《母雞孵蛋》教案設(shè)計（精選19篇）

第52頁共52頁《母雞孵蛋》教案設(shè)計〔精選19篇〕篇1：《母雞孵蛋》教案設(shè)計《母雞孵蛋》教案設(shè)計一、活動目的1.學(xué)唱歌曲，理解、感受不同節(jié)奏的小雞叫聲，在游戲中感應(yīng)小節(jié)末拍節(jié)奏。3.能用〔輕、慢〕和洪亮的聲音表現(xiàn)歌曲中害羞、自信的情緒。二、活動準備1.母雞孵蛋的音樂、雞蛋三個、三種不同形象小雞的圖〔棒棒雞、打嗝雞、害羞雞〕、筆。2.鈴鼓、絲巾每個小朋友一份。三、活動過程〔一〕《母雞叫咯咯》音樂律動進場?！捕呈煜じ枨赌鸽u孵蛋》。1.老師用彩蛋示范歌曲。2.幼兒學(xué)唱并動作表現(xiàn)。(三)認識三個不同特征的小雞寶寶，并能模擬各種形式小雞的叫聲。1.棒棒的小雞——感受小雞的叫聲，能用洪亮、有力的聲音表現(xiàn)自信?！?〕傾聽棒棒小雞的叫聲?！?〕老師用簡單圖示表示，幼兒聽音樂歌唱。a.老師帶著幼兒清唱一遍。b.聽音樂唱一遍。2.打嗝的小雞——感應(yīng)小節(jié)末拍節(jié)奏?！?〕聽出打嗝小雞在小節(jié)末拍打嗝的規(guī)律?！?〕老師邊聽音樂邊用筆畫出打嗝雞的叫聲?！?〕幼兒學(xué)會在結(jié)尾處做打嗝動作。3.害羞的小雞——用輕、慢的`聲音進展表現(xiàn)害羞?！?〕用拖小尾巴的圖示表示害羞雞的慢。〔2〕幼兒隨音樂一起表現(xiàn)害羞雞。4.集體演唱，模擬三種小雞的叫聲。(四)介紹鈴鼓和絲巾的特點，用鈴鼓和絲巾表現(xiàn)各種特征的小雞叫聲。1.幼兒熟悉道具，并討論：如何用鈴鼓和絲巾表現(xiàn)各種小叫的叫聲。2.借助樂器、道具表現(xiàn)歌曲。(五)音樂游戲。幼兒跟著音樂演唱并表演篇2：母雞孵蛋說課稿母雞孵蛋說課稿一、說設(shè)計意圖如今，倡導(dǎo)“讓幼兒主動學(xué)習(xí)，讓孩子成為學(xué)習(xí)的主人”已成為教育工作者的共識。然而，如何在你教我學(xué)的歌唱活動中發(fā)揮孩子的主體性，使枯燥平淡的歌唱教學(xué)變得生動活撥和富有兒童情趣，是我們常常遇到的一個問題。本次活動意在打破傳統(tǒng)單一教學(xué)形式，通過師幼互動，運用形象生動的肢體動作配合輕快的節(jié)奏，以鼓勵、賞識的方法來調(diào)動幼兒的積極性，主動性和創(chuàng)造性，使幼兒愉快地投入整個活動中。本次歌唱活動來與奧爾夫音樂活動《母雞孵蛋》。原活動的重點在于讓幼兒在撿雞蛋的游戲過程中感知雞蛋的數(shù)量。而在本次活動。我從幼兒的生活經(jīng)歷、體驗出發(fā)，運用原歌曲的旋律，為三個雞蛋設(shè)定了鮮明生動的音樂形象，產(chǎn)生了歌曲中的棒棒雞、害羞雞、打嗝雞。讓幼兒在興趣的游戲中學(xué)習(xí)歌曲，親身感受體驗有趣的小雞形象。二、說活動目的當代教育論認為教育過程就是師生交往積極互動，共同開展的過程。師幼互動是本活動的教法學(xué)法的最大特點，一方面，幼兒是音樂活動的探究者，學(xué)習(xí)者和創(chuàng)造者，幼兒帶著對音樂的熱愛，帶著對音樂教育活動的期盼、帶著各種各樣的問題和挑戰(zhàn)，主動積極地參與到音樂活動中，自由地與音樂交流、大膽地表現(xiàn)自己優(yōu)美的動作，對于音樂活動的愉快體驗主動與老師溝通，汲取經(jīng)歷,并獲得老師的支持、幫助，與鼓勵。另一方面，老師是幼兒主動學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、支持者和促進者，也是幼兒音樂表現(xiàn)和藝術(shù)創(chuàng)造活動的發(fā)現(xiàn)者、欣賞者和學(xué)習(xí)者。老師為幼兒營造一個愉快、歡樂、無拘無束的音樂游戲氣氛，從而有效地激發(fā)幼兒音樂學(xué)習(xí)和不斷創(chuàng)新的動機興趣，充分體驗到音樂游戲所表達的快樂，讓幼兒有充分表現(xiàn)自我的時機。為此，我為《母雞孵蛋》這一活動確定了以下的目的：1、學(xué)唱歌曲，能用不同的聲音表現(xiàn)歌曲中害羞、自信的情緒。2、理解、感受不同節(jié)奏的小雞叫聲，在游戲中感應(yīng)小節(jié)末拍的休止。3、能積極愉快地參與活動。重點：學(xué)唱歌曲中不同節(jié)奏的小雞叫聲。難點：感應(yīng)、學(xué)唱歌曲中小節(jié)末拍的休止。三、說教法教育心理學(xué)家認為：“學(xué)習(xí)者同時開放多個感知通道，比只開放一個感知通道，能更準確有效地掌握學(xué)習(xí)對象?！备鶕?jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況，本次活動我運用了直觀法、演示法等教學(xué)方法。那么，為什么要采用以上方法呢?直觀法是因為這個年齡段的幼兒思維具有明顯的詳細形象性特點，屬于典型的詳細形象性思維，所以在幼兒園音樂教育中貫徹直觀性原那么非常重要。以看卡片上的形象的水果圖案的形式直接刺激幼兒的視聽器官，能使教學(xué)由難變易，活動開展得生動活撥，從而激發(fā)幼兒參與的興趣。采用演示法是因為能引導(dǎo)幼兒有目地的、仔細的觀察老師的動作，啟發(fā)幼兒積極思維，將看到的詳細形象和肢體動作聯(lián)絡(luò)在一起，是解決活動重點和難點的有效方法。四、說學(xué)法遵循幼兒學(xué)習(xí)的規(guī)律和幼兒的年齡特點，在《綱要》新理念的指導(dǎo)下，整個活動，始終以幼兒為主體，變過去“要我學(xué)”為如今的“我要學(xué)”。遵循由淺入深的教學(xué)原那么，幼兒在唱唱、聽聽、看看、想想、動動的輕松氣氛中掌握活動的重、難點，幼兒將運用觀察法、互相學(xué)習(xí)等方法。觀察法是幼兒通過視、聽覺器官積極參與活動，幼兒通過觀察卡片理解水果娃娃的不同造型?；ハ鄬W(xué)習(xí)法是幼兒在扮演小雞動作或互相學(xué)習(xí)表演不同叫聲的小雞。五、說教學(xué)過程師生的雙邊活動堅持“以幼兒為主體，老師為主導(dǎo)”的原那么，注重幼兒學(xué)習(xí)知識的“過程化、經(jīng)歷化及主動性建構(gòu)”，通過孩子的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)來解決問題。老師做到講得“少”一點，“引”得巧一點，讓孩子學(xué)得“精”一點，“活”一點，領(lǐng)悟得“深”一點，“透”一點。根據(jù)本課教學(xué)目的、及重點難點，設(shè)計了以下教學(xué)程序：(一)《母雞孵蛋》音樂律動進場。設(shè)計此步驟的根據(jù)是：通過音樂與動作的`有機整合，深深地感染幼兒，以表現(xiàn)得意的母雞形象激發(fā)幼兒興趣,熟悉旋律，引出主題。(二)學(xué)習(xí)歌曲，認識3個不同特征的小雞寶寶，并能模擬各個小雞的叫聲。此環(huán)節(jié)設(shè)計的目的是：為三個雞蛋設(shè)定鮮明生動的音樂形象，讓幼兒在興趣的游戲中學(xué)習(xí)歌曲，降低難度，親身感受體驗有趣的小雞形象。1、棒棒的小雞——感受1/4小雞的叫聲，能用洪亮、有力的聲音表現(xiàn)自信。(1)這是一只怎樣的小雞?為什么?