《精讀及略讀》教學(xué)課件3

13.精讀與略讀13.精讀與略讀1一個(gè)人要積累知識(shí)就要讀書，平時(shí)我們用哪些方法讀書？

今天我們來(lái)學(xué)習(xí)兩種讀書的方法。

一個(gè)人要積累知識(shí)就要讀書，平時(shí)我們用哪些方法2同學(xué)們看了課題之后有什么問(wèn)題想提呢?(1)什么叫精讀,什么叫略讀?(2)哪些課文需要精讀,哪些課文需要略讀?同學(xué)們看了課題之后有什么問(wèn)題想提呢?(1)什么3

請(qǐng)同學(xué)們自由讀第一段,說(shuō)說(shuō)什么叫精讀。

對(duì)重要的文章和書籍，要認(rèn)真讀反復(fù)讀，要逐字逐句地深入鉆研，對(duì)重要的語(yǔ)句和章節(jié)所表達(dá)的思想內(nèi)容還要做到透徹理解。這就是精讀。請(qǐng)同學(xué)們自由讀第一段,說(shuō)說(shuō)什么叫精讀。4同學(xué)們，用自己的話說(shuō)說(shuō)“略讀”的意思，同桌之間交流一下自己的意見。略讀就是大略地讀。我來(lái)說(shuō)同學(xué)們，用自己的話說(shuō)說(shuō)“略讀”的意思，同桌之間5

同學(xué)們，說(shuō)說(shuō)哪些課文需要我們?nèi)ゾx呢。我們所讀的課文，都是經(jīng)過(guò)精心編選的，對(duì)我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文很有幫助，因此須要精讀。同學(xué)們，說(shuō)說(shuō)哪些課文需要我們?nèi)ゾx呢。6小組內(nèi)交流，略讀有哪些好處。交流會(huì)（1）通過(guò)略讀，可以用較少的時(shí)間閱讀大量的書刊，從而擴(kuò)大自己的知識(shí)面，獲得對(duì)有關(guān)讀物的總的認(rèn)識(shí)，便于以后需要的時(shí)候去查找。小組內(nèi)交流，略讀有哪些好處。交流會(huì)（1）通過(guò)略7小組內(nèi)交流，略讀有哪些好處。交流會(huì)（2）略讀又是精讀的基礎(chǔ)，通過(guò)略讀，可以在很短的時(shí)間內(nèi)知道一篇文章或一本書的基本內(nèi)容，從而確定它是否須要精讀，或哪些地方須要精讀。小組內(nèi)交流，略讀有哪些好處。交流會(huì)（2）略讀又8

小組內(nèi)交流，略讀有哪些好處。交流會(huì)（1）通過(guò)略讀，可以用較少的時(shí)間閱讀大量的書刊，從而擴(kuò)大自己的知識(shí)面，獲得對(duì)有關(guān)讀物的總的認(rèn)識(shí)，便于以后需要的時(shí)候去查找。（2）略讀又是精讀的基礎(chǔ)，通過(guò)略讀，可以在很短的時(shí)間內(nèi)知道一篇文章或一本書的基本內(nèi)容，從而確定它是否須要精讀，或哪些地方須要精讀。小組內(nèi)交流，略讀有哪些好處。交流會(huì)（1）通過(guò)略讀，9怎樣進(jìn)行略讀呢？請(qǐng)同學(xué)們讀課文，談?wù)勀愕捏w會(huì)。①如果面對(duì)一大堆讀物，我們可以將每本書的內(nèi)容提要、前言、章節(jié)目錄等很快地從頭到尾看一遍，這樣就能大致了解每本書的梗概、特點(diǎn)及應(yīng)用范圍等。怎樣進(jìn)行略讀呢？請(qǐng)同學(xué)們讀課文，談?wù)勀愕捏w會(huì)。10怎樣進(jìn)行略讀呢？請(qǐng)同學(xué)們讀課文，談?wù)勀愕捏w會(huì)。②對(duì)一本讀物來(lái)說(shuō)，可以幾段幾段地精讀，也可以幾頁(yè)幾頁(yè)地翻閱，而不必逐一探究每個(gè)字、詞或句子的意思。請(qǐng)同學(xué)們選擇自己喜歡的部分，讀一讀。怎樣進(jìn)行略讀呢？請(qǐng)同學(xué)們讀課文，談?wù)勀愕捏w會(huì)。11同學(xué)們，你們平常的略讀方法是什么呢？

