以科研促進班主任素養(yǎng)的全面提升教材

以科研促進班主任素養(yǎng)的全面提升一、班主任為什么要全面提升素養(yǎng)二、班主任素質修養(yǎng)的結構三、以科研促進班主任素養(yǎng)的全面提升以科研促進班主任素養(yǎng)的全面提升一、班主任為什么要全面提升素養(yǎng)（一）是應對國內外客觀環(huán)境變化新挑戰(zhàn)的需要（二）是解決當代中職生新變化、新問題的需要（三）是完成好班主任工作職責的需要（一）是應對國內外客觀環(huán)境變化新挑戰(zhàn)的需要國際社會很不安寧：*國際金融危機；*世界經濟增長不穩(wěn)定；*全球發(fā)展不平衡；*霸權主義、強權政治上升；*局部動蕩頻繁發(fā)生；*能源、網絡安全等突出。[艾森豪威爾]在宣傳上花1美元，等于在國防上花5美元。

[基辛格]一個自由電臺的威力等于20個師。美國等西方國家最大的出口產品不再是農作物和工業(yè)品，而是批量生產的流行文化——電影、電視節(jié)目、音樂、書籍和電腦軟件。世界各國的娛樂界都充斥著美國等國制造的產品。以美國為首西方國家“霸權文化”國內：互聯(lián)網等新興媒體的迅猛發(fā)展，一些低俗文化和有害信息也通過網絡傳播，腐蝕學生的心靈。調查顯示影響青少年品德發(fā)展因素①家庭②學校③同輩群體④大眾傳媒①大眾傳媒②同輩群體③學校④家庭互聯(lián)網是雙刃劍（一）是應對國內外客觀環(huán)境變化新挑戰(zhàn)的需要網絡游戲上癮——法制觀念淡薄，違法犯罪；案例一：

2006年4月17日，三個12－14歲的學生因上網沒錢，將一個看大門的老人打死，搶走67.36元錢。作案后，回到網吧繼續(xù)上網。

案例三：

17歲少年小新為了偷錢上網，竟然將奶奶當場砍死，將爺爺砍成重傷。

案例二：

2006年7月14日，某市的一個15歲的青年因上網成癮，長時間逃學。其母同其父商量好后，將兒子鎖在家中。五日后，這個青年因網癮大發(fā)，開始焦躁不安，同其母爭吵幾句后，便將其母殺死，造成血案。（一）是應對國內外客觀環(huán)境變化新挑戰(zhàn)的需要（二）是解決當代中職生新變化、新問題的需要中職生的問題和不足：學習方面：專注度不高，動力不足，迷戀網絡；心理方面：孤僻，意志力低，抵折力低，早戀，單親孩子；品德方面：誠信意識淡，責任感不強；行為習慣方面：法紀意識淡，不良行為習慣較多。

中職生的主流是好的，積極、樂觀、向上！班主任（三）是完成好班主任工作職責的需要1、班主任的含義

“班主任”是學校中全面負責一個班級學生的思想、品德、學習、健康和生活等工作的教師。（三）是完成好班主任工作職責的需要2、班主任的基本任務《中小學班主任工作規(guī)定》（教基一[2009]12號）：