(2)傾聽棒棒雞的叫聲，老師用簡單的圖示表示，幼兒模擬。(3)想象自己是身體很棒的小雞，并演唱。2、害羞的小雞——用輕的聲音進展表現(xiàn)害羞。(1)發(fā)現(xiàn)與棒棒雞的圖示區(qū)別。(2)用圖示表示害羞雞的輕。(3)害羞雞在介紹自己的時候聲音是怎么樣的?3、打嗝的小雞——感應(yīng)小節(jié)末拍節(jié)奏。(1)聽出打嗝小雞在小節(jié)末拍打嗝的規(guī)律，老師用筆畫出打嗝雞的叫聲。(2)聽，他在干什么?誰來給他取個名字?(3)幼兒學(xué)習(xí)在結(jié)尾處做打嗝動作。4、集體學(xué)唱3只小雞的叫聲。(三)分角色演唱設(shè)計此環(huán)節(jié)的目的是：創(chuàng)設(shè)表演的環(huán)境，讓每一個幼兒有充分的表現(xiàn)時間和時機,滿足幼兒樂于表現(xiàn)的愿望。并且利用表演形式進一步復(fù)習(xí)歌曲，達成目的。1、選擇自己喜歡的小雞進展表演。2、合音樂演唱并表演。(四)創(chuàng)編設(shè)計此環(huán)節(jié)的目的是：進一步加深幼兒對歌曲的掌握，同時激發(fā)幼兒的表演才能，能將自己想法唱出來。最后隨母雞孵蛋音樂出場。六、活動亮點1、整個活動選材活潑、熱情。樂曲節(jié)奏活潑、輕快、旋律優(yōu)美，整個課堂表現(xiàn)了一種活潑、輕快的氣氛。本次活動充分調(diào)動幼兒的多種感官讓幼兒主動參與學(xué)習(xí)活動。2、在活動中設(shè)計了3個不同的小雞形象，激發(fā)了幼兒的興趣，也幫助幼兒學(xué)習(xí)三只不同的小雞叫聲。3、利用打嗝幫助幼兒學(xué)習(xí)小節(jié)末的休止，降低了幼兒學(xué)習(xí)的難度，幼兒容易承受。篇3：《母雞孵蛋》教案活動目的學(xué)唱歌曲，能用(輕、慢)和洪亮的聲音表現(xiàn)歌曲中害羞、自信的情緒。理解、感受不同節(jié)奏的小雞叫聲，在游戲中感應(yīng)小節(jié)末拍的休止。能積極愉快地參與活動。能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。能愉快地參與集體演奏活動。教學(xué)重點、難點重點：學(xué)唱歌曲中不同節(jié)奏的小雞叫聲。難點：感應(yīng)、學(xué)唱歌曲中小節(jié)末拍的休止?；顒訙蕚湟魳?，三種不同形象小雞的圖片，粉筆。鈴鼓、絲巾每個小朋友一份活動過程一、《小小蛋兒把門開》音樂律動進場。二、發(fā)聲練習(xí)。三、熟悉歌曲《母雞孵蛋》。1.老師用彩蛋示范歌曲。(1)師：聽聽這是什么聲音?(母雞的叫聲)。(2)師：今天母雞要孵蛋了，我們來看看母雞孵了幾個蛋。2.幼兒學(xué)唱并動作表現(xiàn)。師：母雞孵了幾個蛋?四、認識三個不同特征的小雞寶寶，并能模擬各種形式小雞的叫聲。師：小朋友，母雞媽媽孵的蛋都一樣嗎?1.棒棒的小雞——感受1/4小雞的叫聲，能用洪亮、有力的聲音表現(xiàn)自信的情緒。(1)你覺得這是一只怎樣的小雞?為什么?(2)你能給它起個好聽的名字嗎?幼兒討論：為什么棒棒雞長得這么棒?小朋友應(yīng)該怎樣做?(3)傾聽棒棒小雞的叫聲，老師用簡單的簡譜表示。(4)幼兒節(jié)奏練習(xí)。(5)幼兒模擬演唱，并指導(dǎo)幼兒唱出有力、洪亮的聲音。(6)想象自己是身體很棒的小雞并演唱。2.打嗝的小雞——感應(yīng)小節(jié)末拍節(jié)奏。(1)聽出打嗝小雞在小節(jié)末拍打嗝的規(guī)律，老師用筆畫出打嗝雞的叫聲。師：聽，它在干什么?(打嗝的聲音)誰來給他取個名字?(2)幼兒學(xué)會在結(jié)尾處做打嗝動作。(3)想象自己是打嗝雞并演唱。3.害羞的小雞——用輕、慢的聲音進展表現(xiàn)害羞的情緒。(1)傾聽害羞雞的叫聲，用拖小尾巴的圖示表示害羞雞的慢。(2)師：害羞雞在介紹自己的時候是這么樣的?它的聲音呢?(3)幼兒想象自己是害羞雞并演唱。4.集體歌唱，模擬三種小雞的叫聲。五、介紹鈴鼓和絲巾的特點，用鈴鼓和絲巾表現(xiàn)各種特征的小雞叫聲。1、幼兒熟悉道具。2、師：鈴鼓會發(fā)出什么樣的聲音?我們可以用什么聲音來表現(xiàn)棒棒雞的聲音?可以用什么聲音來表現(xiàn)打嗝雞的聲音?害羞雞呢?六、借助樂器、道具表現(xiàn)歌曲《母雞孵蛋》。七、幼兒隨音樂表演《母雞孵蛋》出場。教學(xué)反思本次歌唱活動來與奧爾夫音樂活動《母雞孵蛋》。原活動的重點在于讓幼兒在撿雞蛋的游戲過程中感知雞蛋的數(shù)量。而本次活動，意在打破傳統(tǒng)單一教學(xué)形式，通過師幼互動，運用形象生動的肢體動作配合輕快的節(jié)奏，以鼓勵、賞識的方法來調(diào)動幼兒的積極性，主動性和創(chuàng)造性，使幼兒愉快地投入整個活動中。我從幼兒的生活經(jīng)歷、體驗出發(fā)，運用原歌曲的旋律，為三個雞蛋設(shè)定了鮮明生動的音樂形象，產(chǎn)生了歌曲中的棒棒雞、害羞雞、打嗝雞。讓幼兒在興趣的游戲中學(xué)習(xí)歌曲，親身感受體驗有趣的小雞形象。我覺得本次活動有以下亮點：整個活動選材活潑、熱情。樂曲節(jié)奏活潑、輕快、旋律優(yōu)美，整個課堂表現(xiàn)了一種活潑、輕快的氣氛。本次活動充分調(diào)動幼兒的多種感官讓幼兒主動參與學(xué)習(xí)活動。我用音樂《小小蛋兒把門開》音樂律動進場，為幼兒營造一個愉快、歡樂、無拘無束的音樂游戲氣氛，從而有效地激發(fā)幼兒音樂學(xué)習(xí)和不斷創(chuàng)新的動機興趣，充分體驗到音樂游戲所表達的快樂，讓幼兒有充分表現(xiàn)自我的時機。我給三個雞蛋設(shè)定鮮明生動的音樂形象——棒棒雞、害羞雞和打嗝雞，讓幼兒在興趣的游戲中學(xué)習(xí)歌曲，利用打嗝幫助幼兒學(xué)習(xí)小節(jié)末的休止，降低了幼兒學(xué)習(xí)的難度，幼兒容易承受，降低難度，讓幼兒親身感受體驗有趣的小雞形象。創(chuàng)設(shè)表演的環(huán)境，讓每一個幼兒有充分的表現(xiàn)時間和時機,滿足幼兒樂于表現(xiàn)的愿望。并且利用表演形式進一步復(fù)習(xí)歌曲，達成目的。缺乏之處：老師的綜合素質(zhì)有待進步，要及時地關(guān)注每個幼兒的活動，對幼兒的答復(fù)要有針對性的引導(dǎo)，開拓幼兒的想象力和創(chuàng)造力。篇4：《母雞孵蛋》教案活動設(shè)計背景藝術(shù)活動是施行美育教育的主要途徑，有助于促進幼兒健全人格的形成。我們班的孩子特別喜歡音樂活動，在每一次的活動中，他們都能放松大膽的表演，用母雞孵蛋的形體和聲音特點設(shè)計了這次活動，以其通過音樂活動讓孩子感受到旋律的變化，在表演中體驗音樂的快樂?；顒幽康?.用自然聲音演唱歌曲。2.感受旋律的上行與下行以及合作表演的快樂。3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察才能。4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5.在活動中將幼兒得意的一面展現(xiàn)出來。教學(xué)重點、難點幼兒學(xué)會按節(jié)奏表演?