《老王》教學講解課件7

老王楊絳

老王楊絳

楊絳，楊季康的筆名，生于1911年，錢鐘書的夫人，著名作家、評論家、翻譯家、學者。祖籍江蘇無錫。著有散文集《干校六記》《將飲茶》、《我們仨》、長篇小說《洗澡》等，譯有《堂吉訶德》等。作者簡介錢鐘書夫婦和女兒錢媛楊絳，楊季康的筆名，生于1911年，錢鐘書的夫人，著檢查預習

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檢查預習傴（yǔ）荒僻（pì默讀課文，理清思路：老王一（1-4）：老王的基本情況二（5-22）：回憶與老王的交往5-7：老王的工作與為人8-16：17-22：老王臨死前給“我”送東西“我”得知老王去世后的感觸默讀課文，理清思路：老王一（1-4）：老王的基本情況二（5-默讀課文，思考：文章哪句話揭示了中心？那是一個幸運的人對一個不幸者的愧怍。（卒章顯志）默讀課文，思考：文章哪句話揭示了中心？那是一個幸運的人對一個老王的不幸表現(xiàn)在哪些方面？（謀生手段艱難）（孤苦無依）（生理殘疾）（差）讀1-4段，以“我從__________一句，認識到老王的不幸表現(xiàn)在___________?！钡木涫秸f說他的不幸。職業(yè)三輪車夫家庭情況健康狀況居住條件有個哥哥……只有一只眼……荒僻、塌敗苦老王的不幸表現(xiàn)在哪些方面？（謀生手段艱難）（孤苦無依）（生理據(jù)老王自己講：北京解放后，蹬三輪的都組織起來……

“組織起來”是什么意思？按當時的“理論”，單干是資本主義；只有組織起“合作社”之類，并建立黨的組織，才是社會主義。

為什么老王常有“失群落伍的惶恐”？因為他是單干戶。“單干戶”在當時被認為是思想落后。據(jù)老王自己講：北京解放后，蹬三輪的都組織起來……

“組織起來

3、本文記敘了與老王交往過程中的哪幾件事？你認為老王是個怎樣的人？善第5段：為作者送冰，車費減半→老實厚道

。第6段：送錢先生看病，不要錢，拿了錢還不大放心→心地善良。第9段：老王去世前給作者送香油和雞蛋→知恩圖報。綜上所述：老王是個老實厚道，不貪錢，善良，懂感恩的人。3、本文記敘了與老王交往過程中的哪幾件事？你認為老王以善良體察善良，作者一家的善良表現(xiàn)在哪里？（至少找6處。）第17段：“我”詢問老王的病情。

第1段：“我”照顧老王的生意，坐他的車。第3段：“我”女兒知道他有夜盲癥，送他大瓶魚肝油。第5、6段：老王再客氣，“我”也付給他應得的報酬。第14段：老王送來香油、雞蛋，“我”不讓他白送。第7段：“我”問老王“是否能維持生活”。以善良體察善良，作者一家的善良第17段：“我”詢問老王的病那是一個幸運的人對一個不幸者的愧怍。走進楊絳一家

文章作于1984年。這是一篇回憶性的散文，作者記敘了自己從前同老王交往中的幾個片段，當時正是“文化大革命”時期，是一個荒唐動亂的年代，作者夫婦被認為是“反動學術權威”，被下放到偏遠地區(qū)。那是一個幸運的人對一個不幸者的愧怍。走進楊絳一家文章作于楊絳夫婦為什么要這么做？因為他們有平等觀念，有愛心和同情心（人道主義精神）。楊絳夫婦為什么要這么做？因為他們有平等觀念，有愛心和同情心（“那是一個幸運的人對一個不幸者的愧怍”

作者認為與老王一生的貧病相比，自己在文革中所受的折磨算不了什么，算得上是幸運的人，因而有責任去關愛不幸者，幫助不幸者改善他們的生活處境。作者回想自己對老王的關愛理解還很不夠，所以感到慚愧。表現(xiàn)了作者的平等觀念和人道主義精神。“那是一個幸運的人對一個不幸者的愧怍”作者認為特蕾莎修女說：“我們常常無法做偉大的事，但我們可以用偉大的愛去做些小事。”只要人人都獻出一點愛,世界將變成美好的人間。特蕾莎修女說：“我們常常無法做偉大的事，但我們可以用偉大的愛

總有一種聲音讓我們淚流滿面。總有一張照片讓我們隱隱作痛。在我們享受著幸福的時候，不要忘記——

有一群本應該和我們一樣的人正在——

苦苦掙扎！

關注身邊的“老王”關注身邊的“老王”同樣是花朵同樣是花朵

我們的課桌，我們的床……我們的課桌，我們的床……自食其力自食其力雨中的教室雨中的教室互相幫助……互相幫助……感悟升華我們應該如何對待身邊的“老王”？要有愛心，關心、尊重、幫助他們，不求回報，要有平等觀念和人道主義精神。

