人教版八年級(jí)上冊(cè)美術(shù)-《構(gòu)圖的作用》課件

觀察以下三張作品，請(qǐng)?zhí)暨x出你認(rèn)為比較合適的作品，并說出原因。觀察以下三張作品，請(qǐng)?zhí)暨x出你認(rèn)為比較合適的作品，并說出原因。1構(gòu)圖什么是的概念：南齊（479-502）謝赫在其所著《古畫品論》（中國第一部畫論專著）中提出六法：應(yīng)物象形隨類賦彩氣韻生動(dòng)傳神寫照經(jīng)營位置骨法用筆布局章法《辭?！贰霸煨退囆g(shù)”術(shù)語

藝術(shù)家為了表現(xiàn)作品的主題思想和美感效果，在一定的空間，安排和處理人、物的關(guān)系和位置，把個(gè)別或局部的形象組成藝術(shù)的整體。構(gòu)圖什么是的概念：南齊（479-502）謝赫在其所著《古畫品2繪畫是一種語言，藝術(shù)家腦中的所有奇思妙想和思想情感都通過某種手段在畫面上組織、排列、展現(xiàn)給大家，這個(gè)手段就是……構(gòu)圖繪畫是一種語言，藝術(shù)家腦中的所有奇思妙想和思想情感都通過某種3構(gòu)圖的作用人教版*美術(shù)*八年級(jí)上冊(cè)*第一單元第三課構(gòu)圖的作用人教版*美術(shù)*八年級(jí)上4構(gòu)圖小練習(xí)構(gòu)圖小練習(xí)5請(qǐng)?jiān)谙铝凶髌分姓业竭@四種形狀：S請(qǐng)?jiān)谙铝凶髌分姓业竭@四種形狀：S6人教版八年級(jí)上冊(cè)美術(shù)-《構(gòu)圖的作用》課件7《西斯廷圣母》意大利拉斐爾布面油畫1535-1534年265cm*196cm三角形構(gòu)圖《西斯廷圣母》意大利拉斐爾布面油畫1535-1534年2658三角形構(gòu)圖有崇高、堅(jiān)實(shí)、穩(wěn)定的感覺三角形構(gòu)圖有崇高、堅(jiān)實(shí)、穩(wěn)定的感覺9馬蒂斯《舞蹈》布面油畫法國1910年260cm*391cm圓形構(gòu)圖流動(dòng)、飽滿、完整、團(tuán)實(shí)的感覺馬蒂斯《舞蹈》布面油畫法國1910年260cm*39110梅因德爾特·霍貝瑪《林蔭道》荷蘭1689年布面油畫140cm*103cmV形構(gòu)圖動(dòng)感強(qiáng)烈，具有縱深感梅因德爾特·霍貝瑪《林蔭道》荷蘭1689年布面油畫111

S形構(gòu)圖富有動(dòng)感和延伸感，中國山水畫中常見“之”字形構(gòu)圖S形構(gòu)圖富有動(dòng)感和延伸感，中國山水畫中常見12接下來會(huì)出現(xiàn)六張作品，它們的構(gòu)圖形式是各種線條，

