五年級語文2-祖父的園子優(yōu)秀課件

童年是快樂的，童年生活是美好的，人們往往留戀童年時光，今天，我們去體會一下蕭紅的童年生活吧！童年是快樂的，童年生活是美好的，人們往往留戀童年時光，今蕭紅〔1911－1942〕，原名張廼〔nai)，瑩。中國近代女作家，“民國四大才女〞之一，被譽為“20世紀30年代的文學洛神〞代表作《生死場》《呼蘭河傳》?！逗籼m河傳》是中國作家蕭紅創(chuàng)作的長篇小說。該作品以蕭紅自己童年生活為線索，把孤獨的童話故事串起來，形象地反響出呼蘭這座小城當年的社會風貌、人情百態(tài)。第一課時蕭紅〔1911－1942〕，原名張廼〔nai)，瑩。中國近語文五年級下冊2祖父的園子第一課時第二課時語文五年級下冊2祖父的園子第一課時第二課時音頻音頻zhàhuǎngkěn蚱蜢晃明晃啃掉櫻桃yīng蚌殼bànggēdūwō割掉嘟倭毛嘟瓜朗讀課文掃清障礙我會認啰嗦luō逛街guàng拴著shuānzhàhuǎngkěn蚱蜢晃明晃啃掉櫻桃yīng蚌殼bàng晃花園里邊明晃晃的，紅的紅，綠的綠，新鮮漂亮。多音字huǎng風一吹，湖里的水晃動起來。huàng晃花園里邊明晃晃的，紅的紅，綠的綠，多音字huǎng風一吹，拔我會寫鋤húmàzhàyīngbáxiā

chǎn

gē

chéngshuān

piáo

guàng

chú

wēng鏟割承拴瓢逛瞎櫻嗡蚱螞蝴拔我會寫鋤húmàzhàyīngbáxiāchǎngē拔我會寫húmàzhàyīngbáxiā

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鏟割承拴瓢逛鋤草鏟地割草成認拴住水瓢閑逛我會寫鋤chǎngēchéngshuānpiáo拔bá巧記：“撥〞掉一毛。注意與“撥〞的區(qū)別。重難點字書寫指導拔bá巧記：“撥〞掉一毛。注意與“撥〞的區(qū)別。重難點字書寫指承chéng“了〞中間是三橫。成認對某種事實或意見、說法表示肯定、同意、認可。承chéng“了〞中間是三橫。成認對某種事實或意見、說法表示注意部首注意部首明晃晃：形容光亮閃爍。本文用來形容園子重陽光充足。金黃的稻田,從遠處望去,明晃晃的,好一番美不勝收的景象。詞語解釋第2自然段：花園里邊明晃晃的，紅的紅，綠的綠，新鮮漂亮。明晃晃：形容光亮閃爍。本文用來形容園子重陽光充足。金黃的稻田光輝四射：指向四面放射出強烈的光線。本文形容園子中的陽光強烈。高高掛起的太陽光輝四射,溫暖人心。第15自然段:太陽光輝四射，亮得使人睜不開眼睛，亮得蚯蚓不敢鉆出地面來，蝙蝠不敢從黑暗的地方飛出來。光輝四射：指向四面放射出強烈的光線。本文形容園子中的陽光強烈整體感知默讀課文〔展示〕，說一說：作者是從哪兩個方面寫“祖父的園子〞的?園子里有什么“我〞和祖父在園子里干什么祖父的園子整體感知默讀課文〔展示〕，說一說：作者是從哪兩個方面讀一讀前三個自然段，說說祖父的園子里都有什么？(課本)〔課后第一題〕蜜蜂蜻蜓蝴蝶螞蚱昆蟲：樣樣都有色彩豐富讀一讀前三個自然段，說說祖父的園子里都有什么？(課本胖乎乎圓滾滾濕漉漉紅撲撲笑盈盈笑哈哈詞語積累（ABB式詞語）胖乎乎圓滾滾濕漉漉詞語積累（ABB式詞語）紅的紅綠的綠新鮮漂亮明晃晃紅的紅綠的綠新鮮漂亮明晃晃先冒煙先呼叫樹：有活力葉子發(fā)光祖父的園子真是漂亮又充滿了生命力，“我〞和祖父在園子里都做了什么？園子又有什么特別之處呢？下節(jié)課，我們一起來學習！先冒煙先呼叫樹：有活力葉子發(fā)光祖父的園子真是漂亮又充作業(yè)：

