《03走遍天下書(shū)為侶》概述課件

03走遍天下書(shū)為侶人教版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一組課文03走遍天下書(shū)為侶人教版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一組課文1假如??????

同學(xué)們，如果你獨(dú)自駕舟環(huán)繞世界旅行，并且你只能帶一樣?xùn)|西供自己娛樂(lè)，你會(huì)選擇帶哪一樣呢？有一個(gè)人很堅(jiān)定地說(shuō)出他的選擇，想知道他選擇的是什么嗎？這節(jié)課我們就一起學(xué)習(xí)第三課。來(lái)看看他為什么選擇書(shū)作為他一路上的伴侶吧！

假如??????同學(xué)們，如果你獨(dú)自駕舟環(huán)繞世界2**作者簡(jiǎn)介**尤安·艾肯英國(guó)著名的兒童作家，曾獲英國(guó)《衛(wèi)報(bào)》小說(shuō)獎(jiǎng)，出生于1924年9月4日，卒于2004年，享年79歲。尤安·艾肯生前出版過(guò)92本小說(shuō)以及大量的詩(shī)歌與短文。尤安·艾肯在1974年的獻(xiàn)辭里說(shuō)，如果有一天，她真的獨(dú)自漂流在茫茫的大海上，身邊只有一本書(shū)為伴，在這種情況下，一本書(shū)就是一位好朋友，是一處你隨時(shí)樂(lè)意去就去的熟地方。而且從某種意義上說(shuō)，它是只屬于自己的東西，因?yàn)槭郎蠜](méi)有兩個(gè)人用同一種方式去讀同一本書(shū)。

**作者簡(jiǎn)介**尤安·艾肯英國(guó)著名的兒童作家，3伴侶環(huán)繞娛樂(lè)旅行猶豫背誦放棄忽略某種一趟

品味欣賞百音盒趕趟兒編故事毫不猶豫同船而行●我會(huì)讀學(xué)習(xí)詞語(yǔ)伴侶環(huán)繞娛樂(lè)旅行猶豫背誦放棄忽略●4這有什么關(guān)系呢？你不會(huì)因?yàn)橐郧耙?jiàn)過(guò)你的朋友就不愿再見(jiàn)到他們了吧？你不會(huì)因?yàn)槭煜ぜ抑械囊磺芯蜅壖叶チ税?？你喜?ài)的書(shū)就像一個(gè)朋友，就像你的家。獨(dú)自駕舟旅行，作者為什么選擇一本書(shū)陪伴自己？

你總能從一本書(shū)中發(fā)現(xiàn)新東西，不管你看過(guò)多少遍?！裎視?huì)讀解讀課文這有什么關(guān)系呢？你不會(huì)因?yàn)橐郧耙?jiàn)過(guò)你的朋友就5●我會(huì)讀解讀課文作者認(rèn)為一本書(shū)可以常讀常新，不管讀多少遍，她也在這樣的讀書(shū)過(guò)程中總結(jié)了一些方法。我們也來(lái)來(lái)看看作者是怎樣讀書(shū)的?內(nèi)容思考──品味欣賞──尋找新知─總結(jié)收獲─產(chǎn)生共鳴●我會(huì)讀解讀課文作者認(rèn)為一本書(shū)可以常讀常新，6●我會(huì)讀解讀課文

首先我會(huì)思考，故事中的人為什么會(huì)這樣做，作家為什么要寫(xiě)這個(gè)故事。然后，我會(huì)在腦子里繼續(xù)把這個(gè)故事編下去，回過(guò)頭來(lái)品位我最欣賞的一些片段，并向………..

最后……….

