2023學(xué)年四年級第五13

數(shù)學(xué)快樂課堂教學(xué)案學(xué)科數(shù)學(xué)四年級上冊（第五單元）課題《梯形》主備人李玖英執(zhí)教者課時第6課時授課日期聽算試題9×100=2947=0×500=7829=80×90=100-34=450÷9=1×87=學(xué)習(xí)目標知識與技能使學(xué)生認識梯形的底和高以及底和高的意義并會畫梯形的高。知道什么叫等腰梯形以及等腰梯形和梯形的關(guān)系。過程和方法聯(lián)系生活實際，通過觀察、分類、比較、操作等方法，引導(dǎo)學(xué)生進行自主探究的活動。情感態(tài)度與價值觀使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂趣，體會到成功的喜悅，從而提高學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)習(xí)重難點重點掌握梯形的本質(zhì)屬性，理解梯形高的概念，會作梯形的高。難點理解掌握梯形的本質(zhì)屬性。課型新授型學(xué)習(xí)準備教具準備、直尺或三角尺學(xué)具準備三角板套尺工具。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容個性化修改一、復(fù)習(xí)舊知、以學(xué)定標1出示生活中的圖片，引導(dǎo)學(xué)生找出以前學(xué)過的平面圖形。2你能說說生活中還有哪些地方能看到這種（梯形）圖形嗎3這類四邊形的形狀像什么梯子這就是梯形。今天我們來研究梯形。（板書課題）二、自主嘗試、自主建構(gòu)1自學(xué)課本第66頁梯形的概念。只有一組對邊平行的四邊形叫做梯形。（并板書）2引導(dǎo)學(xué)生找出關(guān)鍵詞。師:在這定義中,你又認為哪些詞語比較重點只有一組對邊平行的四邊形三、合作探究，展示匯報------情智共生1認識梯形。（1）梯形有什么特征拿出工具檢驗一下。（2）概括梯形的定義。只有一組對邊平行的四邊形叫做梯形。比較異同：梯形與平行四邊形比較，有什么不同呢2認識梯形各部分名稱，學(xué)習(xí)畫高。（1）課件出示梯形圖，介紹名稱。（2）學(xué)生先小組說，再請2~3名學(xué)生回答。（3）指導(dǎo)學(xué)生試著畫高，教師巡視指導(dǎo)。（4）畫一畫，量一量：畫出一個梯形，指出各部分名稱并作高。3．認識等腰梯形。（1）師：（出示等腰梯形）觀察這個梯形的兩腰有什么特點（相等）你有什么辦法驗證一下嗎（2）師：兩腰相等的梯形叫等腰梯形。4認識直角梯形。（1）師：（出示直角梯形）觀察這個梯形，它有什么特點（有一個角是直角）你能想辦法驗證一下嗎（2）師：有一個角是直角的梯形叫做直角梯形。5探究四邊形間的關(guān)系。（1）小組討論：長方形和正方形是平行四邊形嗎說一說理由。（長方形是特殊的平行四邊形，正方形是特殊的長方形）（2）小組合作，用學(xué)具擺一擺，弄清四邊形的關(guān)系。然后讓學(xué)生上臺演示，其他同學(xué)認真觀察，共同理清關(guān)系。（3）教師小結(jié)：我們可以用這樣的集合圖直觀地表示出它們之間的關(guān)系。四、當堂訓(xùn)練，達標檢測--情智測評1完成教材第66頁“做一做”。2用9厘米和5厘米的小棒各一根，7厘米的小棒兩根可以擺成一個（B）。梯形C長方形五、總結(jié)質(zhì)疑，自悟自得--情智提升1說一說本節(jié)課的收獲。2布置作業(yè)。板書設(shè)計