企業(yè)所得稅計(jì)算與納稅籌劃課件_第1頁
企業(yè)所得稅計(jì)算與納稅籌劃課件_第2頁
企業(yè)所得稅計(jì)算與納稅籌劃課件_第3頁
企業(yè)所得稅計(jì)算與納稅籌劃課件_第4頁
企業(yè)所得稅計(jì)算與納稅籌劃課件_第5頁
已閱讀5頁,還剩177頁未讀, 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

企業(yè)所得稅計(jì)算與納稅籌劃1、不要輕言放棄,否則對不起自己。2、要冒一次險(xiǎn)!整個(gè)生命就是一場冒險(xiǎn)。走得最遠(yuǎn)的人,常是愿意去做,并愿意去冒險(xiǎn)的人。“穩(wěn)妥”之船,從未能從岸邊走遠(yuǎn)。--戴爾.卡耐基。3、人生就像一杯沒有加糖的咖啡,喝起來是苦澀的,回味起來卻有久久不會退去的余香。4、守業(yè)的最好辦法就是不斷的發(fā)展。5、當(dāng)愛不能完美,我寧愿選擇無悔,不管來生多么美麗,我不愿失去今生對你的記憶,我不求天長地久的美景,我只要生生世世的輪回里有你。企業(yè)所得稅計(jì)算與納稅籌劃企業(yè)所得稅計(jì)算與納稅籌劃1、不要輕言放棄,否則對不起自己。2、要冒一次險(xiǎn)!整個(gè)生命就是一場冒險(xiǎn)。走得最遠(yuǎn)的人,常是愿意去做,并愿意去冒險(xiǎn)的人。“穩(wěn)妥”之船,從未能從岸邊走遠(yuǎn)。--戴爾.卡耐基。3、人生就像一杯沒有加糖的咖啡,喝起來是苦澀的,回味起來卻有久久不會退去的余香。4、守業(yè)的最好辦法就是不斷的發(fā)展。5、當(dāng)愛不能完美,我寧愿選擇無悔,不管來生多么美麗,我不愿失去今生對你的記憶,我不求天長地久的美景,我只要生生世世的輪回里有你。項(xiàng)目五企業(yè)所得稅計(jì)算與納稅籌劃稅法與納稅籌劃深圳市一家新辦企業(yè)2008年度經(jīng)營業(yè)務(wù)如下:收入情況:銷售收入2500萬元,營業(yè)外收入90萬元;成本費(fèi)用情況:銷售成本1300萬元,銷售費(fèi)用600萬元,管理費(fèi)用480萬元(其中業(yè)務(wù)招待費(fèi)30萬元);財(cái)務(wù)費(fèi)用80萬元;銷售稅金180萬元(其中增值稅130萬元);營業(yè)外支出100萬元(含工商機(jī)關(guān)罰款12萬元,稅收滯納金10萬元)。該企業(yè)計(jì)算的會計(jì)利潤為20萬元,在申報(bào)企業(yè)所得稅時(shí),該企業(yè)認(rèn)為企業(yè)當(dāng)年利潤為零,不需要納稅。請思考:企業(yè)的會計(jì)利潤只有大于零才需要繳納企業(yè)所得稅嗎?會計(jì)利潤是否是企業(yè)所得稅的計(jì)稅依據(jù)稅法與納稅籌劃在數(shù)學(xué)課堂上,教師呈現(xiàn)源于生活,且真實(shí)、有效的信息,創(chuàng)設(shè)一定的教學(xué)情境,兒童投入其中,既可感受數(shù)學(xué)之韻、數(shù)學(xué)之美,又有助于獲得積極的數(shù)學(xué)體驗(yàn)和經(jīng)驗(yàn)積累。下面結(jié)合“求平均數(shù)”一課教學(xué)的設(shè)計(jì)來說明。一、在情境中研究,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣1.教學(xué)設(shè)計(jì)。(1)同學(xué)們看到這兒放了一個(gè)秤,很好奇吧?針對目前小胖子比較多的現(xiàn)象,老師想調(diào)查一下同學(xué)體重的大致狀況。你有什么好辦法?(2)請出八位學(xué)生現(xiàn)場測量體重,其余學(xué)生記錄數(shù)據(jù)并填入統(tǒng)計(jì)表中。四(1)班部分學(xué)生體重情況統(tǒng)計(jì)表(3)能用一句話介紹這些同學(xué)的體重情況嗎?生活中,人們也常常用一個(gè)數(shù)來概括一些事物的大致狀況。(4)請學(xué)生以四人小組為單位,相互交流課前收集的有關(guān)平均數(shù)的數(shù)據(jù)、資料。揭題:求平均數(shù)2.設(shè)計(jì)分析。教師采用現(xiàn)場為學(xué)生測量體重,記錄體重,制作統(tǒng)計(jì)表的方法?;顫?、生動的情境將學(xué)生的生活中的經(jīng)驗(yàn)遷移至課堂,以學(xué)生對生活的熱愛帶動了其對課堂的興趣,進(jìn)而以課堂上有趣的情境激發(fā)學(xué)生對生活的探究欲望。這種愉快的氣氛,淡漠了教師教的痕跡,教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性、趣味性和學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)融為一體,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,為整節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。二、在情境中發(fā)現(xiàn),積累操作性經(jīng)驗(yàn)1.教學(xué)設(shè)計(jì)。(1)同桌比一比兩杯水一樣多嗎?有辦法讓兩杯水一樣多嗎?動手實(shí)驗(yàn)。(2)你是怎么讓兩杯水一樣多的?像這樣把水多的倒一些給水少的,兩個(gè)杯子里的水就同樣多了,這種方法就叫“移多補(bǔ)少”。(3)三堆鉛筆,第一堆4支,第二堆6支,第三堆5支。怎么辦才能使三堆鉛筆的根數(shù)同樣多?四人小組合作探究。(4)除了移多補(bǔ)少,還可以把三堆筆先合起來,再平均分,每堆分得5支,這樣3堆的支數(shù)就同樣多了,這種方法叫“先合后分”。2.設(shè)計(jì)分析。每節(jié)課數(shù)學(xué)課上總會有一、兩處學(xué)生難以理解、掌握的知識點(diǎn),需要學(xué)生通過操作、觀察、交流,去體驗(yàn)和感悟,本課中,教師放手讓學(xué)生探究數(shù)學(xué)問題,在問題中“做數(shù)學(xué)”,進(jìn)而積累屬于自己的操作性經(jīng)驗(yàn)。