北大、清華狀元談學(xué)習(xí)化學(xué)經(jīng)驗(yàn)

北大、清華狀元談學(xué)習(xí)化學(xué)經(jīng)驗(yàn)楚軍（清華大學(xué)自動(dòng)化系學(xué)生，北京市高考理科第四名）：化學(xué)是一門注重實(shí)踐的學(xué)科，知識(shí)大多來自實(shí)驗(yàn)，知識(shí)點(diǎn)多又較復(fù)雜繁瑣，不易經(jīng)歷。作為一門實(shí)驗(yàn)學(xué)科，應(yīng)該重視實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象能夠關(guān)心我們更好地經(jīng)歷和懂得知識(shí)。同時(shí)，考生要以教材為依據(jù)，注意知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，找到有效的經(jīng)歷方法。化學(xué)的知識(shí)點(diǎn)分布雖廣卻也有脈絡(luò)可尋，這確實(shí)是元素周期表，想來老師們也都講過。若要學(xué)好化學(xué)，習(xí)題是必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié)。我們盡管不造成題海戰(zhàn)術(shù)，但適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用習(xí)題練習(xí)的方法確實(shí)能夠關(guān)心自己把握知識(shí)。所以不能盲目做題，應(yīng)當(dāng)有所選擇。歷屆的高考題是必須要看的題目。因?yàn)槟切╊}目最能體現(xiàn)高考的命題精神。題目貴精而不貴多，能夠請(qǐng)老師關(guān)心參考選擇一本好的習(xí)題集，把這本習(xí)題集上的題目盡數(shù)理清搞明，各種知識(shí)的考法題型也就大致都在把握中了。同時(shí)通過做題，我們也能夠在腦海中形成一套自己的知識(shí)體系，以后再遇到別的題目也能做到有章可循。再綜合課本和老師的講解，相信化學(xué)考試可不能有專門大的咨詢題了。張雅麗（清華大學(xué)經(jīng)濟(jì)治理學(xué)院學(xué)生，湖南省高考理科第四名）：化學(xué)盡管屬于理科，但它卻具有文科的特點(diǎn)：需要記專門多知識(shí)點(diǎn)，例如講，某些常見元素的性質(zhì)、應(yīng)用以及與之有關(guān)的化學(xué)反應(yīng)過程和方程式，需要你熟記在心針對(duì)這種情形，我們就應(yīng)該采納類似于文科的復(fù)習(xí)方法，多記，多背，打好解題的基礎(chǔ)。但它如何講依舊理科，偏重于懂得和應(yīng)用，光是死記硬背是沒有用的，我們應(yīng)該在經(jīng)歷的基礎(chǔ)上進(jìn)行充分的懂得和靈活的應(yīng)用，反過來，懂得和應(yīng)用又能關(guān)心我們的經(jīng)歷，二者相輔相成如果大伙兒認(rèn)真分析一下近幾年的化學(xué)高考題，不難發(fā)覺，選擇題占了近60%的比例，也確實(shí)是講，如果我們抓住這部分，我們就能得到90分，況且選擇題是較為好做的，因此，大伙兒要把重點(diǎn)放在這上面。我記得，當(dāng)時(shí)每次考化學(xué)，我的選擇題幾乎都得滿分。因而保證了總分的領(lǐng)先。所以，解選擇題是專門需要技巧的，關(guān)于具體的解題技巧，我將在后面部分詳細(xì)介紹?；瘜W(xué)中有一類專門有特色的題，即是物質(zhì)推斷題。專門多同學(xué)一碰到這種題，往往是無所適從，不知該從何處下手。因?yàn)檫@種題須要一份專門的直覺，當(dāng)你讀完題之后，你應(yīng)該按照自己的第一感受判定出一到兩種物質(zhì)。而這種感受來自于平日的多做多練，正所謂“熟能生巧”，題目做多了，對(duì)它的感受自然就出來了。例如講，你能夠按照一些專門現(xiàn)象判定出某些專門物質(zhì)，還有C、O、N、Fe等等差不多上出題率較高的元素，大伙兒要專門注意，實(shí)在推斷不出來的時(shí)候，能夠?qū)⑦@些元素往已知條件中代入，看是否符合條件。最后來看看近幾年顯現(xiàn)的新動(dòng)向?？赡軐ｉT多同學(xué)都差不多注意到了，一種信息題的比重在逐年增大。這種題的特點(diǎn)是給出一定的信息，讓你利用所學(xué)的知識(shí)對(duì)這些信息進(jìn)行判定、分析、組織，并得出正確的結(jié)論。它檢驗(yàn)的是同學(xué)們對(duì)知識(shí)的靈活運(yùn)用，專門好地將書本和實(shí)際聯(lián)系起來了，今后可能將是高考題的要緊傾向，因此大伙兒應(yīng)該有意識(shí)地增大自己這方面的能力，能夠找一些關(guān)于這類題的參考書，多做練習(xí)。劉滿江（清華大學(xué)經(jīng)濟(jì)治理學(xué)院學(xué)生，貴州省高考理科前十名）：化學(xué)素稱理科中的文科。因?yàn)榛瘜W(xué)解題方法簡(jiǎn)單，所要求的數(shù)學(xué)工具只是加減乘除罷了?；瘜W(xué)的差不多內(nèi)容專門多。背誦經(jīng)歷的知識(shí)點(diǎn)專門多。某位高考狀元講過，學(xué)化學(xué)確實(shí)是背書，只有把書本上的諸多知識(shí)點(diǎn)背熟，才有能力進(jìn)行分門別類的歸納、綜合?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)題中提供了一些顏色、氣味的信息以此作為推斷前提，如果你不曾花時(shí)刻經(jīng)歷各種物質(zhì)的特性，那么你就沒有可能做好推理。因?yàn)榛瘜W(xué)中的原理并不像數(shù)學(xué)物理那樣嚴(yán)謹(jǐn)；相反，推理過程跳躍性專門大，需要按照不充分的信息去“猜”去“碰”。