這真像與另一個(gè)人同船而行?！裎視?huì)讀解讀課文首先我會(huì)思考，故事中的人為什么會(huì)7●我會(huì)讀解讀課文

一本你喜愛(ài)的書(shū)就是一位朋友，也是一處你隨時(shí)想去就去的故地。從某種意義上說(shuō)，它是你自己的東西，因?yàn)槭郎蠜](méi)有兩個(gè)人會(huì)用同一種方式讀同一本書(shū)?！裎視?huì)讀解讀課文一本你喜愛(ài)的書(shū)就是一位朋友8情感交流讀課文交流，體會(huì)作者情感1．書(shū)到底有怎樣的魅力，使作者毫不猶豫地選擇它作為自己唯一的伙伴呢？（作者把書(shū)當(dāng)作自己的朋友，自己的家。不論朋友見(jiàn)了多少次面，家回了多少次，我們還是會(huì)發(fā)現(xiàn)新的東西，說(shuō)明一本書(shū)可以常讀常新，讀而不厭）2．此外，你覺(jué)得作者選擇書(shū)作為自己的伙伴還有什么原因嗎？情感交流讀課文交流，體會(huì)作者情感9情感交流讀課文交流，體會(huì)作者情感3．作者認(rèn)為一本書(shū)可以常讀常新，不管讀多少遍，他也在這樣的讀書(shū)過(guò)程總結(jié)了一些方法。作者“一遍又一遍地讀那本書(shū)”的方法是什么？從哪些詞句看出“我”是“一遍又一遍”地讀呢？方法：內(nèi)容思考――品味欣賞――尋找新知――總結(jié)收獲――產(chǎn)生共鳴（首先，然后，最后）情感交流讀課文交流，體會(huì)作者情感10情感交流讀課文交流，體會(huì)作者情感4．交流作者的讀書(shū)方法，用上“首先……然后……最后……”說(shuō)一說(shuō)5．從這“一遍又一遍”的讀里，你們感受到了什么呢？6．他的讀書(shū)方法對(duì)你有什么啟示？（“讀書(shū)百遍，其義自現(xiàn)”。每讀一遍書(shū)，我們都會(huì)收獲與上一次不同的體驗(yàn)，尋找到新的發(fā)現(xiàn)）情感交流讀課文交流，體會(huì)作者情感11情感交流讀課文交流，體會(huì)作者情感7．“好書(shū)不厭百回讀，熟讀深思子自知”。同學(xué)們，我們平時(shí)也讀了很多的書(shū)，你有什么好的讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)，或者聽(tīng)了作者的讀書(shū)體會(huì)，你有什么啟發(fā)？和大家讀一讀。（總結(jié)自己的讀書(shū)心得和經(jīng)驗(yàn)，或從作者的介紹中總結(jié)收獲。）情感交流讀課文交流，體會(huì)作者情感12情感交流讀課文交流，體會(huì)作者情感8．我們平時(shí)總是更在意讀書(shū)的數(shù)量，大部分書(shū)進(jìn)都只是讀一遍而已，大都不求甚解?，F(xiàn)在我們?cè)侔岩郧白x過(guò)的書(shū)拿出來(lái)讀一讀，按照作者的讀書(shū)方法，看看你有什么新的體會(huì)，及時(shí)做好記錄，到本單元的綜合活動(dòng)時(shí)我們一起來(lái)交流。情感交流讀課文交流，體會(huì)作者情感13知識(shí)回顧●知識(shí)回顧：我們學(xué)過(guò)哪些修辭手法呢？明確：比喻、擬人、排比、反問(wèn)、設(shè)問(wèn)、夸張、對(duì)偶……..省略號(hào)的作用：1.表列舉的省略2.表示語(yǔ)意未盡或話語(yǔ)未說(shuō)完3.表聲音斷斷續(xù)續(xù)、不連貫或語(yǔ)音延長(zhǎng)。知識(shí)回顧●知識(shí)回顧：省略號(hào)的作用：14知識(shí)回顧●設(shè)問(wèn)：你會(huì)選擇哪一樣？一幅美麗的圖畫(huà)，一本有趣的書(shū)，一盒撲克牌，一個(gè)百音盒，還是一只口琴…反問(wèn)：你不會(huì)因?yàn)橐郧耙?jiàn)過(guò)你的朋友就不愿再見(jiàn)到他們了吧？你不會(huì)因?yàn)槭煜ぜ抑械囊磺芯蜅壖叶チ税?？知識(shí)回顧●設(shè)問(wèn)：15知識(shí)回顧●比喻：你喜愛(ài)的書(shū)就像一個(gè)朋友，就像你的家。這真像與另一個(gè)人同船而行。（這是與題目相呼應(yīng)）一本你喜愛(ài)的書(shū)就是一位朋友，也是一處你隨時(shí)想去就去的故地。

