《浙江高考《論語》復習之《知其不可而為之》高頻考點與配套試題》優(yōu)秀課件

2021年浙江高考《論語》復習之《知其不可而為之》高頻考點與配套試題2021年浙江高考《論語》復習之《知其不可而為之》高頻考點與考點:1.語錄排列方法:歸納法、演繹法與“首尾呼應”2.正面實例:孔子不在其位卻其政3.側面實例:“儒道相爭”與“儒道相憐”4.“知其不可而為之”概念5.“知其不可而為之”的結局考點:一、正面實例:孔子不在其位卻其政(14.21)1.政治事件:齊國大夫陳成子弒簡公——魯國孔子主張討伐陳成子，憑什么干涉齊國內(nèi)政？【解讀】(1)榜樣的負作用——陳成子篡齊成功，是個危險的先例。諸侯國有實權大夫會紛紛效仿，取而代之。(2)齊魯類比角度——魯國面臨同樣的危機，季孫、叔孫、孟孫三位大夫(“夫三子”)已經(jīng)架空魯哀公的權力(“告夫三子”)。(3)孔子的身份:“從大夫之后”——依據(jù)禮制，應當過問國事。2.“三子”反對的暗示①權力下替；②弒君正常，他們和陳成子是同類人。一、正面實例:孔子不在其位卻其政(14.21)3.孔子“知其不可而為之”的做法(1)“為之”①“沐浴而朝”——

尊禮，重視②“不敢不告”，反復——

職責，韌性(①仍用大夫的政治責任要求自己，對周禮的虔誠；②對魯國君臣沒報多大希望。)③辨義量力《左傳》:孔子多次上告伐齊，魯哀公說“魯弱齊強”?？鬃诱f:“陳恒弒其君，民之不與者半，以魯之眾，加齊之半，可克也?！?2)“知其不可”①“告夫三子”，兩次，魯哀公自語，孔子轉述——

魯哀公沒實權②“不敢不告”——

悲情，無可奈何（心情）3.孔子“知其不可而為之”的做法4.“知其不可而為之”的本質(zhì)與價值(1)本質(zhì)

追求理想的執(zhí)著精神和犧牲精神(獻身精神)。(2)價值分析①目的上，

為正義事業(yè)，可對群眾起動員和榜樣作用。反之，逆潮流而動，起負作用。②斗爭策略上，

重視保存和積蓄力量，不做無謂犧牲。4.“知其不可而為之”的本質(zhì)與價值二、側面實例:“儒道相爭”與“儒道相憐”(18.5)(18.6)(18.7)“仕”與“隱”的論爭1.“道”譏諷“儒”(18.5)(1)接輿的身份與特點——

道家(隱士)，高蹈(超脫，潔身自好)(2)接與稱孔子為鳳，又為何譏諷孔子？【解讀】①德衰——

不為世用道家反儒家言禮。老子曰:“禮者，忠信之薄而亂之首。”(失于仁而為禮，亂之首?？鬃又囟Y之本，即仁。)②

惜才——從政者殆(危險)俗情:趨慕榮祿?？鬃?不知變通。(“畫地而趨”)③建議——

避世“往者不可諫，來者猶可追”:陶淵明隱居前寫下《歸去來兮辭》所引用。原文:“歸去來兮，田園將蕪胡不歸？既自以心為形役，奚惆悵而獨悲？悟已往之不諫，知來者之可追。實迷途其未遠，覺今是而昨非。舟遙遙以輕飏，風飄飄而吹衣。問征夫以前路，恨晨光之熹微?！薄久Ｕn堂】獲獎PPT-《浙江高考《論語》復習之《知其不可而為之》高頻考點與配套試題》課件（PPT）推薦（最新版本）推薦【名校課堂】獲獎PPT-《浙江高考《論語》復習之《知其不可而為之》高頻考點與配套試題》課件（PPT）推薦（最新版本）推薦二、側面實例:“儒道相爭”與“儒道相憐”(18.5)(18.(3)孔子與接輿的態(tài)度①孔子下，欲與之言：內(nèi)心——A.孔子衛(wèi)道的堅定與自信；B.不被世人理解的無奈與悲涼。②孔子——面對冷譏，依舊誠摯懇切，欲與之語，以廣其志。(熱)③接輿——

趨而避之(冷)(4)道家的觀點——

不同意孔子“知其不可而為之”(5)儒家的態(tài)度——

知其不可而為之（“欲與之言”）【名校課堂】獲獎PPT-《浙江高考《論語》復習之《知其不可而為之》高頻考點與配套試題》課件（PPT）推薦（最新版本）推薦【名校課堂】獲獎PPT-《浙江高考《論語》復習之《知其不可而為之》高頻考點與配套試題》課件（PPT）推薦（最新版本）推薦(3)孔子與接輿的態(tài)度【名校課堂】獲獎PPT-《浙江高考《論(6)儒道的區(qū)別①“可為之時”——儒家見達而為之，道家見膠而不為之。②“情不可絕之時”——儒家情仁而入世，道家情忍而出世(忘世)。③“義不可逃之時”——儒家德溥(廣大)而舍身，道家德孤而潔身?！鞠嚓P資料】(1)莊子《人間世》:“孔子適楚，楚狂接輿游其門:‘鳳兮鳳兮，何如德之衰也!來世不可待，往世不可追也。天下有道。圣人成焉;天下無道，圣人生焉。方今之時，僅免刑焉。福輕乎羽，莫之知載;禍重乎地，莫之知避。已乎已乎，臨人以德!殆乎殆乎，畫地而趨!迷陽送陽，無傷吾行!吾行卻曲，無傷吾足?！?2)李白《山搖寄盧侍御虛舟》:“我本楚狂人，鳳歌笑孔丘?！崩畎滓越虞涀詻r，“鳳歌”指接輿的歌?！久Ｕn堂】獲獎PPT-《浙江高考《論語》復習之《知其不可而為之》高頻考點與配套試題》課件（PPT）推薦（最新版本）推薦【名校課堂】獲獎PPT-《浙江高考《論語》復習之《知其不可而為之》高頻考點與配套試題》課件（PPT）推薦（最新版本）推薦(6)儒道的區(qū)別【名校課堂】獲獎PPT-《浙江高考《論語》復2.儒道交鋒(18.6)(1)身份——長沮、桀溺（道家）(2)儒道之分①辟人——儒家：逃避壞人（懷有與有道者一起整頓天下的志向）；避政（避開壞的政治）。辟人之士——是指孔子那樣的避開惡人的志士。②辟世——道家：逃避社會，隱居（對政治徹底失望）；避世（干脆不問世事）。辟世之士——是指像長沮、桀溺那樣的避開人世的隱士。(3)道家的觀點——不同意孔子“知其不可而為之”，主張避世隱居，潔身自好。(4)儒家的態(tài)度——

知其不可而為之（“天下有道，丘不與易也”）“吾非斯人之徒而誰與”——

積極入世【名校課堂】獲獎PPT-《浙江高考《論語》復習之《知其不可而為之》高頻考點與配套試題》課件（PPT）推薦（最新版本）推薦【名校課堂】獲獎PPT-《浙江高考《論語》復習之《知其不可而為之》高頻考點與配套試題》課件（PPT）推薦（最新版本）推薦2.儒道交鋒(18.6)【名校課堂】獲獎PPT-《浙江高考《2.儒道交鋒(18.6)(1)身份——

長沮、桀溺（道家）①耦而耕——

自食其力②是知津矣——

嘲諷，刁難；對不自食其力而辯口舌的文化人，天生有種拒斥感。(2)儒道之分①辟人——

儒家：逃避壞人（懷有與有道者一起整頓天下的志向）；避政（避開壞的政治）。②辟世——道家：逃避社會，隱居（對政治徹底失望）；避世（干脆不問世事）。(3)道家的觀點——不同意孔子“知其不可而為之”，主張避世隱居，潔身自好。(4)儒家的態(tài)度——知其不可而為之（“天下有道，丘不與易也”）①憮然——悲涼；尊重隱士（清凈不擾、潔身不辱）②“吾非斯人之徒而誰與”——積極入世（自己澄清天下、矢志不渝的心跡）【名校課堂】獲獎PPT-《浙江高考《論語》復習之《知其不可而為之》高頻考點與配套試題》課件（PPT）推薦（最新版本）推薦【名校課堂】獲獎PPT-《浙江高考《論語》復習之《知其不可而為之》高頻考點與配套試題》課件（PPT）推薦（最新版本）推薦2.儒道交鋒(18.6)【名校課堂】獲獎PPT-《浙江高考《3.“儒”反擊“道”(18.7)(1)道家的做法①四肢不勤，五谷不分，孰為夫子——

