交通規(guī)定標志課件

61、輟學(xué)如磨刀之石，不見其損，日有所虧。62、奇文共欣贊，疑義相與析。63、曖曖遠人村，依依墟里煙，狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛。64、一生復(fù)能幾，倏如流電驚。65、少無適俗韻，性本愛丘山。交通規(guī)定標志交通規(guī)定標志61、輟學(xué)如磨刀之石，不見其損，日有所虧。62、奇文共欣贊，疑義相與析。63、曖曖遠人村，依依墟里煙，狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛。64、一生復(fù)能幾，倏如流電驚。65、少無適俗韻，性本愛丘山。交通規(guī)定標志答案：A

圖中所示警告標志的作用是______。

A、警告車輛、行人注意前方交叉路口

B、指示車輛和行人行進

C、禁止或限制車輛和行人通過前方交叉路口

D、傳遞道路方向、地點、距離信息答案：B

圖中所示禁令標志的作用是______。

A、警告車輛和行人注意小型汽車

B、禁止小型機動車通行

C、指示機動車行進

D、禁止所有機動車通行課題研究背景如何進一步探索運用現(xiàn)代教育技術(shù)與科學(xué)學(xué)科教學(xué)的整合，提升實驗教學(xué)的效率，是當前教育技術(shù)發(fā)展和教學(xué)改革發(fā)展關(guān)注的話題之一。我們之所以選擇這一課題，主要是基于以下兩方面的考慮。一方面，現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用于課堂教學(xué)，具有無可比擬的優(yōu)勢：①優(yōu)化認識主體的認識思維?，F(xiàn)代教學(xué)技術(shù)能直觀、形象、生動地表現(xiàn)動態(tài)的過程，從而更好地拓寬學(xué)生的思維，幫助學(xué)生充分感知和深入理解教學(xué)內(nèi)容。②優(yōu)化認識主體的認識動力?，F(xiàn)代教育技術(shù)具有多樣性、新穎性、藝術(shù)性、趣味性等特點，既能有效地調(diào)動學(xué)生的智力因素，又能產(chǎn)生由學(xué)習情緒、興趣、動機、意志等非智力因素帶來的綜合效應(yīng)，從而優(yōu)化學(xué)生的認識動力，促進其學(xué)習。③優(yōu)化認識主體的認識進程?，F(xiàn)代教育技術(shù)參與教學(xué)過程，能優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生的認識沿著“從生動的直觀到抽象的思維”路線前進，增強其認識動力和能力，從而大大縮短學(xué)生對知識理解、消化和掌握的時間。另一方面，現(xiàn)代教育技術(shù)與科學(xué)學(xué)科整合的實踐中也存在一些問題：①普遍認為畫面越精彩越好，聲音越多樣越好，從而導(dǎo)致了現(xiàn)代教育技術(shù)實效性不足。②多媒體的設(shè)計遵循設(shè)計者的教學(xué)思維，所以交互性較差。③所有的課堂教學(xué)都用，導(dǎo)致現(xiàn)代教育技術(shù)的切入點有偏差。基于此，我們選擇了“運用現(xiàn)代教育技術(shù)，提升實驗教學(xué)效率的實踐研究”這一課題進行研究，旨在探索現(xiàn)代教育技術(shù)與科學(xué)學(xué)科教學(xué)的整合，探討提高小學(xué)科學(xué)實驗教學(xué)效率的策略及方法。提高科學(xué)實驗教學(xué)效率的策略實驗不是表面上的熱熱鬧鬧，而是要盡可能地引導(dǎo)學(xué)生深層次地參與，積極推進學(xué)生的認知構(gòu)建。因此，在實驗教學(xué)中，我們堅持運用現(xiàn)代教育技術(shù)來提高實驗教學(xué)的效率。1.預(yù)則立――設(shè)計是提高實驗教學(xué)效率的前提首先，把握實驗的總輪廓，制定教學(xué)目標。在教學(xué)設(shè)計時，找準需要運用多媒體彌補、完善的內(nèi)容。同時，深入研究信息技術(shù)的特點，確定使用信息技術(shù)的內(nèi)容、方式、時間及地點，把信息技術(shù)用在該用的地方。例如，三年級的“溫度計”中運用動畫課件模擬液體柱的運動過程，就是將學(xué)生容易忽略的液體柱上升、下降的現(xiàn)象放大、減慢。其次，明確運用現(xiàn)代教育技術(shù)后檢測實驗教學(xué)效果的內(nèi)容。例如，在“杠桿的研究”教學(xué)中，我們用幾分鐘的時間播放了“杠桿”的Flash動畫，引導(dǎo)學(xué)生明確“杠桿為什么省力、費力、既不省力又不費力”的意義。教學(xué)實踐表明，大部分學(xué)生在分析日常工具是否省力時，會有意識地找支點、動力點和阻力點，這樣就減少了出錯的次數(shù)，節(jié)約了教師講評的時間。再次，運用現(xiàn)代教育技術(shù)，提升實驗教學(xué)效率的基本教學(xué)方法是四個模塊、八個環(huán)節(jié)（如上頁表1）。2.情境生――“六化”是提高實驗教學(xué)效率的基礎(chǔ)課題組通過一系列研究，發(fā)現(xiàn)可以從六個方面（即“六化”）把現(xiàn)代教育技術(shù)和實驗內(nèi)容結(jié)合起來，提高實驗教學(xué)的效率。（1）化無為有把教材上根本沒有辦法用實驗探究、演示的內(nèi)容，轉(zhuǎn)換成多媒體的模擬實驗，幫助學(xué)生運用視覺、聽覺觀察、理解實驗過程。【案例1】“山脈的變化”教學(xué)片段（如上頁表2）。（2）化有為無正確的實驗操作、迅速讀取合理的實驗結(jié)果是實驗教學(xué)有效性的重要保障。怎樣在有限的課堂教學(xué)時段內(nèi)，既能充分展示實驗器材的結(jié)構(gòu)、原理、使用方法等，又能給學(xué)生充足的時間進行實際操作？多媒體的運用可以收到事半功倍的教學(xué)效果?！景咐?】運用多媒體提升實驗操作測試復(fù)習的有效性（如上頁表3）。（3）化靜為動面對許多概念，學(xué)生只知其然，不知其所以然。例如，學(xué)生只會背誦“風化作用”的文字內(nèi)容，遇到實際問題時卻束手無策。而運用信息技術(shù)能活化教材，對實驗事實進行更深入的分析；能結(jié)合科學(xué)方法解釋實驗現(xiàn)象之間的因果關(guān)系，提取概念內(nèi)涵。【案例3】“山脈的變化”教學(xué)片段（如上頁表4）。（4）化動為靜許多實驗只是讓學(xué)生在短時間內(nèi)進行亦步亦趨的機械操作，效果較差。而把這些實驗轉(zhuǎn)化為多媒體課件，能讓學(xué)生在計算機上反復(fù)演練，建構(gòu)新知?！景咐?】探究“杠桿的科學(xué)”（如表5）。