請(qǐng)你把它們找出來……接下來會(huì)出現(xiàn)六張作品，它們的構(gòu)圖形式是各種線條，13人教版八年級(jí)上冊(cè)美術(shù)-《構(gòu)圖的作用》課件14人教版八年級(jí)上冊(cè)美術(shù)-《構(gòu)圖的作用》課件15人教版八年級(jí)上冊(cè)美術(shù)-《構(gòu)圖的作用》課件16人教版八年級(jí)上冊(cè)美術(shù)-《構(gòu)圖的作用》課件17人教版八年級(jí)上冊(cè)美術(shù)-《構(gòu)圖的作用》課件18人教版八年級(jí)上冊(cè)美術(shù)-《構(gòu)圖的作用》課件19人教版八年級(jí)上冊(cè)美術(shù)-《構(gòu)圖的作用》課件20水平線構(gòu)圖風(fēng)景畫常用構(gòu)圖，給人以開闊、安寧、靜謐之感水平線構(gòu)圖風(fēng)景畫常用構(gòu)圖，給人以開闊、安寧、靜謐之感21垂直線構(gòu)圖給人莊嚴(yán)、嚴(yán)肅、安靜、典雅的感覺垂直線構(gòu)圖給人莊嚴(yán)、嚴(yán)肅、安靜、典雅的感覺22斜線構(gòu)圖具有延伸、不穩(wěn)定感，動(dòng)感強(qiáng)烈，傾斜角度越大，動(dòng)感越強(qiáng)斜線構(gòu)圖具有延伸、不穩(wěn)定感，動(dòng)感強(qiáng)烈，傾斜角度越23連連看連連看24崇高、堅(jiān)實(shí)、穩(wěn)定富有動(dòng)感和延伸感傾斜角度越大，動(dòng)感越強(qiáng)動(dòng)感強(qiáng)烈，縱深感開闊、安寧、靜謐莊嚴(yán)、嚴(yán)肅、安靜、典雅流動(dòng)、飽滿、完整、團(tuán)實(shí)水平線構(gòu)圖圓形構(gòu)圖垂直線構(gòu)圖三角形構(gòu)圖S形構(gòu)圖V形構(gòu)圖斜線構(gòu)圖崇高、堅(jiān)實(shí)、穩(wěn)定富有動(dòng)感和延伸感傾斜角度越大，動(dòng)感越強(qiáng)動(dòng)感強(qiáng)25我，已然帥得直沖云霄……請(qǐng)你根據(jù)命題，在以下三張作品中挑選出適合主題的作品，并說明原因。讓我們來看看藝術(shù)家們是如何構(gòu)圖的……表現(xiàn)美感，表達(dá)情感構(gòu)圖的作用：我，已然帥得直沖云霄……請(qǐng)你根據(jù)命題，在以26人教版八年級(jí)上冊(cè)美術(shù)-《構(gòu)圖的作用》課件27中國古代的詩與畫向來不分家，

藝術(shù)家們追求“詩中有畫”“畫中有詩”讀一首詩，感受詩意，嘗試在腦海中勾勒出詩中描繪的畫面……江雪唐柳宗元千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。接下來為大家展示兩張作品，

請(qǐng)大家對(duì)比自己腦海中的畫面，是否有相似之處中國古代的詩與畫向來不分家，讀一首詩，感受詩意，嘗試在腦海中28明袁尚統(tǒng)《寒江獨(dú)釣圖》紙本設(shè)色131cm×61cm

明袁尚統(tǒng)紙本設(shè)色131cm×61cm29宋馬遠(yuǎn)《寒江獨(dú)釣圖》絹本水墨淡彩26.7cm×50.6cm宋馬遠(yuǎn)30千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。同一首詩，兩位藝術(shù)家在組織畫面時(shí)選擇了兩個(gè)不同的方向，一位描摹環(huán)境，一位書寫心境構(gòu)圖不僅要表現(xiàn)出作品形式美感，更要能表現(xiàn)出藝術(shù)家的思想情感千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。同一首詩，兩31《吶喊》90.8cm*73.7cm挪威愛德華-蒙克1893年藝術(shù)家使用了

哪種構(gòu)圖方式？這種構(gòu)圖方式帶給畫面什么樣的感覺？《吶喊》90.8cm*73.7cm挪威愛德華-蒙克132《吶喊》90.8cm*73.7cm挪威愛德華-蒙克1893年藝術(shù)家使用了

哪種構(gòu)圖方式？這種構(gòu)圖方式帶給畫面什么樣的感覺？《吶喊》90.8cm*73.7cm挪威愛德華-蒙克133《吶喊》90.8cm*73.7cm挪威愛德華-蒙克1893年藝術(shù)家使用了

哪種構(gòu)圖方式？這種構(gòu)圖方式帶給畫面什么樣的感覺？寧國市河瀝溪初級(jí)中學(xué)鳳珊珊《吶喊》90.8cm*73.7cm挪威愛德華-蒙克134《吶喊》90.8cm*73.7cm挪威愛德華-蒙克1893年藝術(shù)家使用了