譏諷（孔子一味周游求仕，不事生產(chǎn)）②殺雞——

招待③見其二子——

重視禮節(jié)(2)儒家的“義”——

應該遵守的禮法和道德規(guī)范等。(3)儒家實踐“大義”的方法——

做官（“仕”），從政濟世(4)子路批評道家的具體內(nèi)容①肯定——重視長幼禮節(jié)（荷蓧丈人“見其二子”）②反對——A.廢棄君臣之間的大義（“大倫”）；B.潔身自好（獨善其身），攪亂君臣之義。(5)儒家的態(tài)度——

知其不可而為之（“道之不行，已知之矣”）【名校課堂】獲獎PPT-《浙江高考《論語》復習之《知其不可而為之》高頻考點與配套試題》課件（PPT）推薦（最新版本）推薦【名校課堂】獲獎PPT-《浙江高考《論語》復習之《知其不可而為之》高頻考點與配套試題》課件（PPT）推薦（最新版本）推薦3.“儒”反擊“道”(18.7)【名校課堂】獲獎PPT-《浙三、“知其不可而為之”的概念(14.38)1.“知其不可”——

認識（天下不容）2.“為之”——

偏偏不計較成敗、因果而去做。（堅持）3.儒家精神的本質(zhì)——

社會責任；自信；鍥而不舍的追求精神；執(zhí)著精神。4.道家的智慧(1)逆來順受，尋求精神上解脫的快樂；(2)全身保真，等待氣勢，順水推舟。（“無為而治”“無為而無不為”）5.道家的“消極”與“積極”(1)外在消極(2)內(nèi)心審美情操提升到另一種境界，是積極的?！久Ｕn堂】獲獎PPT-《浙江高考《論語》復習之《知其不可而為之》高頻考點與配套試題》課件（PPT）推薦（最新版本）推薦【名校課堂】獲獎PPT-《浙江高考《論語》復習之《知其不可而為之》高頻考點與配套試題》課件（PPT）推薦（最新版本）推薦三、“知其不可而為之”的概念(14.38)【名校課堂】獲獎P四、“知其不可而為之”的結局(14.39)(9.9)1.孔子暗抒悲情(14.39)(1)孔子擊磬的原因——

失意；在乎別人的理解。(2)擊磬聲（“硁硁”）的一語雙關與用意①一語雙關A.象聲詞，擊磬的聲音；B.形容詞，識量淺狹、固執(zhí)而不顧大義的樣子。②用意借硁硁的磬聲批評孔子一味追求濟世是淺薄固執(zhí)。(3)成語：道家的方法——

深厲淺揭（比喻做事情要通權達變，應按情況、環(huán)境辦事）(4)儒道做事與情感的區(qū)別：

固執(zhí)（儒家），變通（道家）；悲傷（儒家），快樂（道家）?！久Ｕn堂】獲獎PPT-《浙江高考《論語》復習之《知其不可而為之》高頻考點與配套試題》課件（PPT）推薦（最新版本）推薦【名校課堂】獲獎PPT-《浙江高考《論語》復習之《知其不可而為之》高頻考點與配套試題》課件（PPT）推薦（最新版本）推薦四、“知其不可而為之”的結局(14.39)(9.9)【名校課2.孔子直抒悲情(9.9)(1)“鳳鳥”“河圖”的寓意——