1.生字要求寫拼音在組兩個詞語。

2.我圖片上勾畫的詞語，每個抄兩遍。作業(yè)：

1.生字要求寫拼音在組兩個詞語。

2.我圖片上勾畫的五年級語文2-祖父的園子優(yōu)秀課件五年級語文2-祖父的園子優(yōu)秀課件五年級語文2-祖父的園子優(yōu)秀課件五年級語文2-祖父的園子優(yōu)秀課件識字方法字謎識字：

口頭容許啃字理識字：

甲骨文字形，上面像跪著的人，下面像兩只手。合起來表示人被雙手捧著或接著。看圖識字：

蚌甲骨文金文小篆承識字方法字謎識字：口頭容許啃字理識字：識字游戲花店螞蚱明晃晃櫻桃樹倭瓜花蝴蝶拔草鏟地成認拴住水瓢識字游戲花店螞蚱明晃晃櫻桃樹倭瓜花蝴蝶拔草鏟地成認拴住水瓢馬虎，隨隨便便。馬馬虎虎隨意任憑自己的意思。馬虎，隨隨便便。馬馬虎虎隨意任憑自己的意思。螞mà

zhà蚱蝴hú形聲字，與昆蟲有關螞màzhà蚱蝴hú形聲課堂演練一、用“√〞給加點字選擇正確的讀音?？幸А瞜ěnkěng〕河蚌〔bàngfēng〕嘟囔〔dūdōu〕倭瓜〔wěiwō〕√√√√····課堂演練一、用“√〞給加點字選擇正確的讀音?！獭獭獭潭?、從本課中找出兩個和下面詞語有共同特點的詞語。嗚呼仿佛冰冷蝴蝶螞蚱二、從本課中找出兩個和下面詞語有共同特點的詞語。嗚呼三、選擇“ABB〞式詞語填空，體會疊詞的韻律美。明晃晃胖乎乎圓滾滾毛嘟嘟藍悠悠天空〔〕的，又高又遠，花園里邊〔〕的，紅的紅，綠的綠，新鮮漂亮?！病车墓肺膊萑侨讼矏?，蜜蜂嗡嗡地飛著，滿身絨毛，落到一朵花上，〔〕，〔〕，就像一個小毛球似的不動了。明晃晃胖乎乎圓滾滾毛嘟嘟藍悠悠字詞聽寫三、選擇“ABB〞式詞語填空，體會疊詞的韻律美。上節(jié)課我們學習了生字，了解了祖父的園子。這節(jié)課讓我們繼續(xù)和作者一起走進園子，仔細看看祖父的園子到底是什么樣的。去感受作者在園子里的心情，體會作者對祖父的感情。第二課時櫻桃樹倭瓜花螞蚱水瓢拔草鏟地割掉瞎鬧明晃晃讀一讀上節(jié)課我們學習了生字，了解了祖父的園子。這節(jié)課讓我們繼續(xù)和默讀課文，說說“我〞在園子里做了什么。〔課后第1題〕互動課堂默讀課文，說說“我〞在園子里做了什么?！舱n后第1題祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草。祖父種小白菜的時候，我就跟在后邊，用腳把那下了種的土窩一個一個地溜平……

祖父鏟地，我也鏟地……

我跑過去摘下來，吃黃瓜去了……于是丟下黃瓜又去追蜻蜓了……采一朵倭瓜花，捉一個綠螞蚱……

祖父澆菜，我也過來澆，……而是拿著水瓢，拼盡了力氣……祖父栽花、拔草……，我就跟著祖父干活；“我〞還摘黃瓜、追蜻蜓，采倭瓜花，捉螞蚱等。祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草。祖父種小白菜一抬頭看見了一個黃瓜，它