；顒訙蕚涔u、母雞手偶、沙蛋、絨母雞一個、各種雞蛋的圖片?；顒舆^程一、開場部分聽鼓聲游戲〔走走、跑跑、跳跳、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)〕。老師鼓聲敲的慢，幼兒走的慢，反快那么快，鍛煉幼兒的反響才能。二、進展部分1.故事引人〔出示母雞、公雞手偶〕師：我是雞爸爸，小朋友喜歡叫我公雞。我每天早早起床，從不睡懶覺，希望小朋友也和我一樣早早起床，按時上幼兒園，好嗎？和我一起叫一叫？我是雞媽媽，小朋友喜歡叫我母雞，我每天孵一個蛋，我的蛋可有營養(yǎng)了，希望小朋友天天吃一個蛋，越來越來聰明，好嗎？(放音樂)2.聽歌曲一遍〔老師表演唱，隨音樂拿出沙蛋，表示蛋的個數(shù)〕。師：母雞生了幾個蛋?一起數(shù)一數(shù)？3.在聽賞一遍歌曲。師：這次聽歌曲時，用手指表示雞蛋的個數(shù)，并且用好聽的聲音唱出來。注意數(shù)雞蛋的時候也是有節(jié)奏的。4.用不同的方式表示出蛋的個數(shù)。師：歌曲里唱到幾個，你可以拍手、跺腳等方式表示蛋的個數(shù)，也可以找好朋友一起表演，遍唱邊表演。5.用不同的姿態(tài)表現(xiàn)母雞孵蛋。師：見過母雞孵蛋嗎？學(xué)學(xué)是什么樣子，請幼兒用不同的姿態(tài)進展展示。6.數(shù)蛋游戲。師：我們一起表演一次數(shù)雞蛋的游戲，一定要仔細聽音樂，用最好聽的聲音唱出來。7.讓幼兒感受音的上下行。師：在這首歌曲里，有一句旋律越來越高、有句旋律越來越低，要仔細聽。〔可以讓幼兒屢次分別聆聽這兩句旋律，并大膽表現(xiàn)〕。三、完畢部分欣賞各種雞蛋，并嘗試創(chuàng)編歌曲?！仓鹨怀鍪靖鞣N蛋的圖片〕師：看看這么多的蛋，你知道它是誰孵的嗎?試試把它唱出來?！搽u蛋、鴨蛋、鵝蛋等〕如：嘎嘎嘎嘎，母雞在孵蛋；嘎嘎嘎嘎，鴨子在孵蛋；嘎嘎嘎嘎，白鵝在孵蛋。附歌曲535312345——咕咕咕咕母雞在孵蛋，535354321——咕咕咕咕孵出一個蛋。教學(xué)反思用手偶講故事引起幼兒的興趣，孩子們的眼球都被吸引住了；當音樂響起時，母雞孵蛋的情景有一次吸引住了幼兒，他們情不自禁的數(shù)起蛋來，這首音樂反復(fù)四遍，所以在不知不覺中歌曲已被幼兒們消化了。在用不同方式表現(xiàn)蛋的個數(shù)時，孩子們自由結(jié)合，找到自己的伙伴，有的拉手、有的拍手，還有的跺腳，把活動推向**，孩子們都陶醉在表演中。篇5：《母雞孵蛋》教案一、設(shè)計意圖根據(jù)小班已進展的“得意的小動物”主題活動，幼兒對各種動物產(chǎn)生強烈的好奇心。區(qū)域活動中，他們對“雞寶寶是從哪里來的？”進展了劇烈討論。小班幼兒年齡小，根據(jù)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與開展指南》藝術(shù)領(lǐng)域：讓幼兒觀察常見動植物以及其他物體，引導(dǎo)幼兒用自己的語言、動作表現(xiàn)其特征，結(jié)合幼兒愛模擬小動物、接近小動物這一特點，設(shè)計生成了此次音樂活動。通過認識圖譜、操作圖譜，讓幼兒自主運用多種感官，理解感受歌曲內(nèi)容，表達“玩中學(xué)、學(xué)中玩”的理念，角色的扮演、歌曲的創(chuàng)編，讓幼兒體驗到成功的快樂！二、活動目的1.理解歌詞，學(xué)唱歌曲。2.能愉快參與母雞孵蛋的游戲，感受樂曲興趣性?；顒又攸c：理解歌詞，學(xué)唱歌曲?；顒与y點：理解歌詞，學(xué)唱歌曲，感受樂曲興趣性。三、活動準備物質(zhì)準備：母雞頭飾〔老師用〕、母雞孵蛋圖譜一套、幼兒操作圖譜三套、《母雞孵蛋》音樂及伴奏。四、活動過程〔一〕引入角色，激發(fā)興趣1.根據(jù)特點猜動物，激發(fā)幼兒興趣師：咕咕咕咕，我有尖嘴巴；咕咕咕咕，我有大翅膀；咕咕咕咕，我會生雞蛋，咕咕咕咕，猜猜我是誰？幼兒猜測。2.模擬母雞叫聲，進展練聲。指導(dǎo)語:剛剛我是怎么叫的？幼兒答復(fù)〔咕咕咕咕〕，并結(jié)合音調(diào)上下進展練聲。評析：由于小班幼兒具有喜歡模擬小動物，并且注意力容易分散的年齡特點。因此，選擇什么樣的“開場白”就顯得尤為重要。在根據(jù)特點猜動物以后，隨即拋出“剛剛我是怎么叫的？”過渡到練聲環(huán)節(jié)，讓幼兒在情境中獲得“母雞”這一角色最真切的體驗?！捕承蕾p歌曲，整體感知1.完好欣賞歌曲老師指導(dǎo)語：母雞媽媽有一件開心的事情？我們來聽一聽！〔完好欣賞音樂〕咕咕咕咕，母雞在孵蛋；咕咕咕咕，孵出一個蛋；咕咕咕咕，母雞在孵蛋；咕咕咕咕，孵出兩個蛋；咕咕咕咕，母雞在孵蛋；咕咕咕咕，孵出三個蛋；咕咕咕咕，母雞在孵蛋；咕咕咕咕，孵出四個蛋。討論：你聽到了什么？討論：發(fā)現(xiàn)有什么不一樣的嗎？(引導(dǎo)幼兒想說、敢說、愿意說)幼兒經(jīng)過討論，大膽表達：一個蛋、母雞、咕咕咕咕、在孵蛋。老師出示圖譜：喇叭——表示咕咕咕咕；母雞——母雞在孵蛋；喇叭——咕咕咕咕；一個蛋——孵出一個蛋。再次認識圖譜:這是什么？指導(dǎo)重點：引導(dǎo)幼兒通過認識圖譜嘗試完好演唱歌曲第一句(咕咕咕咕，母雞在孵蛋；咕咕咕咕，孵出一個蛋。)2.再次欣賞歌曲，引出二、三、四句。指導(dǎo)語：母雞媽媽剛剛孵出了一個蛋，接下來還會孵出幾個蛋呢？〔完好欣賞音樂?！秤懻摚耗鸽u媽媽孵出幾個蛋了？3.排列圖譜，加深理解出示圖譜，介紹操作規(guī)那么：請把你聽到的按順序排一排、擺一擺〔喇叭——母雞——喇叭——蛋〕。①幼兒個別操作。適時評價：拼的真棒！請你連接的唱一唱。②幼兒集體操作。我們一起來把剩下的歌曲，用圖譜拼出來吧！老師提供材料，幼兒多人一組，動手操作，排列圖譜。指導(dǎo)重點：活動中隨時點評，老師放手讓幼兒操作。4.幼兒完好演唱歌曲?？偨Y(jié)：母雞媽媽還可以怎么孵蛋？〔引導(dǎo)幼兒學(xué)會用不同的動作表現(xiàn)歌曲〕。這首歌有個好聽的名字，叫《母雞孵蛋》，我們加上好看的動作，完好的唱一唱！5.數(shù)量遞進，創(chuàng)編歌曲老師總結(jié)：母雞媽媽孵出了一個蛋、兩個蛋、三個蛋、四個蛋，孵出的蛋一次比一次多，接下來，還會孵出幾個蛋呢？幼兒討論創(chuàng)編歌曲，并嘗試唱一唱。評析：活動目的中，首當其沖的就是如何根據(jù)《母雞孵蛋》這首歌曲，合理的安排活動當中的每一個環(huán)節(jié)?；顒油ㄟ^“演示圖譜——老師唱——個別幼兒拼圖譜——幼兒唱——幼兒集體拼圖譜——集體唱”的設(shè)計，起到環(huán)環(huán)相扣與層層遞進的作用，從而打破教學(xué)的重難點。〔三〕音樂游戲，體驗快樂1.播放母雞孵蛋視頻，增加幼兒感性認識。指導(dǎo)語：母雞媽媽到底是怎么孵出小雞的呢？我們來看一看！〔播放視頻〕討論：小雞是怎么孵出來的？我們跟小雞打聲招呼吧！指導(dǎo)重點：通過觀看母雞孵蛋視頻，直觀理解小雞孵化過程，而跟小雞打招呼，那么浸透著“禮貌教育”。評析：安排幼兒觀看“母雞孵蛋”的動畫片，通過目睹母雞孵蛋——小雞啄殼——小雞出殼，讓幼兒真切體驗到小雞孵化的過程，加深對母雞孵蛋的感性認識，讓教學(xué)活動更高效。2.幼兒扮演蛋寶寶，根據(jù)音樂，感受孵蛋過程。