最新部編版一年級語文下冊（精華版）識(shí)字6 古對今教案

6古對今課題古對今課型講讀課文

授課時(shí)間2課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)“圓、嚴(yán)”等12個(gè)生字，會(huì)寫“古、涼”等7個(gè)生字。2.正確、流利地朗讀對韻歌，背誦對韻歌。3.通過觀察圖畫、對對韻歌識(shí)字。4.通過朗讀、認(rèn)識(shí)詞語，借助圖片或聯(lián)系實(shí)際理解詞語。5.想象對韻歌中描繪的畫面，感受自然之美。教學(xué)重點(diǎn)

字音教學(xué)的重點(diǎn)為“圓、嚴(yán)、寒”；書寫指導(dǎo)的重點(diǎn)是“夕、語”。教學(xué)難點(diǎn)詞語理解重點(diǎn)在“嚴(yán)寒、酷暑”。第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)“圓、嚴(yán)”等12個(gè)生字，會(huì)寫“古、涼”等7個(gè)生字。2.正確、流利地朗讀對韻歌，背誦對韻歌。教具準(zhǔn)備課件教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入（

）分鐘一、開門見山，直入主題

1.今天，老師就和大家共同學(xué)習(xí)第6課《古對今》。2．板書課題，齊讀課題。（板書：6古對今）

新課教學(xué)（

）分鐘二、自主學(xué)習(xí),嘗試練習(xí)1.出示12個(gè)詞語（課件出示2：詞語）：請小朋友們借助拼音，讀一讀這些詞語，比一比，看誰能把字音讀正確。古一今圓一方嚴(yán)寒一酷暑春暖一秋涼晨一暮雪一霜和風(fēng)一細(xì)雨朝霞一夕陽桃—李柳—楊鶯歌—燕舞鳥語—花香2．小組合作學(xué)習(xí)：這些詞語中，哪些詞語的讀音不容易發(fā)準(zhǔn)，要注意的，四人小組互相說一說，再一塊兒讀一讀。3．指導(dǎo)讀詞語。指名讀，相機(jī)正音。注意“暑、晨、朝”都是翹舌音；“圓、嚴(yán)、寒”都帶有前鼻韻母“an”，“涼、楊”都帶有后鼻韻母“ang”。開火車讀，齊讀。4．識(shí)記生字：運(yùn)用多種識(shí)字方法識(shí)記生字，鼓勵(lì)一字多法，一法多用。定位聯(lián)想：“暑、酷、晨、霞”等筆畫多的字，可在學(xué)生熟讀成誦的基礎(chǔ)上，采用定位聯(lián)想的方式，讓學(xué)生整體記憶，不作字形分析。熟字加減：其他筆畫少的合體字可采用熟字加減的方法：如“圓、涼、細(xì)”可以采用熟字加一加的方法記憶；“夕”采用減一減的方法識(shí)記：“多”減一半。（3）尋找字源：（課件出示3、4、5）“寒、朝”均是會(huì)意字，可讓學(xué)生看看金文的字形，給學(xué)生講講字源，以幫助記憶:如“寒”——是指一個(gè)人在一間屋子里，光著腳站在兩塊冰上，說明天氣很冷；他在旁邊放了稻草取暖，但是仍無法御寒?！俺薄侵柑枏牟輩仓猩?，而殘?jiān)逻€未消失。組詞識(shí)記：組成常用詞記憶：（課件出示6）楊：楊樹、白楊霞：晚霞、云霞涼：涼快、涼水、涼風(fēng)細(xì)：細(xì)小、細(xì)心晨：早晨、晨風(fēng)朝：朝陽、朝氣、朝夕5．指導(dǎo)讀對韻歌。（1）請小朋友們一節(jié)一節(jié)地讀一讀。（2）學(xué)習(xí)第一節(jié)詞語：古—今圓—方嚴(yán)寒—酷暑春暖—秋涼（課件出示7：第一組詞語圖片）師范讀。聽了老師的朗讀有什么感覺？（在讀準(zhǔn)字音的基礎(chǔ)上讀準(zhǔn)節(jié)奏。）（4）根據(jù)圖片練習(xí)讀第二節(jié)詞語：晨—暮雪—霜和風(fēng)—細(xì)雨朝霞—夕陽（課件出示8：第二組詞語圖片）（5）練習(xí)讀第三節(jié)詞語：桃—李柳—楊鶯歌—燕舞鳥語—花香（課件出示9：第三組詞語圖片）（7）自己再輕聲讀讀全文，誰想讀給大家聽？指名讀，及時(shí)表揚(yáng)讀得好的學(xué)生。（8）齊讀。三、即時(shí)訓(xùn)練、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)。

