人教部編版《白鷺》教學(xué)課件1

兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。

——杜甫兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。1

西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。

張志和西塞山前白鷺飛，2走進作者曉雪—1935年生，原名楊文翰，白族，云南大理市喜洲人。1956年畢業(yè)于武漢大學(xué)中國語言文學(xué)系。先后出版的著作有詩人論專著《生活的牧歌——論艾青的詩》，詩集《祖國的春天》，散文集《雪與雕梅》等20余種。郭沫若——中國現(xiàn)代杰出的作家、詩人、歷史學(xué)家、劇作家、考古學(xué)家、古文學(xué)家、著名的社會活動家。四川樂山人。生平著述很多，詩集《女神》，歷史劇作《蔡文姬》等，現(xiàn)有《郭沫若全集》留世。走曉雪—1935年生，原名楊文翰，白族，云南大理市喜洲人。3

有感情地朗讀課文，看看作者刻畫了白鷺的怎樣的獨特的美？欣賞白鷺有感情地朗讀課文，看看作者刻畫了白鷺的怎樣的獨4白鷺之美白鷺是一首詩，一首韻在子里的散文詩。色素的配合，身段的大小，一切都很適宜。雪白的蓑毛，流線型結(jié)構(gòu)，鐵色的長喙，青色的腳……白鷺之美白鷺是一首詩，一首韻在子里的散文詩。5

作者為我們展現(xiàn)了四幅圖畫：白鷺形象圖、白鷺（）圖、白鷺（）圖、白鷺（）

圖

欣賞白鷺作者為我們展現(xiàn)了四幅圖畫：欣6白鷺形象圖鐵色的長喙青色的腳流線型結(jié)構(gòu)白鷺形象圖鐵色的長喙青色的腳流線型結(jié)構(gòu)7白鷺釣魚圖清淡素雅的水墨畫人教部編版《白鷺》教學(xué)課件1人教部編版《白鷺》教學(xué)課件1白鷺釣魚圖清淡素雅的水墨畫人教部編版《白鷺》教學(xué)課件1人教部8白鷺瞭望圖

孤獨地站立很悠然一種嗜好人教部編版《白鷺》教學(xué)課件1人教部編版《白鷺》教學(xué)課件1白鷺瞭望圖

孤獨地站立很悠然一種嗜好人教部編版《白鷺》教學(xué)課9白鷺飛行圖鄉(xiāng)居生活的一種恩惠清澄的形象具有了生命人教部編版《白鷺》教學(xué)課件1人教部編版《白鷺》教學(xué)課件1白鷺飛行圖鄉(xiāng)居生活的一種恩惠清澄的形象具有了生命人教部編10寫作特點

請同學(xué)們?nèi)芜x一個角度來欣賞《白鷺》（提示：可從文章結(jié)構(gòu)、語言、寫作手法、主題、思想感情等入手）欣賞白鷺人教部編版《白鷺》教學(xué)課件1人教部編版《白鷺》教學(xué)課件1寫作特點請同學(xué)們?nèi)芜x一個角度來欣賞《白鷺》欣人111、找出曉雪評《白鷺》的語句。關(guān)于散文《白鷺》人教部編版《白鷺》教學(xué)課件1人教部編版《白鷺》教學(xué)課件11、找出曉雪評關(guān)于散文《白鷺》人教部編版《白鷺》教學(xué)課件1人12理解文中引用古人的一段話：文者，天地之精英，而陰陽剛?cè)嶂l(fā)也?！涞糜陉柵c剛之美者，則其文如電，如長風(fēng)之出山谷，如崇山峻崖……其得于陰與柔之美者，則其文如升初日，如清風(fēng)，如云，如霞，如煙，如幽林曲澗，如淪，如漾，如珠玉之輝，如鴻鵠之鳴而入寥廓……關(guān)于散文《白鷺》人教部編版《白鷺》教學(xué)課件1人教部編版《白鷺》教學(xué)課件1理解文中引用古人的一段話：關(guān)于散文《白鷺》人教部編版《白鷺》13這段話運用一連串的比喻說明文章的一種很高的境界，也說明了陽剛和陰柔等不同風(fēng)格。課文的引文著重說明了一種“柔婉”風(fēng)格散文的藝術(shù)魅力。作者引述這段話是為了說明此文是一篇境界和品位很高的散文，必須用心品味，否則無法發(fā)現(xiàn)水面的漣漪和珠玉的光輝，是無法聽出寥廓天際的鴻鵠的鳴叫。關(guān)于散文《白鷺》人教部編版《白鷺》教學(xué)課件1人教部編版《白鷺》教學(xué)課件1這段話運用一連串的比喻說明文章的一種很高的境界，也說明了陽剛142、你從文中還了解到了哪些知識？關(guān)于散文《白鷺》人教部編版《白鷺》教學(xué)課件1人教部編版《白鷺》教學(xué)課件12、你從文中還了解到了哪些知識？關(guān)于散文《白鷺》人教部編版《15