（故：老的，舊的，原來(lái)的。）知識(shí)回顧●比喻：16板書(shū)設(shè)計(jì)●

走遍天下書(shū)為侶（書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)）內(nèi)容思考品味欣賞尋找新知總結(jié)收獲產(chǎn)生共鳴板書(shū)設(shè)計(jì)●走遍天下書(shū)為侶17

作者為什么會(huì)選擇書(shū)陪伴自己旅行呢？大家自由讀課文，找出有關(guān)句子。

1.你總能從一本書(shū)中發(fā)現(xiàn)新東西，不管你看過(guò)多少遍。

2.我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍地讀那本書(shū)。

3.一本你喜愛(ài)的書(shū)就是一位朋友，也是一處你隨時(shí)想去就去的故地。課堂問(wèn)答●作者為什么會(huì)選擇書(shū)陪伴自己旅行呢？大家自18讀了這幾句話，你體會(huì)到了什么？從哪些地方體會(huì)到的？讀了這三句話，你有什么問(wèn)題嗎？

重點(diǎn)抓住下列詞語(yǔ)理解：第一句話中的“總能”和“不管”；第二句中的“一遍又一遍”；第三句中的“就是”和“隨時(shí)想去就去”。把三句話連起來(lái)有感情地讀一讀，加深體會(huì)。課堂問(wèn)答●讀了這幾句話，你體會(huì)到了什么？從哪些地方體會(huì)到的？讀19

給這三個(gè)句子換一個(gè)說(shuō)法：（1）你不會(huì)因?yàn)橐郧耙?jiàn)過(guò)你的朋友就不愿再見(jiàn)到他們了吧？

（2）你不會(huì)因?yàn)槭煜ぜ抑械囊磺芯蜅壖叶グ桑?/p>

（3）連續(xù)兩個(gè)有理有力的反問(wèn)讓你不得不點(diǎn)頭稱是，朋友越見(jiàn)越親，家越回越依賴，每一次新的接觸都讓我們情感更深一層，書(shū)難道不是這樣的嗎？

從三個(gè)反問(wèn)句中你體會(huì)到什么了？課堂問(wèn)答●給這三個(gè)句子換一個(gè)說(shuō)法：課堂問(wèn)答●20

“我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍地讀那本書(shū)。”她是怎樣一遍又一遍地讀呢？齊讀第七自然段。注意畫(huà)出表示先后順序的詞語(yǔ)。作者的讀書(shū)方法對(duì)我們有什么啟示呢？你們從中學(xué)到了什么？

