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第一課豐富的社會(huì)生活我與社會(huì)

第一課豐富的社會(huì)生活我與社會(huì)1學(xué)習(xí)目標(biāo)1、結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，說(shuō)出我們可以通過(guò)哪些方式了解社會(huì)生活及從哪些方面感受社會(huì)生活的絢麗多彩。2、通過(guò)辯論，說(shuō)出個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系,提高融入社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)的能力。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，說(shuō)出我們可以通過(guò)哪些方式了解2自主預(yù)習(xí)1.我們可以從哪些方面感受到社會(huì)生活的絢麗多彩？2.說(shuō)明感受社會(huì)生活的意義？3.說(shuō)明人的身份由什么確定？4.個(gè)人與社會(huì)有什么關(guān)系？自主預(yù)習(xí)1.我們可以從哪些方面感受到社會(huì)生活的絢麗多彩？31.說(shuō)明感受社會(huì)生活的意義？①人在生產(chǎn)、生活和交往過(guò)程中逐漸形成了錯(cuò)綜復(fù)雜的社會(huì)關(guān)系。②我們會(huì)更加關(guān)注社區(qū)治理，并獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策；會(huì)更加關(guān)心國(guó)家發(fā)展，或?yàn)橹院?，或?zhǔn)備為之分憂。1.說(shuō)明感受社會(huì)生活的意義？①人在生產(chǎn)、生活和交往過(guò)程中逐漸4（1）同一個(gè)人，為什么身份不同？答：因?yàn)槿说纳矸菔峭ㄟ^(guò)社會(huì)關(guān)系確定的。在不同的社會(huì)關(guān)系中，我們具有不同的身份。我思我言（1）同一個(gè)人，為什么身份不同？答：因?yàn)槿说纳矸菔峭ㄟ^(guò)社會(huì)關(guān)5幾種主要的社會(huì)關(guān)系從社會(huì)關(guān)系建立的基礎(chǔ)可分為

血緣關(guān)系、地緣關(guān)系業(yè)緣關(guān)系幾種主要的社會(huì)關(guān)系從社會(huì)關(guān)系建立的基礎(chǔ)可分為血緣關(guān)系、地緣6【知識(shí)歸納】我與社會(huì)感受社會(huì)生活我們都是社會(huì)的一員我們的社會(huì)生活絢麗多彩我們對(duì)社會(huì)生活的感受越來(lái)越豐富、深刻個(gè)人是社會(huì)的有機(jī)組成部分人的身份是通過(guò)社會(huì)關(guān)系確定的【知識(shí)歸納】我感受社會(huì)生活我們都是社會(huì)的一員我們的社會(huì)生活7課堂檢測(cè)1、我們青少年了解社會(huì)的途徑和方式有（）。①媒體②社會(huì)實(shí)踐③參觀④實(shí)地調(diào)查A、①②③B、②③④C、①②③④D、①③④

C課堂檢測(cè)1、我們青少年了解社會(huì)的途徑和方式有（）。 C82、我們已進(jìn)入了高度信息化的社會(huì)，人與人之間的聯(lián)系應(yīng)該是（）。A、越來(lái)越分離B、與任何人無(wú)關(guān)C、越來(lái)越緊密D、彼此不能分開(kāi)C2、我們已進(jìn)入了高度信息化的社會(huì)，人與人之間的聯(lián)系應(yīng)該是（93、父母為我提供衣食，老師幫助我學(xué)習(xí)，過(guò)馬路時(shí)，警察為我提供安全保障，郵遞員為我送信。這表明（）A、中學(xué)生年齡還小，離不開(kāi)社會(huì)。

B、個(gè)人的學(xué)習(xí)、生活都離不開(kāi)社會(huì)C、只有人人為我，我不用為人人

D、中學(xué)生不需要自立B3、父母為我提供衣食，老師幫助我學(xué)習(xí)，過(guò)馬路時(shí)，警察為我提供104．置身于廣闊的社會(huì)之中，我們會(huì)（）①與越來(lái)越多的人打交道②對(duì)社會(huì)生活的感受越來(lái)越豐富，認(rèn)識(shí)越來(lái)越深刻③更加關(guān)注社區(qū)治理，并獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策④更加關(guān)心國(guó)家發(fā)展A．①②③B．①②④

C．①③④

D．①②③④D4．置身于廣闊的社會(huì)之中，我們會(huì)（）D115．下列對(duì)個(gè)人與社會(huì)的認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤的是（）A、個(gè)人是社會(huì)的有機(jī)組成部分