的，還

著早上的露水，好誘人啊。我跑過去，小心的

開邊上的葉子，輕輕用力一

，就摘下來了。咬一口，清甜可口，真是太好吃了！例如·摘黃瓜想象“我〞玩耍的畫面，將其中一個場景寫具體。翠綠翠綠扒沾扯恰當?shù)男稳菰~和動詞會使畫面更加具體生動一抬頭看見了一個黃瓜，它的，還干活、任我玩鬧、教我區(qū)分狗尾草和谷穗跟著祖父干活、自己玩?！拔舀暱赐辍拔舀曉趫@子里做的事之后，祖父和“我〞分別給你留下了怎樣的印象？天真、可愛祖父慈祥、寬容、有耐心干活、任我玩鬧、教我區(qū)分狗尾草和谷穗跟著祖父干活、自己玩?！罢n文中有很多句子都能表達出“我〞的內心感受，請你找出來，和同學交流?！舱n后第2題〕課文中有很多句子都能表達出“我〞的內心感受，請你找出但凡在太陽下的，都是健康的、漂亮的。拍一拍手，仿佛大樹都會發(fā)出聲響；叫一兩聲，好似站在對面的土墻都會答復似的?！舱n后第2題〕有生命力擬人1對園子的喜愛但凡在太陽下的，都是健康的、漂亮的。拍一拍手，仿佛大但凡在太陽底下的，都是健康的、漂亮的。拍一拍手，仿佛________________；叫一兩聲，好似________________?；ǘ涠荚邳c頭小鳥都在應和你能試著說一說嗎？但凡在太陽底下的，都是健康的、漂亮的?；ǘ涠荚邳c頭小

花開了，就像睡醒了似的。鳥飛了，就像在天上逛似的。蟲叫了，就像在說話似的。擬人排比寫活了2對園子的喜愛蟲叫花開了，就像睡醒了似的。鳥飛了，就像在天上逛似的。蟲仿寫請你用上“就像……就像……就像……〞來寫個句子吧!宇宙是奇妙的，太陽就像火球，散發(fā)著光輝，月亮就像小船，明亮皎潔，星星就像寶石，閃閃發(fā)光。仿寫請你用上“就像……就像……就像……〞來寫個句子吧倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。倭瓜自由自在3作者自由快樂，對園子充滿喜愛倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。倭瓜自由黃瓜愿意開一朵花，就開一朵花，愿意結一個瓜，就結一個瓜。假設都不愿意，就是一個瓜也不結，一朵花也不開，也沒有人問它?！舱n后第2題〕黃瓜自由自在擬人化描寫4作者自由快樂，對園子充滿喜愛黃瓜愿意開一朵花，就開一朵花，愿意結一個瓜，就結一個玉米愿意長多高就長多高，它假設愿意長上天去，也沒有人管。玉米自由自在5作者自由快樂，對園子充滿喜愛玉米愿意長多高就長多高，它假設愿意長上天去，也沒有人

蝴蝶隨意地飛，一會兒從墻頭上飛來一對黃蝴蝶，一會兒又從墻頭上飛走一只白蝴蝶。它們是從誰家來的，又飛到誰家去？太陽也不知道。蝴蝶自由自在6作者自由快樂，對園子充滿喜愛蝴蝶隨意地飛，一會兒從墻頭上飛來一對黃蝴蝶，一會兒又作者外表上寫倭瓜、黃瓜等動植物自由自在，實際是通過擬人化的描寫，寄托了自己自由快樂的心情，這種將人的情感寄托在某一物上，通過擬人化的描述表現(xiàn)人的喜、怒、哀、樂的感情，就是寄情于物。你能用這種寫法寫個句子嗎？注意要表達出自己的真情實感哦！作者外表上寫倭瓜、黃瓜等動植物自由自在，實際是通過擬小練筆晴朗的天空飄著快樂的白云，手舞足蹈的青草上滾動著頑皮的露珠，青蛙的鳴聲里有著無盡的快樂，小鳥的歌唱是那樣的婉轉動聽。通過對白云、青草、露珠等的描寫，表達出了作者的快樂心情。小練筆晴朗的天空飄著快樂的白云，手舞足蹈的青草上滾動讀下面的“閱讀鏈接〞，說說你對課文有什么新的體會，再有感情地朗讀課文?！舱n后第3題〕讀下面的“閱讀鏈接〞，說說你對課文有什么新的體會，再