（5）化繁為簡山脈的變化是多種自然力量共同作用的結(jié)果。在課堂有限的時間內(nèi)，既不可能讓學(xué)生逐一探究，也不可能讓教師一一介紹，但教師利用“山脈的變化”主題網(wǎng)站，能讓學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)中自主獲取知識。這樣既能大大激發(fā)學(xué)生的學(xué)習主動性，也能讓他們學(xué)會如何在網(wǎng)站中自主獲取知識，解答自己的疑問。【案例5】“山脈的變化”教學(xué)片段（如上頁表6）。（6）化簡為繁運用多媒體彌補教材的缺陷，在立足文本的基礎(chǔ)上超越文本，使學(xué)生更豐富、更立體地把握文本?！景咐?】“食物中的營養(yǎng)”教學(xué)片段（如上頁表7）。3.存于心――運用是提高實驗教學(xué)效率的保障在教學(xué)中達到“六化之妙，存乎于心”的境界是提升實驗教學(xué)效率的保障。在教學(xué)過程中，教師可以從“六化”入手，合理利用現(xiàn)代教育技術(shù)，讓課堂教學(xué)信息的呈現(xiàn)方式形象、直觀、生動有趣，也使得課堂教學(xué)信息數(shù)量多、質(zhì)量高；運用現(xiàn)代教育技術(shù)創(chuàng)設(shè)學(xué)習情境，能充分調(diào)動學(xué)生的情感和學(xué)習積極性，使其主動投入到學(xué)習過程中，形成一種積極參與、主動獲取知識的學(xué)習氣氛。課題組的做法流程圖如下圖所示。總之，“運用現(xiàn)代教育技術(shù)的優(yōu)勢，提高實驗教學(xué)的效率”是課題組始終不變的追求目標。通過三年的努力，課題組積累了一定的教學(xué)研究與應(yīng)用的經(jīng)驗，形成了現(xiàn)代教育技術(shù)支持下的小學(xué)科學(xué)實驗教學(xué)方法。在接下來的研究中，課題組將進一步完善實驗教學(xué)方法，從“六化”入手，尋找現(xiàn)代教育技術(shù)在實驗教學(xué)中更多的切入點、提升點，并加以歸納。同時，也將進一步完善教學(xué)資源，形成實驗教學(xué)資源庫，以便于教師平時的教學(xué)及研究成果的推廣。教育的對象是人，評價者也是人，因此整個教育活動的基礎(chǔ)也離不開人與人的關(guān)系，尤其是師生關(guān)系更是其核心，師生關(guān)系是教學(xué)中的動力系統(tǒng)，它制約著教育的進程，影響著教育的成果。和諧良好的師生關(guān)系有利于提高教育教學(xué)效果，實現(xiàn)教育教學(xué)目的。一、現(xiàn)階段師生關(guān)系中存在的問題師生關(guān)系應(yīng)該是一種和諧向上的關(guān)系，這樣才能產(chǎn)生強大的教育合力，但在日常教育過程中，教師視學(xué)生為被動的客體，是管轄的對象，不考慮學(xué)生的興趣和需要。教師用一系列理性的法則去規(guī)范要求學(xué)生，其結(jié)果是教師的話學(xué)生聽不進去，教師要求的事學(xué)生不認真去做。學(xué)生不能正確對待老師善意的批評，愛跟老師使性子發(fā)脾氣鬧矛盾，不喜歡某個老師就不喜歡這個老師的課，抵觸情緒嚴重，上課精力分散，嚴重影響教學(xué)效果。二、導(dǎo)致這種師生關(guān)系的原因1.教師的原因一方面很多教師傳統(tǒng)的教育觀念根深蒂固，往往會居高臨下，在具體教育活動中表現(xiàn)為我說你聽，不關(guān)注學(xué)生個性發(fā)展，使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理；另一方面自我提高的積極性不高，日益顯得文化底蘊的缺乏，教育技能不能適應(yīng)現(xiàn)階段教育教學(xué)需要和學(xué)生對知識的渴求。2.學(xué)生的原因獨生子女日益增多，大多表現(xiàn)為以自我為中心，學(xué)校教育要比家庭教育嚴格得多，很多學(xué)生在家很少受過挫折和委屈，所以，多數(shù)學(xué)生感情脆弱，心理承受能力差，加之家長教育不力，甚至明知道是孩子錯了也要為他們爭個理，造成家長、孩子對教師的不理解。三、創(chuàng)建和諧師生關(guān)系的對策1.完善自我，樹立可親可敬可畏令學(xué)生信服的人格形象教師良好的人格形象是構(gòu)建和諧師生關(guān)系的基礎(chǔ)?？捎H就是對待學(xué)生要有仁父慈母一樣的心腸，給學(xué)生應(yīng)有的親情和關(guān)愛，做到愛生如子。在教育教學(xué)中對學(xué)生的批評教育，說的每一句話都要以愛為基本出發(fā)點和落腳點；可敬就是教師自己要為人正直，保持良好的道德修養(yǎng)，能勝任本學(xué)科的教學(xué)能力，讓學(xué)生在人格上認同你，教師要不斷提高自身的業(yè)務(wù)能力和文化底蘊，提高教學(xué)水平和教育質(zhì)量；可畏就是愛憎分明，是就是是，非就是非。2.尊重學(xué)生人格，保護學(xué)生脆弱的自尊心和自信心尊重學(xué)生的人格是夠建和諧師生關(guān)系的前提。保護學(xué)生的自尊心和自信心就是保護學(xué)生學(xué)習的積極性。所以在教學(xué)中教師要一視同仁，在處理問題上秉公辦事，在處理同學(xué)關(guān)系上，不要厚此薄彼，時刻注意保護學(xué)生的學(xué)習積極性，讓學(xué)生在班級里自信地生活和學(xué)習，始終保持樂觀向上的學(xué)習態(tài)度。3.講究批評和溝通的藝術(shù)，維護師生感情批評是影響師生關(guān)系的主要因素，善意且講究方法的批評能促進師生感情，反之則對師生感情有負面影響。作為教師要講究批評藝術(shù)，從觀愛學(xué)生的出發(fā)點去批評，在愛的情感牽系下去批評，讓學(xué)生感到老師的批評對我來說是白璧微瑕，而不是朽木一塊。要加強溝通，課上為師，課下為友，了解學(xué)生的興趣愛好，和學(xué)生做朋友，這樣學(xué)生才能愛聽你的課?？朔熒P(guān)系不和諧對教育教學(xué)和學(xué)生學(xué)習效果有重要的影響，可以促進教育教學(xué)質(zhì)量的提高。教師和學(xué)生的關(guān)系和諧與否直接關(guān)系到教學(xué)效果，和諧的師生關(guān)系就像正比例函數(shù)一樣隨著師生關(guān)系的增強產(chǎn)生積極的教育效益，反之，影響是惡劣而久遠的，讓我們共同努力創(chuàng)建和諧的師生關(guān)系吧！61、輟學(xué)如磨刀之石，不見其損，日有所虧。交通規(guī)定標志交通規(guī)1交通規(guī)定標志課件2交通規(guī)定標志課件3交通規(guī)定標志課件4交通規(guī)定標志課件5答案：D