B、社會(huì)猶如一張“大網(wǎng)”，每個(gè)人都是這張“大網(wǎng)”上的一個(gè)“結(jié)點(diǎn)”C、個(gè)人離不開(kāi)社會(huì)，社會(huì)是眾多人的集合體

D、個(gè)人就是社會(huì)，社會(huì)就是個(gè)人D5．下列對(duì)個(gè)人與社會(huì)的認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤的是（）D126、人的身份是通過(guò)社會(huì)關(guān)系確定的。在不同的社會(huì)關(guān)系中，我們具有不同的身份。從社會(huì)關(guān)系建立的基礎(chǔ)可分為（）①血緣關(guān)系②敵對(duì)關(guān)系③地緣關(guān)系④業(yè)緣關(guān)系A(chǔ)、①②③

B、①③④C、②③④

D、①②④B6、人的身份是通過(guò)社會(huì)關(guān)系確定的。在不同的社會(huì)關(guān)系中，我們具137、有人這樣比喻，社會(huì)就像一棵大樹(shù)，我就是其中一片樹(shù)葉；社會(huì)是浩瀚的星空，我就是其中一顆星星；社會(huì)是一望無(wú)垠的草原，我就是草原上的一棵小草。你對(duì)這段話的理解是（）A、人類非常渺小B、人是社會(huì)中的一員C、人離不開(kāi)社會(huì)D、沒(méi)有社會(huì)就沒(méi)有個(gè)人B7、有人這樣比喻，社會(huì)就像一棵大樹(shù)，我就是其中一片樹(shù)葉；社會(huì)14名言摘抄1、抓緊學(xué)習(xí)，抓住中心，寧精勿雜，寧專勿多?！芏鱽?lái)2、與雄心壯志相伴而來(lái)的，應(yīng)老老實(shí)實(shí)循環(huán)漸進(jìn)的學(xué)習(xí)方法?！A羅庚3、惟有學(xué)習(xí)，不斷地學(xué)習(xí)，才能使人聰明，惟有努力，不斷地努力，才會(huì)出現(xiàn)才能?！A羅庚4、發(fā)憤早為好，茍晚休嫌遲。最忌不努力，一生都無(wú)知?！A羅庚5、自學(xué)，不怕起點(diǎn)低，就怕不到底?！A羅庚6、聰明出于勤奮，天才在于積累?！A羅庚7、應(yīng)當(dāng)隨時(shí)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)一切；應(yīng)該集中全力，以求知道得更多，知道一切?！郀柣?、學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)不晚?！郀柣?、學(xué)習(xí)是我們隨身的財(cái)產(chǎn)，我們自己無(wú)論走在什么地方，我們的學(xué)習(xí)也跟著我們?cè)谝黄?。——莎士比?0、人不光是靠他生來(lái)就擁有的一切，而是靠他從學(xué)習(xí)中所得到的一切來(lái)造就自己?！璧?1、單學(xué)知識(shí)仍然是蠢人?！璧?2、終身努力便是天才?！T捷列夫13、知之為知之，不知為不知，學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？三人行，必有我?guī)熝??！鬃?4、三人行，必有我?guī)熞?。擇其善者而從之，其不善者而改之?！鬃?5、知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者?！鬃?6、學(xué)而不厭，誨人不倦?！鬃?7、己所不欲，勿施于人?！鬃?8、學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。——孔子19、敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)?！鬃?0、興于《詩(shī)》，立于禮，成于樂(lè)?！鬃?1、不要企圖無(wú)所不知，否則你將一無(wú)所知?！轮兛死?2、學(xué)習(xí)知識(shí)要善于思考，思考再思考，我就是用這個(gè)方法成為科學(xué)家的?！獝?ài)因斯坦23、要想有知識(shí)，就必須學(xué)習(xí)，頑強(qiáng)地耐心地學(xué)習(xí)?！勾罅?4、向所有人學(xué)習(xí)，不論是敵人或朋友都要學(xué)習(xí)，特別是向敵人學(xué)習(xí)?！勾罅?5、自學(xué)，是我們當(dāng)今造就人才的一條重要途徑?！芘嘣?6、學(xué)習(xí)的敵人是自己的滿足，要認(rèn)真學(xué)習(xí)一點(diǎn)東西，必須從不自滿開(kāi)始?！珴蓶|27、情況在不斷的變化，使用也是學(xué)習(xí)，而且是更重要的學(xué)習(xí)?！珴蓶|28、飯可以一日不吃，覺(jué)可以一日不睡，書不可以一日不讀?！珴蓶|29、學(xué)習(xí)必須和蜜蜂一樣，采過(guò)許多花，這才能釀出蜜來(lái)，倘若可在一處，所得就非常有限，枯燥了?！斞?0、偉大的成績(jī)和辛勤勞動(dòng)是成正比例的，有一分勞動(dòng)就有一分收獲，日積月累，從少到多，奇跡就可以創(chuàng)造出來(lái)?！斞浮段遗c社會(huì)》下載課件15第一課豐富的社會(huì)生活我與社會(huì)