三、在情境中討論,積累實(shí)踐性經(jīng)驗(yàn)1.教學(xué)設(shè)計(jì)。(1)根據(jù)8位同學(xué)的平均體重是35千克,估計(jì)一下全班同學(xué)的平均體重?通過部分典型數(shù)據(jù)的收集、計(jì)算,來推測更大范圍數(shù)據(jù)的情況,這是常用的統(tǒng)計(jì)分析方法。(2)把自己體重和全班同學(xué)的平均體重比一比,重還是輕?說明什么問題?平均數(shù)對于衡量一個(gè)數(shù)在一組數(shù)據(jù)中地位是偏高還是偏低有著十分重要的作用。(3)老師家2003年月1月至4月用電度數(shù)先估計(jì)一下前4個(gè)月平均用電度數(shù),再算一算,最后預(yù)測5月份的用電度數(shù)。平均數(shù)不僅能反映已有數(shù)據(jù)的狀況,還能根據(jù)它預(yù)測事物今后的發(fā)展趨勢。(4)四年級各班男、女生人數(shù)統(tǒng)計(jì)表根據(jù)表格提出與平均數(shù)有關(guān)的問題?選擇感興趣的算一算。(5)我們的家、學(xué)校和居住的城市近幾年的變化很大,請尋找其中你感興趣的變化,收集變化的數(shù)據(jù),最后用平均數(shù)和以前學(xué)過的數(shù)學(xué)知識進(jìn)行分析,撰寫研究小報(bào)告“平均數(shù)在說話”。語文作文作為高中語文教學(xué)活動中的重點(diǎn),能夠從根本上體現(xiàn)出高中生的語文綜合素質(zhì)和水平。①如何培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫等綜合能力是高中語文作文教學(xué)的重點(diǎn),教師只有保證語文作文教學(xué)工作達(dá)到實(shí)用性和創(chuàng)新性的要求,才能夠不斷提升語文作文教學(xué)工作的水平和質(zhì)量。一、高中語文作文教學(xué)的現(xiàn)狀分析首先,當(dāng)今高中語文作文教學(xué)活動缺乏創(chuàng)新。創(chuàng)新作為任何事物保持發(fā)展動力的主要方法,任何缺乏創(chuàng)新的社會實(shí)踐活動都難以實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。受到各種因素的影響,目前高中語文作文教學(xué)方法無法滿足學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)要求,大都是采取布置作文題目之后,對審題、立意、選題以及寫作的方法和理念加以講解。②有的語文教師為了能夠提升教學(xué)效率,甚至?xí)x擇閱讀范文的方法來訓(xùn)練學(xué)生,從而導(dǎo)致高中生的思維容易呈定式發(fā)展,很多學(xué)生在寫作過程中都選擇相同的模式,難以凸顯出他們的寫作創(chuàng)意以及個(gè)性。其次,在實(shí)際高中語文作文教學(xué)活動中,有的教師對文體以及結(jié)構(gòu)過分重視,而對寫作內(nèi)容有所忽略,很多學(xué)生已經(jīng)習(xí)慣于作文寫作選擇后記、題記、日記、小標(biāo)題等方法;文體選擇局限于啟示、訪談、戲劇、散文、小品以及廣告等。③這就導(dǎo)致高中生在寫作過程中一味地追求文體和結(jié)構(gòu)上的創(chuàng)新,而無法在文章中對自己真實(shí)的情感加以滲透。最后,語言屬于思維范疇的工具,任何思維的發(fā)展都離不開語言的功能和作用。作為日常交流所用的工具,高中語文教師要培養(yǎng)學(xué)生如何使用語言對自己的作文加以表達(dá)。但是,受各種因素的影響,學(xué)生大都只是對語言美進(jìn)行強(qiáng)調(diào),從而導(dǎo)致文章立意較為模糊、選材不恰當(dāng)、結(jié)構(gòu)較為混亂等。二、保證高中語文作文教學(xué)達(dá)到實(shí)用性的要求高中語文作文教學(xué)作為一項(xiàng)系統(tǒng)性的工程,要想達(dá)到教學(xué)實(shí)用性的要求,教師就要選擇具體的教學(xué)模式,從而讓學(xué)生在完成作文寫作的同時(shí)提升自我的寫作高度,達(dá)到作文考試得分點(diǎn)的要求。但是,這種傳統(tǒng)的模式教學(xué)會導(dǎo)致學(xué)生的創(chuàng)新能力受到影響。④從語文作文教學(xué)的實(shí)用性出發(fā),教師要能夠傳授給學(xué)生更多的作文得分點(diǎn),通過鮮明的開題、完美的結(jié)尾來讓高中生達(dá)到更高的要求。所以,高中語文作文教學(xué)要突出實(shí)用性的要求,就可以從作文開篇進(jìn)行練習(xí),對于不同類型的文章需要從寫作開頭進(jìn)行練習(xí),以便從根本上培養(yǎng)高中生的作文寫作能力。實(shí)用性的語文作文教學(xué)活動還體現(xiàn)在教師對不同類型的文章的寫作亮點(diǎn)和得分點(diǎn)加以分析。對于象征性的文章可以通過敘事的方式來寫作。在高中語文作文教學(xué)活動中突出實(shí)用性的原則,其主要教學(xué)目的是通過不同的擊破方式來找到作文寫作的教學(xué)要點(diǎn),以更好地培養(yǎng)學(xué)生的作文寫作綜合能力和綜合素質(zhì)。三、保證高中語文作文教學(xué)達(dá)到創(chuàng)新性的要求首先,高中語文教師要能夠?qū)W(xué)生的觀察能力進(jìn)行培養(yǎng),并在現(xiàn)實(shí)生活中對寫作素材進(jìn)行汲取。作文寫作也是高中學(xué)生認(rèn)識自己、認(rèn)識世界的過程,作文寫作的素材主要來自于現(xiàn)實(shí)生活。所以,語文作文也是學(xué)生對自我生命進(jìn)行體會的過程。教師要鼓勵學(xué)生對現(xiàn)實(shí)生活進(jìn)行觀察,以積累較多的寫作素材。