根據(jù)你的理解，試給曉雪的這篇欣賞文字重擬一個題目，要求生動形象，能揭示出白鷺的獨特之美。拓展延伸人教部編版《白鷺》教學(xué)課件1人教部編版《白鷺》教學(xué)課件1根據(jù)你的理解，試給曉雪的這篇欣賞文字重擬一個題目16人教部編版《白鷺》教學(xué)課件1人教部編版《白鷺》教學(xué)課件1人教部編版《白鷺》教學(xué)課件1人教部編版《白鷺》教學(xué)課件117提示：從文章結(jié)構(gòu)、語言、寫法、主題等入手評論《生靈》我們也能寫評論人教部編版《白鷺》教學(xué)課件1人教部編版《白鷺》教學(xué)課件1提示：從文章結(jié)構(gòu)、語言、寫法、主題等入手評論《生靈》我們也能18

生靈一群蝌蚪。烈日下。一群蝌蚪賴以生存的家園正在迅速地走向消失。烏云和雷聲早已遠去。在這個久旱的季節(jié)。龜裂日漸深重的灘地中，一汪渾濁的凹處淺水更顯彌足珍貴。天，一天天變得低矮下來；地，一日日變得窄小下來；蝌蚪與蝌蚪之間更是一分一秒地變得擁護起來。一只水鳥飛來。一只又一只的蝌蚪悄無聲息地葬身鳥腹。兩只大嘴的鴨子更是肆無忌憚地將它們大而寬的腳掌擺來踏去。無數(shù)根本就來不及反應(yīng)的蝌蚪瞬間消失……一些蝌蚪在拼命地吞噬著水中的微生物，一些蝌蚪在相與追逐著嬉鬧，一些蝌蚪在夢想著未來青蛙的蹦跳。還有一些……我們也能寫評論人教部編版《白鷺》教學(xué)課件1人教部編版《白鷺》教學(xué)課件1生19人教部編版《白鷺》教學(xué)課件1人教部編版《白鷺》教學(xué)課件1人教部編版《白鷺》教學(xué)課件1人教部編版《白鷺》教學(xué)課件120兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。

——杜甫兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。21

西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。

張志和西塞山前白鷺飛，22走進作者曉雪—1935年生，原名楊文翰，白族，云南大理市喜洲人。1956年畢業(yè)于武漢大學(xué)中國語言文學(xué)系。先后出版的著作有詩人論專著《生活的牧歌——論艾青的詩》，詩集《祖國的春天》，散文集《雪與雕梅》等20余種。郭沫若——中國現(xiàn)代杰出的作家、詩人、歷史學(xué)家、劇作家、考古學(xué)家、古文學(xué)家、著名的社會活動家。四川樂山人。生平著述很多，詩集《女神》，歷史劇作《蔡文姬》等，現(xiàn)有《郭沫若全集》留世。走曉雪—1935年生，原名楊文翰，白族，云南大理市喜洲人。23

有感情地朗讀課文，看看作者刻畫了白鷺的怎樣的獨特的美？欣賞白鷺有感情地朗讀課文，看看作者刻畫了白鷺的怎樣的獨24白鷺之美白鷺是一首詩，一首韻在子里的散文詩。色素的配合，身段的大小，一切都很適宜。雪白的蓑毛，流線型結(jié)構(gòu)，鐵色的長喙，青色的腳……白鷺之美白鷺是一首詩，一首韻在子里的散文詩。25

作者為我們展現(xiàn)了四幅圖畫：白鷺形象圖、白鷺（）圖、白鷺（）圖、白鷺（）

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欣賞白鷺作者為我們展現(xiàn)了四幅圖畫：欣26白鷺形象圖鐵色的長喙青色的腳流線型結(jié)構(gòu)白鷺形象圖鐵色的長喙青色的腳流線型結(jié)構(gòu)27白鷺釣魚圖清淡素雅的水墨畫人教部編版《白鷺》教學(xué)課件1人教部編版《白鷺》教學(xué)課件1白鷺釣魚圖清淡素雅的水墨畫人教部編版《白鷺》教學(xué)課件1人教部28白鷺瞭望圖