①介紹游戲玩法：所有幼兒扮演“蛋寶寶”，老師邊演唱歌曲，邊用手輕拍幼兒的頭，被拍的幼兒變成“小雞”跟在老師身后，跟唱歌曲，一起孵出其他的小雞！指導(dǎo)語：孵出的小雞，跟著我唱唱歌、扇扇翅膀，去孵出其他的小雞。②指導(dǎo)幼兒做母雞媽媽，孵出未孵出的“蛋寶寶”指導(dǎo)語：數(shù)一數(shù)，還剩幾個蛋寶寶？你們來當母雞媽媽，把他們都孵出來吧！評析：《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出：“老師應(yīng)為幼兒提供合作學(xué)習(xí)和游戲的時機，讓幼兒在理論中學(xué)會合作?！弊鳛榛顒拥慕M織者，我不放過每一次可以讓幼兒合作游戲的時機。通過蛋寶寶變成小雞的過程，感受喜悅，并合作孵出其他的蛋，幼兒共同商量，互相配合，才能使游戲順利進展下去?！菜摹城榫逞由?，完畢活動母雞媽媽孵蛋好辛苦，有什么想對媽媽說的嗎？指導(dǎo)重點：情感延伸，感受媽媽的辛苦，萌發(fā)幼兒愛家人的情感。五、活動反思首先，將猜謎的內(nèi)容融入歌曲旋律中，引導(dǎo)幼兒“猜一猜”，讓幼兒產(chǎn)生濃重的活動興趣，積極的投入到母雞孵蛋的樂曲教唱環(huán)節(jié)中。其次，按照“喇叭〔咕咕咕咕〕——母雞〔母雞在孵蛋〕——喇叭〔咕咕咕咕〕——蛋〔孵出一個蛋〕”的出場順序依次出示圖譜，讓幼兒在潛意識中，能有效的記憶歌詞內(nèi)容，并鼓勵幼兒發(fā)揮想象，發(fā)現(xiàn)孵出蛋的個數(shù)不一樣。接著以“個別——集體——個別”的方式，按順序拼圖譜，再反復(fù)試唱，梳理歌曲，加深幼兒對歌曲內(nèi)容的把握，為幼兒接下來創(chuàng)編“孵出五個蛋”“孵出六個蛋”提供了有效的支持。從部分到整體，環(huán)環(huán)相扣，層層遞進的教學(xué)方法，打破了教學(xué)活動中的重難點。再次，引導(dǎo)幼兒觀看“母雞孵蛋”的視頻，讓幼兒聽聽、看看、說說。調(diào)動幼兒的多種感官體驗，吸引幼兒在音樂活動中的主動參與。在游戲設(shè)計的過程中，我時刻以《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與開展指南》藝術(shù)領(lǐng)域目的為要求,著眼于小班的實際情況，以情境游戲為主線，在情境中學(xué)習(xí)，在情境中體驗，培養(yǎng)幼兒對音樂的學(xué)習(xí)興趣，并在互動中拉近了師幼之間的間隔。我不是把自己定位成老師，而是和幼兒一樣，做活動的參與者，融入到幼兒中去。在寬松、和諧、有趣的學(xué)習(xí)環(huán)境里，體驗樂曲的興趣性。〔高郵市秦郵幼兒園劉秀華〕篇6：《母雞孵蛋》教案教案一：母雞孵蛋活動目的：1、學(xué)唱歌曲，初步感知音樂律動的樂趣。2、能愉快參與母雞孵蛋的游戲，體驗音樂游戲的樂趣。活動準備：媽媽頭飾四個、每人一個墊子〔反面貼有雞蛋和母雞標記〕、一籃雞蛋〔圓形玩具當雞蛋〕和一塊毛巾、音樂《母雞孵蛋》活動過程：一、情景導(dǎo)入，引出“母雞孵蛋“主題。1、師帶著幼兒情景入場：咕咕咕咕，我是老母雞，咕咕咕咕，歡送來我家，咕咕咕咕……2、幼坐下后：我是誰呀？〔母雞〕今天小朋友來我家做客真開心，剛剛我開心時怎么叫的？〔學(xué)學(xué)：咕咕咕咕〕3、除了你們來做客我很開心，我還有更開心的事呢，猜猜是什么更開心的事呢？〔猜測〕到底有什么開心的事呢？聽我來唱一唱吧！二、學(xué)唱歌曲1、欣賞歌曲——初步感知1—4雞蛋數(shù)量〔1〕第一次欣賞〔完好傾聽〕：A是什么開心的事情呀？〔咕咕咕咕，母雞在孵蛋〕B咕咕咕咕，孵出幾個蛋？〔點數(shù)：四個蛋〕拍手表揚母雞媽媽?！?〕第二次欣賞〔跟唱點數(shù)部分〕：母雞媽媽被你們一表揚，快樂的還要唱歌孵雞蛋呢，這次，你們來幫我一起來唱一唱孵出幾個雞蛋，再伸出手指數(shù)一數(shù)，好嗎？2、學(xué)唱歌曲〔1〕幫母雞媽媽一起唱：母雞媽媽想小朋友也來幫助一起扇起翅膀唱母雞孵蛋歌，為我加加油好嗎？〔2〕點數(shù)雞蛋演唱：第一次：你們愿不愿意幫母雞媽媽又唱歌又孵蛋？請你輕輕地把后面的一籃雞蛋拿到前面來，把毛巾鋪在籃子旁邊，我們要幫母雞媽媽孵雞蛋嘍，孵出的雞蛋要一個個輕輕放在毛巾上。記住要唱的響亮，數(shù)的清楚哦！第二次：請你們再孵一次，把毛巾上的雞蛋一個個孵進籃子里好嗎？這次請你們拍著手來數(shù)雞蛋，數(shù)到一就拍一下手，數(shù)到二拍兩下手。三、游戲：母雞孵蛋1、游戲第一次：師做戴橘黃色頭巾的母雞，請四個幼兒趴在橘黃色的家周圍，把墊子擋在頭頂受騙小雞蛋。母雞媽媽圍著蛋寶寶邊唱邊孵雞蛋，當唱到“孵出一顆蛋”時，母雞媽媽拍到誰，誰就趕快從蛋殼〔墊子〕里鉆出來，跟在媽媽后面。全孵出后，跟媽媽一起開心的碰一碰，找蟲子吃。2、游戲第二次：分四個不同顏色家，幼兒根據(jù)墊子下的母雞標記和雞蛋標記分別當不同顏色家的母雞媽媽和雞蛋，進展游戲。提醒：母雞要圍著自己的寶寶孵雞蛋，唱到“孵出一顆蛋”才能拍一個小雞蛋，拍到的小雞蛋要跟好自己家媽媽，媽媽要帶好自己的寶寶。教案二：《母雞孵蛋》活動目的：1、幼兒能隨音樂作簡單律動，感受xx︳xx︳的節(jié)奏特點。2、幼兒喜歡參加音樂活動，在游戲中情緒愉快?；顒訙蕚洌夯顒诱n件、雞媽媽頭飾各三個、音樂《母雞孵蛋》《小鴨小雞》活動過程：一、欣賞課件，故事引入主題。1、“春天的早晨，天氣暖洋洋的，咕咕咕，咕咕咕，咦！是誰在叫呀？”白板使用，母雞媽媽出現(xiàn)，“母雞媽媽在干什么呢？”“在孵蛋呀。”“母雞媽媽孵蛋好辛苦，咱們輕輕地到母雞媽媽身邊來，一起唱首歌，給母雞媽媽加加油好嗎？”第一次欣賞課件，感受音樂內(nèi)容。2、“小雞寶寶孵出來了，好得意呀，母雞媽媽好快樂呀，母雞媽媽真棒！快給母雞媽媽拍拍手吧。提問：“母雞媽媽孵出了幾個雞寶寶呀？”“剛剛母雞媽媽孵蛋的時候，咱們是怎么唱的呢？”“雞媽媽在孵蛋的時候，是怎樣保護自己的小雞寶寶的？”二、再次欣賞課件。引導(dǎo)幼兒進一步熟悉音樂內(nèi)容，并嘗試表演。三、律動《母雞孵蛋》。1、引導(dǎo)幼兒通過身體動作表現(xiàn)出來小雞寶寶還沒有孵出來的樣子，孵出來以后會怎樣呢？2、游戲第一次，主班老師扮演母雞媽媽，帶好頭飾，孩子們扮演小雞寶寶。要求：鼓勵幼兒聽音樂，感受xx︳xx︳的節(jié)奏特點，自由表現(xiàn)簡單律動，一小段歌詞唱完后，很快表現(xiàn)出蛋寶寶的樣子。母雞媽媽撫摸到誰，誰就趕快跳起來，表現(xiàn)小雞寶寶孵出來了好快樂呀。3、游戲第二次，要求：認真傾聽音樂，感受xx︳xx︳的節(jié)奏，較快速的表現(xiàn)身體動作。4、游戲第三次，三位老師分別扮演母雞媽媽，幼兒自由分組開展游戲。四、表演唱《小鴨小雞》。1、雞寶寶孵出來了，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，是誰來了？請幼兒通過白板拖動請出小鴨，一起唱《小鴨小雞》，一起玩好嗎？2、“一起出去玩吧！”分開活動教室。篇7：《母雞孵蛋》教案一、活動目的：1、學(xué)唱歌曲，能用不同的聲音表現(xiàn)歌曲中害羞、自信的情緒。2、理解、感受不同節(jié)奏的小雞叫聲，在游戲中感應(yīng)小節(jié)末拍的休止。3、能積極愉快地參與活動。二、活動準備：音樂，三種不同形象小雞的圖片、胸飾三、活動過程：〔一〕《母雞孵蛋》音樂律動進場?！