圖中標志的含義是___.A．注意橫風

B．注意行人

C．紅燈亮

D．注意交通信號燈答案：D

圖中標志的含義是___.6答案：B

圖中標志的含義是___.A．注意危險

B．注意橫風

C．注意落石

D．傍山險路答案：B

圖中標志的含義是___.7答案：C

圖中標志的含義是___.A．易滑B．堤壩路C．傍山險路D．下陡坡答案：C

圖中標志的含義是___.8答案：D

圖中標志的含義是___。A．村莊B．隧道C．漫水橋D．堤壩路答案：D

圖中標志的含義是___。9答案：B

圖中標志的含義是___。A．堤壩路B．易滑C．急轉(zhuǎn)彎D．傍山險路答案：B

圖中標志的含義是___。10答案：A圖中標志的含義是___。A．注意兒童B．人行橫道C．學(xué)校D．村莊答案：A圖中標志的含義是___。11答案：A

圖中標志的含義是___。

A．無人看守鐵道路口

B．禁止通行

C．禁止通過鐵道路口

D．有人看守鐵道路口答案：A

圖中標志的含義是___。12答案：D圖中標志的含義是___。

A．禁止通過鐵道路口

B．人行橫道

C．無人看守鐵道路口

D．有人看守鐵道路口答案：D圖中標志的含義是___。13答案：B

圖中標志的含義是___。

A．禁止非機動車通行

B．注意非機動車

C．非機動車通行

D．禁止自行車通行答案：B

圖中標志的含義是___。14答案：C

圖中標志的含義是___。

A．禁止拖車

B．禁止非機動車駛?cè)?/p>

C．禁止某兩種車駛?cè)?/p>

D．禁止所有機動車駛?cè)氪鸢福篊

圖中標志的含義是___。15答案：C

圖中標志的含義是___。

A．禁止借道行駛

B．禁止超車

C．解除禁止超車

D．禁止變更車道答案：C

圖中標志的含義是___。16答案：C圖中標志的含義是___。

A．限制質(zhì)量

B．道路標號

C．限制速度

D．解除限制速度答案：C圖中標志的含義是___。17答案：D

圖中標志的含義是___。

A．禁止雙向駛?cè)胪ㄐ?/p>

B．會車先行

C．雙向交通

D．會車讓行答案：D

圖中標志的含義是___。18答案：C

圖中標志的含義是______。

A、限制軸重10噸

B、限制載質(zhì)量10噸

C、限制總質(zhì)量10噸

D、道路編號

答案：C

圖中標志的含義是______。

A、限制軸重1019答案：D

圖中標志的含義是______。

A、道路編號

B、限制總質(zhì)量7噸

C、限制載質(zhì)量7噸

D、限制軸重7噸

答案：D

圖中標志的含義是______。

A、道路編號

B、20答案：D

圖中標志的含義是___。

A．禁止車輛長時停放

B．禁止機動車駛?cè)?/p>

C．禁止駛?cè)?/p>

D．禁止車輛臨時或長時停放答案：D

圖中標志的含義是___。21答案：A圖中標志的含義是___。

A．禁止車輛長時停放

B．禁止車輛臨時或長時停放

C．禁止車輛臨時停放

D．禁止機動車駛?cè)氪鸢福篈圖中標志的含義是___。22答案：A

圖中標志的含義是___,檢查.A．停車檢查

B．禁止通行

C．禁止駛?cè)?/p>

D．停車讓行答案：A

圖中標志的含義是___,檢查.23答案：B

圖中標志的含義是___。

A．禁止車輛臨時停放

B．停車讓行

C．禁止車輛臨時或長時停放

D．禁止機動車駛?cè)氪鸢福築

圖中標志的含義是___。24答案：D

圖中標志的含義是___。

A．停車讓行

B．會車讓行

C．禁止讓行

D．減速讓行答案：D

圖中標志的含義是___。25答案：C

圖中標志的含義是___。

A．禁止大型客車駛?cè)?/p>

B．禁止駛?cè)?/p>

C．禁止小型客車駛?cè)?/p>

D．禁止機動車駛?cè)氪鸢福篊

圖中標志的含義是___。26答案：A圖中標志表示只準一切車輛___。A．直行B．駛?cè)隒．單行D．禁行答案：A圖中標志表示只準一切車輛___。27答案：A

圖中標志表示只準一切車輛___。

A．靠右側(cè)道路行駛

B．靠右側(cè)停車

C．向右轉(zhuǎn)彎

D．靠左側(cè)道路行駛答案：A

圖中標志表示只準一切車輛___。28答案：B圖中標志表示只準一切車輛___。

A．向左轉(zhuǎn)彎

B．靠左側(cè)道路行駛

C．靠左側(cè)停車

D．靠右側(cè)道路行駛答案：B圖中標志表示只準一切車輛___。29答案：B

圖中標志表該車道是___。

A.禁行線

B.直行車道

C．單行線

D.快速車道答案：B

圖中標志表該車道是___。30答案：C

圖中標志表示該車道是___．

A．直行和左轉(zhuǎn)彎車道

B．轉(zhuǎn)彎直行車道

C．分向行駛車道

D．直行和右轉(zhuǎn)彎車道答案：C

圖中標志表示該車道是___．31答案：A圖中標志表示該車道是___．

A．直行和右轉(zhuǎn)合用車道

B．前方向右轉(zhuǎn)彎車道

C．直行和左轉(zhuǎn)彎車道

D．前方向左轉(zhuǎn)彎車道答案：A圖中標志表示該車道是___．32圖中標志表示機動車駕入前方道路的____.

A:平均時速限制

B:最低時速限制

C;解除最低限制

D:最高時速限制

答案:B圖中標志表示機動車駕入前方道路的____.

A:平均時速限制33答案：C

圖中標志表示機動車駛?cè)肭胺降缆返腳__．

A．學(xué)生通道

B．步行街

c．人行橫道

D．兒童通道答案：C

圖中標志表示機動車駛?cè)肭胺降缆返腳__．34答案：B圖中標志的含義是___。

A.”T”型路口

B.此路不通

C．交叉路口

D.停車場答案：B圖中標志的含義是___。35答案：B

圖中標志用于指示前方路口車輛___的正確行駛路線。A.掉頭B.繞行C.轉(zhuǎn)彎D.變道答案：B

圖中標志用于指示前方路口車輛___的正確行駛路線。36答案：B

圖中標志是___，用于引導(dǎo)車輛駕駛?cè)烁淖冃旭偡较颉?/p>

A.合流誘導(dǎo)標

B.線形誘導(dǎo)標

C.分流誘導(dǎo)標

D.交叉口誘導(dǎo)標答案：B

圖中標志是___，用于引導(dǎo)車輛駕駛?cè)烁淖冃旭偡较颉?7答案：D

圖中標志的含義是___。

A.左側(cè)通行

B.右側(cè)通行

C.禁止通行

D.兩側(cè)通行答案：D

圖中標志的含義是___。38答案：A圖中標志的含義是___。

A.左側(cè)通行

B.右側(cè)通行

C.兩側(cè)通行

D.禁止通行

答案：A圖中標志的含義是___。39答案:對圖中是反向彎路標志。

答案:對圖中是反向彎路標志。40圖中是雙向交通標志。

對圖中是雙向交通標志。41圖中標志為注意人行橫道標志對圖中標志為注意人行橫道標志42圖中標志為注意信號燈標志。對圖中標志為注意信號燈標志。43圖中是注意鐵路道口標志。

錯圖中是注意鐵路道口標志。44

圖中是禁止車輛、行人通行標志。

對

圖中是禁止車輛、行人通行標志。對45圖中是停車讓行標志。

錯圖中是停車讓行標志。46圖中標志為限制質(zhì)量標志。對圖中標志為限制質(zhì)量標志。47圖中標制止為限制質(zhì)量標志。錯圖中標制止為限制質(zhì)量標志。錯48圖中標志為停止車讓行標志。錯圖中標志為停止車讓行標志。49圖中標志為靠右側(cè)道路行駛標 志。錯圖中標志為靠右側(cè)道路行駛標 志。錯50圖中標志為單向行駛標志。對圖中標志為單向行駛標志。51圖中標為會車先行標志。對圖中標為會車先行標志。52圖中標志為支路先行標志。錯圖中標志為支路先行標志。53圖中標志為注意行人標志。錯圖中標志為注意行人標志。54圖中標志為立交直行和右轉(zhuǎn)彎行駛標志。對圖中標志為立交直行和右轉(zhuǎn)彎行駛標志。55圖中標志為立交直行和左轉(zhuǎn)彎行駛標志。對圖中標志為立交直行和左轉(zhuǎn)彎行駛標志。對56圖中標志為向左轉(zhuǎn)彎標志。錯圖中標志為向左轉(zhuǎn)彎標志。57圖中標志為高速公路入口預(yù)告標志。對圖中標志為高速公路入口預(yù)告標志。58圖中標志為高速公路起點標志。錯圖中標志為高速公路起點標志。59圖中標志為禁止左側(cè)繞行標志錯圖中標志為禁止左側(cè)繞行標志錯60圖中標志為右側(cè)繞行標志。對圖中標志為右側(cè)繞行標志。對61圖中標志為向左向右轉(zhuǎn)灣標志。錯圖中標志為向左向右轉(zhuǎn)灣標志。錯62圖中標志為禁止車輛臨時停放標志。錯圖中標志為禁止車輛臨時停放標志。錯63答案：錯誤圖中標志的含義是確定主標志規(guī)定區(qū)間距離為前方200米以外的路段。答案：錯誤圖中標志的含義是確定主標志規(guī)定區(qū)間距離為前方20064答案：錯誤

圖中標志的含義是確定主標志規(guī)定區(qū)間距離為左右各50米以外的路段。答案：錯誤

圖中標志的含義是確定主標志規(guī)定區(qū)間距離為左右各565答案：錯誤

圖中標志的含義是確定主標志規(guī)定區(qū)間距離為向前100米。答案：錯誤

圖中標志的含義是確定主標志規(guī)定區(qū)間距離為向前1066答案：正確

圖中標志的含義是確定主標志規(guī)定的區(qū)域。答案：正確

圖中標志的含義是確定主標志規(guī)定的區(qū)域。67

答案：正確

圖中標志的含義是確定主標志規(guī)定區(qū)間距離為左側(cè)‘100米內(nèi)的路段。答案：正確

圖中標志的含義是確定主標志規(guī)定區(qū)間距離為左側(cè)‘68答案:對圖中標志的含義是表示,前方300米道路封閉。答案:對圖中標志的含義是表示,前方300米道路封閉。69圖中標志的含義是表示車輛向右行駛答案:錯誤圖中標志的含義是表示車輛向右行駛答案:錯誤70答案：C圖中所示白色標線是___。A．警告標線B.禁止標線c.指示標線D.輔助標線答案：C圖中所示白色標線是___。71答案：B