我為了方便化學(xué)知識(shí)經(jīng)歷，曾經(jīng)對(duì)各章知識(shí)做過流程圖，譬如，硫（S）的特性，S能夠生成SO2、H2S,……把S的衍生物列在一張表上，如此整個(gè)章節(jié)就把握了。解決化學(xué)試題一定要細(xì)心，顏色、氣味、狀態(tài)、溫度等都會(huì)成為致命的陷阱，你稍有不慎，就不能正確地解題，中了出題人的圈套。牛強(qiáng)（清華大學(xué)熱能系學(xué)生，遼寧省高考理科前十名）：我的一位老師曾講“化學(xué)是半文半理的科目”，認(rèn)真想來，這句話是有一定道理的?；瘜W(xué)離不開經(jīng)歷。物理公式忘了一兩個(gè)能夠自行推導(dǎo)，但化學(xué)符號(hào)不記得了只怕難以自行創(chuàng)出。而如果記住了所有的公式、符號(hào)和原理也就成功了一半，因此我的第一點(diǎn)體會(huì)確實(shí)是學(xué)習(xí)化學(xué)時(shí)一定要認(rèn)確實(shí)去記。但記住了還只成功了一半，現(xiàn)在化學(xué)試題要考生去推斷或講是去推測(cè)一些書上沒有的東西。但這種推測(cè)絕非平空臆測(cè)，而是基于已知知識(shí)上的科學(xué)推斷，或講是延伸已知知識(shí)。下面舉幾道題目，做具體講明。氣體氫化物穩(wěn)固性由強(qiáng)到弱的是。A.SiH4PH3H2SHClB.HFHClHBrHIC.PH3H2SHClHFD.NH3PH3AsH3HF這道題是對(duì)差不多原理的考查，是要對(duì)元素周期律有清晰的了解，就可選出B。T1是IIIA族元素，關(guān)于它的性質(zhì)，錯(cuò)誤的是T1是銀白色、質(zhì)軟的金屬T1(OH)3與A1(OH)3同為兩性氫氧化物T1能夠生成+3價(jià)化合物T1的陽離子的氧化性比A1強(qiáng)本題是對(duì)未知知識(shí)的推斷，通過對(duì)元素周期律的了解，可知T1將是較爽朗金屬，因此BD是錯(cuò)誤的。關(guān)于NaH正確的有NaH水溶液顯酸性NaH中氫離子與氦原子同NaH中氫離子半徑比鋰離子半徑大NaH中氫離子可被還原為氫氣事實(shí)上，本題只要判定NaH中氫為負(fù)價(jià)，一切就都可解決，H-只可被氧化，因此D不對(duì)；易知BC正確。配平方程式Cu2S+HNO3—Cu(NO3)2+H2SO4+NO+H2O配本氧化還原方程式是有一定難度的，下面作一下講明標(biāo)出化合價(jià)升降

十字交叉使升降價(jià)數(shù)同+1-2+5+2+23Cu2S+10HNO3——6Cu(NO3)2+3H2SO4+10NO+H2Of2f8f3f10關(guān)于未變價(jià)的離子，再做處理，本題中再加上12個(gè)NO3-3Cu2S+(10+12)HNO3—6Cu(NO3)2+3H2SO4+10NO+H2O配平3Cu2S+22HNO3=6Cu(NO3)2+3H2SO4+8H2O+10NO5.1molH2燃燒放熱285.8kJ，1molC3H8燃燒放熱2220kJ，5molH2與C3H8的混合氣體燃燒放熱3847kJ。求H2與C3H8的比。本題是為了講明十字交叉法，這是一種重要有用的方法。285.8cc”/1450.631???比為31???比為3:1。王龍（北京大學(xué)運(yùn)算機(jī)科學(xué)技術(shù)系學(xué)生，江西省高考理科狀元）：化學(xué)被稱為理科中的文科。題目量較多，單題分較少，因此波動(dòng)性不大，比之?dāng)?shù)、理較為穩(wěn)定。它需要識(shí)記許多內(nèi)容，包括差不多知識(shí)、元素及其單質(zhì)、化合物性質(zhì)、差不多解題方法等，皆具有某些文科的特點(diǎn)。但它也具有相當(dāng)?shù)撵`活性，如物質(zhì)推斷題中你看起來看到一個(gè)摩術(shù)師在向你展現(xiàn)其技藝而你不知其因此然。我的化學(xué)老師講，學(xué)習(xí)化學(xué)要第一對(duì)各物質(zhì)性質(zhì)非常熟悉，因?yàn)橐恍╊}（如物質(zhì)推斷題）并不能用邏輯推理方式，由果推因只能由一些特點(diǎn)現(xiàn)象“猜”出物質(zhì)或元素，這就需要對(duì)知識(shí)專門熟悉。在熟悉的基礎(chǔ)上要分門別類，列出知識(shí)框表，所以這就要求能深刻懂得各個(gè)概念，否則分類就沒有明確標(biāo)準(zhǔn)就如此一個(gè)框套一個(gè)框，許多小體系組成若干中體系，再結(jié)合，直至整個(gè)體系。如我通常用元素周期表來形成最基本框架，下面細(xì)分，哪些族氧化能力強(qiáng)，哪些物質(zhì)可作半導(dǎo)體同時(shí)記住一些專門現(xiàn)象，如CuSO4和H2S可生成H2SO4，用弱酸H2S產(chǎn)生強(qiáng)酸。這方面內(nèi)容一樣老師都會(huì)講，而且比我清晰得多，最好能向老師講教。胡湛智（北京大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院學(xué)生，貴州省高考理科狀元）：化學(xué)大致是大伙兒感受比較好的科目，它和數(shù)學(xué)、物理一樣，要把聽課、鉆研課本、做習(xí)題有機(jī)地結(jié)合起來?；瘜W(xué)中有幾個(gè)板塊：差不多理論、元素化合物、電化學(xué)、有機(jī)化學(xué)等。我認(rèn)為學(xué)好化學(xué)要注意多記、多用、多懂得，化學(xué)題重復(fù)顯現(xiàn)的概率比較大重要題型最好能在理解的基礎(chǔ)上記住，許多化學(xué)反應(yīng)的特點(diǎn)比較明顯，記牢之關(guān)于解推斷題將會(huì)有專門大關(guān)心。在平常多做題時(shí)要注意總結(jié)專門多有用的小結(jié)論，并經(jīng)常用一用，這在高考時(shí)對(duì)提升速度有專門大關(guān)心。高考化學(xué)試題中選擇題占87分之多，因此多解、快解選擇題是取得好分?jǐn)?shù)的致勝因素。