感悟升華我們應該如何對待身邊的“老王”？要有愛心，關心、尊重贈人玫瑰手有余香

請記住贈人玫瑰手有余香請記住任選下面其中一題進行仿寫愛心是一片灑落在旱地上的甘霖，使心靈枯萎的人嘗到情感的甜美。愛心是一首飄蕩在夜間的歌謠，使孤苦無依的人獲得心靈的慰藉。愛心是……

愛心是……任選下面其中一題進行仿寫8-16段第8段主要是什么描寫？怎樣寫的？有什么作用？第8段主要是老王的外貌（肖像）描寫。用了夸張和比喻的修辭手法?！拌偳丁笔强鋸垼按蛞还骶蜁⒊梢欢寻坠恰笔强鋸?，“僵尸”是比喻，生動形象地強調了老王因久生重病而生命衰竭、身體僵直、毫無生機的形態(tài)，表達了“我”對他的同情，襯托老王淳樸善良、知恩圖報的品質。第11段的“強笑”是什么意思？有什么作用？“強笑”是“勉強地笑”，用了神態(tài)和動作描寫，準確而含蓄地寫出了“我”看到老王已經(jīng)病入膏肓還拿東西謝我們時內(nèi)心的酸楚和感動。8-16段第8段主要是什么描寫？怎樣寫的？有什么作用？第8段名言摘抄36、非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠?！T葛亮37、散文就是渴望自由的心靈，自由的表達，自由的形式，自由的來來去去。——王蒙38、與其用華麗的外衣裝飾自己，不如用知識武裝自己?！R克思39、天才出于勤奮。——馬克思40、人之所以錯誤，不是因為他們不懂，而是因為他們自己以為什么都懂?！R俊41、學到很多東西的訣竅，就是一下子不要學很多東西?！s翰·洛克42、形成天才的決定因素應該是勤奮。有幾分勤學苦練，天資就能發(fā)揮幾分。——郭沫若43、讀不在三更五鼓，功只怕一曝十寒。——郭沫若44、愛學出勤奮，勤奮出天才?！?5、韜略終須建新國，奮發(fā)還得讀良書。——郭沫若46、求知是一條只有起點，而沒有終點的路。——?？?7、多詐的人藐視學問，愚魯?shù)娜肆w慕學問，聰明的人運用學問。——弗蘭西斯·培根48、把學問過于用作裝飾是虛假；完全依學問上的規(guī)則而斷事是書生的怪癖。——弗蘭西斯·培根49、一個人應該為知識不廣博而害羞?！獜埡?0、在學生的腦力勞動中，擺在第一位的并不是背書，不是記住別人的思想，而是讓學生本人進行思考，也就是說，進行生動的創(chuàng)造，借助詞去認識周圍世界的事物和現(xiàn)象，并且與此聯(lián)系地認識詞本身的極其細膩的感情色彩?！K霍姆林斯基51、從觀察中不僅可以汲取知識，而且知識在觀察中可以活躍起來，知識借助觀察而“進入周”，像工具在勞動中得到運用一樣。如果說復習是學習之母，那末觀察就是思考和識記知識之母。一個有觀察力的學生，絕不會是學業(yè)成績落后或者文理不通的學生?！K霍姆林斯基52、學習如果想有成效，就必須專心。學習本身是一件艱苦的事，只有付出艱苦的勞動，才會有相應的收獲。——谷超豪53、好問的人，只做了五分種的愚人；恥于發(fā)問的人，終身為愚人。——佚名54、在學習中取得知識，在戰(zhàn)斗中取得勇敢。——佚名55、作者不一定能寫到老，但是他一定應該學到老。——佚名56、書山有路勤為徑，學海無涯苦做舟。——佚名《老王》教學講解課件7老王楊絳

老王楊絳

楊絳，楊季康的筆名，生于1911年，錢鐘書的夫人，著名作家、評論家、翻譯家、學者。祖籍江蘇無錫。著有散文集《干校六記》《將飲茶》、《我們仨》、長篇小說《洗澡》等，譯有《堂吉訶德》等。作者簡介錢鐘書夫婦和女兒錢媛楊絳，楊季康的筆名，生于1911年，錢鐘書的夫人，著檢查預習

傴（

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攥（）塌?。ǎ┤【啠ǎ俭t（）

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惶恐（）給下列紅體字注音

檢查預習傴（）荒僻（檢查預習

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檢查預習傴（yǔ）荒僻（pì默讀課文，理清思路：老王一（1-4）：老王的基本情況二（5-22）：回憶與老王的交往5-7：老王的工作與為人8-16：17-22：老王臨死前給“我”送東西“我”得知老王去世后的感觸默讀課文，理清思路：老王一（1-4）：老王的基本情況二（5-默讀課文，思考：文章哪句話揭示了中心？那是一個幸運的人對一個不幸者的愧怍。（卒章顯志）默讀課文，思考：文章哪句話揭示了中心？那是一個幸運的人對一個老王的不幸表現(xiàn)在哪些方面？（謀生手段艱難）（孤苦無依）（生理殘疾）（差）讀1-4段，以“我從__________一句，認識到老王的不幸表現(xiàn)在___________?！钡木涫秸f說他的不幸。職業(yè)三輪車夫家庭情況健康狀況居住條件有個哥哥……只有一只眼……荒僻、塌敗苦老王的不幸表現(xiàn)在哪些方面？（謀生手段艱難）（孤苦無依）（生理據(jù)老王自己講：北京解放后，蹬三輪的都組織起來……