捕硨W(xué)習(xí)歌曲，認識3個不同特征的小雞寶寶，并能模擬各個小雞的叫聲。1、棒棒的小雞——感受1/4小雞的叫聲，能用洪亮、有力的聲音表現(xiàn)自信?！?〕這是一只怎樣的小雞？為什么？〔2〕傾聽棒棒雞的叫聲，老師用簡單的圖示表示，幼兒模擬?！?〕想象自己是身體很棒的小雞，并演唱。2、害羞的小雞——用輕的聲音進展表現(xiàn)害羞?！?〕發(fā)現(xiàn)與棒棒雞的圖示區(qū)別?！?〕用圖示表示害羞雞的輕。〔3〕害羞雞在介紹自己的時候聲音是怎么樣的？3、打嗝的小雞——感應(yīng)小節(jié)末拍節(jié)奏?！?〕聽出打嗝小雞在小節(jié)末拍打嗝的規(guī)律，老師用筆畫出打嗝雞的叫聲?！?〕聽，他在干什么？誰來給他取個名字？〔3〕幼兒學(xué)習(xí)在結(jié)尾處做打嗝動作。4、集體學(xué)唱3只小雞的叫聲。5、分角色進展演唱。6、創(chuàng)編歌詞引導(dǎo)幼兒進展演唱。7、聽伴奏分開活動室。篇8：《母雞孵蛋》教案設(shè)計思路：藝術(shù)活動是施行美育教育的主要途徑，有益于促進幼兒健全人格的形成。我們班的孩子特別喜歡音樂活動，在每一次的活動中，他們都能放松、大膽的表現(xiàn)自己我利用孩子們喜歡音樂的天性，用母雞孵蛋時的形體和聲音特點設(shè)計了這次活動，以期通過音樂活動讓孩子感受旋律的變化，在表演中體驗音樂的快樂。一、活動目的1．用自然聲音演唱歌曲。2．感受旋律的上行與下行以及合作表演的快樂。活動準備公雞、母雞手偶、沙蛋、絨母雞一個、各種蛋的圖片?；顒舆^程一、開場部分聽鼓聲游戲(走走、跑跑、跳跳、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn))。(老師鼓聲敲得慢，幼兒走得慢，反快那么快，鍛煉幼兒的反響才能。在此環(huán)節(jié)，老師可將此歌曲的旋律哼唱到游戲里，幼兒對歌曲的旋律有一個初步的感知。)二、根本部分1．故事引入(出示母雞、公雞手偶)師：我是雞爸爸，小朋友喜歡叫我公雞，我每天早早起床，從不睡懶覺，希望小朋友也和我一樣早早起床，按時上幼兒園，好嗎?和我一起叫一叫?我是雞媽媽，小朋友喜歡叫我母雞，我每天孵一個蛋，我的蛋可有營養(yǎng)了，希望小朋友天天吃一個蛋，越來越聰明，好嗎?請幼兒學(xué)學(xué)公雞的叫聲、母雞的叫聲，聽聽看我孵了幾個蛋?(放音樂)2．聽唱歌曲一遍(老師表演唱，隨音樂拿出沙蛋，表示蛋的個數(shù))。師：母雞生了幾個蛋?一起數(shù)一數(shù)?(1、2、3、4)(一只逼真的大母雞，坐在一個框里，大母雞隨音樂的拍子起伏，當唱到孵出一個蛋時，老師從框里拿出一個蛋，以次類推，并和孩子們一起點數(shù)。)3．再聽賞一遍歌曲。師：這次聽歌曲時，用手指表示雞蛋的個數(shù)，并且用好聽的聲音唱出來。注意數(shù)蛋的時候也是有節(jié)奏的。(請幼兒聽到數(shù)字幾時，伸出幾個小手指，并按節(jié)奏數(shù)一數(shù)。)4．用不同的方式表現(xiàn)出蛋的個數(shù)。師：歌曲里唱到幾，你可以拍手、跺腳等方式表現(xiàn)蛋的個數(shù)，也可找好朋友一起表演。邊唱邊表演。你還可以學(xué)學(xué)母雞生蛋的樣子，它在生蛋時心情也要表現(xiàn)出來。(這個環(huán)節(jié)，孩子們自由找好朋友，選擇自己喜歡的方式，聽到孵出幾個蛋時，兩個人面對面拍手幾下或跺腳幾下。)5．用不同的姿態(tài)表現(xiàn)母雞孵蛋。師：見過母雞孵蛋嗎?學(xué)學(xué)是什么樣子。請用不同姿態(tài)進展展示。6．數(shù)蛋游戲。師：我們一起表演一次數(shù)蛋游戲，一定要仔細聽音樂，用最好聽的聲音唱出來。(每位幼兒4個蛋，放在背后，隨音樂表演數(shù)蛋，唱到幾，就拿出幾個蛋。)7．分別感受音的上下行。師：在這首歌曲里，有句旋律是越來越高、有句旋律越來越低，仔細聽聽這句的旋律。請老師彈琴，試試用動作表現(xiàn)出來，是越來越高(越來越低)，鼓勵幼兒用不同的動作表現(xiàn)出來。(可以讓孩子屢次分別聆聽，這兩句旋律，并大膽表現(xiàn)。)8.看圖譜演唱。師：先在圖譜上找一找，哪里是越來越高，哪里是越來越低。一起看圖譜演唱。(看圖譜時，老師可以對幼兒進展個別指導(dǎo)。在孩子們手指圖譜時，配課老師用鋼琴演奏上行與下行旋律。)三、完畢部分欣賞各種蛋，并嘗試創(chuàng)編歌曲。(逐一出示各種蛋的圖片)師：看看這么多的蛋，你知道它是誰孵的呢?試試把它唱出來。(鴨蛋、企鵝蛋、鴕鳥蛋等)(只要旋律符合歌曲，歌詞可以隨意創(chuàng)編。如：嘎嘎嘎嘎，母鴨在孵蛋；嘎嘎嘎嘎，孵出一個蛋。企鵝企鵝，企鵝在孵蛋；企鵝企鵝，孵出一個蛋?；顒友由炜稍趬γ娌贾酶鞣N各樣蛋的圖片，幼兒在欣賞過程中還可繼續(xù)創(chuàng)編歌曲?；顒臃此加檬峙贾v故事引起幼兒的興趣，孩子們的眼球都被吸引住了；當?shù)谝槐橐魳讽懫饡r，母雞孵蛋的逼真情景又一次吸引了孩子們，他們情不自禁的數(shù)起蛋來，這首音樂反復(fù)四遍，所以在不知不覺中歌曲已被孩子們消化了。在用不同方式表現(xiàn)蛋的個數(shù)時，孩子們沖動地找到自己的好伙伴，有的拉手，有的拍手，有的跺腳，母雞孵蛋的快樂心情都表如今孩子們的臉上。在每一段的間奏中，他們還換新的伙伴表演。在數(shù)蛋游戲中，雖然是用玩具代替雞蛋，但孩子們還是小心翼翼的拿蛋、放蛋，全班35名幼兒都陶醉在表演中。最后的創(chuàng)編環(huán)節(jié)對孩子來說是一個知識的遷移，也是一個挑戰(zhàn)。當我出示鴨蛋時，孩子們很快創(chuàng)編了歌曲；當我出示企鵝蛋時，只聽一個孩子說企鵝怎么叫?我一時陷入被動中。這時，一個孩子唱起歌來：企鵝企鵝，企鵝在孵蛋，其他孩子也跟著唱出來。只要能唱出來就可以了，我及時肯定了孩子們的做法。篇9：中班音樂《母雞孵蛋》活動目的：1、學(xué)唱歌曲，能用不同的音色、速度來表現(xiàn)歌曲的不同角色特點。2、理解、感受不同節(jié)奏的小雞叫聲，并嘗試用鈴鼓表現(xiàn)歌曲。3、能積極、愉快地參與活動?；顒訙蕚洌?、母雞孵蛋的音樂，雞蛋三個，四種不同形象小雞的圖片2、鈴鼓每人一個活動過程：一、熟悉歌曲《母雞孵蛋》歌曲旋律師：今天母雞要孵蛋了，我們來聽聽母雞孵了幾個蛋？師幼跟著《母雞孵蛋》音樂律動進場。師：母雞孵了幾個蛋？二、出示圖譜，認識三個不同特征的雞寶寶，并能模擬各種形式小雞的叫聲。師：你們看看這三個蛋有什么地方不樣嗎？1、棒棒雞——能用洪亮、有力的聲音表現(xiàn)自信?！?〕你覺得這是一只怎樣的小雞？為什么？〔2〕傾聽棒棒雞的叫聲，老師用簡單圖示表示，幼兒模擬?！?〕鼓勵幼兒唱出有力的聲音。2、打嗝的小雞——感應(yīng)小節(jié)末拍節(jié)奏。師：這只雞喜歡打嗝，它的名字叫打嗝雞?！?〕聽出打嗝小雞在小節(jié)末拍打嗝的規(guī)律。〔2〕根據(jù)圖譜，幼兒學(xué)會在結(jié)尾處做打嗝動作?！?〕唱歌時對著別人打嗝禮貌嗎？怎樣能讓別人聽不到打嗝的聲音？〔4〕練習(xí)唱準小節(jié)末拍的休止符。3、雙胞雞——用歡快的聲音來表示雙胞胎的特點。師：這個蛋里有幾只小雞呀？它們長得怎么樣？