為什么“一本你喜愛(ài)的書(shū)就是一位朋友，也是一處你隨時(shí)想去就去的故地”？

這句話中把什么比作了什么？作者為什么這比？

課堂問(wèn)答●“我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍地讀那本書(shū)?！闭n堂21●好書(shū)是偉大心靈的富貴血脈?！獜洜栴D●讀書(shū)時(shí)，我愿在每一個(gè)美好思想的面前停留，就像在每一條真理面前停留一樣?！獝?ài)默生●書(shū)籍是在時(shí)代的波濤中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍貴的貨物運(yùn)送給一代又一代?！喔卣剐蕾p●●好書(shū)是偉大心靈的富貴血脈?！獜洜栴D拓展欣賞●221．讀書(shū)苦，苦讀書(shū)，教師為讀書(shū)而苦，苦中有樂(lè)；讀書(shū)樂(lè)，樂(lè)讀書(shū)，學(xué)生為讀書(shū)而樂(lè)，其樂(lè)無(wú)窮。2．書(shū)籍是全人類的營(yíng)養(yǎng)品，是人類進(jìn)步的階梯。生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像大地沒(méi)有陽(yáng)光，鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀。3．沒(méi)有人給我們智慧，我們必須自己找到它——朋友，走進(jìn)知識(shí)的海洋吧，它會(huì)帶給你內(nèi)心的激蕩。4．知識(shí)是產(chǎn)生杰作的基礎(chǔ)，讀書(shū)是引導(dǎo)聰慧的靈魂。5．書(shū)，帶著你遨游瑰麗多姿的知識(shí)海洋，領(lǐng)著你探索古今中外的趣事奇談。拓展欣賞●1．讀書(shū)苦，苦讀書(shū)，教師為讀書(shū)而苦，苦中有樂(lè)；讀書(shū)樂(lè)，樂(lè)讀書(shū)23神奇的書(shū)沒(méi)有一艘非凡的戰(zhàn)艦?zāi)芟褚粌?cè)書(shū)把我們帶到浩瀚的天地沒(méi)有一匹神奇的駿馬能像一首詩(shī)帶領(lǐng)我們領(lǐng)略人世的真諦即令你一貧如洗也沒(méi)有任何柵欄能阻擋你在書(shū)的王國(guó)遨游的步履多么質(zhì)樸無(wú)華的車騎可是它裝載了人類靈魂的全部美麗拓展欣賞●神奇的書(shū)拓展欣賞●24作業(yè)一：

一本你喜愛(ài)的書(shū)就是一位朋友，也是一處你隨時(shí)想去就去的故地。

一本你喜愛(ài)的書(shū)就是————————，也是———————。作業(yè)一：25一本你喜愛(ài)的書(shū)就是一位朋友，也是一處你隨時(shí)想去就去的故地。一本你喜愛(ài)的書(shū)就是一位良師，也是一位可以傾心交談的朋友。一本你喜愛(ài)的書(shū)就是你人生道路上指路的明燈，也是通向成功的階梯一本你喜愛(ài)的書(shū)就是你人生道路上前進(jìn)的標(biāo)志，也是步向快樂(lè)的源泉一本你喜愛(ài)的書(shū)就是一座在茫茫大海上的燈塔，也是一把開(kāi)啟智慧寶庫(kù)的鑰匙。

一本你喜愛(ài)的書(shū)就是一個(gè)溫馨的家庭，也是一扇通往未來(lái)的大門。

一本你喜愛(ài)的書(shū)就是下雨后的空氣，也是來(lái)去匆匆的時(shí)間。

一本你喜愛(ài)的書(shū)就是一縷明媚的陽(yáng)光，也是一杯濃香的美酒。

一本你喜愛(ài)的書(shū)就是一個(gè)網(wǎng)絡(luò)，也是一個(gè)多彩的世界。一本你喜愛(ài)的書(shū)就是一幅優(yōu)美的風(fēng)景畫(huà)，也是一艘駛向知識(shí)海洋的戰(zhàn)艦。

一本你喜愛(ài)的書(shū)就是一杯耐人尋味的綠茶，也是一盞陳年的佳釀。

一本你喜愛(ài)的書(shū)就是一段最難忘的人生奇遇，也是嘴邊哼唱的一段喜愛(ài)的小曲。

一本你喜愛(ài)的書(shū)就是一位朋友，也是一處你隨時(shí)想去就去的故地。26作業(yè)：

所以,我愿意坐在(),()讀那本書(shū)。首先我會(huì)（），故事中的人（），作家（）這個(gè)故事。然后，我會(huì)在腦子里（），回過(guò)頭來(lái)（），并問(wèn)問(wèn)自己（）。我還會(huì)（），并從中（）。做完這些，我會(huì)把（）。最后，我會(huì)（）作者是什么樣的，他會(huì)有怎樣的（）……..這真像（）。作業(yè)布置●作業(yè)：作業(yè)布置●2703走遍天下書(shū)為侶人教版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一組課文03走遍天下書(shū)為侶人教版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一組課文28假如??????

