三年級上冊數學表格式教案-第五單元 兩位數除以一位數的筆算（十位上有余數）、驗算 青島版

課題兩位數除以一位數的筆算（十位上有余數）、驗算課型新授教學內容教科書第49-50頁備課教師龐圣會教學時間共3課時第2課時單位范鎮(zhèn)中心小學教學目標1.經歷探索兩位數除以一位數（被除數十位上有余數）的筆算的過程，經歷除法驗算方法的探索過程，學會用乘法驗算除法。2.能利用所學知識提出并解決簡單的實際問題，感受數學與生活的聯系,體驗學數學.用數學的樂趣.教學重點掌握兩位數除以一位數商是兩位數（十位有余數）的筆算除法中除的順序和商的書寫位置。教學難點理解兩位數除以一位數商是兩位數（十位有余數）的除法的算理。教學準備每對同桌一套小棒，共40根，每10根一捆教學過程復備一、創(chuàng)設情景,提出問題.1.用豎式計算：96÷368÷221×4（找學生到黑板上板書，集體訂正）上節(jié)課我們解決了一組做風箏的問題，這節(jié)課我們繼續(xù)來探究二組的問題。二、自主學習，小組探究1.解決“二組平均每小時做幾個老鷹風箏”？（1）找后進生完整地讀一下題，再次理解題意。（2）引導學生列出算式，說出算式所表示的意義。2.探究32÷2的計算方法你會用豎式計算嗎？（學生嘗試，讓一生板演）學生試算。教師適時引導：“計算的過程有沒有什么發(fā)現？十位上的3除以2不能除盡，應該怎么辦？請同學們以小組為單位用小棒代替風箏來擺一擺、分一分，再根據分的過程，去探究豎式的寫法?！咀寣W生借助學具來理解算理、學習計算方法，通過擺加深理解?！咳?、匯報交流，評價質疑。學生動手操作，老師巡視指導。教學過程復備1.匯報交流生1;把3個十平均分2份，這時還剩一個十，把這個十再每份分5個，個位上的2每份分1個。最后得出每份是16個。生2;先把3個十平均分成2份，還剩1個十，就直接和2合起是12個，再每份分6個，正好分完，也是16個。師;這兩種方法你認為哪種好?(第二種）多讓幾個學生說一說分小棒的過程?！咀寣W生借助分木棒，來理解算理、學習計算方法，通過擺擺小棒、分小棒來研究問題，既貼切，又易懂?！?.用豎式計算（1）根據剛才擺小棒的過程，32÷2的筆算該怎么樣呢？學生說十位上的計算方法。（2）十位上有余數怎么辦呢？接下去該怎樣算？（互相說一說十位上有余數了，怎么辦）交流后在書上完成豎式計算。學生板演3.驗算(1)你能確定你算得對嗎？你用什么辦法證明你計算是對的？(2)請你先想一想，再把你的想法說給同桌聽。(3)指名回答?？偨Y歸納除法驗算的方法：用商和除數相乘，看結果是否等于被除數來進行驗算。(商×除數=被除數)4.小練習根據剛才學習的方法，試著計算出51÷3=的結果。匯報結果：口述計算過程，重點講清筆算中十位上有余數了，怎么辦？四、抽象概括，總結提升(1)比一比，上節(jié)課學習的63÷3與這節(jié)課學習的32÷2在計算時有什么不同的地方？交流總結;上節(jié)課學習的都是十位上沒有余數，這節(jié)課學習的是十位上有余數的除法（板書課題：兩位數除以一位數除教學過程復備法筆算（十位上有余數）(2)用豎式計算除法的時候，要注意些什么？歸納總結;1.從被除數的十位除起；2.除到被除數的哪一位，就把商寫在那一位的上面；3.如果十位有余數，就與個位上的數合起來繼續(xù)除?！颈经h(huán)節(jié)重在培養(yǎng)學生語言表達能力及歸納總結的能力】五、鞏固練習1.教科書第51頁自主練習3填一填。2.教科書第51頁自主練習4。六、課堂小結談話：通過這節(jié)課的學習你們有什么收獲？板書設計兩位數除以一位數的筆算、驗算162丿322------1個十乘2是2個十12