〔1〕雙胞胎唱歌聲音跟前面的棒棒雞、打嗝雞比起來要怎么樣/〔2〕你能看著圖譜唱唱看嗎？〔3〕跟著音樂演唱，和同伴抱一抱表現(xiàn)雙胞胎之間的友好。4、集體歌唱，分角色演唱。師：這三只小雞的叫聲合起來是一首好聽的歌呢，名字叫《母雞孵蛋》。我們一起來唱一唱吧！三、用鈴鼓來表現(xiàn)各種特征的小雞叫聲，師：什么樣的聲音可以給棒棒雞伴奏？師：怎樣給打嗝雞伴奏？到了打嗝的地方可以怎么辦？師：除了拍，鈴鼓還可以怎么用來表示雙胞胎的叫聲呢？分段伴奏，整首表演。四、拓展經(jīng)歷出示害羞雞師：雞媽媽除了孵出了那三只小雞，還孵出了這只小雞。聽聽他們的叫聲是什么樣的？師范唱害羞雞的叫聲。篇10：母雞孵蛋中班教案母雞孵蛋中班教案活動目的：1、學(xué)唱歌曲，能用不同的音色和速度表現(xiàn)棒棒雞、打嗝雞、害羞雞的聲音特點。2、感受第二段音樂的節(jié)奏特點，可以在小結(jié)末拍用打嗝表現(xiàn)節(jié)奏中的休止符。3、體會聲音和情緒的關(guān)系，在歌唱中感受自信、滑稽、和害羞的多種情緒。4、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達才能及肢體的表現(xiàn)才能。5、熟悉樂曲旋律，并用相應(yīng)的動作進展表演?；顒訙蕚洌阂魳罚姆N不同形象的小雞圖片、筆、鈴鼓、絲巾?；顒舆^程：一、開場部分：《母雞孵蛋》音樂律動，熟悉音樂旋律。1.“今天我們到母雞家去做客。母雞媽媽要孵蛋了?！崩蠋煄е變哼呑鰟幼鬟叧柽呥M場。2.老師用彩蛋示范歌曲，幼兒學(xué)唱歌曲，并動作表現(xiàn)老師邊唱歌，邊逐一出示三個彩蛋。“母雞媽媽今天孵了幾個蛋?(3個)我們看看母雞媽媽孵的蛋有什么不一樣的?”(大中小)“蛋里面會藏著什么呢?(小雞)二、根本部分：熟悉歌曲旋律，學(xué)唱歌曲。用不同音色表現(xiàn)不同的小雞?！蹦鸽u媽媽生了三個不一樣的蛋，里面有小雞，我們請小雞出來吧?！?.棒棒的小雞--能用洪亮、有力的聲音表現(xiàn)自信?！笔紫瘸鰜淼氖堑谝恍‰u，我們看看它長的怎么樣?“幼兒答復(fù)，老師小結(jié)(它長的橢圓形有點棒棒的，它叫棒棒雞)”我們跟它打個招呼(棒棒雞你好)“”我們聽聽看它的聲音是什么樣的?“老師跟音樂唱第一段再提問(很響亮)老師領(lǐng)幼兒跟音樂邊唱第一段邊畫示意圖?！蹦銈兛吹桨舭綦u的聲音了嗎?它是什么樣子的?(大圓圈：聲音粗粗的，大大的)老師邊指示意圖邊教幼兒唱棒棒雞“嘰嘰嘰嘰”的聲音。幼兒模擬棒棒的動作，并跟音樂學(xué)習(xí)唱第一段一遍。2.打嗝的小雞--可以在小結(jié)末拍用打嗝表現(xiàn)節(jié)奏中的休止符?！鞍舭綦u真能干，吃了那么多東西。這只小雞我們也請它出來吧?！崩蠋熌M第二只雞“嘰嘰嘰呃，嘰嘰嘰呃。它怎么啦?它發(fā)出了什么不一樣的聲音?”出示打嗝雞圖，“這只小雞看棒棒雞這么棒，它說我也想多吃點東西，結(jié)果它吃的太飽，呃打嗝了。你吃飽了會打嗝嗎?老師示范，教幼兒發(fā)出呃的音?！蔽覀兟犅牽创蜞秒u的聲音?！袄蠋煾魳肥痉兜诙?，邊唱邊畫示意圖，”你們看到打嗝雞啦?它是嘰嘰嘰叫了幾聲打嗝的?“老師邊指示意圖邊唱，教幼兒學(xué)唱嘰嘰嘰呃，叫三聲第四聲打嗝?！贝蜞脮r除了小肚子打嗝，小手還要干嗎?“學(xué)習(xí)打嗝時用手把小嘴巴捂住。邊看示意圖學(xué)習(xí)嘰嘰嘰呃。老師帶著幼兒跟音樂完好唱第二段一遍。3.害羞的'小雞--用輕、慢的聲音進展表現(xiàn)害羞?！贝蜞秒u真好玩，我們看看它的小妹妹是怎么唱歌的呢?“出示害羞雞圖，”這只小雞的小臉怎么啦?“(它的眼睛閉上了，小臉紅紅的，它說我害羞我害羞，它是一只害羞雞。)老師跟音樂范唱第三段。”你們聽到害羞雞的聲音跟前面兩個小雞有什么不一樣?“(輕輕的)老師邊跟音樂范唱邊畫示意圖，”你們看到害羞雞的聲音跟前面兩小雞有什么不一樣啦嗎?(圓圈后面有條線：它是輕輕的漸漸的，可害羞可難為情了。)老師提醒幼兒用輕輕的漸漸的聲音來跟音樂唱第三段。4.集體歌唱，要求用不同的音色和速度表現(xiàn)棒棒雞、打嗝雞、害羞雞的聲音?！半u媽媽生了三顆蛋，三顆蛋都不一樣，我們把小雞都唱唱好不好?！崩蠋煄в變焊俾曂旰贸?。5.師生跟著音樂借助道具完好的邊唱邊表現(xiàn)《母雞孵蛋》。三、完畢部分：引出第四只小雞，邊唱歌邊分開老師?！澳鸽u媽媽生了三顆蛋，它還會生出什么蛋呢?我們待會來看看。”老師完好唱四段歌曲，唱到第四段時出示雙胞胎小雞。“原來母雞媽媽還生了雙胞胎小雞?！闭堄變汉秃门笥驯б槐?，“等會我們回到班上再來唱唱看好不好?！庇變郝犚魳贩珠_教室。教學(xué)反思：本次歌唱活動來與奧爾夫音樂活動《母雞孵蛋》。原活動的重點在于讓幼兒在撿雞蛋的游戲過程中感知雞蛋的數(shù)量。而本次活動，意在打破傳統(tǒng)單一教學(xué)形式，通過師幼互動，運用形象生動的肢體動作配合輕快的節(jié)奏，以鼓勵、賞識的方法來調(diào)動幼兒的積極性，主動性和創(chuàng)造性，使幼兒愉快地投入整個活動中。我從幼兒的生活經(jīng)歷、體驗出發(fā)，運用原歌曲的旋律，為三個雞蛋設(shè)定了鮮明生動的音樂形象，產(chǎn)生了歌曲中的棒棒雞、害羞雞、打嗝雞。篇11：母雞孵蛋教案反思活動中我犯了一個原那么性的錯誤,4拍子的節(jié)奏演奏的不是很清楚,在示范的時候沒有把握好節(jié)奏,導(dǎo)致這節(jié)活動的節(jié)奏出現(xiàn)了很大的問題.活動目的三能用輕慢和洪亮的聲音表現(xiàn)害羞、自信的情緒，大部分的孩子已經(jīng)完全理解了。活動開場我以一首《母雞咯咯叫》導(dǎo)入，從而激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣，請孩子邊表演邊數(shù)數(shù)。活動中我將重點放在第二段末拍節(jié)奏上，先學(xué)三聲雞叫，然后打嗝一下，活動中我反復(fù)的提醒，大部分孩子都能理解。在樂器演奏上，我先帶著孩子進展演唱，然后在配上樂器，由于剛開場的'節(jié)奏問題，在這個方面我處理的不是很好。篇12：母雞孵蛋教案反思活動設(shè)計:中班音樂活動《母雞孵蛋》來于奧爾夫音樂活動《母雞孵蛋》。原活動重點在于讓幼兒在撿雞蛋的游戲過程中感知雞蛋的數(shù)量。而在本次活動中，我從幼兒的生活經(jīng)歷、體驗出發(fā)，運用了原歌曲的旋律，為三個雞蛋設(shè)定了鮮明生動的音樂形象，;歌曲中的棒棒雞、打嗝雞、害羞雞。讓幼兒在興趣的游戲中學(xué)習(xí)歌曲、親身感受體驗有趣的小雞形象。活動目的:1.學(xué)唱歌曲，感受雞蛋數(shù)量的變化、2.理解、感受不同節(jié)奏的小雞叫聲，在游戲中感應(yīng)小節(jié)末拍節(jié)奏。3.能用〔輕、慢〕和洪亮的聲音表現(xiàn)歌曲中害羞、自信的情緒。活動準備:1.母雞孵蛋的音樂，雞蛋三個，三種不同形象小雞的圖片〔棒棒雞、打嗝雞、害羞雞〕。筆。2.鈴鼓、絲巾每個小朋友一份活動過程:一、《母雞叫咯咯》音樂律動進場。二、熟悉歌曲《母雞孵蛋》1.老師用彩蛋示范歌曲?！?〕師：聽聽這是什么聲音？〔母雞的叫聲〕?！?〕師：今天母雞要孵蛋了，我們來看看母雞孵了幾個蛋。2.幼兒學(xué)唱并動作表現(xiàn)。