如何才能做得快呢?這就需要你從大量解題的訓(xùn)練中找出一些小竅門來。舉一個(gè)簡(jiǎn)單的例子：45克水蒸氣和4.4克二氧化碳混合后氣體的平均分子量為多少?①45.1，②17.2,③9,④19。如果拿到題趕忙開始算，大約要2?3分鐘，如果你用上自己的小竅門，注意到該混和氣體的平均分子量只能在18?44之間，那你可只用二秒鐘時(shí)刻就選出正確答案。類似如此的小竅門還專門多期望大伙兒多留心，注意查找用熟，迅速提升?？挤?jǐn)?shù)。另外，學(xué)好復(fù)習(xí)好化學(xué)并在考試中取勝的一個(gè)體會(huì)是學(xué)會(huì)“猜”。這種“猜”實(shí)際上是一種層次較高的推斷，要有一定的基礎(chǔ)，做的題多了熟能生巧，自然會(huì)獲得一種“靈感”，自己能夠制造“猜”法，因?yàn)樗悄闱趧趯W(xué)習(xí)的結(jié)晶，不是亂猜。我用“猜”法解題，通常比正規(guī)解法快幾倍，專門是解決推斷題和選擇題，正確率專門高。所以即使是一看題就明白答案也要進(jìn)行檢驗(yàn)。最后，對(duì)化學(xué)試卷中顯現(xiàn)的新題型要高度重視并加以研究，它們通常代表著出題的新趨勢(shì)，高考中專門有可能會(huì)觸及的，值得認(rèn)真玩味。呂志鵬（清華大學(xué)自動(dòng)化系學(xué)生，黑龍江省高考理科狀元）：與物理相比，經(jīng)歷在化學(xué)這一科中比重專門大。因?yàn)榛瘜W(xué)這一科目之中知識(shí)極為零散，如此，經(jīng)歷的重要性就不言自明了。然而單純地靠背書來經(jīng)歷知識(shí)，成效可不能專門好，如果在做題的同時(shí)，結(jié)合題型來經(jīng)歷知識(shí)，成效會(huì)專門明顯的。以我為例，高二時(shí)期，化學(xué)的優(yōu)勢(shì)并不明顯，而步入高三后，我用上述方法進(jìn)行復(fù)習(xí)，在短短的5個(gè)月之內(nèi)，化學(xué)的成績(jī)由原先的120多分上升到140多分，同時(shí)在以后的歷次模擬考試中，都穩(wěn)固在140分以上。從那個(gè)地點(diǎn)能夠看出，做一定量的化學(xué)習(xí)題對(duì)提升化學(xué)成績(jī)極有好處。然而，化學(xué)也不能單純地靠經(jīng)歷，聯(lián)想和想象也專門重要，專門在解有機(jī)化學(xué)和圖框題中極有用處，有時(shí)能夠?qū)ｉT輕松且專門快捷地解出這方面的題。以上確實(shí)是我在學(xué)這五門學(xué)科的體會(huì)，這些差不多上平常學(xué)習(xí)挺有效的方法。在此之外，筆者想針對(duì)高考中幾科的幾種題型的解答技巧和解題策略提供一些有效的方案。在數(shù)、理、化三科中，客觀題型所占的比例較大，因此，答好客觀題是全卷取得高分的有效保證。我自己認(rèn)為，直截了當(dāng)運(yùn)算求解客觀題是最費(fèi)時(shí)刻的笨方法，為了節(jié)約時(shí)刻，把握一些巧解方法來解答客觀題專門有必要。巧解方法一樣有賦值法、估算法、圖像法等多種方法（化學(xué)中的巧解方法更多）。現(xiàn)在舉幾個(gè)小例淺談幾種巧解方法。【例1】（賦值法）若a2+b2=c2,（a,b,c^R），判定a3+b3與c3的大小關(guān)系。A.a3+b3=c3B.a3+b3〉c3C.a3+b3Vc3D.a3+b3$c3面對(duì)此題,專門多同學(xué)會(huì)主動(dòng)地投身于運(yùn)算當(dāng)中,精神可嘉,但過于魯莽。若細(xì)心分析會(huì)發(fā)覺那個(gè)式子關(guān)于一樣情形成立,則對(duì)專門情形也成立。不妨假設(shè)a=3,b=4,c=5,則專門輕易地求出a3+b3=33+43=91Vc3=125。選C。從這題能夠看出,賦值法在解決一些咨詢題時(shí),省力省時(shí)而且有極高的準(zhǔn)確性（甚至是完全正確）?！纠?】（估算法）求銅原子的體積（1995年全國高考卷,題中還給出了一些別的數(shù)據(jù)可供運(yùn)算求出比較精確的結(jié)果）。既然是選擇題,就不要求解得的結(jié)果精確性有多高。那么,我們能夠想銅原子的半徑數(shù)量級(jí)為10-10m,則銅原子體積數(shù)量必為10-30m或在其左右可不能專門遠(yuǎn),然后從選擇之中選取答案。至于講起圖像法,應(yīng)用也專門廣泛。集合中的韋思圖,函數(shù)中各種函數(shù)圖像……。化學(xué)中還有十字交叉、極端分析等多種方法。所以,還有專門多種巧算方法,就看考生對(duì)題、對(duì)方法的懂得和把握的程度啦。這些方法不是高不可攀的,是能夠在訓(xùn)練中把握。以我為例，升入高三的時(shí)候，對(duì)這些方法還不甚了解，但在高考中，我用這些方法來解題，僅用了15分鐘就解決了全部客觀題，不管數(shù)學(xué)、物理，依舊化學(xué)，而且科科滿點(diǎn)，為全卷奪取高分提供了堅(jiān)實(shí)的保證，確保了高考的全盤勝利。徐凡（保送入清華大學(xué)經(jīng)濟(jì)治理學(xué)院學(xué)習(xí)，北京市高考理科第二名）：數(shù)、理、化三科中，化學(xué)是最實(shí)際的了。在化學(xué)學(xué)習(xí)中建立起一個(gè)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)就顯得更為重要?；瘜W(xué)復(fù)習(xí)一樣劃分為差不多概念、差不多理論、元素化合物、運(yùn)算、實(shí)驗(yàn)等幾大部分。其中元素化合物這一塊知識(shí)較為瑣碎，可按照族序數(shù)歸類總結(jié)，下述步驟或許可行：一、物理性質(zhì)。物理性質(zhì)有元素單質(zhì)、化合物的顏色、狀態(tài)、熔沸點(diǎn)等等。