當(dāng)學(xué)生在對生活進(jìn)行觀察時(shí),就能夠提煉出較為豐富的寫作材料,從而對自己的所見、所聞以及所感進(jìn)行記錄,這也屬于積累的過程。其次,還要對高中生的想象力進(jìn)行培養(yǎng),保證思維的創(chuàng)新。很多人都認(rèn)為語文作文寫作要達(dá)到求實(shí)的要求,高中生面臨著較大的升學(xué)壓力,生活較為單一,所以,在語文作文教學(xué)過程中,教師要能夠?qū)W(xué)生的創(chuàng)新能力進(jìn)行培養(yǎng),并在合理的范圍之內(nèi),教師采取有效的教學(xué)措施,對學(xué)生的創(chuàng)造性思維加以激活,從而給他們營造廣闊的想象空間。最后,高中語文教師還要能夠積極為學(xué)生搭建創(chuàng)作的平臺,讓他們的作品能夠展示出來,以獲得心理上的滿足。高中語文教師可以通過創(chuàng)建??蛘邔W(xué)習(xí)園地對學(xué)生的優(yōu)秀作品進(jìn)行展覽。只有讓高中生從內(nèi)心深處熱愛作文、喜歡寫作,才能夠?qū)崿F(xiàn)最終的教學(xué)目標(biāo)。四、結(jié)語高中語文作文教學(xué)工作要采取有效的教學(xué)方法,樹立全面的教學(xué)理念,讓高中生的作文寫作能力得以提升。為了保證高中語文作文教學(xué)達(dá)到更高的水平和要求,教師要保證語文作文教學(xué)達(dá)到實(shí)用性和創(chuàng)新性的要求,以實(shí)現(xiàn)高中生綜合素質(zhì)的不斷提升,從而為經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)貢獻(xiàn)很多的智力和動力支持。注釋:①王瑞霞.淺析高中語文作文教學(xué)的實(shí)用性和創(chuàng)新性[J].教育教學(xué)論壇,2013(10):234-235.②張會峰.高中語文作文教學(xué)的創(chuàng)新性[J].考試周刊,2014(2):46.③鄭蓮花.淺談高中語文作文教學(xué)的實(shí)用性和創(chuàng)新性[J].好家長,2014(51):213.④周曉芹.如何將創(chuàng)新性與實(shí)用性融入高中語文作文教學(xué)[J].作文成功之路:中,2014(11):85.企業(yè)所得稅計(jì)算與納稅籌劃1、不要輕言放棄,否則對不起自己。企1項(xiàng)目五企業(yè)所得稅計(jì)算與納稅籌劃稅法與納稅籌劃項(xiàng)目五企業(yè)所得稅2深圳市一家新辦企業(yè)2008年度經(jīng)營業(yè)務(wù)如下:收入情況:銷售收入2500萬元,營業(yè)外收入90萬元;成本費(fèi)用情況:銷售成本1300萬元,銷售費(fèi)用600萬元,管理費(fèi)用480萬元(其中業(yè)務(wù)招待費(fèi)30萬元);財(cái)務(wù)費(fèi)用80萬元;銷售稅金180萬元(其中增值稅130萬元);營業(yè)外支出100萬元(含工商機(jī)關(guān)罰款12萬元,稅收滯納金10萬元)。該企業(yè)計(jì)算的會計(jì)利潤為20萬元,在申報(bào)企業(yè)所得稅時(shí),該企業(yè)認(rèn)為企業(yè)當(dāng)年利潤為零,不需要納稅。請思考:企業(yè)的會計(jì)利潤只有大于零才需要繳納企業(yè)所得稅嗎?會計(jì)利潤是否是企業(yè)所得稅的計(jì)稅依據(jù)稅法與納稅籌劃深圳市一家新辦企業(yè)2008年度經(jīng)營業(yè)務(wù)如下:3模塊一企業(yè)所得稅的基本內(nèi)容企業(yè)所得稅的概念企業(yè)所得稅是對我國境內(nèi)的企業(yè)和其他取得收入的組織,就其生產(chǎn)經(jīng)營所得和其他所得征收的稅。企業(yè)所得稅的特點(diǎn)1.以純所得為征稅對象2納稅人和實(shí)際負(fù)擔(dān)人一致3.以計(jì)算得出的應(yīng)納稅所得額為計(jì)稅依據(jù)4實(shí)行按年計(jì)征、分期預(yù)繳的管理辦法項(xiàng)目五企業(yè)所得稅計(jì)算與納稅籌劃模塊一企業(yè)所得稅的基本內(nèi)容4模塊一企業(yè)所得稅的基本內(nèi)容、企業(yè)所得稅的納稅人企業(yè)所得稅的納稅人是指在中華人民共和國境內(nèi)的企業(yè)和其他取得收入的組織(以下統(tǒng)稱企業(yè))。個(gè)人獨(dú)資企業(yè)、合伙企業(yè)不是企業(yè)所得稅的納稅項(xiàng)目五企業(yè)所得稅計(jì)算與納稅籌劃模塊一企業(yè)所得稅的基本內(nèi)容5模塊一企業(yè)所得稅的基本內(nèi)容、企業(yè)所得稅的納稅人居民企業(yè)是指依法在中國境內(nèi)成立,或者依照外國(地區(qū))法律成立但實(shí)際管理機(jī)構(gòu)在中國境內(nèi)的企非居民企業(yè)是指依照外國(地區(qū))法律成立且實(shí)際管理機(jī)構(gòu)不在中國境內(nèi),但在中國境內(nèi)設(shè)立機(jī)構(gòu)、場所的,或者在中國境內(nèi)未設(shè)立機(jī)構(gòu)、場所,但有來源于中國境內(nèi)所得的企業(yè)。項(xiàng)目五企業(yè)所得稅計(jì)算與納稅籌劃模塊一企業(yè)所得稅的基本內(nèi)容6模塊一企業(yè)所得稅的基本內(nèi)容四、征稅對象企業(yè)取得的生產(chǎn)經(jīng)營所得和其他所得具體如下居民企業(yè)就其來源于中國境內(nèi)、境外所得;非居民企業(yè)在中國境內(nèi)設(shè)立機(jī)構(gòu)、場所的,應(yīng)當(dāng)就其所設(shè)機(jī)構(gòu)場所取得的來源于中國境內(nèi)所得,以及發(fā)生在中國境外但與其所設(shè)機(jī)構(gòu)、場所有實(shí)際聯(lián)系的所得在中國境內(nèi)未設(shè)立機(jī)構(gòu)、場所的,或雖設(shè)機(jī)構(gòu)、場所但所取得的所得與其所設(shè)機(jī)構(gòu)場所沒有實(shí)際聯(lián)系的,應(yīng)當(dāng)就其來源手中國境內(nèi)所得。