師：母雞孵了幾個蛋？三、認識三個不同特征的小雞寶寶，并能模擬各種形式小雞的叫聲。師：你們看看母雞的蛋都一樣嗎？1.棒棒的小雞——感受1/4小雞的叫聲，能用洪亮、有力的聲音表現(xiàn)自信?！?〕你覺得這是一只怎樣的小雞？為什么？〔2〕傾聽棒棒小雞的叫聲，老師用簡單圖示表示，幼兒模擬。〔3〕用大鼓幫助幼兒唱出有力的聲音?！?〕想象自己是身體很棒的小雞并演唱。師：你們平時怎樣才會很棒？可以吃什么？2.打嗝的小雞——感應(yīng)小節(jié)末拍節(jié)奏?！?〕聽出打嗝小雞在小節(jié)末拍打嗝的規(guī)律，老師用筆畫出打嗝雞的叫聲。師：聽，它在干什么？〔打嗝的聲音〕誰來給他取個名字？〔2〕幼兒學(xué)會在結(jié)尾處做打嗝動作。3.害羞的小雞——用輕、慢的聲音進展表現(xiàn)害羞?！?〕用拖小尾巴的圖示表示害羞雞的慢?！?〕師：害羞雞在介紹自己的時候是這么樣的？他的聲音呢？4.集體歌唱，模擬三種小雞的叫聲。四、介紹鈴鼓和絲巾的特點，用鈴鼓和絲巾表現(xiàn)各種特征的小雞叫聲。1.師：你們覺得絲巾可以用來表示什么小雞？鈴鼓呢？2.幼兒熟悉道具。五、借助樂器、道具表現(xiàn)歌曲《母雞孵蛋》。六、給三種小雞分組，結(jié)合樂器進展歌曲游戲?！?〕幼兒選擇自己喜歡的小雞來進展表演?！?〕合音樂演唱并表演。篇13：小班律動《母雞孵蛋》小班律動《母雞孵蛋》活動目的：1、幼兒能隨音樂作簡單律動，感受xx︳xx︳的節(jié)奏特點。2、幼兒喜歡參加音樂活動，在游戲中情緒愉快?；顒訙蕚洌夯顒诱n件、雞媽媽頭飾各三個、音樂《母雞孵蛋》《小鴨小雞》活動過程：一、欣賞課件，故事引入主題。1、“春天的早晨，天氣暖洋洋的，咕咕咕，咕咕咕，咦！是誰在叫呀？”白板使用，母雞媽媽出現(xiàn)，“母雞媽媽在干什么呢？”“在孵蛋呀?！薄澳鸽u媽媽孵蛋好辛苦，咱們輕輕地到母雞媽媽身邊來，一起唱首歌，給母雞媽媽加加油好嗎？”第一次欣賞課件，感受音樂內(nèi)容。2、“小雞寶寶孵出來了，好得意呀，母雞媽媽好快樂呀，母雞媽媽真棒！快給母雞媽媽拍拍手吧。提問：“母雞媽媽孵出了幾個雞寶寶呀？”“剛剛母雞媽媽孵蛋的時候，咱們是怎么唱的呢？”“雞媽媽在孵蛋的`時候，是怎樣保護自己的小雞寶寶的？”二、再次欣賞課件，引導(dǎo)幼兒進一步熟悉音樂內(nèi)容，并嘗試表演。三、律動《母雞孵蛋》。1、引導(dǎo)幼兒通過身體動作表現(xiàn)出來小雞寶寶還沒有孵出來的樣子，孵出來以后會怎樣呢？2、游戲第一次，主班老師扮演母雞媽媽，帶好頭飾，孩子們扮演小雞寶寶。要求：鼓勵幼兒聽音樂，感受xx︳xx︳的節(jié)奏特點，自由表現(xiàn)簡單律動，一小段歌詞唱完后，很快表現(xiàn)出蛋寶寶的樣子。母雞媽媽撫摸到誰，誰就趕快跳起來，表現(xiàn)小雞寶寶孵出來了好快樂呀。3、游戲第二次，要求：認真傾聽音樂，感受xx︳xx︳的節(jié)奏，較快速的表現(xiàn)身體動作。4、游戲第三次，三位老師分別扮演母雞媽媽，幼兒自由分組開展游戲。四、表演唱《小鴨小雞》。1、雞寶寶孵出來了，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，是誰來了？請幼兒通過白板拖動請出小鴨，一起唱《小鴨小雞》，一起玩好嗎？2、“一起出去玩吧！”分開活動教室。篇14：母雞孵蛋周記母雞孵蛋周記有一只母雞，今天，它在自己的窩里下蛋，圪塔圪塔圪塔圪塔……一個又一個的蛋出來了。這下可吧雞媽媽樂壞了，因為它的小寶寶馬上要誕生了，于是雞媽媽就下決心，一定要把蛋孵出來!于是他就開場孵蛋了，可是它孵了兩天就不耐煩了，就站起來說;“這是什么東西呀?我都在這里白白孵了兩天了怎么還不出來莫非這不是我的蛋?”突然一只母雞走了過來說;“哎呀!你怎么站起來了?”“當然了，我都服了兩天了，還不出來，我敢說，這些雞蛋不是我的孩子，哼，我不要了。”“別別別，千萬不要扔呀!但是不管說什么這也是你下的'蛋呀!”“說得倒也是，我還是再孵兩天吧。”聽了別人這么一勸告，雞媽媽又開場服氣雞蛋來。一坐下它就急著讓這些雞蛋出來。小雞們在里面滾來滾去的，隨著蛋也在滾動，他們在想，這個世界可真擠得，剛剛把我乘下，媽媽肯定撐不下，再讓媽媽進來，這個地球不就爛了，一說到媽媽，那只小雞就說，呀我們有媽媽了，說著就一下這吧但可弄爛了，他看見在這和很黑，打了一下雞媽媽的肚子，雞媽媽知道自己的小雞出來了于是他快樂得不得了，看見了一只，接著就有了好幾只。雞媽媽抱起小雞說，你們終于出來了，我差一點就把你們?nèi)恿?。然后雞媽媽算了算，一共21天!篇15：母雞孵蛋的作文黃昏，雞籠里的大母雞傳來“咯咯……咯咯……咯”的聲音，是母雞下蛋了。聽著那動聽的聲音，我不禁想起了那段有趣的童年往事。記得我四歲的那年，有一天，大人們都出去了，我一個人在家里很無聊，翻開冰箱想看一看有什么好吃的。嘩，冰箱里有好多的雞蛋和鳥蛋。突然，一個有趣的想法在腦海里閃過。我拿了幾個冷冰冰的雞蛋飛快地跑到睡房去，一個一個地用紙巾包了一層又一層，然后把它們都放到被窩里，自己也鉆進去，小心翼翼地，一動也不動地趴在上面。時間一分一秒地挪動著，挪得真慢，感覺過了很久，我輕輕地用手摸了摸，雞蛋怎么還是涼冰冰的？怎么辦呢？噢，我突然靈機一動，冰箱里不是還有很多鳥蛋嗎？鳥蛋比雞蛋小，肯定更容易孵出來！我樂滋滋地猜測著。于是我立即動手把雞蛋換成了鳥蛋，還包多了幾重紙巾，心想這樣暖和一點，肯定能孵出小鳥。我多拿了一張被子蓋在上面，重新鉆進去，再次小心翼翼地趴在上面一動也不動，連呼吸也是輕輕的，生怕嚇到小鳥不敢出來。過了很久，我熱得汗流浹背，伸手摸了摸鳥蛋，咦，終于感覺到那紙巾暖暖的，想到小鳥快要孵出來了，我實在是太開心了。媽媽回來了，我躲在被窩里死活都不肯出來，還伸出手指做了個“噓”的姿勢，一本正經(jīng)地對媽媽說：“媽媽，我長大了要當創(chuàng)造家！愛迪生沒做完的事我來幫他完成！”媽媽一臉茫然，她輕輕地翻開被子，一看，那包著鳥蛋的紙已經(jīng)是黃黃的了，剝開一看有些鳥蛋已經(jīng)被擠破了……想起那段有趣的童年往事，我忍不住笑了起來，多美妙的童年回憶?。⊥陼r我當了一回母雞！篇16：母雞孵蛋小學(xué)生作文母雞孵蛋小學(xué)生作文童年像金色的搖籃，裝著我多姿多彩的夢想，搖啊搖，搖到美麗的銀河；童年又像一艘小舟，載著我五彩斑斕的希望，劃啊劃，劃到藍色的大海。把童年里發(fā)生的所有事情組合起來，就像一幅五彩斑斕的油畫。記得有一次在奶奶家，4歲的'我看見老母雞孵的蛋已經(jīng)破裂，便等到老母雞去找食物時上前觀察。小雞先是從蛋孔中伸出一張小黃嘴巴。然后半身在殼內(nèi)、半身又在殼外掙扎。小雞破殼而出好難呀，于是我便把蛋殼弄破，沒想到小雞當場就死了。我又拿起一只還有余熱的蛋，輕輕往石頭上一碰，一只小雞就出生了。它“嘰嘰”地叫著，好似在感謝我呢!這時老母雞突然回來了，它一邊高叫一邊向我沖來，嚇得我轉(zhuǎn)身就跑。奶奶過來了，才把我挽救。奶奶笑著說：“小傻瓜，老母雞孵蛋時是最兇的，你去打它的蛋，它當然要啄你了!”可是……”我已經(jīng)無話可說，只能去看自己的勞動成果，用事實證明自己。可是我?guī)椭^的那些小雞，一個個無精打采，而那些自己出來的小雞，都一個個活蹦亂跳地玩呢!通過那次失敗，我明白了欲速那么不達，不理解情況只能好心辦壞事。篇17：中班音樂活動：母雞孵蛋活動目的：