莫要小看這些東西，就拿顏色來講吧，某些類似于“淡黃色固體”、“黑色粉末”的講法常為出題者所鐘愛。而在作物質(zhì)推斷題時(shí)，通過物理性質(zhì)進(jìn)行推測(cè)——由于推測(cè)范疇較小，這往往是可行的——再用化學(xué)性質(zhì)驗(yàn)證，往往能夠收到事半功倍的成效。又例如熔沸點(diǎn)咨詢題，SO3與HF是需要多加小心的，如果遇到比較微粒摩爾數(shù)咨詢題，腦筋就要轉(zhuǎn)個(gè)彎，到這方面來想想。如果還附帶上了有機(jī)物，熔沸點(diǎn)就亂了套，盡管也有規(guī)律可循，只是可能已超“綱”，就不再敘述了。二、化學(xué)性質(zhì)。關(guān)于化合物，第一想想化學(xué)鍵有沒有咨詢題，然后確實(shí)是反應(yīng)式了。關(guān)于化學(xué)方程式切不可一個(gè)一個(gè)背，而要聯(lián)系起來看。每一個(gè)方程式都能夠歸結(jié)為反映了某種反應(yīng)物或生成物的性質(zhì)。對(duì)這些性質(zhì)加以區(qū)別（如氧化性、還原性等），然后以這種專門物質(zhì)的基點(diǎn)向外輻散出去，就能夠形成一個(gè)網(wǎng)絡(luò)。那個(gè)地點(diǎn)要注意的是反應(yīng)條件，應(yīng)加以區(qū)別。對(duì)這些居于網(wǎng)絡(luò)基點(diǎn)的物質(zhì)也要專門加以重視。關(guān)于有機(jī)物的分析大致相同。要注意的是有機(jī)物的化學(xué)鍵專門是極性鍵是專門重要的，一定程度上是它決定著有機(jī)物的物理和化學(xué)性質(zhì)。因此，有余力的話，應(yīng)對(duì)其極性鍵電子云的形狀，結(jié)構(gòu)、偏轉(zhuǎn)以及由此帶來的阻礙有一定了解。這對(duì)懂得有機(jī)物性質(zhì)是專門有關(guān)心的?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)也是高考的一個(gè)重點(diǎn)。對(duì)實(shí)驗(yàn)的總結(jié)也是親自做為宜，若無此條件，可能也只能“紙上談兵”了。化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)是要把握各種差不多儀器的用途及其精確度、適用范疇等。如滴定管可精確至0.01mL，燒杯不可直截了當(dāng)加熱，要墊石棉網(wǎng)等等。而針對(duì)具體實(shí)驗(yàn)，第一要明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，寫出反?yīng)方程式，然后要畫出裝置圖。我以為把握裝置圖是把握一個(gè)實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)。最后對(duì)實(shí)驗(yàn)中的各處細(xì)節(jié)要加以記錄，如溫度計(jì)的插入深度，什么時(shí)候才能夠停火等等，因?yàn)檫@可能確實(shí)是考點(diǎn)。以上這些是為了培養(yǎng)一種實(shí)驗(yàn)素養(yǎng)?？碱}不太可能出已做過的一模一樣的實(shí)驗(yàn)，但萬變不離其宗，有了這種素養(yǎng)，當(dāng)可應(yīng)萬變?；瘜W(xué)學(xué)習(xí)，分析咨詢題解決咨詢題的能力也是專門重要的，然而在一個(gè)更加完備的知識(shí)體系的基礎(chǔ)上，這種能力才能得到更充分的發(fā)揮，因此，化學(xué)學(xué)習(xí)我認(rèn)為知識(shí)與能力應(yīng)該并重。李勁穎（北京大學(xué)生命科學(xué)院生物技術(shù)系學(xué)生，高考成績(jī)?yōu)?47分）：長(zhǎng)期以來，我都認(rèn)定學(xué)習(xí)的目的不是考試，但身處于考試制度之下，我又不得不做一個(gè)考試的擁護(hù)者。專門多時(shí)候，我覺得如果沒有考試我會(huì)更幸福，而有了考試我會(huì)更成熟。有多少次考試就有多少次發(fā)覺自己缺點(diǎn)的機(jī)會(huì)，也就有多少次改正缺點(diǎn)的機(jī)會(huì)。我自己確實(shí)是在一次次考試的洗禮中成長(zhǎng)起來的。最初讓我領(lǐng)會(huì)這一點(diǎn)的是化學(xué)考試。高一上學(xué)期的期末考試，我的各科成績(jī)都讓人刮目相看，唯獨(dú)化學(xué)成績(jī)，難以啟齒，是70分（滿分110），比班里的平均分還低5分。一向在各科考試中名列前茅的我，第一次受到如此繁重的打擊。發(fā)成績(jī)那天是1月11日——我的生日。不記得那生日是如何過的，只明白不管媽媽如何勸慰都無法止住我的淚水——那但是我第一次為考試成績(jī)而哭泣啊!一直以來，我被認(rèn)為是那種凌駕于一切苦惱之上，永久不懂得憂愁的人，但我明白我不是。笑容早晚會(huì)被淚水擊垮的。而那次，我是確實(shí)被刺傷了——不管是在自尊上依舊自信上。一個(gè)下午過去了，淚水流干了，我也開始慢慢清醒了。這失敗倒底是什么造成的呢?我第一次鄭重其事的開始剖析自己：第一對(duì)化學(xué)缺乏愛好、學(xué)習(xí)不主動(dòng)；其次，在化學(xué)上沒下什么功夫，沒做多少題，從那以后開始了我為化學(xué)而奮斗的歷程。高三那年，更是我猛拼化學(xué)的一年。盡管兩年來的努力已卓有成效，但離目標(biāo)還有距離，這一年里，我做了不知多少化學(xué)題來補(bǔ)償這段距離。盡管我不是題海戰(zhàn)術(shù)的擁護(hù)者，卻深知題做多了內(nèi)心會(huì)有底，有時(shí)候原本不懂得的東西在做題的過程中也會(huì)慢慢明白，而且解題有時(shí)也是件蠻有樂趣的情況。因此我對(duì)解題情有獨(dú)鐘。（所以做題要講究質(zhì)量，而不只是數(shù)量。）只是，考試確實(shí)是那么驚奇，遠(yuǎn)不像做題那么簡(jiǎn)單。