六年級(jí)下冊(cè)英語教案-Unit 2 　Last weekend 第1課時(shí)-人教（PEP）

第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.能夠聽、說、讀、寫過去式單詞及短語was,did,stayedathome,dranktea,watchedTV,cleanedmyroom,washedmyclothes。2.能聽懂Let'stry的聽力內(nèi)容,完成聽力練習(xí)。3.能夠聽懂、讀懂Let'stalk部分的對(duì)話,并進(jìn)行角色表演。4.熟練運(yùn)用句型Howwasyourweekend?Whatdidyoudolastweekend?及其答句進(jìn)行交際練習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)1.掌握本課過去式單詞及短語。2.熟練運(yùn)用句型Howwasyourweekend?Whatdidyoudolastweekend?和同伴就周末活動(dòng)進(jìn)行對(duì)話交流。教學(xué)難點(diǎn)1.能夠初步理解一般過去時(shí)的意義及用法。2.運(yùn)用本課所學(xué)單詞及句型進(jìn)行交際對(duì)話練習(xí)。3.分角色表演Let'stalk部分的對(duì)話。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備:1.與本課時(shí)相關(guān)的單詞卡片和圖片。2.與本課時(shí)相關(guān)的錄音和課件。3.本課所用的活動(dòng)記錄表。4.日歷和自己上周末的活動(dòng)照片。學(xué)生準(zhǔn)備:1.本課所需單詞卡片。2.白紙。教學(xué)方法1.角色表演教學(xué)法利用Let'stalk中的對(duì)話,學(xué)生分角色朗讀對(duì)話或其中的幾段。在訓(xùn)練學(xué)生口語的同時(shí),提高學(xué)生對(duì)英語語境的理解,培養(yǎng)學(xué)生用英語思維去學(xué)習(xí)英語的能力。2.歸納教學(xué)法為了讓學(xué)生能夠更好地掌握動(dòng)詞的過去式,教師可以把對(duì)話中出現(xiàn)的動(dòng)詞和它對(duì)應(yīng)的過去式歸納在一起,并和同學(xué)一起總結(jié)動(dòng)詞過去式的構(gòu)成和對(duì)話中出現(xiàn)的不規(guī)則動(dòng)詞的過去式形式。教學(xué)過程Step1:Warm-up1.教師熱情地和學(xué)生打招呼問好,做簡(jiǎn)單的Freetalk。2.Let'schantEveryweekendIclimbmountains,Whatdoyoudo?EveryweekendIcleantheroom,Whatdoyoudo?EveryweekendIreadbooks,Whatdoyoudo?EveryweekendIgoshopping,Whatdoyoudo?然后問:Whatdoyoudoontheweekend?復(fù)習(xí)與周末活動(dòng)相關(guān)的動(dòng)詞短語。3.教師問:Whatdoyouusuallydoontheweekend?幫助學(xué)生回憶學(xué)過的動(dòng)詞短語,并引導(dǎo)學(xué)生回答,如:Iusuallyplayfootball.4.MainScene(1)教師出示日歷并問:What'sthedatetoday?請(qǐng)學(xué)生回答:It's…然后教師將日歷翻到上周日:Whatwasthatday?然后幫助學(xué)生回答:ItwaslastSunday.Itwaslastweekend.學(xué)習(xí)lastweekend。T:NowIknowwhatyoudoontheweekend.GuesswhatIusuallydoontheweekend.學(xué)生猜出后,教師拿出上周末自己的活動(dòng)照片說:Iusuallywashtheclothesontheweekend.LastweekendIwashedtheclothes,too.板書washtheclothes和washedtheclothes。(2)教師引導(dǎo)學(xué)生觀察學(xué)生用書第12頁本單元主題圖部分的圖片,教師問:LookatMike'sblog.WhatdidMikedolastweekend?學(xué)生觀察圖片,用英語表達(dá),學(xué)生可以說動(dòng)詞原形,教師補(bǔ)充說明它們的過去式。只作了解,不需要學(xué)生掌握。Step2:PresentationLet'stry1.了解完Mike的周末活動(dòng),教師問:Whatareyougoingtodothisweekend?學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況回答。2.教師出示Mike和Sarah的頭像,告訴學(xué)生:MikeandSaraharetalkingaboutthisweekend.Let'slistenagainandseewhattheyaretalkingabout.并用漢語說出他們談?wù)摰膬?nèi)容。3.教師初次播放錄音,學(xué)生整體把握聽力內(nèi)容。4.學(xué)生讀Let'stry部分的問題。教師再次播放錄音,學(xué)生聽錄音并選擇正確答案。Let'stalk1.Guessinggame教師拿出自己上周末的活動(dòng)圖片,背對(duì)著學(xué)生,說:Lastweekend,Istayedathome.Iwashedmyclothes.教師板書短語stayathome—stayedathome,并給學(xué)生講解其意。接著問:WhatelsedidIdo?Guess.