項(xiàng)目五企業(yè)所得稅計(jì)算與納稅籌劃模塊一企業(yè)所得稅的基本內(nèi)容7模塊一企業(yè)所得稅的基本內(nèi)容五、企業(yè)所得稅的稅率●基本稅率:25%。適用于居民企業(yè)和在中國境內(nèi)設(shè)有機(jī)構(gòu)、場所且所得與機(jī)構(gòu)、場所有聯(lián)系的非居民企業(yè)●低稅率:10%。適用于在中國境內(nèi)未設(shè)立機(jī)構(gòu)、場所的,或者雖設(shè)立機(jī)構(gòu)、場所,但取得的所得與其所設(shè)機(jī)構(gòu)、場所沒有實(shí)際聯(lián)系的非居民企業(yè)●兩檔優(yōu)惠稅率20%的稅率:適用于符合條件的小型微利企業(yè)。15%的稅率:適用于國家需要重點(diǎn)扶持的高新技術(shù)企業(yè)。項(xiàng)目五企業(yè)所得稅計(jì)算與納稅籌劃模塊一企業(yè)所得稅的基本內(nèi)容8模塊二企業(yè)所得稅應(yīng)納稅額的計(jì)收入總額的確定企業(yè)以貨幣形式和非貨幣形式從各種來源取得的收入,為收入總額。包括:●銷售貨物收入●提供勞務(wù)收入●轉(zhuǎn)讓財(cái)產(chǎn)收入●股息、紅利等權(quán)益性投資收益利息收入租金收入●特許權(quán)使用費(fèi)收入●接受捐贈收入●其他收入項(xiàng)目五企業(yè)所得稅計(jì)算與納稅籌劃模塊二企業(yè)所得稅應(yīng)納稅額的計(jì)9模塊二企業(yè)所得稅應(yīng)納稅額的計(jì)收入總額的確定收入確定的特殊規(guī)定:(1)減免或返還流轉(zhuǎn)稅除國務(wù)院、財(cái)政部、國家稅務(wù)總局規(guī)定有指定用途的項(xiàng)目不征稅外,都應(yīng)并入企業(yè)利潤,照章征收企業(yè)所得稅對直接減免和即征即退的,應(yīng)并入企業(yè)當(dāng)年利潤征收企業(yè)所得稅;對先征后返和先征后退的,應(yīng)并入企業(yè)實(shí)際收到退稅或返還稅款年度的企業(yè)利潤征收企業(yè)所得稅出口退回的增值稅不繳納企業(yè)所得稅,出口退回的消費(fèi)稅稅額應(yīng)征收企業(yè)所得稅項(xiàng)目五企業(yè)所得稅計(jì)算與納稅籌劃模塊二企業(yè)所得稅應(yīng)納稅額的計(jì)10模塊二企業(yè)所得稅應(yīng)納稅額的計(jì)收入總額的確定收入確定的特殊規(guī)定:(2)資產(chǎn)評估增值①按照國務(wù)院統(tǒng)一規(guī)定,進(jìn)行清產(chǎn)核資時(shí)發(fā)生的固定資產(chǎn)評估凈增值,不計(jì)入應(yīng)納稅所得額②納稅人在產(chǎn)權(quán)轉(zhuǎn)讓過程中,發(fā)生的產(chǎn)權(quán)轉(zhuǎn)讓或凈損失,計(jì)入應(yīng)納稅所得額。國有資產(chǎn)產(chǎn)權(quán)轉(zhuǎn)讓凈收益凡按國家有關(guān)規(guī)定全額上繳財(cái)政的,不計(jì)入應(yīng)納稅所得額項(xiàng)目五企業(yè)所得稅計(jì)算與納稅籌劃模塊二企業(yè)所得稅應(yīng)納稅額的計(jì)11企業(yè)所得稅計(jì)算與納稅籌劃課件12企業(yè)所得稅計(jì)算與納稅籌劃課件13企業(yè)所得稅計(jì)算與納稅籌劃課件14企業(yè)所得稅計(jì)算與納稅籌劃課件15企業(yè)所得稅計(jì)算與納稅籌劃課件16企業(yè)所得稅計(jì)算與納稅籌劃課件17企業(yè)所得稅計(jì)算與納稅籌劃課件18企業(yè)所得稅計(jì)算與納稅籌劃課件19企業(yè)所得稅計(jì)算與納稅籌劃課件20企業(yè)所得稅計(jì)算與納稅籌劃課件21企業(yè)所得稅計(jì)算與納稅籌劃課件22企業(yè)所得稅計(jì)算與納稅籌劃課件23企業(yè)所得稅計(jì)算與納稅籌劃課件24企業(yè)所得稅計(jì)算與納稅籌劃課件25企業(yè)所得稅計(jì)算與納稅籌劃課件26企業(yè)所得稅計(jì)算與納稅籌劃課件27企業(yè)所得稅計(jì)算與納稅籌劃課件28企業(yè)所得稅計(jì)算與納稅籌劃課件29企業(yè)所得稅計(jì)算與納稅籌劃課件30企業(yè)所得稅計(jì)算與納稅籌劃課件31企業(yè)所得稅計(jì)算與納稅籌劃課件32企業(yè)所得稅計(jì)算與納稅籌劃課件33企業(yè)所得稅計(jì)算與納稅籌劃課件34企業(yè)所得稅計(jì)算與納稅籌劃課件35企業(yè)所得稅計(jì)算與納稅籌劃課件36企業(yè)所得稅計(jì)算與納稅籌劃課件37企業(yè)所得稅計(jì)算與納稅籌劃課件38企業(yè)所得稅計(jì)算與納稅籌劃課件39企業(yè)所得稅計(jì)算與納稅籌劃課件40企業(yè)所得稅計(jì)算與納稅籌劃課件41企業(yè)所得稅計(jì)算與納稅籌劃課件42企業(yè)所得稅計(jì)算與納稅籌劃課件43企業(yè)所得稅計(jì)算與納稅籌劃課件44企業(yè)所得稅計(jì)算與納稅籌劃課件45企業(yè)所得稅計(jì)算與納稅籌劃課件46企業(yè)所得稅計(jì)算與納稅籌劃課件47企業(yè)所得稅計(jì)算與納稅籌劃課件48企業(yè)所得稅計(jì)算與納稅籌劃課件49企業(yè)所得稅計(jì)算與納稅籌劃課件50企業(yè)所得稅計(jì)算與納稅籌劃課件51企業(yè)所得稅計(jì)算與納稅籌劃課件52企業(yè)所得稅計(jì)算與納稅籌劃課件53企業(yè)所得稅計(jì)算與納稅籌劃課件54企業(yè)所得稅計(jì)算與納稅籌劃課件55企業(yè)所得稅計(jì)算與納稅籌劃課件56企業(yè)所得稅計(jì)算與納稅籌劃課件57企業(yè)所得稅計(jì)算與納稅籌劃課件58企業(yè)所得稅計(jì)算與納稅籌