孤獨地站立很悠然一種嗜好人教部編版《白鷺》教學(xué)課件1人教部編版《白鷺》教學(xué)課件1白鷺瞭望圖

孤獨地站立很悠然一種嗜好人教部編版《白鷺》教學(xué)課29白鷺飛行圖鄉(xiāng)居生活的一種恩惠清澄的形象具有了生命人教部編版《白鷺》教學(xué)課件1人教部編版《白鷺》教學(xué)課件1白鷺飛行圖鄉(xiāng)居生活的一種恩惠清澄的形象具有了生命人教部編30寫作特點

請同學(xué)們?nèi)芜x一個角度來欣賞《白鷺》（提示：可從文章結(jié)構(gòu)、語言、寫作手法、主題、思想感情等入手）欣賞白鷺人教部編版《白鷺》教學(xué)課件1人教部編版《白鷺》教學(xué)課件1寫作特點請同學(xué)們?nèi)芜x一個角度來欣賞《白鷺》欣人311、找出曉雪評《白鷺》的語句。關(guān)于散文《白鷺》人教部編版《白鷺》教學(xué)課件1人教部編版《白鷺》教學(xué)課件11、找出曉雪評關(guān)于散文《白鷺》人教部編版《白鷺》教學(xué)課件1人32理解文中引用古人的一段話：文者，天地之精英，而陰陽剛?cè)嶂l(fā)也。……其得于陽與剛之美者，則其文如電，如長風(fēng)之出山谷，如崇山峻崖……其得于陰與柔之美者，則其文如升初日，如清風(fēng)，如云，如霞，如煙，如幽林曲澗，如淪，如漾，如珠玉之輝，如鴻鵠之鳴而入寥廓……關(guān)于散文《白鷺》人教部編版《白鷺》教學(xué)課件1人教部編版《白鷺》教學(xué)課件1理解文中引用古人的一段話：關(guān)于散文《白鷺》人教部編版《白鷺》33這段話運用一連串的比喻說明文章的一種很高的境界，也說明了陽剛和陰柔等不同風(fēng)格。課文的引文著重說明了一種“柔婉”風(fēng)格散文的藝術(shù)魅力。作者引述這段話是為了說明此文是一篇境界和品位很高的散文，必須用心品味，否則無法發(fā)現(xiàn)水面的漣漪和珠玉的光輝，是無法聽出寥廓天際的鴻鵠的鳴叫。關(guān)于散文《白鷺》人教部編版《白鷺》教學(xué)課件1人教部編版《白鷺》教學(xué)課件1這段話運用一連串的比喻說明文章的一種很高的境界，也說明了陽剛342、你從文中還了解到了哪些知識？關(guān)于散文《白鷺》人教部編版《白鷺》教學(xué)課件1人教部編版《白鷺》教學(xué)課件12、你從文中還了解到了哪些知識？關(guān)于散文《白鷺》人教部編版《35

根據(jù)你的理解，試給曉雪的這篇欣賞文字重擬一個題目，要求生動形象，能揭示出白鷺的獨特之美。拓展延伸人教部編版《白鷺》教學(xué)課件1人教部編版《白鷺》教學(xué)課件1根據(jù)你的理解，試給曉雪的這篇欣賞文字重擬一個題目36人教部編版《白鷺》教學(xué)課件1人教部編版《白鷺》教學(xué)課件1人教部編版《白鷺》教學(xué)課件1人教部編版《白鷺》教學(xué)課件137提示：從文章結(jié)構(gòu)、語言、寫法、主題等入手評論《生靈》我們也能寫評論人教部編版《白鷺》教學(xué)課件1人教部編版《白鷺》教學(xué)課件1提示：從文章結(jié)構(gòu)、語言、寫法、主題等入手評論《生靈》我們也能38

生靈一群蝌蚪。烈日下。一群蝌蚪賴以生存的家園正在迅速地走向消失。烏云和雷聲早已遠去。在這個久旱的季節(jié)。龜裂日漸深重的灘地中，一汪渾濁的凹處淺水更顯彌足珍貴。天，一天天變得低矮下來；地，一日日變得窄小下來；蝌蚪與蝌蚪之間更是一分一秒地變得擁護起來。一只水鳥飛來。一只又一只的蝌蚪悄無聲息地葬身鳥腹。兩只大嘴的鴨子