鳳鳥至、河圖出為圣人受命的祥瑞，意味著將出現(xiàn)太平盛世。(2)“吾已矣夫”：人之常情——

悲觀情緒(3)孔子的態(tài)度——

不放棄【名校課堂】獲獎PPT-《浙江高考《論語》復習之《知其不可而為之》高頻考點與配套試題》課件（PPT）推薦（最新版本）推薦【名校課堂】獲獎PPT-《浙江高考《論語》復習之《知其不可而為之》高頻考點與配套試題》課件（PPT）推薦（最新版本）推薦2.孔子直抒悲情(9.9)【名校課堂】獲獎PPT-《浙江高考五、試題【名校課堂】獲獎PPT-《浙江高考《論語》復習之《知其不可而為之》高頻考點與配套試題》課件（PPT）推薦（最新版本）推薦【名校課堂】獲獎PPT-《浙江高考《論語》復習之《知其不可而為之》高頻考點與配套試題》課件（PPT）推薦（最新版本）推薦五、試題【名校課堂】獲獎PPT-《浙江高考《論語》復習之《知（一）閱讀下面的材料，完成題目?！静牧弦弧筷惓勺訌s簡公。孔子沐浴而朝，告于哀公曰：“陳恒弒其君，請討之。”公曰：“告夫三子?！笨鬃釉唬骸耙晕釓拇蠓蛑?，不敢不告也。君曰‘告夫三子’者！”之三子告，不可?？鬃釉唬骸耙晕釓拇蠓蛑?，不敢不告也?！?《論語·憲問》)【材料二】：子張問曰：“崔子①弒齊君，陳文子②有馬十乘③，棄而違④之。至于他邦，則曰：‘猶吾大夫崔子也?！`之。之一邦，則又曰：‘猶吾大夫崔子也?！`之，何如？”子曰：“清矣?！痹唬骸叭室雍酰俊痹唬骸拔粗?，焉得仁？”(《論語·公冶長》)注①崔子：齊君的臣子崔杼。②陳文子：齊大夫，與崔杼同朝為官，兩者地位相當。③乘：一輛四匹馬拉的大車叫一乘。陳文子有馬十乘，在當時應算極其富有。④違：避開，離開。1.材料一體現(xiàn)的是儒家的________________精神。2.面對弒君事件，孔子與陳文子的做法有何不同？你更贊成哪一種做法？為什么？【名校課堂】獲獎PPT-《浙江高考《論語》復習之《知其不可而為之》高頻考點與配套試題》課件（PPT）推薦（最新版本）推薦【名校課堂】獲獎PPT-《浙江高考《論語》復習之《知其不可而為之》高頻考點與配套試題》課件（PPT）推薦（最新版本）推薦（一）閱讀下面的材料，完成題目?！久Ｕn堂】獲獎PPT-《浙（一）閱讀下面的材料，完成題目?！静牧弦弧筷惓勺訌s簡公?？鬃鱼逶《?，告于哀公曰：“陳恒弒其君，請討之?！惫唬骸案娣蛉印！笨鬃釉唬骸耙晕釓拇蠓蛑螅桓也桓嬉?。君曰‘告夫三子’者！”之三子告，不可?？鬃釉唬骸耙晕釓拇蠓蛑?，不敢不告也?！?《論語·憲問》)【譯文】材料一：陳成子殺了齊簡公。孔子齋戒沐浴而后上朝報告魯哀公說：“陳恒殺了他的君主，請出兵討伐他?！卑Чf：“報告給那三位大臣！”孔子退下后說：“因為我忝居大夫之后，所以不敢不報告。君主卻說‘報告給那三位大臣’！”孔子到三位大臣那里報告，三個人不同意出兵?？鬃诱f：“因為我忝居大夫之后，所以不敢不報告?！薄久Ｕn堂】獲獎PPT-《浙江高考《論語》復習之《知其不可而為之》高頻考點與配套試題》課件（PPT）推薦（最新版本）推薦【名校課堂】獲獎PPT-《浙江高考《論語》復習之《知其不可而為之》高頻考點與配套試題》課件（PPT）推薦（最新版本）推薦（一）閱讀下面的材料，完成題目。【名校課堂】獲獎PPT-《浙【材料二】：子張問曰：“崔子①弒齊君，陳文子②有馬十乘③，棄而違④之。至于他邦，則曰：‘猶吾大夫崔子也?！`之。之一邦，則又曰：‘猶吾大夫崔子也。’違之，何如？”子曰：“清矣?！痹唬骸叭室雍酰俊痹唬骸拔粗?，焉得仁？”(《論語·公冶長》)注①崔子：齊君的臣子崔杼。②陳文子：齊大夫，與崔杼同朝為官，兩者地位相當。③乘：一輛四匹馬拉的大車叫一乘。陳文子有馬十乘，在當時應算極其富有。④違：避開，離開?！咀g文】材料二：子張問孔子：“崔子殺了齊莊公，陳文子有四十匹馬，舍棄不要，離開齊國，到了另一國，就說：‘(這里的執(zhí)政者)好像我國的大夫崔子一樣?！蛛x開了。再到另一國，又說：‘(這里的執(zhí)政者)好像我國的大夫崔子一樣?！蛛x開了，(那么，這個人)怎么樣呢？”孔子說：“夠得上清白了?！弊訌堈f：“夠得上仁了嗎？”孔子說：“不知道，這哪里能算是仁呢？”【名校課堂】獲獎PPT-《浙江高考《論語》復習之《知其不可而為之》高頻考點與配套試題》課件（PPT）推薦（最新版本）推薦【名校課堂】獲獎PPT-《浙江高考《論語》復習之《知其不可而為之》高頻考點與配套試題》課件（PPT）推薦（最新版本）推薦【材料二】：子張問曰：“崔子①弒齊君，陳文子②有馬十乘③，棄（一）閱讀下面的材料，完成題目。【材料一】陳成子弒簡公。孔子沐浴而朝，告于哀公曰：“陳恒弒其君，請討之?！惫唬骸案娣蛉??！笨鬃釉唬骸耙晕釓拇蠓蛑?，不敢不告也。君曰‘告夫三子’者！”之三子告，不可?？鬃釉唬骸耙晕釓拇蠓蛑?，不敢不告也?！?《論語·憲問》)【材料二】：子張問曰：“崔子①弒齊君，陳文子②有馬十乘③，棄而違④之。至于他邦，則曰：‘猶吾大夫崔子也。’違之。之一邦，則又曰：‘猶吾大夫崔子也?！`之，何如？”子曰：“清矣。”曰：“仁矣乎？”曰：“未知，焉得仁？”(《論語·公冶長》)注①崔子：齊君的臣子崔杼。②陳文子：齊大夫，與崔杼同朝為官，兩者地位相當。③乘：一輛四匹馬拉的大車叫一乘。陳文子有馬十乘，在當時應算極其富有。④違：避開，離開。1.材料一體現(xiàn)的是儒家的________________精神。1.知其不可而為之(或“恪守周禮”，或“維護周禮”)【名校課堂】獲獎PPT-《浙江高考《論語》復習之《知其不可而為之》高頻考點與配套試題》課件（PPT）推薦（最新版本）推薦【名校課堂】獲獎PPT-《浙江高考《論語》復習之《知其不可而為之》高頻考點與配套試題》課件（PPT）推薦（最新版本）推薦（一）閱讀下面的材料，完成題目?！久Ｕn堂】獲獎PPT-《浙（一）閱讀下面的材料，完成題目?！静牧弦弧筷惓勺訌s簡公?？鬃鱼逶《?，告于哀公曰：“陳恒弒其君，請討之?！惫唬骸案娣蛉印！笨鬃釉唬骸耙晕釓拇蠓蛑?，不敢不告也。君曰‘告夫三子’者！”之三子告，不可?？鬃釉唬骸耙晕釓拇蠓蛑螅桓也桓嬉??！?《論語·憲問》)【材料二】：子張問曰：“崔子①弒齊君，陳文子②有馬十乘③，棄而違④之。至于他邦，則曰：‘猶吾大夫崔子也?！`之。之一邦，則又曰：‘猶吾大夫崔子也?！`之，何如？”子曰：“清矣?！痹唬骸叭室雍?？”曰：“未知，焉得仁？”(《論語·公冶長》)注①崔子：齊君的臣子崔杼。②陳文子：齊大夫，與崔杼同朝為官，兩者地位相當。③乘：一輛四匹馬拉的大車叫一乘。陳文子有馬十乘，在當時應算極其富有。④違：避開，離開。2.面對弒君事件，孔子與陳文子的做法有何不同？你更贊成哪一種做法？為什么？2.①孔子：積極參與，盡到自己的責任。陳文子：潔身自好，遠離污濁之地。②(示例一)贊同孔子的做法。世道混亂，如果人人都潔身自好，明哲保身，那世間事務誰來承擔，社會進步誰來推進?？鬃拥淖龇m然沒有取得很好的效果，但他“知其不可而為之”的精神值得肯定。陳文子的做法在本質(zhì)上就是一種躲避責任的表現(xiàn)。(示例二)贊同陳文子的做法。面對這樣混亂的社會，僅憑個人能力已經(jīng)無法改變。從材料一中也可以看到，孔子的做法并沒有任何效果。與其徒勞無功，不如遠離不守禮道之人，保持自己清高的品質(zhì)。【名校課堂】獲獎PPT-《浙江高考《論語》復習之《知其不可而為之》高頻考點與配套試題》課件（PPT）推薦（最新版本）推薦【名校課堂】獲獎PPT-《浙江高考《論語》復習之《知其不可而為之》高頻考點與配套試題》課件（PPT）推薦（最新版本）推薦（一）閱讀下面的材料，完成題目?！