劃課件59企業(yè)所得稅計(jì)算與納稅籌劃課件60企業(yè)所得稅計(jì)算與納稅籌劃課件61企業(yè)所得稅計(jì)算與納稅籌劃課件62企業(yè)所得稅計(jì)算與納稅籌劃課件63企業(yè)所得稅計(jì)算與納稅籌劃課件64企業(yè)所得稅計(jì)算與納稅籌劃課件65企業(yè)所得稅計(jì)算與納稅籌劃課件66企業(yè)所得稅計(jì)算與納稅籌劃課件67企業(yè)所得稅計(jì)算與納稅籌劃課件68企業(yè)所得稅計(jì)算與納稅籌劃課件69企業(yè)所得稅計(jì)算與納稅籌劃課件70企業(yè)所得稅計(jì)算與納稅籌劃課件71企業(yè)所得稅計(jì)算與納稅籌劃課件72企業(yè)所得稅計(jì)算與納稅籌劃課件73企業(yè)所得稅計(jì)算與納稅籌劃課件74企業(yè)所得稅計(jì)算與納稅籌劃課件75企業(yè)所得稅計(jì)算與納稅籌劃課件76企業(yè)所得稅計(jì)算與納稅籌劃課件77企業(yè)所得稅計(jì)算與納稅籌劃課件78企業(yè)所得稅計(jì)算與納稅籌劃課件79企業(yè)所得稅計(jì)算與納稅籌劃課件80企業(yè)所得稅計(jì)算與納稅籌劃課件81企業(yè)所得稅計(jì)算與納稅籌劃課件82企業(yè)所得稅計(jì)算與納稅籌劃課件83企業(yè)所得稅計(jì)算與納稅籌劃課件84企業(yè)所得稅計(jì)算與納稅籌劃課件85企業(yè)所得稅計(jì)算與納稅籌劃課件86企業(yè)所得稅計(jì)算與納稅籌劃課件87企業(yè)所得稅計(jì)算與納稅籌劃課件88企業(yè)所得稅計(jì)算與納稅籌劃課件89企業(yè)所得稅計(jì)算與納稅籌劃課件9041、學(xué)問是異常珍貴的東西,從任何源泉吸收都不可恥?!⒉贰と铡しɡ?/p>

42、只有在人群中間,才能認(rèn)識自己?!聡?/p>

43、重復(fù)別人所說的話,只需要教育;而要挑戰(zhàn)別人所說的話,則需要頭腦。——瑪麗·佩蒂博恩·普爾

44、卓越的人一大優(yōu)點(diǎn)是:在不利與艱難的遭遇里百折不饒?!惗喾?/p>

45、自己的飯量自己知道?!K聯(lián)41、學(xué)問是異常珍貴的東西,從任何源泉吸收都不可恥。——阿卜91企業(yè)所得稅計(jì)算與納稅籌劃1、不要輕言放棄,否則對不起自己。2、要冒一次險(xiǎn)!整個(gè)生命就是一場冒險(xiǎn)。走得最遠(yuǎn)的人,常是愿意去做,并愿意去冒險(xiǎn)的人?!胺€(wěn)妥”之船,從未能從岸邊走遠(yuǎn)。--戴爾.卡耐基。3、人生就像一杯沒有加糖的咖啡,喝起來是苦澀的,回味起來卻有久久不會退去的余香。4、守業(yè)的最好辦法就是不斷的發(fā)展。5、當(dāng)愛不能完美,我寧愿選擇無悔,不管來生多么美麗,我不愿失去今生對你的記憶,我不求天長地久的美景,我只要生生世世的輪回里有你。企業(yè)所得稅計(jì)算與納稅籌劃企業(yè)所得稅計(jì)算與納稅籌劃1、不要輕言放棄,否則對不起自己。2、要冒一次險(xiǎn)!整個(gè)生命就是一場冒險(xiǎn)。走得最遠(yuǎn)的人,常是愿意去做,并愿意去冒險(xiǎn)的人?!胺€(wěn)妥”之船,從未能從岸邊走遠(yuǎn)。--戴爾.卡耐基。3、人生就像一杯沒有加糖的咖啡,喝起來是苦澀的,回味起來卻有久久不會退去的余香。4、守業(yè)的最好辦法就是不斷的發(fā)展。5、當(dāng)愛不能完美,我寧愿選擇無悔,不管來生多么美麗,我不愿失去今生對你的記憶,我不求天長地久的美景,我只要生生世世的輪回里有你。項(xiàng)目五企業(yè)所得稅計(jì)算與納稅籌劃稅法與納稅籌劃深圳市一家新辦企業(yè)2008年度經(jīng)營業(yè)務(wù)如下:收入情況:銷售收入2500萬元,營業(yè)外收入90萬元;成本費(fèi)用情況:銷售成本1300萬元,銷售費(fèi)用600萬元,管理費(fèi)用480萬元(其中業(yè)務(wù)招待費(fèi)30萬元);財(cái)務(wù)費(fèi)用80萬元;銷售稅金180萬元(其中增值稅130萬元);營業(yè)外支出100萬元(含工商機(jī)關(guān)罰款12萬元,稅收滯納金10萬元)。該企業(yè)計(jì)算的會計(jì)利潤為20萬元,在申報(bào)企業(yè)所得稅時(shí),該企業(yè)認(rèn)為企業(yè)當(dāng)年利潤為零,不需要納稅。請思考:企業(yè)的會計(jì)利潤只有大于零才需要繳納企業(yè)所得稅嗎?會計(jì)利潤是否是企業(yè)所得稅的計(jì)稅依據(jù)稅法與納稅籌劃在數(shù)學(xué)課堂上,教師呈現(xiàn)源于生活,且真實(shí)、有效的信息,創(chuàng)設(shè)一定的教學(xué)情境,兒童投入其中,既可感受數(shù)學(xué)之韻、數(shù)學(xué)之美,又有助于獲得積極的數(shù)學(xué)體驗(yàn)和經(jīng)驗(yàn)積累。下面結(jié)合“求平均數(shù)”一課教學(xué)的設(shè)計(jì)來說明。一、在情境中研究,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣1.教學(xué)設(shè)計(jì)。(1)同學(xué)們看到這兒放了一個(gè)秤,很好奇吧?針對目前小胖子比較多的現(xiàn)象,老師想調(diào)查一下同學(xué)體重的大致狀況。你有什么好辦法?(2)請出八位學(xué)生現(xiàn)場測量體重,其余學(xué)生記錄數(shù)據(jù)并填入統(tǒng)計(jì)表中。四(1)班部分學(xué)生體重情況統(tǒng)計(jì)表(3)能用一句話介紹這些同學(xué)的體重情況嗎?生活中,人們也常常用一個(gè)數(shù)來概括一些事物的大致狀況。(4)請學(xué)生以四人小組為單位,相互交流課前收集的有關(guān)平均數(shù)的數(shù)據(jù)、資料。揭題:求平均數(shù)2.設(shè)計(jì)分析。教師采用現(xiàn)場為學(xué)生測量體重,記錄體重,制作統(tǒng)計(jì)表的方法?;顫?