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文檔簡介
兩個黃鸝鳴翠柳,一行白鷺上青天。
——杜甫兩個黃鸝鳴翠柳,一行白鷺上青天。1
西塞山前白鷺飛,桃花流水鱖魚肥。
張志和西塞山前白鷺飛,2走進作者曉雪—1935年生,原名楊文翰,白族,云南大理市喜洲人。1956年畢業(yè)于武漢大學(xué)中國語言文學(xué)系。先后出版的著作有詩人論專著《生活的牧歌——論艾青的詩》,詩集《祖國的春天》,散文集《雪與雕梅》等20余種。郭沫若——中國現(xiàn)代杰出的作家、詩人、歷史學(xué)家、劇作家、考古學(xué)家、古文學(xué)家、著名的社會活動家。四川樂山人。生平著述很多,詩集《女神》,歷史劇作《蔡文姬》等,現(xiàn)有《郭沫若全集》留世。走曉雪—1935年生,原名楊文翰,白族,云南大理市喜洲人。3
有感情地朗讀課文,看看作者刻畫了白鷺的怎樣的獨特的美?欣賞白鷺有感情地朗讀課文,看看作者刻畫了白鷺的怎樣的獨4白鷺之美白鷺是一首詩,一首韻在子里的散文詩。色素的配合,身段的大小,一切都很適宜。雪白的蓑毛,流線型結(jié)構(gòu),鐵色的長喙,青色的腳……白鷺之美白鷺是一首詩,一首韻在子里的散文詩。5
作者為我們展現(xiàn)了四幅圖畫:白鷺形象圖、白鷺()圖、白鷺()圖、白鷺()
圖
欣賞白鷺作者為我們展現(xiàn)了四幅圖畫:欣6白鷺形象圖鐵色的長喙青色的腳流線型結(jié)構(gòu)白鷺形象圖鐵色的長喙青色的腳流線型結(jié)構(gòu)7白鷺釣魚圖清淡素雅的水墨畫人教部編版《白鷺》教學(xué)課件1人教部編版《白鷺》教學(xué)課件1白鷺釣魚圖清淡素雅的水墨畫人教部編版《白鷺》教學(xué)課件1人教部8白鷺瞭望圖
孤獨地站立很悠然一種嗜好人教部編版《白鷺》教學(xué)課件1人教部編版《白鷺》教學(xué)課件1白鷺瞭望圖
孤獨地站立很悠然一種嗜好人教部編版《白鷺》教學(xué)課9白鷺飛行圖鄉(xiāng)居生活的一種恩惠清澄的形象具有了生命人教部編版《白鷺》教學(xué)課件1人教部編版《白鷺》教學(xué)課件1白鷺飛行圖鄉(xiāng)居生活的一種恩惠清澄的形象具有了生命人教部編10寫作特點
請同學(xué)們?nèi)芜x一個角度來欣賞《白鷺》(提示:可從文章結(jié)構(gòu)、語言、寫作手法、主題、思想感情等入手)欣賞白鷺人教部編版《白鷺》教學(xué)課件1人教部編版《白鷺》教學(xué)課件1寫作特點請同學(xué)們?nèi)芜x一個角度來欣賞《白鷺》欣人111、找出曉雪評《白鷺》的語句。關(guān)于散文《白鷺》人教部編版《白鷺》教學(xué)課件1人教部編版《白鷺》教學(xué)課件11、找出曉雪評關(guān)于散文《白鷺》人教部編版《白鷺》教學(xué)課件1人12理解文中引用古人的一段話:文者,天地之精英,而陰陽剛?cè)嶂l(fā)也?!涞糜陉柵c剛之美者,則其文如電,如長風(fēng)之出山谷,如崇山峻崖……其得于陰與柔之美者,則其文如升初日,如清風(fēng),如云,如霞,如煙,如幽林曲澗,如淪,如漾,如珠玉之輝,如鴻鵠之鳴而入寥廓……關(guān)于散文《白鷺》人教部編版《白鷺》教學(xué)課件1人教部編版《白鷺》教學(xué)課件1理解文中引用古人的一段話:關(guān)于散文《白鷺》人教部編版《白鷺》13這段話運用一連串的比喻說明文章的一種很高的境界,也說明了陽剛和陰柔等不同風(fēng)格。課文的引文著重說明了一種“柔婉”風(fēng)格散文的藝術(shù)魅力。作者引述這段話是為了說明此文是一篇境界和品位很高的散文,必須用心品味,否則無法發(fā)現(xiàn)水面的漣漪和珠玉的光輝,是無法聽出寥廓天際的鴻鵠的鳴叫。關(guān)于散文《白鷺》人教部編版《白鷺》教學(xué)課件1人教部編版《白鷺》教學(xué)課件1這段話運用一連串的比喻說明文章的一種很高的境界,也說明了陽剛142、你從文中還了解到了哪些知識?關(guān)于散文《白鷺》人教部編版《白鷺》教學(xué)課件1人教部編版《白鷺》教學(xué)課件12、你從文中還了解到了哪些知識?關(guān)于散文《白鷺》人教部編版《15