為了提高讀書速度，略讀通常采用默讀的方法。同學(xué)們，你們平常的略讀方法是什么呢？12你認(rèn)為怎樣才能達(dá)到最佳的讀書效果？只要我們善于把精讀和略讀結(jié)合起來(lái)，就能取得最佳的讀書效果。你認(rèn)為怎樣才能達(dá)到最佳的讀書效果？只要13學(xué)完這篇課文，說(shuō)說(shuō)你的收獲。談收獲學(xué)完這篇課文，說(shuō)說(shuō)你的收獲。談收獲141、課外搜集一篇略讀課文和一篇精讀課文，讀一讀。2、選其中的一篇課文寫讀后感。課外練習(xí)1、課外搜集一篇略讀課文和一篇精讀課文，讀一讀。2、選其中的15精讀略讀翻閱書籍書刊梗概一目十行走馬觀花浩如煙海精讀略讀翻閱書籍書刊梗概16默讀課文，文章圍繞“精讀和略讀”講了幾層意思？1、要積累知識(shí)就必須讀書，對(duì)重要的文章和書記要精讀。2、人的精力有限，而書籍浩如煙海，為了獲取更多的信息適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)生活，就要學(xué)會(huì)略讀。3、略讀可以用較少的時(shí)間瀏覽大量書刊，同時(shí)又是精讀的基礎(chǔ)。4、略讀一般采用的方式、方法和要注意的問(wèn)題。5、將精讀和略讀相結(jié)合，就能取得最佳的讀書效果。默讀課文，文章圍繞“精讀和略讀”講了幾層意思？117默讀課文完成填空：1、精讀就是

，略讀就是

。2、對(duì)