第一課豐富的社會(huì)生活我與社會(huì)16學(xué)習(xí)目標(biāo)1、結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，說(shuō)出我們可以通過(guò)哪些方式了解社會(huì)生活及從哪些方面感受社會(huì)生活的絢麗多彩。2、通過(guò)辯論，說(shuō)出個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系,提高融入社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)的能力。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，說(shuō)出我們可以通過(guò)哪些方式了解17自主預(yù)習(xí)1.我們可以從哪些方面感受到社會(huì)生活的絢麗多彩？2.說(shuō)明感受社會(huì)生活的意義？3.說(shuō)明人的身份由什么確定？4.個(gè)人與社會(huì)有什么關(guān)系？自主預(yù)習(xí)1.我們可以從哪些方面感受到社會(huì)生活的絢麗多彩？181.說(shuō)明感受社會(huì)生活的意義？①人在生產(chǎn)、生活和交往過(guò)程中逐漸形成了錯(cuò)綜復(fù)雜的社會(huì)關(guān)系。②我們會(huì)更加關(guān)注社區(qū)治理，并獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策；會(huì)更加關(guān)心國(guó)家發(fā)展，或?yàn)橹院?，或?zhǔn)備為之分憂。1.說(shuō)明感受社會(huì)生活的意義？①人在生產(chǎn)、生活和交往過(guò)程中逐漸19（1）同一個(gè)人，為什么身份不同？答：因?yàn)槿说纳矸菔峭ㄟ^(guò)社會(huì)關(guān)系確定的。在不同的社會(huì)關(guān)系中，我們具有不同的身份。我思我言（1）同一個(gè)人，為什么身份不同？答：因?yàn)槿说纳矸菔峭ㄟ^(guò)社會(huì)關(guān)20幾種主要的社會(huì)關(guān)系從社會(huì)關(guān)系建立的基礎(chǔ)可分為

血緣關(guān)系、地緣關(guān)系業(yè)緣關(guān)系幾種主要的社會(huì)關(guān)系從社會(huì)關(guān)系建立的基礎(chǔ)可分為血緣關(guān)系、地緣21【知識(shí)歸納】我與社會(huì)感受社會(huì)生活我們都是社會(huì)的一員我們的社會(huì)生活絢麗多彩我們對(duì)社會(huì)生活的感受越來(lái)越豐富、深刻個(gè)人是社會(huì)的有機(jī)組成部分人的身份是通過(guò)社會(huì)關(guān)系確定的【知識(shí)歸納】我感受社會(huì)生活我們都是社會(huì)的一員我們的社會(huì)生活22課堂檢測(cè)1、我們青少年了解社會(huì)的途徑和方式有（）。①媒體②社會(huì)實(shí)踐③參觀④實(shí)地調(diào)查A、①②③B、②③④C、①②③④D、①③④

C課堂檢測(cè)1、我們青少年了解社會(huì)的途徑和方式有（）。 C232、我們已進(jìn)入了高度信息化的社會(huì)，人與人之間的聯(lián)系應(yīng)該是（）。A、越來(lái)越分離B、與任何人無(wú)關(guān)C、越來(lái)越緊密D、彼此不能分開(kāi)C2、我們已進(jìn)入了高度信息化的社會(huì)，人與人之間的聯(lián)系應(yīng)該是（243、父母為我提供衣食，老師幫助我學(xué)習(xí)，過(guò)馬路時(shí)，警察為我提供安全保障，郵遞員為我送信。這表明（）A、中學(xué)生年齡還小，離不開(kāi)社會(huì)。

B、個(gè)人的學(xué)習(xí)、生活都離不開(kāi)社會(huì)C、只有人人為我，我不用為人人

D、中學(xué)生不需要自立B3、父母為我提供衣食，老師幫助我學(xué)習(xí)，過(guò)馬路時(shí)，警察為我提供254．置身于廣闊的社會(huì)之中，我們會(huì)（）①與越來(lái)越多的人打交道②對(duì)社會(huì)生活的感受越來(lái)越豐富，認(rèn)識(shí)越來(lái)越深刻③更加關(guān)注社區(qū)治理，并獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策④更加關(guān)心國(guó)家發(fā)展A．①②③B．①②④