圖中所示黃色雙實線是___。

A.警告標線

B．禁止標線

C.指示標線

D.輔助標線

答案：B

圖中所示黃色雙實線是___。72

答案：A如圖所示為車道分界線用來分隔___.A.同方向行駛的車輛

B．反方向行駛的車輛

c.機動車、非機動車和行人

D.機動車和非機動車答案：A如圖所示為車道分界線用來分隔___.73

答案：B

如圖所示為人行橫道線是行人橫穿___的標線。

A．街道

B.車行道

C.鐵路道口

D．高速公路答案：B

如圖所示為人行橫道線是行人橫穿___的標線。74答案：C圖中黃色標線為___.A.車行道邊緣線

B.車行道分界線

C.雙向兩車道路面中心線

D.禁止變換車道線

答案：C圖中黃色標線為___.75答案：Ｃ

圖中黃色標線為___。

A.車行道邊緣線

B．禁止變換車道線

C．雙向兩車道路面中心線

D.車行道分界線

答案：Ｃ

圖中黃色標線為___。76答案：A圖中垂直于路邊的白色實線為___。

A.停止線

B.讓行線

C.減速讓行線

D．禁駛區(qū)標線答案：A圖中垂直于路邊的白色實線為___。77答案：Ｂ

如圖所示白色菱形圖案是___.A.減速讓行線

B.人行橫道預(yù)告標示

C.減速讓行線

D.禁駛區(qū)標線

答案：Ｂ

如圖所示白色菱形圖案是___.78答案：D

圖中所示路口內(nèi)白色虛線區(qū)為___.A.左轉(zhuǎn)彎導(dǎo)向

B.右轉(zhuǎn)彎待轉(zhuǎn)區(qū)

C．右轉(zhuǎn)彎導(dǎo)向

D.左轉(zhuǎn)彎待轉(zhuǎn)區(qū)答案：D

圖中所示路口內(nèi)白色虛線區(qū)為___.79答案：C圖中所示垂直于路邊的白色平行實線(斑馬線)為___標線。

A.平均行駛速度標準

B.最低行駛速度不得低于標記所示規(guī)定

c.最高行駛速度不得超過標記所示規(guī)定

D.設(shè)計時速標準答案：C圖中所示垂直于路邊的白色平行實線(斑馬線)為___標80答案；B

如圖所示，限制速度標記，表示機動車___。A．禁止路邊臨時停放車輛B．禁止路邊長時間或臨時停放車輛C．禁止路邊長時間停放車輛D．路邊可以長時間或臨時停放車輛答案；B

如圖所示，限制速度標記，表示機動車___。81答案：D如圖所示為___，實線一側(cè)禁止車輛越線超車或向左轉(zhuǎn)彎。

A.路面中心線

B．車行道分界線

C．人行橫道線

D.中心黃色虛實線答案：D如圖所示為___，實線一側(cè)禁止車輛越線超車或向左轉(zhuǎn)彎82答案：Ａ圖中所示為___標線

A.禁止路邊長時停放車輛

B.禁止路邊臨時停放車輛

C.禁止路邊長時或臨時停放車輛

D.路邊可以長時或臨時停放車輛答案：Ａ圖中所示為___標線83答案：D圖中所示白色雙實線為___標線。

A.禁止停車

B.停車

c.非機動車停車

D.停車讓行答案：D圖中所示白色雙實線為___標線。84答案：A圖中所示白色雙虛線為___標線。

A.減速讓行

B.禁止停車

c.停車讓行

D.非機動車停車

答案：A圖中所示白色雙虛線為___標線。85答案：B圖中所示為___標線。

A．中心圈

R.表示禁止臨時停車的簡化網(wǎng)狀

c．禁止掉頭標記

D．停車位答案：B圖中所示為___標線。86答案：C如圖所示中心黃色虛實線，表示___。A.虛線—側(cè)不準許車輛越線超車B.實線一側(cè)準許車輛向左轉(zhuǎn)彎C.實線一側(cè)禁止車輛越線超車或向左轉(zhuǎn)彎D.虛線一側(cè)不準許車輛向左轉(zhuǎn)彎答案：C如圖所示中心黃色虛實線，表示___。87答案：D如圖所示中心黃色虛實線，表示___。

A.虛線—側(cè)不準車輛向左轉(zhuǎn)彎

B.實線一側(cè)準許車輛向左轉(zhuǎn)彎

c.實線一側(cè)準許車輛越線超車

D.虛線一側(cè)準許車輛越線超車或向左轉(zhuǎn)彎答案：D如圖所示中心黃色虛實線，表示___。88答案：B圖中所示路口中心黃色標線為___。

A.停車島

B.路口導(dǎo)流線

c.人行橫道線

D.非機動車等待區(qū)答案：B圖中所示路口中心黃色標線為___。89答案：C圖中所示路面標識是表示出租車專用___。

A.下客車位

B.上客車位

C.待客停車位

D.長時間停車位答案：C圖中所示路面標識是表示出租車專用___。90答案：錯誤

如圖所示黃色雙向兩車道路面中心虛線，用于分隔同向行駛的交通流。答案：錯誤

如圖所示黃色雙向兩車道路面中心虛線，用于分隔同向91答案：錯誤圖中所示白色車行道分界線，用來分隔對向行駛的交通。答案：錯誤圖中所示白色車行道分界線，用來分隔對向行駛的交通。92答案：正確

如圖所示白色實線是車道邊緣線，用來指示機動車道的邊緣。答案：正確

如圖所示白色實線是車道邊緣線，用來指示機動車道的93答案：正確如圖所示白色標線框內(nèi)的區(qū)域表示車輛停放位置。答案：正確如圖所示白色標線框內(nèi)的區(qū)域表示車輛停放位置。94答案：錯誤

如圖所示白色標線框內(nèi)的區(qū)域表示禁止車輛停放位置：答案：錯誤

如圖所示白色標線框內(nèi)的區(qū)域表示禁止車輛停放位置：95答案：錯誤如圖所示，是中心黃色虛實線，表示實線一側(cè)禁止車輛越線超車或向左轉(zhuǎn)彎，虛線一側(cè)不準許車越線超車或向左轉(zhuǎn)彎：答案：錯誤如圖所示，是中心黃色虛實線，表示實線一側(cè)禁止車輛越96答案：正確如圖所示路口中心黃色網(wǎng)狀線，用于告示駕駛?cè)私乖谠搮^(qū)域內(nèi)臨時停車，防止交通阻塞。答案：正確如圖所示路口中心黃色網(wǎng)狀線，用于告示駕駛?cè)私乖谠?7答案：錯誤圖中所示斑馬導(dǎo)流線，表示車輛應(yīng)按規(guī)定的路線行駛，但可以壓線或越線．答案：錯誤圖中所示斑馬導(dǎo)流線，表示車輛應(yīng)按規(guī)定的路線行駛，但98答案：錯誤圖中所示虛線內(nèi)的專用車道，用于指示僅限于某車種行駛，其他車種可借道超車或長距離使用．答案：錯誤圖中所示虛線內(nèi)的專用車道，用于指示僅限于某車種行駛99答案：錯誤圖中所示地面標識是表示出租車專用上下客車位，其他車輛可以臨時停車．答案：錯誤圖中所示地面標識是表示出租車專用上下客車位，其他車100答案：正確圖中所示路面標識為速度限制標記，用于限制車輛最高行駛速度．答案：正確圖中所示路面標識為速度限制標記，用于限制車輛最高行101C303.