久Ｕn堂】獲獎PPT-《浙（二）（2009年浙江省樣卷）閱讀《論語》中的一段文字，然后回答問題。（9分）【1】楚狂接輿歌而過孔子，曰：“鳳兮！鳳兮！何徳之衰？往者不可諫，來者猶可追。已而！已而！今之從政者殆而！”孔子下，欲與之言。趨而辟之，不得與之言?！?】長沮、桀溺耦而耕，孔子過之，使子路問津焉。長沮曰：“夫執(zhí)輿者為誰”子路曰：“為孔丘?！痹?“是魯孔丘與”曰：“是也?！痹唬骸笆侵蛞?。”問于桀溺。桀溺曰：“子為誰？”曰：“為仲由?！痹唬骸笆囚斂浊鹬脚c？”對曰：“然?！痹唬骸疤咸险撸煜陆允且?，而誰以易之，且而與其從辟人之士也，豈若從辟世之士哉？”耰而不輟。子路行以告。夫子憮然曰：“鳥獸不可與同群，吾非斯人之徒與而誰與？天下有道，丘不與易也。”桀溺和孔子的言論表達了他們對現(xiàn)實截然不同的觀點態(tài)度。1.你認為楚狂接輿會贊成誰的觀點？顏回會贊成誰的觀點？（1分）2.你贊成誰的觀點？為什么？（3分）【名校課堂】獲獎PPT-《浙江高考《論語》復習之《知其不可而為之》高頻考點與配套試題》課件（PPT）推薦（最新版本）推薦【名校課堂】獲獎PPT-《浙江高考《論語》復習之《知其不可而為之》高頻考點與配套試題》課件（PPT）推薦（最新版本）推薦（二）（2009年浙江省樣卷）閱讀《論語》中的一段文字，然后（二）（2009年浙江省樣卷）閱讀《論語》中的一段文字，然后回答問題。（9分）【1】楚狂接輿歌而過孔子，曰：“鳳兮！鳳兮！何徳之衰？往者不可諫，來者猶可追。已而！已而！今之從政者殆而！”孔子下，欲與之言。趨而辟之，不得與之言?！?】長沮、桀溺耦而耕，孔子過之，使子路問津焉。長沮曰：“夫執(zhí)輿者為誰”子路曰：“為孔丘?！痹?“是魯孔丘與”曰：“是也。”曰：“是知津矣。”問于桀溺。桀溺曰：“子為誰？”曰：“為仲由?！痹唬骸笆囚斂浊鹬脚c？”對曰：“然?！痹唬骸疤咸险?，天下皆是也，而誰以易之，且而與其從辟人之士也，豈若從辟世之士哉？”耰而不輟。子路行以告。夫子憮然曰：“鳥獸不可與同群，吾非斯人之徒與而誰與？天下有道，丘不與易也?！辫钅绾涂鬃拥难哉摫磉_了他們對現(xiàn)實截然不同的觀點態(tài)度。1.你認為楚狂接輿會贊成誰的觀點？顏回會贊成誰的觀點？（1分）1.楚狂接輿會贊成桀溺的觀點，顏回會贊成孔子的觀點?！久Ｕn堂】獲獎PPT-《浙江高考《論語》復習之《知其不可而為之》高頻考點與配套試題》課件（PPT）推薦（最新版本）推薦【名校課堂】獲獎PPT-《浙江高考《論語》復習之《知其不可而為之》高頻考點與配套試題》課件（PPT）推薦（最新版本）推薦（二）（2009年浙江省樣卷）閱讀《論語》中的一段文字，然后（二）（2009年浙江省樣卷）閱讀《論語》中的一段文字，然后回答問題。（9分）【1】楚狂接輿歌而過孔子，曰：“鳳兮！鳳兮！何徳之衰？往者不可諫，來者猶可追。已而！已而！今之從政者殆而！”孔子下，欲與之言。趨而辟之，不得與之言?！?】長沮、桀溺耦而耕，孔子過之，使子路問津焉。長沮曰：“夫執(zhí)輿者為誰”子路曰：“為孔丘?！痹?“是魯孔丘與”曰：“是也?！痹唬骸笆侵蛞印！眴栍阼钅?。桀溺曰：“子為誰？”曰：“為仲由?！痹唬骸笆囚斂浊鹬脚c？”對曰：“然。”曰：“滔滔者，天下皆是也，而誰以易之，且而與其從辟人之士也，豈若從辟世之士哉？”耰而不輟。子路行以告。夫子憮然曰：“鳥獸不可與同群，吾非斯人之徒與而誰與？天下有道，丘不與易也?！辫钅绾涂鬃拥难哉摫磉_了他們對現(xiàn)實截然不同的觀點態(tài)度。2.你贊成誰的觀點？為什么？（3分）2.【示例一】贊成孔子的觀點。①孔子的言論反映了儒家改革社會的良好愿望和積極入世的思想。儒家不倡導消極避世，正因為社會動亂、天下無道，才更需要有志之士為改革社會現(xiàn)狀而努力，這是一種以天下為己任的責任感和憂患意識。②假如亂世之中，人人明哲保身，那么亂就得不到抑制，其亂更甚，知其不可而為之實則體現(xiàn)了一種承擔、奉獻和犧牲的精神。③人生中總會遇到各種看似“不可為”的難題，倘若都以退避的姿態(tài)對待，問題永遠存在，“為之”才有希望?！久Ｕn堂】獲獎PPT-《浙江高考《論語》復習之《知其不可而為之》高頻考點與配套試題》課件（PPT）推薦（最新版本）推薦【名校課堂】獲獎PPT-《浙江高考《論語》復習之《知其不可而為之》高頻考點與配套試題》課件（PPT）推薦（最新版本）推薦（二）（2009年浙江省樣卷）閱讀《論語》中的一段文字，然后（二）（2009年浙江省樣卷）閱讀《論語》中的一段文字，然后回答問題。（9分）【1】楚狂接輿歌而過孔子，曰：“鳳兮！鳳兮！何徳之衰？往者不可諫，來者猶可追。已而！已而！今之從政者殆而！”孔子下，欲與之言。趨而辟之，不得與之言?！?】長沮、桀溺耦而耕，孔子過之，使子路問津焉。長沮曰：“夫執(zhí)輿者為誰”子路曰：“為孔丘?！痹?“是魯孔丘與”曰：“是也?！痹唬骸笆侵蛞印！眴栍阼钅纭ｈ钅缭唬骸白訛檎l？”曰：“為仲由?！痹唬骸笆囚斂浊鹬脚c？”對曰：“然?！痹唬骸疤咸险撸煜陆允且?，而誰以易之，且而與其從辟人之士也，豈若從辟世之士哉？”耰而不輟。子路行以告。夫子憮然曰：“鳥獸不可與同群，吾非斯人之徒與而誰與？天下有道，丘不與易也?！辫钅绾涂鬃拥难哉摫磉_了他們對現(xiàn)實截然不同的觀點態(tài)度。2.你贊成誰的觀點？為什么？（3分）2.【示例二】贊成桀溺的觀點。①亂世之中，不能靠一己之力來改變社會，這是必須正視的現(xiàn)實，這一點上不能自欺欺人。②潔身自好、修身養(yǎng)性、保存實力，以待治世，這在亂世之中不失為一種以退為進的方法。③明知不可為而為之，精神雖可嘉，但事實上是時間和精力的無謂浪費?！久Ｕn堂】獲獎PPT-《浙江高考《論語》復習之《知其不可而為之》高頻考點與配套試題》課件（PPT）推薦（最新版本）推薦【名校課堂】獲獎PPT-《浙江高考《論語》復習之《知其不可而為之》高頻考點與配套試題》課件（PPT）推薦（最新版本）推薦（二）（2009年浙江省樣卷）閱讀《論語》中的一段文字，然后（三）【1】子路從而后，遇丈人，以杖荷。子路問曰：“子見夫子乎？”丈人曰：“四體不勤，五谷不分，孰為夫子？”植其杖而蕓。…………【2】子擊磬于衛(wèi)，有荷蕢而過孔氏之門者，曰：“有心哉，擊磬乎！”既而曰：“鄙哉，硁硁乎！莫己知也，斯己而已矣。深則厲，淺則揭?！弊釉唬骸肮?！末之難矣。”1.丈人與荷蕢者都不贊同孔子哪一種處世態(tài)度？（1分）2.丈人與荷蕢者在批評孔子時，他們的態(tài)度有何不同？（3分）【名校課堂】獲獎PPT-《浙江高考《論語》復習之《知其不可而為之》高頻考點與配套試題》課件（PPT）推薦（最新版本）推薦【名校課堂】獲獎PPT-《浙江高考《論語》復習之《知其不可而為之》高頻考點與配套試題》課件（PPT）推薦（最新版本）推薦（三）【名校課堂】獲獎PPT-《浙江高考《論語》復習之《知其（三）【1】子路從而后，遇丈人，以杖荷。子路問曰：“子見夫子乎？”丈人曰：“四體不勤，五谷不分，孰為夫子？”植其杖而蕓?！?】子擊磬于衛(wèi)，有荷蕢而過孔氏之門者，曰：“有心哉，擊磬乎！”既而曰：“鄙哉，硁硁乎！莫己知也，斯己而已矣。深則厲，淺則揭。”子曰：“果哉！末之難矣。”1.丈人與荷蕢者都不贊同孔子哪一種處世態(tài)度？（1分）1.知其不可而為之