哪種構(gòu)圖方式？這種構(gòu)圖方式帶給畫面什么樣的感覺？《吶喊》90.8cm*73.7cm挪威愛德華-蒙克135找不同找不同36找不同找不同37找不同找不同38人物有疏密有大小的組織擺放，使得畫面均衡，具有強(qiáng)烈的視覺沖擊感，更能深刻的表達(dá)出作者的情感。人物有疏密有大小的組織擺放，使得畫面均衡，具有強(qiáng)烈的39均衡=平均？

40均衡=平均在藝術(shù)創(chuàng)作中，均衡更多的指的是視覺上的平衡感

41練習(xí)：以小組為單位完成一張《六柿圖》要求：1、六個(gè)柿子都要擺放在畫面上2、構(gòu)圖均衡，具有美感3、構(gòu)圖典雅、寧靜、富有禪意練習(xí)：要求：42意大利喬治-莫蘭迪靜物系列南宋牧溪六柿圖意大利喬治-莫蘭迪靜物系列南宋牧溪六柿圖431.一個(gè)情商較高的人，不僅能夠妥善管理自己的情緒，還能夠準(zhǔn)確地解讀他人的情緒表征，諸如面部表情、肢體語言等，進(jìn)而做出恰當(dāng)?shù)姆从场?.肖邦的創(chuàng)作是如此博大精深，又是如此有意識(shí)地自成一體，因此，可以毫無愧色地說，他的藝術(shù)是世界文化的不容質(zhì)疑的組成部分。3.每年的諾獎(jiǎng)季，村上春樹都會(huì)被預(yù)測(cè)為熱門得主，曾幾何時(shí)，連聲稱“喜歡的日本作家只有村上春樹”的石黑一雄都已獲獎(jiǎng)，而村上仍與諾獎(jiǎng)擦肩而過。4.中國正在經(jīng)歷一場(chǎng)從“吃飽”向“吃好”、“吃健康”的轉(zhuǎn)變，在這一歷史進(jìn)程中，能否保證公眾的食品安全，取決于政府的執(zhí)政水平，事關(guān)老百姓的切身利益。5．人工智能如果能夠突破人類思維的局限，就能帶來巨大的變革和創(chuàng)新，促進(jìn)人類社會(huì)跨越式發(fā)展，但同時(shí)也會(huì)有失控的風(fēng)險(xiǎn)。6.一個(gè)不能靠自己的能力改變命運(yùn)的人，是不幸的，也是可憐的，因?yàn)檫@些人沒有把命運(yùn)掌握在自己的手中，反而成為命運(yùn)的奴隸。而人的一生中究竟有多少個(gè)春秋，有多少事是值得回憶和紀(jì)念的。生命就像一張白紙，等待著我們?nèi)ッ枥L，去譜寫。7.其實(shí)，每個(gè)人心中都有一座山峰，雕刻著理想、信念、追求、抱負(fù)；每個(gè)人心中都有一片森林，承載著收獲、芬芳、失意、磨礪。一個(gè)人，若要獲得成功，必須拿出勇氣，付出努力、拼搏、奮斗。無論何時(shí)何地，都要牢記：成功，不相信眼淚；成功，不相信頹廢；成功，不相信幻影；未來，要靠自己去打拼！8、橫向立意：就是在思考問題的過程中，思維順著原材料所告訴讀者的指向去考慮。我們無論做什么事，都不能脫離實(shí)際。這種立意的好處是能緊扣材料的基本傾向、主要觀點(diǎn)，因而不會(huì)出現(xiàn)偏題、走題的現(xiàn)象。感謝觀看，歡迎指導(dǎo)！1.一個(gè)情商較高的人，不僅能夠妥善管理自己的情緒，還能夠準(zhǔn)44觀察以下三張作品，請(qǐng)?zhí)暨x出你認(rèn)為比較合適的作品，并說出原因。觀察以下三張作品，請(qǐng)?zhí)暨x出你認(rèn)為比較合適的作品，并說出原因。45構(gòu)圖什么是的概念：南齊（479-502）謝赫在其所著《古畫品論》（中國第一部畫論專著）中提出六法：應(yīng)物象形隨類賦彩氣韻生動(dòng)傳神寫照經(jīng)營位置骨法用筆布局章法《辭?！贰霸煨退囆g(shù)”術(shù)語