上文所提及的那次考試雖是我第一次為成績(jī)而哭泣，卻不是最后一次。進(jìn)入高三，考試突然增加了許多，而哭泣也隨之增加了。不記得多少次躲在被窩里哭到深夜，有多少次一個(gè)人徘徊在大槐樹下偷偷抹眼淚……而在所有那些不理想的考試中，最不理想的又是化學(xué)。所以化學(xué)考試題目偏難是一定緣故，但我自己的缺點(diǎn)卻是要緊的。由于題目難、題量大，往往答完題后沒有足夠的時(shí)刻檢查，而做題的準(zhǔn)確率又不高，往往是眼睜睜看著自己把會(huì)做的題做錯(cuò)了。為了提升準(zhǔn)確率，我把重點(diǎn)放在了平常做題上。每次做題都不檢查，直截了當(dāng)答案批改，運(yùn)算準(zhǔn)確率，并記錄下來。開始的時(shí)候，準(zhǔn)確率的確不高，但每次我都督促并鼓舞自己。久而久之，我確實(shí)比從前慎重多了。除準(zhǔn)確率外，我在考試中還有其他的毛病。而這些通常是在每次考試后痛楚的自我剖析中發(fā)現(xiàn)的。這種時(shí)候，我總是下定決心痛改前非，如果這時(shí)再進(jìn)行一次考試的話，我確信自己會(huì)考得專門好。但惋惜的是，從沒有哪兩次考試離得這么近，而當(dāng)下次考試到來時(shí)我常常是好了傷疤忘了疼，又犯起了老毛病。為了留住“傷疤”，我預(yù)備了一個(gè)“錯(cuò)題本”，把每次考試的錯(cuò)題都記錄下來，不光修改還要寫上錯(cuò)誤的緣故和自己的缺點(diǎn)。趕忙，那個(gè)本子不光記考試中的錯(cuò)題還記平常做題時(shí)有代表性的錯(cuò)誤，并最終進(jìn)展為每科一本。每考一科之前，我都會(huì)翻閱那個(gè)本，剝開舊日傷疤，以提醒自己。化學(xué)專門如此。這種方法確有成效，同樣的錯(cuò)誤，我專門少重犯。吳子云（清華大學(xué)經(jīng)濟(jì)治理學(xué)院學(xué)生，免試舉薦入清華大學(xué)）：化學(xué)。在我看來，化學(xué)介于語文英語和數(shù)學(xué)物理之間，因?yàn)樗扔性S多要死記的東西，又需專門靈活的思維方式。也許大伙兒在做化學(xué)題時(shí)差不多感受到了，其類型是較明顯的。一章節(jié)有其代表性題目，一種類型的題有其特定的解法，抓住了這些，真正弄懂了，就萬變不離其宗了。平常就要積存這種體會(huì)。那么，平常著重記什么呢?元素、單質(zhì)、化合物的特性，變化規(guī)律等。一言以蔽之，個(gè)性與共性。在這些基礎(chǔ)上，最好能適當(dāng)加深。我參加過化學(xué)競(jìng)賽，記得第一堂課上，老師就對(duì)我們講：“可能會(huì)有同學(xué)認(rèn)為競(jìng)賽對(duì)基礎(chǔ)學(xué)習(xí)沒什么關(guān)心，事實(shí)上不是如此的。打個(gè)比方，站在低處看一個(gè)事物專門難看清全貌，但站高些就容易得多了?；瘜W(xué)競(jìng)賽確實(shí)是如此，你的理論學(xué)多了看一些咨詢題就比較容易看透，想通?！比蘸蟮膶W(xué)習(xí)證明了老師的講法。知識(shí)面擴(kuò)大，想咨詢題的途徑也多了。而且高考化學(xué)題越來越傾向于考與課本聯(lián)系面又高于課本的題和那種信息題?，F(xiàn)在對(duì)由此及彼的知識(shí)遷徙能力和推斷能力的培養(yǎng)便成當(dāng)務(wù)之急，這些，都能夠在競(jìng)賽訓(xùn)練中實(shí)現(xiàn)。況且若需要用到的理論差不多學(xué)過了，那做題時(shí)就不用從零開始，也比較有信心了，這是正常心理。講了這么多，事實(shí)上確實(shí)是覺得化學(xué)的學(xué)習(xí)不能只拘泥于課本，而應(yīng)該盡可能地?cái)U(kuò)展知識(shí)空間。所謂“一覽眾山小”，那是登上了五岳之首的緣故。魏強(qiáng)（清華大學(xué)汽車工程系學(xué)生，曾獲全國化學(xué)競(jìng)賽二等獎(jiǎng)）：化學(xué)我個(gè)人認(rèn)為是一門有較多經(jīng)歷的學(xué)科，專門是高中化學(xué)。因?yàn)橛性S多東西要記，例如：物質(zhì)的物理性質(zhì)，金屬有燃燒現(xiàn)象及反應(yīng)方程式，有機(jī)物的反應(yīng)過程所有這些你必須是清清晰楚，一定要講一不二，是什么確實(shí)是什么。決不要模糊，只有如此，才能對(duì)你的今后高考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。經(jīng)歷的同時(shí)也要把握化學(xué)題的運(yùn)算方法及原理：質(zhì)量差量法、體積差量法、阿佛加德羅定律，這些方法要在做練習(xí)中持續(xù)地鞏固，直到運(yùn)用自如決不能因?yàn)轭}的改變而可不能，所謂以不變應(yīng)萬變的隱秘就在于此。在高考化學(xué)中必有化學(xué)反應(yīng)式的配平，這對(duì)你來講應(yīng)當(dāng)是必拿分的題，一定要全拿到分，而且要快，不要在此上面花費(fèi)太多的時(shí)刻，因?yàn)榉謹(jǐn)?shù)太少了。這就要求你平常對(duì)化學(xué)反應(yīng)式的配平的把握一定要熟練化合物升降法要熟練，多練多寫，書上顯現(xiàn)的反應(yīng)方程式一定要熟到提筆就寫的程度?；瘜W(xué)中另一個(gè)重要地點(diǎn)就是大到有機(jī)物了，那個(gè)地點(diǎn)的反應(yīng)類等一定要清晰，及代表物的反應(yīng)要會(huì)由此及彼地寫一些有機(jī)反應(yīng)方程式，事實(shí)上這不難，就看你對(duì)題目給出的反應(yīng)懂得了沒有一定要懂得再去做，切不可馬虎。