2.丈人與荷蕢者在批評孔子時，他們的態(tài)度有何不同？（3分）2.（1）丈人對孔子不務實的處世觀不屑一顧；（2）荷蕢者規(guī)勸孔子要學會變通?！久Ｕn堂】獲獎PPT-《浙江高考《論語》復習之《知其不可而為之》高頻考點與配套試題》課件（PPT）推薦（最新版本）推薦【名校課堂】獲獎PPT-《浙江高考《論語》復習之《知其不可而為之》高頻考點與配套試題》課件（PPT）推薦（最新版本）推薦（三）【名校課堂】獲獎PPT-《浙江高考《論語》復習之《知其（四）子擊磬于衛(wèi)，有荷蕢而過孔氏之門者，曰：“有心哉，擊磬乎！”既而曰：“鄙哉！硁硁乎！莫己知也，斯己而已矣。深則厲，淺則揭?！弊釉唬骸肮?！末之難矣?！?.“深則厲，淺則揭”是什么意思？“荷蕢者”這樣說的用意是什么？1.“深則厲，淺則揭”的意思是說水深就穿著衣裳過河，水淺就提起衣裳過河。“荷蕢者”是在說孔子就是一個不知水深水淺、不顧水深水淺的人，諷刺孔子不知通達權變。2.孔子是如何看待“荷蕢者”的觀點的？

