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小班親子趣味課程小班親子科學(xué)課程大全組織的科學(xué)探究學(xué)習(xí)活動，有效保持了兒童對自然的奇怪???心，特殊留意激發(fā)孩子們的求知欲，使孩子們能夠體驗探究過程的喜悅與艱辛，促進(jìn)兒童主動建構(gòu)具有個人意義的科學(xué)學(xué)問與技能，習(xí)得科學(xué)探究思維的方式。下面是5068兒童網(wǎng)我整理的關(guān)于親子的活動方案，供大家學(xué)習(xí)和參閱!

科學(xué)活動：有力氣的空氣

【活動目標(biāo)】

1、通過做小試驗，感知空氣的壓力。

2、對試驗中發(fā)生的現(xiàn)象產(chǎn)生愛好。

【活動預(yù)備】

無色透亮?????玻璃杯若干，報紙、氣球、扇子，用紙箱和油桶自制的通氣玩具一個，水、墊板、臉盆若干。

【活動重點(diǎn)】感知空氣的壓力。

【活動過程】

一、開頭部分:

小伴侶們，今日老師遇到了一個難題，(出示玻璃杯、水和墊板)，老師在玻璃杯中裝上水，倒過來的時候，水總是掉出來,(邊說邊操作

)，誰能想個好方法，使水不掉出來(大家樂觀動腦發(fā)言)。

二、基本部分：

1、探究不使杯子里的水倒出來的方法(請大家進(jìn)行小試驗操作)。

2、請勝利和失敗的小組各派一名代表進(jìn)行演示，(假如孩子們試驗都失敗的話，老師演示勝利的方法)

3、對比勝利和失敗的試驗區(qū)分(說明勝利的杯內(nèi)裝滿水無氣泡)

4、幼兒再次試驗，直到獲得勝利。

5、為什么杯子里沒有空氣，水才不會倒出來?是誰在幫忙?誰那么有力氣?

6、引導(dǎo)幼兒溝通：杯子里沒有空氣，外面的空氣就會把水壓入杯中或?qū)⑺凶?，水就不會流出來?/p>

三、利用空氣的力氣使氣球向上走

小伴侶們，空氣的力氣大不大，現(xiàn)在我就要考一考大家了，這里面的氣球我不用手向上托，氣球怎樣才會向上走?(用扇子扇氣)

四、空氣的力氣有多大

空氣的力氣究竟有多大呢?科學(xué)家做過這樣的試驗：出兩個銅制的半圓，而后將它們合起來成為一個空心的銅球，再把球內(nèi)的空氣抽掉，球殼受到外面空氣的巨大壓力，兩個半球堅固的貼在一起。這時用4匹駿馬，讓它們分開站在球的兩側(cè)，一側(cè)各2匹馬，用繩子將它們系在銅球把手上，兩邊的馬向相反的方向拉動，銅球沒有分開。以后，漸漸均等地向兩邊加馬，直至每一邊加到8匹馬時，才牽強(qiáng)將銅球拉開。

五、做嬉戲

1、小伴侶們現(xiàn)在想一想咱們能不能做到不用手幫忙把報紙貼在胸前走，而報紙不掉下來。

2、請一個小伴侶試一試。

3、兩個小伴侶把報紙分別貼在胸前，進(jìn)行跑步競賽，成功者得到一個小紅花。

科學(xué)活動：小球別跑

活動背景：

前段時間，我們班在迎接“拍球”驗收的過程中，很多孩子從家里帶來了很多的球，孩子們對于球有一種與生俱來的奇怪???，尤其是乒乓球引起了全部孩子的愛好，他們對于乒乓球和皮球一樣可以滾動極為奇怪???，覺得它特殊好玩，從今也引發(fā)了孩子們對乒乓球的探究，在探究的過程中不時有小伴侶說：“乒乓球逃走了，“于是，我就抓住這一教育契機(jī)，注意環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，供應(yīng)多種材料，讓幼兒通過與多種材料的互動去發(fā)覺問題，解決問題，這樣使孩子們變被動的學(xué)習(xí)為主動的學(xué)習(xí)，從而萌發(fā)探究的愛好。