要精讀。3、因?yàn)?/p>

所以我們要學(xué)會(huì)略讀。默讀課文完成填空：18（1）。（2）可以…也可以…而不必…（3）通常采用默讀的方式（4）。重點(diǎn)：作者是如何說(shuō)明如何略讀的？（1）19一、精讀和略讀的關(guān)系《略讀指導(dǎo)舉隅前言》“學(xué)生從精讀方面得到種種經(jīng)驗(yàn)，應(yīng)用這種經(jīng)驗(yàn)，自己去讀長(zhǎng)篇巨著以及簡(jiǎn)單短什，不需要教師詳細(xì)指導(dǎo)，這就是“略讀”。就教學(xué)而言，精讀是主體，略讀只是補(bǔ)充；但是就效果而言，精讀是準(zhǔn)備，略讀才是應(yīng)用。一、精讀和略讀的關(guān)系《略讀指導(dǎo)舉隅前言》“學(xué)生從精讀20一、精讀和略讀的關(guān)系學(xué)生在校的時(shí)候，為了需要與興趣，須在課文或選文之外閱讀旁的書籍文章；他日出校之后，為了需要與興趣，一輩子須閱讀各種書籍文章；這種閱讀都是所謂應(yīng)用。如果只注意于精讀，而忽略了略讀，功夫便只做得一半。其弊害是想象得到的，學(xué)生遇到需要閱讀的書籍文章，也許會(huì)因沒有教師在旁坐精度那樣的詳細(xì)指導(dǎo)，而致無(wú)所措手?！币?、精讀和略讀的關(guān)系學(xué)生在校的時(shí)候，為了需要與興趣211．什么是精讀精讀是一種為了達(dá)到對(duì)讀物的充分理解而進(jìn)行的閱讀。這種方式要求認(rèn)真、仔細(xì)、精確地研讀讀物，最后完全理解閱讀材料的內(nèi)容和形式。1．什么是精讀精讀是一種為了達(dá)到對(duì)讀物的充分理解而221．什么是精讀在理解方面，要求對(duì)文章的詞句短篇進(jìn)行深入地分析和思考。對(duì)于詞句，不僅要理解它的大意，還要懂得它在全篇中的地位和自身結(jié)構(gòu)；對(duì)于全篇，不僅要領(lǐng)悟它的主旨，還要明了它的結(jié)構(gòu)方式和作者的思路。1．什么是精讀在理解方面，要求對(duì)文章的詞句短篇進(jìn)行231．什么是精讀在欣賞方面，要求聯(lián)想豐富、反復(fù)涵詠，品味領(lǐng)悟文章語(yǔ)言運(yùn)用的精妙所在，還要深化理解課文內(nèi)容、思想和情感。在評(píng)價(jià)方面，要求能夠?qū)ξ恼滤磉_(dá)的思想內(nèi)容和表達(dá)方式做出客觀地衡量和判斷。1．什么是精讀在欣賞方面，要求聯(lián)想豐富、反復(fù)涵詠，242．什么是略讀略讀是在精讀的基礎(chǔ)上對(duì)讀物求其大要的閱讀方法。從對(duì)讀物信息的感知來(lái)看，它不如精讀那樣“纖屑不遺”，而是重在搜尋有用信息。從對(duì)讀物內(nèi)容的理解上看，它不像精讀那樣“字求其訓(xùn)，句索其旨”，而是略“次”抓“要”，略“小”抓“大”。2．什么是略讀略讀是在精讀的基礎(chǔ)上對(duì)讀物求其大要的252．什么是略讀從閱讀的要求來(lái)看，精讀追求的是讀物整體的把握，略讀追求的是讀物的重點(diǎn)。從學(xué)習(xí)的程度上看，精讀在先，略讀在后。從應(yīng)用價(jià)值來(lái)看，精讀是準(zhǔn)備，略讀才是應(yīng)用。2．什么是略讀從閱讀的要求來(lái)看，精讀追求的是讀物整26研究表明，一般人每分鐘閱讀500字左右，大腦留下的信息可達(dá)90%左右；每分鐘閱讀200字以下，讀后留存在大腦的信息僅為10％。為什么呢？因?yàn)樗俣忍?，腦子里其他意念干擾大多，比如低年級(jí)小學(xué)生要認(rèn)字、斷詞、手指、口動(dòng)，課文被斷裂成許多不連貫的碎片，閱讀的效果就低。所以，能夠略讀，是一個(gè)人閱讀水平提高的表現(xiàn)。研究表明，一般人每分鐘閱讀500字左右，大腦留下的27略讀的基礎(chǔ)是會(huì)默讀。還要學(xué)會(huì)控制自己不要停下來(lái)讀每一個(gè)字。以短語(yǔ)或句子為單位閱讀，視幅可達(dá)幾個(gè)字到十幾個(gè)字。最重要的是多看多練，略讀中每個(gè)孩子的大腦都在飛快地譯碼，聯(lián)想。略讀的基礎(chǔ)是會(huì)默讀。還要學(xué)會(huì)控制自己不要停下來(lái)讀每28二、精讀和略讀的指導(dǎo)（一）“精讀指導(dǎo)必須纖屑不遺，發(fā)揮凈盡；”纖：細(xì)小。屑：瑣碎。不遺：不遺漏。凈盡：一點(diǎn)不剩。課內(nèi)精讀文章是用細(xì)磨細(xì)琢的功夫來(lái)研討；而閱讀的練習(xí)，不但求其理解明確，還須求其下手敏捷二、精讀和略讀的指導(dǎo)（一）“精讀指導(dǎo)必須纖屑不遺，29（一）精讀1．全面理解，逐次研讀。即逐字逐句、逐段逐章地去鉆研，做到精細(xì)理解，全面把握。2．仔細(xì)品味，融會(huì)貫通。即對(duì)文中的關(guān)鍵詞句要推敲琢磨，達(dá)到透徹明了，全面領(lǐng)悟。要人家真實(shí)體會(huì)，也從心里頭說(shuō)出一個(gè)“好”字一個(gè)“美”字來(lái)，必須精細(xì)剖析，指明“好”在哪里，“美”在何處才行。（一）精讀1．全面理解，逐次研讀。即逐字逐句、逐段逐章地去鉆30（一）精讀3．讀思結(jié)合，邊讀邊記。4．靈活運(yùn)用多種精讀方法。如朗讀涵泳法、質(zhì)疑思辨法、比較閱讀法、表達(dá)閱讀法等。（一）精讀3．讀思結(jié)合，邊讀邊記。31（一）精讀比較閱讀法，就是讀書的時(shí)候選取兩種或兩種以上的文章就內(nèi)容、或就形式、或就創(chuàng)作意圖、或就寫作背景、或就讀者感興趣的方面等進(jìn)行不同程度、不同層次的比較。（一）精讀比較閱讀法，就是讀書的時(shí)候選取兩種或兩種以32（一）精讀表達(dá)閱讀法，就是把“表達(dá)”作為閱讀運(yùn)用的一個(gè)必要的組成部分，當(dāng)成考察閱讀內(nèi)隱活動(dòng)的一種外化的行為標(biāo)志。