2.孔子認為挑筐人的評說干脆利落，很難辯駁?！久Ｕn堂】獲獎PPT-《浙江高考《論語》復習之《知其不可而為之》高頻考點與配套試題》課件（PPT）推薦（最新版本）推薦【名校課堂】獲獎PPT-《浙江高考《論語》復習之《知其不可而為之》高頻考點與配套試題》課件（PPT）推薦（最新版本）推薦（四）子擊磬于衛(wèi)，有荷蕢而過孔氏之門者，曰：“有心哉，擊磬乎（五）閱讀下面的材料，完成問題。子路宿于石門。晨門曰：“奚自？”子路曰：“自孔氏?！痹唬骸笆侵洳豢啥鵀橹吲c？”朱熹《論語集注》注：晨門，掌晨啟門。蓋賢人隱于抱關者也?！肚f子》：“知其無可奈何而安之若命，德之至也?！背填U《周易程氏傳》：“君子當困窮之時，既盡其防慮之道，而不得免，則命也，當推致其命，以遂其志。知命之當然也，則窮塞禍患不以動其心，行吾義而已。茍不知命，則恐懼于險難。隕獲于窮厄，所守亡矣，安能遂其為善之志乎？”1.你認為晨門的“是知其不可而為之者與”是揶揄還是贊美孔子？說說你的理由。(3分)2.儒家和道家對待“命”的態(tài)度有何異同？請用自己的話說一說。(3分)3.（浙江省考試院第一次例卷題）對孔子“知其不可而為之”的信念，不少隱者對孔子的行動持否定態(tài)度，連他的弟子也頗有微詞。當他與弟子被困于陳蔡之間沒有糧吃的時候，他曾經(jīng)征求三位弟子對行道的意見和看法。子路持懷疑態(tài)度，認為孔子也許還沒有達到仁、智，子貢肯定孔子之道極大，但因天下不能容，希望孔子修改一下。孔子為何堅持自己的信念？你怎么看孔子的這種行為？請簡述之。（不超過100字）（《知其不可而為之》）【名校課堂】獲獎PPT-《浙江高考《論語》復習之《知其不可而為之》高頻考點與配套試題》課件（PPT）推薦（最新版本）推薦【名校課堂】獲獎PPT-《浙江高考《論語》復習之《知其不可而為之》高頻考點與配套試題》課件（PPT）推薦（最新版本）推薦（五）閱讀下面的材料，完成問題?！久Ｕn堂】獲獎PPT-《浙（五）閱讀下面的材料，完成問題。子路宿于石門。晨門曰：“奚自？”子路曰：“自孔氏?！痹唬骸笆侵洳豢啥鵀橹吲c？”朱熹《論語集注》注：晨門，掌晨啟門。蓋賢人隱于抱關者也。《莊子》：“知其無可奈何而安之若命，德之至也?！背填U《周易程氏傳》：“君子當困窮之時，既盡其防慮之道，而不得免，則命也，當推致其命，以遂其志。知命之當然也，則窮塞禍患不以動其心，行吾義而已。茍不知命，則恐懼于險難。隕獲于窮厄，所守亡矣，安能遂其為善之志乎？”1.你認為晨門的“是知其不可而為之者與”是揶揄還是贊美孔子？說說你的理由。(3分)1.①是揶揄。晨門是隱士，明白當時的形勢，也了解孔子的遭遇，揶揄孔子不知知難而退。②是贊美?？鬃拥膽B(tài)度非?？少F，反映了追求理想的執(zhí)著精神和犧牲(獻身)精神。③既是揶揄又是贊美。晨門作為隱士，不同于一般的民眾，他們有能力判斷時勢，也有能力認識孔子的精神。他們雖然不贊同孔子的態(tài)度，卻也能看出孔子精神的偉大。【名校課堂】獲獎PPT-《浙江高考《論語》復習之《知其不可而為之》高頻考點與配套試題》課件（PPT）推薦（最新版本）推薦【名校課堂】獲獎PPT-《浙江高考《論語》復習之《知其不可而為之》高頻考點與配套試題》課件（PPT）推薦（最新版本）推薦（五）閱讀下面的材料，完成問題。【名校課堂】獲獎PPT-《浙（五）閱讀下面的材料，完成問題。子路宿于石門。晨門曰：“奚自？”子路曰：“自孔氏?！痹唬骸笆侵洳豢啥鵀橹吲c？”朱熹《論語集注》注：晨門，掌晨啟門。蓋賢人隱于抱關者也?！肚f子》：“知其無可奈何而安之若命，德之至也。”程頤《周易程氏傳》：“君子當困窮之時，既盡其防慮之道，而不得免，則命也，當推致其命，以遂其志。知命之當然也，則窮塞禍患不以動其心，行吾義而已。茍不知命，則恐懼于險難。隕獲于窮厄，所守亡矣，安能遂其為善之志乎？”2.儒家和道家對待“命”的態(tài)度有何異同？請用自己的話說一說。(3分)2.①都主張了解現(xiàn)實，要面對現(xiàn)實；②但儒家提倡積極進取，道家主張消極無為。【名校課堂】獲獎PPT-《浙江高考《論語》復習之《知其不可而為之》高頻考點與配套試題》課件（PPT）推薦（最新版本）推薦【名校課堂】獲獎PPT-《浙江高考《論語》復習之《知其不可而為之》高頻考點與配套試題》課件（PPT）推薦（最新版本）推薦（五）閱讀下面的材料，完成問題?！久Ｕn堂】獲獎PPT-《浙（五）閱讀下面的材料，完成問題。子路宿于石門。晨門曰：“奚自？”子路曰：“自孔氏?！痹唬骸笆侵洳豢啥鵀橹吲c？”朱熹《論語集注》注：晨門，掌晨啟門。蓋賢人隱于抱關者也?！肚f子》：“知其無可奈何而安之若命，德之至也。”程頤《周易程氏傳》：“君子當困窮之時，既盡其防慮之道，而不得免，則命也，當推致其命，以遂其志。知命之當然也，則窮塞禍患不以動其心，行吾義而已。茍不知命，則恐懼于險難。隕獲于窮厄，所守亡矣，安能遂其為善之志乎？”3.（浙江省考試院第一次例卷題）對孔子“知其不可而為之”的信念，不少隱者對孔子的行動持否定態(tài)度，連他的弟子也頗有微詞。當他與弟子被困于陳蔡之間沒有糧吃的時候，他曾經(jīng)征求三位弟子對行道的意見和看法。子路持懷疑態(tài)度，認為孔子也許還沒有達到仁、智，子貢肯定孔子之道極大，但因天下不能容，希望孔子修改一下?？鬃訛楹螆猿肿约旱男拍睿磕阍趺纯纯鬃拥倪@種行為？請簡述之。（不超過100字）（《知其不可而為之》）3.①孔子之所以知其不可而為之，是堅信自己的事業(yè)合于仁道，即使前身不能實現(xiàn)，也要給后人樹立一個典范。②“不可”不是孔子的錯，而是天下不容，只是證明天下人見識淺，反而顯示孔子的仁人君子的高尚品格。【名校課堂】獲獎PPT-《浙江高考《論語》復習之《知其不可而為之》高頻考點與配套試題》課件（PPT）推薦（最新版本）推薦【名校課堂】獲獎PPT-《浙江高考《論語》復習之《知其不可而為之》高頻考點與配套試題》課件（PPT）推薦（最新版本）推薦（五）閱讀下面的材料，完成問題?！久Ｕn堂】獲獎PPT-《浙2021年浙江高考《論語》復習之《知其不可而為之》高頻考點與配套試題2021年浙江高考《論語》復習之《知其不可而為之》高頻考點與考點:1.語錄排列方法:歸納法、演繹法與“首尾呼應”2.正面實例:孔子不在其位卻其政3.側面實例:“儒道相爭”與“儒道相憐”4.“知其不可而為之”概念5.“知其不可而為之”的結局考點:一、正面實例:孔子不在其位卻其政(14.21)1.政治事件:齊國大夫陳成子弒簡公——魯國孔子主張討伐陳成子，憑什么干涉齊國內(nèi)政？【解讀】(1)榜樣的負作用——陳成子篡齊成功，是個危險的先例。諸侯國有實權大夫會紛紛效仿，取而代之。(2)齊魯類比角度——魯國面臨同樣的危機，季孫、叔孫、孟孫三位大夫(“夫三子”)已經(jīng)架空魯哀公的權力(“告夫三子”)。(3)孔子的身份:“從大夫之后”——依據(jù)禮制，應當過問國事。2.“三子”反對的暗示①權力下替；②弒君正常，他們和陳成子是同類人。一、正面實例:孔子不在其位卻其政(14.21)3.孔子“知其不可而為之”的做法(1)“為之”①“沐浴而朝”——

尊禮，重視②“不敢不告”，反復——

職責，韌性(①仍用大夫的政治責任要求自己，對周禮的虔誠；②對魯國君臣沒報多大希望。)③辨義量力《左傳》:孔子多次上告伐齊，魯哀公說“魯弱齊強”?？鬃诱f:“陳恒弒其君，民之不與者半，以魯之眾，加齊之半，可克也?！?2)“知其不可”①“告夫三子”，兩次，魯哀公自語，孔子轉述——

魯哀公沒實權②“不敢不告”——

悲情，無可奈何（心情）3.孔子“知其不可而為之”的做法4.“知其不可而為之”的本質(zhì)與價值(1)本質(zhì)

追求理想的執(zhí)著精神和犧牲精神(獻身精神)。(2)價值分析①目的上，

為正義事業(yè)，可對群眾起動員和榜樣作用。反之，逆潮流而動，起負作用。②斗爭策略上，

重視保存和積蓄力量，不做無謂犧牲。4.“知其不可而為之”的本質(zhì)與價值二、側面實例:“儒道相爭”與“儒道相憐”(18.5)(18.6)(18.7)“仕”與“隱”的論爭1.“道”譏諷“儒”(18.5)(1)接輿的身份與特點——