圖中所示黃色中心雙實線的含義是______。

A、準許車輛跨越超車

B、準許車輛掉頭

C、警告車輛駕駛?cè)寺穼捒s減或車道數(shù)減少，應(yīng)謹慎行車，并禁止超車

D、準許車輛向左轉(zhuǎn)彎C303.

圖中所示黃色中心雙實線的含義是______。

102B329.

圖中警察手勢為______信號。

A.左轉(zhuǎn)彎

B.停止

C.右轉(zhuǎn)彎

D.示意車輛靠邊停車B329.

圖中警察手勢為______信號。

A.左轉(zhuǎn)彎

103A330.

圖中交通警察的手勢為____信號。

A.直行

B.轉(zhuǎn)彎

C.停止

D.示意車輛靠邊停車A330.

圖中交通警察的手勢為____信號。

A.直行

104C331.

圖中交通警察的手勢為_____信號。

A.示意車輛靠邊停車

B.左轉(zhuǎn)彎待轉(zhuǎn)

C.左轉(zhuǎn)彎

D.右轉(zhuǎn)彎C331.

圖中交通警察的手勢為_____信號。

A.示意105C332.

圖中警察手勢為______信號。

A.左轉(zhuǎn)彎待轉(zhuǎn)

B.左轉(zhuǎn)彎

C.減速慢行

D.右轉(zhuǎn)彎C332.

圖中警察手勢為______信號。

A.左轉(zhuǎn)彎待106D333.

圖中警察手勢為______信號。

A.示意車輛靠邊停車

B.減速慢行

C.停止

D.右轉(zhuǎn)彎D333.

圖中警察手勢為______信號。

A.示意車輛107A334.

圖中警察手勢為______信號。

A.減速慢行

B.示意車輛靠邊停車

C.變道

D.右轉(zhuǎn)彎A334.

圖中警察手勢為______信號。

A.減速慢行108B335.

圖中警察手勢為______信號。

A.左轉(zhuǎn)彎

B.停止

C.右轉(zhuǎn)彎

D.示意車輛靠邊停車B335.

圖中警察手勢為______信號。

A.左轉(zhuǎn)彎

109對336.

圖中警察手勢為停止信號。

對336.

圖中警察手勢為停止信號。110錯336.

圖中警察手勢為停止信號。

錯336.

圖中警察手勢為停止信號。111錯337.

圖中警察手勢為直行信號。

錯337.

圖中警察手勢為直行信號。112錯338.

圖中警察手勢為左轉(zhuǎn)彎信號。錯338.

圖中警察手勢為左轉(zhuǎn)彎信號。113錯339.

圖中警察手勢為左轉(zhuǎn)彎待轉(zhuǎn)信號。

錯339.

圖中警察手勢為左轉(zhuǎn)彎待轉(zhuǎn)信號。114錯340.

圖中警察手勢為右轉(zhuǎn)彎信號。

錯340.

圖中警察手勢為右轉(zhuǎn)彎信號。115錯341.

圖中警察手勢為變道信號。

錯341.

圖中警察手勢為變道信號。116錯342.

圖中警察手勢為減速慢行信號。錯342.

圖中警察手勢為減速慢行信號。117錯343.

圖中警察手勢為示意車輛靠邊停車信號。

錯343.

圖中警察手勢為示意車輛靠邊停車信號。11866、節(jié)制使快樂增加并使享受加強?！轮兛死?/p>

67、今天應(yīng)做的事沒有做，明天再早也是耽誤了?！崴固┞妪R

68、決定一個人的一生，以及整個命運的，只是一瞬之間?！璧?/p>

69、懶人無法享受休息之樂?！伎?/p>

70、浪費時間是一樁大罪過。——盧梭66、節(jié)制使快樂增加并使享受加強?！轮兛死?1961、輟學(xué)如磨刀之石，不見其損，日有所虧。62、奇文共欣贊，疑義相與析。63、曖曖遠人村，依依墟里煙，狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛。64、一生復(fù)能幾，倏如流電驚。65、少無適俗韻，性本愛丘山。交通規(guī)定標志交通規(guī)定標志61、輟學(xué)如磨刀之石，不見其損，日有所虧。62、奇文共欣贊，疑義相與析。63、曖曖遠人村，依依墟里煙，狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛。64、一生復(fù)能幾，倏如流電驚。65、少無適俗韻，性本愛丘山。交通規(guī)定標志答案：A