因?yàn)楦呖贾型茢嘤袡C(jī)物分子式或結(jié)構(gòu)間式的題目占有相當(dāng)大的比重，有機(jī)題回答的好，分?jǐn)?shù)的一大部分就差不多到手，因此有機(jī)方面學(xué)習(xí)要學(xué)的扎實(shí)各類反應(yīng)、反應(yīng)方程式一定要寫的滾瓜爛熟，這不是一天，兩天就能夠成功的，這需要不懈的努力才能達(dá)到。記得當(dāng)時(shí)，我在這方面做的也不行，然而我不松懈，我一直都在努力，最后終于做到了，我相信，只要有決心，什么事都能夠成功的。劉海濤（清華大學(xué)周密儀器系學(xué)生，青海省高考理科第六名）：整個(gè)化學(xué)分為有機(jī)化學(xué)和無機(jī)化學(xué)兩大部分，這兩部分內(nèi)部及二者之間也可謂是聯(lián)系緊密，因此化學(xué)的學(xué)習(xí)目標(biāo)應(yīng)該是把握這些聯(lián)系。無機(jī)化學(xué)以元素周期表為其總綱，以無機(jī)物的化學(xué)反應(yīng)規(guī)律（如復(fù)分解反應(yīng)規(guī)律、氧化還原反應(yīng)規(guī)律、可逆反應(yīng)規(guī)律等等）為各元素各物質(zhì)間的聯(lián)系主線，這在高中化學(xué)書的章節(jié)安排中就可看出。而有機(jī)化學(xué)是以有機(jī)物的化學(xué)基（如醇基、醛基、酸基、酯基等等）為標(biāo)志來組織知識(shí)的，各知識(shí)間也以有機(jī)物反應(yīng)規(guī)律相聯(lián)系?？梢姡瘜W(xué)也是一個(gè)有機(jī)聯(lián)系的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，因此試圖把握這些聯(lián)系是可行的。另外，我在理科學(xué)習(xí)過程中不僅重視把握知識(shí)間的聯(lián)系，而且努力做到及時(shí)質(zhì)疑、釋疑。因?yàn)閷W(xué)習(xí)過程是一個(gè)從未知到已知的過程，其中要緊的阻力是學(xué)習(xí)過程中遇到的疑難，因此能否發(fā)覺并解決這些疑咨詢便成了能否在學(xué)習(xí)上取得進(jìn)步的關(guān)鍵。學(xué)習(xí)的甘苦也往往能在質(zhì)疑和釋疑的過程中品嘗到。而專門多同學(xué)的心理本能是知難而退，這便使他（她）們失去了專門多取得進(jìn)步的機(jī)會(huì)，因此，有意讓自己去質(zhì)疑、釋疑是專門有必要的。張巖（北京大學(xué)都市與環(huán)境學(xué)系學(xué)生，高考化學(xué)滿分）提起高考,就總是感受自己是十分幸運(yùn)的，專門是越來越多地看到新聞媒介對(duì)高三學(xué)生重負(fù)的報(bào)道,更加感到自己專門幸運(yùn)。因?yàn)榻?jīng)歷中我的高三絕沒有這么苦,看起來輕輕松松就走了過來,也許這得益于我把握了一些學(xué)習(xí)的小技巧。下面我就談?wù)剬W(xué)習(xí)化學(xué)的一點(diǎn)兒體會(huì),期望能對(duì)大伙兒有所助益。高中化學(xué)要緊能夠分為三大塊:差不多概念與理論、元素及其化合物和有機(jī)化學(xué)。其中,差不多概念與理論和有機(jī)化學(xué)知識(shí)點(diǎn)都比較少,比較容易把握,真正的難點(diǎn)與重點(diǎn)在于元素及其化合物這一塊,眾多零散的知識(shí)點(diǎn),各類元素或者化合物性質(zhì)的相同與相異,常常使人顧此失彼,考試丟分。要想學(xué)好元素及其化合物這一部分,不妨把元素周期表看作一塊土地,學(xué)習(xí)的過程,確實(shí)是以各周期、各族元素為種子在元素周期表這塊地里培養(yǎng)自己的知識(shí)樹叢的過程。所以,攻欲善則必先利其器,要想使自己的知識(shí)樹長(zhǎng)得好,必須第一耕耘好元素周期表這塊土地,也確實(shí)是講要充分把握元素周期表和元素周期律?，F(xiàn)行的元素周期表一共收入了一百多種元素,它有七個(gè)橫行,即七個(gè)周期,周期的序數(shù)確實(shí)是該周期元素原子具有的電子層數(shù);它有18個(gè)縱行,分為16個(gè)族，即七主族、七副族、零族和訓(xùn)族（包括第八、九、十共三個(gè)縱行）。我們應(yīng)該記住各主族代表元素在元素周期表中的位置。起碼應(yīng)該記住各種元素在元素周期表中的位置。起碼應(yīng)該記住原子序數(shù)前20位的元素的名稱,元素符號(hào)、核外電子排布及其在表中所處位置,還要牢記前三周期各有哪些元素和各主族由哪些元素組成,把握了這些,就如同差不多給地松了土。記熟元素周期表之后,還需要把握元素周期律。所謂元素周期律確實(shí)是指元素的性質(zhì)隨著元素原子序數(shù)的遞增而呈周期性的變化這一規(guī)律。具體地講,要緊是指元素的核外電子排布、元素的原子半徑和元素的要緊化合價(jià)隨原子序數(shù)的遞增而呈周期性的變化。懂得了元素周期律就好比把我們的種子,即元素,按照周期變化和性質(zhì)的相似性進(jìn)行了分門別類,選種的工作已經(jīng)完成了。在熟練把握元素周期表與元素周期律的基礎(chǔ)上,我們就能夠通過元素及其化合物各章節(jié)的學(xué)習(xí)來使各元素發(fā)芽生枝,培養(yǎng)我們各元素的知識(shí)樹了。關(guān)于每一棵知識(shí)樹來講,無非包括下面幾個(gè)主枝:元素性質(zhì),單質(zhì)性質(zhì),化合物性質(zhì),酸、堿、鹽性質(zhì)。每一個(gè)主枝又可分為幾根分枝。元素性質(zhì)又可分為元素在周期表中的位置,元素的原子結(jié)構(gòu)及其化合物、元素的爽朗性:金屬性與非金屬性等;單質(zhì)性質(zhì),化合物性質(zhì)和酸、堿、鹽的性質(zhì)都可分為兩大分枝:物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)。