升華和凝華全國一等獎教學(xué)設(shè)計

第四節(jié)升華和凝華一、教學(xué)設(shè)計：升華和凝華是自然界中常見的自然現(xiàn)象，是物質(zhì)在固態(tài)和氣態(tài)之間直接轉(zhuǎn)變的過程，但我們的同學(xué)們，對這種轉(zhuǎn)變的過程和轉(zhuǎn)變過程中的吸放熱情況并不非常熟悉，而且也很難直接觀察到，因此要掌握好這一節(jié)內(nèi)容，我們可以在實際教學(xué)中把學(xué)生對課本知識的掌握過程變成學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和活動的過程。二、具體步驟：1、布置同學(xué)們課前復(fù)習(xí)歸納。自然界中存在的物質(zhì)三態(tài)是固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài)，固體和液體之間的轉(zhuǎn)化、液體和氣體之間的轉(zhuǎn)化都已學(xué)過，通過對已學(xué)知識的歸納和總結(jié)，提高學(xué)生梳理知識的能力，鞏固所學(xué)的知識。同時讓同學(xué)們自覺體會和產(chǎn)生固態(tài)與氣態(tài)之間是否會轉(zhuǎn)變的疑問，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣和求知的欲望。2、布置學(xué)生收集有關(guān)資料。布置學(xué)生通過上網(wǎng)、查閱圖書，收集有關(guān)人工降雨的資料，弄清人工降雨的常用方法、使用材料和原理等。通過對課外知識的閱讀，拓展學(xué)生的知識面，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神。3、觀察生活中的現(xiàn)象。在學(xué)習(xí)了前面關(guān)于固態(tài)和液態(tài)、液態(tài)和氣態(tài)之間的物態(tài)變化之后，觀察日常的生活中有沒有固態(tài)與氣態(tài)之間直接轉(zhuǎn)化的過程，并做好記錄、與同學(xué)進(jìn)行交流和探討，培養(yǎng)同學(xué)們觀察能力和分析解決實際問題的能力，同時培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)合作的精神。4、最后在課堂上引導(dǎo)同學(xué)通過小組活動完成課本中設(shè)計的實驗，并通過實驗歸納課本中的重點知識。同時，再用學(xué)過的知識來解釋一些前面討論的現(xiàn)象和問題。然后，對學(xué)生收集的知識進(jìn)行討論和交流，并給予一定的評價和指導(dǎo)。三、教學(xué)目標(biāo)：1、知識和技能知道升華和凝華的概念。知道升華要吸熱，凝華要放熱。知道生活中的升華和凝華現(xiàn)象。2、過程和方法通過觀察了解升華和凝華現(xiàn)象。3、情感、態(tài)度、價值觀通過教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生關(guān)心環(huán)境，樂于探索一些自然現(xiàn)象的物理學(xué)道理。四、教具、學(xué)具、實驗儀器：1、學(xué)具：收集的文字資料、實物、圖片。2、教具：教學(xué)課件、鐵架臺、石棉網(wǎng)、酒精燈、碘升華凝華演示儀五、教學(xué)重點、難點：1、知道升華、凝華現(xiàn)象及它們各自的吸放熱情況。2、解釋生活中的升華、凝華現(xiàn)象。3、了解升華、凝華在日常生活中的應(yīng)用。六、課前學(xué)習(xí)的內(nèi)容：1、歸納前面所學(xué)的物態(tài)變化并了解其吸放熱的情況。2、查閱有關(guān)人工降雨的資料，了解其中的原理和涉及的物態(tài)變化情況。3、觀察生活中的物態(tài)變化，了解那些發(fā)生在固體和氣體之間的。4、與同學(xué)交流觀察學(xué)習(xí)的情況并提出自己的問題和想法，并做適當(dāng)?shù)挠涗浾?。七、教學(xué)過程：（教學(xué)階段與時間分配、教學(xué)指導(dǎo)、學(xué)生活動）（一）、復(fù)習(xí)引入（3分鐘）前面我們已學(xué)習(xí)了有關(guān)自然界中物質(zhì)狀態(tài)及其變化的情況。下面來做一個簡單的回憶和歸納。1、自然界中的物質(zhì)常見的存在狀態(tài)主要有哪些2、發(fā)生在固態(tài)和液態(tài)之間的轉(zhuǎn)化過程分別叫什么吸熱還是放熱3、生活中有哪些現(xiàn)象屬熔化哪些屬于凝固4、發(fā)生在液態(tài)和氣態(tài)之間的轉(zhuǎn)變過程分別叫什么吸熱還是放熱5、汽化的兩種方式是什么它們有哪些相同點和不同點6、那么我們來猜一猜：自然界中，固態(tài)與氣態(tài)之間能否轉(zhuǎn)變呢舉例說明。