C．①③④

D．①②③④D4．置身于廣闊的社會(huì)之中，我們會(huì)（）D265．下列對(duì)個(gè)人與社會(huì)的認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤的是（）A、個(gè)人是社會(huì)的有機(jī)組成部分

B、社會(huì)猶如一張“大網(wǎng)”，每個(gè)人都是這張“大網(wǎng)”上的一個(gè)“結(jié)點(diǎn)”C、個(gè)人離不開(kāi)社會(huì)，社會(huì)是眾多人的集合體

D、個(gè)人就是社會(huì)，社會(huì)就是個(gè)人D5．下列對(duì)個(gè)人與社會(huì)的認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤的是（）D276、人的身份是通過(guò)社會(huì)關(guān)系確定的。在不同的社會(huì)關(guān)系中，我們具有不同的身份。從社會(huì)關(guān)系建立的基礎(chǔ)可分為（）①血緣關(guān)系②敵對(duì)關(guān)系③地緣關(guān)系④業(yè)緣關(guān)系A(chǔ)、①②③

B、①③④C、②③④

D、①②④B6、人的身份是通過(guò)社會(huì)關(guān)系確定的。在不同的社會(huì)關(guān)系中，我們具287、有人這樣比喻，社會(huì)就像一棵大樹(shù)，我就是其中一片樹(shù)葉；社會(huì)是浩瀚的星空，我就是其中一顆星星；社會(huì)是一望無(wú)垠的草原，我就是草原上的一棵小草。你對(duì)這段話的理解是（）A、人類非常渺小B、人是社會(huì)中的一員C、人離不開(kāi)社會(huì)D、沒(méi)有社會(huì)就沒(méi)有個(gè)人B7、有人這樣比喻，社會(huì)就像一棵大樹(shù)，我就是其中一片樹(shù)葉；社會(huì)29名言摘抄1、抓緊學(xué)習(xí)，抓住中心，寧精勿雜，寧專勿多。——周恩來(lái)2、與雄心壯志相伴而來(lái)的，應(yīng)老老實(shí)實(shí)循環(huán)漸進(jìn)的學(xué)習(xí)方法?！A羅庚3、惟有學(xué)習(xí)，不斷地學(xué)習(xí)，才能使人聰明，惟有努力，不斷地努力，才會(huì)出現(xiàn)才能?！A羅庚4、發(fā)憤早為好，茍晚休嫌遲。最忌不努力，一生都無(wú)知?！A羅庚5、自學(xué)，不怕起點(diǎn)低，就怕不到底?！A羅庚6、聰明出于勤奮，天才在于積累。——華羅庚7、應(yīng)當(dāng)隨時(shí)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)一切；應(yīng)該集中全力，以求知道得更多，知道一切?！郀柣?、學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)不晚?！郀柣?、學(xué)習(xí)是我們隨身的財(cái)產(chǎn)，我們自己無(wú)論走在什么地方，我們的學(xué)習(xí)也跟著我們?cè)谝黄??！勘葋?0、人不光是靠他生來(lái)就擁有的一切，而是靠他從學(xué)習(xí)中所得到的一切來(lái)造就自己?！璧?1、單學(xué)知識(shí)仍然是蠢人?！璧?2、終身努力便是天才?！T捷列夫13、知之為知之，不知為不知，學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？三人行，必有我?guī)熝??！鬃?4、三人行，必有我?guī)熞?。擇其善者而從之，其不善者而改之?！鬃?5、知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者?！鬃?6、學(xué)而不厭，誨人不倦?！鬃?7、己所不欲，勿施于人?！鬃?8、學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！鬃?9、敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)?！鬃?0、興于《詩(shī)》，立于禮，成于樂(lè)?！鬃?1、不要企圖無(wú)所不知，否則你將一無(wú)所知?！轮兛死?2、學(xué)習(xí)知識(shí)要善于思考，思考再思考，我就是用這個(gè)方法成為科學(xué)家的?！獝?ài)因斯坦23、要想有知識(shí)，就必須學(xué)習(xí)，頑強(qiáng)地耐心地學(xué)習(xí)?！勾罅?4、向所有人學(xué)習(xí)，不論是敵人或朋友都要學(xué)習(xí)，特別是向敵人學(xué)