“組織起來”是什么意思？按當時的“理論”，單干是資本主義；只有組織起“合作社”之類，并建立黨的組織，才是社會主義。

為什么老王常有“失群落伍的惶恐”？因為他是單干戶。“單干戶”在當時被認為是思想落后。據(jù)老王自己講：北京解放后，蹬三輪的都組織起來……

“組織起來

3、本文記敘了與老王交往過程中的哪幾件事？你認為老王是個怎樣的人？善第5段：為作者送冰，車費減半→老實厚道

。第6段：送錢先生看病，不要錢，拿了錢還不大放心→心地善良。第9段：老王去世前給作者送香油和雞蛋→知恩圖報。綜上所述：老王是個老實厚道，不貪錢，善良，懂感恩的人。3、本文記敘了與老王交往過程中的哪幾件事？你認為老王以善良體察善良，作者一家的善良表現(xiàn)在哪里？（至少找6處。）第17段：“我”詢問老王的病情。

第1段：“我”照顧老王的生意，坐他的車。第3段：“我”女兒知道他有夜盲癥，送他大瓶魚肝油。第5、6段：老王再客氣，“我”也付給他應得的報酬。第14段：老王送來香油、雞蛋，“我”不讓他白送。第7段：“我”問老王“是否能維持生活”。以善良體察善良，作者一家的善良第17段：“我”詢問老王的病那是一個幸運的人對一個不幸者的愧怍。走進楊絳一家

文章作于1984年。這是一篇回憶性的散文，作者記敘了自己從前同老王交往中的幾個片段，當時正是“文化大革命”時期，是一個荒唐動亂的年代，作者夫婦被認為是“反動學術權威”，被下放到偏遠地區(qū)。那是一個幸運的人對一個不幸者的愧怍。走進楊絳一家文章作于楊絳夫婦為什么要這么做？因為他們有平等觀念，有愛心和同情心（人道主義精神）。楊絳夫婦為什么要這么做？因為他們有平等觀念，有愛心和同情心（“那是一個幸運的人對一個不幸者的愧怍”

作者認為與老王一生的貧病相比，自己在文革中所受的折磨算不了什么，算得上是幸運的人，因而有責任去關愛不幸者，幫助不幸者改善他們的生活處境。作者回想自己對老王的關愛理解還很不夠，所以感到慚愧。表現(xiàn)了作者的平等觀念和人道主義精神?！澳鞘且粋€幸運的人對一個不幸者的愧怍”作者認為特蕾莎修女說：“我們常常無法做偉大的事，但我們可以用偉大的愛去做些小事。”只要人人都獻出一點愛,世界將變成美好的人間。特蕾莎修女說：“我們常常無法做偉大的事，但我們可以用偉大的愛

總有一種聲音讓我們淚流滿面。總有一張照片讓我們隱隱作痛。在我們享受著幸福的時候，不要忘記——

有一群本應該和我們一樣的人正在——

苦苦掙扎！

關注身邊的“老王”關注身邊的“老王”同樣是花朵同樣是花朵

我們的課桌，我們的床……我們的課桌，我們的床……自食其力自食其力雨中的教室雨中的教室互相幫助……互相幫助……感悟升華我們應該如何對待身邊的“老王”？要有愛心，關心、尊重、幫助他們，不求回報，要有平等觀念和人道主義精神。

感悟升華我們應該如何對待身邊的“老王”？要有愛心，關心、尊重贈人玫瑰手有余香

請記住贈人玫瑰手有余香請記住任選下面其中一題進行仿寫愛心是一片灑落在旱地上的甘霖，使心靈枯萎的人嘗到情感的甜美。愛心是一首飄蕩在夜間的歌謠，使孤苦無依的人獲得心靈的慰藉。愛心是……

愛心是……任選下面其中一題進行仿寫8-16段第8段主要是什么描寫？怎樣寫的？有什么作用？第8段主要是老王的外貌（肖像）描寫。用了夸張和比喻的修辭手法?！拌偳丁笔强鋸垼按蛞还骶蜁⒊梢欢寻坠恰笔强鋸?，“僵尸”是比喻，生動形象地強調了老王因久生重病而生命衰竭、身體僵直、毫無生機的形態(tài)，表達了“我”對他的同情，襯托老王淳樸善良、知恩圖報的品質。第11段的“強笑”是什么意思？有什么作用？“強笑”是“勉強地笑”，用了神態(tài)和動作描寫，準確而含蓄地寫出了“我”看到老王已經(jīng)病入膏肓還拿東西謝我們時內(nèi)心的酸楚和感動。8-16段第8段主要是什么描寫？怎樣寫的？有什么作用？第8段名言摘抄36、非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠?！T葛亮37、散文就是渴望自由的心靈，自由的表達，自由的形式，自由的來來去去?！趺?8、與其用華麗的外衣裝飾自己，不如用知識武裝自己?！R