呼蘭河這小城里邊，以前住著我的祖父，現(xiàn)在埋著我的祖父。

我出生的時候，祖父已經(jīng)六十多歲了，我長到四五歲，祖父就快七十了。我還沒有長到二十歲，祖父就七八十歲了。祖父一過了八十，就死了。從前那后花園的主人，而今不見了。老主人死了，小主人逃荒去了。

那園里的蝴蝶，螞蚱，蜻蜓，也許還是年年仍舊，也許現(xiàn)在完全荒涼了。小黃瓜，大倭瓜，也許還是年年地種著，也許現(xiàn)在根本沒有了。

呼蘭河這小城里邊，以前住著我的祖父，現(xiàn)在埋著我的祖父那早晨的露珠是不是還落在花盆架上，那午間的太陽是不是還照著那大向日葵，那黃昏時候的紅霞是不是還會一會工夫會變出一匹馬來，一會工夫會變出一匹狗來，那么變著。

這一些不能想象了。

……以上我所寫的并沒有什么優(yōu)美的故事，只因它們充滿我幼年的記憶，忘卻不了，難以忘卻，就記在這里了。——選自蕭紅《呼蘭河傳》，有改動那早晨的露珠是不是還落在花盆架上，那午間的太陽是不是祖父去世后，作者對園子景象的想象與猜測。作者對祖父的深切思念之情，以及對童年生活的無比向往之情。主要內容新的體會傷感思念、向往一起伴著音樂再來讀一讀課文吧！祖父去世后，作者對園子景象的想象與猜測。作者對祖父的深切思念結構梳理祖父的園子園子里昆蟲和榆樹園子里

紀念童年思念祖父“我〞在園子里新鮮漂亮跟著祖父自己游戲自由快樂太陽大、天空高花開、鳥飛光明自由結構梳理祖父的園子園子里昆蟲和榆樹園子里紀念童年思念祖父“課文通過回憶描寫了小時候和祖父在園子

的情景。表達了作者對

以及對

。主題概括快樂、自由童年往事的無比思念祖父的思念課文通過回憶描寫了小時候和祖父在園子拓展延伸祖父蹲在地上拔草，我就給他戴花。祖父只知道我是在捉弄他的帽子，而不知道我到底是在干什么。我把他的草帽給他插了一圈的花，紅通通的二三十朵。我一邊插著一邊笑，當我聽到祖父說：

“今年春天雨水大，咱們這棵玫瑰開得這么香。二里路也怕聞得到的。〞就把我笑得哆嗦起來。我?guī)缀鯖]有支持的能力再插上去。呼蘭河傳〔節(jié)選〕拓展延伸祖父蹲在地上拔草，我就給他戴花。祖父只知道我等我插完了，祖父還是安然的不曉得。他還照樣地拔著垅上的草。我跑得很遠的站著，我不敢往祖父那邊看，一看就想笑。所以我借機進屋去找一點吃的來，還沒有等我回到園中，祖父也進屋來了。

那滿頭紅通通的花朵，一進來祖母就看見了。她看見什么也沒說，就大笑了起來。

父親母親也笑了起來，而以我笑得最厲害，我在炕上打著滾笑。等我插完了，祖父還是安然的不曉得。他還照樣地拔著垅上的草祖父把帽子摘下來一看，原來那玫瑰的香并不是因為今年春天雨水大的緣故，而是那花就頂在他的頭上。

他把帽子放下，他笑了十多分鐘還停不住，過一會一想起來，又笑了。

祖父剛有點忘記了，我就在旁邊提醒說：

“爺爺……今年春天雨水大呀……〞一提起，祖父的笑就來了。于是我也在炕上打起滾來。祖父把帽子摘下來一看，原來那玫瑰的香并不是因為今年春天雨一、用例句的修辭手法續(xù)寫句子。