1.學(xué)唱歌曲，感受雞蛋數(shù)量的變化。

2.理解、感受不同節(jié)奏的小雞叫聲，在游戲中感應(yīng)小節(jié)末節(jié)奏。

3.能用〔輕、慢〕和洪亮的聲音表現(xiàn)歌曲中害羞、自信的情緒。

活動準備：

1.母雞孵蛋的音樂，雞蛋三個圖片〔大、中、小〕，三種不同形象小雞的圖片〔棒棒雞、打嗝雞、害羞),母雞孵蛋的圖片。

2.鈴鼓、絲巾每個小朋友一份〔19份〕

活動過程：

一、熟悉歌曲《母雞孵蛋》歌曲旋律。

1.聽母雞下蛋后的叫聲，引導(dǎo)幼兒說出母雞在孵蛋。

師：孩子們，聽!這是什么聲音?(母雞的叫聲〕這聲音聽起來感覺怎么樣啊？母雞有什么事兒那么開行呢？

2.播放歌曲，老師帶著幼兒一起做動作一邊做到位置上。

師：讓我們一起唱著歌、跳著舞，去看看母雞媽媽孵了幾個蛋！

二、認識三個不同特征的小雞寶寶，并能模擬各種形式小雞的叫聲。

師：剛剛母雞媽媽孵了幾只蛋呀？〔3〕

待會兒我們來看看母雞蛋有什么不一樣，好嗎？

〔再次欣賞音樂，老師逐一出示三個蛋〕

1.棒棒雞——感受1/4小雞的叫聲，能用洪亮、有力的聲音表現(xiàn)自信。

〔1〕出示棒棒雞，傾聽棒棒雞的叫聲，感受聲音的特點。

〔2〕老師用簡單圖示表示棒棒雞聲音的特點。幼兒演唱。

2.打嗝雞——感應(yīng)小節(jié)末拍節(jié)奏。

〔1〕出示打嗝雞，聽打嗝雞的聲音，重點指出節(jié)末的休止符。

〔2〕老師用簡單圖示打嗝雞聲音的特征。幼兒演唱。

3.害羞雞——用輕、慢的聲音進展表現(xiàn)害羞的樣子。

〔教學(xué)過程同上〕

4.集體完好歌唱，模擬三種小雞的叫聲。

三、介紹鈴