活動目標(biāo)：

1、探究發(fā)覺利用多種材料使小球穩(wěn)定的方法。

2、樂于探究生活中的現(xiàn)象，體驗操作的樂趣。材料供應(yīng)：乒乓球(比幼兒人數(shù)多兩倍)帶蓋子的瓶子盒子一次性杯子手帕墊板毛毛條書各種顏色的紙各種積木彩色棒橡皮泥

活動過程：

一、嬉戲?qū)?，發(fā)覺現(xiàn)象

1、幼兒自由玩球老師指導(dǎo)語：孩子們，你們看看今日我?guī)砹耸裁?你們喜愛嗎?那就快來找一個乒乓球和它做伴侶，一起玩一玩吧!(幼兒玩球，老師觀看，嬉戲時提示幼兒盡量蹲著玩)

2、幼兒將球放在平臺上，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺小球簡單滾動的現(xiàn)象。老師指導(dǎo)語：孩子們，小球玩累了，讓它和我們一起休息一下吧!那你們剛才是如何與小球玩的呢?

3、請一名至兩名幼兒示范，并引出小球滾動的特性(在放球的過程中，乒乓球會不停的從平臺上滾下來.)

二、提出問題，幼兒設(shè)想

1、提出問題：哎呀，小球站不穩(wěn)，你們有沒有什么方法可以讓小球站穩(wěn)呢?請幼兒自己想方法，然后溝通想法。(鼓舞幼兒大膽想象)

2、再次提出問題：申老師也預(yù)備了許多的東西，他們也很想和小球一起做伴侶，請你們找到一樣?xùn)|西后，可以在小桌子上試試，看看它能關(guān)心小球站穩(wěn)嗎?(探究后在溝通)

三、動手操作，嘗試發(fā)覺

1、幼兒每人拿一個小球，嘗試用多種東西關(guān)心小球站穩(wěn)。老師指導(dǎo)語：孩子們，我們快點(diǎn)來動手試試吧

2、依據(jù)孩子的水平、力量的不同來供應(yīng)一個或多個乒乓球，鼓舞幼兒選擇多種材料來關(guān)心小球站穩(wěn)。

四、溝通共享，體驗勝利

1、引導(dǎo)幼兒相互溝通自己的做法(已經(jīng)做好的孩子可以給你旁邊的小伴侶看看，說說你是怎樣使小球站穩(wěn)的!也可以向客人老師介紹一下你的好方法。)

2、個別幼兒敘述自己的做法，展現(xiàn)成果(誰的小球站穩(wěn)了?快來告知大家，說說你的好方法。)

3、將作品陳設(shè)在平臺上，幼兒集體觀賞大家的成果，感受勝利的喜悅。

延長：將今日供應(yīng)的這些東西放進(jìn)我們班的區(qū)角活動里，請幼兒接著去探究，來關(guān)心更多的小球站穩(wěn)，來裝扮我們的小球。

科學(xué)活動：小螞蟻力氣大

活動目標(biāo)

1、激發(fā)幼兒對大自然的奇怪???心，培育探究求知的愛好。

2、懂得合作力氣大的道理，并觀看螞蟻的形態(tài)。

活動預(yù)備

課件、自制海綿豆子(數(shù)量為幼兒人數(shù)的23倍)和小籃子。

活動過程

開頭部分：安定幼兒心情

基本部分：

一、謎語導(dǎo)入，引出課題，從而引發(fā)幼兒愛好。

遠(yuǎn)看芝麻撒地，

近看黑驢運(yùn)米，

不怕山高道路陡，

只怕跌進(jìn)熱鍋里。

老師引導(dǎo)幼兒猜出動物的名稱(螞蟻)，從而引起幼兒的學(xué)習(xí)愛好，引出課題。

二、出示螞蟻的課件，引導(dǎo)幼兒說出觀看到的螞蟻的形狀特征。

老師提問：

(1)你在哪兒見過小螞蟻?

(2)螞蟻長得什么樣?

(3)小螞蟻是怎樣搬運(yùn)糧食的?為什么?

通過觀看課件聽故事，讓幼兒大膽發(fā)言，回憶聽到的狀況，老師準(zhǔn)時進(jìn)行鼓舞和指導(dǎo)。

三、老師提問：我們應(yīng)當(dāng)像小螞蟻學(xué)習(xí)什么?讓小伴侶知道團(tuán)結(jié)起來力氣大的道理。

四、嬉戲：“螞蟻搬豆”，鞏固熟悉。

老師扮螞蟻媽媽，幼兒扮