例：花開了，就像睡醒了似的。鳥飛了，就像在天上逛似的。蟲子叫了，就像在說話的。

，

。就像剛洗過澡似的葉子濕了課堂演練一、用例句的修辭手法續(xù)寫句子。就像剛洗過澡似的葉子濕二、品讀句子，體會“我〞的內心感受。但凡在太陽下的，都是健康的、漂亮的。我們拍一拍手，仿佛大樹都會發(fā)出聲響；叫一兩聲，好似站在對面的土墻都會答復似的。所有的事物都充滿生命力，都快樂健康。二、品讀句子，體會“我〞的內心感受。三、根據(jù)課文內容填空。課文中的“我〞回憶了______、________、________等幾件童年趣事，童年的“我〞在園子里的心情可以用四字詞語來形容：_________、__________。鏟地追蜻蜓摘黃瓜

開心快樂輕松愉快

三、根據(jù)課文內容填空。鏟地追蜻蜓摘黃瓜開心快樂輕松四、拓展應用：古詩詞中的“園〞有很多意思，試分析下面詩句中“園〞的意思，選一選。A.種植花草的園子B.家園，故土C.園廟〔帝王墓地所建之宗廟〕1.園陵固有神，灑掃數(shù)不缺。〔〕2.唯有寒潭菊，獨似故園花?！病?.青青園中葵，朝露待日晞?！病矨BC四、拓展應用：古詩詞中的“園〞有很多意思，試分析下面

童年是快樂的，童年生活是美好的，人們往往留戀童年時光，今天，我們去體會一下蕭紅的童年生活吧！童年是快樂的，童年生活是美好的，人們往往留戀童年時光，今蕭紅〔1911－1942〕，原名張廼〔nai)，瑩。中國近代女作家，“民國四大才女〞之一，被譽為“20世紀30年代的文學洛神〞代表作《生死場》《呼蘭河傳》。《呼蘭河傳》是中國作家蕭紅創(chuàng)作的長篇小說。該作品以蕭紅自己童年生活為線索，把孤獨的童話故事串起來，形象地反響出呼蘭這座小城當年的社會風貌、人情百態(tài)。第一課時蕭紅〔1911－1942〕，原名張廼〔nai)，瑩。中國近語文五年級下冊2祖父的園子第一課時第二課時語文五年級下冊2祖父的園子第一課時第二課時音頻音頻zhàhuǎngkěn蚱蜢晃明晃啃掉櫻桃yīng蚌殼bànggēdūwō割掉嘟倭毛嘟瓜朗讀課文掃清障礙我會認啰嗦luō逛街guàng拴著shuānzhàhuǎngkěn蚱蜢晃明晃啃掉櫻桃yīng蚌殼bàng晃花園里邊明晃晃的，紅的紅，綠的綠，新鮮漂亮。多音字huǎng風一吹，湖里的水晃動起來。huàng晃花園里邊明晃晃的，紅的紅，綠的綠，多音字huǎng風一吹，拔我會寫鋤húmàzhàyīngbáxiā

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1.生字要求寫拼音在組兩個詞語。

2.我圖片上勾畫的詞語，每個抄兩遍。作業(yè)：

1.生字要求寫拼音在組兩個詞語。

2.我圖片上勾畫的五年級語文2-祖父的園子優(yōu)秀課件五年級語文2-祖父的園子優(yōu)秀課件五年級語文2-祖父的園子優(yōu)秀課件五年級語文2-祖父的園子優(yōu)秀課件識字方法字謎識字：