圖中所示警告標志的作用是______。

A、警告車輛、行人注意前方交叉路口

B、指示車輛和行人行進

C、禁止或限制車輛和行人通過前方交叉路口

D、傳遞道路方向、地點、距離信息答案：B

圖中所示禁令標志的作用是______。

A、警告車輛和行人注意小型汽車

B、禁止小型機動車通行

C、指示機動車行進

D、禁止所有機動車通行課題研究背景如何進一步探索運用現(xiàn)代教育技術(shù)與科學(xué)學(xué)科教學(xué)的整合，提升實驗教學(xué)的效率，是當前教育技術(shù)發(fā)展和教學(xué)改革發(fā)展關(guān)注的話題之一。我們之所以選擇這一課題，主要是基于以下兩方面的考慮。一方面，現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用于課堂教學(xué)，具有無可比擬的優(yōu)勢：①優(yōu)化認識主體的認識思維。現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)能直觀、形象、生動地表現(xiàn)動態(tài)的過程，從而更好地拓寬學(xué)生的思維，幫助學(xué)生充分感知和深入理解教學(xué)內(nèi)容。②優(yōu)化認識主體的認識動力。現(xiàn)代教育技術(shù)具有多樣性、新穎性、藝術(shù)性、趣味性等特點，既能有效地調(diào)動學(xué)生的智力因素，又能產(chǎn)生由學(xué)習情緒、興趣、動機、意志等非智力因素帶來的綜合效應(yīng)，從而優(yōu)化學(xué)生的認識動力，促進其學(xué)習。③優(yōu)化認識主體的認識進程?，F(xiàn)代教育技術(shù)參與教學(xué)過程，能優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生的認識沿著“從生動的直觀到抽象的思維”路線前進，增強其認識動力和能力，從而大大縮短學(xué)生對知識理解、消化和掌握的時間。另一方面，現(xiàn)代教育技術(shù)與科學(xué)學(xué)科整合的實踐中也存在一些問題：①普遍認為畫面越精彩越好，聲音越多樣越好，從而導(dǎo)致了現(xiàn)代教育技術(shù)實效性不足。②多媒體的設(shè)計遵循設(shè)計者的教學(xué)思維，所以交互性較差。③所有的課堂教學(xué)都用，導(dǎo)致現(xiàn)代教育技術(shù)的切入點有偏差?；诖?，我們選擇了“運用現(xiàn)代教育技術(shù)，提升實驗教學(xué)效率的實踐研究”這一課題進行研究，旨在探索現(xiàn)代教育技術(shù)與科學(xué)學(xué)科教學(xué)的整合，探討提高小學(xué)科學(xué)實驗教學(xué)效率的策略及方法。提高科學(xué)實驗教學(xué)效率的策略實驗不是表面上的熱熱鬧鬧，而是要盡可能地引導(dǎo)學(xué)生深層次地參與，積極推進學(xué)生的認知構(gòu)建。因此，在實驗教學(xué)中，我們堅持運用現(xiàn)代教育技術(shù)來提高實驗教學(xué)的效率。1.預(yù)則立――設(shè)計是提高實驗教學(xué)效率的前提首先，把握實驗的總輪廓，制定教學(xué)目標。在教學(xué)設(shè)計時，找準需要運用多媒體彌補、完善的內(nèi)容。同時，深入研究信息技術(shù)的特點，確定使用信息技術(shù)的內(nèi)容、方式、時間及地點，把信息技術(shù)用在該用的地方。例如，三年級的“溫度計”中運用動畫課件模擬液體柱的運動過程，就是將學(xué)生容易忽略的液體柱上升、下降的現(xiàn)象放大、減慢。其次，明確運用現(xiàn)代教育技術(shù)后檢測實驗教學(xué)效果的內(nèi)容。例如，在“杠桿的研究”教學(xué)中，我們用幾分鐘的時間播放了“杠桿”的Flash動畫，引導(dǎo)學(xué)生明確“杠桿為什么省力、費力、既不省力又不費力”的意義。教學(xué)實踐表明，大部分學(xué)生在分析日常工具是否省力時，會有意識地找支點、動力點和阻力點，這樣就減少了出錯的次數(shù)，節(jié)約了教師講評的時間。再次，運用現(xiàn)代教育技術(shù)，提升實驗教學(xué)效率的基本教學(xué)方法是四個模塊、八個環(huán)節(jié)（如上頁表1）。2.情境生――“六化”是提高實驗教學(xué)效率的基礎(chǔ)課題組通過一系列研究，發(fā)現(xiàn)可以從六個方面（即“六化”）把現(xiàn)代教育技術(shù)和實驗內(nèi)容結(jié)合起來，提高實驗教學(xué)的效率。（1）化無為有把教材上根本沒有辦法用實驗探究、演示的內(nèi)容，轉(zhuǎn)換成多媒體的模擬實驗，幫助學(xué)生運用視覺、聽覺觀察、理解實驗過程。【案例1】“山脈的變化”教學(xué)片段（如上頁表2）。（2）化有為無正確的實驗操作、迅速讀取合理的實驗結(jié)果是實驗教學(xué)有效性的重要保障。怎樣在有限的課堂教學(xué)時段內(nèi)，既能充分展示實驗器材的結(jié)構(gòu)、原理、使用方法等，又能給學(xué)生充足的時間進行實際操作？多媒體的運用可以收到事半功倍的教學(xué)效果?！景咐?】運用多媒體提升實驗操作測試復(fù)習的有效性（如上頁表3）。（3）化靜為動面對許多概念，學(xué)生只知其然，不知其所以然。例如，學(xué)生只會背誦“風化作用”的文字內(nèi)容，遇到實際問題時卻束手無策。而運用信息技術(shù)能活化教材，對實驗事實進行更深入的分析；能結(jié)合科學(xué)方法解釋實驗現(xiàn)象之間的因果關(guān)系，提取概念內(nèi)涵?！景咐?】“山脈的變化”教學(xué)片段（如上頁表4）。（4）化動為靜許多實驗只是讓學(xué)生在短時間內(nèi)進行亦步亦趨的機械操作，效果較差。而把這些實驗轉(zhuǎn)化為多媒體課件，能讓學(xué)生在計算機上反復(fù)演練，建構(gòu)新知?！景咐?】探究“杠桿的科學(xué)”（如表5）。（5）化繁為簡山脈的變化是多種自然力量共同作用的結(jié)果。在課堂有限的時間內(nèi)，既不可能讓學(xué)生逐一探究，也不可能讓教師一一介紹，但教師利用“山脈的變化”主題網(wǎng)站，能讓學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)中自主獲取知識。這樣既能大大激發(fā)學(xué)生的學(xué)習主動性，也能讓他們學(xué)會如何在網(wǎng)站中自主獲取知識，解答自己的疑問?！景咐?】“山脈的變化”教學(xué)片段（如上頁表6）。（6）化簡為繁運用多媒體彌補教材的缺陷，在立足文本的基礎(chǔ)上超越文本，使學(xué)生更豐富、更立體地把握文本。【案例6】“食物中的營養(yǎng)”教學(xué)片段（如上頁表7）。3.存于心――運用是提高實驗教學(xué)效率的保障在教學(xué)中達到“六化之妙，存乎于心”的境界是提升實驗教學(xué)效率的保障。在教學(xué)過程中，教師可以從“六化”入手，合理利用現(xiàn)代教育技術(shù)，讓課堂教學(xué)信息的呈現(xiàn)方式形象、直觀、生動有趣，也使得課堂教學(xué)信息數(shù)量多、質(zhì)量高；運用現(xiàn)代教育技術(shù)創(chuàng)設(shè)學(xué)習情境，能充分調(diào)動學(xué)生的情感和學(xué)習積極性，使其主動投入到學(xué)習過程中，形成一種積極參與、主動獲取知識的學(xué)習氣氛。課題組的做法流程圖如下圖所示?？傊斑\用現(xiàn)代教育技術(shù)的優(yōu)勢，提高實驗教學(xué)的效率”是課題組始終不變的追求目標。通過三年的努力，課題組積累了一定的教學(xué)研究與應(yīng)用的經(jīng)驗，形成了現(xiàn)代教育技術(shù)支持下的小學(xué)科學(xué)實驗教學(xué)方法。在接下來的研究中，課題組將進一步完善實驗教學(xué)方法，從“六化”入手，尋找現(xiàn)代教育技術(shù)在實驗教學(xué)中更多的切入點、提升點，并加以歸納。同時，也將進一步完善教學(xué)資源，形成實驗教學(xué)資源庫，以便于教師平時的教學(xué)及研究成果的推廣。教育的對象是人，評價者也是人，因此整個教育活動的基礎(chǔ)也離不開人與人的關(guān)系，尤其是師生關(guān)系更是其核心，師生關(guān)系是教學(xué)中的動力系統(tǒng)，它制約著教育的進程，影響著教育的成果。和諧良好的師生關(guān)系有利于提高教育教學(xué)效果，實現(xiàn)教育教學(xué)目的。一、現(xiàn)階段師生關(guān)系中存在的問題師生關(guān)系應(yīng)該是一種和諧向上的關(guān)系，這樣才能產(chǎn)生強大的教育合力，但在日常教育過程中，教師視學(xué)生為被動的客體，是管轄的對象，不考慮學(xué)生的興趣和需要。教師用一系列理性的法則去規(guī)范要求學(xué)生，其結(jié)果是教師的話學(xué)生聽不進去，教師要求的事學(xué)生不認真去做。學(xué)生不能正確對待老師善意的批評，愛跟老師使性子發(fā)脾氣鬧矛盾，不喜歡某個老師就不喜歡這個老師的課，抵觸情緒嚴重，上課精力分散，嚴重影響教學(xué)效果。二、導(dǎo)致這種師生關(guān)系的原因1.教師的原因一方面很多教師傳統(tǒng)的教育觀念根深蒂固，往往會居高臨下，在具體教育活動中表現(xiàn)為我說你聽，不關(guān)注學(xué)生個性發(fā)展，使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理；另一方面自我提高的積極性不高，日益顯得文化底蘊的缺乏，教育技能不能適應(yīng)現(xiàn)階段教育教學(xué)需要和學(xué)生對知識的渴求。2.學(xué)生的原因獨生子女日益增多，大多表現(xiàn)為以自我為中心，學(xué)校教育要比家庭教育嚴格得多，很多學(xué)生在家很少受過挫折和委屈，所以，多數(shù)學(xué)生感情脆弱，心理承受能力差，加之家長教育不力，甚至明知道是孩子錯了也要為他們爭個理，造成家長、孩子對教師的不理解。三、創(chuàng)建和諧師生關(guān)系的對策1.完善自我，樹立可親可敬可畏令學(xué)生信服的人格形象教師良好的人格形象是構(gòu)建和諧師生關(guān)系的基礎(chǔ)?？捎H就是對待學(xué)生要有仁父慈母一樣的心腸，給學(xué)生應(yīng)有的親情和關(guān)愛，做到愛生如子。在教育教學(xué)中對學(xué)生的批評教育，說的每一句話都要以愛為基本出發(fā)點和落腳點；可敬就是教師自己要為人正直，保持良好的道德修養(yǎng)，能勝任本學(xué)科的教學(xué)能力，讓學(xué)生在人格上認同你，教師要不斷提高自身的業(yè)務(wù)能力和文化底蘊，提高教學(xué)水平和教育質(zhì)量；可畏就是愛憎分明，是就是是，非就是非。2.尊重學(xué)生人格，保護學(xué)生脆弱的自尊心和自信心尊重學(xué)生的人格是夠建和諧師生關(guān)系的前提。保護學(xué)生的自尊心和自信心就是保護學(xué)生學(xué)習的積極性。所以在教學(xué)中教師要一視同仁，在處理問題上秉公辦事，在處理同學(xué)關(guān)系上，不要厚此薄彼，時刻注意保護學(xué)生的學(xué)習積極性，讓學(xué)生在班級里自信地生活和學(xué)習，始終保持樂觀向上的學(xué)習態(tài)度。3.講究批評和溝通的藝術(shù)，維護師生感情批評是影響師生關(guān)系的主要因素，善意且講究方法的批評能促進師生感情，反之則對師生感情有負面影響。作為教師要講究批評藝術(shù)，從觀愛學(xué)生的出發(fā)點去批評，在愛的情感牽系下去批評，讓學(xué)生感到老師的批評對我來說是白璧微瑕，而不是朽木一塊。要加強溝通，課上為師，課下為友，了解學(xué)生的興趣愛好，和學(xué)生做朋友，這樣學(xué)生才能愛聽你的課。克服師生關(guān)系不和諧對教育教學(xué)和學(xué)生學(xué)習效果有重要的影響，可以促進教育教學(xué)質(zhì)量的提高。教師和學(xué)生的關(guān)系和諧與否直接關(guān)系到教學(xué)效果，和諧的師生關(guān)系就像正比例函數(shù)一樣隨著師生關(guān)系的增強產(chǎn)生積極的教育效益，反之，影響是惡劣而久遠的，讓我們共同努力創(chuàng)建和諧的師生關(guān)系吧！61、輟學(xué)如磨刀之石，不見其損，日有所虧。交通規(guī)定標志交通規(guī)120交通規(guī)定標志課件121交通規(guī)定標志課件122交通規(guī)定標志課件123交通規(guī)定標志課件124答案：D