學(xué)生回答：1、固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài)。2、物質(zhì)從固態(tài)變成液態(tài)叫熔化，是一個吸熱過程；物質(zhì)從液態(tài)變成固態(tài)叫凝固，是一個放熱過程。3、如冰化成水、鐵變成鐵水等是熔化；水結(jié)成冰、油變成固態(tài)油脂、蠟燭油變硬等是凝固。4、物質(zhì)從液態(tài)變成氣態(tài)叫汽化，是一個吸熱過程；物質(zhì)從氣態(tài)變成液態(tài)叫液化，是一個放熱過程。5、蒸發(fā)和沸騰它們的相同點：都是汽化現(xiàn)象，都要吸熱。不同點：溫度條件不同；發(fā)生部位不同；劇烈程度不同。6、能；如：衣柜中的衛(wèi)生球變小冰凍的衣服干了；冬天的雪人變小了；雪花的形成等。復(fù)習(xí)鞏固前面所學(xué)的知識，提高學(xué)生整理歸納知識的能力。老師要幫助學(xué)生整理糾正一些不正確的答案。若學(xué)生沒有完成好預(yù)習(xí)，沒有人回答，可順?biāo)浦郏胄抡n。（二）、教學(xué)新授（30分鐘）教師引導(dǎo)下面我們通過活動來觀察物質(zhì)在固態(tài)與氣態(tài)之間的變化：1、先裝置好實驗儀器。2、待水沸騰后，把演示儀侵入水中，觀察演示儀中碘的變化并做好記錄。3、把演示儀從水中取出，然后觀察瓶中的變化。4、下面我們來歸納一下活動中發(fā)現(xiàn)的一些現(xiàn)象。（1）碘是怎樣變成氣體的（吸熱沒有熔化成液態(tài)碘，直接變?yōu)闅鈶B(tài)）（2）什么是升華（物質(zhì)直接從固態(tài)變成氣態(tài)的過程叫升華）（3）升華時我們必須給碘加熱，這說明這是一個什么過程（吸熱的過程）（4）什么叫凝華它吸熱還是放熱（物質(zhì)直接從氣態(tài)變成固態(tài)的過程叫凝華，凝華放熱。）5、課前同學(xué)們收集的物態(tài)變化中，哪些是升華哪些是凝華（學(xué)生展示，教師引導(dǎo)學(xué)生點評）學(xué)生活動：利用器材進(jìn)行碘的升華和凝華實驗學(xué)生觀察：瓶中有紫色的碘蒸汽冒出，但沒有看到液態(tài)的碘。學(xué)生觀察：瓶中紫色的碘蒸汽消失，瓶中出現(xiàn)顆粒狀碘固體。3、學(xué)生總結(jié)實驗想象（說明鍛煉學(xué)生的觀察能力、教會學(xué)生如何記錄實驗現(xiàn)象。培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)實驗現(xiàn)象歸納知識的能力。）（三）課堂練習(xí)（4分鐘）1、下列現(xiàn)象，各屬于哪一種物態(tài)變化1用鋼水澆鑄火車輪是__________；2吃冰棒解渴是__________；3用久了的白熾燈泡發(fā)黑是由于燈絲____________________；4冬天戴眼鏡的人從室外走到溫暖的室內(nèi)，鏡片上出現(xiàn)一層霧是__________．2、下列哪種現(xiàn)象是凝華現(xiàn)象（）A．水結(jié)成冰B．衛(wèi)生球日久變小C．水蒸氣凝結(jié)成水D．寒冷的冬夜，玻璃窗上結(jié)冰花3、下列物態(tài)變化的現(xiàn)象中，屬于升華現(xiàn)象的是A．雪在太陽光照射下融化成水．B．冬天房間窗玻璃內(nèi)表面結(jié)有冰花C．倒在碗里的酒精會逐漸減少D．冰凍濕衣服在0℃以下也會干4、文娛演出時，舞臺上用彌漫的白色煙霧，給人以若隱若現(xiàn)的視覺效果，這種煙霧最可能是（）A某種燃燒物形成的煙氣B利用干冰升華形成的二氧化碳?xì)怏wC利用干冰升華吸熱而使空氣中的水蒸氣液化成的“霧”D利用干冰升華吸熱而使空氣液化成的“霧”5、當(dāng)從冰箱中取出一支棒冰時，可以看到棒冰紙上有白色的“粉”，剝?nèi)グ舯垼吹桨舯啊盁煛?，過一會兒，棒冰“流汗”，把棒冰放入玻璃杯中，過一會兒玻璃杯外壁會“出汗”。試分析這些“粉”、“煙”、“流汗”“出汗”的成因。（1）“粉”是水蒸氣凝華成的小冰晶（2）“煙”是空氣中的水蒸氣遇到冷冰糕液化形成的（3）“流汗”是冰糕熔化形成的（4）“出汗”是空氣中的水蒸氣遇到冷的玻璃杯液化形成的6、火箭在大氣中飛行的時候，它的頭部溫度可達(dá)幾千攝氏度。一般是在火箭頭上涂上一層特殊材料，通過這種特殊材料的物態(tài)變化來防止火箭被燒壞。分析火箭飛行中這種特殊材料可能發(fā)生哪些物態(tài)變化說出分析的理由答案：物態(tài)變化可能有：熔化、汽化、升華，理由是：這些物態(tài)變化都要吸熱。（四）、教學(xué)小結(jié)（3分鐘）（五）、作業(yè)布置、教師引導(dǎo)：1、同學(xué)們在課前收集了有關(guān)人工降雨的一些資料和圖片。下面請同學(xué)們分別交流。（1）在這種方