教師板書短語whatelse,并給學(xué)生講解其含義。教師選一名學(xué)生到臺(tái)前,將圖片給他看,然后請(qǐng)他把看到的內(nèi)容表演出來,其他學(xué)生猜測(cè)動(dòng)詞短語。如:watchTV,教師說出其過去式,然后板書短語watchTV—watchedTV,并領(lǐng)讀。2.以同樣的方式學(xué)習(xí)短語dranktea,cleanedmyroom,然后讓學(xué)生找規(guī)律,學(xué)生找出規(guī)律后,教師用不同顏色的粉筆標(biāo)上過去式的后綴-ed并示范其發(fā)音,讓學(xué)生試著找出發(fā)音規(guī)律。3.看動(dòng)作猜詞組一名學(xué)生用動(dòng)作表示上周末活動(dòng),其他學(xué)生說出過去式動(dòng)詞短語。4.讓學(xué)生初讀Let'stalk對(duì)話,學(xué)生回答教師提出的問題,如:WhatdidMikedolastweekend?Whatdidhisgrandpadolastweekend?5.教師播放Let'stalk部分的錄音,學(xué)生聽錄音并模仿語音語調(diào)。對(duì)于句子Didyoudoanythingelse?教師要進(jìn)行講解和指導(dǎo)。6.學(xué)生自由朗讀對(duì)話,在小組內(nèi)進(jìn)行角色表演,對(duì)于表演較好的進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)和表揚(yáng)。選取每組中表演較好的同學(xué)上臺(tái)表演,并評(píng)出最佳表演獎(jiǎng)。Step3:Practice1.摘蘋果教師在黑板上畫一棵大蘋果樹,每個(gè)蘋果上都有一個(gè)過去式單詞,在樹下放兩個(gè)筐,分別標(biāo)上/t/,/d/,讓學(xué)生按正確發(fā)音把蘋果放入筐內(nèi)。2.句子練習(xí)教師出示事先準(zhǔn)備好的一些打亂順序的單詞卡片,讓學(xué)生讀詞后快速組成正確的句子;或空出重點(diǎn)句子當(dāng)中的某些單詞或短語,只給出首字母作為提示,讓學(xué)生填充句子。教師還可以組織一段對(duì)話,空出某些單詞,讓學(xué)生填充對(duì)話。Step4:Extension1.小調(diào)查教師拿出已準(zhǔn)備好的調(diào)查表,出示示例對(duì)話,學(xué)生分組活動(dòng),問答并完成調(diào)查記錄。練習(xí)語言:Howwasyourweekend?Itwasgood.Whatdidyoudolastweekend?IwatchedTV.Didyoudoanythingelse?Yes,I…Whatareyougoingtodonextweekend?I'mgoingto…2.調(diào)查匯報(bào)學(xué)生根據(jù)自己的調(diào)查表,進(jìn)行口頭匯報(bào)。如:Mylastweekendwasverygood.IwashedmyclothesandwatchedTV.I'mgoingtocleanmyroomnextweek.MyfriendAmywas…lastweekend.She…lastweekend.Sheisgoingto…nextweekend.Step5:Sum-up1.師生一起回顧本課時(shí)所學(xué)內(nèi)容,總結(jié)重點(diǎn)短語及句型。2.師生一起總結(jié)過去式單詞的讀音規(guī)則。Step6:Homework1.調(diào)查父母的周末活動(dòng)及上周末的活動(dòng),做好記錄。板書設(shè)計(jì)Unit2Lastweekendis—wasdo—didstay—stayeddrink—drankwatch—watchedclean—cleanedwash—washed—Howwasyourweekend?—Itwasgood,thankyou.—Whatdidyoudo?—Istayedathomewithyourgrandma.與本課相關(guān)的語法點(diǎn)及可選用的習(xí)題1.動(dòng)詞過去式的讀法。規(guī)則動(dòng)詞-ed的讀音(1)清念/t/,即-ed在清輔音后面念/t/,如:finished,helped,passed,cooked。(2)元濁/d/,即-ed在元音、濁輔音后面念/d/,如:borrowed,enjoyed,called,moved。(3)/t//d/之后念/?d/,即-ed在/t//d/音后面念/?d/,如:wanted,shouted,needed,counted。清念/t/,元濁/d/;/t//d/之后念/?d/。2.判斷下列單詞畫線部分的發(fā)音是(T)否(F)相同。()(1)washedwatchedlooked()(2)did wanted called()(3)played cooked jumped()(4)cleanedwashed walked教學(xué)反思本課課堂氣氛活躍,學(xué)生在老師的指導(dǎo)下完成了各個(gè)任務(wù)。提高了學(xué)生聽說讀寫各個(gè)方面的技能,也充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位,使學(xué)生真正成為課堂的主人。同時(shí),本課的活動(dòng)貼近生活,在“摘蘋果”活動(dòng)中,學(xué)生掌握了動(dòng)詞加ed后的發(fā)音規(guī)則,收到了很好的教學(xué)效果?！靶≌{(diào)查”“調(diào)查匯報(bào)”訓(xùn)練了學(xué)生的口語表達(dá)能力和運(yùn)用語言的能力。_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________