“按照德、智、體、美全面發(fā)展的要求，開展班級工作，全面教育、管理、指導學生，使他們成為有理想、有道德、有文化、有紀律、體魄健康的公民。”（三）是完成好班主任工作職責的需要3、班主任職責個別教育班集體教育開展班級活動班級管理形成教育合力《中小學班主任工作規(guī)定》（教基一[2009]12號）教育學生建設班級管理班級班主任任工作作的實質德育育道德教教育道德意意識與與道德德行為為等。。思想教教育世界觀觀、人人生觀觀、價價值觀觀等。。怎么樣樣做好好班主主任工工作？？了解學學生是是前提提教育學學生是是關鍵鍵建設管管理是是保障障提升素素質是是根本本二、班班主任任素質質修養(yǎng)養(yǎng)的結構班主任任的素質結構政治素素質思想素素質法紀素素質道德素素質德育素素質能力素素質專業(yè)素素質創(chuàng)新素素質科學素素質文化素素質審美素素質身體素素質心理素素質思想道道德素素質業(yè)務能能力素素質科學文文化素素質身心素素質（一））思想想道德德素質質思想道德素質道德素素質政治素素質思想素素質法紀素素質愛黨、、愛國國愛社會會主義義執(zhí)教為為民！知法、守法、用法、護法學術研研究無無禁區(qū)區(qū)，班班主任任講話有有紀律律！教育觀觀育人觀觀學生觀觀教師觀觀教學觀觀課程觀觀評價觀觀先進的的教育育理念念學校價價值觀觀學生是是成長長中的的人-既能能教教育育，，又又能能寬寬容容學生生是是有有差差異異的的人人-量體體裁裁衣衣，，對對癥癥下下藥藥學生生是是有有個個性性的的人人-百花花齊齊放放，，百百舸舸爭爭流流學生生是是有有能能力力的的人人-多些些支支持持，，多多些些贊贊揚揚學生生是是社社會會的的人人-教書書育育人人，，為為人人師師表表學生生學學習習能能力力的的培培養(yǎng)養(yǎng)者者、、人人生生的的引引路路人人；；教育育、、教教學學的的研研究究者者；；課程程的的建建設設者者和和開開發(fā)發(fā)者者。。（一一））思思想想道道德德素素質質———道德德素素質質一、、堅堅持持正正確確方方向向。。二、、熱熱愛愛職職業(yè)業(yè)教教育育。。三、、關關心心愛愛護護學學生生四、、刻刻苦苦鉆鉆研研業(yè)業(yè)務務。。五、、善善于于團團結結協(xié)協(xié)作作。。六、、自自覺覺為為人人師師表表。。（教教職職成成〔〔2000〕4號））教育育部部職業(yè)業(yè)教師師職職業(yè)業(yè)道道德德規(guī)規(guī)范范（一一））思思想想道道德德素素質質———道德德素素質質職業(yè)業(yè)學學校校班主主任任道德德規(guī)規(guī)范范愛崗崗敬敬業(yè)業(yè)教書書育育人人班主主任任與與學學生生關愛愛學學生生團結結協(xié)協(xié)作作班主主任任與與自自身身為人人師師表表班主主任任與與職職業(yè)業(yè)班主主任任與與他他人人愛業(yè)業(yè)———奉獻獻心心———甘為為人人梯梯、、樂樂于于奉奉獻獻；敬業(yè)業(yè)———忠誠誠心心———全心心全全意意、、誠誠心心誠誠意意；精業(yè)業(yè)———責任任心心———認真真負負責責、、心心無無旁旁騖騖；樂業(yè)業(yè)———快樂樂心心———領略略趣趣味味、、樂樂在在其其中中。。蘇霍霍姆姆林林斯斯基基“請你你記記住住，，你你不不僅僅是是自自己己學學科科的的教教員員，，而而且且是是學學生生的的教教育育者者、、生生活活的的導導師師和和道道德德的的引引路路人人。?！薄睉囋嚱探逃季S維方方式式———局限限于于科科學學主主義義和和工具具主義義眼光光—————局限限于于事事實實界界和和現現象象界界活動動—————局限限于于知識識的傳傳授授與與技能能的訓訓練練學生生找找不不到到合合適適的的工工作作企業(yè)找不到可可用的人才羅森塔爾效應應美國心理學家家羅森塔爾，，曾在紐約一一所中學隨意意選出１０多多位學生，私私下贊揚了他他們一番，并并宣布他們都都是最有前途途的學生。隨隨后把這些學學生名單交給給該校的教師師。教師接到到名單自覺不不自覺地對這這些學生給予予了更多地關關懷和鼓勵。。９個月后，，奇跡出現了了。在期末統(tǒng)統(tǒng)考中，這些些隨意抽出來來受到贊揚的的學生，學習習成績全部是是優(yōu)秀。成功來源于師愛！師愛是師德之之靈魂！團結協(xié)作班主任謙虛謹謹慎、相互尊尊重、相互學學習、相互幫幫助，維護教教師在學生中中的威信，維維護學校榮譽譽，共創(chuàng)文明明校風。教師集體中不團結現象：“各人自掃門門前雪，莫管管他人瓦上霜霜”；“同行是冤家家”、“文人人相輕”；妒忌、排擠甚甚至打擊迫害害他人；知識私有、信信息封鎖等等等。【清】袁枚：“學者之病，，最忌自高與與自狹。自高高者，如峭壁壁巍然，時雨雨過之，須臾臾溜散，不能能分潤；自狹狹者，如甕盎盎受水，容擔擔容斗，過其其量則溢矣。。