“閱讀”不單純是吸收信息，也包含傾吐信息。讀一篇文章，要能把學(xué)習(xí)的收獲用言語(yǔ)“表達(dá)”出來(lái)，才算“讀懂了”、“讀透了”、“讀完了”。閱讀表達(dá)不但能有力地強(qiáng)化閱讀理解的思維深度，而且能有效地提高閱讀運(yùn)用的創(chuàng)造水準(zhǔn)。有口頭表達(dá)和書面表達(dá)。寫札記、心得筆記等。（一）精讀表達(dá)閱讀法，就是把“表達(dá)”作為閱讀運(yùn)用的一33二、精讀和略讀的指導(dǎo)（二）“略讀指導(dǎo)卻需提綱挈領(lǐng)，期其自得?！碧峋V挈領(lǐng)：把問(wèn)題簡(jiǎn)明扼要地提示出來(lái)。期待自己獲得。二、精讀和略讀的指導(dǎo)（二）“略讀指導(dǎo)卻需提綱挈領(lǐng)，期34（二）略讀一半是就教師的指導(dǎo)而言：還是要知道，但是只須提綱挈領(lǐng)，不必纖屑不遺，所以叫做“略”。一半是就學(xué)生的功夫而言：還要向精讀那樣仔細(xì)咬嚼，但是精度時(shí)候出于努力鉆研，從困勉達(dá)到解悟，略讀的時(shí)候卻以熟能生巧，不需多用心力，自然隨機(jī)肆應(yīng)，所以叫做“略”。（二）略讀一半是就教師的指導(dǎo)而言：還是要知道，但是只35（二）略讀1．把握大意，抓住重點(diǎn)。略讀訓(xùn)練，重在讓學(xué)生把握材料大意，準(zhǔn)確捕捉關(guān)鍵信息。2．提高閱讀速度。略讀訓(xùn)練要以準(zhǔn)確理解為前提，同時(shí)也對(duì)閱讀速度提出了較高的要求。（二）略讀1．把握大意，抓住重點(diǎn)。略讀訓(xùn)練，重在讓學(xué)36（二）略讀3．確保閱讀的時(shí)間和閱讀量。4.分階段指導(dǎo)要點(diǎn)（1）閱讀以前，對(duì)課文的閱讀方法的提示。（二）略讀3．確保閱讀的時(shí)間和閱讀量。37（二）略讀（2）閱讀問(wèn)題的分量、程度要顧及到學(xué)生的自讀時(shí)間。鼓勵(lì)學(xué)生自己提出問(wèn)題。（3）分組研究，讓每組解答一個(gè)問(wèn)題，上課時(shí)報(bào)告給大家知道，在聽同學(xué)和教師的批判。（4）教師要給學(xué)生的報(bào)告討論進(jìn)行主持、審核，給予訂正、補(bǔ)充。（二）略讀（2）閱讀問(wèn)題的分量、程度要顧及到學(xué)生的自38檢查略讀效果，可以起到自我督促的作用。要選擇適合該年級(jí)學(xué)生閱讀的文字材料；還要注意考查文章的主要內(nèi)容和基本觀點(diǎn)，根據(jù)研究，略讀以了解全部基本內(nèi)容的80%左右為宜；高于90%意味著閱讀速度太慢，低于70%意味著閱讀質(zhì)量過(guò)低?！墩n標(biāo)》要求：“學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。“粗知”的水平就可定在80%。也就是說(shuō)，出10道水平差不多的、關(guān)于文章大致意思的題目，限時(shí)間略讀后能答對(duì)8道即可。檢查略讀效果，可以起到自我督促的作用。要選擇適合該39快速閱讀的指導(dǎo)瀏覽后必須檢測(cè)閱讀效果，通過(guò)檢測(cè)提高快速閱讀的能力。“評(píng)價(jià)閱讀能力，重在考察學(xué)生能否從閱讀材料中捕捉有用的信息。”一必須三不能：必須限制閱讀時(shí)間，測(cè)試不能面面俱到，題目不能過(guò)細(xì)，答案不能要求全部正確?？梢越處煶鲱}，也可學(xué)生出一部分，教師幫助完善?？焖匍喿x的指導(dǎo)瀏覽后必須檢測(cè)閱讀效果，通過(guò)檢測(cè)提高快40瀏覽文章。一種是掃描，線式掃描或面式掃描。手指或鉛筆沿著課文做線形移動(dòng)，眼睛隨之掃過(guò)手指或鉛筆指著的文字，這就是線式掃描。將手指沿著書頁(yè)的中間下滑，眼睛只看指尖移動(dòng)的地方，這就是面式掃描。練熟了，面式掃描也可以不用手指，但眼光要一直隨著一只無(wú)形的手指移動(dòng)。另一種是跳讀：跳過(guò)不重要的部分，例如大段的景物描寫、例子、一般的數(shù)據(jù)、圖表，直攻主要情節(jié)、論點(diǎn)或基本概念。瀏覽文章。一種是掃描，線式掃描或面式掃描。手指或鉛41培養(yǎng)快速閱讀能力兩結(jié)合：寫摘錄筆記、批注筆記相結(jié)合；快速閱讀與精讀相結(jié)合，重點(diǎn)部分或需要探討的部分精讀。培養(yǎng)快速閱讀能力需要一個(gè)過(guò)程，反復(fù)實(shí)踐，貫徹始終。培養(yǎng)快速閱讀能力兩結(jié)合：寫摘錄筆記、批注筆記相結(jié)合42無(wú)論是掃描還是跳讀，都需要三個(gè)條件：一是目的明確，知道自己要尋找的是什么，有閱讀期待。二是關(guān)鍵詞明確，有相關(guān)知識(shí)的儲(chǔ)備，比如一點(diǎn)不了解有關(guān)生物工程的知識(shí)，就很難瀏覽這方面的文字材料。三是時(shí)間觀念強(qiáng)，閱讀時(shí)不懈怠。無(wú)論是掃描還是跳讀，都需要三個(gè)條件：一是目的明確，43略讀、瀏覽較之精讀，共同特點(diǎn)是速度快。閱讀者事實(shí)上是根據(jù)需要綜合運(yùn)用瀏覽、略讀、精讀閱讀的。這個(gè)綜合的能力非常重要。教師務(wù)必糾正過(guò)去那種要精讀就全文精讀、要略讀就全文略讀的做法，給學(xué)生練習(xí)綜合的機(jī)會(huì)，交流自己綜合的體會(huì)，逐步使他們能夠得心應(yīng)手地運(yùn)用各種閱讀方法閱讀。略讀、瀏覽較之精讀，共同特點(diǎn)是速度快。閱讀者事實(shí)上4413.精讀與略讀13.精讀與略讀45一個(gè)人要積累知識(shí)就要讀書，平時(shí)我們用哪些方法讀書？