藝術(shù)家為了表現(xiàn)作品的主題思想和美感效果，在一定的空間，安排和處理人、物的關(guān)系和位置，把個(gè)別或局部的形象組成藝術(shù)的整體。構(gòu)圖什么是的概念：南齊（479-502）謝赫在其所著《古畫品46繪畫是一種語言，藝術(shù)家腦中的所有奇思妙想和思想情感都通過某種手段在畫面上組織、排列、展現(xiàn)給大家，這個(gè)手段就是……構(gòu)圖繪畫是一種語言，藝術(shù)家腦中的所有奇思妙想和思想情感都通過某種47構(gòu)圖的作用人教版*美術(shù)*八年級(jí)上冊(cè)*第一單元第三課構(gòu)圖的作用人教版*美術(shù)*八年級(jí)上48構(gòu)圖小練習(xí)構(gòu)圖小練習(xí)49請(qǐng)?jiān)谙铝凶髌分姓业竭@四種形狀：S請(qǐng)?jiān)谙铝凶髌分姓业竭@四種形狀：S50人教版八年級(jí)上冊(cè)美術(shù)-《構(gòu)圖的作用》課件51《西斯廷圣母》意大利拉斐爾布面油畫1535-1534年265cm*196cm三角形構(gòu)圖《西斯廷圣母》意大利拉斐爾布面油畫1535-1534年26552三角形構(gòu)圖有崇高、堅(jiān)實(shí)、穩(wěn)定的感覺三角形構(gòu)圖有崇高、堅(jiān)實(shí)、穩(wěn)定的感覺53馬蒂斯《舞蹈》布面油畫法國1910年260cm*391cm圓形構(gòu)圖流動(dòng)、飽滿、完整、團(tuán)實(shí)的感覺馬蒂斯《舞蹈》布面油畫法國1910年260cm*39154梅因德爾特·霍貝瑪《林蔭道》荷蘭1689年布面油畫140cm*103cmV形構(gòu)圖動(dòng)感強(qiáng)烈，具有縱深感梅因德爾特·霍貝瑪《林蔭道》荷蘭1689年布面油畫155

S形構(gòu)圖富有動(dòng)感和延伸感，中國山水畫中常見“之”字形構(gòu)圖S形構(gòu)圖富有動(dòng)感和延伸感，中國山水畫中常見56接下來會(huì)出現(xiàn)六張作品，它們的構(gòu)圖形式是各種線條，

請(qǐng)你把它們找出來……接下來會(huì)出現(xiàn)六張作品，它們的構(gòu)圖形式是各種線條，57人教版八年級(jí)上冊(cè)美術(shù)-《構(gòu)圖的作用》課件58人教版八年級(jí)上冊(cè)美術(shù)-《構(gòu)圖的作用》課件59人教版八年級(jí)上冊(cè)美術(shù)-《構(gòu)圖的作用》課件60人教版八年級(jí)上冊(cè)美術(shù)-《構(gòu)圖的作用》課件61人教版八年級(jí)上冊(cè)美術(shù)-《構(gòu)圖的作用》課件62人教版八年級(jí)上冊(cè)美術(shù)-《構(gòu)圖的作用》課件63人教版八年級(jí)上冊(cè)美術(shù)-《構(gòu)圖的作用》課件64水平線構(gòu)圖風(fēng)景畫常用構(gòu)圖，給人以開闊、安寧、靜謐之感水平線構(gòu)圖風(fēng)景畫常用構(gòu)圖，給人以開闊、安寧、靜謐之感65垂直線構(gòu)圖給人莊嚴(yán)、嚴(yán)肅、安靜、典雅的感覺垂直線構(gòu)圖給人莊嚴(yán)、嚴(yán)肅、安靜、典雅的感覺66斜線構(gòu)圖具有延伸、不穩(wěn)定感，動(dòng)感強(qiáng)烈，傾斜角度越大，動(dòng)感越強(qiáng)斜線構(gòu)圖具有延伸、不穩(wěn)定感，動(dòng)感強(qiáng)烈，傾斜角度越67連連看連連看68崇高、堅(jiān)實(shí)、穩(wěn)定富有動(dòng)感和延伸感傾斜角度越大，動(dòng)感越強(qiáng)動(dòng)感強(qiáng)烈，縱深感開闊、安寧、靜謐莊嚴(yán)、嚴(yán)肅、安靜、典雅流動(dòng)、飽滿、完整、團(tuán)實(shí)水平線構(gòu)圖圓形構(gòu)圖垂直線構(gòu)圖三角形構(gòu)圖S形構(gòu)圖V形構(gòu)圖斜線構(gòu)圖崇高、堅(jiān)實(shí)、穩(wěn)定富有動(dòng)感和延伸感傾斜角度越大，動(dòng)感越強(qiáng)動(dòng)感強(qiáng)69我，已然帥得直沖云霄……請(qǐng)你根據(jù)命題，在以下三張作品中挑選出適合主題的作品，并說明原因。讓我們來看看藝術(shù)家們是如何構(gòu)圖的……表現(xiàn)美感，表達(dá)情感構(gòu)圖的作用：我，已然帥得直沖云霄……請(qǐng)你根據(jù)命題，在以70人教版八年級(jí)上冊(cè)美術(shù)-《構(gòu)圖的作用》課件71中國古代的詩與畫向來不分家，