、生動的情境將學(xué)生的生活中的經(jīng)驗(yàn)遷移至課堂,以學(xué)生對生活的熱愛帶動了其對課堂的興趣,進(jìn)而以課堂上有趣的情境激發(fā)學(xué)生對生活的探究欲望。這種愉快的氣氛,淡漠了教師教的痕跡,教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性、趣味性和學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)融為一體,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,為整節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。二、在情境中發(fā)現(xiàn),積累操作性經(jīng)驗(yàn)1.教學(xué)設(shè)計(jì)。(1)同桌比一比兩杯水一樣多嗎?有辦法讓兩杯水一樣多嗎?動手實(shí)驗(yàn)。(2)你是怎么讓兩杯水一樣多的?像這樣把水多的倒一些給水少的,兩個(gè)杯子里的水就同樣多了,這種方法就叫“移多補(bǔ)少”。(3)三堆鉛筆,第一堆4支,第二堆6支,第三堆5支。怎么辦才能使三堆鉛筆的根數(shù)同樣多?四人小組合作探究。(4)除了移多補(bǔ)少,還可以把三堆筆先合起來,再平均分,每堆分得5支,這樣3堆的支數(shù)就同樣多了,這種方法叫“先合后分”。2.設(shè)計(jì)分析。每節(jié)課數(shù)學(xué)課上總會有一、兩處學(xué)生難以理解、掌握的知識點(diǎn),需要學(xué)生通過操作、觀察、交流,去體驗(yàn)和感悟,本課中,教師放手讓學(xué)生探究數(shù)學(xué)問題,在問題中“做數(shù)學(xué)”,進(jìn)而積累屬于自己的操作性經(jīng)驗(yàn)。三、在情境中討論,積累實(shí)踐性經(jīng)驗(yàn)1.教學(xué)設(shè)計(jì)。(1)根據(jù)8位同學(xué)的平均體重是35千克,估計(jì)一下全班同學(xué)的平均體重?通過部分典型數(shù)據(jù)的收集、計(jì)算,來推測更大范圍數(shù)據(jù)的情況,這是常用的統(tǒng)計(jì)分析方法。(2)把自己體重和全班同學(xué)的平均體重比一比,重還是輕?說明什么問題?平均數(shù)對于衡量一個(gè)數(shù)在一組數(shù)據(jù)中地位是偏高還是偏低有著十分重要的作用。(3)老師家2003年月1月至4月用電度數(shù)先估計(jì)一下前4個(gè)月平均用電度數(shù),再算一算,最后預(yù)測5月份的用電度數(shù)。平均數(shù)不僅能反映已有數(shù)據(jù)的狀況,還能根據(jù)它預(yù)測事物今后的發(fā)展趨勢。(4)四年級各班男、女生人數(shù)統(tǒng)計(jì)表根據(jù)表格提出與平均數(shù)有關(guān)的問題?選擇感興趣的算一算。(5)我們的家、學(xué)校和居住的城市近幾年的變化很大,請尋找其中你感興趣的變化,收集變化的數(shù)據(jù),最后用平均數(shù)和以前學(xué)過的數(shù)學(xué)知識進(jìn)行分析,撰寫研究小報(bào)告“平均數(shù)在說話”。語文作文作為高中語文教學(xué)活動中的重點(diǎn),能夠從根本上體現(xiàn)出高中生的語文綜合素質(zhì)和水平。①如何培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫等綜合能力是高中語文作文教學(xué)的重點(diǎn),教師只有保證語文作文教學(xué)工作達(dá)到實(shí)用性和創(chuàng)新性的要求,才能夠不斷提升語文作文教學(xué)工作的水平和質(zhì)量。一、高中語文作文教學(xué)的現(xiàn)狀分析首先,當(dāng)今高中語文作文教學(xué)活動缺乏創(chuàng)新。創(chuàng)新作為任何事物保持發(fā)展動力的主要方法,任何缺乏創(chuàng)新的社會實(shí)踐活動都難以實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。受到各種因素的影響,目前高中語文作文教學(xué)方法無法滿足學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)要求,大都是采取布置作文題目之后,對審題、立意、選題以及寫作的方法和理念加以講解。②有的語文教師為了能夠提升教學(xué)效率,甚至?xí)x擇閱讀范文的方法來訓(xùn)練學(xué)生,從而導(dǎo)致高中生的思維容易呈定式發(fā)展,很多學(xué)生在寫作過程中都選擇相同的模式,難以凸顯出他們的寫作創(chuàng)意以及個(gè)性。其次,在實(shí)際高中語文作文教學(xué)活動中,有的教師對文體以及結(jié)構(gòu)過分重視,而對寫作內(nèi)容有所忽略,很多學(xué)生已經(jīng)習(xí)慣于作文寫作選擇后記、題記、日記、小標(biāo)題等方法;文體選擇局限于啟示、訪談、戲劇、散文、小品以及廣告等。③這就導(dǎo)致高中生在寫作過程中一味地追求文體和結(jié)構(gòu)上的創(chuàng)新,而無法在文章中對自己真實(shí)的情感加以滲透。最后,語言屬于思維范疇的工具,任何思維的發(fā)展都離不開語言的功能和作用。作為日常交流所用的工具,高中語文教師要培養(yǎng)學(xué)生如何使用語言對自己的作文加以表達(dá)。但是,受各種因素的影響,學(xué)生大都只是對語言美進(jìn)行強(qiáng)調(diào),從而導(dǎo)致文章立意較為模糊、選材不恰當(dāng)、結(jié)構(gòu)較為混亂等。二、保證高中語文作文教學(xué)達(dá)到實(shí)用性的要求高中語文作文教學(xué)作為一項(xiàng)系統(tǒng)性的工程,要想達(dá)到教學(xué)實(shí)用性的要求,教師就要選擇具體的教學(xué)模式,從而讓學(xué)生在完成作文寫作的同時(shí)提升自我的寫作高度,達(dá)到作文考試得分點(diǎn)的要求。