今天我們來(lái)學(xué)習(xí)兩種讀書的方法。

一個(gè)人要積累知識(shí)就要讀書，平時(shí)我們用哪些方法46同學(xué)們看了課題之后有什么問(wèn)題想提呢?(1)什么叫精讀,什么叫略讀?(2)哪些課文需要精讀,哪些課文需要略讀?同學(xué)們看了課題之后有什么問(wèn)題想提呢?(1)什么47

請(qǐng)同學(xué)們自由讀第一段,說(shuō)說(shuō)什么叫精讀。

對(duì)重要的文章和書籍，要認(rèn)真讀反復(fù)讀，要逐字逐句地深入鉆研，對(duì)重要的語(yǔ)句和章節(jié)所表達(dá)的思想內(nèi)容還要做到透徹理解。這就是精讀。請(qǐng)同學(xué)們自由讀第一段,說(shuō)說(shuō)什么叫精讀。48同學(xué)們，用自己的話說(shuō)說(shuō)“略讀”的意思，同桌之間交流一下自己的意見。略讀就是大略地讀。我來(lái)說(shuō)同學(xué)們，用自己的話說(shuō)說(shuō)“略讀”的意思，同桌之間49

同學(xué)們，說(shuō)說(shuō)哪些課文需要我們?nèi)ゾx呢。我們所讀的課文，都是經(jīng)過(guò)精心編選的，對(duì)我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文很有幫助，因此須要精讀。同學(xué)們，說(shuō)說(shuō)哪些課文需要我們?nèi)ゾx呢。50小組內(nèi)交流，略讀有哪些好處。交流會(huì)（1）通過(guò)略讀，可以用較少的時(shí)間閱讀大量的書刊，從而擴(kuò)大自己的知識(shí)面，獲得對(duì)有關(guān)讀物的總的認(rèn)識(shí)，便于以后需要的時(shí)候去查找。小組內(nèi)交流，略讀有哪些好處。交流會(huì)（1）通過(guò)略51小組內(nèi)交流，略讀有哪些好處。交流會(huì)（2）略讀又是精讀的基礎(chǔ)，通過(guò)略讀，可以在很短的時(shí)間內(nèi)知道一篇文章或一本書的基本內(nèi)容，從而確定它是否須要精讀，或哪些地方須要精讀。小組內(nèi)交流，略讀有哪些好處。交流會(huì)（2）略讀又52