善學者，其其如海乎，旱旱九年而不枯枯，受八州水水而不滿。””葉圣陶“教育工作的全全部工作就是是為人師表。?！奔永飳帯敖處煹囊慌e一動都處處在最嚴格的的監(jiān)督之下，，世界上任何人人也沒有受著著這樣嚴格的的監(jiān)督?！睂W為人師行為示范近朱者赤，近近墨者黑教師要向學生生展示美好的的形象（二）業(yè)務能能力素質業(yè)務能力素質創(chuàng)新素質德育素質能力素質專業(yè)素質德育意識、德德育知識、德德育能力一般能力教學能力教育管理能力力實驗（實踐）能力（三）科學文文化素質科學知識科學能力科學方法科學思想科學品德科學精神求真務實規(guī)范嚴謹批判創(chuàng)新堅忍不拔科學素質（三）科學文文化素質——審美素養(yǎng)“不加強道德德和審美方面面的教育，總總有一天國家家會走上崩潰潰滅亡的道路路，即使科技技力量再強大大，也無濟于于事?！薄猍英]懷海特審美素養(yǎng)自然審美社會審美科技審美藝術審美求美（四）身體心心理素質世界衛(wèi)生組織1989年健康新觀念身體健康心理健康社會適應良好道德健康合理的需要正確的認知愉快的情緒堅韌的意志廣泛的興趣開朗的性格完整的人格客觀的自我班主任心理健康的表現一切的成就，，一切的財富富，都始于健健康的心理。。——【美】卡耐基執(zhí)著的信念謙和的氣質三、以科研促促進班主任素養(yǎng)的全面提提升錢偉長：你不上課，就就不是老師；；你不搞科研研就不是好老老師。科研反反映你對本學學科清不清楚楚。教學沒有有科研做底子子，就是一個個沒有觀點的的教育、沒有有靈魂的教育育。蘇霍姆林斯基基：如果你想讓教教師的勞動能能夠給教師帶帶來樂趣，使使天天上課不不至于變成一一種單調乏味味的義務，那那你就應當引引導每一位教教師走上從事事研究這條幸幸福的道路上上來。”三、以科研促促進班主任素養(yǎng)的全面提提升一個優(yōu)秀班主主任和普通班班主任最大的區(qū)別有沒有科研的追求和和能力教而不研則淺淺；研而不教教則空。教學工作是教教師生存之本本教育科研是教師提升之本（一）常見的科研形式1、科研課題的研究2、科研論文的寫作3、學術著作的撰寫4、學術會議的交流1、科研課題的研究（2）課題研究的基本環(huán)。選題申報發(fā)現問題選擇主題申報課題實施研究啟動開題中期評估結題鑒定成果轉化成果轉化體制成果轉化途徑2、科研論文的的寫作科研論文結構構1.題目2.作者及單位3.摘要＜200字4.關鍵詞2～5個5.引言300字左右6.正文有層次合合邏輯7.結論100～300字8.致謝9.參考文獻10.附錄論文寫作技巧巧新材料、新視視角、新方法法、新觀點1．資料的選擇擇。2．概念清晰、、觀點明確、、線索清楚、、結構嚴謹。。3．論證深入、、周全。4．遵守規(guī)范5、注釋與參考考文獻（二）培養(yǎng)和提升科科研能力1、學無止境常常學常研2、投身教育教教學實踐3、堅守科研規(guī)規(guī)范倫理終身學習向書本網絡學習向模范、優(yōu)秀教師學習向學生學習1、學無止境常常學常研（1）向書本網絡學習蘇霍姆林斯基基：“真正的教師師必是讀書愛愛好者，……一種熱愛讀書書、尊重書、、崇拜書的氣氣氛，乃是學學校和教育工工作的實質所所在。”哲學類：《論語》、《馬克思主義哲哲學》、《教育哲學》等。教育學、心理理學、社會學學、教學論、、課程論、教教學法等。人物傳記類：：教育家傳記；；著名學者傳傳記等。小說類：有良好的文化化和審美的感感染熏陶作用用。詩歌類：詩歌激發(fā)人的的激情和真性性情；能激發(fā)發(fā)人的創(chuàng)造情情懷和創(chuàng)造能能力。（2）向模范、優(yōu)秀秀教師學習名師、模范教教師、優(yōu)秀教教師都是有一一些看家本領領的。有的是是教學能手，，有的是師德德標兵，有的的是科研專家家。他們的專專業(yè)能力精，，綜合素質高高?！鞍俾劜蝗缫灰灰姟保蛩麄儗W習，耳耳濡目染、言言傳身教、潛潛移默化會快快速提高青年年教師的科研研水平。師徒學習制度度青年教師“導導師制”1、學無止境常常學常研（3）向學生學習陶行知：“教師最大的成成功與快樂是是培養(yǎng)出值得得自己崇拜的的學生?！毕驅W生學習：：學生們的求知知欲、學生們的上進進心、學生們的天真真爛漫、學生們積極的的做事態(tài)度、、學生們利用信信息的能力、、…………?！叭诵?，必有有我?guī)熝伞！薄?、學無止境常常學常研（1）實踐出真知——知行統(tǒng)一?？鬃樱骸奥犉溲远^觀其行?！睕]有實踐教師師科研就成為為無源之水，，無本之木。。把自己掌握的的理論和能力力運用到教育育教學實踐中中，在實踐中中檢驗理論、、提升能力水水平。知者非真知之之也力行而后知之之真2、投身教育教教學實踐2、投身教育教教學實踐（２