藝術(shù)家們追求“詩中有畫”“畫中有詩”讀一首詩，感受詩意，嘗試在腦海中勾勒出詩中描繪的畫面……江雪唐柳宗元千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。接下來為大家展示兩張作品，

請(qǐng)大家對(duì)比自己腦海中的畫面，是否有相似之處中國古代的詩與畫向來不分家，讀一首詩，感受詩意，嘗試在腦海中72明袁尚統(tǒng)《寒江獨(dú)釣圖》紙本設(shè)色131cm×61cm

明袁尚統(tǒng)紙本設(shè)色131cm×61cm73宋馬遠(yuǎn)《寒江獨(dú)釣圖》絹本水墨淡彩26.7cm×50.6cm宋馬遠(yuǎn)74千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。同一首詩，兩位藝術(shù)家在組織畫面時(shí)選擇了兩個(gè)不同的方向，一位描摹環(huán)境，一位書寫心境構(gòu)圖不僅要表現(xiàn)出作品形式美感，更要能表現(xiàn)出藝術(shù)家的思想情感千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。同一首詩，兩75《吶喊》90.8cm*73.7cm挪威愛德華-蒙克1893年藝術(shù)家使用了

哪種構(gòu)圖方式？這種構(gòu)圖方式帶給畫面什么樣的感覺？《吶喊》90.8cm*73.7cm挪威愛德華-蒙克176《吶喊》90.8cm*73.7cm挪威愛德華-蒙克1893年藝術(shù)家使用了

哪種構(gòu)圖方式？這種構(gòu)圖方式帶給畫面什么樣的感覺？《吶喊》90.8cm*73.7cm挪威愛德華-蒙克177《吶喊》90.8cm*73.7cm挪威愛德華-蒙克1893年藝術(shù)家使用了

哪種構(gòu)圖方式？這種構(gòu)圖方式帶給畫面什么樣的感覺？寧國市河瀝溪初級(jí)中學(xué)鳳珊珊《吶喊》90.8cm*73.7cm挪威愛德華-蒙克178《吶喊》90.8cm*73.7cm挪威愛德華-蒙克1893年藝術(shù)家使用了

哪種構(gòu)圖方式？這種構(gòu)圖方式帶給畫面什么樣的感覺？《吶喊》90.8cm*73.7cm挪威愛德華-蒙克179找不同找不同80找不同找不同81找不同找不同82人物有疏密有大小的組織擺放，使得畫面均衡，具有強(qiáng)烈的視覺沖擊感，更能深刻的表達(dá)出作者的情感。人物有疏密有大小的組織擺放，使得畫面均衡，具有強(qiáng)烈的83均衡=平均？

84均衡=平均在藝術(shù)創(chuàng)作中，均衡更多的指的是視覺上的平衡感

85練習(xí)：以小組為單位完成一張《六柿圖》要求：1、六個(gè)柿子都要擺放在畫面上2、構(gòu)圖均衡，具有美感3、構(gòu)圖典雅、寧靜、富有禪意