但是,這種傳統(tǒng)的模式教學(xué)會導(dǎo)致學(xué)生的創(chuàng)新能力受到影響。④從語文作文教學(xué)的實(shí)用性出發(fā),教師要能夠傳授給學(xué)生更多的作文得分點(diǎn),通過鮮明的開題、完美的結(jié)尾來讓高中生達(dá)到更高的要求。所以,高中語文作文教學(xué)要突出實(shí)用性的要求,就可以從作文開篇進(jìn)行練習(xí),對于不同類型的文章需要從寫作開頭進(jìn)行練習(xí),以便從根本上培養(yǎng)高中生的作文寫作能力。實(shí)用性的語文作文教學(xué)活動還體現(xiàn)在教師對不同類型的文章的寫作亮點(diǎn)和得分點(diǎn)加以分析。對于象征性的文章可以通過敘事的方式來寫作。在高中語文作文教學(xué)活動中突出實(shí)用性的原則,其主要教學(xué)目的是通過不同的擊破方式來找到作文寫作的教學(xué)要點(diǎn),以更好地培養(yǎng)學(xué)生的作文寫作綜合能力和綜合素質(zhì)。三、保證高中語文作文教學(xué)達(dá)到創(chuàng)新性的要求首先,高中語文教師要能夠?qū)W(xué)生的觀察能力進(jìn)行培養(yǎng),并在現(xiàn)實(shí)生活中對寫作素材進(jìn)行汲取。作文寫作也是高中學(xué)生認(rèn)識自己、認(rèn)識世界的過程,作文寫作的素材主要來自于現(xiàn)實(shí)生活。所以,語文作文也是學(xué)生對自我生命進(jìn)行體會的過程。教師要鼓勵學(xué)生對現(xiàn)實(shí)生活進(jìn)行觀察,以積累較多的寫作素材。當(dāng)學(xué)生在對生活進(jìn)行觀察時(shí),就能夠提煉出較為豐富的寫作材料,從而對自己的所見、所聞以及所感進(jìn)行記錄,這也屬于積累的過程。其次,還要對高中生的想象力進(jìn)行培養(yǎng),保證思維的創(chuàng)新。很多人都認(rèn)為語文作文寫作要達(dá)到求實(shí)的要求,高中生面臨著較大的升學(xué)壓力,生活較為單一,所以,在語文作文教學(xué)過程中,教師要能夠?qū)W(xué)生的創(chuàng)新能力進(jìn)行培養(yǎng),并在合理的范圍之內(nèi),教師采取有效的教學(xué)措施,對學(xué)生的創(chuàng)造性思維加以激活,從而給他們營造廣闊的想象空間。最后,高中語文教師還要能夠積極為學(xué)生搭建創(chuàng)作的平臺,讓他們的作品能夠展示出來,以獲得心理上的滿足。高中語文教師可以通過創(chuàng)建??蛘邔W(xué)習(xí)園地對學(xué)生的優(yōu)秀作品進(jìn)行展覽。只有讓高中生從內(nèi)心深處熱愛作文、喜歡寫作,才能夠?qū)崿F(xiàn)最終的教學(xué)目標(biāo)。四、結(jié)語高中語文作文教學(xué)工作要采取有效的教學(xué)方法,樹立全面的教學(xué)理念,讓高中生的作文寫作能力得以提升。為了保證高中語文作文教學(xué)達(dá)到更高的水平和要求,教師要保證語文作文教學(xué)達(dá)到實(shí)用性和創(chuàng)新性的要求,以實(shí)現(xiàn)高中生綜合素質(zhì)的不斷提升,從而為經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)貢獻(xiàn)很多的智力和動力支持。注釋:①王瑞霞.淺析高中語文作文教學(xué)的實(shí)用性和創(chuàng)新性[J].教育教學(xué)論壇,2013(10):234-235.②張會峰.高中語文作文教學(xué)的創(chuàng)新性[J].考試周刊,2014(2):46.③鄭蓮花.淺談高中語文作文教學(xué)的實(shí)用性和創(chuàng)新性[J].好家長,2014(51):213.④周曉芹.如何將創(chuàng)新性與實(shí)用性融入高中語文作文教學(xué)[J].作文成功之路:中,2014(11):85.企業(yè)所得稅計(jì)算與納稅籌劃1、不要輕言放棄,否則對不起自己。企92項(xiàng)目五企業(yè)所得稅計(jì)算與納稅籌劃稅法與納稅籌劃項(xiàng)目五企業(yè)所得稅93深圳市一家新辦企業(yè)2008年度經(jīng)營業(yè)務(wù)如下:收入情況:銷售收入2500萬元,營業(yè)外收入90萬元;成本費(fèi)用情況:銷售成本1300萬元,銷售費(fèi)用600萬元,管理費(fèi)用480萬元(其中業(yè)務(wù)招待費(fèi)30萬元);財(cái)務(wù)費(fèi)用80萬元;銷售稅金180萬元(其中增值稅130萬元);營業(yè)外支出100萬元(含工商機(jī)關(guān)罰款12萬元,稅收滯納金10萬元)。該企業(yè)計(jì)算的會計(jì)利潤為20萬元,在申報(bào)企業(yè)所得稅時(shí),該企業(yè)認(rèn)為企業(yè)當(dāng)年利潤為零,不需要納稅。請思考:企業(yè)的會計(jì)利潤只有大于零才需要繳納企業(yè)所得稅嗎?會計(jì)利潤是否是企業(yè)所得稅的計(jì)稅依據(jù)稅法與納稅籌劃深圳市一家新辦企業(yè)2008年度經(jīng)營業(yè)務(wù)如下:94模塊一企業(yè)所得稅的基本內(nèi)容企業(yè)所得稅的概念企業(yè)所得稅是對我國境內(nèi)的企業(yè)和其他取得收入的組織,就其生產(chǎn)經(jīng)營所得和其他所得征收的稅。企業(yè)所得稅的特點(diǎn)1.以純所得為征稅對象2納稅人和實(shí)際負(fù)擔(dān)人一致3.以計(jì)算得出的應(yīng)納稅所得額為計(jì)稅依據(jù)4實(shí)行按年計(jì)征、分期預(yù)繳的管理辦法項(xiàng)目五企業(yè)所得稅計(jì)算與納稅籌劃模塊一企業(yè)所得稅的基本內(nèi)容95模塊一企業(yè)所得稅的基本內(nèi)容、企業(yè)所得稅的納稅人企業(yè)所得稅的納稅人是指在中華人民共和國境內(nèi)的企業(yè)和其他取得收入的組織(以下統(tǒng)稱企業(yè))。