道家(隱士)，高蹈(超脫，潔身自好)(2)接與稱孔子為鳳，又為何譏諷孔子？【解讀】①德衰——

不為世用道家反儒家言禮。老子曰:“禮者，忠信之薄而亂之首?！?失于仁而為禮，亂之首?？鬃又囟Y之本，即仁。)②

惜才——從政者殆(危險)俗情:趨慕榮祿?？鬃?不知變通。(“畫地而趨”)③建議——

避世“往者不可諫，來者猶可追”:陶淵明隱居前寫下《歸去來兮辭》所引用。原文:“歸去來兮，田園將蕪胡不歸？既自以心為形役，奚惆悵而獨悲？悟已往之不諫，知來者之可追。實迷途其未遠，覺今是而昨非。舟遙遙以輕飏，風飄飄而吹衣。問征夫以前路，恨晨光之熹微。”【名校課堂】獲獎PPT-《浙江高考《論語》復習之《知其不可而為之》高頻考點與配套試題》課件（PPT）推薦（最新版本）推薦【名校課堂】獲獎PPT-《浙江高考《論語》復習之《知其不可而為之》高頻考點與配套試題》課件（PPT）推薦（最新版本）推薦二、側面實例:“儒道相爭”與“儒道相憐”(18.5)(18.(3)孔子與接輿的態(tài)度①孔子下，欲與之言：內(nèi)心——A.孔子衛(wèi)道的堅定與自信；B.不被世人理解的無奈與悲涼。②孔子——面對冷譏，依舊誠摯懇切，欲與之語，以廣其志。(熱)③接輿——

趨而避之(冷)(4)道家的觀點——

不同意孔子“知其不可而為之”(5)儒家的態(tài)度——

知其不可而為之（“欲與之言”）【名校課堂】獲獎PPT-《浙江高考《論語》復習之《知其不可而為之》高頻考點與配套試題》課件（PPT）推薦（最新版本）推薦【名校課堂】獲獎PPT-《浙江高考《論語》復習之《知其不可而為之》高頻考點與配套試題》課件（PPT）推薦（最新版本）推薦(3)孔子與接輿的態(tài)度【名校課堂】獲獎PPT-《浙江高考《論(6)儒道的區(qū)別①“可為之時”——儒家見達而為之，道家見膠而不為之。②“情不可絕之時”——儒家情仁而入世，道家情忍而出世(忘世)。③“義不可逃之時”——儒家德溥(廣大)而舍身，道家德孤而潔身?！鞠嚓P資料】(1)莊子《人間世》:“孔子適楚，楚狂接輿游其門:‘鳳兮鳳兮，何如德之衰也!來世不可待，往世不可追也。天下有道。圣人成焉;天下無道，圣人生焉。方今之時，僅免刑焉。福輕乎羽，莫之知載;禍重乎地，莫之知避。已乎已乎，臨人以德!殆乎殆乎，畫地而趨!迷陽送陽，無傷吾行!吾行卻曲，無傷吾足?！?2)李白《山搖寄盧侍御虛舟》:“我本楚狂人，鳳歌笑孔丘。”李白以接輿自況，“鳳歌”指接輿的歌?！久Ｕn堂】獲獎PPT-《浙江高考《論語》復習之《知其不可而為之》高頻考點與配套試題》課件（PPT）推薦（最新版本）推薦【名校課堂】獲獎PPT-《浙江高考《論語》復習之《知其不可而為之》高頻考點與配套試題》課件（PPT）推薦（最新版本）推薦(6)儒道的區(qū)別【名校課堂】獲獎PPT-《浙江高考《論語》復2.儒道交鋒(18.6)(1)身份——長沮、桀溺（道家）(2)儒道之分①辟人——儒家：逃避壞人（懷有與有道者一起整頓天下的志向）；避政（避開壞的政治）。辟人之士——是指孔子那樣的避開惡人的志士。②辟世——道家：逃避社會，隱居（對政治徹底失望）；避世（干脆不問世事）。辟世之士——是指像長沮、桀溺那樣的避開人世的隱士。(3)道家的觀點——不同意孔子“知其不可而為之”，主張避世隱居，潔身自好。(4)儒家的態(tài)度——

知其不可而為之（“天下有道，丘不與易也”）“吾非斯人之徒而誰與”——

積極入世【名校課堂】獲獎PPT-《浙江高考《論語》復習之《知其不可而為之》高頻考點與配套試題》課件（PPT）推薦（最新版本）推薦【名校課堂】獲獎PPT-《浙江高考《論語》復習之《知其不可而為之》高頻考點與配套試題》課件（PPT）推薦（最新版本）推薦2.儒道交鋒(18.6)【名校課堂】獲獎PPT-《浙江高考《2.儒道交鋒(18.6)(1)身份——

長沮、桀溺（道家）①耦而耕——

自食其力②是知津矣——

嘲諷，刁難；對不自食其力而辯口舌的文化人，天生有種拒斥感。(2)儒道之分①辟人——

儒家：逃避壞人（懷有與有道者一起整頓天下的志向）；避政（避開壞的政治）。②辟世——道家：逃避社會，隱居（對政治徹底失望）；避世（干脆不問世事）。(3)道家的觀點——不同意孔子“知其不可而為之”，主張避世隱居，潔身自好。(4)儒家的態(tài)度——知其不可而為之（“天下有道，丘不與易也”）①憮然——悲涼；尊重隱士（清凈不擾、潔身不辱）②“吾非斯人之徒而誰與”——積極入世（自己澄清天下、矢志不渝的心跡）【名校課堂】獲獎PPT-《浙江高考《論語》復習之《知其不可而為之》高頻考點與配套試題》課件（PPT）推薦（最新版本）推薦【名校課堂】獲獎PPT-《浙江高考《論語》復習之《知其不可而為之》高頻考點與配套試題》課件（PPT）推薦（最新版本）推薦2.儒道交鋒(18.6)【名校課堂】獲獎PPT-《浙江高考《3.“儒”反擊“道”(18.7)(1)道家的做法①四肢不勤，五谷不分，孰為夫子——

譏諷（孔子一味周游求仕，不事生產(chǎn)）②殺雞——

招待③見其二子——

重視禮節(jié)(2)儒家的“義”——

應該遵守的禮法和道德規(guī)范等。(3)儒家實踐“大義”的方法——

做官（“仕”），從政濟世(4)子路批評道家的具體內(nèi)容①肯定——重視長幼禮節(jié)（荷蓧丈人“見其二子”）②反對——A.廢棄君臣之間的大義（“大倫”）；B.潔身自好（獨善其身），攪亂君臣之義。(5)儒家的態(tài)度——

知其不可而為之（“道之不行，已知之矣”）【名校課堂】獲獎PPT-《浙江高考《論語》復習之《知其不可而為之》高頻考點與配套試題》課件（PPT）推薦（最新版本）推薦【名校課堂】獲獎PPT-《浙江高考《論語》復習之《知其不可而為之》高頻考點與配套試題》課件（PPT）推薦（最新版本）推薦3.“儒”反擊“道”(18.7)【名校課堂】獲獎PPT-《浙三、“知其不可而為之”的概念(14.38)1.“知其不可”——

認識（天下不容）2.“為之”——

偏偏不計較成敗、因果而去做。（堅持）3.儒家精神的本質(zhì)——

社會責任；自信；鍥而不舍的追求精神；執(zhí)著精神。4.道家的智慧(1)逆來順受，尋求精神上解脫的快樂；(2)全身保真，等待氣勢，順水推舟。（“無為而治”“無為而無不為”）5.道家的“消極”與“積極”(1)外在消極(2)內(nèi)心審美情操提升到另一種境界，是積極的?！久Ｕn堂】獲獎PPT-《浙江高考《論語》復習之《知其不可而為之》高頻考點與配套試題》課件（PPT）推薦（最新版本）推薦【名校課堂】獲獎PPT-《浙江高考《論語》復習之《知其不可而為之》高頻考點與配套試題》課件（PPT）推薦（最新版本）推薦三、“知其不可而為之”的概念(14.38)【名校課堂】獲獎P四、“知其不可而為之”的結局(14.39)(9.9)1.孔子暗抒悲情(14.39)(1)孔子擊磬的原因——

失意；在乎別人的理解。(2)擊磬聲（“硁硁”）的一語雙關與用意①一語雙關A.象聲詞，擊磬的聲音；B.形容詞，識量淺狹、固執(zhí)而不顧大義的樣子。②用意借硁硁的磬聲批評孔子一味追求濟世是淺薄固執(zhí)。(3)成語：道家的方法——

深厲淺揭（比喻做事情要通權達變，應按情況、環(huán)境辦事）(4)儒道做事與情感的區(qū)別：

固執(zhí)（儒家），變通（道家）；悲傷（儒家），快樂（道家）?！久Ｕn堂】獲獎PPT-《浙江高考《論語》復習之《知其不可而為之》高頻考點與配套試題》課件（PPT）推薦（最新版本）推薦【名校課堂】獲獎PPT-《浙江高考《論語》復習之《知其不可而為之》高頻考點與配套試題》課件（PPT）推薦（最新版本）推薦四、“知其不可而為之”的結局(14.39)(9.9)【名校課2.孔子直抒悲情(9.9)(1)“鳳鳥”“河圖”的寓意——