小組內(nèi)交流，略讀有哪些好處。交流會(huì)（1）通過(guò)略讀，可以用較少的時(shí)間閱讀大量的書刊，從而擴(kuò)大自己的知識(shí)面，獲得對(duì)有關(guān)讀物的總的認(rèn)識(shí)，便于以后需要的時(shí)候去查找。（2）略讀又是精讀的基礎(chǔ)，通過(guò)略讀，可以在很短的時(shí)間內(nèi)知道一篇文章或一本書的基本內(nèi)容，從而確定它是否須要精讀，或哪些地方須要精讀。小組內(nèi)交流，略讀有哪些好處。交流會(huì)（1）通過(guò)略讀，53怎樣進(jìn)行略讀呢？請(qǐng)同學(xué)們讀課文，談?wù)勀愕捏w會(huì)。①如果面對(duì)一大堆讀物，我們可以將每本書的內(nèi)容提要、前言、章節(jié)目錄等很快地從頭到尾看一遍，這樣就能大致了解每本書的梗概、特點(diǎn)及應(yīng)用范圍等。怎樣進(jìn)行略讀呢？請(qǐng)同學(xué)們讀課文，談?wù)勀愕捏w會(huì)。54怎樣進(jìn)行略讀呢？請(qǐng)同學(xué)們讀課文，談?wù)勀愕捏w會(huì)。②對(duì)一本讀物來(lái)說(shuō)，可以幾段幾段地精讀，也可以幾頁(yè)幾頁(yè)地翻閱，而不必逐一探究每個(gè)字、詞或句子的意思。請(qǐng)同學(xué)們選擇自己喜歡的部分，讀一讀。怎樣進(jìn)行略讀呢？請(qǐng)同學(xué)們讀課文，談?wù)勀愕捏w會(huì)。55同學(xué)們，你們平常的略讀方法是什么呢？

為了提高讀書速度，略讀通常采用默讀的方法。同學(xué)們，你們平常的略讀方法是什么呢？56你認(rèn)為怎樣才能達(dá)到最佳的讀書效果？只要我們善于把精讀和略讀結(jié)合起來(lái)，就能取得最佳的讀書效果。你認(rèn)為怎樣才能達(dá)到最佳的讀書效果？只要57學(xué)完這篇課文，說(shuō)說(shuō)你的收獲。談收獲學(xué)完這篇課文，說(shuō)說(shuō)你的收獲。談收獲581、課外搜集一篇略讀課文和一篇精讀課文，讀一讀。2、選其中的一篇課文寫讀后感。課外練習(xí)1、課外搜集一篇略讀課文和一篇精讀課文，讀一讀。2、選其中的59精讀略讀翻閱書籍書刊梗概一目十行走馬觀花浩如煙海精讀略讀翻閱書籍書刊梗概60默讀課文，文章圍繞“精讀和略讀”講了幾層意思？1、要積累知識(shí)就必須讀書，對(duì)重要的文章和書記要精讀。2、人的精力有限，而書籍浩如煙海，為了獲取更多的信息適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)生活，就要學(xué)會(huì)略讀。3、略讀可以用較少的時(shí)間瀏覽大量書刊，同時(shí)又是精讀的基礎(chǔ)。4、略讀一般采用的方式、方法和要注意的問(wèn)題。5、將精讀和略讀相結(jié)合，就能取得最佳的讀書效果。默讀課文，文章圍繞“精讀和略讀”講了幾層意思？161默讀課文完成填空：1、精讀就是

，略讀就是

。2、對(duì)

