和時間賽跑導(dǎo)學(xué)案

23和時間賽跑課題和時間賽跑課型新授課設(shè)計說明本課是一篇記敘文，講述了“我”因外祖母去世而悲傷不已，后來，在爸爸的啟發(fā)下，從太陽落山、林鳥飛行中，“我”明白了為什么要珍惜時間，從和時間賽跑中，“我”懂得了該怎樣珍惜時間的故事。本設(shè)計秉承新課程標(biāo)準(zhǔn)“閱讀教學(xué)是教師、學(xué)生、文本三者之間對話的過程”的理念，以情激情，以情帶讀，通過師生互動，生生互動，促使學(xué)生在跟文本對話的過程中，品味語言，習(xí)得語言形式，積淀情感，感受課文人物的形象美、思想美和情感美，豐盈其“美”的心智。學(xué)前準(zhǔn)備1搜集有關(guān)時間的資料。（師生）2制作多媒體課件。（教師）課時安排2課時教學(xué)過程第一課時學(xué)習(xí)目標(biāo)1會寫11個生字，會認(rèn)4個生字，正確讀寫“憂傷、哀痛、持續(xù)、安慰、日月如梭、狂奔、受益無窮、假若”等詞語。2有感情地朗讀課文，初步把握文章的主要內(nèi)容。學(xué)習(xí)重點(diǎn)學(xué)會生字新詞，有感情地朗讀課文。學(xué)前準(zhǔn)備1搜集有關(guān)時間的資料。（師生）2自學(xué)生字詞，熟讀課文。（學(xué)生）3制作多媒體課件。（教師）教學(xué)環(huán)節(jié)達(dá)標(biāo)檢測一、預(yù)習(xí)檢測。（用時：5分鐘）引導(dǎo)學(xué)生思考你有過賽跑的經(jīng)歷嗎跟誰賽跑跑的結(jié)果怎樣你們大部分都是和同學(xué)或家人賽跑,那你們和時間賽跑過嗎今天我們就來學(xué)習(xí)作家林清玄的一篇優(yōu)美散文《和時間賽跑》。（板書課題）2引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑課題。（為什么要和時間賽跑怎樣和時間賽跑結(jié)果怎樣）3課前預(yù)習(xí)檢測：（1）聽寫生詞。（2）檢測對課文內(nèi)容的預(yù)習(xí)情況。1學(xué)生自由交流與“時間”相關(guān)的內(nèi)容。2學(xué)生齊讀課題，交流看法。3學(xué)生按要求聽寫生字詞，小組互改。4學(xué)生交流對課文內(nèi)容的預(yù)習(xí)情況。1按課文內(nèi)容填空。這篇課文講“我”因，明白了，在和時間，體會到。二、設(shè)問導(dǎo)學(xué)。（用時：5分鐘）1指導(dǎo)學(xué)生明確自學(xué)要求，自主學(xué)習(xí)。2引導(dǎo)學(xué)生小組交流學(xué)習(xí)。3指導(dǎo)學(xué)生匯報。（1）理解詞語，讓學(xué)生說說自己理解了哪些詞語，是用什么方法理解的。（2）指名分節(jié)讀課文，指導(dǎo)學(xué)生把課文讀正確，讀流利。學(xué)生按教師自學(xué)要求，自主學(xué)習(xí)。（1）用自己喜歡的方式讀課文。（2）整體感知課文內(nèi)容，將自己的所感或疑問作上批注。2學(xué)生小組交流學(xué)習(xí)。3學(xué)生說說自己理解了哪些詞語，是用什么方法理解的，并把課文讀正確，讀流利。2寫出下列帶點(diǎn)詞語的近義詞。（1）我無法排除內(nèi)心的悲傷。（）外祖母永遠(yuǎn)不會回來了。（）

（3）爸爸媽媽理解我的心情，可不知道怎樣安慰我。（）（4）時間過得那么快，我心里很著急。（）三、變式質(zhì)疑，深入體驗(yàn)。（用時：10分鐘）引導(dǎo)學(xué)生默讀課文，說說課文主要講了哪些內(nèi)容。2引導(dǎo)學(xué)生了解課文大意。誰在和時間賽跑（板書）哪些事情表現(xiàn)出他在和時間賽跑（板書）3引導(dǎo)學(xué)生自己畫出不懂的問題，不好理解的句子。1學(xué)生默讀課文，思考課文主要講了哪些內(nèi)容。2學(xué)生理清課文大意。說說從中體會到了什么3學(xué)生小組交流不懂的問題和不好理解的句子。3給下列字選擇正確的意思。（只填序號）益：①增加②好處③更多吃紅棗可以延年益壽。（）（2）紅軍的隊(duì)伍日益壯大。（）（3）啄木鳥是益鳥。（）四、交流問題，導(dǎo)學(xué)難點(diǎn)。（用時：15分鐘）1組織學(xué)生自主學(xué)習(xí)生字。2引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑。1學(xué)生用自己喜歡的方法識記生字。并說說自己在寫這些字的時候，要注意什么。2小組交流疑問。