而這兩者又都可分為許多細(xì)枝,物理性質(zhì)可細(xì)分為狀態(tài)、顏色、氣味等;化學(xué)性質(zhì)可分為與單質(zhì)的反應(yīng)、與化合物的反應(yīng)、與酸、堿、鹽的反應(yīng)如此這般，通過多次分類之后，我們的知識(shí)樹的結(jié)構(gòu)就形成了。那么，當(dāng)我們每學(xué)習(xí)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候，就能夠考慮它應(yīng)該是位于哪一個(gè)細(xì)枝之上，就把它作為一片樹葉，讓它生長(zhǎng)在知識(shí)樹的枝條上。如此，每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都能找到合適的枝條生長(zhǎng)上去，積存起來，一棵枝繁葉茂的知識(shí)樹就長(zhǎng)成了。這種工作看起來是復(fù)雜的，但實(shí)際上每種元素的知識(shí)樹結(jié)構(gòu)差不多上相似的。培養(yǎng)出一棵知識(shí)樹之后，其它的只是是一種重復(fù)操作罷了。知識(shí)樹一旦建立,你將發(fā)覺它有專門大的優(yōu)點(diǎn)。第一它使我們頭腦中龐雜紛亂的知識(shí)點(diǎn)都找到了自己的歸宿,便于經(jīng)歷。其次,當(dāng)我們比較兩種元素時(shí),因他們的樹結(jié)構(gòu)相似,只需比較相應(yīng)的枝條即可。更重要的是,考試時(shí)我們有一個(gè)清晰的思路,我們只需從枝動(dòng)身,層層推進(jìn),就一定能找到所要找的知識(shí)點(diǎn),而在那個(gè)推進(jìn)過程中,所得到的其它信息是對(duì)解題大有關(guān)心的。我覺得培養(yǎng)知識(shí)樹對(duì)我學(xué)習(xí)化學(xué)關(guān)心專門大,期望它也能有助于大伙兒化學(xué)水平的提升。葉怡河（北京大學(xué)運(yùn)算機(jī)系學(xué)生，高考化學(xué)滿分）“化學(xué)是一門經(jīng)歷的學(xué)科”,這也許不太符合一些同學(xué)的思維習(xí)慣。但細(xì)想:元素周期表要記,各元素原子結(jié)構(gòu)要記,各族代表元素單質(zhì)、化合物的性質(zhì)、反應(yīng)要記,有機(jī)化合物中各種烴、烴的衍生物的性質(zhì)、作用及一定的規(guī)律要記等等。要記的東西實(shí)在太多了,而且只有記得熟,才能用得活。講句武斷一點(diǎn)的話:化學(xué)學(xué)得好的同學(xué)要緊是因?yàn)榘盐樟嘶瘜W(xué)的經(jīng)歷方法,高效而又輕松地經(jīng)歷化學(xué)知識(shí)。常用的經(jīng)歷方法專門多,但我那個(gè)地點(diǎn)只談幾個(gè)自己在高中化學(xué)學(xué)習(xí)中常用的幾種方法:專門經(jīng)歷法,單獨(dú)經(jīng)歷法,結(jié)合實(shí)際經(jīng)歷法和聯(lián)想經(jīng)歷法。專門多東西容易記住，如AgCl難溶于水、白色;F2、C12、Br2、12的活動(dòng)性隨分子量的增加逐步減弱等，相反，某些東西卻專門容易搞錯(cuò)，如:AgF溶于水,Agl呈黃色;堿金屬活動(dòng)性隨原子序數(shù)的增加逐步增強(qiáng)等。之因此會(huì)造成這種情形，是因?yàn)榍罢呤浅Ｓ玫?，平常的，符合大伙兒思維的東西，而后者則因受前者的干擾常被混為一談。因此我們提出“專門情形專門經(jīng)歷”,時(shí)時(shí)對(duì)之進(jìn)行關(guān)注,以免在關(guān)鍵時(shí)刻顯現(xiàn)“粗心”的情形。更況且記住這些,往往那些平常的也順便給記住了。例如:記住2NO2=N2O4在壓強(qiáng)改變時(shí)的現(xiàn)象,則輕而易舉地記住了有氣體參加反應(yīng)的可逆反應(yīng)在受壓強(qiáng)阻礙時(shí)的規(guī)律。

單獨(dú)經(jīng)歷是對(duì)某些知識(shí)點(diǎn)而言的。有些東西沒有什么專門的規(guī)律，卻又十分重要，非得單獨(dú)記憶不可。例如:鋼、鐵的冶煉原理和過程;一些重要而又難于懂得的反應(yīng)方程式，某些物質(zhì)的性質(zhì)等。熟記這些東西，可補(bǔ)充知識(shí)鏈條上的一些空白，要用時(shí)隨手拈來，大為閑適。結(jié)合實(shí)際經(jīng)歷法是一種相當(dāng)好的經(jīng)歷技巧。所謂“實(shí)際”那個(gè)地點(diǎn)能夠是生活中的體事物，也能夠是別的學(xué)科中常見的一些東西，這種經(jīng)歷方法的特點(diǎn)是能使同學(xué)對(duì)容易混淆的東西輕易地把握和區(qū)分。例如:專門多同學(xué)對(duì)可逆反應(yīng)受外界因素阻礙時(shí)的方向常鬧混。但如果用物理中的“慣性”來懂得經(jīng)歷，就會(huì)發(fā)覺這簡(jiǎn)直太容易了。慣性是物體在不受到外界阻礙時(shí)有保持原先狀況的性質(zhì)（但往往無法改變其總的趨勢(shì)）?？赡娣磻?yīng)移動(dòng)的特點(diǎn)正適合這性質(zhì):加壓、反應(yīng)（由于慣性）阻止壓強(qiáng)增加，從而使反應(yīng)向壓強(qiáng)降低的方向（即氣體摩爾數(shù)減少的方向）前進(jìn)（但最后壓強(qiáng)依舊增加了），升降溫、減壓，加減反應(yīng)物或生成物濃度等，差不多上同樣的道理。而如果用來懂得2NO2=N2O4加壓后現(xiàn)象更有妙用，加壓顏色加深反應(yīng)向正方向移動(dòng)顏色變體積減?。☉T性阻礙）淺。因此顏色變化:淺一深一淺。如果考慮最后結(jié)果的顏色是變深依舊變淺,由上所述,明顯是“胳膊扭只是大腿”顏色變深了。K的熔拂

點(diǎn)特性廿水反應(yīng)產(chǎn)生氣體堿金屬待性活動(dòng)性~矗也與的反應(yīng)吐5（特殊％味N旦（溶于水）*HCiAfiCl嶼如黃色）■K的熔拂