口頭容許啃字理識字：

甲骨文字形，上面像跪著的人，下面像兩只手。合起來表示人被雙手捧著或接著?？磮D識字：

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zhà蚱蝴hú形聲字，與昆蟲有關螞màzhà蚱蝴hú形聲課堂演練一、用“√〞給加點字選擇正確的讀音。啃咬〔kěnkěng〕河蚌〔bàngfēng〕嘟囔〔dūdōu〕倭瓜〔wěiwō〕√√√√····課堂演練一、用“√〞給加點字選擇正確的讀音?！獭獭獭潭?、從本課中找出兩個和下面詞語有共同特點的詞語。嗚呼仿佛冰冷蝴蝶螞蚱二、從本課中找出兩個和下面詞語有共同特點的詞語。嗚呼三、選擇“ABB〞式詞語填空，體會疊詞的韻律美。明晃晃胖乎乎圓滾滾毛嘟嘟藍悠悠天空〔〕的，又高又遠，花園里邊〔〕的，紅的紅，綠的綠，新鮮漂亮?！病车墓肺膊萑侨讼矏?，蜜蜂嗡嗡地飛著，滿身絨毛，落到一朵花上，〔〕，〔〕，就像一個小毛球似的不動了。明晃晃胖乎乎圓滾滾毛嘟嘟藍悠悠字詞聽寫三、選擇“ABB〞式詞語填空，體會疊詞的韻律美。上節(jié)課我們學習了生字，了解了祖父的園子。這節(jié)課讓我們繼續(xù)和作者一起走進園子，仔細看看祖父的園子到底是什么樣的。去感受作者在園子里的心情，體會作者對祖父的感情。第二課時櫻桃樹倭瓜花螞蚱水瓢拔草鏟地割掉瞎鬧明晃晃讀一讀上節(jié)課我們學習了生字，了解了祖父的園子。這節(jié)課讓我們繼續(xù)和默讀課文，說說“我〞在園子里做了什么?！舱n后第1題〕互動課堂默讀課文，說說“我〞在園子里做了什么?！舱n后第1題祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草。祖父種小白菜的時候，我就跟在后邊，用腳把那下了種的土窩一個一個地溜平……

祖父鏟地，我也鏟地……

我跑過去摘下來，吃黃瓜去了……于是丟下黃瓜又去追蜻蜓了……采一朵倭瓜花，捉一個綠螞蚱……

祖父澆菜，我也過來澆，……而是拿著水瓢，拼盡了力氣……祖父栽花、拔草……，我就跟著祖父干活；“我〞還摘黃瓜、追蜻蜓，采倭瓜花，捉螞蚱等。祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草。祖父種小白菜一抬頭看見了一個黃瓜，它

的，還

著早上的露水，好誘人啊。我跑過去，小心的

開邊上的葉子，輕輕用力一

，就摘下來了。咬一口，清甜可口，真是太好吃了！例如·摘黃瓜想象“我〞玩耍的畫面，將其中一個場景寫具體。翠綠翠綠扒沾扯恰當?shù)男稳菰~和動詞會使畫面更加具體生動一抬頭看見了一個黃瓜，它的，還干活、任我玩鬧、教我區(qū)分狗尾草和谷穗跟著祖父干活、自己玩?！拔舀暱赐辍拔舀曉趫@子里做的事之后，祖父和“我〞分別給你留下了怎樣的印象？天真、可愛祖父慈祥、寬容、有耐心干活、任我玩鬧、教我區(qū)分狗尾草和谷穗跟著祖父干活、自己玩?！罢n文中有很多句子都能表達出“我〞的內心感受，請你找出來，和同學交流?！舱n后第2題〕課文中有很多句子都能表達出“我〞的內心感受，請你找出但凡在太陽下的，都是健康的、漂亮的。拍一拍手，仿佛大樹都會發(fā)出聲響；叫一兩聲，好似站在對面的土墻都會答復似的?！舱n后第2題〕有生命力擬人1對園子的喜愛但凡在太陽下的，都是健康的、漂亮的。拍一拍手，仿佛大但凡在太陽底下的，都是健康的、漂亮的。拍一拍手，仿佛________________；叫一兩聲，好似________________?；ǘ涠荚邳c頭小鳥都在應和你能試著說一說嗎？但凡在太陽底下的，都是健康的、漂亮的?；ǘ涠荚邳c頭小