4我會讀書，我會填空。（1）昨天過去了，你。（2）時間過去了，就。雖然明天還會有新的太陽，但永遠(yuǎn)（4）假如你一直，你就。五、總結(jié)提升，拓展延伸。（用時：5分鐘）1引導(dǎo)生說說自己本堂課的收獲。2組織學(xué)生搜集珍惜時間的名言。1說說自己本堂課的收獲。2搜集珍惜時間的名言。5課外搜集珍惜時間的名言。教學(xué)反思直接導(dǎo)入之后，我主要檢查了孩子們課前預(yù)習(xí)的情況，分生字和課文內(nèi)容兩部分。生字部分拓展了孩子的課外積累。課文內(nèi)容部分指導(dǎo)學(xué)生在體驗(yàn)到時間的珍貴和與時間賽跑的快樂的基礎(chǔ)上，讀出自己的感受。使學(xué)生明白，生活中時時刻刻都可以和時間賽跑。第二課時學(xué)習(xí)目標(biāo)1有感情地朗讀課文，摘抄文中含義深刻的語句，并試著把它們背誦下來。2理解課文內(nèi)容，聯(lián)系生活實(shí)際，領(lǐng)悟“雖然時間一去不復(fù)返，但如果我們珍惜時間，就可以成功”的道理。學(xué)習(xí)重點(diǎn)理解課文內(nèi)容，明白珍惜時間的道理。學(xué)前準(zhǔn)備制作多媒體課件。（教師）教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案學(xué)案達(dá)標(biāo)檢測一、情景設(shè)置，激趣導(dǎo)入。（用時：5分鐘）1檢查生字詞自學(xué)情況，出示“安慰、習(xí)慣”等詞語，指名讀。2通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們對時間有了新的認(rèn)識，也有一些疑問需要探究，作者為什么和時間賽跑學(xué)生根據(jù)教師要求復(fù)習(xí)生字詞。2學(xué)生帶著疑惑誦讀課文，走進(jìn)課文。（作者為什么和時間賽跑）比一比，再組詞。二、閱讀質(zhì)疑，自主體驗(yàn)。（用時：10分鐘）1組織學(xué)生品讀第四自然段。（1）思考：爸爸看到“我”因?yàn)槭ネ庾婺付吹臉幼樱瑢Α拔摇闭f了什么話（2）默讀課文，找一找這段話中說到了哪些事物永遠(yuǎn)都不會回來了（3）師總結(jié)：到底是什么事物永遠(yuǎn)都不會回來了呢（4）指導(dǎo)朗讀：當(dāng)爸爸和自己的孩子說起這些的時候，他會是怎樣的心情2組織學(xué)生學(xué)習(xí)第六、七自然段。（1）課文當(dāng)中還講到了哪些事物也是這樣永遠(yuǎn)不會回來了呢請你把相關(guān)的句子讀給大家聽。（2）引導(dǎo)學(xué)生交流：太陽，小鳥飛行，并指導(dǎo)這兩段的朗讀。1學(xué)生品讀第四自然段。（1）爸爸看到“我”因?yàn)槭ネ庾婺付吹臉幼?，對“我”說了什么話（2）時間永遠(yuǎn)都不會回來了。（3）學(xué)生以爸爸的口吻，以親切、和藹的語氣來朗讀。學(xué)生聽后互評。2學(xué)生誦讀第六、七自然段。（1）思考：課文當(dāng)中還講到了哪些事物也是這樣永遠(yuǎn)不會回來了呢請把相關(guān)的句子讀給大家聽。（2）學(xué)生交流：太陽，小鳥飛行，并朗讀。7我會查字典填空。（1）“安慰”的“慰”用部首查字法查字典，應(yīng)先查偏旁（），去掉偏旁還有（）畫，在這個詞中的解釋是（）。A使心情安適。B心安。根據(jù)意思寫出相對應(yīng)的詞語。（1）憂愁，悲傷。（）（2）使心情安適。（）（3）比喻時間流逝得很快。（）（4）日月像穿梭一樣來來往往，形容光陰飛逝。（）三、合作質(zhì)疑，互動體驗(yàn)。（用時：10分鐘）學(xué)習(xí)課文最后三個自然段。作者懂得了父親的話中包含了這么深的蘊(yùn)意，于是他決定和時間賽跑。他賽跑的結(jié)果到底怎樣呢2指導(dǎo)朗讀：你從字里行間能夠感受到作者怎樣的心情三個“有時”，你能體會到什么3生談體會，教師總結(jié)。學(xué)生在誦讀的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)課文最后三自然段。思考問題。學(xué)生交流：和太陽比賽，我跑贏了太陽。2學(xué)生帶著自己的理解誦讀。3學(xué)生再次練習(xí)讀，從讀中感悟與時間賽跑的快樂。9選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞填空。假若…就…雖然…但是…因?yàn)椤浴绻汀ǎ┪抑廊擞肋h(yuǎn)跑不過時間，（）可以比原來跑快一步。（2）（）我跑在太陽前面了，（）我高興得跳了起來。