1．同學(xué)們，文中的這些對子詞你們都認(rèn)識(shí)了，請你們借助拼音，再讀讀這些詞語，比一比，看誰能把這些字音讀準(zhǔn)。（課件出示10：帶拼音的詞語圖片）2．剛才借助拼音，大家都能夠讀準(zhǔn)字音，現(xiàn)在，老師把它們頭上的拼音帽子摘掉了，你還能認(rèn)識(shí)它們嗎？（課件出示11：不帶拼音的詞語圖片）同桌互讀開火車讀齊讀四、識(shí)記、書寫生字。1.識(shí)記、學(xué)習(xí)生字。（1）出示生字：古、涼、細(xì)、夕、李、語、香。（課件出示12、13）（2）給生字找朋友。2.指導(dǎo)書寫。（4）教師范寫書生字，生書空。跟老師重點(diǎn)學(xué)習(xí)書寫“細(xì)”和“語”?！凹?xì)”：左窄右寬，左高右低，“田”的第一筆豎寫在豎中線上。“語”：左右結(jié)構(gòu)，言字旁的點(diǎn)和橫折提的豎正對，右部“五”的最后一筆長橫寫在橫中線上。本課的“細(xì)、語、涼”都是左右結(jié)構(gòu)的字，都是左窄右寬的字。另外：1個(gè)是獨(dú)體字：夕；3個(gè)是上下結(jié)構(gòu)的字：古、李、香。（5）學(xué)生描紅書中田字格里的生字，播放輕音樂。（6）學(xué)生描紅、仿影、臨寫《習(xí)字冊》上的生字。播放輕音樂。3.讀讀寫寫：（課件出示14）古今、古人、涼水、涼風(fēng)、細(xì)小、細(xì)心、夕陽、李子、語氣、耳語、香氣

課堂小結(jié)及拓展延伸（

）分鐘五、總結(jié)提升、適當(dāng)拓展。今天這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了對子詞，學(xué)習(xí)了很多生字，下節(jié)課我們進(jìn)行課文的交流。第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)1.通過朗讀、認(rèn)識(shí)詞語，借助圖片或聯(lián)系實(shí)際理解詞語。2.象對韻歌中描繪的畫面，感受自然之美。教具準(zhǔn)備

課件教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入（

）分鐘一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，溫故知新1．出示生字，指名讀，齊讀。（課件出示16：）古、涼、細(xì)、夕、李、語、香2．出示：（課件出示17：）和風(fēng)細(xì)雨夕陽朝霞方圓鳥語花香嚴(yán)寒酷暑古今練習(xí)朗讀。

