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第25單元概率初步復(fù)習(xí)教案教學(xué)目標知識能力理解隨機事件的定義及概率的定義;過程方法能夠用列舉法計算簡單事件的發(fā)生概率,能夠通過重復(fù)試驗,用事件發(fā)生的頻率估計概率;情感態(tài)度通過實例進一步豐富對概率的認識,并能解決一些簡單的實際問題.教學(xué)重點復(fù)習(xí)概率的重點知識,構(gòu)建本章知識結(jié)構(gòu).教學(xué)難點復(fù)習(xí)概率的重點知識,構(gòu)建本章知識結(jié)構(gòu).課堂教學(xué)程序設(shè)計(一)知識點歸納一、概率1、事件的劃分必然事件:一定發(fā)生的事件為必然事件事件不可能事件:一定不發(fā)生的事件為不可能事件隨機事件:在一定條件下,可能發(fā)生也可能不發(fā)生的事件,稱為隨機事件2、概率(1)一般地,在大量重復(fù)實驗中,如果事件A發(fā)生的頻率會穩(wěn)定在某個常數(shù)p附近,那么這個常數(shù)p就叫事件A的概率,記為P(A)=p.(其中n為實驗的次數(shù),m為事件A發(fā)生的頻數(shù))(2)因為0≤m≤n,所以0≤≤1,即0≤P(A)≤1。當A為必然發(fā)生事件時,m=n,=1,P(A)=1.當A為不可能事件時,m=0,=0,P(A)=0.當A為隨機事件時,0<P(A)<1.(3)概率反映可能性大小的一般規(guī)律,它從數(shù)量上刻畫了一個隨機事件發(fā)生的可能性的大小,事件發(fā)生的可能性越大,則它的概率越接近1;反之,事件發(fā)生的可能性越小,則它的概率越接近0.二、用列舉法求概率1、對于某些特殊類型的試驗(如古典概型),實際上不需要做大量的重復(fù)試驗,而通過列舉法進行分析就能得到隨機事件的概率。2、列表法:當一次試驗要涉及兩個因素,并且可能出現(xiàn)的結(jié)果數(shù)目較多時,為不重不漏地列出所有可能的結(jié)果,通常采用列表法。3、樹形圖法:當一次試驗要涉及三個或更多個因素(當事件要經(jīng)過三次或更多步驟完成)時,列方形表就不方便了,為不重不漏地列出所有可能的結(jié)果,通常采用樹形圖法。三、利用頻率估計概率1、當試驗的所有可能結(jié)果不是有限個,或各種可能結(jié)果發(fā)生的可能性不相等時,我們一般通過統(tǒng)計頻率來估計概率。2、頻率穩(wěn)定性定理:在同樣條件下,大量重復(fù)試驗時,根據(jù)一個隨機事件的頻率所逐漸穩(wěn)定到的常數(shù),可以估計這個事件發(fā)生的概率。3、通常用頻率估計出來的概率要比數(shù)據(jù)表中的頻率保留的數(shù)位要少,所以在計算頻率時,可以多保留一位或兩位小數(shù)。(二)基礎(chǔ)訓(xùn)練1.下列事件是必然事件的是().A.隨意擲兩個質(zhì)地均勻的骰子,朝上面的點數(shù)之和為6B.拋一枚硬幣,正面朝上C.3個人分成兩組,一定有2個人分在一組D.打開電視,正在播放動畫片2.下列事件中,屬于不確定事件的有().①太陽從西邊升起;②任意摸一張體育彩票會中獎;③擲一枚硬幣,有國徽的一面朝下;④小明長大后成為一名宇航員A.①②③B.①③④C.②③④D.①②④3.下列說法不正確的是().A.某種彩票中獎的概率是0.001,買1000張該種彩票一定會中獎
B.了解一批電視機的使用壽命適合用抽樣調(diào)查
C.若甲組數(shù)據(jù)的標準差S甲=0.31,乙組數(shù)據(jù)的標準差S乙=0.25,則乙組數(shù)據(jù)比甲組數(shù)據(jù)穩(wěn)定
D.在一個裝有白球和綠球的袋中摸球,摸出黑球是不可能事件4.小明的講義夾里放了大小相同的試卷共12頁,其中語文4頁、數(shù)學(xué)2頁、英語6頁,他隨機地從
講義夾中抽出1頁,抽出的試卷恰好是數(shù)學(xué)試卷的概率為____.5.在一個不透明的搖獎箱內(nèi)裝有20個形狀、大小、質(zhì)地等完全相同的小球,其中只有5個球標有中獎
標志,則隨機抽取一個小球中獎的概率是_____.6.在一個不透明的布袋中裝有紅色、白色玻璃球共40個,除顏色外其他完全相同.小明通過多次摸
球試驗后發(fā)現(xiàn),其中摸到紅色球的概率穩(wěn)定在15%左右,則口袋中紅色球可能有().
A.4個B.6個C.34個 D.36個7.如圖,A、B兩個轉(zhuǎn)盤分別被平均分成三個、四個扇形,分別轉(zhuǎn)動A盤、B盤各一次.轉(zhuǎn)動過程中,指針保持不動,如果指針恰好指在分割線上,則重轉(zhuǎn)一次,直到指針指向一個數(shù)字所在的區(qū)域為止.請用列表或畫樹狀圖的方法,求兩
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