個(gè)人獨(dú)資企業(yè)、合伙企業(yè)不是企業(yè)所得稅的納稅項(xiàng)目五企業(yè)所得稅計(jì)算與納稅籌劃模塊一企業(yè)所得稅的基本內(nèi)容96模塊一企業(yè)所得稅的基本內(nèi)容、企業(yè)所得稅的納稅人居民企業(yè)是指依法在中國境內(nèi)成立,或者依照外國(地區(qū))法律成立但實(shí)際管理機(jī)構(gòu)在中國境內(nèi)的企非居民企業(yè)是指依照外國(地區(qū))法律成立且實(shí)際管理機(jī)構(gòu)不在中國境內(nèi),但在中國境內(nèi)設(shè)立機(jī)構(gòu)、場所的,或者在中國境內(nèi)未設(shè)立機(jī)構(gòu)、場所,但有來源于中國境內(nèi)所得的企業(yè)。項(xiàng)目五企業(yè)所得稅計(jì)算與納稅籌劃模塊一企業(yè)所得稅的基本內(nèi)容97模塊一企業(yè)所得稅的基本內(nèi)容四、征稅對象企業(yè)取得的生產(chǎn)經(jīng)營所得和其他所得具體如下居民企業(yè)就其來源于中國境內(nèi)、境外所得;非居民企業(yè)在中國境內(nèi)設(shè)立機(jī)構(gòu)、場所的,應(yīng)當(dāng)就其所設(shè)機(jī)構(gòu)場所取得的來源于中國境內(nèi)所得,以及發(fā)生在中國境外但與其所設(shè)機(jī)構(gòu)、場所有實(shí)際聯(lián)系的所得在中國境內(nèi)未設(shè)立機(jī)構(gòu)、場所的,或雖設(shè)機(jī)構(gòu)、場所但所取得的所得與其所設(shè)機(jī)構(gòu)場所沒有實(shí)際聯(lián)系的,應(yīng)當(dāng)就其來源手中國境內(nèi)所得。項(xiàng)目五企業(yè)所得稅計(jì)算與納稅籌劃模塊一企業(yè)所得稅的基本內(nèi)容98模塊一企業(yè)所得稅的基本內(nèi)容五、企業(yè)所得稅的稅率●基本稅率:25%。適用于居民企業(yè)和在中國境內(nèi)設(shè)有機(jī)構(gòu)、場所且所得與機(jī)構(gòu)、場所有聯(lián)系的非居民企業(yè)●低稅率:10%。適用于在中國境內(nèi)未設(shè)立機(jī)構(gòu)、場所的,或者雖設(shè)立機(jī)構(gòu)、場所,但取得的所得與其所設(shè)機(jī)構(gòu)、場所沒有實(shí)際聯(lián)系的非居民企業(yè)●兩檔優(yōu)惠稅率20%的稅率:適用于符合條件的小型微利企業(yè)。15%的稅率:適用于國家需要重點(diǎn)扶持的高新技術(shù)企業(yè)。項(xiàng)目五企業(yè)所得稅計(jì)算與納稅籌劃模塊一企業(yè)所得稅的基本內(nèi)容99模塊二企業(yè)所得稅應(yīng)納稅額的計(jì)收入總額的確定企業(yè)以貨幣形式和非貨幣形式從各種來源取得的收入,為收入總額。包括:●銷售貨物收入●提供勞務(wù)收入●轉(zhuǎn)讓財(cái)產(chǎn)收入●股息、紅利等權(quán)益性投資收益利息收入租金收入●特許權(quán)使用費(fèi)收入●接受捐贈收入●其他收入項(xiàng)目五企業(yè)所得稅計(jì)算與納稅籌劃模塊二企業(yè)所得稅應(yīng)納稅額的計(jì)100模塊二企業(yè)所得稅應(yīng)納稅額的計(jì)收入總額的確定收入確定的特殊規(guī)定:(1)減免或返還流轉(zhuǎn)稅除國務(wù)院、財(cái)政部、國家稅務(wù)總局規(guī)定有指定用途的項(xiàng)目不征稅外,都應(yīng)并入企業(yè)利潤,照章征收企業(yè)所得稅對直接減免和即征即退的,應(yīng)并入企業(yè)當(dāng)年利潤征收企業(yè)所得稅;對先征后返和先征后退的,應(yīng)并入企業(yè)實(shí)際收到退稅或返還稅款年度的企業(yè)利潤征收企業(yè)所得稅出口退回的增值稅不繳納企業(yè)所得稅,出口退回的消費(fèi)稅稅額應(yīng)征收企業(yè)所得稅項(xiàng)目五企業(yè)所得稅計(jì)算與納稅籌劃模塊二企業(yè)所得稅應(yīng)納稅額的計(jì)101模塊二企業(yè)所得稅應(yīng)納稅額的計(jì)收入總額的確定收入確定的特殊規(guī)定:(2)資產(chǎn)評估增值①按照國務(wù)院統(tǒng)一規(guī)定,進(jìn)行清產(chǎn)核資時(shí)發(fā)生的固定資產(chǎn)評估凈增值,不計(jì)入應(yīng)納稅所得額②納稅人在產(chǎn)權(quán)轉(zhuǎn)讓過程中,發(fā)生的產(chǎn)權(quán)轉(zhuǎn)讓或凈損失,計(jì)入應(yīng)納稅所得額。國有資產(chǎn)產(chǎn)權(quán)轉(zhuǎn)讓凈收益凡按國家有關(guān)規(guī)定全額上繳財(cái)政的,不計(jì)入應(yīng)納稅所得額項(xiàng)目五企業(yè)所得稅計(jì)算與納稅籌劃模塊二企業(yè)所得稅應(yīng)納稅額的計(jì)102企業(yè)所得稅計(jì)算與納稅籌劃課件103企業(yè)所得稅計(jì)算與納稅籌劃課件104企業(yè)所得稅計(jì)算與納稅籌劃課件105企業(yè)所得稅計(jì)算與納稅籌劃課件106企業(yè)所得稅計(jì)算與納稅籌劃課件107企業(yè)所得稅計(jì)算與納稅籌劃課件108企業(yè)所得稅計(jì)算與納稅籌劃課件109企業(yè)所得稅計(jì)算與納稅籌劃課件110企業(yè)所得稅計(jì)算與納稅籌劃課件111企業(yè)所得稅計(jì)算與納稅籌劃課件112企業(yè)所得稅計(jì)算與納稅籌劃課件113企業(yè)所得稅計(jì)算與納

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論