根據(jù)你的理解,試給曉雪的這篇欣賞文字重擬一個題目,要求生動形象,能揭示出白鷺的獨特之美。拓展延伸人教部編版《白鷺》教學(xué)課件1人教部編版《白鷺》教學(xué)課件1根據(jù)你的理解,試給曉雪的這篇欣賞文字重擬一個題目16人教部編版《白鷺》教學(xué)課件1人教部編版《白鷺》教學(xué)課件1人教部編版《白鷺》教學(xué)課件1人教部編版《白鷺》教學(xué)課件117提示:從文章結(jié)構(gòu)、語言、寫法、主題等入手評論《生靈》我們也能寫評論人教部編版《白鷺》教學(xué)課件1人教部編版《白鷺》教學(xué)課件1提示:從文章結(jié)構(gòu)、語言、寫法、主題等入手評論《生靈》我們也能18
生靈一群蝌蚪。烈日下。一群蝌蚪賴以生存的家園正在迅速地走向消失。烏云和雷聲早已遠去。在這個久旱的季節(jié)。龜裂日漸深重的灘地中,一汪渾濁的凹處淺水更顯彌足珍貴。天,一天天變得低矮下來;地,一日日變得窄小下來;蝌蚪與蝌蚪之間更是一分一秒地變得擁護起來。一只水鳥飛來。一只又一只的蝌蚪悄無聲息地葬身鳥腹。兩只大嘴的鴨子更是肆無忌憚地將它們大而寬的腳掌擺來踏去。無數(shù)根本就來不及反應(yīng)的蝌蚪瞬間消失……一些蝌蚪在拼命地吞噬著水中的微生物,一些蝌蚪在相與追逐著嬉鬧,一些蝌蚪在夢想著未來青蛙的蹦跳。還有一些……我們也能寫評論人教部編版《白鷺》教學(xué)課件1人教部編版《白鷺》教學(xué)課件1生19人教部編版《白鷺》教學(xué)課件1人教部編版《白鷺》教學(xué)課件1人教部編版《白鷺》教學(xué)課件1人教部編版《白鷺》教學(xué)課件120兩個黃鸝鳴翠柳,一行白鷺上青天。
——杜甫兩個黃鸝鳴翠柳,一行白鷺上青天。21
西塞山前白鷺飛,桃花流水鱖魚肥。
張志和西塞山前白鷺飛,22走進作者曉雪—1935年生,原名楊文翰,白族,云南大理市喜洲人。1956年畢業(yè)于武漢大學(xué)中國語言文學(xué)系。先后出版的著作有詩人論專著《生活的牧歌——論艾青的詩》,詩集《祖國的春天》,散文集《雪與雕梅》等20余種。郭沫若——中國現(xiàn)代杰出的作家、詩人、歷史學(xué)家、劇作家、考古學(xué)家、古文學(xué)家、著名的社會活動家。四川樂山人。生平著述很多,詩集《女神》,歷史劇作《蔡文姬》等,現(xiàn)有《郭沫若全集》留世。走曉雪—1935年生,原名楊文翰,白族,云南大理市喜洲人。23
有感情地朗讀課文,看看作者刻畫了白鷺的怎樣的獨特的美?欣賞白鷺有感情地朗讀課文,看看作者刻畫了白鷺的怎樣的獨24白鷺之美白鷺是一首詩,一首韻在子里的散文詩。色素的配合,身段的大小,一切都很適宜。雪白的蓑毛,流線型結(jié)構(gòu),鐵色的長喙,青色的腳……白鷺之美白鷺是一首詩,一首韻在子里的散文詩。25
作者為我們展現(xiàn)了四幅圖畫:白鷺形象圖、白鷺()圖、白鷺()圖、白鷺()
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欣賞白鷺作者為我們展現(xiàn)了四幅圖畫:欣26白鷺形象圖鐵色的長喙青色的腳流線型結(jié)構(gòu)白鷺形象圖鐵色的長喙青色的腳流線型結(jié)構(gòu)27白鷺釣魚圖清淡素雅的水墨畫人教部編版《白鷺》教學(xué)課件1人教部編版《白鷺》教學(xué)課件1白鷺釣魚圖清淡素雅的水墨畫人教部編版《白鷺》教學(xué)課件1人教部28白鷺瞭望圖