花開了，就像睡醒了似的。鳥飛了，就像在天上逛似的。蟲叫了，就像在說話似的。擬人排比寫活了2對園子的喜愛蟲叫花開了，就像睡醒了似的。鳥飛了，就像在天上逛似的。蟲仿寫請你用上“就像……就像……就像……〞來寫個句子吧!宇宙是奇妙的，太陽就像火球，散發(fā)著光輝，月亮就像小船，明亮皎潔，星星就像寶石，閃閃發(fā)光。仿寫請你用上“就像……就像……就像……〞來寫個句子吧倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。倭瓜自由自在3作者自由快樂，對園子充滿喜愛倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。倭瓜自由黃瓜愿意開一朵花，就開一朵花，愿意結一個瓜，就結一個瓜。假設都不愿意，就是一個瓜也不結，一朵花也不開，也沒有人問它。〔課后第2題〕黃瓜自由自在擬人化描寫4作者自由快樂，對園子充滿喜愛黃瓜愿意開一朵花，就開一朵花，愿意結一個瓜，就結一個玉米愿意長多高就長多高，它假設愿意長上天去，也沒有人管。玉米自由自在5作者自由快樂，對園子充滿喜愛玉米愿意長多高就長多高，它假設愿意長上天去，也沒有人

蝴蝶隨意地飛，一會兒從墻頭上飛來一對黃蝴蝶，一會兒又從墻頭上飛走一只白蝴蝶。它們是從誰家來的，又飛到誰家去？太陽也不知道。蝴蝶自由自在6作者自由快樂，對園子充滿喜愛蝴蝶隨意地飛，一會兒從墻頭上飛來一對黃蝴蝶，一會兒又作者外表上寫倭瓜、黃瓜等動植物自由自在，實際是通過擬人化的描寫，寄托了自己自由快樂的心情，這種將人的情感寄托在某一物上，通過擬人化的描述表現(xiàn)人的喜、怒、哀、樂的感情，就是寄情于物。你能用這種寫法寫個句子嗎？注意要表達出自己的真情實感哦！作者外表上寫倭瓜、黃瓜等動植物自由自在，實際是通過擬小練筆晴朗的天空飄著快樂的白云，手舞足蹈的青草上滾動著頑皮的露珠，青蛙的鳴聲里有著無盡的快樂，小鳥的歌唱是那樣的婉轉動聽。通過對白云、青草、露珠等的描寫，表達出了作者的快樂心情。小練筆晴朗的天空飄著快樂的白云，手舞足蹈的青草上滾動讀下面的“閱讀鏈接〞，說說你對課文有什么新的體會，再有感情地朗讀課文?！舱n后第3題〕讀下面的“閱讀鏈接〞，說說你對課文有什么新的體會，再

呼蘭河這小城里邊，以前住著我的祖父，現(xiàn)在埋著我的祖父。

我出生的時候，祖父已經(jīng)六十多歲了，我長到四五歲，祖父就快七十了。我還沒有長到二十歲，祖父就七八十歲了。祖父一過了八十，就死了。從前那后花園的主人，而今不見了。老主人死了，小主人逃荒去了。

那園里的蝴蝶，螞蚱，蜻蜓，也許還是年年仍舊，也許現(xiàn)在完全荒涼了。小黃瓜，大倭瓜，也許還是年年地種著，也許現(xiàn)在根本沒有了。

呼蘭河這小城里邊，以前住著我的祖父，現(xiàn)在埋著我的祖父那早晨的露珠是不是還落在花盆架上，那午間的太陽是不是還照著那大向日葵，那黃昏時候的紅霞是不是還會一會工夫會變出一匹馬來，一會工夫會變出一匹狗來，那么變著。

這一些不能想象了。

……以上我所寫的并沒有什么優(yōu)美的故事，只因它們充滿我幼年的記憶，忘卻不了，難以忘卻，就記在這里了?！x自蕭紅《呼蘭河傳》，有改動那早晨的露珠是不是還落在花盆架上，那午間的太陽是不是祖父去世后，作者對園子景象的想象與猜測。作者對祖父的深切思念之情，以及對童年生活的無比向往之情。主要內容新的體會傷感思念、向往一起伴著音樂再來讀一讀課文吧！祖父去世后，作者對園子景象的想象與猜測。作者對祖父的深切思念結構梳理祖父的園子園子里昆蟲和榆樹園子里

紀念童年思念祖父“我〞在園子里新鮮漂亮跟著祖父自己游戲自由快樂太陽大、天空高花開、鳥飛光明自由結構梳理祖父的園子園子里昆蟲和榆樹園子里紀