（3）（）你一直和時間賽跑，你（）可以成功。（4）（）再加把勁，有時（）可以快好幾步。四、變式質(zhì)疑，深入體驗(yàn)。（用時：10分鐘）1討論：作者說，在后來的幾十年里，他一直和時間賽跑，并因此而受益無窮。他真的能跑過時間嗎2拓展交流：在你的生活中，有沒有和時間賽跑的事例3升華主題，暢談感受。作者結(jié)合自己的生活實(shí)踐，最后想告訴我們：假若你一直和時間賽跑，你就可以成功。學(xué)習(xí)了這篇課文，你有什么新的收獲4有很多很多的人正用他們的實(shí)際行動來告訴我們要珍惜時間，與時間賽跑?。?）汶川大地震后，解放軍戰(zhàn)士在和時間賽跑，爭分奪秒搶救傷員，因?yàn)樗麄冎溃玫臅r間越少，傷者生還的希望就越大。（2）田徑運(yùn)動員，冠軍與亞軍的區(qū)別往往就差那么零點(diǎn)零幾秒，所以他們一直在和時間賽跑。（3）對醫(yī)生來說，時間就是生命，所以他們也在和時間賽跑。你還能說出和時間賽

跑的人和事嗎1學(xué)生分小組討論交流。2學(xué)生拓展交流：在你的生活中，有沒有和時間賽跑的事例學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際，談?wù)勛约旱氖斋@。4學(xué)生交流體會。5說說其他與時間賽跑有關(guān)的人和事。10根據(jù)要求完成練習(xí)。時間過得（），我心里很（）。有一天我放學(xué)回家，看到太陽（），就（）說：“我要比太陽（）地回家?！蔽遥ǎ?，站在庭院里（）的時候，看到太陽還（），我高興得（），因?yàn)槲遗茉谔柷懊媪?。從那以后，我就（）做這樣的游戲，有時（），有時（），有時（）才能做完的作業(yè)，我（）就做完了。那時我三年級，（）把哥哥五年級的作業(yè)拿來做。根據(jù)課文把短文補(bǔ)充完整。短文中的“我”為了和時間比賽，做了哪些事用“”在短文中畫出來。（3）用下面的詞寫一段話。有時……有時……有時……五、總結(jié)提升。（用時：5分鐘）孩子們，今天我們學(xué)習(xí)了《和時間賽跑》一課，從中獲得了很多的啟迪。將來有一天，我們也會和作者一樣長大，面對我們的孩子，我們會告訴他——。在這節(jié)課即將結(jié)束的時候，請同學(xué)們?nèi)w起立，把這句話聲音洪亮地送給在座每一位同學(xué)，讓我們一起“和時間賽跑”。學(xué)生暢談感受。11學(xué)習(xí)了課文，你有什么收獲你有和時間賽跑的經(jīng)歷嗎你是怎么做的板書設(shè)計教學(xué)反思讓學(xué)生在讀書、體驗(yàn)、交流中感到時間的寶貴。然后，引導(dǎo)學(xué)生暢談自己是怎樣看待時間的。引入“作者是怎樣和時間賽跑，不斷取得成功的”這個問題。閱讀是學(xué)生的個性化行為，在本課教學(xué)中，我主要讓學(xué)生自讀課文，充分感知課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生由內(nèi)容到思想，逐步加深理解，明白課文告訴我們的道理?！逗蜁r間賽跑》教學(xué)片斷品味課文，珍惜時間師：通常，我們賽跑都是和同學(xué)、朋友等，但是，文中的作者卻和時間賽跑。和時間賽跑是什么感受呢他又是怎樣和時間賽跑的呢下面，我們就先來好好讀讀作者和太陽賽跑的句子，盡情享受這份不知該如何能形容的快樂。（出示和太陽賽跑的句子）師：我跑贏了太陽，我是多么高興——請你讀。（生讀完，師相機(jī)評價：你的高興深深地感染了我們。）師：我跑贏了太陽，我是多么快樂——請你讀。（評價：你的表情和聲音都傳遞著你的快樂。）師：我跑贏了太陽，我是多么高興、快樂。大家一起讀。（生齊讀）師：嘗到一次甜頭后，作者是一發(fā)不可收拾。他和時間賽跑表現(xiàn)在什么方面呢師引讀：從那以后，我就時常做這樣的游戲，有時——生：和太陽賽跑。師：有時——生：和西北風(fēng)比快。師：有時——生：一個暑假才能做完的作業(yè)，我?guī)滋炀妥鐾炅?。師：那時我上三年級，常把——生：哥哥五年級的作業(yè)拿來做。師：每一次作者比賽勝過時間時，他是怎樣的感受呢生：快樂得不知道怎么形容。師：你們有過這種快樂的感覺嗎（個別學(xué)生回答有）師：是在什么樣的情況下呢（生思考回答）師：你們和時間賽跑過嗎結(jié)果怎樣呢（生自由回答）師：同學(xué)們，讀了課文后，我們知道了作者就是這樣和時間賽跑的。在以后的幾十年中，他堅(jiān)持和時間賽跑，也因此讓他——生：受益無窮。師：那作者究竟得到什么好處呢我們不妨先從他十天就完成暑假作業(yè)的這件大家都很熟悉的小事說起。