孤獨地站立很悠然一種嗜好人教部編版《白鷺》教學(xué)課件1人教部編版《白鷺》教學(xué)課件1白鷺瞭望圖
孤獨地站立很悠然一種嗜好人教部編版《白鷺》教學(xué)課29白鷺飛行圖鄉(xiāng)居生活的一種恩惠清澄的形象具有了生命人教部編版《白鷺》教學(xué)課件1人教部編版《白鷺》教學(xué)課件1白鷺飛行圖鄉(xiāng)居生活的一種恩惠清澄的形象具有了生命人教部編30寫作特點
請同學(xué)們?nèi)芜x一個角度來欣賞《白鷺》(提示:可從文章結(jié)構(gòu)、語言、寫作手法、主題、思想感情等入手)欣賞白鷺人教部編版《白鷺》教學(xué)課件1人教部編版《白鷺》教學(xué)課件1寫作特點請同學(xué)們?nèi)芜x一個角度來欣賞《白鷺》欣人311、找出曉雪評《白鷺》的語句。關(guān)于散文《白鷺》人教部編版《白鷺》教學(xué)課件1人教部編版《白鷺》教學(xué)課件11、找出曉雪評關(guān)于散文《白鷺》人教部編版《白鷺》教學(xué)課件1人32理解文中引用古人的一段話:文者,天地之精英,而陰陽剛?cè)嶂l(fā)也。……其得于陽與剛之美者,則其文如電,如長風(fēng)之出山谷,如崇山峻崖……其得于陰與柔之美者,則其文如升初日,如清風(fēng),如云,如霞,如煙,如幽林曲澗,如淪,如漾,如珠玉之輝,如鴻鵠之鳴而入寥廓……關(guān)于散文《白鷺》人教部編版《白鷺》教學(xué)課件1人教部編版《白鷺》教學(xué)課件1理解文中引用古人的一段話:關(guān)于散文《白鷺》人教部編版《白鷺》33這段話運用一連串的比喻說明文章的一種很高的境界,也說明了陽剛和陰柔等不同風(fēng)格。課文的引文著重說明了一種“柔婉”風(fēng)格散文的藝術(shù)魅力。作者引述這段話是為了說明此文是一篇境界和品位很高的散文,必須用心品味,否則無法發(fā)現(xiàn)水面的漣漪和珠玉的光輝,是無法聽出寥廓天際的鴻鵠的鳴叫。關(guān)于散文《白鷺》人教部編版《白鷺》教學(xué)課件1人教部編版《白鷺》教學(xué)課件1這段話運用一連串的比喻說明文章的一種很高的境界,也說明了陽剛342、你從文中還了解到了哪些知識?關(guān)于散文《白鷺》人教部編版《白鷺》教學(xué)課件1人教部編版《白鷺》教學(xué)課件12、你從文中還了解到了哪些知識?關(guān)于散文《白鷺》人教部編版《35
根據(jù)你的理解,試給曉雪的這篇欣賞文字重擬一個題目,要求生動形象,能揭示出白鷺的獨特之美。拓展延伸人教部編版《白鷺》教學(xué)課件1人教部編版《白鷺》教學(xué)課件1根據(jù)你的理解,試給曉雪的這篇欣賞文字重擬一個題目36人教部編版《白鷺》教學(xué)課件1人教部編版《白鷺》教學(xué)課件1人教部編版《白鷺》教學(xué)課件1人教部編版《白鷺》教學(xué)課件137提示:從文章結(jié)構(gòu)、語言、寫法、主題等入手評論《生靈》我們也能寫評論人教部編版《白鷺》教學(xué)課件1人教部編版《白鷺》教學(xué)課件1提示:從文章結(jié)構(gòu)、語言、寫法、主題等入手評論《生靈》我們也能38
生靈一群蝌蚪。烈日下。一群蝌蚪賴以生存的家園正在迅速地走向消失。烏云和雷聲早已遠去。在這個久旱的季節(jié)。龜裂日漸深重的灘地中,一汪渾濁的凹處淺水更顯彌足珍貴。天,一天天變得低矮下來;地,一日日變得窄小下來;蝌蚪與蝌蚪之間更是一分一秒地變得擁護起來。一只水鳥飛來。一只又一只的蝌蚪悄無聲息地葬身鳥腹。兩只大嘴的鴨子
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