圖中標志的含義是___.A．注意橫風

B．注意行人

C．紅燈亮

D．注意交通信號燈答案：D

圖中標志的含義是___.125答案：B

圖中標志的含義是___.A．注意危險

B．注意橫風

C．注意落石

D．傍山險路答案：B

圖中標志的含義是___.126答案：C

圖中標志的含義是___.A．易滑B．堤壩路C．傍山險路D．下陡坡答案：C

圖中標志的含義是___.127答案：D

圖中標志的含義是___。A．村莊B．隧道C．漫水橋D．堤壩路答案：D

圖中標志的含義是___。128答案：B

圖中標志的含義是___。A．堤壩路B．易滑C．急轉(zhuǎn)彎D．傍山險路答案：B

圖中標志的含義是___。129答案：A圖中標志的含義是___。A．注意兒童B．人行橫道C．學(xué)校D．村莊答案：A圖中標志的含義是___。130答案：A

圖中標志的含義是___。

A．無人看守鐵道路口

B．禁止通行

C．禁止通過鐵道路口

D．有人看守鐵道路口答案：A

圖中標志的含義是___。131答案：D圖中標志的含義是___。

A．禁止通過鐵道路口

B．人行橫道

C．無人看守鐵道路口

D．有人看守鐵道路口答案：D圖中標志的含義是___。132答案：B

圖中標志的含義是___。

A．禁止非機動車通行

B．注意非機動車

C．非機動車通行

D．禁止自行車通行答案：B

圖中標志的含義是___。133答案：C

圖中標志的含義是___。

A．禁止拖車

B．禁止非機動車駛?cè)?/p>

C．禁止某兩種車駛?cè)?/p>

D．禁止所有機動車駛?cè)氪鸢福篊

圖中標志的含義是___。134答案：C

圖中標志的含義是___。

A．禁止借道行駛

B．禁止超車

C．解除禁止超車

D．禁止變更車道答案：C

圖中標志的含義是___。135答案：C圖中標志的含義是___。

A．限制質(zhì)量

B．道路標號

C．限制速度

D．解除限制速度答案：C圖中標志的含義是___。136答案：D

圖中標志的含義是___。

A．禁止雙向駛?cè)胪ㄐ?/p>

B．會車先行

C．雙向交通

D．會車讓行答案：D

圖中標志的含義是___。137答案：C

圖中標志的含義是______。

A、限制軸重10噸

B、限制載質(zhì)量10噸

C、限制總質(zhì)量10噸

D、道路編號

答案：C

圖中標志的含義是______。

A、限制軸重10138答案：D

圖中標志的含義是______。

A、道路編號

B、限制總質(zhì)量7噸

C、限制載質(zhì)量7噸

D、限制軸重7噸

答案：D

圖中標志的含義是______。

A、道路編號

B、139答案：D

圖中標志的含義是___。

A．禁止車輛長時停放

B．禁止機動車駛?cè)?/p>

C．禁止駛?cè)?/p>

D．禁止車輛臨時或長時停放答案：D

圖中標志的含義是___。140答案：A圖中標志的含義是___。

A．禁止車輛長時停放

B．禁止車輛臨時或長時停放

C．禁止車輛臨時停放

D．禁止機動車駛?cè)氪鸢福篈圖中標志的含義是___。141答案：A

圖中標志的含義是___,檢查.A．停車檢查

B．禁止通行

C．禁止駛?cè)?/p>

D．停車讓行答案：A

圖中標志的含義是___,檢查.142答案：B

圖中標志的含義是___。

A．禁止車輛臨時停放

B．停車讓行

C．禁止車輛臨時或長時停放

D．禁止機動車駛?cè)氪鸢福築

圖中標志的含義是___。143答案：D

圖中標志的含義是___。

A．停車讓行

B．會車讓行

C．禁止讓行

D．減速讓行答案：D

圖中標志的含義是___。144答案：C

圖中標志的含義是___。

A．禁止大型客車駛?cè)?/p>

B．禁止駛?cè)?/p>

C．禁止小型客車駛?cè)?/p>

D．禁止機動車駛?cè)氪鸢福篊

圖中標志的含義是___。145答案：A圖中標志表示只準一切車輛___。A．直行B．駛?cè)隒．單行D．禁行答案：A圖中標志表示只準一切車輛___。146答案：A

圖中標志表示只準一切車輛___。

A．靠右側(cè)道路行駛

B．靠右側(cè)停車

C．向右轉(zhuǎn)彎

D．靠左側(cè)道路行駛答案：A

圖中標志表示只準一切車輛___。147答案：B圖中標志表示只準一切車輛___。

A．向左轉(zhuǎn)彎

B．靠左側(cè)道路行駛

C．靠左側(cè)停車

D．靠右側(cè)道路行駛答案：B圖中標志表示只準一切車輛___。148答案：B

圖中標志表該車道是___。

A.禁行線

B.直行車道

C．單行線

D.快速車道答案：B

圖中標志表該車道是___。149答案：C

圖中標志表示該車道是___．

A．直行和左轉(zhuǎn)彎車道

B．轉(zhuǎn)彎直行車道

C．分向行駛車道

D．直行和右轉(zhuǎn)彎車道答案：C

圖中標志表示該車道是___．150答案：A圖中標志表示該車道是___．

A．直行和右轉(zhuǎn)合用車道

B．前方向右轉(zhuǎn)彎車道

C．直行和左轉(zhuǎn)彎車道

D．前方向左轉(zhuǎn)彎車道答案：A圖中標志表示該車道是___．151圖中標志表示機動車駕入前方道路的____.

A:平均時速限制

B:最低時速限制

C;解除最低限制

D:最高時速限制

答案:B圖中標志表示機動車駕入前方道路的____.