同學(xué)們，如果你獨(dú)自駕舟環(huán)繞世界旅行，并且你只能帶一樣?xùn)|西供自己娛樂(lè)，你會(huì)選擇帶哪一樣呢？有一個(gè)人很堅(jiān)定地說(shuō)出他的選擇，想知道他選擇的是什么嗎？這節(jié)課我們就一起學(xué)習(xí)第三課。來(lái)看看他為什么選擇書(shū)作為他一路上的伴侶吧！

假如??????同學(xué)們，如果你獨(dú)自駕舟環(huán)繞世界29**作者簡(jiǎn)介**尤安·艾肯英國(guó)著名的兒童作家，曾獲英國(guó)《衛(wèi)報(bào)》小說(shuō)獎(jiǎng)，出生于1924年9月4日，卒于2004年，享年79歲。尤安·艾肯生前出版過(guò)92本小說(shuō)以及大量的詩(shī)歌與短文。尤安·艾肯在1974年的獻(xiàn)辭里說(shuō)，如果有一天，她真的獨(dú)自漂流在茫茫的大海上，身邊只有一本書(shū)為伴，在這種情況下，一本書(shū)就是一位好朋友，是一處你隨時(shí)樂(lè)意去就去的熟地方。而且從某種意義上說(shuō)，它是只屬于自己的東西，因?yàn)槭郎蠜](méi)有兩個(gè)人用同一種方式去讀同一本書(shū)。

**作者簡(jiǎn)介**尤安·艾肯英國(guó)著名的兒童作家，30伴侶環(huán)繞娛樂(lè)旅行猶豫背誦放棄忽略某種一趟

品味欣賞百音盒趕趟兒編故事毫不猶豫同船而行●我會(huì)讀學(xué)習(xí)詞語(yǔ)伴侶環(huán)繞娛樂(lè)旅行猶豫背誦放棄忽略●31這有什么關(guān)系呢？你不會(huì)因?yàn)橐郧耙?jiàn)過(guò)你的朋友就不愿再見(jiàn)到他們了吧？你不會(huì)因?yàn)槭煜ぜ抑械囊磺芯蜅壖叶チ税?？你喜?ài)的書(shū)就像一個(gè)朋友，就像你的家。獨(dú)自駕舟旅行，作者為什么選擇一本書(shū)陪伴自己？

你總能從一本書(shū)中發(fā)現(xiàn)新東西，不管你看過(guò)多少遍?！裎視?huì)讀解讀課文這有什么關(guān)系呢？你不會(huì)因?yàn)橐郧耙?jiàn)過(guò)你的朋友就32●我會(huì)讀解讀課文作者認(rèn)為一本書(shū)可以常讀常新，不管讀多少遍，她也在這樣的讀書(shū)過(guò)程中總結(jié)了一些方法。我們也來(lái)來(lái)看看作者是怎樣讀書(shū)的?內(nèi)容思考──品味欣賞──尋找新知─總結(jié)收獲─產(chǎn)生共鳴●我會(huì)讀解讀課文作者認(rèn)為一本書(shū)可以常讀常新，33●我會(huì)讀解讀課文

首先我會(huì)思考，故事中的人為什么會(huì)這樣做，作家為什么要寫(xiě)這個(gè)故事。然后，我會(huì)在腦子里繼續(xù)把這個(gè)故事編下去，回過(guò)頭來(lái)品位我最欣賞的一些片段，并向………..

最后……….