要精讀。3、因?yàn)?/p>

所以我們要學(xué)會(huì)略讀。默讀課文完成填空：62（1）。（2）可以…也可以…而不必…（3）通常采用默讀的方式（4）。重點(diǎn)：作者是如何說(shuō)明如何略讀的？（1）63一、精讀和略讀的關(guān)系《略讀指導(dǎo)舉隅前言》“學(xué)生從精讀方面得到種種經(jīng)驗(yàn)，應(yīng)用這種經(jīng)驗(yàn)，自己去讀長(zhǎng)篇巨著以及簡(jiǎn)單短什，不需要教師詳細(xì)指導(dǎo)，這就是“略讀”。就教學(xué)而言，精讀是主體，略讀只是補(bǔ)充；但是就效果而言，精讀是準(zhǔn)備，略讀才是應(yīng)用。一、精讀和略讀的關(guān)系《略讀指導(dǎo)舉隅前言》“學(xué)生從精讀64一、精讀和略讀的關(guān)系學(xué)生在校的時(shí)候，為了需要與興趣，須在課文或選文之外閱讀旁的書籍文章；他日出校之后，為了需要與興趣，一輩子須閱讀各種書籍文章；這種閱讀都是所謂應(yīng)用。如果只注意于精讀，而忽略了略讀，功夫便只做得一半。其弊害是想象得到的，學(xué)生遇到需要閱讀的書籍文章，也許會(huì)因沒有教師在旁坐精度那樣的詳細(xì)指導(dǎo)，而致無(wú)所措手?！币弧⒕x和略讀的關(guān)系學(xué)生在校的時(shí)候，為了需要與興趣651．什么是精讀精讀是一種為了達(dá)到對(duì)讀物的充分理解而進(jìn)行的閱讀。這種方式要求認(rèn)真、仔細(xì)、精確地研讀讀物，最后完全理解閱讀材料的內(nèi)容和形式。1．什么是精讀精讀是一種為了達(dá)到對(duì)讀物的充分理解而661．什么是精讀在理解方面，要求對(duì)文章的詞句短篇進(jìn)行深入地分析和思考。對(duì)于詞句，不僅要理解它的大意，還要懂得它在全篇中的地位和自身結(jié)構(gòu)；對(duì)于全篇，不僅要領(lǐng)悟它的主旨，還要明了它的結(jié)構(gòu)方式和作者的思路。1．什么是精讀在理解方面，要求對(duì)文章的詞句短篇進(jìn)行671．什么是精讀在欣賞方面，要求聯(lián)想豐富、反復(fù)涵詠，品味領(lǐng)悟文章語(yǔ)言運(yùn)用的精妙所在，還要深化理解課文內(nèi)容、思想和情感。在評(píng)價(jià)方面，要求能夠?qū)ξ恼滤磉_(dá)的思想內(nèi)容和表達(dá)方式做出客觀地衡量和判斷。1．什么是精讀在欣賞方面，要求聯(lián)想豐富、反復(fù)涵詠，682．什么是略讀略讀是在精讀的基礎(chǔ)上對(duì)讀物求其大要的閱讀方法。從對(duì)讀物信息的感知來(lái)看，它不如精讀那樣“纖屑不遺”，而是重在搜尋有用信息。從對(duì)讀物內(nèi)容的理解上看，它不像精讀那樣“字求其訓(xùn)，句索其旨”，而是略“次”抓“要”，略“小”抓“大”。2．什么是略讀略讀是在精讀的基礎(chǔ)上對(duì)讀物求其大要的692．什么是略讀從閱讀的要求來(lái)看，精讀追求的是讀物整體的把握，略讀追求的是讀物的重點(diǎn)。從學(xué)習(xí)的程度上看，精讀在先，略讀在后。從應(yīng)用價(jià)值來(lái)看，精讀是準(zhǔn)備，略讀才是應(yīng)用。2．什么是略讀從閱讀的要求來(lái)看，精讀追求的是讀物整70研究表明，一般人每分鐘閱讀500字左右，大腦留下的信息可達(dá)90%左右；每分鐘閱讀200字以下，讀后留存在大腦的信息僅為10％。為什么呢？因?yàn)樗俣忍?，腦子里其他意念干擾大多，比如低年級(jí)小學(xué)生要認(rèn)字、斷詞、手指、口動(dòng)，課文被斷裂成許多不連貫的碎片，閱讀的效果就低。所以，能夠略讀，是一個(gè)人閱讀水平提高的表現(xiàn)。研究表明，一般人每分鐘閱讀500字左右，大腦留下的71略讀的基礎(chǔ)是會(huì)默讀。還要學(xué)會(huì)控制自己不要停下來(lái)讀每一個(gè)字。