點(diǎn)特性廿水反應(yīng)產(chǎn)生氣體堿金屬待性活動(dòng)性~矗也與的反應(yīng)M與NhOH的反應(yīng)X水反威沉淀HrAJQ與HCI的反應(yīng)聯(lián)系各章的內(nèi)容形成知識(shí)鏈，知識(shí)網(wǎng)，這就所謂的聯(lián)想經(jīng)歷法。如:如此的鏈條專門平常，在有機(jī)化學(xué)中注意一下會(huì)發(fā)覺由某一種物質(zhì)作為中心（如HC三CH）趕忙可引出髙中有機(jī)化學(xué)中的所有知識(shí)。這種聯(lián)系經(jīng)歷法使所學(xué)的知識(shí)在頭腦中形成一個(gè)完美的系統(tǒng),思想變得專門清晰,達(dá)到輕輕松松而又事半功倍。這些經(jīng)歷法講起來是獨(dú)立的，但實(shí)際用起來更應(yīng)該綜合運(yùn)用，以達(dá)最佳成效。靈活地把握這些方法相信在化學(xué)學(xué)習(xí)中將會(huì)多一份輕松，多幾個(gè)勝利的微笑，在改日的天空增加幾分蔚藍(lán)。向元益（北京大學(xué)技術(shù)物理系學(xué)生，髙考化學(xué)滿分）學(xué)習(xí),離不開聽講這一中心環(huán)節(jié)。化學(xué)學(xué)習(xí)也一樣。如何樣上好課?這本是一件專門平常的情況,但也并非盡人皆知。以下僅是我的一點(diǎn)化學(xué)聽課的體會(huì)。（一）課前預(yù)習(xí)不可少。所謂預(yù)習(xí)，確實(shí)是了解教材的大體內(nèi)容和易難程度。預(yù)習(xí)時(shí)注意把握教材的總體思想:這節(jié)書主要講些什么物質(zhì)?各物質(zhì)之間有何聯(lián)系（如化學(xué)性質(zhì)）?重點(diǎn)物質(zhì)是什么？這些差不多上預(yù)習(xí)之后有一定印象的。預(yù)習(xí)時(shí)如果遇到疑難點(diǎn),而自己又一時(shí)解決不了,應(yīng)把它們集中起來，用筆記本記錄下來，以增強(qiáng)聽課時(shí)的針對(duì)性。（二）巧妙聽講，主動(dòng)摸索。課堂上以聽老師講授為主，差不多循著老師的思路去聽,同時(shí)要?jiǎng)幽X子主動(dòng)摸索,力爭(zhēng)得到同意――摸索—懂得的最佳綜合效益。抓住差不多概念，領(lǐng)會(huì)要緊精神。老師講課有不同的“松緊度”，學(xué)生聽講也應(yīng)有不同的“響應(yīng)度”在預(yù)習(xí)中已懂的東西就不必多花力氣，而對(duì)疑難點(diǎn)則要認(rèn)真聽，聽課中可進(jìn)行合理的“聯(lián)想”和適度的“停留”“聯(lián)想”要緊是課堂內(nèi)容的有關(guān)知識(shí)。能夠由“樹木”聯(lián)想到“森林”譬如,在聽到Agl可用于人工降雨時(shí)，自然能夠想到干冰（CO2）也可用于人工降雨。這盡管舉的是一個(gè)簡(jiǎn)單例子，但只要廣泛聯(lián)想，關(guān)于知識(shí)的把握是大有裨益的。但卻不能脫離課堂而無目的地想入非非。所謂“停留”，是指聽到重要之處能夠稍停下來摸索一下，細(xì)味那個(gè)咨詢題,這能夠?yàn)槁犝n帶來一定愛好。還要注意留一點(diǎn)精神聽老師后面的課，爭(zhēng)取把課聽活。課堂筆記也專門重要。有人講過“不動(dòng)筆墨不看書”,我們也應(yīng)做到“不動(dòng)筆墨不聽課”。記筆記,確實(shí)是在懂得的基礎(chǔ)上,用自己的語言,記下一些概念、思路、疑難點(diǎn)等。那種課上抄筆記,課下讀筆記,考前背筆記的做法是不可取的。（三）鞏固課堂成果。每次下課時(shí),并不要急于使自己的思想一下子松開,而要用幾分鐘時(shí)刻靜靜摸索一下本堂課的差不多內(nèi)容:中心要旨。這雖是幾分鐘功夫,成效卻是不可低估的。因?yàn)檫z忘的過程是先快后慢,經(jīng)歷后最初遺忘得最快。如此,課后一定要及時(shí)安排復(fù)習(xí),整理自己的知識(shí)體系。使知識(shí)化歸自己所有,從而大大提升智力素養(yǎng)水平。總之,只要你把握了聽課,也就擁有了學(xué)習(xí)的大部分。剩下的工作,就要靠大伙兒自己去開拓,去完善了。尹鵬（北京大學(xué)生物化學(xué)與分子生物學(xué)系學(xué)生，高考化學(xué)滿分）高三的復(fù)習(xí)過程中,有過許多的體會(huì)教訓(xùn),也學(xué)到了一些行之有效的學(xué)習(xí)方法。回過頭來看一看,感受讓我受益最大的,莫過于總結(jié)和歸納的方法。我所懂得的總結(jié)歸納有兩種方式。如果能夠打個(gè)比喻的話,一種能夠稱為“結(jié)網(wǎng)式”;另一種,“織補(bǔ)式”。常有同學(xué)埋怨化學(xué)的知識(shí)點(diǎn)太繁復(fù),太多的化學(xué)物質(zhì),太多的化學(xué)反應(yīng),太多的化學(xué)規(guī)律,……細(xì)小而龐雜。事實(shí)上,這看似散亂的知識(shí)點(diǎn)之間都有著相互的聯(lián)系,也有著各悠閑體系中的位置——知識(shí)就象一張網(wǎng)。那些面對(duì)厚厚三冊(cè)化學(xué)課本感受頭腦中一團(tuán)亂麻的同學(xué),應(yīng)該做得是進(jìn)行“結(jié)網(wǎng)式”總結(jié):抓住其中的重點(diǎn),發(fā)覺相互的聯(lián)系,理清知識(shí)的脈絡(luò),一句話,編結(jié)一張屬于自己的知識(shí)網(wǎng),記得在高一、高二時(shí),教化學(xué)的楊老師要求同學(xué)們?cè)诿恳徽聦W(xué)完之后,都寫一個(gè)小結(jié),理清這章知識(shí)的脈絡(luò),等到高二復(fù)習(xí)前,手里捏著薄薄一疊寫滿小結(jié)的紙,真有一種胸有成竹的感受。同學(xué),如果你在學(xué)習(xí)知