這真像與另一個(gè)人同船而行?！裎視?huì)讀解讀課文首先我會(huì)思考，故事中的人為什么會(huì)34●我會(huì)讀解讀課文

一本你喜愛(ài)的書(shū)就是一位朋友，也是一處你隨時(shí)想去就去的故地。從某種意義上說(shuō)，它是你自己的東西，因?yàn)槭郎蠜](méi)有兩個(gè)人會(huì)用同一種方式讀同一本書(shū)?！裎視?huì)讀解讀課文一本你喜愛(ài)的書(shū)就是一位朋友35情感交流讀課文交流，體會(huì)作者情感1．書(shū)到底有怎樣的魅力，使作者毫不猶豫地選擇它作為自己唯一的伙伴呢？（作者把書(shū)當(dāng)作自己的朋友，自己的家。不論朋友見(jiàn)了多少次面，家回了多少次，我們還是會(huì)發(fā)現(xiàn)新的東西，說(shuō)明一本書(shū)可以常讀常新，讀而不厭）2．此外，你覺(jué)得作者選擇書(shū)作為自己的伙伴還有什么原因嗎？情感交流讀課文交流，體會(huì)作者情感36情感交流讀課文交流，體會(huì)作者情感3．作者認(rèn)為一本書(shū)可以常讀常新，不管讀多少遍，他也在這樣的讀書(shū)過(guò)程總結(jié)了一些方法。作者“一遍又一遍地讀那本書(shū)”的方法是什么？從哪些詞句看出“我”是“一遍又一遍”地讀呢？方法：內(nèi)容思考――品味欣賞――尋找新知――總結(jié)收獲――產(chǎn)生共鳴（首先，然后，最后）情感交流讀課文交流，體會(huì)作者情感37情感交流讀課文交流，體會(huì)作者情感4．交流作者的讀書(shū)方法，用上“首先……然后……最后……”說(shuō)一說(shuō)5．從這“一遍又一遍”的讀里，你們感受到了什么呢？6．他的讀書(shū)方法對(duì)你有什么啟示？（“讀書(shū)百遍，其義自現(xiàn)”。每讀一遍書(shū)，我們都會(huì)收獲與上一次不同的體驗(yàn)，尋找到新的發(fā)現(xiàn)）情感交流讀課文交流，體會(huì)作者情感38情感交流讀課文交流，體會(huì)作者情感7．“好書(shū)不厭百回讀，熟讀深思子自知”。同學(xué)們，我們平時(shí)也讀了很多的書(shū)，你有什么好的讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)，或者聽(tīng)了作者的讀書(shū)體會(huì)，你有什么啟發(fā)？和大家讀一讀。（總結(jié)自己的讀書(shū)心得和經(jīng)驗(yàn)，或從作者的介紹中總結(jié)收獲。）情感交流讀課文交流，體會(huì)作者情感39情感交流讀課文交流，體會(huì)作者情感8．我們平時(shí)總是更在意讀書(shū)的數(shù)量，大部分書(shū)進(jìn)都只是讀一遍而已，大都不求甚解?，F(xiàn)在我們?cè)侔岩郧白x過(guò)的書(shū)拿出來(lái)讀一讀，按照作者的讀書(shū)方法，看看你有什么新的體會(huì)，及時(shí)做好記錄，到本單元的綜合活動(dòng)時(shí)我們一起來(lái)交流。情感交流讀課文交流，體會(huì)作者情感40知識(shí)回顧●知識(shí)回顧：我們學(xué)過(guò)哪些修辭手法呢？明確：比喻、擬人、排比、反問(wèn)、設(shè)問(wèn)、夸張、對(duì)偶……..省略號(hào)的作用：1.表列舉的省略2.表示語(yǔ)意未盡或話語(yǔ)未說(shuō)完3.表聲音斷斷續(xù)續(xù)、不連貫或語(yǔ)音延長(zhǎng)。知識(shí)回顧●知識(shí)回顧：省略號(hào)的作用：41知識(shí)回顧●設(shè)問(wèn)：你會(huì)選擇哪一樣？一幅美麗的圖畫(huà)，一本有趣的書(shū)，一盒撲克牌，一個(gè)百音盒，還是一只口琴…反問(wèn)：你不會(huì)因?yàn)橐郧耙?jiàn)過(guò)你的朋友就不愿再見(jiàn)到他們了吧？你不會(huì)因?yàn)槭煜ぜ抑械囊磺芯蜅壖叶チ税?？知識(shí)回顧●設(shè)問(wèn)：42知識(shí)回顧●比喻：你喜愛(ài)的書(shū)就像一個(gè)朋友，就像你的家。這真像與另一個(gè)人同船而行。（這是與題目相呼應(yīng)）一本你喜愛(ài)的書(shū)就是一位朋友，也是一處你隨時(shí)想去就去的故地。

