教師巡回指導(dǎo)、個(gè)別答疑，實(shí)時(shí)監(jiān)控、評(píng)價(jià)。分組學(xué)習(xí)，團(tuán)隊(duì)探究學(xué)生演示，自學(xué)匯報(bào)

激發(fā)學(xué)生求知欲，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)，完成知識(shí)的自我建構(gòu)，自我生成。設(shè)計(jì)意圖落實(shí)重難點(diǎn)整理課件40教學(xué)實(shí)施3任務(wù)驅(qū)動(dòng)探究實(shí)施4作品展示多元評(píng)價(jià)5項(xiàng)目教學(xué)實(shí)施3任務(wù)驅(qū)動(dòng)探究實(shí)施4作品展示多元評(píng)價(jià)5項(xiàng)目總結(jié)任務(wù)拓展2明確任務(wù)制定方案1創(chuàng)設(shè)情境引出項(xiàng)目

鼓勵(lì)制作優(yōu)秀作品的學(xué)生，促進(jìn)其他學(xué)生共同提高。設(shè)計(jì)意圖整理課件41教學(xué)實(shí)施3任務(wù)驅(qū)動(dòng)探究實(shí)施4作品展示多元評(píng)價(jià)5項(xiàng)目教學(xué)實(shí)施評(píng)價(jià)學(xué)生評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)學(xué)生自評(píng)學(xué)生互評(píng)3任務(wù)驅(qū)動(dòng)探究實(shí)施4作品展示多元評(píng)價(jià)5項(xiàng)目總結(jié)任務(wù)拓展2明確任務(wù)制定方案1創(chuàng)設(shè)情境引出項(xiàng)目

學(xué)生準(zhǔn)確了解自己的學(xué)習(xí)成果，從評(píng)價(jià)中得到成功的體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)自信心。設(shè)計(jì)意圖整理課件42教學(xué)實(shí)施評(píng)價(jià)學(xué)生評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)學(xué)生自評(píng)學(xué)生互評(píng)3任務(wù)教學(xué)實(shí)施3任務(wù)驅(qū)動(dòng)探究實(shí)施4作品展示多元評(píng)價(jià)5項(xiàng)目總結(jié)任務(wù)拓展2明確任務(wù)制定方案1創(chuàng)設(shè)情境引出項(xiàng)目高效快捷整理課件43教學(xué)實(shí)施3任務(wù)驅(qū)動(dòng)探究實(shí)施4