【設(shè)計(jì)意圖：詞語和短語的復(fù)習(xí)，起到過渡的作用，為下面的理解分析做好準(zhǔn)備?！啃抡n教學(xué)（

）分鐘二、精讀感悟，重點(diǎn)理解。1．你知道什么是對子詞嗎？師講解：（課件出示18：）（1）對子詞一般對仗工整，朗朗上口，字?jǐn)?shù)都相等，斷句一致，音調(diào)和諧。（2）一般有以下詞語組成：同類詞：晨——暮雪——霜柳——楊桃——李（板書：同類詞）（課件出示19）含有近義詞的四字詞語分開：（和風(fēng)）（細(xì)雨）（山清）（水秀）（板書：近義詞）含有反義詞的四字詞語分開：（朝霞）（夕陽）（板書：反義詞）2．學(xué)習(xí)第一小節(jié)。（課件出示20）古—今圓—方嚴(yán)寒—酷暑春暖—秋涼（1）第一句對子詞是兩組什么詞？古—今圓—方（是兩組反義詞。“古今”是一組時(shí)間方面的相對反義詞，“圓方”是形狀方面的相對反義詞。）（2）第二句對子詞是兩組什么詞？（課件出示21）嚴(yán)寒—酷暑春暖—秋涼（這也是兩組反義詞?！皣?yán)寒”寫的是冬天，“酷暑”寫的是夏天，“春暖”寫的是春天，“秋涼”寫的是秋天，兩組對子，向我們展示了一年四季的不同。）3.學(xué)習(xí)第二小節(jié)。（課件出示22）晨—暮雪—霜和風(fēng)—細(xì)雨朝霞—夕陽（1）這一小節(jié)是一些什么詞組成的對子歌？（其中“晨—暮、雪—霜”是一組同類詞，“和風(fēng)與細(xì)雨”是近義詞，“朝與夕”是反義詞。）（2）（課件出示23）向我們展現(xiàn)了怎樣的景象？（從自然現(xiàn)象方面介紹對子，向我們展示了白云、霧氣彌漫，雪霜連天的潔白世界。）（3）你都見過什么樣的風(fēng)？什么樣的雨？風(fēng)：微風(fēng)、大風(fēng)、狂風(fēng)雨：毛毛雨、小雨、大雨、暴雨、雷陣雨“和風(fēng)”和“微風(fēng)、大風(fēng)、狂風(fēng)”中的哪個(gè)意思相近？“細(xì)雨”和“毛毛雨、小雨、大雨、暴雨、雷陣雨”中的哪個(gè)意思相近？（“和風(fēng)”是“微風(fēng)”，是溫和的風(fēng)，“細(xì)雨”是與“毛毛雨”相近，很小很細(xì)的小雨。）（4）聯(lián)系生活思考：在什么時(shí)候可以看到朝霞？夕陽是什么時(shí)候的太陽？（朝：就是早上，朝霞在早上東方的天空會(huì)出現(xiàn)，“夕陽”就是快要落山的太陽。）4.學(xué)習(xí)第三小節(jié).（課件出示24）桃—李柳—楊鶯歌—燕舞鳥語—花香（1）第一句對子詞是兩組什么詞？桃—李柳—楊（“桃、李”都是水果，“柳、楊”都是樹木，為同類詞組成的對子歌。）（2）第二句對子詞是兩組什么詞？（課件出示25）鶯歌—燕舞鳥語—花香（鶯歌燕舞、鳥語花香則是兩個(gè)四字詞語，這句把兩個(gè)含有近義詞的四字詞語拆開相對，表現(xiàn)了大自然的美麗。）（3）（課件出示26）出示“鶯歌燕舞”和“鳥語花香”的視頻畫面，引導(dǎo)學(xué)生說說畫面上的內(nèi)容，讓學(xué)生了解這個(gè)美好的畫面就是“鶯歌燕舞”和“鳥語花香”。三、拍手游戲，練習(xí)朗讀1．師生對讀。2．生生對讀。3．同桌玩拍手對對子游戲。4．男女生對讀全文。四、創(chuàng)編對子，拓展練習(xí)1．分組自編對子。2﹒交流反饋。五、收集對子，實(shí)踐活動(dòng)。1.找對子。給學(xué)生每人一張本課的詞語卡片，讓學(xué)生找到能和自己相對的詞語，然后讀一讀。收集對子，讀背對子。有條件的地方，可以讓學(xué)生上網(wǎng)或閱讀課外讀物，收集對子歌，并背誦。比一比，誰收集得多，背得多。2.對對子。（課件出示27）可以由老師說前面部分，讓學(xué)生對后面部分。如：長對（），遠(yuǎn)對（）。春風(fēng)對（），山高對（）?！驹O(shè)計(jì)意圖：學(xué)習(xí)對韻歌，首先應(yīng)該了解什么是對子詞，以及對子詞的分類。為學(xué)習(xí)課文打下基礎(chǔ)。】【設(shè)計(jì)意圖：聯(lián)系生活實(shí)際，擴(kuò)大詞匯量，通過找近義詞，輕松理解了詞義?！俊驹O(shè)計(jì)意圖：通過看視頻畫面，幫助理解詞語的意思。】【設(shè)計(jì)意圖：通過找對子、對對子游戲，鞏固對對子詞的認(rèn)識(shí)和理解。】板書內(nèi)容識(shí)字6古對今同類詞近義詞反義詞教學(xué)反思