鳳鳥至、河圖出為圣人受命的祥瑞，意味著將出現(xiàn)太平盛世。(2)“吾已矣夫”：人之常情——

悲觀情緒(3)孔子的態(tài)度——

不放棄【名校課堂】獲獎PPT-《浙江高考《論語》復習之《知其不可而為之》高頻考點與配套試題》課件（PPT）推薦（最新版本）推薦【名校課堂】獲獎PPT-《浙江高考《論語》復習之《知其不可而為之》高頻考點與配套試題》課件（PPT）推薦（最新版本）推薦2.孔子直抒悲情(9.9)【名校課堂】獲獎PPT-《浙江高考五、試題【名校課堂】獲獎PPT-《浙江高考《論語》復習之《知其不可而為之》高頻考點與配套試題》課件（PPT）推薦（最新版本）推薦【名校課堂】獲獎PPT-《浙江高考《論語》復習之《知其不可而為之》高頻考點與配套試題》課件（PPT）推薦（最新版本）推薦五、試題【名校課堂】獲獎PPT-《浙江高考《論語》復習之《知（一）閱讀下面的材料，完成題目。【材料一】陳成子弒簡公?？鬃鱼逶《?，告于哀公曰：“陳恒弒其君，請討之?！惫唬骸案娣蛉??！笨鬃釉唬骸耙晕釓拇蠓蛑?，不敢不告也。君曰‘告夫三子’者！”之三子告，不可?？鬃釉唬骸耙晕釓拇蠓蛑?，不敢不告也?！?《論語·憲問》)【材料二】：子張問曰：“崔子①弒齊君，陳文子②有馬十乘③，棄而違④之。至于他邦，則曰：‘猶吾大夫崔子也?！`之。之一邦，則又曰：‘猶吾大夫崔子也?！`之，何如？”子曰：“清矣?！痹唬骸叭室雍?？”曰：“未知，焉得仁？”(《論語·公冶長》)注①崔子：齊君的臣子崔杼。②陳文子：齊大夫，與崔杼同朝為官，兩者地位相當。③乘：一輛四匹馬拉的大車叫一乘。陳文子有馬十乘，在當時應算極其富有。④違：避開，離開。1.材料一體現(xiàn)的是儒家的________________精神。2.面對弒君事件，孔子與陳文子的做法有何不同？你更贊成哪一種做法？為什么？【名校課堂】獲獎PPT-《浙江高考《論語》復習之《知其不可而為之》高頻考點與配套試題》課件（PPT）推薦（最新版本）推薦【名校課堂】獲獎PPT-《浙江高考《論語》復習之《知其不可而為之》高頻考點與配套試題》課件（PPT）推薦（最新版本）推薦（一）閱讀下面的材料，完成題目。【名校課堂】獲獎PPT-《浙（一）閱讀下面的材料，完成題目?！静牧弦弧筷惓勺訌s簡公。孔子沐浴而朝，告于哀公曰：“陳恒弒其君，請討之。”公曰：“告夫三子。”孔子曰：“以吾從大夫之后，不敢不告也。君曰‘告夫三子’者！”之三子告，不可。孔子曰：“以吾從大夫之后，不敢不告也?！?《論語·憲問》)【譯文】材料一：陳成子殺了齊簡公?？鬃育S戒沐浴而后上朝報告魯哀公說：“陳恒殺了他的君主，請出兵討伐他。”哀公說：“報告給那三位大臣！”孔子退下后說：“因為我忝居大夫之后，所以不敢不報告。君主卻說‘報告給那三位大臣’！”孔子到三位大臣那里報告，三個人不同意出兵?？鬃诱f：“因為我忝居大夫之后，所以不敢不報告。”【名校課堂】獲獎PPT-《浙江高考《論語》復習之《知其不可而為之》高頻考點與配套試題》課件（PPT）推薦（最新版本）推薦【名校課堂】獲獎PPT-《浙江高考《論語》復習之《知其不可而為之》高頻考點與配套試題》課件（PPT）推薦（最新版本）推薦（一）閱讀下面的材料，完成題目。【名校課堂】獲獎PPT-《浙【材料二】：子張問曰：“崔子①弒齊君，陳文子②有馬十乘③，棄而違④之。至于他邦，則曰：‘猶吾大夫崔子也?！`之。之一邦，則又曰：‘猶吾大夫崔子也?！`之，何如？”子曰：“清矣?！痹唬骸叭室雍酰俊痹唬骸拔粗?，焉得仁？”(《論語·公冶長》)注①崔子：齊君的臣子崔杼。②陳文子：齊大夫，與崔杼同朝為官，兩者地位相當。③乘：一輛四匹馬拉的大車叫一乘。陳文子有馬十乘，在當時應算極其富有。④違：避開，離開?！咀g文】材料二：子張問孔子：“崔子殺了齊莊公，陳文子有四十匹馬，舍棄不要，離開齊國，到了另一國，就說：‘(這里的執(zhí)政者)好像我國的大夫崔子一樣?！蛛x開了。再到另一國，又說：‘(這里的執(zhí)政者)好像我國的大夫崔子一樣?！蛛x開了，(那么，這個人)怎么樣呢？”孔子說：“夠得上清白了。”子張說：“夠得上仁了嗎？”孔子說：“不知道，這哪里能算是仁呢？”【名校課堂】獲獎PPT-《浙江高考《論語》復習之《知其不可而為之》高頻考點與配套試題》課件（PPT）推薦（最新版本）推薦【名校課堂】獲獎PPT-《浙江高考《論語》復習之《知其不可而為之》高頻考點與配套試題》課件（PPT）推薦（最新版本）推薦【材料二】：子張問曰：“崔子①弒齊君，陳文子②有馬十乘③，棄（一）閱讀下面的材料，完成題目?！静牧弦弧筷惓勺訌s簡公。孔子沐浴而朝，告于哀公曰：“陳恒弒其君，請討之?！惫唬骸案娣蛉印！笨鬃釉唬骸耙晕釓拇蠓蛑?，不敢不告也。君曰‘告夫三子’者！”之三子告，不可?？鬃釉唬骸耙晕釓拇蠓蛑螅桓也桓嬉?。”(《論語·憲問》)【材料二】：子張問曰：“崔子①弒齊君，陳文子②有馬十乘③，棄而違④之。至于他邦，則曰：‘猶吾大夫崔子也?！`之。之一邦，則又曰：‘猶吾大夫崔子也?！`之，何如？”子曰：“清矣?！痹唬骸叭室雍?？”曰：“未知，焉得仁？”(《論語·公冶長》)注①崔子：齊君的臣子崔杼。②陳文子：齊大夫，與崔杼同朝為官，兩者地位相當。③乘：一輛四匹馬拉的大車叫一乘。陳文子有馬十乘，在當時應算極其富有。④違：避開，離開。1.材料一體現(xiàn)的是儒家的________________精神。1.知其不可而為之(或“恪守周禮”，或“維護周禮”)【名校課堂】獲獎PPT-《浙江高考《論語》復習之《知其不可而為之》高頻考點與配套試題》課件（PPT）推薦（最新版本）推薦【名校課堂】獲獎PPT-《浙江高考《論語》復習之《知其不可而為之》高頻考點與配套試題》課件（PPT）推薦（最新版本）推薦（一）閱讀下面的材料，完成題目?！久Ｕn堂】獲獎PPT-《浙（一）閱讀下面的材料，完成題目?！静牧弦弧筷惓勺訌s簡公?？鬃鱼逶《嬗诎Ч唬骸瓣惡銖s其君，請討之?！惫唬骸案娣蛉??！笨鬃釉唬骸耙晕釓拇蠓蛑?，不敢不告也。君曰‘告夫三子’者！”之三子告，不可?？鬃釉唬骸耙晕釓拇蠓蛑?，不敢不告也?！?《論語·憲問》)【材料二】：子張問曰：“崔子①弒齊君，陳文子②有馬十乘③，棄而違④之。至于他邦，則曰：‘猶吾大夫崔子也?！`之。之一邦，則又曰：‘猶吾大夫崔子也?！`之，何如？”子曰：“清矣。”曰：“仁矣乎？”曰：“未知，焉得仁？”(《論語·公冶長》)注①崔子：齊君的臣子崔杼。②陳文子：齊大夫，與崔杼同朝為官，兩者地位相當。③乘：一輛四匹馬拉的大車叫一乘。陳文子有馬十乘，在當時應算極其富有。④違：避開，離開。2.面對弒君事件，孔子與陳文子的做法有何不同？你更贊成哪一種做法？為什么？2.①孔子：積極參與，盡到自己的責任。陳文子：潔身自好，遠離污濁之地。②(示例一)贊同孔子的做法。世道混亂，如果人人都潔身自好，明哲保身，那世間事務誰來承擔，社會進步誰來推進。孔子的做法雖然沒有取得很好的效果，但他“知其不可而為之”的精神值得肯定。陳文子的做法在本質(zhì)上就是一種躲避責任的表現(xiàn)。(示例二)贊同陳文子的做法。面對這樣混亂的社會，僅憑個人能力已經(jīng)無法改變。從材料一中也可以看到，孔子的做法并沒有任何效果。與其徒勞無功，不如遠離不守禮道之人，保持自己清高的品質(zhì)?！久Ｕn堂】獲獎PPT-《浙江高考《論語》復習之《知其不可而為之》高頻考點與配套試題》課件（PPT）推薦（最新版本）推薦【名校課堂】獲獎PPT-《浙江高考《論語》復習之《知其不可而為之》高頻考點與配套試題》課件（PPT）推薦（最新版本）推薦（一）閱讀下面的材料，完成題目?！久Ｕn堂】獲獎PPT-《浙（二）（2009年浙江省樣卷）閱讀《論語》中的一段文字，然后回答問題。（9分）【1】楚狂接輿歌而過孔子，曰：“鳳兮！鳳兮！何徳之衰？往者不可諫，來者猶可追。已而！已而！今之從政者殆而！”孔子下，欲與之言。趨而辟之，不得與之言。【2】長沮、桀溺耦而耕，孔子過之，使子路問津焉。長沮曰：“夫執(zhí)輿者為誰”子路曰：“為孔丘。”曰:“是魯孔丘與”曰：“是也?！痹唬骸笆侵蛞?。”問于桀溺。桀溺曰：“子為誰？”曰：“為仲由。”曰：“是魯孔丘之徒與？”對曰：“然?！痹唬骸疤咸险撸煜陆允且?，而誰以易之，且而與其從辟人之士也，豈若從辟世之士哉？”耰而不輟。子路行以告。夫子憮然曰：“鳥獸不可與同群，吾非斯人之徒與而誰與？天下有道，丘不與易也?！辫钅绾涂鬃拥难哉摫磉_了他們對現(xiàn)實截然不同的觀點態(tài)度。1.你認為楚狂接輿會贊成誰的觀點？顏回會贊成誰的觀點？（1分）2.你贊成誰的觀點？為什么？（3分）【名校課堂】獲獎PPT-《浙江高考《論語》復習之《知其不可而為之》高頻考點與配套試題》課件（PPT）推薦（最新版本）推薦【名校課堂】獲獎PPT-《浙江高考《論語》復習之《知其不可而為之》高頻考點與配套試題》課件（PPT）推薦（最新版本）推薦（二）（2009年浙江省樣卷）閱讀《論語》中的一段文字，然后（二）（2009年浙江省樣卷）閱讀《論語》中的一段文字，然后回答問題。（9分）【1】楚狂接輿歌而過孔子，曰：“鳳兮！鳳兮！何徳之衰？往者不可諫，來者猶可追。已而！已而！今之從政者殆而！”孔子下，欲與之言。趨而辟之，不得與之言。【2】長沮、桀溺耦而耕，孔子過之，使子路問津焉。長沮曰：“夫執(zhí)輿者為誰”子路曰：“為孔丘?！痹?“是魯孔丘與”曰：“是也?！痹唬骸笆侵蛞?。”問于桀溺。桀溺曰：“子為誰？”曰：“為仲由。”曰：“是魯孔丘之徒與？”對曰：“然?！痹唬骸疤咸险?，天下皆是也，而誰以易之，且而與其從辟人之士也，豈若從辟世之士哉？”耰而不輟。子路行以告。夫子憮然曰：“鳥獸不可與同群，吾非斯人之徒與而誰與？天下有道，丘不與易也?！辫钅绾涂鬃拥难哉摫磉_了他們對現(xiàn)實截然不同的觀點態(tài)度。1.你認為楚狂接輿會贊成誰的觀點？顏回會贊成誰的觀點？（1分）1.楚狂接輿會贊成桀溺的觀點，顏回會贊成孔子的觀點?！久Ｕn堂】獲獎PPT-《浙江高考《論語》復習之《知其不可而為之》高頻考點與配套試題》課件（PPT）推薦（最新版本）推薦【名校課堂】獲獎PPT-《浙江高考《論語》復習之《知其不可而為之》高頻考點與配套試題》課件（PPT）推薦（最新版本）推薦（二）（2009年浙江省樣卷）閱讀《論語》中的一段文字，然后（二）（2009年浙江省樣卷）閱讀《論語》中的一段文字，然后回答問題。（9分）【1】楚狂接輿歌而過孔子，曰：“鳳兮！鳳兮！何徳之衰？往者不可諫，來者猶可追。已而！已而！今之從政者殆而！”孔子下，欲與之言。趨而辟之，不得與之言。【2】長沮、桀溺耦而耕，孔子過之，使子路問津焉。長沮曰：“夫執(zhí)輿者為誰”子路曰：“為孔丘?！痹?“是魯孔丘與”曰：“是也?！痹唬骸笆侵蛞??！眴栍阼钅?。桀溺曰：“子為誰？”曰：“為仲由。”曰：“是魯孔丘之徒與？”對曰：“然?！痹唬骸疤咸险?，天下皆是也，而誰以易之，且而與其從辟人之士也，豈若從辟世之士哉？”耰而不輟。子路行以告。夫子憮然曰：“鳥獸不可與同群，吾非斯人之徒與而誰與？天下有道，丘不與易也?！辫钅绾涂鬃拥难哉摫磉_了他們對現(xiàn)實截然不同的觀點態(tài)度。2.你贊成誰的觀點？為什么？（3分）2.【示例一】贊成孔子的觀點。①孔子的言論反映了儒家改革社會的良好愿望和積極入世的思想。儒家不倡導消極避世，正因為社會動亂、天下無道，才更需要有志之士為改革社會現(xiàn)狀而努力，這是一種以天下為己任的責任感和憂患意識。②假如亂世之中，人人明哲保身，那么亂就得不到抑制，其亂更甚，知其不可而為之實則體現(xiàn)了一種承擔、奉獻和犧牲的精神。③人生中總會遇到各種看似“不可為”的難題，倘若都以退避的姿態(tài)對待，問題永遠存在，“為之”才有希望?！久Ｕn堂】獲獎PPT-《浙江高考《論語》復習之《知其不可而為之》高頻考點與配套試題》課件（PPT）推薦（最新版本）推薦【名校課堂】獲獎PPT-《浙江高考《論語》復習之《知其不可而為之》高頻考點與配套試題》課件（PPT）推薦（最新版本）推薦（二）（2009年浙江省樣卷）閱讀《論語》中的一段文字，然后（二）（2009年浙江省樣卷）閱讀《論語》中的一段文字，然后回答問題。（9分）【1】楚狂接輿歌而過孔子，曰：“鳳兮！鳳兮！何徳之衰？往者不可諫，來者猶可追。已而！已而！今之從政者殆而！”孔子下，欲與之言。趨而辟之，不得與之言?！?】長沮、桀溺耦而耕，孔子過之，使子路問津焉。長沮曰：“夫執(zhí)輿者為誰”子路曰：“為孔丘?！痹?“是魯孔丘與”曰：“是也?！痹唬骸笆侵蛞印！眴栍阼钅?。桀溺曰：“子為誰？”曰：“為仲由?！痹唬骸笆囚斂浊鹬脚c？”對曰：“然。”曰：“滔滔者，天下皆是也，而誰以易之，且而與其從辟人之士也，豈若從辟世之士哉？”耰而不輟。子路行以告。夫子憮然曰：“鳥獸不可與同群，吾非斯人之徒與而誰與？天下有道，丘不與易也?！辫钅绾涂鬃拥难哉摫磉_了他們對現(xiàn)實截然不同的觀點態(tài)度。2.你贊成誰的觀點？為什么？（3分）2.【示例二】贊成桀溺的觀點。①亂世之中，不能靠一己之力來改變社會，這是必須正視的現(xiàn)實，這一點上不能自欺欺人。②潔身自好、修身養(yǎng)性、保存實力，以待治世，這在亂世之中不失為一種以退為進的方法。③明知不可為而為之，精神雖可嘉，但事實上是時間和精力的無謂浪費?！久Ｕn堂】獲獎PPT-《浙江高考《論語》復習之《知其不可而為之》高頻考點與配套試題》課件（PPT）推薦（最新版本）推薦【名校課堂】獲獎PPT-《浙江高考《論語》復習之《知其不可而為之》高頻考點與配套試題》課件（PPT）推薦（最新版本）推薦（