以短語(yǔ)或句子為單位閱讀，視幅可達(dá)幾個(gè)字到十幾個(gè)字。最重要的是多看多練，略讀中每個(gè)孩子的大腦都在飛快地譯碼，聯(lián)想。略讀的基礎(chǔ)是會(huì)默讀。還要學(xué)會(huì)控制自己不要停下來(lái)讀每72二、精讀和略讀的指導(dǎo)（一）“精讀指導(dǎo)必須纖屑不遺，發(fā)揮凈盡；”纖：細(xì)小。屑：瑣碎。不遺：不遺漏。凈盡：一點(diǎn)不剩。課內(nèi)精讀文章是用細(xì)磨細(xì)琢的功夫來(lái)研討；而閱讀的練習(xí)，不但求其理解明確，還須求其下手敏捷二、精讀和略讀的指導(dǎo)（一）“精讀指導(dǎo)必須纖屑不遺，73（一）精讀1．全面理解，逐次研讀。即逐字逐句、逐段逐章地去鉆研，做到精細(xì)理解，全面把握。2．仔細(xì)品味，融會(huì)貫通。即對(duì)文中的關(guān)鍵詞句要推敲琢磨，達(dá)到透徹明了，全面領(lǐng)悟。要人家真實(shí)體會(huì)，也從心里頭說(shuō)出一個(gè)“好”字一個(gè)“美”字來(lái)，必須精細(xì)剖析，指明“好”在哪里，“美”在何處才行。（一）精讀1．全面理解，逐次研讀。即逐字逐句、逐段逐章地去鉆74（一）精讀3．讀思結(jié)合，邊讀邊記。4．靈活運(yùn)用多種精讀方法。如朗讀涵泳法、質(zhì)疑思辨法、比較閱讀法、表達(dá)閱讀法等。（一）精讀3．讀思結(jié)合，邊讀邊記。75（一）精讀比較閱讀法，就是讀書的時(shí)候選取兩種或兩種以上的文章就內(nèi)容、或就形式、或就創(chuàng)作意圖、或就寫作背景、或就讀者感興趣的方面等進(jìn)行不同程度、不同層次的比較。（一）精讀比較閱讀法，就是讀書的時(shí)候選取兩種或兩種以76（一）精讀表達(dá)閱讀法，就是把“表達(dá)”作為閱讀運(yùn)用的一個(gè)必要的組成部分，當(dāng)成考察閱讀內(nèi)隱活動(dòng)的一種外化的行為標(biāo)志?！伴喿x”不單純是吸收信息，也包含傾吐信息。讀一篇文章，要能把學(xué)習(xí)的收獲用言語(yǔ)“表達(dá)”出來(lái)，才算“讀懂了”、“讀透了”、“讀完了”。閱讀表達(dá)不但能有力地強(qiáng)化閱讀理解的思維深度，而且能有效地提高閱讀運(yùn)用的創(chuàng)造水準(zhǔn)。有口頭表達(dá)和書面表達(dá)。寫札記、心得筆記等。（一）精讀表達(dá)閱讀法，就是把“表達(dá)”作為閱讀運(yùn)用的一77二、精讀和略讀的指導(dǎo)（二）“略讀指導(dǎo)卻需提綱挈領(lǐng)，期其自得?！碧峋V挈領(lǐng)：把問(wèn)題簡(jiǎn)明扼要地提示出來(lái)。期待自己獲得。二、精讀和略讀的指導(dǎo)（二）“略讀指導(dǎo)卻需提綱挈領(lǐng)，期78（二）略讀一半是就教師的指導(dǎo)而言：還是要知道，但是只須提綱挈領(lǐng)，不必纖屑不遺，所以叫做“略”。一半是就學(xué)生的功夫而言：還要向精讀那樣仔細(xì)咬嚼，但是精度時(shí)候出于努力鉆研，從困勉達(dá)到解悟，略讀的時(shí)候卻以熟能生巧，不需多用心力，自然隨機(jī)肆應(yīng)，所以叫做“略”。（二）略讀一半是就教師的指導(dǎo)而言：還是要知道，但是只79（二）略讀1．把握大意，抓住重點(diǎn)。略讀訓(xùn)練，重在讓學(xué)生把握材料大意，準(zhǔn)確捕捉關(guān)鍵信息。2．提高閱讀速度。略讀訓(xùn)練要以準(zhǔn)確理解為前提，同時(shí)也對(duì)閱讀速度提出了較高的要求。（二）略讀1．把握大意，抓住重點(diǎn)。略讀訓(xùn)練，重在讓學(xué)80（二）略讀3．確保閱讀的時(shí)間和閱讀量。4.分階段指導(dǎo)要點(diǎn)（1）閱讀以前，對(duì)課文的閱讀方法的提示。（二）略讀3．確保閱讀的時(shí)間和閱讀量。81（二）略讀（2）閱讀問(wèn)題的分量、程度要顧及到學(xué)生的自讀時(shí)間。