（故：老的，舊的，原來(lái)的。）知識(shí)回顧●比喻：43板書(shū)設(shè)計(jì)●

走遍天下書(shū)為侶（書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)）內(nèi)容思考品味欣賞尋找新知總結(jié)收獲產(chǎn)生共鳴板書(shū)設(shè)計(jì)●走遍天下書(shū)為侶44

作者為什么會(huì)選擇書(shū)陪伴自己旅行呢？大家自由讀課文，找出有關(guān)句子。

1.你總能從一本書(shū)中發(fā)現(xiàn)新東西，不管你看過(guò)多少遍。

2.我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍地讀那本書(shū)。

3.一本你喜愛(ài)的書(shū)就是一位朋友，也是一處你隨時(shí)想去就去的故地。課堂問(wèn)答●作者為什么會(huì)選擇書(shū)陪伴自己旅行呢？大家自45讀了這幾句話，你體會(huì)到了什么？從哪些地方體會(huì)到的？讀了這三句話，你有什么問(wèn)題嗎？

重點(diǎn)抓住下列詞語(yǔ)理解：第一句話中的“總能”和“不管”；第二句中的“一遍又一遍”；第三句中的“就是”和“隨時(shí)想去就去”。把三句話連起來(lái)有感情地讀一讀，加深體會(huì)。課堂問(wèn)答●讀了這幾句話，你體會(huì)到了什么？從哪些地方體會(huì)到的？讀46

給這三個(gè)句子換一個(gè)說(shuō)法：（1）你不會(huì)因?yàn)橐郧耙?jiàn)過(guò)你的朋友就不愿再見(jiàn)到他們了吧？

（2）你不會(huì)因?yàn)槭煜ぜ抑械囊磺芯蜅壖叶グ桑?/p>

（3）連續(xù)兩個(gè)有理有力的反問(wèn)讓你不得不點(diǎn)頭稱是，朋友越見(jiàn)越親，家越回越依賴，每一次新的接觸都讓我們情感更深一層，書(shū)難道不是這樣的嗎？

從三個(gè)反問(wèn)句中你體會(huì)到什么了？課堂問(wèn)答●給這三個(gè)句子換一個(gè)說(shuō)法：課堂問(wèn)答●47

“我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍地讀那本書(shū)?！彼窃鯓右槐橛忠槐榈刈x呢？齊讀第七自然段。注意畫(huà)出表示先后順序的詞語(yǔ)。作者的讀書(shū)方法對(duì)我們有什么啟示呢？你們從中學(xué)到了什么？

為什么“一本你喜愛(ài)的書(shū)就是一位朋友，也是一處你隨時(shí)想去就去的故地”？

這句話中把什么比作了什么？作者為什么這比？

課堂問(wèn)答●“我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍地讀那本書(shū)?！闭n堂48●好書(shū)是偉大心靈的富貴血脈?！獜洜栴D●讀書(shū)時(shí)，我愿在每一個(gè)美好思想的面前停留，就像在每一條真理面前停留一樣?！獝?ài)默生●書(shū)籍是在時(shí)代的波濤中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍貴的貨物運(yùn)送給一代又一代?！喔卣剐蕾p●●好書(shū)是偉大心靈的富貴血脈?！獜洜栴D拓展欣賞●491．讀書(shū)苦，苦讀書(shū)，教師為讀書(shū)而苦，苦中有樂(lè)；讀書(shū)樂(lè)，樂(lè)讀書(shū)，學(xué)生為讀書(shū)而樂(lè)，其樂(lè)無(wú)窮。2．書(shū)籍是全人類的營(yíng)養(yǎng)品，是人類進(jìn)步的階梯。生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像大地沒(méi)有陽(yáng)光，鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀。3．沒(méi)有人給我們智慧，我們必須自己找到它——朋友，走進(jìn)知識(shí)的海洋吧，它會(huì)帶給你內(nèi)心的激蕩。4．知識(shí)是產(chǎn)生杰作的基礎(chǔ)，讀書(shū)是引導(dǎo)聰慧的靈魂。5．書(shū)，帶著你遨游瑰麗多姿的知識(shí)海洋，領(lǐng)著你探索古今中外的趣事奇談。拓展欣賞