A:平均時速限制152答案：C

圖中標志表示機動車駛?cè)肭胺降缆返腳__．

A．學(xué)生通道

B．步行街

c．人行橫道

D．兒童通道答案：C

圖中標志表示機動車駛?cè)肭胺降缆返腳__．153答案：B圖中標志的含義是___。

A.”T”型路口

B.此路不通

C．交叉路口

D.停車場答案：B圖中標志的含義是___。154答案：B

圖中標志用于指示前方路口車輛___的正確行駛路線。A.掉頭B.繞行C.轉(zhuǎn)彎D.變道答案：B

圖中標志用于指示前方路口車輛___的正確行駛路線。155答案：B

圖中標志是___，用于引導(dǎo)車輛駕駛?cè)烁淖冃旭偡较颉?/p>

A.合流誘導(dǎo)標

B.線形誘導(dǎo)標

C.分流誘導(dǎo)標

D.交叉口誘導(dǎo)標答案：B

圖中標志是___，用于引導(dǎo)車輛駕駛?cè)烁淖冃旭偡较颉?56答案：D

圖中標志的含義是___。

A.左側(cè)通行

B.右側(cè)通行

C.禁止通行

D.兩側(cè)通行答案：D

圖中標志的含義是___。157答案：A圖中標志的含義是___。

A.左側(cè)通行

B.右側(cè)通行

C.兩側(cè)通行

D.禁止通行

答案：A圖中標志的含義是___。158答案:對圖中是反向彎路標志。

答案:對圖中是反向彎路標志。159圖中是雙向交通標志。

對圖中是雙向交通標志。160圖中標志為注意人行橫道標志對圖中標志為注意人行橫道標志161圖中標志為注意信號燈標志。對圖中標志為注意信號燈標志。162圖中是注意鐵路道口標志。

錯圖中是注意鐵路道口標志。163

圖中是禁止車輛、行人通行標志。

對

圖中是禁止車輛、行人通行標志。對164圖中是停車讓行標志。

錯圖中是停車讓行標志。165圖中標志為限制質(zhì)量標志。對圖中標志為限制質(zhì)量標志。166圖中標制止為限制質(zhì)量標志。錯圖中標制止為限制質(zhì)量標志。錯167圖中標志為停止車讓行標志。錯圖中標志為停止車讓行標志。168圖中標志為靠右側(cè)道路行駛標 志。錯圖中標志為靠右側(cè)道路行駛標 志。錯169圖中標志為單向行駛標志。對圖中標志為單向行駛標志。170圖中標為會車先行標志。對圖中標為會車先行標志。171圖中標志為支路先行標志。錯圖中標志為支路先行標志。172圖中標志為注意行人標志。錯圖中標志為注意行人標志。173圖中標志為立交直行和右轉(zhuǎn)彎行駛標志。對圖中標志為立交直行和右轉(zhuǎn)彎行駛標志。174圖中標志為立交直行和左轉(zhuǎn)彎行駛標志。對圖中標志為立交直行和左轉(zhuǎn)彎行駛標志。對175圖中標志為向左轉(zhuǎn)彎標志。錯圖中標志為向左轉(zhuǎn)彎標志。176圖中標志為高速公路入口預(yù)告標志。對圖中標志為高速公路入口預(yù)告標志。177圖中標志為高速公路起點標志。錯圖中標志為高速公路起點標志。178圖中標志為禁止左側(cè)繞行標志錯圖中標志為禁止左側(cè)繞行標志錯179圖中標志為右側(cè)繞行標志。對圖中標志為右側(cè)繞行標志。對180圖中標志為向左向右轉(zhuǎn)灣標志。錯圖中標志為向左向右轉(zhuǎn)灣標志。錯181圖中標志為禁止車輛臨時停放標志。錯圖中標志為禁止車輛臨時停放標志。錯182答案：錯誤圖中標志的含義是確定主標志規(guī)定區(qū)間距離為前方200米以外的路段。答案：錯誤圖中標志的含義是確定主標志規(guī)定區(qū)間距離為前方200183答案：錯誤

圖中標志的含義是確定主標志規(guī)定區(qū)間距離為左右各50米以外的路段。答案：錯誤

圖中標志的含義是確定主標志規(guī)定區(qū)間距離為左右各5184答案：錯誤

圖中標志的含義是確定主標志規(guī)定區(qū)間距離為向前100米。答案：錯誤

圖中標志的含義是確定主標志規(guī)定區(qū)間距離為向前10185答案：正確

圖中標志的含義是確定主標志規(guī)定的區(qū)域。答案：正確

圖中標志的含義是確定主標志規(guī)定的區(qū)域。186

答案：正確

圖中標志的含義是確定主標志規(guī)定區(qū)間距離為左側(cè)‘100米內(nèi)的路段。答案：正確

圖中標志的含義是確定主標志規(guī)定區(qū)間距離為左側(cè)‘187答案:對圖中標志的含義是表示,前方300米道路封閉。答案:對圖中標志的含義是表示,前方300米道路封閉。188圖中標志的含義是表示車輛向右行駛答案:錯誤圖中標志的含義是表示車輛向右行駛答案:錯誤189答案：C圖中所示白色標線是___。A．警告標線B.禁止標線c.指示標線D.輔助標線答案：C圖中所示白色標線是___。190答案：B

圖中所示黃色雙實線是___。

A.警告標線

B．禁止標線

C.指示標線

D.輔助標線

答案：B

圖中所示黃色雙實線是___。191

答案：A如圖所示為車道分界線用來分隔___.A.同方向行駛的車輛

B．反方向行駛的車輛

c.機動車、非機動車和行人

D.機動車和非機動車答案：A如圖所示為車道分界線用來分隔___.192

答案：B

如圖所示為人行橫道線是行人橫穿___的標線。

A．街道

B.車行道

C.鐵路道口

D．高速公路答案：B

如圖所示為人行橫道線是行人橫穿___的標線。193答案：C圖中黃色標線為___.A.車行道邊緣線

B.車行道分界線

C.雙向兩車道路面中心線

D.禁止變換車道線

答案：C圖中黃色標線為___.194答案：Ｃ

圖中黃色標線為___。

A.車行道邊緣線

B．禁止變換車道線

C．雙向兩車道路面中心線

D.車行道分界線

答案：Ｃ

圖中黃色標線為___。195答案：A圖中垂直于路邊的白色實線為___。

A.停止線

B.讓行線

C.減速讓行線

D．禁駛區(qū)標線答案：A圖中垂直于路邊的白色實線為___。196答案：Ｂ

如圖所示白色菱形圖案是___.A.減速讓行線

B.人行橫道預(yù)告標示

C.減速讓行線

D.禁駛區(qū)標線

答案：Ｂ

如圖所示白色菱形圖案是___.197答案：D

圖中所示路口內(nèi)白色虛線區(qū)為___.A.左轉(zhuǎn)彎導(dǎo)向

B.右轉(zhuǎn)彎待轉(zhuǎn)區(qū)

C．右轉(zhuǎn)彎導(dǎo)向

D.左轉(zhuǎn)彎待轉(zhuǎn)區(qū)答案：D

圖中所示路口內(nèi)白色虛線區(qū)為___.198答案：C圖中所示垂直于路邊的白色平行實線(斑馬線)為___標線。

A.平均行駛速度標準

B.最低行駛速度不得低于標記所示規(guī)定

c.最高行駛速度不得超過標記所示規(guī)定

D.設(shè)計時速標準答案：C圖中所示垂直于路邊的白色平行實線(斑馬線)為___標199答案；B

如圖所示，限制速度標記，表示機動車___。A．禁止路邊臨時停放車輛B．禁止路邊長時間或臨時停放車輛C．禁止路邊長時間停放車輛D．路邊可以長時間或臨時停放車輛答案；B

如圖所示，限制速度標記，表示機動車___。200答案：D如圖所示為___，實線一側(cè)禁止車輛越線超車或向左轉(zhuǎn)彎。

A.路面中心線

B．車行道分界線

C．人行橫道線

D.中心黃色虛實線答案：D如圖所示為___，實線一側(cè)禁止車輛越線超車或向左轉(zhuǎn)彎201答案：Ａ圖中所示為___標線

A.禁止路邊長時停放車輛

B.禁止路邊臨時停放車輛

C.禁止路邊長時或臨時停放車輛

D.路邊可以長時或臨時停放車輛答案：Ａ圖中所示為___標線202答案：D圖中所示白色雙實線為___標線。

A.禁止停車

B.停車

c.非機動車停車

D.停車讓行答案：D圖中所示白色雙實線為___標線。203答案：A圖中所示白色雙虛線為___標線。

A.減速讓行

B.禁止停車

c.停車讓行

D.非機動車停車

答案：A圖中所示白色雙虛線為___標線。204答案：B圖中所示為___標線。

A．中心圈

R.表示禁止臨時停車的簡化網(wǎng)狀

c．禁止掉頭標記

D．停車位答案：B圖中所示為___標線。205答案：C如圖所示中心黃色虛實線，表示___。A.虛線—側(cè)不準許車輛越線超車B.實線一側(cè)準許車輛向左轉(zhuǎn)彎C.實線一側(cè)禁止車輛越線超車或向左轉(zhuǎn)彎D.